Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Учебный модуль ГЕНЕТИКА ПОЛА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Учебный модуль ГЕНЕТИКА ПОЛА

библиотека
материалов

Учебный модуль по теме: Генетика пола.

НОМЕР УЭ

УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

С УКАЗАНИЕМ ЗАДАНИЙ

РУКОВОДСТВО

ПО УСВОЕНИЮ

МАТЕРИАЛА

УЭ - 0

Цель: в процессе работы над УЭ вы должны показать, что признак пола наследуется так же, как любой другой признак.

Задание I. Ответьте на вопросы:

  1. Чем определяется пол развивающегося организма?

  2. Кому передает отец Y- хромосому?

  3. Кому он передает X – хромосому?

  4. Кому мать передает свои X – хромосомы?

  5. От кого девочка наследует X – хромосомы?

  6. От бабушек или дедушек мальчик наследует Y- хромосомы?

  7. От кого из них мальчик наследует X – хромосомы?

  8. От кого из них девочка наследует обе X –хромосомы?


Задание II. В схеме наследования пола поставьте необходимые обозначения:


hello_html_m411eed30.gifhello_html_3bb72820.gif

1 : 1




Слушайте внимательно вопросы, дополняйте ответы одноклассников.











Заполняйте схему карандашом.

УЭ - 1

Цель: указать на материальную основу признака пола, выраженного в виде половых хромосом.

Задание: вам необходимо вставить пропущенные слова и части фраз, дописать предложения.


1.а) За развитие любого признака организма отвечают парные гены, находящиеся в идентичных участках … . Они называются …. генами или … .

б) Расщепление происходит тогда, когда у родительских организмов гомологичные хромосомы (отцовские и материнские) гетерозиготны, т.е. зиготы содержат доминантные и рецессивные … .


2.а) Группы генов, расположенных в одной хромосоме, называются …, так как определяемые ими признаки наследуются совместно. Число групп сцепления равно … числу хромосом.

б) Сцепление генов, расположенных в одной хромосоме, иногда может нарушаться из-за перекреста … хромосом. Чем дальше друг от друга находятся гены в хромосоме, тем слабее … между ними, и наоборот.


3.а) Огромная заслуга основоположников генетики … и … в том, что они установили важнейшие законы наследования признаков.

б) Используя различные виды скрещиваний и изучая под электронным микроскопом хромосомные структуры клеток, процессы митоза и мейоза, можно достаточно точно составить … хромосом любого вида организма.


4.а) В соматических клетках организмов содержится несколько пар соматических хромосом и одна пара … хромосом, от которых зависит пол данного организма. В клетках женских организмов все пары хромосом, в том числе и пара половых хромосом (…), идентичны.

б) В клетках мужских организмов половые хромосомы отличаются друг от друга и называются … - и … - хромосомами. именно наличие … - хромосомы обуславливает формирование … - хромосомы.


5.а) Все женские яйцеклетки одинаковы и содержат … - хромосому. Мужские половые клетки – сперматозоиды – бывают двух типов: содержащие … - хромосому и содержащие … - хромосому.

б) X - и Y – хромосомы отличаются не только формой, но и весом (X – хромосома тяжелее) и электрическим потенциалом, благодаря чему можно выделить сперматозоиды с X – хромосомой. Это открывает перспективы для сельского хозяйства, где важно получать большое количество … .


Дополнительная информация:

Генетика имеет исключительно важное значение для создания организмов с нужными человеку свойствами. Генетика – теоретическая основа селекции.

Сорт растений, порода животных, штамм микроорганизмов – это совокупность организмов, созданных человеком в процессе селекции и имеющих определенные наследственные свойства. вывести новый, отвечающий современным требованиям сорт или породу очень трудно. перспективные пути создания новых форм организмов открывают биотехнологии и генная инженерия.


Беседа по итогам работы:

  1. Какое значение для развития генетики имеет изучение сцепленного наследования?

  2. Почему законы Менделя и Моргана являются функциональными открытиями в биологии?

  3. Какие практические результаты дает изучение генетики пола в медицине и селекции?




Работайте по парам. Вы должны мобилизовать свои знания, вспомнить изученный материал, а если это не получается, обратитесь к учебнику.











































Ключ к тексту находится у учителя. Воспользоваться им вы сможете после работы над УЭ – 2. Если не успеете, то задание проверит учитель.








Отвечайте на вопросы учителя.

УЭ - 2

Цель: развивать навыки решения генетических задач.

Задание: решить задачу по теме «Наследование генов, локализованных в половых хромосомах»


I вариант.

Отсутствие потовых желез у людей – рецессивный признак, сцепленный с X – хромосомой. Мужчина, у которого отсутствуют потовые железы, женился на женщине, в семье которой никогда не встречалось такое заболевание. Какова вероятность рождения у них детей с этой аномалией?


II вариант.

Перепончатопалость передается через Y – хромосому. Определить возможные фенотипы детей от брака перепончатопалого мужчины и нормальной женщины.


Дополнительное задание

В X – хромосоме могут располагаться рецессивные гены, определяющие развитие гемофилии и дальтонизма. Девушка имеет отца, страдающего гемофилией, но не дальтонизмом, и здоровую по признаку гемофилии (гомозиготную) мать-дальтоника. Эта девушка выходит замуж за здорового мужчину. какова вероятность рождения у нее ребенка с одной аномалией, если предположить, что кроссинговер между генами гемофилии и дальтонизма отсутствует.


Работайте по вариантам. Оформляйте правильно решение задач.












Если вы справились с задачей, приступайте к дополнительному заданию.

УЭ - 3

Цель: подвести итог урока, определить домашнее задание.

  1. Я выполнил всю работу с дополнительным заданием. Я все понял, могу объяснить материал другим.

  2. Я не успел выполнить дополнительное задание, но материал понял.



  1. Для полного понимания мне нужно повторить тему.

  2. Я ничего не понял.


Задание на дом:


_____________



Выполнить дополнительное задание.


Повторить п., записи в тетради.

Подготовиться к зачету.


КЛЮЧ

УЭ – 1

1.а) хромосом, аллельными, аллелями;

б) аллели.

2.а) группами сцепления, гаплоидному;

б) гомологичных, сцепление.

3.а) Г. Менделя, Т.Моргана;

б) карты.

4.а) половых, XX;

б) X,Y,Y, мужского.

5.а) X,X,Y;

б) самок.


УЭ – 2

  1. Все девочки будут являться фенотипически здоровыми носительницами этого заболевания. Все мальчики будут здоровыми фенотипически и генотипически. Вероятность рождения больных детей в этой семье равна нулю.

  2. Все девочки будут здоровыми, а мальчики будут перепончатопалыми.


Дополнительное задание

Генотип мужа девушки XDHY, т.к. он не несет признаков дальтонизма и гемофилии. Генотип девушки XDhXdH, поскольку от отца она получила X- хромосому, содержащую рецессивный ген гемофилии, а от матери рецессивный ген дальтонизма. Анализ записи брака показывает, что в этом случае вероятность рождения в этой семье ребенка с одним заболеванием равна 50% (мальчики с генотипом XDhY, больные гемофилией, и мальчики с генотипом XdHY, с дальтонизмом). Все девочки будут здоровы. Но половина их будет носительницами гена гемофилии, а половина – дальтонизма.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Основные задачи учебного модуля:

  • закрепление знаний о хромосомном механизме определения пола, об особенностях половых хромосом, аутосом; о сцепленном наследовании генов;
  • формирование умения использовать знания цитологических основ наследственности для решения задач по генетике.

В процессе работы над учебным модулем учащиеся работают самостоятельно (заполняют схему, выполняют тест, указывающий на материальную основу признака пола, выраженного в виде половых хромосом), общаются и помогают друг другу, оценивают свою работу и своего товарища. 

Роль учителя -  организация и управление деятельностью учащихся по овладению учебным содержанием.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров471
Номер материала 332493
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх