ученический проект "Ненормативная лексика - оружие против себя"

Администрация Тамбовского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Садовская средняя общеобразовательная школа

 Научно-практическая конференция «Школьный дебют»

Проект:

Тема: «Оружие против себя»

                                                      Выполнила: Бугера Эльвира Александровна,

     ученица 8 класса

                                                  Куратор: Помогаева Надежда Николаевна,

                                        учитель русского языка и литературы

2015 год

Проект  «Оружие  против  себя».

Слайд 1

Здравствуйте, я Бугера Эльвира, ученица 8 класс. Вашему вниманию  я предлагаю проект « Оружие против себя». Проблемный вопрос, который я исследовала: «Что такое  ненормативная лексика и что она несёт: пользу или вред?» Я посчитала, что эта тема актуальна для сегодняшнего дня, потому что матерщина  давно  уже  завоевала  деревни,  воинские  части,  городские  улицы,  чиновничьи  кабинеты,  вузовские  коридоры  и  даже  школы.  Теперь  она  не  менее  успешно  атакует  средства  массовой  информации, кино  и  даже  художественную литературу.  Кто-то  по  этому  поводу  негодует  и  готов  чуть  ли  не  сажать  матершинников  в  тюрьму.  Кто-то,  напротив,  считает,  что  ничего  страшного  не  происходит,  ведь  ненормативная  лексика – это  тоже  русский  язык.  Я  решила  исследовать  данный  вопрос  с разных сторон и  выяснить,  действительно  ли  сквернословить  вредно  или  она  помогает  в  общении,  и  ничего  страшного  в  этом  нет.

Слайд 2

Цель моего исследования:

Изучить  вопрос  о  роли  нецензурной  брани  в  жизни  человека.

Слайд 3

Задачи, которые я поставила для изучения роли нецензурной брани  следующие:

1.     Изучить газетные, журнальные статьи.

2.     Рассмотреть две точки зрения.

3.     Провести анкетирование.

Слайд 4

1 точка зрения:

Ненормативный  язык – сущая  условность,  без  него  не  обойтись.

Слайд 5

2 точка зрения:

Ругаться  грешно  и  непозволительно.

Слайд 6

Тип  проекта – исследовательский.

Предметно-содержательная  область – метапредметный

Характер  координации  проекта – открытый

Характер  контактов – внутришкольный

Количество  участников  проекта – один

Продолжительность  выполнения  проекта – средней  продолжительности.

Что же такое  мат?

Рассмотрим первую точку зрения. Сторонники  этого мнения считают, что мат- это сущая условность.

Нужны  ли  ругательства  в  жизни?

При  обычном  общении  без  мата  не  обойтись.  Когда  используешь  ругательства,  общаться  легче,  ненормативные  слова  помогают  проще  выразить  мысль.  Сегодня  самые  ярые  противники  сквернословия – учителя:  подумать  только,  книги  с  матом  уже  включены  в  списки  современной  литературы,  рекомендованной  для  внеклассного  чтения!  Ну  и,  конечно,  библиотекари,  вынужденные  прятать  от  детей  и  подростков  произведения  со  словами,  которые  ещё  совсем  недавно  считались  непечатными.

Слайд 7

  Таким  образом,  я  делаю  вывод,  что  без  инвективной  лексики  (русского  мата)  в  жизни  не  обойтись.  Это  органическая  часть  национальной  традиции,  свойство  русского  характера.

Теперь рассмотрим противоположную точку зрения .  Я придерживаюсь именно этой точки зрения . И сейчас приведу доказательства.

-Как  возник  мат?

Мат – он  же  матерщина,  он  же  сквернословие,  он  же  ненормативная  лексика – родился  неизвестно  когда  и  неизвестно  где.  Историки  путаются  в  этом  вопросе  так  же,  как  и  нынешние  дети,  выросшие  на  калькуляторах, - в  таблице  умножения.

  По  одним  сведениям,  русский  мат – не  что  иное,  как  наследие  монгольского  нашествия.  Дескать,  мало  того,  что  эти  дикари – завоеватели  осквернили  святую  Русь  в  расовом  отношении  и  придали  варварски – деспотические  черты  нашему  государственному  устройству,  так  они  вдобавок  и  язык  наш  испоганили  на  много  веков  вперёд.

По  другим  сведениям,  мат  появился  ещё  в  те  времена,  когда  человек  пребывал  во  мраке  полигамных  отношений.

Слайд 8

Рассмотрим влияние  мата  на  семью.

  Пьющие  люди чаще всего не контролируют свою речь, всегда  злобны,  нервны,  подозрительны,  готовы  обрушить  на  голову  не  угодившего  им  человека  поток  мата.  Сквернословие  укрепляет  их  на  какое-то  мгновение,  придаёт  уверенность  и  силу.

  Если  послушать  разговоры  молодых  людей,  которые  каждый  день  слышат  дома  матерщину,  то  мы  видим,  что  их  речь  лающая,  модуляция  голоса  грубая  и  как  бы  грязная.

Каково же мнение  психологов.

  Психолог  В. Болховитинов  пишет,  что  хорошенькие  девушки,  из  уст  которых  то  и  дело  вылетает  нецензурщина,  обречены  на  скорое  изменение  черт  лица.  Исчезнет  нежность  и  миловидность,  на  смену  им  придёт  отталкивающее  искривление  губ,  деформация  щёк;  приятная  полнота  лица  превратится  в  жабью  разновидность,  а  острые  личики  примут  крысиный  вид.  Таково  влияние  мата.

 Жёсткая  вибрация  мата  постепенно  стала  разъедать  всё  вокруг  себя.  От  тотального  сквернословия  и  пьянства  русская  деревня  обезлюдела – деревни  стоят  пустые,  избы  чернеют,  разваливаются.

  Площадная  брань  уже  давно  и  прочно  поселилась  в  городских  кварталах.  Матерятся  во  дворах,  в  школах,  в  общественном  транспорте…  Сквернословие  изрыгает  теперь  чуть  ли  не  каждый  вечер  и  телевидение  со  своими  поистине  преступными  программами.  На  всех  каналах  убийство,  насилие,  кровь,  животные  страсти  и  матерщина.

  Мат  захлестнул  Россию:  он  несётся  на  нас  из  автобусов  и  такси,  из  радиоприёмников  и  с  телеэкранов,  с  театральных  и  эстрадных  подмостков,  со  страниц  различных  печатных  изданий,  с  высоких  трибун,  в  том  числе  и  Государственной  Думы. 

Слайд 9

 Социальная  психология  уверяет,  что  языковые  табу  крайне  важны:  это  стражи  у  врат  общественной  морали.  И  резкое  сокращение  табуированной  территории  так  же  опасно,  как  появление  озоновых  дыр.  Разница  лишь  в  том,  что  в  одном  случае  возникает  угроза  физической  гибели  человека,  а  в  другом – нравственной.

Слайд 10

 Дмитрий  Сергеевич  Лихачёв  «Письма  о  добром  и  прекрасном» пишет:

«Бравирование  грубостью  в  языке,  как  и  бравирование  грубостью  в  манерах,  неряшеством  в  одежде, - распространённейшее  явление,  и  оно  в  основном  свидетельствует  о  психологической  незащищённости  человека,  о  его  слабости,  а  вовсе  не  о  силе.  Говорящий  стремится  грубой  шуткой,  резким  выражением,  иронией,  циничностью  подавить  в  себе  чувство  страха,  иногда  просто  опасения.  Грубыми  прозвищами  учителей  именно  слабые волей   ученики  хотят  показать,  что  они  их  не  боятся.

  Это  происходит  полусознательно.  Я  уже  не  говорю  о  том,  что  это  признак  невоспитанности,  неинтеллигентности,  а  иногда  и  жестокости.  В  основе  любых  жаргонных,  циничных  выражений  лежит  слабость

  По-настоящему  сильный  и  здоровый,  уравновешенный  человек  не  будет  без  нужды  говорить  громко,  не  будет  ругаться  и  употреблять  жаргонные  слова.  Ведь  он  уверен,  что  его  слово  и  так  весомо…

  Учиться  хорошей,  спокойной,  интеллигентной  речи  надо  долго  и  внимательно – прислушиваясь,  запоминая,  замечая,  читая  и  изучая.  Но  хоть  и  трудно – это  нужно,  надо.  Наша  речь – важнейшая  часть  не  только  нашего  поведения,  но  и  нашей  личности,  нашей  души,  ума,  нашей  способности  не  поддаваться  влияниям  среды,  если  она  «затягивает».

Слайд 11

  Мат  против  этноса.

  Употребление  мата  несёт  опасность  не  только  отдельному  человеку,  но  и  всему  народу,  государству  в  целом.  Это  преднамеренная  целенаправленная  политика,  направленная  на  разрушение  нашей  культуры. 

  Для  того  чтобы  уничтожить  этнос,  совсем  не  обязательно  его  завоёвывать,  достаточно  уничтожить  его  культуру  и  прежде  всего – его  язык.

А  что  происходит,  когда  ауру  человека,  тем  более  этноса,  заполняет  чёрная  энергия,  объяснять  не  надо.  Матерные  слова  потому  и  наделены  такой  огромной  энергией,  что  несут  жёсткое  агрессивное  информационное  поле.

Слайд 12

Таким образом делаем вывод, что нецензурная лексика – это страшное зло. Она разрушает не только самого человека, его родных и близких, но и целые народы.

Чтобы подтвердить правильность той или иной точки зрения, я провела анкетирование:

Слайд13

Опрошено – 100 человек

Из них учащихся – 57 (5 – 11 классы)

студентов – 4

рабочих – 20

служащих – 18

безработных – 1

слайд 14

Среди учащихся употребляют нецензурную лексику:

1 – 10 раз в день – 25 человек

10 – 20 раз – 2

20 – 30 раз – 3

Постоянно – 6

Никогда – 24

Из них отвечают, что никогда не употребляют нецензурные слова 6 человек, а причину указывают «когда злюсь», то есть получаются неточные данные.

Слайд 15

Причины, которые называют учащиеся:

Когда злюсь – 29

Для связки слов – 4

Без причины – 9

Когда расстраиваюсь – 3

Отношение к нецензурной лексике:

Отрицательное – 46

Положительное – 11

Слайд 16

Почему отрицательное?

Парни выражают своё неуважение к родителям, к окружающим людям, девушка просто выглядит некрасиво;  это некрасиво, неприятно слушать; просто не нравится;

это некультурно; я никак не могу избавиться от нецензурной брани, поэтому обо мне не очень хорошее мнение; не хочу её слышать; потому что она разрушает внутренний мир человека; это пустые слова; это неприлично; потому что это плохо; загрязняют словарный запас; людям неприятно это слышать; выражаясь матом, человек показывает, как у него в семье.

Почему положительное?

Хочу; нецензурная брань нужна для связки слов в предложении, чтобы быть крутым, блатным, мне просто нужна нецензурная брань, чтобы приобщиться к обществу;  жизнь такая; мне всё равно; потому что нравится; мне без разницы, как там люди разговаривают между собой; для красивого выражения слов.

Слайд 17

Взрослые (43):

1 – 10 слов – 11

10 – 20 слов – 8

20 – 30 слов – 9

 Постоянно – 6

Никогда – 9

Слайд 18

Причины:

Когда злюсь – 19

Для связки слов – 10

Нет причин - 14

Отношение к нецензурной лексике:

Отрицательное – 39

Положительное – 4

Слайд 19

Почему отрицательное?

Это выглядит очень некрасиво со стороны; это унизительно для окружающих; употребление нецензурной лексики в обществе выглядит неприлично; всё зло, обращённое к другим людям, возвращается назад; от них плохая энергетика; отрицательно влияют на ауру человека; разрушают человека изнутри; вызывают отвращение к тому человеку, который выражается нецензурно; с помощью таких слов человек показывает своё бескультурье и ограниченность; это люди необразованные, так как им не хватает слов, чтобы выразить мысль.

Почему положительное?

В некоторых ситуациях такие слова сами выскакивают; нравится.

Таким образом, исходя из анкетирования, можно сделать вывод, что большая часть населения, включая учащихся 5 класса, используют в своей речи ненормативную лексику. И причина чаще всего банальная - злость. Значит, чем меньше мы будем злиться, обижаться  друг на друга, чем внимательнее и добрее будем, тем чище будет наш язык.

Слайд 20

Выводы:

   Проблема  языка  не  только  этическая.  Она  напрямую  связана  с  существованием  общества,  с  его  выживанием  и  развитием.  И  то,  что  сейчас  делается  с  русским  языком,  называется  одним  словом – экологическая  катастрофа.  Русский  язык  пора  объявлять  зоной  чрезвычайного  бедствия  и  заносить  в  Красную  книгу. Русский язык – это самая большая ценность народа. Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит. Язык человека – точный показатель его человеческих качеств, его культуры. Так давайте же будем ценить и беречь этот главный дар, который нам дан нашими родителями.

Литература:

1.     Газета  «Эхо-сюрприз»  № 2,  2006  год.

2.     «Тайная  власть»  № 4,  2001  год.

3.     «Эхо»  №  5,  2006  год.

4.     Лихачёв  Д.С.  «Письма  о  добром  и  прекрасном».

5.     Русский  декамерон. – ТОО  Пионер,  1993  год.