Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Биология
Учебный модуль ГЕНЕТИКА ПОЛА
Учебный модуль по теме: Генетика пола.
НОМЕР УЭ
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ
С УКАЗАНИЕМ ЗАДАНИЙ
РУКОВОДСТВО
ПО УСВОЕНИЮ
МАТЕРИАЛА
УЭ - 0
Цель: в процессе работы над УЭ вы должны показать, что признак пола наследуется так же, как любой другой признак.
Задание I. Ответьте на вопросы:
Чем определяется пол развивающегося организма?
Кому передает отец Y- хромосому?
Кому он передает X – хромосому?
Кому мать передает свои X – хромосомы?
От кого девочка наследует X – хромосомы?
От бабушек или дедушек мальчик наследует Y- хромосомы?
От кого из них мальчик наследует X – хромосомы?
От кого из них девочка наследует обе X –хромосомы?
Задание II. В схеме наследования пола поставьте необходимые обозначения:
1 : 1
Слушайте внимательно вопросы, дополняйте ответы одноклассников.
Заполняйте схему карандашом.
УЭ - 1
Цель: указать на материальную основу признака пола, выраженного в виде половых хромосом.
Задание: вам необходимо вставить пропущенные слова и части фраз, дописать предложения.
1.а) За развитие любого признака организма отвечают парные гены, находящиеся в идентичных участках … . Они называются …. генами или … .
б) Расщепление происходит тогда, когда у родительских организмов гомологичные хромосомы (отцовские и материнские) гетерозиготны, т.е. зиготы содержат доминантные и рецессивные … .
2.а) Группы генов, расположенных в одной хромосоме, называются …, так как определяемые ими признаки наследуются совместно. Число групп сцепления равно … числу хромосом.
б) Сцепление генов, расположенных в одной хромосоме, иногда может нарушаться из-за перекреста … хромосом. Чем дальше друг от друга находятся гены в хромосоме, тем слабее … между ними, и наоборот.
3.а) Огромная заслуга основоположников генетики … и … в том, что они установили важнейшие законы наследования признаков.
б) Используя различные виды скрещиваний и изучая под электронным микроскопом хромосомные структуры клеток, процессы митоза и мейоза, можно достаточно точно составить … хромосом любого вида организма.
4.а) В соматических клетках организмов содержится несколько пар соматических хромосом и одна пара … хромосом, от которых зависит пол данного организма. В клетках женских организмов все пары хромосом, в том числе и пара половых хромосом (…), идентичны.
б) В клетках мужских организмов половые хромосомы отличаются друг от друга и называются … - и … - хромосомами. именно наличие … - хромосомы обуславливает формирование … - хромосомы.
5.а) Все женские яйцеклетки одинаковы и содержат … - хромосому. Мужские половые клетки – сперматозоиды – бывают двух типов: содержащие … - хромосому и содержащие … - хромосому.
б) X - и Y – хромосомы отличаются не только формой, но и весом (X – хромосома тяжелее) и электрическим потенциалом, благодаря чему можно выделить сперматозоиды с X – хромосомой. Это открывает перспективы для сельского хозяйства, где важно получать большое количество … .
Дополнительная информация:
Генетика имеет исключительно важное значение для создания организмов с нужными человеку свойствами. Генетика – теоретическая основа селекции.
Сорт растений, порода животных, штамм микроорганизмов – это совокупность организмов, созданных человеком в процессе селекции и имеющих определенные наследственные свойства. вывести новый, отвечающий современным требованиям сорт или породу очень трудно. перспективные пути создания новых форм организмов открывают биотехнологии и генная инженерия.
Беседа по итогам работы:
Какое значение для развития генетики имеет изучение сцепленного наследования?
Почему законы Менделя и Моргана являются функциональными открытиями в биологии?
Какие практические результаты дает изучение генетики пола в медицине и селекции?
Работайте по парам. Вы должны мобилизовать свои знания, вспомнить изученный материал, а если это не получается, обратитесь к учебнику.
Ключ к тексту находится у учителя. Воспользоваться им вы сможете после работы над УЭ – 2. Если не успеете, то задание проверит учитель.
Отвечайте на вопросы учителя.
УЭ - 2
Цель: развивать навыки решения генетических задач.
Задание: решить задачу по теме «Наследование генов, локализованных в половых хромосомах»
I вариант.
Отсутствие потовых желез у людей – рецессивный признак, сцепленный с X – хромосомой. Мужчина, у которого отсутствуют потовые железы, женился на женщине, в семье которой никогда не встречалось такое заболевание. Какова вероятность рождения у них детей с этой аномалией?
II вариант.
Перепончатопалость передается через Y – хромосому. Определить возможные фенотипы детей от брака перепончатопалого мужчины и нормальной женщины.
Дополнительное задание
В X – хромосоме могут располагаться рецессивные гены, определяющие развитие гемофилии и дальтонизма. Девушка имеет отца, страдающего гемофилией, но не дальтонизмом, и здоровую по признаку гемофилии (гомозиготную) мать-дальтоника. Эта девушка выходит замуж за здорового мужчину. какова вероятность рождения у нее ребенка с одной аномалией, если предположить, что кроссинговер между генами гемофилии и дальтонизма отсутствует.
Работайте по вариантам. Оформляйте правильно решение задач.
Если вы справились с задачей, приступайте к дополнительному заданию.
УЭ - 3
Цель: подвести итог урока, определить домашнее задание.
Я выполнил всю работу с дополнительным заданием. Я все понял, могу объяснить материал другим.
Я не успел выполнить дополнительное задание, но материал понял.
Для полного понимания мне нужно повторить тему.
Я ничего не понял.
Задание на дом:
_____________
Выполнить дополнительное задание.
Повторить п., записи в тетради.
Подготовиться к зачету.
КЛЮЧ
УЭ – 1
1.а) хромосом, аллельными, аллелями;
б) аллели.
2.а) группами сцепления, гаплоидному;
б) гомологичных, сцепление.
3.а) Г. Менделя, Т.Моргана;
б) карты.
4.а) половых, XX;
б) X,Y,Y, мужского.
5.а) X,X,Y;
б) самок.
УЭ – 2
Все девочки будут являться фенотипически здоровыми носительницами этого заболевания. Все мальчики будут здоровыми фенотипически и генотипически. Вероятность рождения больных детей в этой семье равна нулю.
Все девочки будут здоровыми, а мальчики будут перепончатопалыми.
Дополнительное задание
Генотип мужа девушки XDHY, т.к. он не несет признаков дальтонизма и гемофилии. Генотип девушки XDhXdH, поскольку от отца она получила X- хромосому, содержащую рецессивный ген гемофилии, а от матери рецессивный ген дальтонизма. Анализ записи брака показывает, что в этом случае вероятность рождения в этой семье ребенка с одним заболеванием равна 50% (мальчики с генотипом XDhY, больные гемофилией, и мальчики с генотипом XdHY, с дальтонизмом). Все девочки будут здоровы. Но половина их будет носительницами гена гемофилии, а половина – дальтонизма.
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 23.01.2015 |
| Раздел | Биология |
| Подраздел | Конспекты |
| Просмотров | 471 |
| Номер материала | 332493 |
Просмотров: 1234
Комментариев: 0
Просмотров: 2041
Комментариев: 0
Просмотров: 4368
Комментариев: 0
Просмотров: 817
Комментариев: 0
Просмотров: 970
Комментариев: 0
Просмотров: 575
Комментариев: 0
Просмотров: 991
Комментариев: 0