Учебные задания по предмету Музыка в 3 классе по теме «Музыкальное состязание»

Учебные задания по предмету Музыка в 3 классе

по теме «Музыкальное состязание»

       на формирование разных видов результатов освоения образовательной программы (предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы) согласно примерной рабочей программы.

№	Учебные задания	Формируемые результаты
1.	Внимательно рассмотрите предложенные иллюстрации, на которых изображены традиционные для праздника обряды и игрища. Каждая группа назовет (не повторяясь) традиционное для этого праздника действо.	Познавательные результаты:                          уметь формулировать выводы по результатам проведённого исследования, уметь актуализировать имеющиеся знания и жизненный опыт, обобщать, выявлять критерии для классификации. Коммуникативные результаты:                     уметь формулировать  устно и письменно свою точку зрения
2.	Как  понять смысл формы музыкального произведения? Ваша группа решила, что самое лучшее – воспользоваться рисунком. Последующее задание будет связано с решением этой задачи. Проявите свое воображение! Желаю удачи!                                                                    Читая задания, подчеркивайте ключевые слова и фразы.                                                                             Сделайте не менее двух различных рисунков, поясняющих смысл алгоритма музыкальной формы «Вариации»  a + a (1)      К рисункам  вы можете добавить пояснение:_______________________	Предметные результаты:                                 уметь  передавать в визуальных образах определённую музыкальную форму, образное соде ржание. Коммуникативные  результаты:       уметь пользоваться невербальными средствами общения, передавать в рисунке содержание, художественно интерпретировать структуру, музыкальную форму.                                                   Личностные результат:                                   уметь самовыражаться  в разных видах художественной деятельности
3.	Читаем текст и оцениваем содержание текста:                                 «Вариацио́нная фо́рма или вариации, тема с вариациями, вариационный цикл, — музыкальная форма, состоящая из темы и её нескольких (не менее двух) изменённых воспроизведений (вариаций). Это одна из старейших музыкальных форм (известна с XIII века)».      Найдите и выделите в тексте ключевые фразы и ключевые слова. Какие они дают подсказки к пониманию ситуации и связанных с ней заданий?                                                             Ключевые фразы текста_________________________________________________________	Познавательные результаты:                    уметь анализировать информацию различных видов и форм представления.                    Регулятивные результаты:                                    уметь удерживать учебную задачу Личностные результаты:                                   уметь воспринимать разные формы искусства.
4.	Рисунок «Эскиз дерева»:                                  Напишите количество вариаций c помощью формулы:_______________________________	Познавательные результаты:                         уметь делать выводы на основе умозаключений.                                     Предметные результаты:                                  уметь понимать и применять предметную терминологию                                    Коммуникативные результаты:                       уметь формулировать  устно и письменно свою точку зрения
5.	Рисунок «Обрезка деревьев»: Напишите количество вариаций с помощью формулы:_______________________________	Познавательные результаты:                       уметь формулировать результат исследования в виде формулы.     Коммуникативные результаты:                  уметь планировать организацию совместной работы в парах, распределять роли, обсуждать процесс и результат совместной работы.                                                Личностные результаты:                                 уметь самовыражаться в разных видах художественной деятельности, нацеленность на результат
6.	Рисунок «Матрешки». Напишите количество вариаций c помощью формулы: ______________________________	Познавательные результаты:                           уметь формулировать результат исследования в виде формулы.         Коммуникативные результаты:                      уметь планировать организацию совместной работы в парах, распределять роли, обсуждать процесс и результат совместной работы.                                                    Личностные результаты:                                  уметь самовыражаться в разных видах художественной деятельности, нацеленность на результат.
7.	Какой инструмент  в Концерте Чайковского солирует, а какие  - звучат ансамблем? Объясните значения этих терминов. Представьте свой ответ на этот вопрос в двух вариантах: соло и ансамблем.	Познавательные результаты:                          уметь делать выводы на основе умозаключений                                        Предметные результаты:                                уметь понимать и применять предметную терминологию                                       Регулятивные результаты:                           уметь выбирать способ решения задачи, планировать и контролировать её выполнение.                                          Коммуникативные результаты:                       быть готовым действовать сообща, руководить, подчиняться
8.	Групповое задание:                                 Рассмотрите афишу инструментального концерта. Для чего нужны афиши? Какая информация должна быть на афише? Представьте, что директор концертного зала объявил конкурс среди юных зрителей на создание лучшей афиши   к Концерту №1 П. И.Чайковского. .                                             Сделайте свой вариант афиши (в технике рисунка / коллажа / аппликации). Договоритесь, каким образом следует распределить работу между членами группы.	Познавательные результаты:                      уметь проводить исследование по самостоятельному плану.                 Коммуникативные результаты:                      уметь планировать организацию совместной работы, распределять роли, обсуждать процесс и результат совместной работы.        Личностные результаты:                                 уметь  самовыражаться в разных видах художественной деятельности, нацеленность на результат.
9.	Чем отличается «концерт» от «симфонии»? Попробуйте назвать 3 конкретных признака	Познавательные рзультаты:                       уметь сравнивать объекты и явления, выявлять, характеризовать существенные признаки                                                 Предметные результаты:                                 уметь различать музыкальные жанры             Личностные результаты:                                 Уметь быть восприимчивым к разным жанрам музыкального  искусства
10.	Разучите и спойте тему «Веснянки»  из Финала Концерта№ 1.  Добейтесь хорошего слаженного звучания ансамбля. Передайте в своём пении напевность, мелодичность народной песни. Придумайте танцевальные движения, которые дополнят ваше исполнение.	Личностные результаты:                                  уметь самовыражаться в разных видах художественной деятельности, нацеленность на результат                                                Предметные результаты:                          Исполнять музыкальную тему «Веснянку» из Концерта№1.

Краткое описание документа:

В этой подборке предлагаются Учебные задания по предмету Музыка в 3 классе по теме «Музыкальное состязание» на формирование разных видов результатов освоения образовательной программы (предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы) согласно примерной рабочей программы. Предлагаемые задания находятся в парадигме системно- деятельностного подхода.