Инфоурок Математика Рабочие программыУчебно-тематическое планирование по математике, 5 класс к уч. Виленкина (ФГОС)

Учебно-тематическое планирование по математике, 5 класс к уч. Виленкина (ФГОС)

Скачать материал

 Учебно-тематическое планирование      5 класс    (ФГОС)

Тема урока, тип учебного занятия, технология

Сроки

прове-дения

Основное содержание.

Виды учебной деятельности.

Планируемые

Образовательные результаты

ИКТ-

компетентности

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Обозначение натуральных чисел.

Урок  усвоения новых знаний.

Технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

   Чтение  и запись    

    натуральных

    чисел

Беседа об истории математики .Фронтальная работа с классом.

Формирование представлений  о математике как о методе познания действительности.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, оценивать уровень владения учебным действием       ( отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

Познавательные:  уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Формирование  навыков, составления алгоритма выполнения задачи.

 Оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных  задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения.

2

Обозначение натуральных чисел.

Комбинированный урок.

Технологии: развитие исследовательских навыков, проблемного обучения, ИКТ.

 Чтение  и запись натуральных чисел

Устный опрос, работа с учебником,  проектирование домашнего задания.

3

Обозначение натуральных чисел.

Урок закрепления знаний.

Технологии: здоровьезбережения,

Развития исследовательских навыков.

Чтение  и запись натуральных чисел

Самостоятельная работа Анализ допущенных ошибок.

4

Отрезок, длина отрезка.

Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками.

Технологии: здоровьесбережения, проблемн.го обучения, развивающего обучения, ИКТ. 

Отрезок. Равные отрезки. Сравнение отрезков.

Математический диктант. Фронтальная работа с классом.

Научиться строить отрезок заданной длины, обозначать его. Расширить представления о единицах  изме рения длины, научиться классифицировать многоугольники.

 

 

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером. 

 

Умение работать с текстовыми, графическими редакторами.

5

Отрезок, длина отрезка. Треугольник.

Комбинированный урок.

Технологии:

здоровьесбережения, проблем.ного обучения, развивающего обучения,   ИКТ.

Построение треугольника.

Периметр треугольника.

Сообщение с презентацией на тему «Старинные меры длины», индивидуальная работа с самопроверкой по эталону.

Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи на основе того,   что уже известно и усвоено учащимися,    и того, что ещё неизвестно.

Познавательные:  сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов

Формирование познавательного интереса к изучению нового,  способам обобщения и систематизации знаний.

6

Отрезок, длина отрезка. Треугольник.

Урок обобщения и систематизации.

Технологии:

здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения , ИКТ.

Решение задач.

Фронтальная работа с классом,  индивидуальная работа.

7

Плоскость, прямая, луч.

Урок изучения нового материала.

 

Технологии:

здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, ИКТ.

2 н

Что общего и в чем различие у прямой, отрезка и луча.

Работа у доски, выдвижение гипотез с их  последующей проверкой.

Развивать  чертёжные навыки, приёмы анализа данных; развивать пространственные представления учащихся

Коммуникативные: воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.

Регулятивные:  самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

 Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения

Формирование устойчивой мотивации к анализу

Умение работать с текстовыми, графическими редакторами.

8

Плоскость, прямая, луч.

Урок закрепления знаний.

Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Взаимное расположение двух прямых на плоскости.

Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой, работа у доски.

  9                 

Шкалы и координаты.

Урок изучения нового материала.

Технологии: ИКТ,

Здоровьесбережения, развитие                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             исследовательских навыков.

 

 

 

Построение координатного луча.

Понятие единичного отрезка.

 

Работа у доски, фронтальная работа с материалом учебника.

Находить цену деления шкалы, определять показания шкалы; строить точки на координатном луче, находить координаты точек на луче.

 

Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:   формировать постановку учебной задачи на основе того,   что уже известно и усвоено учащимися,   и того, что ещё неизвестно.

 Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач

Формирование познавательного интереса к изучению нового,  способам обобщения и систематизации знаний.

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

  10                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Шкалы и координаты.

Урок практикум.

Технологии:

здоровьесбережения, самодиагностики, самокоррекции результатов, 

 ИКТ.

 

 

Фронтальная работа с классом,  индивидуальная работа.

11

Шкалы и координаты.

Урок закрепления знаний.

Технологии:

здоровьесбережения, парной и групповой деятельности.

 

 

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой.

12

Сравнение натуральных чисел

Урок изучение нового материала.

Технологии: развитие исследовательских навыков, проблемного обучения.

 

 

Сравнивание  двух натуральных числа

Расположение  числа на координатном луче.

Сравнивание  отрезка на координатном луче.

 

Математический диктант, работа у доски.

Научиться сравнивать, упорядочивать числа натурального ряда и ноль, записывать результаты сравнения с помощью математической символики; научиться находить длину отрезка по точкам, заданным координатами, вычислять координату середины отрезка

Коммуникативные: воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные:  оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом  трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей; формировать умение выделять закономерности.

Формирование интереса к познавательной деятельности;

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

 

 

 

 

13

Меньше или больше.

Комбинированный урок.

Технологии:

здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.

 

Фронтальный опрос, работа у доски.

 

14

Меньше или больше.

Урок  обобщения и систематизации знаний.

Технологии:

здоровьесбережения,  развитие исследовательских навыков, дифференцированного подхода в обучении.

 

 

 

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски.

 

15

Контрольная работа

 № 1. «Натуральные числа и шкалы» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся .Технологии:здоровье сбе режения,  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов.

 

 

Написание контрольной работы.

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата).

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

16

Сложение натуральных чисел,свойства сложения.

Урок ознакомления с новым материалом.

Технологии: здоровьесбережения, формирование умственных действий. развитие исследовательских навыков

ИКТ.

Сложение натуральных чисел.

Свойства сложения

Работа у доски, фронтальная работа с материалом учебника

Повторить алгоритм сложения в столбик научиться называть компоненты суммы, складывать числа с помощью координатного луча.

 

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов.

 

Формирование навыков работы по алгоритму

 

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

17

Входной контроль. Административная контрольная работа. Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Технологии: здоровьесбережения,  развития исследовательских навыков.

 

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция,  оценка своего результата).

 Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

18

Сложение натуральных чисел. Разложение числа по разрядам.

Урок закрепления знаний. Технологии:

здоровьесбережения,  развитие исследовательских навыков, дифференцированного подхода в обучении.

 

 

 

Устный опрос, работа в парах с взаимопроверкой

Повторить алгоритм сложения в столбик научиться называть компоненты суммы, складывать числа с помощью координатного луча.

Коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов.

 

Формирование навыков работы по алгоритму

 

 

19

Решение задач на сложение нату-ральных чисел. Урок закрепления знаний. Технологии: здоровье-сбережения,  развитие исследоват-ельских навыков, дифференци-рованного подхода в обучении.

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски.

 

20

Зависимость суммы от изменения компонентов.

Урок закрепления знаний. Технологии:

здоровьесбережения,  развитие исследовательских навыков, дифференцированного подхода в обучении.

 

 

Работа у доски, самостоятельная работа по карточкам.

 

 

 

21

Вычитание.

Урок- изучение нового.

Технологии

:здоровьесбережения, формирование умственных действий. развитие исследовательских навыков

 

Компоненты разности. Что показывает разность двух чисел. Алгоритм вычитания столбиком. Свойства вычитания при решении задач.

 

Работа у доски, фронтальная работа с материалом учебника

Освоить свойства вычитания для рационализации вычислений

 

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.

 

 

 

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция,  оценка своего результата).

 Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование мотивации к аналитической деятельности

.

 

 

22

Вычитание.

Свойства вычитания.

Урок- изучение нового.

Технологии:

здоровьесбережения, формирование умственных действий. развитие исследовательских навыков

 

Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой, работа у доски.

 

23

Мониторинг   обученности.

1 этап.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Технологии: здоровье сбережения,  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

             

 

 

Научиться воспроизводить приобретён

ные знания, навыки в конкретной деятельности

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

24

 

Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение задач.

Урок закрепления знаний.

Технологии:

здоровьесбережения,  развитие исследовательских навыков, дифференцированного подхода в обучении.

 

 

 

Компоненты разности. Что показывает разность двух чисел. Алгоритм вычитания столбиком. Свойства вычитания при решении задач

Индивидуальная работа,

Работа у доски.

Фронтальный опрос.

Освоить свойства вычитания для рационализации вычислений

 

Формирование мотивации к аналитической деятельности

.

 

 

25

Контрольная работа №  2. «Сложение и вычитание натуральных чисел»

 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся .

Технологии: здоровье сбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

Написание контрольной работы.

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

26

Числовое выражение.

Урок изучения нового.

Технологии:

здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, педагогики сотрудничества

 

Понятие числового выражения.

Понятие буквенного выражения.

Значение буквенного выражения.

Составление буквенного выражения для решения задач.

 

Анализ типичных ошибок  в контрольной работе.

Работа с текстом учебника.

Научиться записывать числовое выражение по словестной формулировке, называть компоненты в выражении

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:

Уметь выделять существенную информацию из текстов.

 

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового

 

27

Числовые и буквенные выражения.

Урок закрепления знаний.

Технологии: здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, ИКТ, проблемного   обучения.

 

 

Устный счет, работа в группах

 

28

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Комбинированный урок. Технологии: :здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения, ИКТ.

 

 

 

Работа у доски, самостоятельная работа.

Овладеть символьным языком для записи свойств сложения и вычитания

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе того ,  что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.  Познавательные: уметь устанавливать аналогии.

Формирование навыков абстрактного мышления

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

29

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Урок ознакомления с новым материалом.

Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

 

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

30

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Урок овладения новыми  нвыками.  Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

 

Математический диктант, работа у доски.

31

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Урок обобщения знаний.

 Технологии: здоровье сбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

 

 

Работа у доски.  Самостоятельная работа .

Применять полученные знания, умения и навыки в работе с числовыми и буквенными выражениями

Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового и закреплению

 

32

Решение линейных уравнений.

Урок- изучение нового.

Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развития исследовательских навыков,  дифференцированного

Обучения.

 

Понятие корня уравнения. Нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого и вычитаемого.

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом.

Овладеть приёмами решения уравнений типа а* х=в; а: х=в;

а -+х=в.

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового и закреплению

 

33

Решение линейных уравнений.

Урок закрепления знаний. Технологии:

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения

Фронтальный опрос, работа у доски.

 

34

Решение текстовых задач с помощью составления уравнений

Урок закрепления знаний. Технологии:

Здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.

Решение задач с помощью уравнения.

Применение уравнений и выражений.

Работа у доски. Самостоятельная работа.

Научится решать задачи с помощью уравнений.

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения  задач.

Формирование навыков анализа.

 

35

Решение текстовых задач с помощью составления

уравнений.

Урок обобщения. Технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.

Индивидуальная работа, работа у доски.

 

36

Контрольная работа № 3.

«Выражения и уравнения»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Технологии: здоровье сбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

Проверка знаний.

Написание контрольной работы.

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция,  оценка своего результата).

 Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

37

Умножение натуральных чисел.

Урок изучения нового материала. Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

 

Компоненты произведения.

Свойства умножения.

Упрощение выражений.

Использование свойств умножения для упрощения вычислений.

Работа с текстом учебника.

называть компоненты произведения, повторить алгоритм умножения в столбик, правило умножения на 10, 100 и т.д. Научиться применять свойства умножения.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе того ,  что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового.

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

38

Свойства умножения.

Урок изучениия                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         нового материала. Технологии: здоровье сбе режения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

 

Математический диктант.

Работа у доски.

39

Умножение натуральных

чисел. Решение текстовых задач.

Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развития исследовательских навыков,  дифференцированного

обучения.

 

 

.8н

Работа у доски.

Самостоятельная работа.

40

Умножение натуральных чисел. Решение уравнений.

Урок применения знаний и умений.

Технологии: здоровьесбе режения,  проблемного обучения, развития исследовательских навыков,  дифференцированного обучения.

 

Компоненты частного.

Правило деления

.столбиком.

Решение задач на деление.

Фронтальная работа с классом.

Работа  с текстом учебника

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности при решении задач.

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос  «что я не знаю и не умею?»  

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Формирование устойчивой мотивации к анализу, творческой инициативы и активности

 

41

Деление натуральных чисел.

Урок изучения нового материала. Технологии: здоровье сбе режения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  

ИКТ.

Работа с текстом учебника

Научиться называть компоненты частного, повто- рить алгоритм деления в столбик, деления на 10, 100 и т.д.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе того ,  что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать аналогии.

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

42

Деление натуральных чисел. Свойства деления.

Урок овладение новыми знаниями. Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

43

Свойства деления.

Урок закрепления знаний. Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развития исследовательских навыков,  дифференцированного

Обучения.

 

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

 

44

Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач.

Комбинированный урок. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

 

Применение умножения и деления

 При решении примеров и задач.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

 

45

Деление натуральных чисел. Решение уравнений.

Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развития исследовательских навыков,  дифференцированного

обучения.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

 

 

46

Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач , уравнений.

Комбинированный урок. Технологии:

здоровьесбе режения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

 

10н

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Научиться решать задачи с применением деления натуральных чисел, в том числе задачи на кратное сравнение величин

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь строить логические цепи рассуждений.

Формирование целевых установок учебной деятельности.

 

47

Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач.

 Комбинированный урок. Технологии:

здоровьесбе режения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

 

10н

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

 

48

Деление натуральных чисел.  Решение текстовых задач и уравнений.

Комбинированный урок. Технологиидоровье сбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

 

 

10н

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

 

49

Деление с остатком.

Урок -изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

 

 

10н

Понятие деления с остатком.

Связь компонентов де.ления с остатком.

Работа с текстом учебника

Научиться записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты  этой формулы. Обобщить знания и умения по теме «Деление и умножение».

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь строить логические цепи рассуждений.

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению.

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

50

Деление с остатком.

Урок практикум. Технологиидоровье сбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ,  ИКТ.

 

 

10н

Индивидуальные задания.

Работа у доски.

51

Деление с остатком.

Урок обобщения и систематизации знания. Технологиидоровьесбе режения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

 

 

11н

Работа у доски.  Самостоятельная работа .

52

Контрольная работа 4 «Умножение и деление натуральных чисел»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Технологии: здоровье сбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

11н

Проверка знаний.

Написание контрольной работы.

 

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция,  оценка своего результата).

 Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

53

Упрощение выражений.

Урок- изучение нового.

Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

11н

Применение распределительного свойства умножения для упрощения выражений.

 Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Научиться применять распределительное свойство умножения для упрощения выражений. Научиться решать задачи на  части с помощью уравнения.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового и закреплению 

 

   54 

 Упрощение выражений.

Урок закрепления знаний.

Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

11н

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

 

55

Упрощение выражений.

Урок -практикум. Технологии:  здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

 

11  н

Решение задач  на  части с помощью уравнения.

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

   Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: определять последовательность

промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план.  Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения  задач.

 

 

 

 

56

Упрощение выражений.

Урок закрепления знаний. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

12н

 

Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски.

 

 

 

 

57

Умножение и деление натуральных чисел. Порядок  выполнения действий. 

  Урок изучения нового материала. Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения, ИКТ.

 

12н

Определение действий первой (второй) ступени в     выражении, составление  программы вычислений.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Научиться правильно определять порядок действий в выражении, составлять программу вычислений.

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить .информацию, необходимую для решения. Регулятивные: определять последовательность

промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план.  Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование навыков работы по алгоритму.

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

58

Порядок  выполнения действий.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ,

ИКТ.

12н

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

59

Порядок  выполнения действий.

 Урок закрепления знаний.

 Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

12н

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

60

Порядок выполнения действий.

Урок обобщения и систематизации знания. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

                                                                                                                                                                                                                            

12 н

 

Математический диктант.

Работа у доски

 

61

Квадрат и куб.

Урок- изучение нового.

Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

13н

Порядок  выполнения действий в выражении со степенями, возведение в степень.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Выучить определение степени числа, научиться вычислять квадраты и кубы чисел, автоматизировать навыки работы со степенью.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе того ,  что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Познавательные: уметь устанавливать аналогии

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению.

 

62

Квадрат и куб.   

 Урок- практикум.

Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

 

13н

Систематизация знаний и умений по теме «Умножение и деление»

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

 

 

63

Контрольная работа №5 «Упрощение выражений».

 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов.

 

13н

Проверка знаний

Написание контрольной работы.

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

  Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция,  оценка своего результата).

 Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

64

Формулы.

Урок изучение нового.

Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

 

13н

Понятие формулы. Формула пути.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Научиться записывать зависимости между величинами в виде формул.

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: определять последовательность

промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план.  Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового и закреплению  .

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

 65

Формулы.

Урок - практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

 

13н

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

 

 

66

Площадь. Формула площади прямоугольника.

Урок- изучение нового.

Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

14 н

Площадь прямоугольника и его частей, площади равных фигур.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Научиться находить площадь прямоугольника и его частей

                                                                                                      

     Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе того ,  что уже известно и усвоено учащимися, и того что ещё неизвестно, Познавательные,: уметь устанавливать причинно-    следственные связи.

                                                                

Формирование устойчивой мотивации к  анализу,  исследованию.

 

Умение работать с текстовыми, графическими редакторами

67

Формула площади прямоугольника.    Урок практикум.

Технологии: здоровье сбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ. 

14н

 

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

 

 

68

Единицы измерения площадей.

Урок -практикум.

Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

14н

Единицы измерения площадей

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Научиться переводить одни единицы измерения в  другие, использовать знания при решении задач.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе того ,  что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

 

69

Единицы измерения площадей

Урок практикум.

Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

14н

 

70

Единицы измерения площадей. Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

 

14н

 

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные :осознавать учащимся уровень и качество своего результата

 

 

 

71

Промежуточный контроль.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Технологии: здоровье сбережения,  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

15н

Проверка знаний.

 

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

72

  Прямоугольный параллелепипед. Урок- изучение нового.

Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

15н

Прямоугольный параллелепипед, куб, их элементы.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Выучить формулу объёма прямоугольного параллелепипеда (куба) и научиться применять её при решении задач.

 

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: определять последовательность

промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план.  Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

 

 

73

Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем куба.   Единицы измерения объёмов. Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

15н

Единицы измерения объёмов.

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

 . Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция,  оценка своего результата).

 Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

 

 

74

Единицы измерения объёмов.

 Урок закрепления знаний.

Технологии: здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

15н

75

Контрольная работа №6

«Площади и объемы».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. .Технологии: здоровье сбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

15н

Проверка знаний.

Написание контрольной работы

Применять  знания, умения и навыки при    практических задач на нахождение площадей и объёмов.

 

 Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

формирование навыков самоанализа и самоконтроля

76

Окружность и круг. 

Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

16н

 Окружность и круг, радиус , диаметр, дуга окружности.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски. 

Освоить понятия окружности и круга, вывести формулы. Научиться применять математическую терминологию и символьный язык при решении задач

Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: определять последовательность

промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план.  Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов

 Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

 Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

77

Окружность и круг. 

Урок закрепления знаний. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

 

16н

78

Доли, обыкновенные дроби. . Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

16 н

Запись обыкновенных дробей, что показывают числитель (знаменатель) дроби.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски.

Научиться изображать дроби на координатном луче, называть числитель и знаменатель дроби. Освоить приёмы решения задач на нахождение части от числа.

  

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: определять последовательность

промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план.  Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов.

 

 

 

Формирование устойчивой мотивации  к  анализу,  исследованию.

 Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером.

 

Умение работать с текстовыми, графическими редакторами

79

Доли, обыкновенные дроби Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работИКТ.

16н

80

Доли, обыкновенные дроби. Урок- практикум. Технологии: здоровьесбе режения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

16н

 . Как найти часть от числа

 Работа у доски.  Самостоятельная работа

81

Основные задачи на дроби.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбе режения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

17н

 Как найти число, если известна его часть, выраженная дробью

 

 Научиться классифицировать задачи на части по методу их решения

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознать самого себя как движущую силу своего научения,  к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным

Формирование устойчивой мотивации  к  анализу,  исследованию

 

82

  Сравнение обыкновенных дробей. Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

17н

 Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

 

83

Сравнение обыкновенных дробей Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.  

 

17н

Сравнение дробей с помощью координатной прямой.

Индивидуальные задания. Работа у доски.

Научиться сравнивать дроби с помощью координатного луча, применять правило сравнения дробей с равными знаменателями и записывать результаты сравнения с использованием математической символики

Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять план последовательных действий.

Познавательные:

использовать поиск и выделение необходимой информации, анализ, с целью выделения общих признаков, синтез, как составление целого из частей

 

 

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

 

84

Сравнение обыкновенных дробей Урок закрепления знаний. Технологии:

здоровье сбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

17н

 

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

 

85

Правильные и неправильные дроби. Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

17н

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

 Дать определение правильной и неправильной дроби, научиться сравнивать правильную дробь с неправильной и применять полученные знания при оценке результата

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы

Регулятивные: составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

 

Формирование устойчивой мотивации  к  анализу,  исследованию

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

86

Правильные и неправильные дроби. Урок закрепления знаний.  Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

   ИКТ.

18н

Повторение изученного, подготовка к контрольной работе.

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

87

Контрольная работа №7 «Обыкновенные дроби. Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов.

    

18н

Проверка знаний

Написание контрольной работы

Научиться применять знания, умения  при решении задач на дроби

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия)

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

   

 

88

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

18н

Правило сложения и вычитания дробей.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Выучить правило сложения и вычитания дробей с равными знаменателями и применять его при решении примеров, уравнений и задач

Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

 

 Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

 

89

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.  

18н

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

 

90

Деление и дроби Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

18н

Как связаны дробная черта и знак деления.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Научиться записывать деление в виде дроби и наоборот, использовать полученные навыки при решении задач

 

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: проектировать траектории развития через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям

 

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

 

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

91

Деление и дроби Урок закрепления знаний.  Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ, ИКТ.

  

19н

Индивидуальные задания. Работа у доски.

92

Смешанные числа Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

19н

Как представить смешанное число в виде неправильной дроби.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Научиться называть целую и дробную части смешанного числа, выделять целую часть и представлять смешанное число в виде неправильной дроби

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

 

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

 

93

Смешанные числа Урок- практикум. Технологии: здоровьесбе режения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

19н

Как выделить целую часть из неправильной дроби

Работа у доски.  Самостоятельная работа

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

 

94

Мониторинг обученности  (2 этап). Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.  

Технологии: здоровьесбережения, развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

19н

Проверка знаний.

 

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция,  оценка своего результата).

 Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения  материала.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

95

Сложение и вычитание смешанных чисел Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

19н

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Освоить алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел, применять его при решении уравнений и задач

 

  Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме

Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план работы

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач

 

 

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

 

96

Сложение и вычитание смешанных чисел (решение упражнений) Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

20н

 

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

97

Сложение и вычитание смешанных чисел (решение упражнений) Урок практикум. Технологии: здоровьесбе режения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ.

20н

 

 

 

98

Контрольная работа №8 «Смешанные числа»

.Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

20н

Проверка знаний

Написание контрольной работы

Научиться применять знания, умения  при решении задач

 Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии

Познавательные: произвольно и осознанно владеть приёмом решения задач

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

 

99

 Десятичная запись дробных чисел Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

20н

Запись десятичных дробей.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Овладение навыком чтения, записи, изображения на координатном луче десятичных дробей

 Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные:  проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности.

Познавательные:   осуществлять синтез как составление целого из частей

 

Формирование устойчивой мотивации к   обучению.

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

100

 Десятичная запись дробных чисел Урок практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ, ИКТ.

20н

Изображение десятичных дробей на координатном луче.

Математический диктант.

Работа у доски

101    

 Сравнение десятичных дробей.  Урок- изучение нового. Технологии:

здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

21н

Правило сравнения десятичных дробей.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Составить алгоритм сравнения десятичных дробей и научиться применять его при решении задач

 

  

Коммуникативные:  уметь полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий 

Познавательные:   уметь устанавливать причинно-следственные связи

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

 

102

Сравнение десятичных дробей

Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

21н

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

103

Сравнение десятичных дробей

Урок практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ. 

21н

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

104

 Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

21н

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Составить алгоритм сложения десятичных. дробей  и научиться применять его

 Коммуникативные:  определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать работу.

Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи

Познавательные:   уметь выделять существенную информацию из текстов и применять её при решении задач

 

 

  Формирование устойчивой мотивации к   обучению.

 

105

Сложение и вычитание десятичных дробей Урок практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

21н

Свойства сложения (вычитания) дробей.

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

106

Сложение и вычитание десятичных дробей  Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ    

22н

Задачи на движение по реке.

Работа у доски.  Самостоятельная работа

Научиться решать задачи на движение по реке.

 

107

Сложение и вычитание десятичных дробей Урок практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

22н

 

Математический диктант.

Работа у доски

Научиться решать уравнения и задачи на сложение дробей.

 

108

Приближенные значения чисел. Округление чисел Урок- изучение нового.Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

22н

Особенности округления десятичных дробей.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа  у доски.

Научиться правильно применять округление чисел при решении задач

 Коммуникативные:  слушать других, применять другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные:  корректировать деятельность, вносить изменения в процессе с учётом трудностей и ошибок, намечать способы их устранения

Познавательные:   ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

 

109

Приближенные значения чисел. Округление чисел

 Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ    

 

22н

 

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

 

110

Округление чисел, решение задач и упражнений Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

22н

Повторение изученного, подготовка к контрольной работе.

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

 

111

Контрольная работа №9 «Сложение и вычитание десятичных дробей»,

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов.

 

23н

Проверка знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретённые знания и навыки при решении задач

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: формировать способ-ность к мобилизации сил и энергии

Познавательные: произвольно и осознанно владеть приёмом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

112

Умножение десятичных дробей  на натуральные числа Урок- изучение нового.Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения Деление десятичных дробей (на натуральные числа),

23н

Правило умножения, упрощение выражений.

 Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Систематизировать знания и умения учащихся по теме

Коммуникативные:  уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Регулятивные:  оценивать уровень владения учебным действием

Познавательные:   уметь осуществлять анализ

 

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

 

113

Умножение десятичных дробей  на натуральные числа

 Урок практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

23н

Решение текстовых задач.

Индивидуальные задания. Работа у доски.

Освоить приёмы решения задач на умножение дес. дроби на нат. число

Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества

Регулятивные:  включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные:   выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Формирование устойчивой мотивации к   обучению.

 

114

Деление десятичных дробей (на натуральные числа).

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения .

23н

Правило деления дес. дробей на натур. число.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Составить алгоритм деления дес. дроби на нат. числа и научиться применять его

Коммуникативные:  развивать умения обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных решений

Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи

Познавательные:   учиться основам смыслового чтения

 

Формирование устойчивой мотивации к   обучению

 

115

Деление десятичных дробей (на натуральные числа

Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ    

23н

Упрощение числовых и буквенных выражений

Индивидуальные задания. Работа у доски.

Совершенствование навыков дес. дроби на нат. числа

Коммуникативные:  развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли

Регулятивные:  вносить необходимые коррективы в план и способ действия в незнакомой ситуации.

Познавательные:   уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Формирование устойчивой мотивации к   обучению

 

116

Деление десятичных дробей на натуральные числа урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

24н

  Решение текстовых задач  (уравнений),

Работа у доски.  Самостоятельная работа

Освоить приёмы дес. дроби на нат. число в решении уравнений и задач

Коммуникативные:  находить в тексте информацию, необходимую для решения в учебном сотрудничестве

Регулятивные:  формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий

Познавательные:   применять схемы, модели для получения причинно-следственных связей

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

 

117

Деление десятичных   дробей на натуральные числа

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

24н

Решение текстовых задач  (уравнений),

Индивидуальные задания. Работа у доски.

 

118

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ,  ИКТ.

24н

Закрепление пройденного материала.

Математический диктант.

Работа у доски

 

Систематизировать знания, умения учащихся по теме

Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:  корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом ошибок

Познавательные:   ориентироваться на разнообразие способов решения задач

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения.

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

119

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

24н

Подготовка к контрольной работе

Индивидуальные задания.

Работа у доски

120

Контрольная работа №10 «Умножение и деление десятичной дроби на натуральное число».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

 

24н

Проверка знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретённые знания в конкретной 

Коммуникативные:  управлять своим поведением

Регулятивные:  осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные:  произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

121

Умножение десятичных дробей

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

25н

Правило умножения дес. дробей.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Вывести правило умножения десятичных дробей и научиться применять его

Коммуникативные:  учиться критично относиться к своему мнению

Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные:   уметь выделять существенную информацию из текстов

 

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

 

122

Умножение десятичных дробей

Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ    

25н

Умножение дробей на 0,1; 0,01 и т.д.

Индивидуальные задания.

Работа у доски

 

123

Умножение десятичных дробей

Урок -практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

25 н

Закрепление.

Индивидуальные задания.

Работа у доски

Систематизация знаний по теме

 

 

Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:  корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом ошибок

Познавательные:   ориентироваться на разнообразие способов решения задач

 

 

Формирование устойчивой мотивации к   обучению

 

124

Умножение десятичных дробей

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

25н

Решение задач (уравнений).

Работа у доски.  Самостоятельная работа

 

125

Умножение десятичных дробей

Урок -практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

25н

Решение задач (уравнений).

Индивидуальные задания.

Работа у доски

 

126

Деление  десятичных дробей

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

 

26н

Правило деления дробей.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Вывести правило умножения десятичных дробей и научиться применять его

Коммуникативные:  учиться критично относиться к своему мнению

Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные:   уметь выделять существенную информацию из текстов

 

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

127

Деление  десятичных дробей

Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ, ИКТ.      

 

26н

Деление дробей на 0,1; 0,01 и т.д.

Индивидуальные задания..

Работа у доски

128

Деление  десятичных дробей

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

26н

Закрепление.

Математический диктант.

Работа у доски

Систематизация знаний по теме

Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:  корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом ошибок

Познавательные:   ориентироваться на разнообразие способов решения задач

 

 

 

Формирование устойчивой мотивации к   обучению

 

129

Деление  десятичных дробей

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

 

26н

Решение задач (уравнений).

Индивидуальные задания..

Работа у доски

 

130

Деление  десятичных дробей

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

26н

Решение задач (уравнений).

Индивидуальные задания.

Работа у доски

 

131

Деление  десятичных дробей

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития  .исследовательских работ, ИКТ.

 

27н

Повторение и закрепление.

Индивидуальные задания..

Работа у доски

 Совершенствовать навыки арифметических действий с дес.дробями

Коммуникативные:  организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:  корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом ошибок

Познавательные:   ориентироваться на разнообразие способов решения задач

 

Формирование устойчивой мотивации к   обучению

 

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

132

Деление  десятичных дробей

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

27н

Повторение и закрепление

Работа у доски.  Самостоятельная работа

133

 Среднее арифметическое.

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

 

27н

 Понятие среднего арифметического.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у  ,доски

 Научиться вычислять среднее арифметическое нескольких чисел, решать задачи на ср.скорость и др.

Коммуникативные: развивать умение грамотно и точно выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения

Регулятивные:  составлять план последовательных действий

Познавательные: владеть общим приёмом решения задач  

 

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

                                   

134

Среднее арифметическое.

Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ     

 

27н

Понятие средней скорости.

Индивидуальные задания.

Работа у доски

 

135

Среднее арифметическое.

Урок -практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

27н

Решение задач

Математический диктант.

Работа у доски

 

136

Все действия с десятичными дробями

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

 

 

 

28н

Обобщающий урок

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях.

Совершенствовать навыки арифметических действий с дес.дробями

Коммуникативные: развивать умение грамотно и точно выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения

Регулятивные:  составлять план последовательных действий

Познавательные: владеть общим приёмом решения задач  

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

 

137

Контрольная работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов.

 

28н

Проверка знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретённые знания в конкретной деятельности

Коммуникативные:  управлять своим поведением

Регулятивные:  осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата

Познавательные:  произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

138

Микрокалькулятор.

Урок- изучение нового. Технологии: здоровьесбережения,  компьютерного урока, проблемного обучения, развивающего обучения,

.

 

28н

Как применять калькулятор для выполнения отдельных арифметических действий.

 Работа с текстом учебника,  фронтальная работа с классом.

Развить и совершенствовать навыки инструментальных вычислений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества 

Регулятивные:  определять новый уровень отношений к самому себе

Познавательные:   уметь выделять существенную информацию из текстов

 

Формирование навыков работы по алгоритму

 

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

 

Умение работать с текстовыми, графическими редакторами.

139

Микрокалькулятор.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения, ,компьютерного урока,   педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ,   

ИКТ.

 

 

28н

Как правильно применять калькулятор для сложных математических вычислений.

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

140

Проценты.

 Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,

 

28н

Понятие процента.

Как перевести десятичную дробь в проценты и обратно.

 

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у доски

Познакомиться с понятием процента, перевода процента в десятичную дробь и обратно

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками 

Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков  

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

141

Проценты.

 Комбинированный урок. Технологии: здоровьесбережения,    ИКТ,.педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ     

 

29н

Индивидуальные задания..

Работа у доски

142

Основные задачи на проценты.

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения

 

29н

Как найти процент от числа и число по его процентам.

 

 Фронтальная работа с текстом учебника, работа у  ,доски

Научиться решать задачи на нахождения процентов от числа, числа по его процентам и процентного отношения величин

Коммуникативные: уметь точно выражать свои мысли

Регулятивные:  формировать постановку учебной задачи

Познавательные:   уметь строить рассуждения об объекте. Его свойствах

 

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

 

143

Основные задачи на проценты.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

29н

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

 

144

Основные задачи на проценты.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследовательских работ

29н

Как найти процентное отношение величин.

Математический диктант.

Работа у доски

 

145

Контрольная работа №12 «Проценты». Основные задачи на проценты» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррекции результатов.

 

29н

Проверка знаний

Написание контрольной работы

Научиться воспроизводить приобретённые знания в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные: формировать способ-ность к мобилизации сил и энергии

Познавательные: произвольно и осознанно владеть приёмом решения задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 

146

Угол.   Прямой и развернутый углы.   Чертежный треугольник  .

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения,  ИКТ.

 

30н

Понятие угла, виды углов.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у  доски и в

тетрадях.

Научиться распознавать  углы на чертежах

Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:  формулировать проблему, составлять план её решения

Познавательные:   уметь осуществлять сравнение и классификацию по критериям

 

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

147

Угол.   Чертежный треугольник  .

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельских работ

.30н

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

148

Угол.   Прямой и развернутый углы.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельских работ, ИКТ.

30н

Умение работать с текстовыми, графическими редакторами

149

Измерение углов. Транспортир.

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

30н

Градусная мера угла. Измерение углов с помощью транспортира.

Индивидуальные задания.

Работа у доски

Научиться измерять  строить углы с помощью транспортира

Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:  формулировать проблему, составлять план её решения

Познавательные:   уметь осуществлять сравнение и классификацию по критериям

 

Формирование устойчивой мотивации к  изучению нового и закреплению

 

150

Измерение углов. Транспортир.

Урок -практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельских работ.

30н

Математический диктант.

Работа у доски. 

 

151

Измерение углов. Транспортир.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельских работ

31н

Понятие биссектрисы угла.

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

 

152

 Круговые диаграммы.

Урок- изучение нового. Технологии:здоровьесбережения,  проблемного обучения, развивающего обучения.

 

31н

Построение круговых  диаграмм.

Фронтальная работа с текстом учебника, работа у  доски и в

тетрадях.

Научиться строить круговую диаграмму по задаче

Коммуникативные: поддерживать сотрудничество в поиске и сборе информации 

Регулятивные:  составлять план последо-вательности действий

Познавательные:   уметь выделять существенную информацию из текстов

 

 

153

Круговые диаграммы.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельских работ.

31н

 

Индивидуальные задания.

Работа у доски

 

 

154

Контрольная работа № 13

«Угол. Транспортир».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов.

31н

Проверка знаний

Написание контрольной работы.

Научиться воспроизводить приобретённые знания в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные : осознавать учащимся уровень и качество своего результата

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

 

 

 

155

Мониторинг обученности. 3 этап

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов.

 

31н

Проверка знаний

 

Научиться воспроизводить приобретённые знания в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные :осознавать учащимся уровень и качество своего результата

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

 

 

 

 

Итоговое повторение

 

 

 

 

 

 

 

156157

Натуральные числа.

Уроки обобщающего повторения.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции результатов,  ИКТ.

32н

 

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

 

Повторить  основные типы задач , решаемых арифметическим  

 

 Коммуникативные: воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить информацию, необходимую для решения

Регулятивные:  контролировать сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном

Познавательные:   использовать знаково-символические средства для решения задач

 Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

 Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

158

159

Площади и объемы.   Уроки обобщающего повторения.    Технологии: здоровьесбережения,

  развития исследовательских навыков, самодиагностики и самокоррек-

ции  результатов , ИКТ.

32н

 

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

Повторить основные типы задач на площади и объёмы

Регулятивные :обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные: делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные: умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

160

161

Обыкновенные дроби.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельских работ

 

32н

33н

 

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

Повторить сложение, вычитание, сравнение обыкновенных дробей

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения.

Познавательные: записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».Коммуникативные: умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

 

162-

164

Десятичные дроби.

Урок -практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельских работ

33н

 

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

Повторить основные арифметические действия с десятичными  дробями

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения.

Познавательные: делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные: умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя ее фактами

 

165166

 

Проценты.

 Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельски.х работ, ИКТ.

33н

34н

 

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

Повторить основные типы задач на проценты

Регулятивные: в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные: преобразовы­вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные: умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя её

 

Использовать безопасные для органов зрения, нервной системы приёмы работы с компьютером

 

 

167

168

Углы.

Урок- практикум. Технологии: здоровьесбережения,  педагогики сотрудничества, развития исследова

тельски.х работ, ИКТ.

34н

 

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях

Повторить основные виды углов и способы их измерения и построения с помощью транспортира

Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера.

Познавательные: делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи.

Коммуникативные: умеют взгля­нуть на ситуацию с иной пози­ции и договориться с людьми, имеющими другую точку зрения

169

Итоговый контроль «Итоговая контрольная работа за курс математики 5-го класса

35н

Проверка знаний

Написание контрольной работы.

Научиться воспроизводить приобретённые знания в конкретной деятельности

Коммуникативные: управлять своим поведением

Регулятивные :осознавать учащимся уровень и качество своего результата

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

170

Итоговое занятие.

35н

 

Фронтальная работа с классом,    работа у доски и  в тетрадях.

Научиться проводить диагностику учебных достижений

Регулятивные: понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции.

Познавательные: передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

Коммуникативные: умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменить свою точку зрения.


 
 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Учебно-тематическое планирование по математике, 5 класс к уч. Виленкина (ФГОС)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.09.2015 1158
    • DOCX 474 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жевжик Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жевжик Ольга Викторовна
    Жевжик Ольга Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28568
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 275 человек из 65 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 69 регионов

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе