Муниципальное казённое
общеобразовательное учреждение
Обуховская средняя
общеобразовательная школа
Проект:
"Игры
детей в годы
Великой
Отечественной войны"
Авторы:
учащиеся 2б класса
Руководитель: Яковлева Оксана Владимировна,
2015 год
Содержание.
І.
Введение. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 4
ІІ.
Основная
часть
1.1. Занятия
детей во время Великой Отечественной войны. . . 4
1.2. Игры
детей . . . . . . . . . . . .
. . . 4 -5
ІІІ.
Результат исследования. . . . . .
. . . . . . . . 6
Литература
И как огонь с водой
несовместимы,
Несовместимы дети и война!
Проблема
Война
- самое трагическое событие в жизни людей. Она несёт с собой боль, утрату,
разрушение, страдание. Особенно трагической была Великая Отечественная война
1941 – 1945 года.
Каждый человек в годы войны старался своим трудом на фронте и в тылу приблизить
Победу. В этой борьбе активное участие наравне со взрослыми принимали дети. В
военное время невыносимо трудно было всем – и старым, и малым, и солдатам. Но
особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от бомбёжек, от
невозможности вернуться в детство …
Нам захотелось узнать о детях того страшного времени, о тех, которые были в
тылу или близко к передовой, о том, чем они занимались, что им было интересно,
во что играли. Мы выбрали тему работы «Игры детей в годы Великой Отечественной
войны».
Поставили перед собой цель: собрать как можно больше информации
свидетелей военного времени и передать в школьный музей.
Объектом исследования «дети» в период
Великой Отечественной войны.
Предметом исследования являются игры детей в годы Великой
Отечественной войны.
Гипотеза: мы думаем, что игры детей военных лет
отличаются от современных игр.
Методы исследования:
·
Подбор и изучение материала по теме.
·
Анкетирование бабушек /дедушек.
·
Сбор информации о жизни наших
предков в Великую Отечественную войну.
·
Игры наших бабушек и дедушек.
·
Сравнение игр современных и
игр военного времени.
Для достижения поставленной цели необходимо было выполнить следующие задачи:
Ø познакомиться
с занятиями детей военного времени;
Ø составить
анкету и провести опрос;
Ø узнать
игры военного времени;
Ø поиграть
в эти игры с одноклассниками и рассказать ребятам других классов о них.
Источниками для нас стали:
·
Воспоминания наших бабушек и дедушек;
·
Изучение музейных экспозиций;
·
Работа с литературой, Интернетом.
Введение
Заинтересовавшись этой темой, прежде всего, пришли к своим бабушкам и
дедушкам. Ведь пока они живы, можно достоверно узнать о том времени. Расспросили
их о жизни во время войны. Таких свидетелей в нашем классе осталось немного - 3
. Слушать их было интересно и страшно. Мы узнали «новых» наших бабушек таких, о
которых не догадывались. Многое они рассказывать не могли, только плакали. Даже
после стольких лет. Первое, что называли наши родные, вспоминая военное время –
это голод и холод. Приходилось много трудиться с раннего детства. Об играх
сразу и сказать не могли. Но спустя некоторое время им вспоминалось, что всё,
же играли. Играли с маленькими, когда водились, а взрослые и старшие дети были
на работе. Иначе младшие начинали плакать, а этого допустить нельзя было.
Играли вечерами.
Следующим этапом было изучение музейных экспонатов. Для этого мы
посетили два музея: наш школьный и музей г. Камышлова.
К сожалению, игры и игрушки военных лет в них не представлены.
На следующем этапе, работали с литературными источниками. Познакомились с
играми и игрушками детей военного времени. Такой информации тоже оказалось
очень мало. Порой что – то узнав из книг, вновь шли к бабушкам и дедушкам,
переспрашивали у них, а они сбивчиво объясняли.
II
Основная часть
1.1.
Занятия детей.
Мы живём на Урале. Он был далеко от фронта, детям было не так страшно, как
детям “под немцами”, но и им было страшно за отцов, которые воевали с
фашистами, да и голодно было. Много дел было у ребят военной поры: летом
собирали грибы, ягоды, которые сушили, как лепёшки, а зимой размачивали в
горячей воде. Осенью и весной рвали лебеду, из которой варили суп, работали на
колхозном поле – помогали не только семье, но и фронту, создавали посты по
охране хлеба, проводили рейды проверок готовности в колхозах к полевым работам,
собирали колоски после уборочной, чтобы, ни один колосок не пропал. Дети и
работали, и учились в школе. И всё же им удавалось найти время для игры. Совсем
немного, но оно было.
1.2.
Игры детей.
Чаще всего играли на улице, т.к. дома и места было мало, и есть хотелось, а еды порой не было. Играли все вместе и
очень дружно: в догонялки, которые назывались по-разному (ляпки,
маялки), в прятки, в казаки-разбойники, в лапту, круг выжигало (выбивалы) -
тряпичным мячом. Играли и в старинные игры, такие как «Гуси-гуси», «А мы просо
сеяли».
Покупные игрушки тогда были редкостью, да и, то только чаще у городских
детей. Дети, жившие в деревне, делали игрушки сами или им помогали взрослые.
Делали куколок: из поленцев, из лоскутков, полотенца. Рисовали лицо и
заворачивали в различные тряпочки. Голову для куклы набивали опилками, соломой
или паклей; платье шили из цветных лоскутков. Играли битой посудой. Мальчики
делали игрушки из дерева: машинки, коляски для кукол девчонок,
свистульки, оружие. Летом из глины лепили разные фигурки и сушили их на
солнце.
В «войнушку» играли реже, потому что никто не хотел быть фашистом. Эту роль чаще
выполняли деревья. В них стреляли снежками. Из письма Михаила Сенькина (дедушка
Насти): «Мы раньше часто играли в войну, а теперь гораздо реже – надоела война,
скорее бы она кончилась, чтобы мы опять хорошо жили…»
Более сложной и популярной игрой на улице была игра с колесом. К старому
ободу от колеса приделывали железную проволоку и бежали, держась за неё, так
чтобы колесо не упало.
Играли в футбол, но редко. Не было мячей, а часто не было сил, времени, а
в холодное время года и подходящей одежды (в длинном пиджаке с отцовского плеча
и привязанных к ногам галошах не побегаешь).
Используя эти данные, составили таблицу о том, в какие игры играли дети в
войну и в какие игры играют современные дети.
Провели ряд исследований.
1. Провели опрос своих
бабушек и дедушек про подвижные игры, в которые они любили играть.
В анкетировании участвовало 3 человека (бабушки и дедушка). Выяснили, что игры
у наших бабушек были самыми разнообразными. Играли они дома, во дворе, на
улице, в лесу. Любимая игра - это лапта.
2.
Сравнили наши игры, и игры военного времени. Игры современные совпадают с
играми наших бабушек и дедушек, только названия игр другие, а суть игр та же. См.
Приложение 1
Результаты
исследования
Проделанная поисково-исследовательская работа помогла нам понять,
что военное детство наших бабушек и дедушек было очень трудным, увидеть
разницу между прошлым и настоящим. Мы поняли, что для детей войны игрушка была
символом мирной жизни. Сегодня дети войны стали нашими дедушками и бабушками, и
их память хранит события военных лет. Им будет приятно, если мы, сегодняшнее
поколение, будем интересоваться их прошлым, будем рассказывать о нём другим.
В ходе исследования мы узнали, что есть
интересные игры, которые мы не знаем, и в которые играли наши бабушки,
например: чехарда, чижик, казаки – разбойники. В
такие игры как, догонялки (салки), лапта, играли наши бабушки, играем и мы
сейчас. Некоторые понравившиеся игры мы разучили и
играли на переменах, в свободное время и на уроке физкультуры. Мы собрали всё
это и оформили брошюру с условиями и правилами этих игр. Эту брошюру мы
передадим в школьный музей. Как память о наших предках.
Вывод: в ходе выполнения проекта гипотеза, которую мы выдвинули, не
подтвердилась.
Литература
1. Великая Отечественная война 1941-1945.
Энциклопедия. М.: Современная энциклопедия, 1995. – 527 с.
2. Всемирная история: Вторая мировая война. Под
ред. А.Н.Бадан, И.Е.Войнович и др. М.: АСТ, 2000. – 592 с.
3.Газета «Камышловские известия», выпуск №8 от
06.02. 2015. «Встретил победу в Германии».
4. Газета «Камышловские известия», выпуск
№5 от 27.01. 2015. «Прошёл войну от Донца и до конца».
5. Газета «Камышловские известия», выпуск № 4 от
23.01. 2015.
6. Сайты интернета.
7. Г.Черкашин «Кукла».Эл.книга
8. М.Есетов «Сталинградская девочка». Эл.книга
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.