Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Ученический проект по теме "Игры детей в годы Великой Отечественной войны"(2класс)

Ученический проект по теме "Игры детей в годы Великой Отечественной войны"(2класс)

  • Начальные классы

Название документа АНКЕТА детей войны.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

АНКЕТА детей войны

  1. Фамилия__________________________________

  2. Имя_______________________________________

  3. Отчество__________________________________

  4. Год рождения _________число______________

  5. Место проживания во время войны

  6. Кто из родственников участвовал в боевых действиях _______________________________________________________________________________________________________

  7. Кто из родственников погиб на фронте _______________________________________________

  8. Воспоминания детства_______________________

__________________________________________________

__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подпись _______________ / /



АНКЕТА детей войны

  1. Фамилия__________________________________

  2. Имя_______________________________________

  3. Отчество__________________________________

  4. Год рождения _________число______________

  5. Место проживания во время войны

  6. Кто из родственников участвовал в боевых действиях _______________________________________________________________________________________________________

  7. Кто из родственников погиб на фронте _______________________________________________

  8. Воспоминания детства_______________________

__________________________________________________

__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подпись _______________ / /









Название документа Приложени1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №1





Военное время

Современное время

1

Прятки

Пряталки

Прятки

2

Ляпки

Догонялки, Латки, Маялки, Квач

Салки

3

Лапта

+

+

4

Вышибалы

Круг выжигало

+

5

Классики

+

+

6

Дочки-матери

+

+

7

Картошка

Горячая картошка

Одиннадцать

8

Прыгалки

Лягушата

Козёл(коза)

9

На ловкость

Слоники

Коршун и цыплята

10

Прыжки

Чехарда


11

Войнушка

-

+





Приложение №2

АНКЕТА детей войны

  1. Фамилия__________________________________

  2. Имя_______________________________________

  3. Отчество__________________________________

  4. Год рождения _________число______________

  5. Место проживания во время войны

  6. Кто из родственников участвовал в боевых действиях ________________________________________________________________________

  7. Кто из родственников погиб на фронте __________________________

__________________________________________________________________________

  1. Награды________________________________________________________________

Подпись _______________ / /



Название документа Приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Прятки

Правила. Сначала выбирают водящего, используя считалку. Затем водящий становится лицом к стене (дереву, столбу…) и произносит такие слова:

Раз -два-три-четыре-пять, я иду искать.
Кто не спрятался – я не виноват!

Далее считает вслух до 10. Игроки прячутся.

Задача игроков: спрятаться так, чтобы водящий не нашёл.

Задача водящего: найти всех спрятавшихся.

Когда водящий находит одного из игроков, ему нужно сломя голову бежать обратно к стене (дереву, столбу…), чтобы «застукать» найденного. Если игрок прибегал первым, то со словами «Стук-стук я» выводит себя из игры. Кого ведущий застукал первым, тот становится ведущим в следующем кону («Первая курица жмурится»).

Кодовые фразы:

«Топор-топор, сиди как вор и не выглядывай во двор» – кричали «застуканные» игроки товарищам при «опасности» (сиди и не высовывайся).

«Пила-пила, лети как стрела» – кричали, чтобы подсказать, что водящий далеко и можно выбираться из укрытия.

Количество игроков: чем больше, тем лучше.














Салки / Догонялки

Правила. Считалкой выбирается водящий. Игроки становятся в круг и по команде «Я – салка!» разбегаются, кто куда.

Задача водящего: догнать одного из игроков и дотронуться до него рукой. До кого дотронутся, тот сам становится «салкой», а водящий превращается в обычного игрока.

Есть вариация обычных салок, когда водящий, догнав одного игрока, не становится сам игроком, а продолжает догонять других ребят вместе с первым «засаленным». Затем они вместе ловят второго, третьего и т.д., пока не переловят всех.

Количество игроков: от 3 и больше.

Вариации салок:

Салки с «домиком» – то же самое, только выбирается зона, куда игроки могут забежать и передохнуть, там «салить» нельзя, но и сидеть долго в «домике» тоже.

«Выше ноги» – чтобы избежать «засаливания», нужно запрыгнуть на что-нибудь и задрать ноги вверх («Выше ноги от земли» / «Салки-ножки на весу»), правда, по правилам задирать ноги тоже долго нельзя.

«Чай-чай, выручай!» – «засаленный» может остановиться, крикнуть эту волшебную фразу и ему на выручку прибегут друзья, но водящий на чеку, и есть вероятность, что к одной «жертве» добавятся вторая и третья.

Сифа – «салят» не рукой, а «сифой» (тряпкой, скрученной веревкой и любой «вонючкой», какую найдешь во дворе); в кого попали, тот становится сифой, то есть водящим.











Классики

Правила. На ровном месте чертится прямоугольное поле с 10 квадратами и полукругом («котёл», «вода», «огонь»). Игроки по очереди кидают битку (камушек, коробочка из-под леденцов и т.д.) в первый квадрат. Затем первый игрок перепрыгивает из квадрата в квадрат и толкает за собой битку.

1 – одна нога;

2 – одна нога;

3 и 4 – левая на 3, правая на 4;

5 – двумя ногами (можно передохнуть);

6 и 7 – левая на 6, правая на 7;

8 – одна нога;

9 и 10 – левая на 9, правая на 10.

Затем поворот и обратно. Наступил на черту или битка на неё попала? Встал на обе ноги? Ход переходит к другому.

Количество игроков: не ограничено.
























Вышибалы
Правила. Выбираются «вышибалы». Они встают напротив друг друга на расстоянии примерно 10-15 метров. «Вышибаемые» встают в центре площадки.

Задача «вышибал»: попасть мячом во всех игроков (если тебя коснулся мяч, уходишь с поля). Задача «вышибаемых»: быть ловким и быстрым и уворачиваться от мяча.

«Вышибаемые» могут ловить «ловушки» («картошку», «свечки»). Для этого нужно поймать мяч на лету и ни в коем случае не выпустить из рук. Если мяч коснулся земли, игрок считается «выбитым». «Ловушка» даёт дополнительную «жизнь», которую можно оставить себе или поделиться ей с товарищем.

Когда в команде «вышибаемых» остается один игрок, он должен увернуться от мяча столько раз, сколько ему лет. Если удастся, команда возвращается на поле.



























Казаки-разбойники

Красная печать никому не убегать.

Правила. Играющие делятся на две команды («казаки» и «разбойники»), выбираются «атаманы» и определяется «поле боя». Казаки выбирают штаб, а разбойники придумывают пароли (один правильный, остальные – ложные).

Задача разбойников: захватить штаб казаков.

Задача казаков: переловить всех разбойников и «выпытать» правильный пароль. По сигналу разбойники разбегаются и прячутся, оставляя на земле стрелки, чтобы у казаков были подсказки, где их искать. Казаки в это время обустраивают «темницу» и придумывают, как будут «пытать» пленных (щекотать, пугать насекомыми, «жалить» крапивой и т.д.). Через некоторое время казаки отправляются искать разбойников. Если им это удается, то они сажают разбойника в «темницу», откуда он не имеет права убежать. Разбойники, в свою очередь, стараются подобраться к «штабу» и захватить его.

Количество игроков: от 6 человек.
























Горячая картошка


Правила. Игроки становятся в круг и перебрасываются «горячей картошкой» (мяч). Если кто-то замешкался и не отбил вовремя мяч, он садится в «котел» (центр круга). Сидя в «котле» можно попытаться поймать пролетающий над головой мяч, но при этом нельзя вставать с корточек. Если игроку в «котле» удалось поймать мяч, он освобождает себя и других пленных, а игрок, неудачно бросивший мяч занимает их место. Кроме того, игроки, перекидывающие «горячую картошку», могут специально освободить кого-то из «котла». Для этого он, отбивая мяч, должен попасть им в игрока, сидящего в центре круга.

Количество игроков: не меньше 3.





























Слоники


Правила. Игроки делятся на две команды – слоники и всадники. Слоники становятся цепочкой, согнувшись пополам и засунув голову подмышку впереди стоящего. Всадники с разбега по очереди пытаются оседлать «слона». Задача слоников: устоять под тяжестью всадников. Задача всадников: запрыгнуть как можно ближе к «голове слона». Если кто-то из всадников не удержался на «слоне» и упал, а также, если все всадники уселись, а «слон» довез их до финиша, то слоники победили. Если «слон» развалился, выиграли всадники.

Количество игроков: от 3-5 человек в каждой команде.
































Лягушка

Правила. На стене рисуется линия (чем выше, тем интереснее) – ниже неё мяч кидать нельзя. Игроки выстраиваются в ряд, друг за другом. Первый игрок кидает мяч, тот ударяется о стенку, отскакивает, ударяется о землю, и в этот момент игрок должен через него перепрыгнуть. Мяч подхватывает следующий игрок, повторяя то же самое, – и так по кругу.

Тот, кто не перепрыгивает мяч, получает в наказание «букву» (л – я – г – у – ш – к – а). Собрал все эти буквы? Ты – лягушка!

Количество игроков: не ограничено.











Название документа Проект работы.2015г.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Обуховская средняя общеобразовательная школа





Проект:

"Игры детей в годы

Великой Отечественной войны"




Авторы: учащиеся 2б класса

Руководитель: Яковлева Оксана Владимировна,













2015 год



Содержание.

І. Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

ІІ. Основная часть

1.1. Занятия детей во время Великой Отечественной войны. . . 4

1.2. Игры детей . . . . . . . . . . . . . . . 4 -5

ІІІ. Результат исследования. . . . . . . . . . . . . . 6


Литература



































И как огонь с водой несовместимы,
Несовместимы дети и война!

Проблема


Война - самое трагическое событие в жизни людей. Она несёт с собой боль, утрату, разрушение, страдание. Особенно трагической была Великая Отечественная война 1941 – 1945 года.

Каждый человек в годы войны старался своим трудом на фронте и в тылу приблизить Победу. В этой борьбе активное участие наравне со взрослыми принимали дети. В военное время невыносимо трудно было всем – и старым, и малым, и солдатам. Но особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от бомбёжек, от невозможности вернуться в детство …

Нам захотелось узнать о детях того страшного времени, о тех, которые были в тылу или близко к передовой, о том, чем они занимались, что им было интересно, во что играли. Мы выбрали тему работы «Игры детей в годы Великой Отечественной войны».

Поставили перед собой цель: собрать как можно больше информации свидетелей военного времени и передать в школьный музей.

Объектом  исследования «дети» в период Великой Отечественной войны.

Предметом исследования являются игры детей в годы Великой Отечественной войны.

Гипотеза: мы думаем, что игры детей военных лет отличаются от современных игр.

Методы исследования:

  • Подбор и изучение материала по теме.

  • Анкетирование бабушек /дедушек.

  • Сбор информации о жизни наших предков в Великую Отечественную войну.

  • Игры наших бабушек и дедушек.

  • Сравнение игр современных и игр военного времени.

Для достижения поставленной цели необходимо было выполнить следующие задачи:

  • познакомиться с занятиями детей военного времени;

  • составить анкету и провести опрос;

  • узнать игры военного времени;

  • поиграть в эти игры с одноклассниками и рассказать ребятам других классов о них.

Источниками для нас стали:

  • Воспоминания наших бабушек и дедушек;

  • Изучение музейных экспозиций;

  • Работа с литературой, Интернетом.




















Введение

Заинтересовавшись этой темой, прежде всего, пришли к своим бабушкам и дедушкам. Ведь пока они живы, можно достоверно узнать о том времени. Расспросили их о жизни во время войны. Таких свидетелей в нашем классе осталось немного - 3 . Слушать их было интересно и страшно. Мы узнали «новых» наших бабушек таких, о которых не догадывались. Многое они рассказывать не могли, только плакали. Даже после стольких лет. Первое, что называли наши родные, вспоминая военное время – это голод и холод. Приходилось много трудиться с раннего детства. Об играх сразу и сказать не могли. Но спустя некоторое время им вспоминалось, что всё, же играли. Играли с маленькими, когда водились, а взрослые и старшие дети были на работе. Иначе младшие начинали плакать, а этого допустить нельзя было. Играли вечерами.

Следующим этапом было изучение музейных экспонатов. Для этого мы посетили два музея: наш школьный и музей г. Камышлова. К сожалению, игры и игрушки военных лет в них не представлены.

На следующем этапе, работали с литературными источниками. Познакомились с играми и игрушками детей военного времени. Такой информации тоже оказалось очень мало. Порой что – то узнав из книг, вновь шли к бабушкам и дедушкам, переспрашивали у них, а они сбивчиво объясняли.










II Основная часть


    1. Занятия детей.

Мы живём на Урале. Он был далеко от фронта, детям было не так страшно, как детям “под немцами”, но и им было страшно за отцов, которые воевали с фашистами, да и голодно было. Много дел было у ребят военной поры: летом собирали грибы, ягоды, которые сушили, как лепёшки, а зимой размачивали в горячей воде. Осенью и весной рвали лебеду, из которой варили суп, работали на колхозном поле – помогали не только семье, но и фронту, создавали посты по охране хлеба, проводили рейды проверок готовности в колхозах к полевым работам, собирали колоски после уборочной, чтобы, ни один колосок не пропал. Дети и работали, и учились в школе. И всё же им удавалось найти время для игры. Совсем немного, но оно было.


    1. Игры детей.

Чаще всего играли на улице, т.к. дома и места было мало, и есть хотелось, а еды порой не было. Играли все вместе и очень дружно: в догонялки, которые назывались по-разному (ляпки, маялки), в прятки, в казаки-разбойники, в лапту, круг выжигало (выбивалы) - тряпичным мячом. Играли и в старинные игры, такие как «Гуси-гуси», «А мы просо сеяли».

Покупные игрушки тогда были редкостью, да и, то только чаще у городских детей. Дети, жившие в деревне, делали игрушки сами или им помогали взрослые. Делали куколок: из поленцев, из лоскутков, полотенца. Рисовали лицо и заворачивали в различные тряпочки. Голову для куклы набивали опилками, соломой или паклей; платье шили из цветных лоскутков. Играли битой посудой. Мальчики делали игрушки из дерева: машинки, коляски для кукол девчонок, свистульки, оружие. Летом из глины лепили разные фигурки и сушили их на солнце.

В «войнушку» играли реже, потому что никто не хотел быть фашистом. Эту роль чаще выполняли деревья. В них стреляли снежками. Из письма Михаила Сенькина (дедушка Насти): «Мы раньше часто играли в войну, а теперь гораздо реже – надоела война, скорее бы она кончилась, чтобы мы опять хорошо жили…»

Более сложной и популярной игрой на улице была игра с колесом. К старому ободу от колеса приделывали железную проволоку и бежали, держась за неё, так чтобы колесо не упало.

Играли в футбол, но редко. Не было мячей, а часто не было сил, времени, а в холодное время года и подходящей одежды (в длинном пиджаке с отцовского плеча и привязанных к ногам галошах не побегаешь).

Используя эти данные, составили таблицу о том, в какие игры играли дети в войну и в какие игры играют современные дети.

Провели ряд исследований.

1. Провели опрос своих бабушек и дедушек про подвижные игры, в которые они любили играть. В анкетировании участвовало 3 человека (бабушки и дедушка). Выяснили, что игры у наших бабушек были самыми разнообразными. Играли они дома, во дворе, на улице, в лесу. Любимая игра - это лапта.

2. Сравнили наши игры, и игры военного времени. Игры современные совпадают с играми наших бабушек и дедушек, только названия игр другие, а суть игр та же. См. Приложение 1









Результаты исследования

Проделанная поисково-исследовательская работа помогла нам понять,  что военное детство наших бабушек и дедушек было очень трудным, увидеть разницу между прошлым и настоящим. Мы поняли, что для детей войны игрушка была символом мирной жизни. Сегодня дети войны стали нашими дедушками и бабушками, и их память хранит события военных лет. Им будет приятно, если мы, сегодняшнее поколение, будем интересоваться их прошлым, будем рассказывать о нём другим.

В ходе исследования мы узнали, что есть интересные игры, которые мы не знаем, и в которые играли наши бабушки, например: чехарда, чижик, казаки – разбойники. В такие игры как, догонялки (салки), лапта, играли наши бабушки, играем и мы сейчас. Некоторые понравившиеся игры мы разучили и играли на переменах, в свободное время и на уроке физкультуры. Мы собрали всё это и оформили брошюру с условиями и правилами этих игр. Эту брошюру мы передадим в школьный музей. Как память о наших предках.

Вывод: в ходе выполнения проекта гипотеза, которую мы выдвинули, не подтвердилась.













Литература

1. Великая Отечественная война 1941-1945. Энциклопедия. М.: Современная энциклопедия, 1995. – 527 с.

2. Всемирная история: Вторая мировая война. Под ред. А.Н.Бадан,  И.Е.Войнович и др. М.: АСТ, 2000. – 592 с.

3.Газета «Камышловские известия», выпуск №8 от 06.02. 2015. «Встретил победу в Германии».

4.  Газета «Камышловские известия», выпуск №5 от 27.01. 2015. «Прошёл войну от Донца и до конца».

5. Газета «Камышловские известия», выпуск № 4 от 23.01. 2015.

6. Сайты интернета.

7. Г.Черкашин «Кукла».Эл.книга

8. М.Есетов «Сталинградская девочка». Эл.книга







 

 




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

     Актуальность данного проекта на вызывает сомнения, но кроме этого причиной выбора темы является и то, что возраст детей 8 лет, то что дети сами пришли к данной теме. Когда  в начале года встал вопрос, над чем будем работать в этом году, то дети предложили: узнать новые игры и поиграть в эти игры. Как руководитель проекта, стала направлять деятельность в нужном направлении, и окончательная тема проекта "Игры детей в годы Великой Отечественной войны"

     Дети имеют представление как работать над проектом, кроме этого во 2 классе продолжается работа над проектной деятельностью по новому ФГОСу. Предлагаем на ваш суд то, что  у нас получилось.

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров456
Номер материала 419444
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх