Учебные задания, направленные на формирование математической грамотности младших школьников( с использованием элементов национально-регионального компонента)

 Учебные задания, направленные на формирование математической грамотности младших школьников( с использованием элементов национально-регионального компонента)

№ п/п	Учебные задания	Пример задания
1-й компонент математической грамотности – понимание учеником необходимости математических знаний для решения учебных и жизненных задач; задачи профориентационного направления, где предлагается помочь домохозяйке, повару-кондитеру, продавцу, водителю, швее, воспитателю и т.д. оценка разнообразных учебных ситуаций (контекстов), которые требуют применения математических знаний, умений.
1.	Упражнения, связанные с решением при помощи арифметических знаний проблем, возникающих в повседневной жизни. Это умения выполнять вычисления, прикидку и оценку результата действия.	3 класс. Задание. У Зарины  35 рублей, а у Юры 20 рублей. Сколько «скрепышей» они смогут купить вместе, если один стоит 4 рубля? Задача от бабушки Мама решила приготовить 3 пирога со свекольной ботвой и сыром ( цахараджынта). Вся масса одной начинки  должна составить 300 г. Сколько нужно положить ботвы в каждый пирог , если масса  сыра 200 г? Задача от продавца  В магазин привезли 80 кг вишни из с.Эльхотово. Всю вишню разделили на 4 доли. В первый день продали 2 доли,  а во второй день  1 долю.  Сколько килограммов вишни  осталось в магазине? Задача от  доктора Больному прописано лекарство после перенесённого ковида, которое нужно пить по 1 таблетке   3 раза в день в течение 10  дней. В одной упаковке 10 таблеток лекарства. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения?
2.	Упражнения на решение проблем и ситуаций, связанных с ориентацией на плоскости и в пространстве на основе знаний о геометрических фигурах, их измерении.	Задача «Доска почета».  «Доска почета». 3 «Б» класс решил оформить стенд и вывесить на доску почета фотографии  известных спортсменов нашего г.Беслан. Спортсменов  оказалось 27 человек. Размеры доски 1 м х 1 м (100 см- 100 см) Фотографии квадратной формы со стороной 20 см. Сколько фотографий ребята могут разместить на доске? Фотографии скольких человек не поместятся на доску?
3.	Задания на решение разнообразных задач, связанных с бытовыми ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.). Представление ситуации как житейской предупреждает типичную ошибку – потерю действия в решении задачи.	Задание. Примерная масса трёх учащихся нашего класса 90 кг . Какова может быть масса каждого ученика? Приведи варианты. Задача. К новогоднему празднику для украшения школы  дети хотят изготовить гирлянды из одинаковых по размеру и форме цветных фонариков.  На каждой гирлянде надо поместить по 9 фонариков и знают, что из одного листа цветной бумаги получается 2 таких фонарика. Хватит ли им для изготовления 4 таких гирлянд 16 листов бумаги? На сколько меньше фонариков надо размещать на каждой гирлянде, чтобы изготовить 4  одинаковые по количеству фонариков гирлянды и не покупать новые листы бумаги?
4.	Задания на распознавание, выявление, формулирование проблем, которые возникают в окружающей действительности и могут быть решены средствами математики.	Численность обучающихся в осетинской гимназии   г. Владикавказ в 2020 году составляла  221 человек, а в 2021 году – 244 человека. На сколько человек увеличилось  количество обучающихся ?
5.	Задачи и упражнения на оценку правильности решения на основе житейских представлений (оценка достоверности, логичности хода решения). Выполнение таких заданий заканчивается сопоставлением поставленного вопроса и полученного ответа.	Задача от водителя. Расстояние между городами Владикавказ и Беслан– 22 км.  Грузовой машине  нужно 30 минут, чтобы преодолеть это расстояние, а легковой – 23 минуты. На сколько быстрее доезжает легковая машина? Задача от воспитателя лагеря В  лагере детского санатория  с.Тамиск   80 детей и 8 воспитателей. В автобус помещается 35 пассажиров. Сколько автобусов требуется, чтобы перевезти всех из лагеря в г.Владикаказ?
2-й компонент математической грамотности – способность устанавливать математические отношения и зависимости, работать с математической информацией: применять умственные операции, математические методы, решать геометрические задачи, связанные с жизнью, с практической деятельностью человека.
1.	Упражнения на понимание и интерпретацию различных отношений между математическими понятиями – работа с математическими объектами.	В 1985 году сливочное мороженое в вафельном стаканчике стоило 15 коп. Сколько карандашей можно было купить на 1 рубль?
2.	Упражнения на сравнение, соотнесение, преобразование и обобщение информации о математических объектах – числах, величинах, геометрических фигурах – упражнения на выполнение вычислений, расчетов, прикидки, оценки величин.	Со стены сняли старый стенд. После этого там оказалось некрасивое пятно. Сторона квадрата – 40 см.  Выбери, чем можно закрыть это пятно: карта мира -80 см /45 см; плакат «таблица умножения» - 4 дм /8 дм; репродукция картины – 30 см / 20 см; цветной календарь – 50 см /6 дм?
3.	Упражнения на выполнение вычислений, расчетов, прикидок, оценки величин, на овладение математическими методами для решения учебных задач.(Составление схем к задаче, кратких записей, занесение данных в таблицу, отметка стрелками направление на схеме и т. п.). В данных заданиях применяется метод математического моделирования.	На берегу реки Терек требуется построить водонапорную башню для снабжения водой двух сел Фарн и Коста так, чтобы общая длина труб от водонапорной башни до обоих сел была наименьшей. С помощью рисунка покажите, как это можно сделать? Для оборудования нового класса привезли 45 стульев. Хватит ли этих стульев, если в классе 20 парт?
3-й компонент математической грамотности – владение математическими фактами (принадлежность, истинность), использование математического языка для решения учебных задач, построения математических суждений, на примере семейно-практического содержания (ремонт квартиры, оздоровление, семейные расходы).
1.	Задания на понимание и применение математической символики и терминологии.	Какие единицы измерения тебе понадобятся для измерения: 1) расстояния от Беслана  до с.Фарн (мм, см, м, км); 2) рысоты памятника основателям нашей школы во дворе школы (мм, см, м, км); 3) длины парты (мм, см, м, км).
2.	Задания, направленные на построение математических суждений (рассуждений)	Докажи с помощью примера следующие утверждения: некоторые однозначные числа не делятся на 3; в некоторых четырехугольниках все стороны равны.
3	Задания  семейно-практического содержания.	«Карты». В кошельке для пластиковых карт лежат разные карты. Какой картой надо воспользоваться, чтобы рассчитаться при покупке продуктов в магазине?  Укажи . «ПИН-код» Для того, чтобы оплатить покупку в магазине, требуется ввести ПИН-код. Расшифруй код при помощи шифра. 1 цифра Во сколько раз 30 больше 6 2 цифра Сумма чисел 10 и 5 деленная на 3 3 цифра Произведение чисел 135 и 0 4 цифра Во сколько раз 24 больше 8  Что может произойти, если пин-код будет введен неверно?