Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Учебный проект по географии на тему "Внутренние воды и водные ресурсы России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Учебный проект по географии на тему "Внутренние воды и водные ресурсы России"

Выберите документ из архива для просмотра:

1.36 МБ приложение 1.ppt
6.19 МБ приложение 2.pub
890 КБ приложение 3.pub
54.5 КБ приложение 4.doc
19.5 КБ приложение 5.xls
25.5 КБ приложение 6.xls
1.22 МБ приложение 7.doc
24 КБ приложение 8.doc
115 КБ проект.doc

Выбранный для просмотра документ приложение 1.ppt

библиотека
материалов
Из-под камушка течет реченька Да Волга быстрая, ой да Волга – матушка. Народ...
Проблемный вопрос: Почему реку Волгу называют «главной улицей» России? Гипоте...
Цель исследования: Определить, какую роль играет река Волга в жизни и хозяйст...
Валдайская возвышенность Вот отсюда, именно отсюда, Из глубин лесного родника...
Волга – самая длинная и многоводная река в Европе. Проделав путь в 3531 килом...
Во все времена Волга была и остается в настоящее время главным водным путем....
Волга – крупный производитель энергии. Мощность ее гидроэлектростанций превыш...
В дельте Волги расположился Астраханский заповедник. Только здесь можно увиде...
Волга – интересная трасса для водных туристических путешествий, изобилующая у...
На ее берегах расположились многочисленные русские города. Крупные промышленн...
В водах Волги и ее притоках много ценных пород рыб: сельдь, вобла. На весь ми...
Река Волга – прекрасное место для отдыха.
Вывод: «Матушка», «красавица», «главная улица». Не зря называет так Волгу рус...
Ресурсы: Печатные материалы: Герасимова Т.П. Начальный курс географии [Текст]...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из-под камушка течет реченька Да Волга быстрая, ой да Волга – матушка. Народ
Описание слайда:

Из-под камушка течет реченька Да Волга быстрая, ой да Волга – матушка. Народная песня Выполнили: учащиеся 8 класса Учитель географии: Краева Юлия Михайловна

№ слайда 2 Проблемный вопрос: Почему реку Волгу называют «главной улицей» России? Гипоте
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Почему реку Волгу называют «главной улицей» России? Гипотеза: Реку Волгу называют «главной улицей» России потому, что она играет огромную роль в жизни и хозяйстве людей, проживающих на территории Русской равнины – самой густонаселенной территории нашей страны.

№ слайда 3 Цель исследования: Определить, какую роль играет река Волга в жизни и хозяйст
Описание слайда:

Цель исследования: Определить, какую роль играет река Волга в жизни и хозяйстве людей, проживающих на территории ее бассейна. Дать характеристику реки Волги.

№ слайда 4 Валдайская возвышенность Вот отсюда, именно отсюда, Из глубин лесного родника
Описание слайда:

Валдайская возвышенность Вот отсюда, именно отсюда, Из глубин лесного родника, Выбегает голубое чудо – Русская великая река. Легкий дом, как девичья светелка. Вяз, ольшаник, сумрачная ель. Стойте, люди! Здесь родилась Волга, Здесь ее и дом и колыбель. Исток Волги

№ слайда 5 Волга – самая длинная и многоводная река в Европе. Проделав путь в 3531 килом
Описание слайда:

Волга – самая длинная и многоводная река в Европе. Проделав путь в 3531 километр, река образует обширную дельту – 19 тыс. кв. км. Огромная площадь ее бассейна (1360 тыс. кв. км.) занимает добрую половину европейской части Российской Федерации.

№ слайда 6 Во все времена Волга была и остается в настоящее время главным водным путем.
Описание слайда:

Во все времена Волга была и остается в настоящее время главным водным путем. Ежегодно по ней перевозят сотни тонн грузов.

№ слайда 7 Волга – крупный производитель энергии. Мощность ее гидроэлектростанций превыш
Описание слайда:

Волга – крупный производитель энергии. Мощность ее гидроэлектростанций превышает 10 млн. кВт. Волгоградская ГЭС

№ слайда 8 В дельте Волги расположился Астраханский заповедник. Только здесь можно увиде
Описание слайда:

В дельте Волги расположился Астраханский заповедник. Только здесь можно увидеть дивный цветок лотоса, чей поразительно короткий век равен всего трем рассветам.

№ слайда 9 Волга – интересная трасса для водных туристических путешествий, изобилующая у
Описание слайда:

Волга – интересная трасса для водных туристических путешествий, изобилующая уникальными историческими памятниками.

№ слайда 10 На ее берегах расположились многочисленные русские города. Крупные промышленн
Описание слайда:

На ее берегах расположились многочисленные русские города. Крупные промышленные города Нижний Новгород Набережные Челны Тольятти Самара Саратов Волгоград Старинные русские города Ярославль Кострома Владимир Суздаль Углич Ростов Великий

№ слайда 11 В водах Волги и ее притоках много ценных пород рыб: сельдь, вобла. На весь ми
Описание слайда:

В водах Волги и ее притоках много ценных пород рыб: сельдь, вобла. На весь мир знаменита Волга осетровыми: осетр, стерлядь, белуга.

№ слайда 12 Река Волга – прекрасное место для отдыха.
Описание слайда:

Река Волга – прекрасное место для отдыха.

№ слайда 13 Вывод: «Матушка», «красавица», «главная улица». Не зря называет так Волгу рус
Описание слайда:

Вывод: «Матушка», «красавица», «главная улица». Не зря называет так Волгу русский народ. Протекая по самой густонаселенной территории России, река играет огромную роль в хозяйстве и жизни людей. Река Волга - символ и любовь русского народа. И только мы можем сохранить реки чистыми и красивыми.

№ слайда 14 Ресурсы: Печатные материалы: Герасимова Т.П. Начальный курс географии [Текст]
Описание слайда:

Ресурсы: Печатные материалы: Герасимова Т.П. Начальный курс географии [Текст]: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений—3 изд., стереотип.—М.: Дрофа, 2004. - 176 с.: ил., карт. Максимов Н.А. За страницами учебника географии [Текст, фото]: Кн. для чтения учащихся 5 кл. сред. шк.—3 изд. перераб. и доп.—М.: Просвещение, 1988.—190 с.: ил. Палькин Н.Е. О, Волга! [Текст, фото]: - М.: Мол. Гвардия, 1985.—288 с., ил.—(Отечество). Пивоварова Г.П. За страницами учебника географии [Текст]: Кн. для учащихся.—М.: Просвещение: Учеб. лит., 1997.—192 с.: ил.

Выбранный для просмотра документ приложение 4.doc

библиотека
материалов

Критерии Оценки

Мультимедийной Презентации


Учащиеся_____________________ Дата______


СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ

Максимальное количество баллов

Оценка группы

Оценка учителя

  • Титульный слайд с заголовком

5



  • Минимальное количество – 10 слайдов

10



  • Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики)

5



  • Библиография

5



СОДЕРЖАНИЕ

  • Использование эффектов анимации

15



  • Вставка графиков и таблиц

10



  • Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных

10



  • Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов

5



  • Графики, импортированные из Excel

5



ОРГАНИЗАЦИЯ

  • Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы

10



  • Слайды представлены в логической последовательности

5



  • Красивое оформление презентации

10



  • Слайды распечатаны в формате заметок.

5



ОБЩИЕ БАЛЛЫ

Окончательная оценка:

100




Рассмотрено: ___________________________


Замечание: Каждая работа должна быть рассмотрена группой и учителем.







Критерии оценивания буклета



Фамилия:


Выбранная тематика: ______________________________________



Основной дизайн (максимум – 15 баллов)

Легко ли читать вашу публикацию?


Насколько эффективно используется пространство в вашей публикации?


Эффективно ли вы использовали возможности иллюстративного материала?


Общая оценка



Математические выкладки (максимум 25 баллов)

Насколько точно представлены данные исследований?


Даются ли объяснения формул?


Даются ли выводы уравнений или только сами уравнения?


Даются ли примеры вычислений?


Есть ли графики?


Общая оценка


Содержание (максимум 25 баллов)

Насколько эффективно обобщается информация?


Грамматика и синтаксис? ­


Есть ли перспективы развития данной тематики?


Насколько творчески и увлекательно подобраны материалы?


Есть ли цитирование источников?


Общая оценка


hello_html_m1f1c730e.gif

Оценка отдельных параметров:

5 = отлично

4 = хорошо

3 = средне

2 = требуется доработка

1 = плохо

0 = отсутствует


Суммарная оценка

(65 баллов)



Комментарий: ____________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________



Выбранный для просмотра документ приложение 7.doc

библиотека
материалов

Заполни таблицу «Озера России»

Название

озера

Тип озерной

котловины

Максимальная

глубина

Площадь

Место

нахождения

(субъекты РФ)

Внешний вид (на карте)

Каспийское





hello_html_m4a9beb0b.jpg

Байкал





hello_html_1da0d7e2.jpg

Ладожское





hello_html_m397c4e1a.jpg

Онежское





hello_html_5434cd04.png

Таймыр





hello_html_42f176d.jpg

Ханка





hello_html_m620cdab9.jpg

Чудское с Псковским





hello_html_34cea6df.jpg

Белое





hello_html_412c7101.jpg


Выбранный для просмотра документ приложение 8.doc

библиотека
материалов

Анкета

  1. Я хочу поставить нашей группе за работу над проектом оценку........., потому что………………………………………………………………....

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

  1. Себе я хочу поставить за работу в группе оценку………., потому что…………………………………………………………………………..

........................................................................................................................

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………….

  1. Работая над проектом я узнал……………………………………………..

..........................................................................................................................

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………….

и научился…………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………..

Выбранный для просмотра документ проект.doc

библиотека
материалов


Управление образования администрации

Уренского муниципального района Нижегородской области


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Устанская средняя общеобразовательная школа


Учебный исследовательский проект по предмету как способ формирования опыта исследовательской деятельности

8-9 классов


Учебный проект


Тема: «Внутренние воды и водные ресурсы России»


Творческое название проекта: «Вода, вода, кругом вода!»



Руководитель проекта: учитель географии

Краева Юлия Михайловна









п. Уста

2014 год

Содержание

  1. Пояснительная записка……………………………………………………2

  2. Визитная карточка проекта……………………………………………….7

  3. Учебный проект «Вода, вода, кругом вода!»……………………………9

  4. Список используемой литературы……………………………………....15

























Пояснительная записка

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает цикл географического   образования в  основной школе.

        Главная цель данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

Моя работа посвящена методической разработке проекта для учащихся 8 класса по теме «Внутренние воды и водные ресурсы России» учебной программы по географии для образовательных учреждений. По этой учебной программе я работаю уже несколько лет. Программа является составной частью учебно-методического комплекта по географии для 8 класса, изданного в издательстве «Просвещение»: В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина «География. Программы для образовательных учреждений» – Москва: Просвещение 2010; Учебник «География. Россия» – Москва: «Просвещение» 2010; География: Мой тренажер: 8 класс: Пособие для учащихся образовательных учреждений (Полярная звезда), В.В. Николина, Москва, «Просвещение», 2008.

Актуальность и значение темы в курсе географии

Тема «Внутренние воды и водные ресурсы России» изучается после разделов о рельефе и климате России. Главное преимущество России в «постнефтяной» период - водные ресурсы, по запасам которых она занимает второе место в мире. В современном мире необходимо знать не только зависимость водных ресурсов от рельефа и климата, но также определить потребности населения и промышленности в водных ресурсах. 

Водные ресурсы занимают одно из важнейших мест среди природных богатств России. Основной объем вод составляют их вековые запасы, заключенные в ледниках, подземных водах, озерах и водохранилищах, которые остаются неизменными на протяжении многих столетий. Большие запасы воды содержатся в озерах, среди которых особенно выделяются уникальное озеро Байкал и крупнейшее в Европе Ладожское озеро. 
Однако важнейшим источником удовлетворения разнообразных 
потребностей человека в водных ресурсах являются не вековые запасы, а 
ежегодно возобновляемые поверхностные пресные воды, в существенно 
меньших размерах подземные пресные воды, используемые 
преимущественно для коммунально-бытового и питьевого водоснабжения и частично — в промышленности (пищевой и медицинской), а также в сельском хозяйстве. 

Изучение темы «Внутренние воды и водные ресурсы России» способствует: 
• формированию целостного мировоззрения учащихся; 
• развитию географических умений и навыков; 
• имеет огромное воспитательное влияние.

На раздел «Природа России» по программе выделено 17 часов. Из них на тему «Внутренние воды и водные ресурсы России» - 5 часов, 3 практические работы.

Тематическое планирование раздела «Природа»

по географии для 8 класса

п/п

Тема урока

Практические работы

Дата


1.

Природа – 17 часов

Геологическая история



2.

Рельеф: тектоническая основа

1.Описание рельефа России по плану.


3.

Рельеф: скульптура поверхности



4.

Как осваивают россияне свой участок земной поверхности


2.Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых.


5.

Солнечная радиация



6.

Атмосферная циркуляция



7.

Зима и лето в нашей северной стране



3.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, ср. t января и июля, год. кол-ва осадков по территории России.


8.

Изучаем карту климатических поясов России

4.Подготовка прогноза погоды на определенный период (день, неделю, месяц).


9.

Как мы живем и работаем в нашем климате



5.Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хоз.деятельности населения.

6. Анализ агроклиматических ресурсов своей местности для развития с/х.


10.

Наши моря



7. Обозначение на к/к морей, омывающих берега России.

8. Описание одного из российских морей по типовому плану.


11.

Наши реки


9.Обозначение на к/к крупнейших рек России.


12.

Как «измерить» реку?

10.Определение падения и уклона одной из российских рек (по выбору).

11.Описание одной из российских рек с использованием тематических карт по типовому плану.


13.

Где спрятана вода



14.

Водные дороги и перекрестки



15.

Учимся с «Полярной звездой»



16.

Почва – особое природное тело

12.Ознакомление с образцами почв своей местности.


17.

Почва – основа сельского хозяйства

13.Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа.



Актуальность проекта заключается в том, что в ходе проектной деятельности учащиеся учатся самостоятельно планировать задачи, этапы работы, находить оптимальный путь решения, оценивать и выбирать имеющиеся и недостающие ресурсы. Работа над проектом позволяет проводить поиск, сбор, систематизацию информации и, в результате анализа своей работы, делать соответствующие выводы. Важным моментом проектной деятельности является работа в малой группе, где учащиеся не только высказывают свое мнение, но и прислушиваются к мнению других членов группы. Такой вид деятельности неизменно приводит к развитию метапредметных умений и навыков, которые и отражают умение самостоятельной деятельности в тесном сотрудничестве со сверстниками и учителем, а также осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата. Проект позволяет формировать и развивать географическое мышление, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Исходя из изложенной выше цели программы, а также в соответствии общему её смыслу, главной целью моей методической разработки является раскрытие форм, средств, методов обучения, элементов современных педагогических технологий в ходе реализации проектной деятельности учащихся применительно к теме «Внутренние воды и водные ресурсы России» учебной программы по географии России для 8-го класса.

Ожидаемый результат данной работы – это формирование опыта исследовательской деятельности учащихся 8 класса, а также моё профессионально-педагогическое совершенствование как учителя, распространение моего практического опыта, который может быть полезен другим преподавателям географии.



Визитная карточка проекта

Предметная область – география

Тема учебного проекта «Внутренние воды и водные ресурсы России»

Класс – 8

Преподаваемые учебные темы, охватываемые проектом:

Реки, озера, ледники, искусственные водоемы России, загрязнение внутренних вод России.

Дидактические цели проекта:

  1. формирование географических компетенций как системы знаний об особенностях внутренних вод России, закономерностях их размещения и использовании человеком;

  2. формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами) так и современными (ресурсы Интернет);

  3. привитие интереса к предмету посредством исследовательской деятельности, умения решать проблемные вопросы;

  4. воспитание социально-ответственного поведения в природе, гражданственности на основе формирования географического образа своей страны.

Методические задачи проекта:

В результате изучения курса темы «Внутренние воды России»

  1. ученики научатся называть и показывать крупнейшие реки и озера России и обозначать их на контурной карте;

  2. ученики поймут и смогут объяснить закономерности размещения водных объектов на территории России;

  3. ученики научатся определять карты, статистические показатели, схемы, таблицы для получения географической информации;

  4. ученики овладеют навыком составления таблиц, схем, диаграмм, использования программ PowerPoint, Publisher;

  5. ученики научатся лаконично и информационно-ценностно представлять в отчётной работе результаты своего труда.

Проект формирует у учащихся компетентности:

В сфере самостоятельной деятельности.

В бытовой сфере.

В сфере культурно-досуговой деятельности.

Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

Связь с другими предметами:

  • биология

  • экология

  • химия

Основополагающий вопрос учебной темы проекта:

Зачем нужна вода?

Вопросы учебной темы (проблемные) проекта:

Что такое «кровеносная система» Земли и как она работает?

Какие «глаза» у красавицы-Земли?

Утолим ли мы жажду?








Творческое название учебного проекта: «Вода, вода, кругом вода!»

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами.

А.Сент-Экзюпери

Как устроен организм живых существ? Из чего состоит организм человека или животного? (клетки, ткани, органы, системы органов).

Наша планета, подобно живому организму, тоже имеет собственные органы: «легкие», «глаза», «почки», а также «кровеносную систему» и др.

Класс делится на несколько групп. Каждая группа получает задание.

1 группа учащихся должна ответить на вопрос: «Что такое «кровеносная система» Земли и как она работает?» и оформить свою работу виде презентации в программе PowerPoint (см. Приложение №1);

2 группа отвечает на вопрос: «Какие «глаза» у красавицы-Земли?» и выполняет буклет про озеро Байкал (см. Приложение №2);

3 группа находит ответ на вопрос: «Утолим ли мы жажду?» и выполняет буклет «Вода, ты жизнь!» (см. Приложение №3).

Важно, чтобы дети смогли по аналогии определить: «кровеносная система» - это реки, «глаза» - это озера, а «жажда» утоляется только пресной водой.

К каждой работе прилагаются критерии оценивания. (см. Приложение №4 )

В ходе реализации проектной деятельности учащиеся под руководством учителя выполняют практические работы (см. Приложение №5)

Тема урока

Задачи

Этапы проекта

Деятельность учащихся

Продукт деятельности ученика

Дидактические инструменты/средства обучения

Домашнее задание

Наши реки

Определение темы. Выявление одной или нескольких проблем. Анализ проблемы, выдвижение гипотез, обоснование каждой из гипотез. Выбор рабочих групп.

1-3 этапы проектирования:

  1. предпроектное исследование (диагностика ситуации)


  1. проблематизация (определение проблемы проекта и причин, приводящих к ее появлению)










  1. целеполагание (определение цели и задач проекта)



Определяют количество водных объектов России.

Уточняют информацию, обсуждают задание, выявляют проблему с помощью основополагающего проблемного вопроса: Зачем нужна вода? и анализируют зависимость человека от водных ресурсов.

С помощью учителя формулируют цель проекта. Выдвигают гипотезы, формулируют задачи проекта.




Практическая работа «10 крупнейших рек России» (см.. приложение №5)

Учебники, атласы, физическая карта России, контурная карта России, компьютер, доступ в интернет

Заполнить контурную карту «Крупнейшие реки России»

Как «измерить» реку?

Выбор методов проверки принятых гипотез. Обсуждение методов проверки принятых гипотез, возможных источников информации.

4 этап проектирования:

концептуализация-создание концепции объекта проектирования или прогностического модельного представления



Обсуждают методы проверки, выбирают оптимальный вариант, определяют источники информации.


Кроссворд «Внутренние воды России» (см. приложение №6)

Учебники, атласы, физическая карта России, компьютер, доступ в интернет

С. 120 задания 2-6

Где спрятана вода

Поиск необходимой информации, подтверждающей или опровергающей гипотезу. Выполнение проекта.

5 этап проектирования:

конструирование-получение продукта по свойствам, соответствующими диапазону его применения



Работают с информацией, синтезируют и анализируют идеи. Проводят исследование, учитывая разные мнения, оформляют проект.

Таблица «Озера России» (см. приложение №7)

Учебники, атласы, физическая карта России, компьютер, доступ в интернет

С. 125 задания 8-9

Водные дороги и перекрестки

Представление результатов проектирования. Оценка результатов.

6 этап проектирования:

презентация полученного проекта



Защищают проект. Участвуют в коллективной оценке результатов деятельности.

Презентация «Как живут реки?» (см. приложение №1), буклет «Байкал-жемчужина Сибири»(см. приложение №»), буклет «Вода,ты жизнь!» (см. приложение №3)

Учебники, атласы, физическая карта России, компьютер, доступ в интернет


Учимся с «Полярной звездой»

Создание условий для самооценки деятельности школьников.


7 этап проектирования:

рефлексивная фаза проекта, предполагающая оценку качества проектного продукта и рефлексию собственных действий в проекте его создателей.



Оценивают качество работ по проекту, анализируют и оценивают свои действия в проекте.

Анкета (см. приложение №8)



Список используемой литературы

Печатные материалы:

  1. Заграничная Н.А. Проектная деятельность в школе: учимся работать индивидуально и в команде. Учебно-методическое пособие./Н.А. Заграничная, И.Г. Добротина. - Москва: «Интеллект-центр», 2013.-196 с.

  2. География. Россия, 8 класс: учебник для образовательных учреждений/[А.И. Алексеев, В.В. Николина, С.И. Болысов и др.]; под редакцией А.И. Алексеева; Российская академия образования, издательство «Просвещение».-2-е изд. - Москва «Просвещение», 2010.-271 с.:ил., карт.-(Академический школьный учебник) (Полярная звезда).

  3. Максимов Н.А. За страницами учебника географии [Текст, фото]: Кн. для чтения учащихся 5 кл. сред. шк. - 3 изд. перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1988. - 190 с.: ил.

  4. Палькин Н.Е. О, Волга! [Текст, фото]: - М.: Мол. Гвардия, 1985. - 288 с., ил. - (Отечество).

  5. Пивоварова Г.П. За страницами учебника географии [Текст]: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение: Учеб. лит., 1997. - 192 с.: ил.

Интернет-ресурсы:

http://www.azerbaijans.com/uploads/xazarttsshs.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/40/629/40629475_BajkalMapa.JPG

http://webmandry.com/images/stories/2013/02/503-ladoga/ladoga-1.jpg

http://www.turliner.ru/images/onega.gif

http://de.academic.ru/pictures/dewiki/50/290px-Lake_Taymyr-txu-oclc-6654394-ns-46-48-2nd-ed.jpg

http://www.novorossia.org/uploads/posts/2012-09/thumbs/1348809958_1348730563_832769_big_0_0.jpg

http://www.geographicbank.com/img/images005/image_ihI7OBR5seHdMjX1RKikA9hO.jpg

http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=334675130-47-72&n=21


hello_html_c64e132.png



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Визитная карточка проекта

Предметная область – география

Тема учебного проекта «Внутренние воды и водные ресурсы России»

Класс – 8

Преподаваемые учебные темы, охватываемые проектом:

Реки, озера, ледники, искусственные водоемы России, загрязнение внутренних вод России.

Дидактические цели проекта:

1)     формирование географических компетенций как системы знаний об особенностях внутренних вод России, закономерностях их размещения и использовании человеком;

2)     формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами) так и современными (ресурсы Интернет);

3)     привитие интереса к предмету посредством исследовательской деятельности, умения решать проблемные вопросы;

4)     воспитание социально-ответственного поведения в природе, гражданственности на основе формирования географического образа своей страны.

Методические задачи проекта:

В результате изучения курса темы «Внутренние воды России»

1)     ученики научатся называть и показывать крупнейшие реки и озера России  и обозначать их на контурной карте;

2)     ученики поймут и смогут объяснить закономерности размещения водных объектов на территории России;

3)     ученики научатся определять карты, статистические показатели, схемы, таблицы для получения географической информации;

4)     ученики овладеют навыком составления таблиц, схем, диаграмм, использования программ PowerPoint, Publisher;

5)     ученики научатся лаконично и информационно-ценностно представлять в отчётной работе результаты своего труда.

Проект формирует у учащихся компетентности:

В сфере самостоятельной деятельности.

В бытовой сфере.

В сфере культурно-досуговой деятельности.

Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

Связь с другими предметами:

·        биология

·        экология

·        химия

Основополагающий вопрос учебной темы проекта:

Зачем нужна вода?

Вопросы учебной темы (проблемные) проекта:

Что такое «кровеносная система» Земли и как она работает?

Какие «глаза» у красавицы-Земли?

Утолим ли мы жажду?

 

 

Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1213
Номер материала 164867
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх