Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Учебный проект по литературному чтению «Такая мудрая вода »

Учебный проект по литературному чтению «Такая мудрая вода »


  • Начальные классы

Название документа Презентация учителя.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Такая мудрая вода… Учитель начальных классов МАОУ Первомайская СОШ №2 Харито...
 Цель: познакомить детей с фольклором о воде.
Давайте вспомним Какие виды фольклора о воде вы знаете?
«Какие фольклорные жанры о воде вам известны?» Сказки Пословицы Загадки Погов...
Вывод Из диаграммы видно, что вы мало знаете пословиц, загадок и поговорок о...
 Попробуем рассуждать: Зачем нужно знать народные изречения о воде?
Давайте подумаем: Почему народ ценил природное богатство русской земли? Какие...
Ответим на следующие вопросы Какие загадки, пословицы и поговорки о воде вы з...
Что вам предстоит? Разбиться на группы Обдумать план действий Наметить сроки...
Записывайтесь в группу «Мудрецы»! Если вам интересно знать в чем заключается...
Спешите в группу «Учёные» Если вы хотите знать пословицы о воде? Тогда вам с...
Торопитесь в группу «Эрудиты» Если вы желаете отгадывать загадки, то это груп...
План работы над проектом Конференция Посещение библиотеки Анкетирование Обсуж...
Благодарю за внимание!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Такая мудрая вода… Учитель начальных классов МАОУ Первомайская СОШ №2 Харито
Описание слайда:

Такая мудрая вода… Учитель начальных классов МАОУ Первомайская СОШ №2 Харитонова Елена Валентиновна

№ слайда 2  Цель: познакомить детей с фольклором о воде.
Описание слайда:

Цель: познакомить детей с фольклором о воде.

№ слайда 3 Давайте вспомним Какие виды фольклора о воде вы знаете?
Описание слайда:

Давайте вспомним Какие виды фольклора о воде вы знаете?

№ слайда 4 «Какие фольклорные жанры о воде вам известны?» Сказки Пословицы Загадки Погов
Описание слайда:

«Какие фольклорные жанры о воде вам известны?» Сказки Пословицы Загадки Поговорки Результаты опроса учеников 2 «А» класса.

№ слайда 5 Вывод Из диаграммы видно, что вы мало знаете пословиц, загадок и поговорок о
Описание слайда:

Вывод Из диаграммы видно, что вы мало знаете пословиц, загадок и поговорок о воде.

№ слайда 6  Попробуем рассуждать: Зачем нужно знать народные изречения о воде?
Описание слайда:

Попробуем рассуждать: Зачем нужно знать народные изречения о воде?

№ слайда 7 Давайте подумаем: Почему народ ценил природное богатство русской земли? Какие
Описание слайда:

Давайте подумаем: Почему народ ценил природное богатство русской земли? Какие качества воды выделяли в своих изречениях? Зачем надо нам знать народное творчество о воде?

№ слайда 8 Ответим на следующие вопросы Какие загадки, пословицы и поговорки о воде вы з
Описание слайда:

Ответим на следующие вопросы Какие загадки, пословицы и поговорки о воде вы знаете? Чему учит вас народный фольклор? Какую роль играют знания народного творчества о воде для подрастающего поколения?

№ слайда 9 Что вам предстоит? Разбиться на группы Обдумать план действий Наметить сроки
Описание слайда:

Что вам предстоит? Разбиться на группы Обдумать план действий Наметить сроки для проведения исследований, поиска информации в интернете, в библиотеке, в музее, помощь родителей, оформление работ для их презентации Условиться о способах взаимодействия, общения, взаимопомощи Представить результаты своей работы в группах на конференции

№ слайда 10 Записывайтесь в группу «Мудрецы»! Если вам интересно знать в чем заключается
Описание слайда:

Записывайтесь в группу «Мудрецы»! Если вам интересно знать в чем заключается народная мудрость о воде в поговорках? Работайте с нами!

№ слайда 11 Спешите в группу «Учёные» Если вы хотите знать пословицы о воде? Тогда вам с
Описание слайда:

Спешите в группу «Учёные» Если вы хотите знать пословицы о воде? Тогда вам с нами!

№ слайда 12 Торопитесь в группу «Эрудиты» Если вы желаете отгадывать загадки, то это груп
Описание слайда:

Торопитесь в группу «Эрудиты» Если вы желаете отгадывать загадки, то это группа ваша!

№ слайда 13 План работы над проектом Конференция Посещение библиотеки Анкетирование Обсуж
Описание слайда:

План работы над проектом Конференция Посещение библиотеки Анкетирование Обсуждение с родителями Посещение музея Поиск информации в интернете

№ слайда 14 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Название документа Презентация учеников.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Такая мудрая вода… Презентация обучающихся 2 «А» класса МАОУ Первомайская СОШ...
Цели проекта Глубже познакомиться с народным творчеством о воде Показать особ...
Какую роль играет вода в устном народном творчестве?
Наши группы Мудрецы Учёные Эрудиты
Мудрецы Мы должны : найти поговорки о воде и узнать какое значение играет вод...
Результат работы
Как в воду канул. Концы в воду. Из воды сухим вышел. Как в воду глядел.
Где вода там и суда. У воды спина гибкая. Вода камень точит. На воде вилами п...
С лица воды не пить. Без воды ни туда, не сюда. В огне не горит, в воде не то...
Гипотеза Мы предполагаем, что в поговорках народ использовал качество воды(пр...
Учёные Нам необходимо найти пословицы о воде. Выяснить, в чем заключается поу...
Результат работы
Воду в ступе толочь- вода и будет Не зная броду- не суйся в воду. В воду попа...
Чтобы рыбку съесть- надо в воду лезть. Сколько воду не вари- всё равно вода б...
Замолчал, как воды в рот набрал. Как с гуся вода. На обиженных воду возят.
Гипотеза Мы считаем, что в пословицах о воде заключается народная мудрость. О...
Эрудиты Нам нужно познакомиться с загадками о воде. Заинтересовать окружающих...
Результат работы
В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, Н...
Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? Сама пить не пьёт, А нас вы...
Течет, течет -не вытечет, Бежит, бежит- не выбежит. Два коня у меня, два коня...
Гипотеза Мы решили содержание этих загадок содержит свойства воды, её состоян...
Вывод Мы познакомились с устным народным творчеством о воде пословицах, погов...
Пусть на Земле не умирают реки, Пусть стороной обходит их беда. Пусть чистая...
Спасибо за внимание!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Такая мудрая вода… Презентация обучающихся 2 «А» класса МАОУ Первомайская СОШ
Описание слайда:

Такая мудрая вода… Презентация обучающихся 2 «А» класса МАОУ Первомайская СОШ №2

№ слайда 2 Цели проекта Глубже познакомиться с народным творчеством о воде Показать особ
Описание слайда:

Цели проекта Глубже познакомиться с народным творчеством о воде Показать особенности свойств воды в устном народном творчестве

№ слайда 3 Какую роль играет вода в устном народном творчестве?
Описание слайда:

Какую роль играет вода в устном народном творчестве?

№ слайда 4 Наши группы Мудрецы Учёные Эрудиты
Описание слайда:

Наши группы Мудрецы Учёные Эрудиты

№ слайда 5 Мудрецы Мы должны : найти поговорки о воде и узнать какое значение играет вод
Описание слайда:

Мудрецы Мы должны : найти поговорки о воде и узнать какое значение играет вода в поговорках.

№ слайда 6 Результат работы
Описание слайда:

Результат работы

№ слайда 7 Как в воду канул. Концы в воду. Из воды сухим вышел. Как в воду глядел.
Описание слайда:

Как в воду канул. Концы в воду. Из воды сухим вышел. Как в воду глядел.

№ слайда 8 Где вода там и суда. У воды спина гибкая. Вода камень точит. На воде вилами п
Описание слайда:

Где вода там и суда. У воды спина гибкая. Вода камень точит. На воде вилами писаны Тихие воды глубокие.

№ слайда 9 С лица воды не пить. Без воды ни туда, не сюда. В огне не горит, в воде не то
Описание слайда:

С лица воды не пить. Без воды ни туда, не сюда. В огне не горит, в воде не тонет.

№ слайда 10 Гипотеза Мы предполагаем, что в поговорках народ использовал качество воды(пр
Описание слайда:

Гипотеза Мы предполагаем, что в поговорках народ использовал качество воды(прозрачность, сила, незаменимость), глубину и красоту водоёмов.

№ слайда 11 Учёные Нам необходимо найти пословицы о воде. Выяснить, в чем заключается поу
Описание слайда:

Учёные Нам необходимо найти пословицы о воде. Выяснить, в чем заключается поучительный смысл этих пословиц.

№ слайда 12 Результат работы
Описание слайда:

Результат работы

№ слайда 13 Воду в ступе толочь- вода и будет Не зная броду- не суйся в воду. В воду попа
Описание слайда:

Воду в ступе толочь- вода и будет Не зная броду- не суйся в воду. В воду попадешь- сухим не выйдешь.

№ слайда 14 Чтобы рыбку съесть- надо в воду лезть. Сколько воду не вари- всё равно вода б
Описание слайда:

Чтобы рыбку съесть- надо в воду лезть. Сколько воду не вари- всё равно вода будет. От воды много пользы, но не меньше и вреда.

№ слайда 15 Замолчал, как воды в рот набрал. Как с гуся вода. На обиженных воду возят.
Описание слайда:

Замолчал, как воды в рот набрал. Как с гуся вода. На обиженных воду возят.

№ слайда 16 Гипотеза Мы считаем, что в пословицах о воде заключается народная мудрость. О
Описание слайда:

Гипотеза Мы считаем, что в пословицах о воде заключается народная мудрость. Они учат нас трудолюбию, осторожности и смелости.

№ слайда 17 Эрудиты Нам нужно познакомиться с загадками о воде. Заинтересовать окружающих
Описание слайда:

Эрудиты Нам нужно познакомиться с загадками о воде. Заинтересовать окружающих их разнообразием.

№ слайда 18 Результат работы
Описание слайда:

Результат работы

№ слайда 19 В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, Н
Описание слайда:

В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять. Я и туча, и туман, И ручей, и океан. И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу.

№ слайда 20 Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? Сама пить не пьёт, А нас вы
Описание слайда:

Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? Сама пить не пьёт, А нас вынуждает. В жаркий день Самой желанной бывает.

№ слайда 21 Течет, течет -не вытечет, Бежит, бежит- не выбежит. Два коня у меня, два коня
Описание слайда:

Течет, течет -не вытечет, Бежит, бежит- не выбежит. Два коня у меня, два коня, По воде они возят меня, А вода тверда словно каменная.

№ слайда 22 Гипотеза Мы решили содержание этих загадок содержит свойства воды, её состоян
Описание слайда:

Гипотеза Мы решили содержание этих загадок содержит свойства воды, её состояние(быть твёрдой, газообразной и жидкой). Загадки развивают наш разум и воображение.

№ слайда 23 Вывод Мы познакомились с устным народным творчеством о воде пословицах, погов
Описание слайда:

Вывод Мы познакомились с устным народным творчеством о воде пословицах, поговорках и загадках. Мы узнали какую роль играет вода и её неповторимое свойство в мудрых кратких изречениях. Мы обязаны беречь воду и ценить народное творчество.

№ слайда 24 Пусть на Земле не умирают реки, Пусть стороной обходит их беда. Пусть чистая
Описание слайда:

Пусть на Земле не умирают реки, Пусть стороной обходит их беда. Пусть чистая остаётся в них навеки Студёная и вкусная вода. Берегите воду!

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа Проект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:




Форма творческой работы

I. «Организация проектной деятельности младших школьников

в условиях реализации ФГОС НОО»


«Учебный проект по литературному чтению».



II. Общие сведения о проекте.

1. Тема проекта : «Вода в устном народном творчестве» «Такая мудрая вода »

2. Тип проекта: информационный
3 . Постановка проблемы проекта.
Какую роль играет вода в устном народном творчестве?

4. Цели и задачи проекта.

формирование активной, самостоятельной позиции учащихся в учении;

развитие познавательного интереса учащихся;

развитие умения работать с информацией;

реализация принципа связи обучения с жизнью.

В процессе проекта дать возможность учащимся

сотрудничать;

приобретать знания самостоятельно;

систематизировать полученную информацию;

пользоваться приобретенными знаниями для решения конкретных задач;

работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;

делать выводы и заключения;

5. Сведения об участниках проекта:

Состав проектной группы: 21 ученик 2 «А» класса .

Дети работали в трёх группах: « Мудрецы» ,«Учёные» и «Эрудиты»

6. Условия осуществления проектной деятельности:

а) сроки проведения – 2 недели

б) место проведения и реализации проекта – уроки литературного чтения и внеурочное время(конференция);

в) материально-техническое и учебно-методическое оснащение, оборудование;

Компьютер.

Колонки.

Мультимедийный проектор.

Интерактивная доска.

Принтер.

Сканер.

Литературное чтение. 2 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник «Книгочей» (автор Л.А.Ефросинина)

Методическая литература для учителя.


Учебно-методические комплекты нового поколения для учащихся.

Хрестоматии.

Энциклопедии.

Словари.

Художественная литература по программе.

г) информационное обеспечение, в том числе список литературы и Интернет-источников (для организаторов и участников).
Романовская М.Б. Проекты в младших классах. Ж. Завуч начальной школы. 2007г. №6
Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников//Начальная школа. – 2006, №1.
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельно сти.//Народное образование, №7, 2002.

7. Вид продукта проекта.
-буклет
-презентация
- творческие работы в бумажном варианте ( доклады, макеты, книжки-малышки)
- выступление на конференции (учащиеся вторых классов)

8. Планируемые результаты.


В ходе работы над проектом обучающиеся научатся:

  • работать с народными изречениями о воде;

  • находить взаимосвязь фольклора с жизнью;

  • знакомиться с ролью народного творчества в жизни людей (практическое назначение, красота);

  • взаимодействовать в группе, оценивать достигнутые результаты

  • способствовать развитию интереса к устному народному творчеству

  • находить нужную текстовую информацию и анализировать ее.

  • формулировать свои мысли, понимать собеседника

III. Краткая аннотация содержания проекта.

В рамках данного проекта изучаются пословицы, загадки и поговорки о воде.

Обучающиеся в различных источниках находили информацию на поставленные вопросы:

-Для чего необходимо знать народные изречения о воде и их использование в речи?

-Какие пословицы, загадки и поговорки о воде сочинил народ?
-Какие свойства воды использовал народ для характеристики качеств людей?

-Какое значение имеет знание фольклора для подрастающего поколения?

Основополагающий вопрос и проблемные вопросы помогают учащимся глубже вникнуть в данную проблему, лучше изучить народное творчество.


IV. Подробное описание этапов работы над проектом


1. Ценностно-ориентационный этап .Погружение в проект.

.Постановка учебной задачи.

  • Какие виды фольклора о воде вы знаете?

Анкетирование детей по данному вопросу.


Из диаграммы видно, что вы мало знаете пословиц, загадок и поговорок о воде.


hello_html_m21e8a172.gif

Сказки Пословицы Загадки Поговорки


  • Почему народ ценил природное богатство русской земли?

  • Какие качества воды выделяли в своих изречениях?

  • Зачем надо нам знать народное творчество о воде?

  • Какие загадки, пословицы и поговорки о воде вы знаете?

  • Чему учит вас народный фольклор?

  • Какую роль играют знания народного творчества о воде для подрастающего поколения?

Определение творческого названия проекта
«Такая мудрая вода…»


2. Конструктивный этап

Учитель организует деятельность и предлагает:
•  организовать группы;
•  распределить обязанности в группах;
•  спланировать деятельность по решению задач проекта;
•  продумать возможные формы презентации результатов проекта.

Выбор тем для группового исследования учащихся

- Если вам интересно знать в чем заключается народная мудрость о воде в поговорках?

Записывайтесь в группу «Мудрецы»!


-Если вы желаете отгадывать загадки, то это группа ваша!

Торопитесь в группу «Эрудиты»


-Если вы хотите знать пословицы о воде?

Тогда вам с нами!

Спешите в группу «Учёные»

Учащиеся определяют заинтересовавшийся вопрос и осуществляют:
•  разбивку на 3 группы,

•  распределение ролей в группе;

•  планирование работы

Мудрецы:

Задача: изучить поговорки о воде и узнать какое она играет значение.

Ученые:

Задача найти пословицы о воде и выяснить в чем заключается их поучительный смысл.

Эрудиты:

Задача: познакомиться с загадками о воде и заинтересовать окружающих.
•  выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов.


3. Подготовка к презентации проекта. Осуществление деятельности.

-Учитель не участвует, но:/
•  консультирует учащихся по необходимости;
•  ненавязчиво контролирует;
 •  дает новые задания, когда у учащихся возникает в этом необходимость;
•  репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов.

-Учащиеся работают активно и самостоятельно:
•  консультируются по необходимости;
•  «добывают» необходимые знания;
•  подготавливают презентацию результатов.
Поиск информации проводился в основном дома и в школе во внеурочное время, при активном участии родителей.
Для сбора информации использовались: книги, справочники, энциклопедии
интернетресурсы, помощь взрослых(учитель и родители)


4. Презентация проекта (в форме конференции).
Каждая группа защищает свой проект ,демонстрируя продукт проектной деятельности.
Учитель принимает отчёт и обобщает полученные результаты;
•  подводит итоги по защите проектов;
 •  оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность .;
•  акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат .

Учащиеся демонстрируют:
•  понимание проблемы, цели и задач;
•  умение планировать и осуществлять работу;
•  найденный способ решения проблемы;







Группа - «Ученые»

hello_html_460e7ab3.jpg hello_html_58eb578e.jpg



 Группа - «Мудрецы»

hello_html_5d4d022c.png hello_html_m44c50f39.png






Группа - «Эрудиты»

hello_html_m7f8152fb.png



hello_html_m1f38af84.jpg

Котов Даниил сделал макет к проекту.


hello_html_m37ce8c2f.jpg

5. Рефлексивный этап.

Учитель предлагает закончить предложения, тем самым анализирует отношение детей к проектной деятельности.

-Самым интересным в проекте было

- Больше всего мне понравилось …

- Самым сложным для меня было … .

-Сегодня я почувствовал.

-Сегодня я понял.

- Сегодня я научился.

- Сегодня я задумался … .

Учащиеся дают взаимооценку деятельности и ее результативности.

V. Достигнутые эффекты проекта

Информационный проект был направлен на сбор информации о роли воды в устном народном творчестве. с целью обобщения и представления для выступления-защиты перед детьми всех вторых классов.. Второклассники справились с поставленной задачей.

Учащиеся узнали о множестве пословиц, загадок и поговорок о воде, сочивших русским народом. И самое главное- дети нашли ответы на поставленные вопросы в начале проекта. Данный проект направил на идею дальнейшей проектной деятельности, касающуюся охраны природного богатства русской земли-воды.

Дети в процессе работы научились сотрудничать; работать в группах, работать с разными источниками информации, систематизировать полученную информацию . В ходе проекта шло развитие познавательного интереса учащихся; общеучебных умений и навыков: исследовательских, рефлексивных и самооценочных.

Итоги анкетирования показали результативность в знании фольклора о воде. Таким образом цель проекта была достигнута.

VI. Приложение.(буклет, презентации)


Название документа буклет.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Если Вы хотите узнать роль воды в устном народном творчестве;

В чем мудрость народных изречений?













ТОГДА ВАМ С НАМИ!




















АВТОРЫ

ПРОЕКТА:

2 «А» КЛАСС

МАОУ

ПЕРВОМАЙСКОЙ

СОШ №2



3



ул. Мочалина,13



Вода в устном народном творчестве.





C:\Documents and Settings\1\Рабочий стол\Юля\Картинки\Разное\F014.GIF



г. Первомайск





О проекте

Основополагающий вопрос:

Какую роль играет вода в устном народном творчестве?

Проблемные вопросы.

всем группам:

Какие жанры устного народного творчества вы знаете?

Мудрецы: какое значение играют поговорки о воде?

Учёные: для чего придумали пословицы?

Эрудиты: с какой целью задают загадки?



Наши группы и их задачи



Мудрецы:

Изучать поговорки о воде и узнать какое она играет значение.

Ученые:

Найти пословицы о воде и выяснить в чем заключается их поучительный смысл.

Эрудиты:

Познакомиться с загадками о воде и заинтересовать окружающих.

Зачем школьникам метод проектов?

Для современных школьников есть много преимуществ от использования проектного метода обучения по всем учебным предметам в школе:

  • увеличивается интерес к обучению;

  • возникает понимание того, как содержание одной учебной темы связано с другими темами и другими предметами;

  • достигается более глубокое

  • и осознанное освоение учебного материала.




Краткое описание документа:

В рамках данного проекта изучаются пословицы, загадки и поговорки о воде.  

 Обучающиеся  в различных источниках находили   информацию  на поставленные вопросы:

-Для чего необходимо знать народные изречения о воде и их использование в речи?

-Какие пословицы, загадки и поговорки о воде сочинил народ?
-Какие свойства воды использовал народ для характеристики качеств людей?

-Какое значение имеет знание фольклора для подрастающего поколения?

 

  Основополагающий вопрос и проблемные вопросы помогают учащимся  глубже вникнуть в данную проблему, лучше изучить народное творчество.  

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров248
Номер материала 513000
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх