267291
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеДругие методич. материалыУченические презентации на уроках истории и обществознания

Ученические презентации на уроках истории и обществознания

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Использование новых информационных технологий на уроках.

Ученические презентации на уроках истории и обществознания в старших классах.


Коробка Инна Ильинична

учитель истории МОУ

Ленинской СОШ.

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории и обществознания текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Эти технологии позволяют учителю и учащимся использовать самые различные источники информации. Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможностей новых компьютерных технологий. Одним из таких инструментов является программа Power Point. В данной программе учителем и учениками составляются презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков, а также во внеклассной работе. Данная методика подразумевает использование мультимедийного проектора. В нашей школе достаточно технических средств, чтобы каждый учитель мог использовать их на своих уроках. И это позволяет значительно оптимизировать учебный процесс.

Всем известно, что большинство старшеклассников владеют компьютером и могут создавать с его помощью прекрасные творческие работы, используя для этого самые разные программы. Появилась идея направить ученическую энергию в полезное русло, предоставив ребятам возможность создавать работы по конкретным учебным темам. Ценность работы в том, что она проводится в системе и имеет реальные результаты.

Power Point позволяет любому преподавателю стать разработчиком собственного программного продукта по своему предмету.  В отличие от традиционных видов наглядности, урок-презентация позволяет максимально сосредоточить внимание преподавателя на ходе урока, так как управление программой сводится к простому нажатию на клавишу мыши. 

 

Как правило, презентация состоит из иллюстративного материала, фактических сведений, оформленных в виде текста, таблиц, опорных схем, диаграмм и графиков (что само по себе учит школьников грамотно обрабатывать информацию), практических заданий, тестов, проблемных вопросов и т.д. Наличие этих заданий показывает, что подобные презентации ни в коем случае не сводятся к пассивному «рассматриванию картинок». Заранее подготовленные, они, в первую очередь, освобождают время учителя и, во-вторых, облегчают задачу детей, поскольку большинство из них, как мы знаем, визуалы по восприятию информации.

  

Развивая творческий потенциал, формируя заинтересованность в глубоком изучении конкретной темы, ученикам старших классов было предложено готовить творческие работы для уроков истории и обществознания с сопровождением компьютерных презентаций. Такая форма работы обычно применяется на вводных, повторительно-обобщающих уроках, на интегрированных уроках, при изучении тем по культуре и т. п. Как обычно, давались списки тем для докладов, либо принципиальные направления, по которым можно сделать доклад. В этом случае выбор конкретной темы оставался за учеником. Все делалось строго добровольно, разрешалось готовить одну презентацию группой из двух-трех человек. Собран своеобразный банк ученических презентаций по темам «Роль личности в истории», «Культура России с древнейших времен до 19 века», «Значимые события российской истории», «Глобальные проблемы человечества», «Экологические правонарушения» и другие.

К презентациям предъявлялись конкретные требования как в плане оформительском, так и содержательном: не использовать большое количество анимации и звуков, подобрать их так, чтобы это не отвлекало от содержания работы; для дизайна слайдов использовать различные стили оформления; наличие титульного листа, обязательных подписей под иллюстрациями, заголовки для схем и т.п. Было также предъявлено требование строгого соответствия содержания темы и компьютерного сопровождения, научность, достоверность, доступность материала. Для подготовки презентации ученик должен провести огромную научно-исследовательскую работу, использовать большое количество источников информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества. Ученик при создании каждого слайда в презентации превращается в компьютерного художника (слайд должен быть красивым и отражать внутреннее отношение автора к излагаемому вопросу). Данный вид учебной деятельности позволяет развивать у ученика логическое мышление, формирует ОУУН. Ранее бесцветные, порой не подкрепляемые даже иллюстрациями, выступления превращаются в яркие и запоминающиеся. В процессе демонстрации презентации ученики приобретают опыт публичных выступлений, который, безусловно, пригодится в их дальнейшей жизни. Включается элемент соревнования, что позволяет повысить самооценку ученика, т.к. умение работать с компьютером является одним из элементов современной молодежной культуры. За четыре года использования ученических презентаций на уроках истории и обществознания в старших классах были отмечены положительные моменты данной формы работы:

  • Самоопределение детей в выборе работы, создание успеха для каждого ребёнка.

  • Самостоятельная работа с большим количеством источников, умение выбрать самое существенное, актуальное; повышение производительности урока.

  • Повышение мотивации учебной деятельности; уровня использования наглядности на уроке.

  • Дифференцированный подход к распределению заданий.

  • Интеграция предметов: возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию учебных программ под руководством преподавателей информатики и истории.

  • Развитие эстетического вкуса учащихся.

  • Повышение качества знаний класса за счет совмещения аудио- и визуальной информации.

  • Рост квалификации самого учителя.

  • Изменение отношения учеников к ПК  как к дорогой, увлекательной игрушке. Ребята начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности.

Учитель в данном случае выступает в двух ролях - помощника и консультанта. Ученикам нужно помочь в выборе темы, нужной информации, а также обеспечить наличие цифровых ресурсов. Что касается консультаций, то в основном это касается оформительских и технических моментов создания презентации. Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, т.к. главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.



3


Краткое описание документа:

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории и обществознания текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Эти технологии позволяют учителю и учащимся использовать самые различные источники информации. Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделятьглавное, обобщать, делать выводы. Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможностей новых компьютерных технологий.

Общая информация

Номер материала: 466831

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.