Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Учебный план мастер-класса на тему: «Содержательные аспекты истории в рамках подготовки к ГИА, ЕГЭ, в условиях обновления содержания образования»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Учебный план мастер-класса на тему: «Содержательные аспекты истории в рамках подготовки к ГИА, ЕГЭ, в условиях обновления содержания образования»

библиотека
материалов


Гимназия №77


Согласовано Утверждаю

Руководитель организации- Руководитель образовательного учреждения

заказчика _____________________ _____________________________



Учебный план

мастер-класса по теме:

«Содержательные аспекты истории в рамках подготовки к ГИА, ЕГЭ, в условиях обновления содержания образования»


Категория слушателей: учителя истории

Срок обучения: 36 часов

Режим занятий: 2 часа в день (2 раза в месяц)








Пояснительная записка


Введение

Как сдать ЕГЭ по истории? На этот вопрос каждый учитель ответит по- разному. Да так же, как и любой другой предмет: нужно просто хорошо знать материал, учить даты. Знание дат для историка так же необходимо, как для математика знание таблицы умножения, - скажет один учитель. Другой скажет, что необходимо понимание исторического процесса, знание причинно – следственной связи, «видение в целом» места России в истории мира. Таким образом, каждый преподаватель создает свой метод подготовки к ГИА и ЕГЭ по истории, объясняя необходимость тех или иных технологий в пояснительных записках при составлении рабочих программ. На мой взгляд, к выпускному экзамену по истории необходимо готовить уже с 6 класса, развивая в учащихся те компетенции, которые, впоследствии, подготовят как развитие памяти, необходимых знаний, так и разовьют интерес к предмету, что является одним из важных факторов при выборе учащимися профильного предмета.

За время эксперимента формат ЕГЭ по истории существенно изменился. Если в 2006 г. всего было 57 заданий, то теперь - 50. В части "А", где нужно выбрать единственный верный из 4 ответов, 21 заданий. Здесь проверяются знания фактов, понятий, дат, умение извлекать информацию из источника на базовом уровне. Каждое задание оценивается в 1 балл. В части "В" - задания повышенной сложности - 12.Часть "С" - высокий уровень, 6 заданий. Здесь и извлечение информации из источника, и анализ событий, и сравнение двух точек зрения. Контрольно-измерительные материалы по истории, а проще - тесты меняются год от года. Авторы тестов поняли, что распределение вопросов от наиболее простой части "А" к наиболее сложной части "С" должно быть равномерным. И если ребенок выполнит только часть "А", то сегодня можно сказать, что он знает материал на базовом уровне. Но хорошо написать ЕГЭ по истории сможет лишь тот, кто не просто отлично знает историю, но и умеет излагать свои мысли. Поэтому подготовка к экзамену по истории требует от учителя и учащегося более комплексного и тщательного подхода.

Еще одна проблема на которой хотелось бы остановиться – это то ,что в современном обществе быстрыми темпами растет поток информации. Знаний, которые учащиеся получают на уроках, бывает недостастаточно для общего развития. Отсюда возникает необходимость в непрерывном самообразовании, самостоятельном добывании знаний. Но не все учащиеся способны самостоятельно добывать знания, для этого нужны ключевые компетенции и их возможности овладения ими с помощью средств различных учебных дисциплин. Этого можно добиться при использовании новых технологий, которые направлены на необходимость мыслительной деятельности и коммуникативности, где учитель выступает как учитель-сценарист, режиссер, партнёр. Наиболее удачными, на мой взгляд, являются технологии, связанные с различными формами интерактивного обучения, проектной деятельностью, нестандартными уроками. На примере работы нашей гимназии (учащиеся гимназии с 2005 г. являются победителями и призерами предметных олимпиад по истории, научно –практических конференций по обществознанию, праву городского, регионального и всероссийского уровней, имеют высокие баллы по ЕГЭ предмету истории и обществознание ( 89 б-2009 г. Луганская К. обществознание, 82 б. –пеньков Д. ЕГЭ по истории, 100 б. ЕГЭ по истории – Тасимова Д. 2011 г.), 98 б. Назмеев В. – ЕГЭ по истории 2011 г) уже доказано, что они помогают сформировать «умения, интеллект, волю, эмоции, мотивы учения и иные познавательные способности школьников, оказывают влияние на их умственное развитие, воспитывают мировоззрение, обеспечивают высокий уровень знания». Поэтому при планировании работы учителю важно продумывать оптимальность выбранных компетенций и принципов обучения, при использовании которых, будет, достигнут наиболее положительный результат формирования личности учащихся.

Таким образом, предлагаемая программа мастер - класса для учителей города, построена на применении технологий развивающего обучения, демонстрирует, как ученик в сотрудничестве с учителем на уроках истории начиная со среднего звена до поступления в ВУЗ, получает целостную систему универсальных умений, навыков, а также накапливая опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, формируя ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования, поэтапно формирует себя как творческую личность, получая максимальную оценку своих знаний на едином государственном экзамене.

Целью данного проекта: «Содержательные аспекты истории в рамках подготовки к ГИА, ЕГЭ, в условиях обновления содержания образования»

Для этого педагогом поставлены следующие задачи:

  • представить эффективные методы и технологии, способствующие раскрытию содержания истории в рамках подготовки к ГИА, ЕГЭ, в условиях обновления содержания образования»

  • изучить, проанализировать и познакомить педагогов с особенностями заданий части А, В и С на уроках истории;

  • содействовать в определении содержания самообразования учителя, педагога, воспитателя, руководителя;

  • оказать методическую помощь педагогическим кадрам в подготовке к ГИА и ЕГЭ по истории, проектной деятельности, внедрении инноваций в учебный процесс, внеклассной работе.

Категория слушателей:

  • Поставленные мною задачи дают возможность познакомить с опытом работы педагога учителей истории как города ,так и регион.

Объем курсов повышения квалификации – 36 ч.

Форма обучения- с частичным отрывом от работы.

Режим занятий - 2 часа в день (2 раза в месяц)

Современные образовательные технологии в системе профессиональной переподготовки включают в себя:

  • лекционно-­семинарскую систему;

  • практикумы и деловые игры;

  • проектную и исследовательскую деятельность – конструирование проектов, написание рабочих программ.

Для сбалансированного распределения учебного времени в программе предусмотрены различные формы обучения:

  • лекции;

  • семинарские и практические занятия;

  • семинары по обмену опытом;

  • круглые столы;

  • конференции;

  • ролевые и деловые игры;

  • творческие мастерские;

  • стажировки;

  • консультации;

  • проектные, реферативные и другие учебные работы. 

Результатами промежуточной и итоговой аттестации в системе повышения квалификации станет:

  • использование эффективных методов и технологии развития компетенций учащихся на уроках способствующие для подготовки к ЕГЭ по истории;

  • умение составлять рабочие программы, с использованием КИМ ов в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ по истории;

  • написание конспектов уроков, внеклассных мероприятий с применением приемов заданий для подготовки к ЕГЭ;

  • создание методического сборника с разработками уроков и отработкой заданий части А,В,С;



  • формирование умений по решению заданий части С ГИА и ЕГЭ, созданию проектов учащимися, презентаций, документального – исторического материала, который повысит мотивацию к учению учащихся.

Контроль знаний предусмотрен в подготовке домашних заданий, таких как: планов – конспектов, педагогических статей по технологиям развевающего обучения, разработке заданий для предметных олимпиад, профильных лагерей, заданий ЕГЭ.

Программа мастер-класса, разработана в соответствии с п. 2.7. Требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ, утвержденных Приказом Минобразования РФ от 18 июня 1997 г. N 1221.














содержание


Содержание данной программы представляет собой знакомство с такими вопросами как:

  • требованием к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена в 2012 г. ( 4 ч.)

Кодификатор ЕГЭ по истории 2012 г. Составление примерной рабочей программы по предмету, включающие контроль знаний в форме тестов части А, В,С. Структура КИМ, распределение заданий по содержанию, умениям и способам деятельности. Задания повышенной уровни сложности. Новый стандарт образования и ключевые компетенции среднего и старшего звена в свете новых подходов к ГИА и ЕГЭ. Система оценивания КИМ ЕГЭ по уровню сложности.

  • содержание единого государственного экзамена в 2012 г. по истории (32 ч.)

ИСТОРИЯ РОССИИ

История России — часть всемирной истории. Основные этапы развития исторической мысли в России.

Народы и древнейшие государства на территории России (1 ч.)

Освоение человеком северных регионов Евразии. Великое оледенение и климат Восточной Европы и Северной Азии. Каменный век. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металла и его влияние на первобытное общество. Начальные этапы формирования этносов. Языковые семьи. Индоевропейцы. «Великое переселение народов». Дискуссии о прародине славян. Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования. Родовая и территориальная община. Город.

Русь в IX – начале XII вв. (3 ч.)

Возникновение государственности восточных славян. «Повесть временных лет». Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства. Роль церкви в истории Древней Руси. «Русская Правда». Дискуссии историков об уровне социально-экономического развития Древней Руси. «Лествичный» порядок наследования власти. Тенденции к раздробленности.

Международные связи Древней Руси. Языческие традиции и христианская культура. Влияние Византии и народов Степи. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. (4 ч.)

Причины распада Древнерусского государства. Княжеская власть и боярство. Монархии и республики. Русь и Степь. Княжеские усобицы. Идея единства Русской земли. «Слово о полку Игореве». Особенности культурного развития русских земель.

Образование Монгольского государства. Монгольское завоевание и его роль в истории нашей страны.

Экспансия с Запада и ее роль в истории народов Руси и Прибалтики.

Образование Золотой Орды. Система управления завоеванными землями. Русь и Орда. Принятие Ордой ислама. Влияние монгольского завоевания и Орды на культуру Руси.

Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского.

Восстановление экономики русских земель. Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы землевладения и категории населения. Русский город. Роль церкви в консолидации русских земель.

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Дискуссии о путях и центрах объединения русских земель. Москва как центр объединения русских земель. Политика и роль московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания.

Великое княжество Московское в системе международных отношений. Разгром Тимуром Золотой орды и поход на Русь. Автокефалия Русской Православной Церкви.

Российское государство во второй половине XV-XVII вв. (4 ч.)

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Свержение золотоордынского ига. Становление органов центральной власти. «Москва - третий Рим». Роль церкви в государственном строительстве. Ереси на Руси. Борьба «иосифлян» и «нестяжателей». Социальная структура общества. Формы землевладения. Особенности образования централизованного государства в России.

Рост международного авторитета Российского государства. Распад Золотой Орды. Причины и формы вхождения русских земель в состав Великого княжества Литовского. Выделение русского, украинского и белорусского народов.

Установление царской власти. Создание органов сословно-представительной монархии. Усиление самодержавия. Дискуссия о характере опричнины. Разорение страны. Закрепощение крестьян. Расширение территории России при Иване Грозном: колонизационные процессы и завоевания.

Идеология самодержавия. Культура Российского государства. Учреждение патриаршества.

Пресечение правящей династии и обострение социально-экономических противоречий. Дискуссия о причинах Смуты. Феномен самозванства. Массовые движения в России в начале XVII века. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.

Ликвидация последствий Смуты. Восстановление самодержавия. Система крепостного права. Новые явления в экономике. Споры о новом периоде русской истории.

Рост территории государства. Политика объединения православных земель под властью московского царя.

Ортодоксальная церковь. Старообрядчество. Дискуссии о характере социальных движений в России во второй половине XVII в. Вызревание предпосылок преобразования страны.

Русская традиционная (средневековая) культура. Усиление светских элементов в русской культуре.

Россия в XVIII - середине XIX вв. (5 ч.)

Петровские преобразования. Победа в Северной войне и провозглашение империи. Абсолютизм. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Отмена патриаршества. Дворянство – господствующее сословие. Традиционные порядки и крепостничество в условиях модернизации. Дискуссии о месте и роли петровских реформ в истории России.

Россия в период дворцовых переворотов. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя. Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX в.

Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в. Кризис традиционного общества. Зарождение буржуазных отношений. Начало промышленного переворота и его последствия.

Политическая идеология во второй половине XVIII – первой половине XIX в. Европейское влияние на российское общество. Русское Просвещение. Масонство. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм. Консерваторы.

Превращение России в мировую державу. Россия в системе международных отношений в XVIII – первой половине XIX в. Отечественная война 1812 г. Имперская внешняя политика России. Крымская война и ее последствия для страны.

Россия во второй половине XIX – начале XX вв. (2 ч.)

Отмена крепостного права. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Политика контрреформ. Утверждение новой модели экономического развития: капиталистические отношения в сельском хозяйстве и промышленности. Роль государства в ускоренной модернизации. Отечественный и зарубежный капитал в России. Российский монополистический капитализм и его особенности. Нарастание экономических и социальных противоречий. Реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина, их результаты. Дискуссии о роли и месте России в мировой экономике начала ХХ века.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Большевизм как политическая идеология и практика. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма. Либерально-демократические, радикальные, националистические движения.

Развитие системы образования. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX вв. Критический реализм. Русский авангард. Элитарная и народная культура.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия и православные народы Балканского полуострова. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война. Россия в Первой мировой войне. Обострение социально-экономических и политических противоречий в условиях военного времени.

Революция и Гражданская война в России (2 ч.)

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Политическая тактика партии большевиков и ее приход к власти. Первые декреты Советской власти. Учредительное собрание. Ликвидация сословного строя. Большевики и интеллигенция. Причины Гражданской войны. Политика военного коммунизма. Коминтерн и идея мировой революции. Интервенция в годы гражданской войны. «Белый» и «красный» террор. Итоги Гражданской войны. Начало стабилизации общественно-политической жизни в Советской России. Восстановление патриаршества. Раскол в РПЦ. Эмиграция. Революция и гражданская война в оценках современников и историков.

Переход к новой экономической политике.

СССР в 1922–1991 гг. (8 ч.)

Причины и предпосылки объединения советских республик.

Выбор форм союза. Образование СССР. Основные тенденции национальной политики. Споры о ее сущности и результатах. Советский тип государственности. Партия большевиков у власти.

Партийные дискуссии о методах построения социализма в СССР. Свертывание НЭПа и выбор форсированной модели развития. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Партийный аппарат и номенклатура. Установление культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии, их направленность и последствия. Конституция 1936 г.

Индустриализация. Коллективизация. Переход к плановой экономике. Научно-технические достижения в 1930-1940-е гг. Мобилизационный характер советской экономики.

Творческие искания в советской культуре в 20-х – начале 30-х гг. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Советская интеллигенция. Идеологические основы советского общества. «Краткий курс истории ВКП(б)». Мировоззренческие основы и пропагандистская направленность официальной советской культуры. Повседневная жизнь советских людей.

Проблемы выбора внешнеполитической стратегии СССР между мировыми войнами.

Причины, этапы и итоги Великой Отечественной войны. Советское военное искусство в Великой Отечественной войне. СССР в антигитлеровской коалиции. Союзнические отношения. Решение вопросов о послевоенном устройстве мира. Влияние войны на жизнь советского общества. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны. Церковь в годы войны.

Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. Военно-политические союзы. Складывание мировой социалистической системы. Гонка вооружений и ее влияние на экономику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. Историки о причинах и характере «холодной войны».

Смягчение советского политического режима. Осуждение культа личности. Политика Н.С. Хрущева в оценках современников и историков. Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция 1977 г. «Шестидесятники» и их мировоззрение. Диссидентское и правозащитное движение.

Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг. Причины их не неудач. Замедление темпов экономического роста. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. «Теневая экономика» в СССР.

Эволюция социальной и национальной структуры советского общества. Дискуссии о характере межнациональных отношений в СССР, принципах советского федерализма. Особенности процессов урбанизации и миграций населения в СССР. Проблема социальной элитарности в условиях партийно-государственной системы.

Попытки модернизации советского общества. Курс на «ускорение». Эпоха перестройки. Распад системы централизованного управления. Формирование многопартийности.

Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. СССР в мировых и региональных кризисах и конфликтах. Система международных союзов СССР и начало ее распада. «Новое политическое мышление».

Советская культура в условиях кризиса социалистической общественной системы. Наука и образование в СССР. «Гласность» и кризис коммунистической идеологии. Усиление центробежных тенденций в межнациональных отношениях.

Российская Федерация (1991–2003 гг.) (3 ч)

Кризис власти. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. «Парад суверенитетов». Беловежские соглашения 1991 г. Становление новой российской государственности. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Взаимоотношения центра и субъектов федерации. Межнациональные и межконфессиональные проблемы в современной России. Чеченский конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Современные молодежные движения. Взаимоотношения государств СНГ. Союз России и Белоруссии.

Переход к рыночной экономике. «Шоковая терапия» и ее социальные последствия. Социально-экономический кризис 90-х гг. Дефолт 1998 г. Оживление российской экономики.

Современная российская культура. Поиск мировоззренческих ориентиров. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Россия в условиях становления информационного общества.

Российская Федерация и мировое сообщество. Россия в интеграционных процессах. Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализма.

Выборы Президента России в 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное место России в мировом сообществе.

На каждом этапе обучающиеся будут познакомлены с ключевыми компетенциями по каждой теме курса, так же заданиями части А,В,С. Контроль знаний будет проведен в виде разработок рабочих программ, написания сценария ролевых и деловых игр, создания проектов, отработки заданий ГИА и ЕГЭ части А, В, С, защиты эссе – педагогической статьи, которые планируется представить на российских сайтах – форумах , посвященных ЕГЭ .

Данный мастер – класс должен способствовать повышению качества профессионального образования, обеспечить формирования компетентности учителей в их активной профессиональной деятельности в ходе подготовки учеников к единому государственному экзамену.

Настоящие Требования основываются на положениях Закона Российской Федерации "Об образовании" в редакции Федерального закона от 13.01.96 N 12-ФЗ, Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. N 610.

На персональном сайте педагога ti-teacher.narod.ru представлена педагогическая копилка учителя, творческие работы учащихся, а также мониторинг педагогической деятельности педагога, ставшего победителем всероссийского конкурса ПНПО «Лучшие учителя» в 2006, 2010 гг.







Требование к уровню подготовки слушателей:

В результате изучения курса обучающие должны


Уметь:

научить учиться, т.е. решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальные способы при решении зажаний части ГИА и ЕГЭ, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учениками;
научить объяснять явления действительности и их сущность, причины, взаимосвязи и их сущность, используя соответствующий научный аппарат;
научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни: экологических, политических, межкультурного взаимодействия и иных;
научить ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих разные культуры и мировоззрения;
научить решать проблемы, связанные с реализацией определённых социальных ролей: избирателя, гражданина, потребителя, пациента, члена семьи и т.д.;
• научить решать проблемы общие, для различных видов профессиональной и иной деятельности: коммуникативные, поиск и анализ информации, принятие решений, организация совместной деятельности и т.п.;
научить решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях профессионального образования;

уметь применять на практике педагогические технологии развивающего обучения.


Знать понятия: контрольно – измерительные материалы, ценностно-смысловые компетенции, общекультурные компетенции, учебно-познавательные компетенции, информационные компетенции, коммуникативные компетенции, социально-трудовые компетенции.


Понимать:

Видеть и понимать действительные жизненные интересы своих учеников;
•чувствовать проблемность изучаемых ситуаций;
•связывать изучаемый материал с повседневной жизнью, с интересами учащихся;
•закреплять знания и умения в учебной и внеучебной практике;

Педагог должен понимать, что:
•нужно быть готовым к постоянным переменам;
•главная задача — обеспечить максимум успеха и минимум неудач в будущей жизни своих учеников.

















Учебный план:


Наименование разделов и дисциплин

Всего

час


В том числе

Форма контроля




лекции

Практические занятия



 


Раздел 1 Содержание и требование к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена в 2012 г. (4 ч.)

2 неделя октября

Раздел 1 Содержание и требование к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена в 2012 г.

4

1

1

Познакомиться с кодификатором ГИА и ЕГЭ по истории 2012 г.

Составить примерную рабочую программу по предмету, включающие контроль знаний в форме тестов части А,В,С.



Раздел 2 Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности (32 ч.)


Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности

32

2

30

Написать конспекты уроков, включающие современные педагогические технологии по подготовке к ГИА и ЕГЭ, создать кейс с разработками вопросов и ответов части С (заданий части С5,С6), отработать умения по созданию проектов учащимися, презентаций, документального – исторического материала, который повысит мотивацию к учению учащихся. Контроль знаний предусмотрен в подготовке домашних заданий, таких как педагогических статей по технологиям развевающего обучения, выполнению заданий части С ЕГЭ, олимпиадных заданий.



Раздел 3 Контроль ( 2 ч.)



2


2

Защита творческих групп учителей с разработками уроков, внеклассных мероприятий

данных педагогических технологий и ключевых компетенций для подготовки к ЕГЭ по истории.

Итого


36

3

33












МАОУ «Гимназия №77»

Утверждаю

Руководитель

образовательного

учреждения

__________________



Учебно-тематический план

программа мастер - класса

Цель: «Содержательные аспекты истории в рамках подготовки к ГИА, ЕГЭ, в условиях обновления содержания образования»

Категория слушателей: учителя истории

Срок обучения: 36 часов

Форма обучения: очная

Режим занятий: 2 часа в день (2 раза в месяц)










Учебный тематический план мастер – класса:

Программа
мастер - класса

Сроки

Количество часов по разделам и дисциплинам

Фактическ

часов

Перечень

тем и разделов

Виды учебных занятий

Формы и

виды контроля






Лекция

Семинар

Деловые игры

Ролевые игры

Мастерские,

практические занятия


 


Раздел 1. Требование к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена в 2012 г. ( 4 ч.)


31.11

4

часа

1

1.Кодификатор ЕГЭ по истории 2012 г.

Составление примерной рабочей

программы по предмету, включающие контроль знаний в форме тестов части

А, В,С.

1





Устный опрос:

«КИМ ЕГЭ по истории 2012 г.»


1

2.Структура КИМ, распределение заданий по содержанию, умениям и способам деятельности.

Задания повышенной уровни сложности.






Изменения по ЕГЭ

в 2012 г. по

предмету история.

1

3.Новый стандарт образования и ключевые компетенции среднего и старшего звена в свете новых подходов к ЕГЭ по истории.


1




Д/З

Составление

примерной рабочей программы (включающий

в себя примерные

компетенции,

задания части А,В и С по истории)



1

Система оценивания КИМ ЕГЭ по уровню сложности.






Раздел 2 Содержание единого государственного экзамена в 2012 г. по истории (32 ч.)

1 ноября-

2

1

Древнерусское государство

(IX – начало XII

в.)


1




Самоконтроль


Подготовка

конспекта

урока с

применением заданий ЕГЭ

(задания А,В, С)


1

Расцвет Древнерусского государства




2


Взаимоконтроль

Написание

конспекта

сценария

ролевой игры по теме:

«Расцвет Древнерусского государства»,

заданий части В, С

14 .11

3

 1

Начало распада Древнерусского государства

1





Взаимоконтроль

Подготовка

эссе

по темам

задание С 6


2

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

Культура Руси в домонгольское время





1

Взаимоконтроль

Написание

план -

конспекта

мастерской, практического

занятия

по темам,

отработка

вопросов по

культуре,

заданий части

А, В ,С


23.11- 2.12

2

1

«Технология проблемного обучения» -

основные

положения.

Борьба с внешней агрессией в XIII в.

1





Устный опрос:

«Технология проблемного обучения» -

основные

положения,

заданий части

А, В, С




1

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)




1


Взаимоконтроль

Написание

конспекта

урока

с элементами

проблемного обучения.

(подготовка к ЕГЭ,

умение работы с заданием С 5)








2

1

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.



1



Выступление с проектом

по теме,

заданий части В, С


 1

Русская культура второй половины XIII-XV вв.



2



Взаимоконтроль

Мастер- класс

курсантов

Подготовка

вопросов

к деловой игре

по теме «Русская культура второй половины XIII-XV вв»,

подготовка к ЕГЭ

(умения

работы с источниками)












2











 1

Российское государство в XVI в.


1




Взаимоконтроль Выступление

Участников мастер –класса.

Подготовка

конспекта

урока, с

применением

технологии современного проектного

обучения, заданий части В

 1

Российское государство в

XVI I в.





1

Взаимоконтроль

Подготовка

проектных

работ с учащимися.

7.12


2

2

Преобразования

Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)






Письменная работа-

создание

проекта, заданий части В, С



14.12

2

1

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)






Выступление

в СОШ №10

Ижболдиной Е.В.

с проектными

работами по теме.












1

Методическая копилка:

«Россия во второй половине XVIII в»

Кейс – технологии.

(обмен опытов курсантов)



1



1

Создание документальных материалов к урокам.

Выступление

Порываевой Е.Ю.

«Внешняя политика России»

Проведение секций учителями мастер –класса с учащимися.


9.01-10.01

20 января


5+5

10

Работа профильного лагеря на базе Гимназии 77

Работа мастерских:

1)Русская культура XVII в.-18 века

2) «Высшие органы власти в истории России (изменения с 9-ХХ в (Морозова Л.П.)

3) История законодательства в России (Фаттахова Л.С.)

4) Экономические реформы в России

( Баженко В.П.)

5) Личности ХХ в

Сморякова Елена Евгеньевна (Сош 60)

6 )Полководцы ХХ в

Самарханова Лиля

Гумеровна (Сош 23)

7) Культура ХХ в

(1 половина)

Шафигуллин Н.А.

8Ахметшина Т.И. «Россия в XX в.»

Схемография.







Подготовка

таблиц по культуре,

заданий части В

Выступление Морозовой Л.П.

«Высшие органы власти в истории России (изменения с 9-ХХ в.)»


март

3

3

Итоговый контроль.






2

Проведение

Пробного ЕГЭ


Итого

36 ч.



3 ч.

9 ч.

4 ч.

3 ч.

17 ч.


Занятия будут проходить в здании МАОУ «Гимназия №77», а так же на базе школ - участнико в мастер –класса находящееся по адресу 28/15 остановка «30 комплекс»
В качестве лектора выступает:
Ахметщина Т.И. учитель МАОУ « Гимназии № 77»
















Планируемые результаты:

ЕГЭ прочно входит в нашу жизнь. В экономике  21  века  не  техника, а  образованный  человек  будут составлять главную часть капитала любой фирмы. Именно поэтому развитию образования, повышению его доступности, качества  и эффективности  уделяется  столь  серьезное внимание. Все мы знаем, что можно создать в школе хорошую материальную базу, установить  конструктивные отношения с социальными  партнерами, привлечь в школу  дополнительные финансовые средства, но, если уровень профессионализма  учителей не соответствует современным требованиям, вряд ли можно  рассчитывать на  образовательный  результат, удовлетворяющий  потребностям  общества и государства, ведь система образования развивается благодаря  профессионализму  и отдаче тех  людей,  чье  призвание -  Учитель.

Итак, важнейшими базовыми компетенциями учителя должны стать: предметная— готовность к преобразовательной деятельности; методологическая — готовность использовать различные методы деятельности; технологическая — готовность к использованию различных технологических процессов; менеджерская— готовность к профессиональной деятельности, имеющей организационный характер; предпринимательская — готовность к профессиональной деятельности, имеющей инновационный характер.
Результатами промежуточной и итоговой аттестации в системе повышения квалификации станут создание проектов рабочих программ, создание методического сборника с разработками уроков, внеклассных мероприятий с применением данных технологий, отработке умений по созданию проектов учащимися, презентаций, документального – исторического материала, который повысит мотивацию к учению учащихся.

Контроль знаний предусмотрен в подготовке пакета материала - конспектов, презентаций, педагогических статей по технологиям развевающего обучения, выполнению заданий части С ГИА и ЕГЭ.




Методические рекомендации и пособия по изучению курса:


Нормативные документы:


  1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. Главная Библиотека портала Публикации Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.

  2. Образовательные стандарты II поколения. http://edu.resobr.ru/


Основная литература:


  1. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития.- 3-е изд.- Казань Центр инновационных технологий, 2003.- 608 с.

  2. Вагин А.А. Методика обучения истории в средней школе.- М.,1972.

  3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. Пособие для учителей. - М.: Просвещение,2000. -148 с.

  4. Гора П.В.Повышение эффективности обучения истории в средней школе.- М.: Просвещение, 1988.- 208с.

  5. Дереклеева Н.И. Мастер – класс по развитию творческих способностей учащихся. –М.: 5 за знания ,2008. -224 с.

  6. Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Анализ.-Псков: ПОИПКРО, 1996.- 440с.

  7. Короткова М.В.,Студейкин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практическое пособие для учителей.- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,1999.-192 с.

  8. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т.1. М.:НИИ школьных технологий, 2006 816 с.

  9. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. Для студ. высш.учеб. заведений.- М. 238 с.

  10. Хуторский А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2003. -416с



Дополнительная литература:

  1. Жизненко Г.П. Формирование общих учебных умений и навыков. Учебно-методическое пособие. Набережные Челны, центр развития образования, 2005.-60с

  2. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по истории/ Сост. Алексашкина Л.Н.; Под ред. Киселева

А.Ф.. – М.: Дрофа, 2000

15. Запорожец Н.И.Развитие умений учащихся// Преподавание истории в школе. -1991.-№6.,32 с.

16. Хуторской А.В. Ключевые и предметные компетенции в школьном образовании. // Личностно-ориентированное направление модернизации образования. www.it-n.ru/board.aspx

17 Университетский Банк Данных http://ro.mgou.ru/

Список использованной литературы:



  1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. Главная Библиотека портала Публикации Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.

  2. Коменский Я.А. Великая дидактика/ Избранные педагогические сочинения. -М.,1982.

  3. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития.- 3-е изд.- Казань Центр инновационных технологий, 2003.- 608 с.

  4. Андреевская Н.И., Бернадский В.Н.Методика преподавания истории в семилетней школе.- М.,1947.

  5. Вагин А.А. Методика обучения истории в средней школе.- М.,1972.

  6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. Пособие для учителей. - М.: Просвещение,2000. -148 с.

  7. Гора П.В.Повышение эффективности обучения истории в средней школе.- М.: Просвещение, 1988.- 208с.

  8. Дереклеева Н.И. Мастер –класс по развитию творческих способностей учащихся. –М.: 5 за знания ,2008. -224 с.

  9. Жизненко Г.П. Формирование общих учебных умений и навыков. Учебно-методическое пособие. Набережные Челны, центр развития образования, 2005.-60с

  10. Запорожец Н.И.Развитие умений учащихся// Преподавание истории в школе. -1991.-№6.,32 с.

  11. Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Анализ.-Псков: ПОИПКРО, 1996.- 440с.

  12. Короткова М.В.,Студейкин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практическое пособие для учителей.- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,1999.-192 с.

  13. Методика преподавания истории в средней школе: Учеб. пособие для студентов пед.и ин-тов/ Ежова С.А. Лебедева С.М..-М.: Просвещение,1986.-272с.

  14. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по истории/ Сост. Алексашкина Л.Н.; Под ред. Киселева А.Ф.. – М.: Дрофа,2000.

  15. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т.1. М.:НИИ школьных технологий, 2006 816 с.

  16. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. Для студ. высш.учеб. заведений.- М. 238 с.

  17. Хуторский А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 2003. -416с.

  18. Чутко Н.Я. Методика преподавания истории в начальной школе. М.,1998, 35 с.


Материально-техническое обеспечение


Данный мастер – класс будет проходить на базе «Гимназия №77». Кабинет № 311. Кабинет оборудован современными техническими средствами - проектор, видео, документ – камера, три компьютера, сканер и принтер.

Педагог имеет большую библиотеку, программные средства (сайте педагога ti-teacher.narod.ru)


Картотека:

Учебники:

5 класс

  1. Вигасин А.А. и др. История древнего мира. Учебник для 5 кл. М.: Просвещение, 2006 (л)

    1. класс

  1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. М.: Просвещение, 2006 3(б)

  2. Бойцов М.А., Шукуров Р.М. История средних веков. Учебник для 6-го Кл. М.: «Русское слово»,2006(л)

  3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России с древнейших времен до начала 16 в.: учебник для 6 кл. М.: Дрофа, 2009 (б)

  4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Учебник для 6-7 кл. в 2-х частях. М.: ЦГО,2009

  5. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России 8-15 вв.: учебник для 7 кл. М.: МИРОС, 1996 (личный)

  6. Черникова Т.В. История России 9-17 вв. учебник для 6-7 кл. М.: Дрофа, 2008 (б)

7 класс


  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России 16-18 вв.: учебник для 7 кл. М.: Дрофа, 2004 (б)

  2. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России 16-18 вв.: учебник для 8 кл. М.: МИРОС, 1996(личный)

  3. Пчелов Е.В. История России 16-18 вв.: учебник для 7 кл. М.: «Русское слово», 2006 (б)

  4. Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры 10-17 вв. 7 кл. М.: ВЛАДОС, 2003 (личный)

  5. Юдовская А.Я. Новая история, 1500-1800: учебник для 7 кл. М.: Просвещение, 2006 (б)

8 класс

  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России 19 вв.: учебник для 8 кл. М.: Дрофа, 2004 (б)

  2. Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры 18-19 вв. 8 кл. М.: ВЛАДОС, 2004 (личный)

  3. Юдовская А.Я. Новая история, 1800-1913: учебник для 8 кл. М.: Просвещение, 2006 (б)

9 класс

  1. Алексашкина Л.Н. Новейшая история. ХХ век. 9 кл. М.:Мнемозина, 2006 (б)

  2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.20 век: учебник для старших классов. М.: Яхонт,1998 (личный)

  3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.20 век: 9 кл. М.: Просвещение,2004 (л)

  4. Шестаков В.А. и др. История Отечества, ХХ в.- начало ХХI в.: Учебник для 9 кл. М.: Просвещение, 2006 (б)


10 класс

  1. Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца 19 в. Учебник для 10 кл. М.: «Русское слово»,2009 (п)

  2. Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца 17 в. Учебник для 10 кл. М.: Дрофа, 2009 (б)

  3. Павленко Н.И., Ляшенко Л.М., Твардовская В.А. История России. 18-19 вв. Учебник для 10 кл. М.: Дрофа, 2009 (б)



11 класс


  1. Дмитриенко В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История Отечества. ХХ век. 11 кл. М.: Дрофа, 2005 (б)

  2. Загладин Н.В. История России и мира в ХХ веке. 11 кл. М.: «Русское слово»,2005(б)


  1. Левандовский А.А. Россия в ХХ в. 10-11 кл. М.: Просвещение, 2005 (б)

  2. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца 20 в. 10-11 кл. М.: Дрофа, 1998 (личный)


Архивные учебники

  1. Коровкин Ф.П. История древнего мира. М.: Просвещение, 1992 (б)

  2. Ворожейкина Н.И. и др. Рассказы по родной истории. 5 кл. М.: Просвещение, 1993 (л)

  3. История Отечества. Учебник для 8 кл. // под ред. Рыбакова Б.А., Преображенского А.А./ М.: Просвещение, 1993 (л)

  4. История СССР / под ред. Рыбакова Б.А./ М.: Просвещение, 1991 (б)

  5. Новая история 1640-1870 гг. Учебник для 9-го кл. /под ред. А.Л. Нарочницкого. М.: Просвещение, 1991 (б) /15+1(дома)

  6. Пунский В.О., Юдовская А.Я. Новая история, 1640-1871 гг. М.: Просвещение, 1994 3(б)

  7. История Отечества. 1939-1991 гг.: учебник для 11 кл. М.: Просвещение,1992 (л)+2

  8. Новейшая история, 1939-1992 гг. / под ред. В.К. Фураева/ М.: Просвещение, 1993 5(б)

  9. Новейшая история 1939-1973 гг. /под ред. Галкина И.С. М.: «Высшая школа», 1975 (л)

Древний мир

Методические пособия:

  1. Андрюсеев Б.Е. Опорные конспекты по истории древнего мира: 5 кл. М.: ВЛАДОС,1998(л)

  2. Бахтина О.И. Задания для самостоятельной работы по истории древнего мира: пособие для учителя. М.: Просвещение,1988(л)

  3. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира: пособие для учителя. М.: Просвещение, 1996(л)

  4. Михайловский Ф.А. История древнего мира. 5 кл. книга для учителя. М.: «Русское слово», 2000 (л)

  5. Смородина Е.В. История древнего мира. Учебно-методическое пособие для учителя. СПб «Детство-пресс», 1999 (л)

Рабочие тетради:

  1. Первобытность. Древний Египет. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 7(б)

  2. Троицкий Ю. Древний Восток. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 7(б)

Дополнительная литература:

  1. Всемирная история: в 24 томах. Т.1. Каменный век. Минск: Литература,1998(л)

  2. Всемирная история: в 24 томах. Т.2. Бронзовый век. Минск: Литература,1998(л)

  3. Кун Н.А. Боги Древней Греции. М.: Панорама, 1992 (л)

  4. Немировский А.И. Книга для чтения по истории древнего мира. Пособие для уч-ся 6 кл. М.: Просвещение, 1990 (л)

  5. Я иду на урок истории: книга для учителя. Древнейшая и древняя история М.: «Первое сентября», 1999(л)


Средние века:

Методические пособия:

  1. Горбачев Н.А. Тесты по истории для 6 кл. средней школы. М.: ЮНВЕС, 1997 (л)

  2. Донской Г.М. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков. М.: Просвещение,1992 (л)

  3. История средних веков: поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского. 6 кл. / автор-составитель Н.Ю. Колесниченко. Волгоград: Учитель,2004(л)

Рабочие тетради:

  1. Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь по средних веков для уч-ся 6 кл. М.: Просвещение, 2000 (л)

Дополнительная литература:

  1. Книга для чтения по истории средних веков (5-17 вв.)/ сост. Н.И. Запорожец М.: Просвещение, 1986 (л)

  2. Книга для чтения по истории средних веков. Пособие для уч-ся 7 кл. /сост. Н.И. Запорожец/ М.: Просвещение, 1990 (л)

  3. Семенов В.Ф. История средних веков. Учебник для студентов ист. Фак. М.: Просвещение,1975(л)

  4. Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. История средних веков (15-17 вв.). Хрестоматия. М.: Просвещение, 1981 (л)

Новое время:

Методические пособия:

  1. Из опыта преподавания Новой истории в средней школе. Сборник статей. / под ред. Орлова В.А. М., 1960(л)

  2. Методическое пособие по новой истории для 9 кл. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1971 (л)

  3. Новая история. 1800-1913 гг. 8 кл. Поурочные планы по учебнику Юдовской А.Я. и др. / автор- составитель Кочетов Н.С. Волгоград: Учитель,2004(л)

  4. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки по Новой истории 1500-1800 гг. 7 кл. М.: Просвещение, 2001(л)

Рабочие тетради:

  1. Захарова Е.Н. Новая история, 1871-1917 гг. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 29(б)

  2. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1918 гг. 8 кл. М.: Просвещение, 1999(л)

Дополнительная литература:

  1. Алиева С.К. Всеобщая история (в таблицах и схемах). М., 1997 (л)

  2. Болгаро-российские общественно-политические связи 50-70-е гг. 19в. Кишинев: «Штиинца», 1986 (л)

  3. Маркс К. 18-е брюмера Луи Бонапарта. М., 1987 (л)

  4. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии М., 1989 (л)

  5. Тарле Е.В. Европа в эпоху империализма 1871-1919 гг. М., 1928 (л)

  6. Терминологический словарь по новой истории для студентов исторических отделений. Казань: КГПУ,1996(л)

  7. Энгельс Ф. Крестьянский вопрос во Франции и Германии. М., 1987 (л)


Новейшая история

Методические пособия:

  1. Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. Программа и тематическое планирование курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней» 10-11 кл. М.: «Русское слово»,2002(л)

  2. Загладин Н.В., Загладина Х.Т., Ермакова И.А. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век. 9 кл. Пособие для учителя. М.: «Русское слово»,2001(л)

  3. Кадыров И.Х. Практикум по новейшей истории стран Азии и Африки. Выпуск 1. Казань, 1997(л)

  4. Кадыров И.Х. Практикум по новейшей истории стран Азии и Африки. Выпуск 2. Казань, 1999

  5. Методические рекомендации к занятиям в спецсеминаре и написанию курсовой работы по новейшей истории стран Европы и Америки, КГПИ, 1991(л)

  6. Методическое пособие по новейшей истории. М.: Просвещение, 1978(л)

  7. Нигматуллин Р.Ш. Практикум по теме «Возникновение второй мировой войны». Казань, 1999(л)

  8. Нигматуллин Р.Ш. Практикум по теме « Германская проблема после второй мировой войны». Казань, 1999(л)

  9. Нигматуллин Р.Ш. Практикум по теме « Новый курс Рузвельта (1933-1939)». Казань, 1999(л)

  10. Нигматуллин Р.Ш. Практикум по теме «Версальско-Вашингтонская система устройства мира по итогам первой мировой войны (1918-1923 гг.)». Казань, 1999(л)

  11. Религиозные основы сексуальной культуры. Часть 1. методическое пособие к лекционному курсу. / сост. Малышева О.Л. Казань: КГПУ, 1997(л)

Дополнительная литература:

  1. Вагнадзе Г.Н. За кулисами одной диверсии: кто направлял руку террориста на площади Святого Петра. М.: Политиздат, 1985 (л)

  2. Голенпольский Т.Г., Шестаков В.П. «Американская мечта» и американская действительность. М.: Искусство, 1981 (л)

  3. Дарусенков О.Г. Республика Куба: справочник. М.: Политиздат, 1981 (л)

  4. История Второй мировой войны. 1939-1945 гг. в 12-ти томах. (т. 1-3, 6) М., 1976 (л)

  5. Новейшая история: 11 кл. справочные материалы /авт.-сост. В.М. Заболотный/ М.: Астрель, 2002 (л)

  6. Новейшая история в художественно-исторических образах. 1917-1945 гг. Хрестоматия. /сост. Н.В. Попов М.: Просвещение, 1980 (л)

  7. СССР и арабские страны. 1917-1960 гг. Документы и материалы. М., 1961 (л)

История России с древнейших времен до конца ХVI II века (6-7 кл., 10 кл.)

Методические пособия:

  1. Безносов А.Э., Кушнерева Ю.В. История. Россия и мир: Тесты 7-8 кл. М.: Дрофа, 2001(л)

  2. Кадневский В.М. История России с древнейших времен до конца 18 века. Тесты. 6-7 и 10 кл. М.: Дрофа, 2001 (л)

  3. Майков А.Н. Методические рекомендации по курсу «История России с древнейших времен до конца 18 века»: 6-7 кл. М.: Просвещение, 2001(л)

  4. Набатова О.Г. Конспекты уроков по истории России с древнейших времен до начала 16 в.: 6-7 кл. методическое пособие. М.: ВЛАДОС, 2001 (л)

  5. Петр I: материалы к урокам. М.: «Чистые пруды», 2005 (л)

  6. Румянцев В.Я. Задания и вопросы по истории России с древности по 18 в. М., 2002 (л)

Рабочие тетради

  1. Андреев И. Россия в ХVII- ХVIII вв. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 13(б)

  2. Артемов В.В. Рабочая тетрадь по истории Отечества. Россия в 17-18 вв. 7 кл. М.: Просвещение,2000(л)

  3. Данилевский И. Русь Древняя и средневековая. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 5(б)

  4. Захарова Е. Мир в ХV-ХVIII вв. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 12(б)

  5. Майорова А.С. История России. Тетрадь с печатной основой. 7 кл. Саратов: «Лицей»,1998(л)

  6. Троицкий Ю. Киевская Русь. Эпизоды отечественной истории. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 13(б)

Дополнительная литература:

  1. Марасанова В.М. Ярославский край в 18 в. Ярославль, 1997 (л)

  2. Павленко Н.И. Петр Великий. М.: Мысль,1990(л)

  3. Павленко Н. И. Полудержавный властелин: историческая хроника. М.,1988 (л)



История России ХIХ в. (8 кл., 10 кл.)

Методические пособия:

  1. Захарова Е.Н. Методические рекомендации к изучению истории в 10 кл. практическое пособие для учителей. М.: ВЛАДОС,2002(л)

  2. История России. 19 век. 8 класс. Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. 19 век». В 2-х частях.М.: Просвещение,2002(л)

  3. Кадневский В.М. История России. 19 век. Тесты 8-10 кл. М.: Дрофа, 2002 (л)

Дополнительная литература:

  1. Левин Ш.М. Общественное движение в России в 60-70-е гг. 19в. М., 1958 (л)


История России ХХ в. (9,11 кл.)

Методические пособия:

  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России. 20 век»: (9 кл.): кн. Для учителя. М.: Просвещение,2001(л)

  2. Захарова Е.Н. Методические рекомендации к изучению истории в 11 кл. Россия в 19-20 вв.М.: ВЛАДОС,2002 (л)

  3. Корнева Т.А. Нетрадиционные уроки по истории России 20 века в 9, 11 кл. Волгоград: Учитель, 2002(л)

  4. Кочетов Н.С. История России 19-20 вв. 11 кл.: поурочные планы. Волгоград: Учитель,2003(л)

  5. Орлова О.В. История Отечества. 20 век. 10-11 кл.: методическое пособие. СПб.,2003 (л)

  6. Романовский В.К. Новейшая история 1985-2002 гг. Материалы к изучению отечественной истории. М.: «Русское слово»,2002 (л)

  7. Хромова И.С. История России. 20 век. Тесты. 9 кл. М.: Дрофа, 2002 (л)

Рабочие тетради:

    1. Данилов А.А., Косулина Л.Г.Рабочая тетрадь по истории России. 20 век. В 3-х выпусках. М.: Просвещение, 2001 (л)

    2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 20 век. Рабочая тетрадь для уч-ся 9-х Кл. ч.2. М.: ВЛАДОС, 1996(л)

    3. Мартин И. Россия на переломе 1900-1917. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 15(б)

    4. Советский Союз: годы испытаний. Великая Отечественная война. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 11(б)


Дополнительная литература:

  1. Великая Отечественная война. Цифры и факты /под ред. Г.Ф. Кривошеева. М., 1995 (л)

  2. Горбачев М.С. Перестройка – кровное дело народа. М., 1987 (л)

  3. Жуков Ю. Люди 40-х годов. Записки военного корреспондента. М., 1975 (л)

  4. Материалы пленума ЦК КПСС 27-28.01.1987 М.: Политиздат, 1987 (л)

  5. Материалы 27 съезда Коммунистической партии Советского Союза. М.: Политиздат, 1986 (л)

  6. Молодежи о первой русской революции / под ред. А.М. Панкратовой М., 1953 (л)

  7. Письма Азефа: 1893-1917 /сост. П.Б. Павлов и др. М.: Терра, 1994 (л)

  8. Советско-французские отношения во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. в двух томах. Документы и материалы. М.: Политиздат, 1983 (л)

  9. Хрестоматия по истории СССР. 1900-конец 1930-х гг. /сост. С.И. Матруненков М.: Просвещение, 1988 (л)

  10. Яковлев Н.И. Судьба полководца: Жуков, Макартур, Раммель. М., 1995 (л)


История

В помощь учителю

  1. Агеева И.Д. Кто лучше всех знает Россию? Методическое пособие. М.: Сфера, 2005 (л)

  2. Алексашкина Л.Н. История. ЕГЭ: методическое пособие для подготовки. М., 2006 (л)

  3. Аппарович И.И., Никитина Т.А., Полторак Д.И. Кабинет истории в средних профтехучилищах. Методическое пособие. М.: «Высшая школа», 1982 (л)

  4. Боголюбов Л.Н. Идейное воспитание на уроках истории. Пособие для уч-лей. М, 1981 (л)

  5. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. М.: Просвещение, 1968(л)

  6. Волобуев О.В., Клокова Г.В. Методика преподавания СССР (8-9 кл.): пособие для учителей. М.: Просвещение,1979(л)

  7. Вяземский Е.Е., Стрелова О. Ю. Методические рекомендации учителю истории. М.: ВЛАДОС,2000(л)

  8. Вяземский Е.Е., Стрелова О. Ю. Методика преподавания истории в школе. М.,2000(л)

  9. Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории. М.: Просвещение, 1978(л)

  10. Жизненко Г.П. Формирование общих учебных умений и навыков. Учебно-методическое пособие. Набережные Челны: ЦРО,2005(б)

  11. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории. 5-9 кл. М.,1997(л)

  12. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории. 10-11 кл. М.,1997(л)

  13. Зверева Л.И., Тувельман А.Е. Мир и Россия в новое время: 7 кл. Краткие конспекты уроков для учителя истории. М.: ВЛАДОС, 2002 (л)

  14. Зуев М.Н. История.5-11 кл. Краткий справочник школьника. М.: Дрофа,1997(л)

  15. Историография истории южных и западных славян. М.: издат. МГУ, 1987 (б)

  16. Историческое образование в основной школе (7 класс). Методическое пособие. Казань,2002(л)

  17. История: 3000 тестов и проверочных работ. М.: Дрофа,1999(л)

  18. История в таблицах. 5-11 кл. справочное пособие / автор-составитель А.Т. Степанищев и др. М.: Дрофа,1997(л)

  19. История. Тренировочные тесты ЕГЭ 2004 / под ред. Алексашкиной Л.Н. М., 2004(л)

  20. Как самостоятельно изучать политическую книгу. Методическое пособие / П.В. Свечников и др. М.: Политиздат, 1982 (л)

  21. Карасев С.А. Политическая карта мира. Методические рекомендации к проведению уроков. Саратов: «Лицей»,2002(л)

  22. Карцов В.Г. Очерки методики обучения истории СССР в 8-10 кл. М.,1955(л)

  23. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. М.: ВЛАДОС, 2000 (л)

  24. Кулагина Г.А. Сто игр по истории: пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983(л)

  25. Лернер И.Я. Задачник по истории Отечества: 6-7 кл. М.: Аквариум,1997(л)

  26. Лобанова Е.Н. ЕГЭ 2004. История. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен,2004(л)

  27. Методика к рабочим тетрадям для средней школы. М.: «Открытый мир» 1995 (б)

  28. Мочалова Н.М., Мочалова О.Б. Технологический подход в обучении школьников. Казань: МИрас, 1997(л)

  29. Нестандартные уроки в школе. История (8-11 кл.)/ автор-составитель Кочетов Н.С. Волгоград,2001(л)

  30. Павлович С.А., Мичурина Н.С. Изготовление наглядных пособий по истории в школе. Пособие для учителей. Ленинград, 1961 (л)

  31. Планируемые результаты обучения по истории и обществознанию, их оценка в основной общеобразовательной школе: инструктивно-методический сборник / авторы-составители: Н.Е. Костылева, Г.П. Жизненко, Р.В. Кондратьева, В.С. Айкин. Набережные Челны: ЦРО,2004 (б)

  32. Планируемые результаты обучения по обществознанию и истории, их оценка в средней (полной) общеобразовательной школе: инструктивно-методический сборник / авторы-составители: Н.Е. Костылева, Г.П. Жизненко, Волостнова А.П. Набережные Челны: ЦРО,2004(б)

  33. Примерные билеты и ответы по истории для подготовки устной итоговой аттестации выпускников 9 кл. общеобразовательных учреждений в 2001-/2002 уч.г. /авт.-сост. Ю.И. Максимов/ М.: Дрофа, 2002 (л)

  34. Программно-методические материалы. История. 5-9 кл./ сост. Т.И. Тюляева. М.: Дрофа,1999(л)

  35. Программно-методические материалы. История. 10-11 кл./ сост. Т.И. Тюляева. М.: Дрофа,1999 (л)

  36. Сборник нормативных документов. История / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2004(л)

  37. Смирнов С.Г. Задачник по истории России. М.: МИРОС,1995(л)

  38. Степанищев А.Г. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней. Дидактические материалы. М.: Дрофа, 1999 (л)

  39. Троицкий Ю.Л. Имя и родословная. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 71(б)

  40. Трудные темы в курсе истории основной и средней (полной) школы / автор-составитель Жизненко Г.П. Набережные Челны: ЦРО,2005(б)

  41. Уроки по всеобщей и отечественной истории с древнейших времен до 15 века / под ред. В.Р. Степанова. Чебоксары: КЛИо,1998(л)

  42. Учебные задачи по истории России и зарубежных стран. 10-11 кл. /сост. Н.А. Григорьева, А.В. Хорошенкова/ Волгоград: Учитель-АСТ, 2004 (л)

  43. Шкарлупина Г.Д. Методика преподавания предметов культурологического цикла. Ростов н/Д: «Феникс»,2005(л)

  44. Шкарлупина Г.Д. Преподавание истории и обществознания. Ростов н/Д: ,2005(л)

  45. Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе. Уроки истории нового поколения. Ростов н/Д: «Феникс»,2005(л)

  46. Экзаменационные материалы для подготовки к ЕГЭ – 2006. История России. М.: Федеральное государственное учреждение «Федеральный центр тестирования», 2005(л)


Дополнительная литература по истории России:


  1. Андреев Г.И., Вакуров И.Д. Солдатская слава. М.: Воениздат, 1981 (л)

  2. Балацкий В. Музей в катакомбах. Путеводитель. Одесса: «Маяк», 1983 (л)

  3. Боруля В. Радость жизни – битва (о В.В. Куйбышеве). М.: Политиздат, 1988 (л)

  4. Готье Т. Путешествие в Россию. М.: Мысль, 1988 (л)

  5. Долгий В. Исток (повесть о 2-м съезде РСДРП). М.: Просвещение, 1986 (л)

  6. Земцов Б.Н. Источниковедение истории России. 11-первая половина 19 вв. учебное пособие. М.,2003 (л)

  7. Земцов Б.Н. Макроисторические процессы России. М.: МХИ, 2003 (л)

  8. Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. М.: Эксмо,2005 (л)

  9. Казиев С.Ш., Бурдина Е.Н. История России (в таблицах и схемах). М., 1997 (л)

  10. Ключевский В.О. О русской истории. М.: Просвещение, 1993 (л)

  11. Книга для чтения по истории СССР. Период империализма / под ред. К.Ф. Шацилло. М.: Просвещение, 1979 (л)

  12. Ленин В.И. Крах II Интернационала. М., 1989 (л)

  13. Ленин В.И. Шаг вперед, два шага назад (кризис в нашей партии). М., 1983 (л)

  14. Лукин Ю.А., Скатерщиков В.К. Основы марксистско-ленинской эстетики. М.: «Высшая школа», 1982 (л)

  15. Лупало И. Мандаты революции. М.: Детская литература, 1988 (л)

  16. Панасенко П.С. Гвардейская иркутско-пинская. М.: Военное издательство, 1986(л)

  17. Платонов С.Ф. Учебник русской истории. СПб: Наука, 1994 (л)

  18. Политическая история России. Хрестоматия / Сост. В.И. Коваленко и др. М.: Аспект-Пресс, 1996 (л)

  19. Подъячих П.Г. Население СССР. М., 1961 (л)

  20. Расправа. Прокурорские судьбы. М.: Юридическая литература, 1990 (л)

  21. Русь многоликая. Думы о национальном. /сост. Д.Н. Меркулов М.:, 1990 (л)

  22. Свет и тени российской короны. Русская государственность в портретах и мнениях. Ленинград, 1990 (л)

  23. Соломенцев М.С. Российская Федерация. М., 1978 (л)

  24. Шикман А.П. Деятели отечественной истории: биографический словарь-справочник в 2-х книгах. М.: АСТ-ЛТД, 1997(л)

  25. Щукин А.Н. Знаменитые россияне: биографический словарь-справочник. М.: Просвещение,1996(л)

  26. Винберг А.И. Черное досье-экспертов фальсификаторов. М.: Юрид. литература, 1990 (л)

  27. Шагинян М.С. Четыре урока у Ленина. М.: Политиздат, 1980 (л)


Олимпиады:

    1. Драхлер А.Б. Обществоведение. Граждановедение. (вопросы к олимпиаде) М.: ВЛАДОС,2001(л)

    2. Драхлер А.Б. Всеобщая история (вопросы к олимпиаде) М.: ВЛАДОС, 2002(л)

    3. Драхлер А.Б. Отечественная история с древнейших времен до наших дней (вопросы к олимпиаде) М.: ВЛАДОС,2001(л)

    4. Олимпиадные задания по истории России. 9-11 кл. / сост. Чеботарева Н.И.Волгоград: Учитель,2006 (л)

    5. Уткина Э.В. Школьные олимпиады. История. 10-11 кл. М.: Айрис-пресс,2005(л)

    6. Уткина Э.В. Школьные олимпиады. История. 5-9 кл. М.: Айрис-пресс,2004(л)

    7. Школьные олимпиады по истории, обществознанию, праву и граждановедению / автор-составитель Т.И. Тюляева. М.: Астрель,2004(б)

История Татарстана:

Учебники:

  1. Атлас к учебному пособию «История Татарстана». Казань: ТаРИХ, 2001 59(б)

  2. Атлас Истории Татарстана и татарского народа. Казань, 1999 2(б)

  3. История Татарстана: учебное пособие для основной школы. Казань: ТаРИХ, 2001 34(б)

  4. Мифтахов З.З., Мухамадеева Д.Ш. История Татарстана и татарского народа. Казань: Магариф, 1995 16(б)

  5. Мифтахов З.З., Мухамадеева Д.Ш. История Татарстана и татарского народа. Казань: Магариф, 1993 23(б)

  6. Мустафина Г.М. История Татарстана 19 в. Казань: Магариф, 2003 (б)

  7. Синицына К.Р. История Татарстана и татарского народа (вторая половина 16-18 вв.): учебное пособие. Казань: Магариф,1995 (б) /20+1 (дома)/

  8. Султанбеков Б.Ф., Харисова Л.А., Галямова А.Г. История Татарстана. ХХ век. Казань: Хəтер, 1998 3(б)


Методические пособия:

  1. Аминов А.М. История татарского народа и Татарстана: схемы, таблицы, тесты. Ч.1 Казань, 2000 15(б)

  2. Аминов А.М. История татарского народа и Татарстана: схемы, таблицы, тесты. Ч.2 Казань, 2002 (б)

  3. Аминов А.М. Тесты по истории Татарстана. Казань,1998 (л)

  4. Калимуллин А.М. История Татарстана и татарского народа. 19 век: учебное пособие. Набережные Челны,2000 (л)

  5. Свердлова Л.М. Методические рекомендации к курсу «История Татарстана. 19 век». Казань: Магариф,2004 (б)

  6. Фокеева И.М. Национально-региональный компонент исторического образования: методическое пособие для учителя. Казань: ТаРИХ,2003 (б)

Дополнительная литература:

  1. Абдуллин Я.Г. Джадидизм среди татар: возникновение, развитие и историческое место. Казань, 1998 (л)

  2. Адутов Р. Татаро-башкирская эмиграция в Японии (на тат. и русс. языках) Набережные Челны, 2001 (л)

  3. Аминов А.М. История Татарстана в схемах и таблицах. Казань,1998 (л)

  4. Безартинов Р.Н. Татары, тюрки – потрясатели Вселенной (история Великих Империй). Новосибирск: ЦЭРИС, 2001 (л)

  5. Государственная символика Республики Татарстан. Казань: Татиздат,1995(л)

  6. Джалиль М. Красная ромашка. Избранное. Казань, 1981 (л)

  7. Духовная культура и татарская интеллигенция: исторические портреты / сост. Р.М. Мухаметшин. Казань: Магариф, 2000 (б)

  8. Имамов В. Запрятанная история татар (национально-освободительная борьба татарского народа в 16-18 вв. за создание независимого государства). Набережные Челны, 1994 10(б)

  9. История и культура родного края: учебное пособие-хрестоматия для 5 кл./ сост. Мифтахов Б.М., Исламов Ф.Ф. Казань: Магариф,1993 (б) /19+1 (дома)/

  10. История Казани. Кн.2. Казань: Татарское книжное издательство,1991 (л)

  11. Кузьмин В.В. и др. История Татарской АССР. Казань, 1989 4(б)

  12. Культура народов Татарстана / авт.-сост. Л.А. Харисова. Казань: Магариф, 2005 (б)

  13. Логинов М. Это было на фронте. Казань, 1984 (л)

  14. Малик Рустам. Педагогическая мысль Ю. Баласагуни. Казань, 1999 (л)

  15. Сабирзянов Г.С. Народы Среднего Поволжья и Южного Урала в панораме веков. Казань: Магариф, 1995 (л)

  16. Спор с безбожником. Набережные Челны, 1993 7(б)

  17. Справочник по истории Татарстана / автор-составитель Аминов А.М. Казань,1998(л)

  18. Тагиров И.Р. История национальной государственности татарского народа и Татарстана. Казань, 2000 (л)

  19. Татар энциклопедия сүзлеге. Казан, 2002 (б)

  20. Три поэта-воина. Казань, 1979 (л)

  21. Фахрутдинов Р. Золотая Орда и татары. Набережные Челны, 1993 2(б)

  22. Фукс Карл. Казанские татары. Репринтное воспроизведение. Казань: Фонд ТЯК, 1991 (л)

  23. Хадиева Г.Н. Мониторинг социально-экономических прав в РТ на состояние международным стандартам. Казань, 2002 (л)

  24. Хрестоматия по истории Татарстана под ред. Пискарева В.И. Казань: ТаРИХ, 2003 6(б)

  25. Языковая политика в Республике Татарстан: документы и материалы (80-90-е гг.). Казань: Магариф, 19899 (л)



Экономика:

Учебники:

  1. Автономов В.С., Голдстин Э.Г. Экономика для школьников. М.: «Эконов», 1996 15(б)

  2. Липсиц И.В. Экономика. В 2-х кн. М.: Вита-Пресс,1996 (б)/кн.1 – 10+1 (дома); кн.2 – 25+1

  3. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Основы экономических знаний. М.: Вита-Пресс,1997(б) /1+1

  4. Основы экономической теории: учебник для 10-11 кл. под ред. Иванова С.И. в 2-х книгах. М.: Вита-Пресс, 2004 (б)

  5. Практикум по основам экономической теории: учебное пособие для 10-11 кл./ под ред. С.И. Иванова. М.: Вита-Пресс, 2003(б)

  6. Прикладная экономика: учебное пособие для уч-ся ст. Кл. М.: Просвещение,1993(б)/5+1

  7. Прикладная экономика. Сборник заданий: учебное пособие для уч-ся ст. кл. М.: ПРИН-ДИ,1995 8(б)

Методические пособия:

  1. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. М.: Вита-Пресс, 2006(л)

  2. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. М.: Вита-Пресс, 1997(б)

Дополнительная литература:

  1. Корнейчук Б.В., Симкина Л.Г. Микроэкономика. СПб: Питер,2003 (л)

  2. Коршунова Н.И., Плясунов В.С. Математика в экономике. М.: Вита-Пресс, 1996(л)Черняк В.В. Экономика. Ответы на экзаменационные билеты. 9 кл. М.: Экзамен,2002 (б)

  3. Политическая экономия: словарь /под ред. О.И. Ожерельева М.: Политиздат, 1990 (л)

  4. Прикладная экономика: М.: Артель-сервис,2003(л)

  5. Прикладная экономика. Сборник заданий. М.: Артель-сервис,2003(л)

  6. Пронский Л.М. Три источника прибыли (введение в общую теорию прибыли, рынка и денег) М.: Финансы и Статистика,1995(л)

  7. Рефераты для студентов вузов. Экономика. Самара, 1998 (л)

  8. Романова Н.И. Экономическая игротека. М.: Финансы и статистика, 1994 (л)

  9. Романова Н.И. Экономическая игротека. М.: Финансы и статистика, 1995 (л)

  10. Скаржинский М.И., Чекмерев В.В. Базар икътисадыннан 20 дәрес. Казан, 1999 (б)

  11. Фрейнкман Е.Ю. Экономика и бизнес. М.: Начала-пресс, 1995 4(б)

  12. Черняк В.З. Экономика: таблицы и схемы. М.:ВЛАДОС, 2000 (л)

  13. Черняк В.З. Рынок. М.: Финансы и статистика, 1996 (л)


Основы предпринимательства и права потребителей:

  1. Права потребителей. М.: Омега-Л,2004 (б)

  2. Ростовцева Л.И. Истории о потребителях и их правах. Учебное пособие. Тула: «Пересвет»,2001 (л)

  3. Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: практикум для уч-ся старших классов. М.: Вита-Пресс,2004(б)

  4. Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: методическое пособие. М.: Вита-Пресс,2004 (б)

  5. Симоненко В.Д. Основы предпринимательства. Учебное пособие. Брянск: БГПУ,1999(б)

  6. Фомин В.Н. Комментарий к Закону РФ «О защите прав потребителей». Постатейный. М.: Ось-89,2005 (л)

Право:

Учебники:

  1. Амиров К.Ф., Амирова Р.Г.Основы правоведения. Казань: Магариф,1998 (б) /2 шт на работе, 1 – дома/

  2. Никитин А.Ф., Суворова Н.Г. Школьникам о праве: учебное пособие для 9 кл. М.: Просвещение,1992 1(л)+14(б)

Методические пособия:

  1. Дехтерева, Майорова Е.И. Задачи по гражданскому праву. Методы активного решения. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005(л)

  2. Белова Л.К., Попова Е.В., Соколов Я.В. Граждановедение. 5 кл. Методическое пособие к учебнику Я.В. Соколова «Граждановедение». М.: Дрофа,1998(л)

  3. Горева И.Ю, Марков Н.Е., Соколов Я.В. Граждановедение.7 кл. Методическое пособие к учебнику Я.В. Соколова «Граждановедение». М.: Дрофа,1999 (л)

  4. Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. М.: АСТ,1998(л)

  5. Правоведение. 10-11 кл.: элективные курсы / сост. М.В. Мустафина. Волгоград: Учитель,2006(л)


Дополнительная литература:

  1. Амиров К.Ф., Амирова Р.Г. Хрестоматия по основам правоведения. Казань: Магариф,1999 (б)

  2. Уголовный кодекс РФ. М.: Омега-Л,2005(б)

  3. Трудовой кодекс РФ. М.: Омега-Л,2005(б)

  4. Предпринимательское право РФ/ отв. Ред. Е.П. Губин, П.Г. Лахно. М.: Юристъ,2005(б)

  5. Кудинов О.А. Комментарий к Конституции РФ. М.: Ось-89,2005 (л)

  6. Экзаменационные ответы. Международное гуманитарное право /сост. Ларионова Е.Л. М.: БУКЛАЙН, 2004 (л)

  7. Конституция РФ. Официальный текст. М.: «Дашков и Кº», 2003 (л)

  8. Конституция РФ. М.: Ось-89, 2006 (л)

  9. Конституция РСФСР. М.: Советская Россия, 1986 (л)

  10. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права. М.: Вита-Пресс, 1997 (л)



Обществознание

Учебники:

  1. Введение в обществознание. 8-9 кл. /под ред. Боголюбова Л.Н. М.: Просвещение, 2005 35(б)

  2. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. М.: «Русское слово», 2006 12(б)

  3. Кравченко А.И. Обществознание. 8-9 кл. М.: «Русское слово», 2006 (б)

  4. Кравченко А.И. Обществознание. 10-11 кл. М.: «Русское слово», 2006 (б)

  5. На пути к современной цивилизации: материалы к курсу «Человек и общество» для 11 кл. /под ред. Боголюбова Л.Н. М.: Просвещение,1992 (б) /24+1 (дома)/

  6. Человек и общество. Обществознание. Учебник для уч-ся 10-11 кл. ч.2 11 кл. / под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. М.: Просвещение, 2006 (л)

  7. Человек и общество. Обществознание. Учебное пособие для уч-ся 10-11 кл. / под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. М.: Просвещение, 2006 (б)

  8. Экономическое и социальное развитие современного общества: материалы к курсу «Человек и общество» для 11 кл. /под ред. Боголюбова Л.Н. М.: Просвещение,1993(личный)


Дидактические материалы:

  1. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. . 8-9 кл. М.: «Русское слово», 2000 (л)

  2. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. . 10-11 кл. М.: «Русское слово», 2002 (л)

  3. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Введение в обществознание: тесты. Саратов, 2000 (л)

  4. Обществознание: тесты для 11 кл. Варианты и ответы централизованного тестирования. М.: Центр тестирования МО РФ, 2001(л)


Методические пособия:

  1. Бахмутова Л.С. Конспекты уроков для учителя истории: 11 кл. Обществознание в 3 кн. М.: ВЛАДОС, 2004 (л)

  2. Захарова Е.Н. Человек и общество. Дидактический материал. 11 кл. М.,1993(л)

  3. Певцова А.Л. Обществознание. 8-9 кл. книга для учителя. М.: «Русское слово», 2000 (л)

  4. Певцова А.Л. Обществознание. 10-11 кл. книга для учителя. М.: «Русское слово», 2001 (л)

  5. Программно-методические материалы. Обществознание. 5-9 кл./ сост. Т.И. Тюляева. М.: Дрофа,2001(л)

  6. Сборник нормативных документов. Обществознание/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2004(л)


Дополнительная литература:

  1. Введение в марксистское обществоведение / под общей ред. Ю.А. Красина М.: Политиздат, 1989 (л)

  2. Введение в философию. Рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 14(б)

  3. Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание. М.: Дрофа, 2003 (л)

  4. Обществознание для абитуриентов / под ред. В.Н. Князева, Л.Ш. Лозовского, Б.А. Райзберга, Д.Н. Землякова. М.: Айрис-пресс,2004(л)

  5. Обществознание /под ред. Марченко М.Н./ М. ИКД «Зерцало-М», 2005 (л)

  6. Практикум по обществознанию/ под ред. В.Н. Князева, Л.Ш. Лозовского, Б.А. Райзберга, Д.Н. Землякова. М.: Айрис-пресс,2003(б)

  7. Социология. Практический курс-1. рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 85(б)

  8. Социология. Практический курс-2. рабочая тетрадь. М.: «Открытый мир», 1995 124(б)









Приложение № 1

Список победителей и призёров воспитанников в конкурсах и олимпиадах


Ф.И.О.

класс

Наименование конкурса

год

За что

регистрации

1

Кажин Никита

9

Всероссийская олимпиада по истории

2007

победитель

Регистрационный номер

09

Серия ООО № 004465

2

Набиуллина

Юлия

11

Всероссийская олимпиада по истории

2007

победитель

Регистрационный номер

62

Серия СПОО № 006359

3

Набиуллина

Юлия

11

Всероссийская олимпиада по обществознанию

2007

участник


4

Телишев Алексей

11

Всероссийская олимпиада по экономике

2007

победитель

Регистрационный номер

43

Серия СПОО №006966

5

Кажин Никита

9

Республиканская

олимпиада по истории

2007

2 место

За подписью министра образования и науки Республики Татарстан Ф. Шайхелисламова

6

Набиуллина

Юлия

11

Республиканская

олимпиада по истории

2007

3 место

За подписью министра образования и науки Республики Татарстан Ф. Шайхелисламова

7

Набиуллина

Юлия

11

Республиканская

олимпиада по обществознанию

2007

3 место

За подписью министра образования и науки РТ Ф. Шайхелисламова

8

Телишев Алексей

11

Республиканская

олимпиада по экономике

2007

2 место

За подписью министра

образования и науки Республики Татарстан

Ф. Шайхелисламова

9

Подоплелова

Полина

8

Всероссийская олимпиада школьников по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву

2007

1место

За подписью главного редактора «Учительской газеты» П. Положевец

10

Телишев Алексей

11

Приоритетный национальный проект

«Образование» Лауреат премии при поддержки талантливой молодежи, установленный Указом Президента Российской Федерации «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи»

2007

лауреат

Министерство образования

И науки Росийской Феерации

А.А. Фурсенко

11

Сафин Денис

11

Городская олимпиада по обществознанию

2007

3 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимов Р.М.

12

Луганская

Карина

10

Городская олимпиада по обществознанию

2007

3 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

13

Бочкарева

Наталья

9

Городская олимпиада по обществознанию

2007

2 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

14

Шарафутдинова Розалия

8

Городская олимпиада по обществознанию

2007

5 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

15

Луганская Карина

10

Городская олимпиада

по праву


2007

3 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

16

Сафин Денис

11

Городская олимпиада

по праву


2007

3 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

17

Пеньков

Дмитрий

9

Городская олимпиада

по истории

2007

3 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

18

Сееднов

Александр

10

Городская олимпиада

по истории

2007

4 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

19

Кажин Никита

11

Городская олимпиада

по истории

2007

2 место

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

20

Сафин

Денис

10

Республиканская олимпиада

по истории

2008

участие

За подписью начальника управления образования г. Набережные Челны Халимова Р.М.

21

Кажин Никита

11

Республиканская олимпиада

по истории

2008

победитель

За подписью министра

образования и науки Республики Татарстан

Н.М. Валеева

22

Подоплелова Полина

8

Республиканская олимпиада

по праву

2008

3 место

За подписью министра

образования и науки Республики Татарстан

Н.М. Валеева

23

Кажин Никита

11

Всероссийская

олимпиада

по истории

2008

участник

http://edu.ksu.ru

24

Назмеев

Вадим

9

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по истории

2008

призер

регистрационный номер

10

Серия ПР МЭ

25

Пеньков

Дима

10

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по истории

2008

призер

http://edu.ksu.ru

26

Сееднов

Александр

11

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по истории

2008

призер

http://edu.ksu.ru

27

Шарафутдинова

Розалия

9

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по обществознанию

2008

победитель

регистрационный номер

15

Серия ПО МЭ

28

Бочкарева

Наталья

10

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по обществознанию

2008

призер

регистрационный номер 28

Серия ПР МЭ

руководитель Халимов Р.М.

29

Бочкарева

Наталья

10

Городская олимпиада

по МХК


2008

победитель

регистрационный номер 49

Серия ПО МЭ

руководитель Халимов Р.М.

30

Луганская Карина

11

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по обществознанию

2008

призер

http://edu.ksu.ru

31

Подоплелова

Полин

9

Муниципаотный этап всероссийской олимпиады по праву

2009

победитель

регистрационный номер 12

Серия ПО МЭ

32

Подоплелова

Полин

9

Региональный этап всероссийской олимпиады по праву

2009

победитель

регистрационный номер 43

16 ПОРЭ 000045

33

Бочкарева Наталья

10

Региональный этап всероссийской олимпиады по обществознанию

2009

призер

регистрационный номер 368

34

Луганская

Карина

11

Региональный этап всероссийской олимпиады по обществознанию

2009

призер

регистрационный номер 382

16 ПРРЭ 000392

35

Подоплелова

Полина

9

Всероссийская

Олимпиады по праву

2009

призер

ПР ЗЭ 00982

регистрационный номер 28

36

Скоморохова

Карина

9

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по обществознанию

2009

победитель

регистрационный номер 134

37

Шарафутдинова Розалия

10

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по обществознанию

2009

призер

регистрационный номер 420

Серия ПР МЭ

38

Бочкарева

Наталья

11

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по обществознани

2009

победитель

регистрационный номер 136

Серия ПО МЭ

39

Ермаков Вячеслав

8

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по по истории

2009

призер

регистрационный номер 432

40

Назмеев

Вадим

10

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по по истории

2009

призер

регистрационный номер

433

Серия ПР МЭ

41

Пеньков

Дмитирий

11

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по по истории

2009

призер

http://edu.ksu.ru

42

Скоморохова

Карина

9

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по праву

2009

победитель

регистрационный номер 120

43

Шарафутдинова

Розалия

10

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по праву

2009

призер

регистрационный номер 68

Серия ПР МЭ

44

Бочкарева

Наталья

11

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по праву

2009

призер

регистрационный номер 374

Серия ПР МЭ

45

Назмеев Вадим

10

Региональный эап Всероссийской олимпиады по истории

2010

призер

http://edu.ksu.ru

46

Скоморохова

Карина

9

Региональный эап Всероссийской олимпиады по праву

2010

победитель

38 16 ПОРЭ 000104

47

Шарафутдинова

Розалия

10

Региональный эап Всероссийской олимпиады по праву

2010

призер

http://edu.ksu.ru/

48

Скоморохова

Карина

9

Региональный эап Всероссийской олимпиады по обществознанию

2010

призер

http://edu.ksu.ru/

49

Бочкарева

Наталья

11

Региональный эап Всероссийской олимпиады по обществознанию

2010

призер

http://talent.hse.ru/olimp/mmo

50

Сафиуллина Лидия

10

Межрегиональная

многопрофильная

олимпиада школьников

по праву

2010

призер

http://talent.hse.ru/olimp/mmo

51

Бочкарева

Наталья

11

Межрегиональная

многопрофильная

олимпиада школьников

по обществознанию

ВШЭ

2010

призер

http://talent.hse.ru/olimp/mmo

52

Бочкарева

Наталья

11

Олимпиада

по обществознанию, проведенная в рамках декады «Абитуриент 2010»

2010

победитель

За подписью директора Академии Управления

ТИСБИ Р.Г.Назипова

53

Тихонова Настя

11

Олимпиада по обществознанию, проведенная в рамках декады «Абитуриент 2010»

2010

призер

За подписью директора Академии Управления

ТИСБИ Р.Г.Назипова

54

Закиуллина Лейсан

11

Олимпиада по обществознанию, проведенная в рамках декады «Абитуриент 2010»

2010

призер

За подписью директора Академии Управления

ТИСБИ Р.Г.Назипова

55

Галочкина Ольга

11

Олимпиада по праву, проведенная в рамках декады «Абитуриент 2010»

2010

призер

http://www.ucheba.ru

56

Шарафутдинова Розалия

10

Олимпиада по праву, проведенная в рамках декады «Абитуриент 2010»

2010

призер

http://www.ucheba.ru

57

Подоплелова Полина

11

Всероссийская олимпиада школьников по праву

2010

призер

ПР ЗЭ 000885,

регистрационный номер 56

58

Скоморохова

Карина

9

Всероссийская олимпиада школьников по праву

2010

16 место

регистрационный номер 42



Результативность внеурочной деятельности



Ф.И.О.

класс

Наименование конкурса

Год

За что

регистрации

1

Кажин Никита

9

Приоритетный национальный проект«Образование» Лауреат премии при поддержки талантливой молодежи, установленный Указом Президента .Российской Федерации «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи»

2007

лауреат

Министерство образования

и науки Росийской Федерации

А.А. Фурсенко

2

Набиуллина Юлия

11

Приоритетный национальный проект

«Образование» Лауреат премии при поддержки талантливой молодежи, установленный Указом Президента Российской Федерации «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи»

2007

лауреат

Министерство образования

и науки Росийской Федерации

А.А. Фурсенко

3

Сафиуллина Л.

6 кл

Городская научно–практическая конференция

«Ломоносовские чтения» города

Набережные Челны

2007

История

Династии

Стахеевых,

1 место

За подписью начальника ГУО Р.М. Халимова

Директора ГЦТД и М

Ф.Р. Султановой

4

Анисимов Даниил

7 кл

Городская научно – практическая конференция

«Ломоносовские чтения»

города Набережные Челны

2007

Проект-

Книга

«Необыча

йное

приключение Пети и Вани»,

2 место

За подписью начальника ГУО Р.М. Халимова

Директора ГЦТД и М

Ф.Р. Султановой

5

Федоров Л.

6 кл

Конкурс творческих работ секция «Создание макетов и действующих механизмов»

города Набережные Челны

2007

Проект-

книга

«История

КАМАЗА»1 место

За подписью начальника ГУО Р.М. Халимова

Директора ГЦТД и М

Ф.Р. Султановой

6

Сагитов И.,

Газизов И.,

11 кл.

Республиканская научно–практическая конференция

«Паруса науки»

города Набережные Челны


2007

Проект-

Компьютер

ный диск

«История

Отечествен

ной войны

1812 г.»,

1место

За подписью министра образования и науки Республики Татарстан

Р.Ф. Шайхелисламова, директора РЦВР РТ С.А. Рыбакова

7

Сагитов И.,

Газизов И.

11

II Республиканский конкурс инновационных  научно-технических проектов учащихся образовательных учреждений Республики Татарстан «Перспектива»

2007

Проект-

Компьютерный диск

«История

Отечествен

ной войны

1812 г.»,

2 место

За подписью министра

образования и науки РТ

Ф. Шайхелисламова, генерального директора ОАО «Инновационно – производственный Технопарк «Идея» С.В. Юшко

8

Сагитов И.,

Газизов И.

11

Поволжская научная конференция учащихся имени Н.И. Лобачевского

2007

Проект- компьютерный диск

«История

Отечествен

ной войны

1812 г.»,

2 место

За подписью

министра образования и науки Республики Татарстан

Р.Ф. Шайхелисламова,

Ректора КГУ М.Х. Салахова, начальника

Управления образования И.Р. Галиахметова

9

Подоплелова П.

7

Всероссийский международный конкурс «Одаренные дети»

Москва

2007

Проект

Столыпин

П.А.,

1 место

Патриарх Московский и всея Руси Алексей II главный меценат Форума, президент» РАО «Роснефтегазстрой» Мазур И.И. вице – президент Движение «Одаренные дети» Апатенко Н.Ф.

10

Андреева М.


7

Всероссийский

международный конкурс «Одаренные дети»

Москва

2007

Фильм

о детских

домах

Набережных

Челнов, 2 место

Патриарх Московский и всея Руси Алексей II

главный меценат Форума, президент»РАО «Роснефтегазстрой» Мазур И.И.

вице – президент Движение «Одаренные дети»

Апатенко Н.Ф.

11

Подоплелова П.


7

Граждановедение-

российская олимпиада

2007

1 место

За подписью главного редактора «Учительской газеты» П. Положевец

12

Сагитов И.,

Газизов И.,

11

Научно–практическая конференция МАОУ «Гимназия № 77» «Открытие»

2007

Проект- Компьютерный диск

«История

Отечествен

ной войны

1812 г.,

1 место»

За подписью директора МАОУ «Гимназия № 77»

13

Коллектив учащихся 8-9 классов

8-9

Научно–практическая конференция «Лучший в информационных технологиях»

2007

1 место

За подписью директора МАОУ «Гимназия № 77»

Л.А. Коротаевой

14

Суслов А.

11

Академический марафон, ИНЭКА

2007-2008

финалист


15

Участие в образовательном форуме -2008

10-11

Городские дебаты по теме «Нужен ли ЕГЭ»

2008

2 место

За подписью директора ГДТД и М Ф.Р. Султановой


16

Попова А.

Козлова А.


6

Городская научно–практическая конференция ДЮЦ № 14 города Набережные .Челны

2009

1 место

Проект –книга

«История

денег на

Руси»

За подписью директора

ГОУ ДЮЦ № 14 В.С. Елохиной

17

Бойко Ж.

Гатеева Г.

8

Городской конкурс презентаций,

посвященный 65–летию Победы.

«Тыл в годы войны.»

2009

Презентация

«Письма с

фронта»

За подписью директора ГДТД и М Ф.Р. Султановой


18

Сафиуллина Л.

10

Заочная всероссийская олимпиада ВШЭ Москва


2010

Олимпиада

по праву,

призер

http://talent.hse.ru

Многопрофильная олимпиада ГУ-ВШЭ

19

Сафиуллина Л.

10

Заочная всероссийская олимпиада ВШЭ Москва


2010

Олимпиада по социологии, победитель

http://talent.hse.ru

Многопрофильная олимпиада ГУ-ВШЭ

20

Сафиуллина Л.

10

Всероссийская олимпиада ВШЭ

Москва


2010

Призер

http://talent.hse.ru

Многопрофильная олимпиада ГУ-ВШЭ

21

Бочкарева Н.

11

Всероссийская олимпиада ВШЭ

1 тур

2010

Призер

http://www.ksu.ru

22

Мухаматшин А.

6

Научно–практическая конференция «Открытие»

МАОУ «Гимназия №77» Научно–практическая конференция «Открытие»

МАОУ « Гимназия №77»

2010

победитель

За подписью директора МАОУ «Гимназия № 77»

Л.А. Короваевой

23

Попова А.

Козлова А.


7

Научно–практическая конференция «Открытие»

МАОУ «Гимназия №77» Научно–практическая конференция «Открытие»

МАОУ « Гимназия №77»

2010

Призеры

За подписью директора МАОУ «Гимназия № 77»

Л.А. Короваевой

24

Рахимов Эрнест, Макаров Евгений, Хузиахметов Фанис

10

Городской этап компьютерных презентаций «Самый классный…!», посвященный году учителя

2010

1 место

За подписью директора городского дворца творчества детей и молодежи Ф.Р. Султановой



Участие педагога в научно-практических конференциях, семинарах


год

уровень

категория слушателей

где

форма обобщения опыта

2007

Россия

Участники Всероссийской олимпиады по граждоноведению

Москва

Выступление на семинаре с темой «Работа с одаренными детьми»

2007

республика

Участники конкурса,

члены жюри

Министерства образования и науки Республика

Татарстан

город

Казань

Выступление на республиканском конкурсе школ инновационных учреждений.

город Казань.

Тема: «5 ступеней роста учащегося-путь сотворчества педагога и ученика»


2007

регион

Учителя истории и обществознания.

город Набережные Челны

Выступление на региональном семинаре- практикуме «Единый государственный экзамен – технологии внедрения» на базе ГОУ «Гимназии №77»

2007

республика

Участники конкурса, учителя, руководители научных

обществ учащихся

город Набережные Челны


Выступление на VI республиканском конкурсе «Использование новых информационных и коммуникационных технологий и образовательной деятельности» на базе гимназии «Золотой горки».

Тема: «Проектная деятельность учащихся, как один из видов реализации творческих способностей учащихся»

2008

регион

Учителя школ

Город

Набережные Челны




Выступление на городском конкурсе компьютерного творчества USER- 2008 на базе ИНПО

Тема: «Проектная деятельность учащихся, как один из видов реализации творческих способностей учащихся»

2008

гимназия

Учителя, учащиеся, родители

Использование компьютерных технологий при подготовке к олимпиадам по истории обществознания

Выступление на научно – практической конференции учащихся и педагогов «Использование компьютерных технологий учащимися и педагогами в целях рационального использования времени» МАОУ «Гимназия №77»


2008

город

Учителя школ

Типичные ошибки при выполнений заданий ЕГЭ -2007

Выступление на городском семинаре - практикум «ЕГЭ -2008» на базе СОШ № 11 по теме « Обществознание ЕГЭ -2008»

2008

город

Учителя школ

Участие в ярмарке продаж проектов учащихся

Форум образования

г. Набережные Челны

2009

регион

Учителя школ

Технология ЕГЭ

Новошошминского района


Региональный семинар по теме:

«Технология подготовки к ЕГЭ

по истории и по обществознанию» на базе

Новошошминской школы № 1


2009

город

Завучи

школ

Гражданское воспитание школьников

Августовская конференция

г. Набережны Челны

2009

регион

Учителя школ

Мастер – класс «Проектно –исследовательская деятельность на уроках истории»

Мастер – класс на 3 региональной научно – практической конференции «Дидактические условия развития одаренных детей» ИНПО

2010

город

Учителя школ

Технология подготовки и проведения ЕГЭ по истории и обществознанию в школе

Практический семинар для учителей города

на базе МАОУ «Гимназия № 77»

2010

город

Завучи школ

Методика и особенность использования кейс -технологии в учебном процессе на уроках истории и обществознания.

Мастер – класс на семинаре завучей на базе МАОУ «Гимназии № 77»

2010

регион

Учителя школ

Технология подготовки и проведения ЕГЭ по истории и обществознанию»

Проведение регионального

практического семинара учителей истории и обществознания на базе МАОУ «Гимназия №77»







Участие педагога в научно-практических конференциях, конкурсах


год

уровень

название

место проведения конференции, семинара

форма участия, результат

2007

регион

Региональный конкурс исследовательских работ «ЮНИС» -Сопровождение исследовательской деятельности учащихся»

Институт непрерывного педагогического образования

города Набережные Челны

Мастер – класс

Сертификат участника

2007

гимназия

Конкурс «Лучший в информационных технологиях»в номинации «ученик + компьютер помощь учителю

МАОУ «гимназия №77»

Выступление.

Почетная

грамота

победителя

2008

город

Городской конкурс компьютерного творчества Форт Диалог USER – 2008

Институт непрерывного педагогического образования

города Набережные Челны

Диплом участника

2009

регион

Региональная практическая конференции

«дидактические условия развития одаренных учащихся»

Институт непрерывного педагогического образования

города Набережные Челны

Сертификат

участника

2010

город

Городской конкурс компьютерных презентаций «Самый классный», посвященный году учителя


Почетная грамота

1 место














Участия педагога в общественной работе


год

уровень

Характер выполняемой работы

1

2007

город

Член аттестационной комиссии учителей истории города Набережные Челны

2

2007

город

Член комиссии по проверке олимпиад по обществоведческим дисциплинам.

3

2007

город

Руководитель команды участников республиканской олимпиады по истории

4

2007-2010

гимназия

Культмассовый сектор профкома гимназии № 77

5

2008

город

Член аттестационной комиссии учителей истории города Набережные Челны

6

2008

город

Член комиссии по проверке олимпиад по обществоведческим дисциплинам

7

2008

город

Руководитель команды участников республиканской олимпиады по истории

8

2008

город

Член ассоциации историков города.

9

2008

город

Член экспертной комиссии по проверке ЕРЭ в г. набережные Челны

10

2008

республика

Член экспертной комиссии по проверке ЕГЭ в РТ

11

2008

город

Руководитель отряда ППН МАОУ «Гимназия №77»

12

2008

город

Член инициативной группы, принимающей участие в разработке единого классного часа для школ города к 1 сентября «Город, в котором я живу»

13

2009

город

Член аттестационной комиссии учителей истории города Набережные Челны

14

2009

город

Член комиссии по проверке олимпиад по обществоведческим дисциплинам

15

2009

город

Руководитель команды участников республиканской олимпиады по праву и по истории

16

2009

республика

Член экспертной комиссии по проверке ЕГЭ в Республике Татарстан

17

2009

Республика

Россия

Руководитель команды участников всероссийской олимпиады по праву

18

2009

город

Руководитель команды участников республиканской олимпиады по обществознанию


19

2009

город

Руководитель отряда ППН МАОУ «Гимназия №77»

20

2009

город

Член инициативной группы, принимающей участие в разработке единого классного часа для школ города к 1 сентября по теме «Я помню, я горжусь», разработке КТП по истории для учителей, работающих в 5-11 классах, разработке заданий школьного этапа всероссийской олимпиады по истории для школ города.

21

2010

город

Член ассоциации историков города.

22

2010

город

Член аттестационной комиссии учителей истории города Набережные Челны

23

2010

Республика

Россия

Руководитель команды участников всероссийской олимпиады по праву


24

2010

город

Руководитель отряда ППН МАОУ «Гимназия №77»




Список значимых государственных и отраслевых наград педагога


Год получения

Наименование награды

За что

регистрации

1

2006

Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации

Победитель конкурса лучших учителей России

За подписью министра образования и науки РФ А. Фурсенко

2

2007

Наградной знак «Почетный работник общего Образования Российской Федерации»

За заслуги

в области образования

125040

3

2007

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан


за подготовку победителя Республиканской

олимпиады по истории

За подписью министра образования и науки РТ Ф. Шайхелисламова

4

2007

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан


за подготовку призера Республиканских олимпиад по обществознанию

За подписью министра образования и

науки РТ Ф. Шайхелисламова


5

2007

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан


за подготовку победителя Республиканской олимпиады по экономике

За подписью министра

образования и науки РТ

Ф. Шайхелисламова

6

2007

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан

за подготовку победителя Республиканской олимпиады по основам предпринимательской деятельности

За подписью министра

образования и науки РТ

Ф. Шайхелисламова

7

2007

Благодарственным письмом Министерства образования и науки Республики Татарстан


за подготовку победителей и призеров Всероссийских конкурсных мероприятий, удостоенных премии президента российской Федерации для поддержки талантливой молодежи

За подписью министра

образования и науки РТ

Н.М. Валеева

8

2007

Благодарность «Учительской газеты» и Межрегиональной общественной организации «за гражданское образование»


за подготовку победителя Х1 Всероссийской олимпиады школьников по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву за активное участие в семинаре по проблемам гражданско – правового воспитания

За подписью

главного редактора

П. Положевец


9

2007

Дипломом Министерства образования и науки Республики Татарстан ОАО «Инновационно - производственный Технопарк «Идея» Инвестиционно - венчурный фонд РТ общественное движение молодых ученых специалистов Республики Татарстан

за высокий уровень подготовки участников конкурса

За подписью министра

образования и науки РТ

Ф. Шайхелисламова, генерального директора ОАО «Инновационно – производственный Технопарк «Идея» С.В. Юшко

10

2007

Диплом лауреата Московского Международного форума «Одаренные дети»


За значительный вклад в развитие талантов и знаний детей Российской федерации

За подписью патриарха Московского и всея Руси

Алексия II, первого заместителя председателя Комитета по образованию и науке Госдумы РФ О.Н. Смолина и др.

11

2007

Благодарственное письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан, управления образования администрации г. Набережные Челны, городской дворец детей и молодежи, оргкомитета Министерства образования и науки Республики Татарстан VII Республиканского фестиваля «Паруса науки»

за организацию научно – исследовательской деятельности учащихся и подготовку лауреатов конкурса

За подписью директора ГДТД и М Ф.Р. Султановой


12

2007

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан

Казанский государственный университет, Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани

За научное руководство при подготовке доклада призера конференции на секции «история России до ХХ века»

За подписью министра

образования и науки РТ

Ф. Шайхелисламова

13

2007

Благодарственное письмо института непрерывного педагогического образования города. Набережные Челны Республики Татарстан


за плодотворную работу и активное сотрудничество в повышении квалификации педагогических работников Закамского региона

За подписью ректора ИНПО

Г.Х. Самигуллина

14

2007

Сертификат Тарского Республиканского отделения Общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь»


За участие в региональный конкурс исследовательских работ «ЮНИС» - «Сопровождение исследовательской деятельности учащихся»


За подписью руководителя Исполнительного комитета Р.М. Халимова ,председателя татарского Республиканского отделения Общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь» Ф. Г. Ивлева

15

2008

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан


за подготовку победителя Республиканской олимпиады по праву

За подписью

Министра образования

и науки РТ

Валеев Н.М.

16

2008

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан


за подготовку победителя Республиканской

олимпиады по истории

За подписью

Министра образования

и науки РТ

Валеев Н.М.

17

2008

Благодарственное письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан, «Республиканского центра мониторинга качества образования»

За осуществление своевременной и качественной проверки письменных работ выпускников, сдававших единый государственный экзамен по истории России

36

18

2008

Диплом управления образования города Набережные Челны, института непрерывного образования, ГЦДТ, компьютерная компания ЗАО «Форт Диалог»

Участие в городском конкурсе компьютерного творчества Форт Диалог USER – 2008

За подписью Генерального директора ЗАО «Форт диалога» Нитенко В.Б.

19

2008

Диплом управления образования исполнительного комитета муниципального образования «Город Набережные Челны», военный комиссариат Центральных и Восточных префектур ПОО АВЗ г. Набережные Челны РОО «РОСТО РТ»

За участие в городском конкурсе смотра строя и песни среди общеобразовательных учреждений города

За подписью заместителя руководителя Исполнительного комитета МО «Город Набережные Челны» Р.М. Халимова , военного комиссара Центральной и Восточной префектур г. Набережные Челны Республики Татарстан Р.Ф. Ильясова, председателя ПОО АВЗ г. Набережные Челны РОО РОСТО (ДОСААФ) РТ» .А.Н. Бедова

20

2008

Благодарственное письмо администрации

ГОУ ДЮЦ № 14

За активное участие в научно –исследовательской деятельности Малой академии наук

За подписью директора ГОУ ДЮЦ № 14

В.С.Елохиной

21

2009

Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики Белгородской области

за подготовку призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады по праву

За подписью начальник департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

Ю. Коврижных

22

2009

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан

За подготовку победителя Республиканской олимпиады по праву

За подписью исполнявшего обязанности министра Ю.М.Мустафина

23

2009

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан

За подготовку победителя Республиканской олимпиады по обществознанию

За подписью исполнявшего обязанности министра Ю.М.Мустафина

24

2009

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Татарстан

За активное участие в работе экспертов по проверке ЕГЭ по истории и обществознанию

Сертификат

ЕЭ 54106/09

25

2010

Благодарственное письмо Министерства образования Нижегородской области


за подготовку призера и участника Всероссийской олимпиады по праву

Оргкомитет Всероссийской олимпиады по праву

26

2010

Почетная грамота института непрерывного педагогического образования города Набережные Челны Республики Татарстан

за плодотворную работу и активное сотрудничество в повышении квалификации педагогических работников Закамского региона

За подписью ректора ИНПО

Г.Х. Самигуллина

27

2010

Благодарственное письмо

Администрации

ООО ЖРЭУ -2

За активное участие в организации и проведении субботников и благоустройства 27 комплекса

За подписью директора ЖРЭУ

В.М. Гречушниковой

28

2010

Благодарственное письмо

Телерадиокомпании

«Чаллы – ТВ»

За долголетнее сотрудничество и открытость в работе со средствам массовой информации

За подписью директора Х.Г.Шафигуллина



Публикации печатных работ педагога:


год

название публикации

где опубликовано

2007

«Диалог культуры в рамках преподавания истории и обществознания». Методическое пособие для учителей истории.


Город набережные Челны

2007

«Необычное приключение Пети и Рустама»

Город набережные Челны

2008

Культура 19 века

Сайт МАОУ «Гимназия №77»

2008

Разработка календарно-тематического планирования по истории для 5-11 классов

Сайт ИМЦ

2008

Разработка единого классного часа по истории города

Сайт ИМЦ г. Набережные Челны

2009

Презентации к урокам

Сайт МАОУ «Гимназия №77»

2009

Разработка олимпиадных заданий школьного этапа всероссийской олимпиады по истории для 7-8 кл.

Сайт ИМЦ г. Набережные Челны

2010

Презентация к уроку обществознание «Деятельность»

Всероссийский сайт rusedu. ru

2010

Презентация к уроку по истории

«Ельцин. 1 президент России»

Всероссийский сайт rusedu. ru

2010

Классный час «Ты, да, я да мы с тобой»

Всероссийский сайт rusedu. ru

2010

Презентация к уроку по истории

«Внешняя политика Ельцина»

Всероссийский сайт rusedu. ru

2010

Презентация к уроку обществознанию: «Человек, потребности, свобода и ответственность»

Всероссийский сайт rusedu. ru

2010

Философия нового времени

Всероссийский сайт rusedu. ru

2010

Разработка классного часа по теме: «Героические страницы города Набережные Челны»

Газета МЦ «Поиск»






Результаты участия претендента в различных конкурсах


год

Наименование конкурса

За что

регистрации

1

2006

Лучший учитель России

За заслуги

в области образования

За подписью министра образования и науки РФ А. Фурсенко

2

2007

Региональный конкурс исследовательских работ «ЮНИС» -

За участие в региональный конкурс исследовательских работ «ЮНИС» - «Сопровождение исследовательской деятельности учащихся»


За подписью руководителя Исполнительного комитета Р.М. Халимова ,председателя татарского Республиканского отделения Общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь» Ф. Г. Ивлева

3

2007

Конкурс «Лучший в информационных технологиях»

За победу в конкурсе «Лучший в информационных технологиях» в номинации «ученик + компьютер помощь учителю

За подписью директора МАОУ «Гимназия № 77» Л.А.Коротаевой

4

2008

Городской конкурс компьютерного творчества Форт Диалог USER – 2008

За участие в городском конкурсе компьютерного творчества Форт Диалог USER – 2008

За подписью Генерального директора ЗАО «Форт диалога» Нитенко В.Б.

5

2008

Городской конкурс смотра строя и песни среди общеобразовательных учреждений города

За участие в городском конкурсе смотра строя и песни среди общеобразовательных учреждений города

За подписью заместителя руководителя Исполнительного комитета МО «Город Набережные Челны» Р.М. Халимова , военного комиссара Центральной и Восточной префектур г. Набережные Челны Республики Татарстан Р.Ф. Ильясова, председателя ПОО АВЗ г. Набережные Челны РОО РОСТО (ДОСААФ) РТ» .А.Н. Бедова

6

2010

Городской конкурс компьютерных презентаций

«Самый классный », посвященный году учителя

За подписью директора городского дворца творчества детей и молодежи Ф.Р. Султановой




Данные составила: Ахметшина Т. И.





Директор: Коротаева Л.А.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный матер -класс имеет практическую направленность. Он расчитан на разработку учителями уроков, включающие современные   педагогические технологии по подготовке к  ГИА и ЕГЭ по истории, создания кейса с разработками вопросов и ответов части С (заданий части С5,С6), отработки умения по созданию проектов учащимися, презентаций, документального – исторического материала, который повысит мотивацию к учению учащихся. Контроль знаний предусмотрен в подготовке домашних заданий, таких как педагогических статей по технологиям развевающего обучения, выполнению заданий части С ЕГЭ, олимпиадных заданий.

ЕГЭ прочно входит в нашу жизнь. В экономике  21  века  не  техника, а  образованный  человек  будут составлять главную часть капитала любой фирмы. Именно поэтому развитию образования, повышению его доступности, качества  и эффективности  уделяется  столь  серьезное внимание. Все мы знаем, что можно создать в школе хорошую материальную базу, установить  конструктивные отношения с социальными  партнерами, привлечь в школу  дополнительные финансовые средства, но, если уровень профессионализма  учителей не соответствует современным требованиям, вряд ли можно  рассчитывать на  образовательный  результат, удовлетворяющий  потребностям  общества и государства, ведь система образования развивается благодаря  профессионализму  и отдаче тех  людей,  чье  призвание -  Учитель.Хорошо написать ЕГЭ по истории сможет лишь тот, кто не просто отлично знает историю, но и умеет излагать свои мысли. Поэтому подготовка к экзамену по истории требует от учителя и учащегося более комплексного и тщательного подхода.

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров445
Номер материала 547124
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх