Выбранный для просмотра документ «Ученическое тьюторство как эффективный метод повышения качества образования»..doc
Скачать материал "«Ученическое тьюторство как эффективный метод повышения качества образования»..doc"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ педагогический опыт.pptx
Скачать материал "«Ученическое тьюторство как эффективный метод повышения качества образования»..doc"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МОУ СОШ с. Баскатовка
Серенькая Наталья Анатольевна
учитель начальных классов
2 слайд
Информационная справка
Серенькая Наталья Анатольевна, 26.51.1977г.
Образование. Высшее. Саратовский государственный педагогический университет имени Н.Г. Чернышевского;
специальность «Педагогика и методика начального обучения»;
квалификация «Учитель начальных классов»
Трудовой стаж: 5 лет
Педагогический стаж(по специальности) 5 лет
3 слайд
«Нельзя чему-нибудь
научить человека,
можно только помочь ему
обнаружить это внутри себя».
Г. Галилей
4 слайд
Выбор образовательной программы
Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.
Барбюс А.
В своей педагогической деятельности придерживаюсь кредо «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.». Поэтому в работе руководствуюсь инновационной программой «Начальная школа 21 века». Она соответствует требованиям ФГОС и главной задаче современного обучения: решения проблемы личностно-ориентированного образования, т.е. такого образования, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога, в котором деятельность учения — познавательная деятельность, а не преподавание, была бы ведущей в тандеме учитель—ученик.
5 слайд
«Ученическое тьюторство как эффективный метод повышения качества образования».
Главная задача школы сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний «на всю жизнь», а сформировать у него умение учиться. То есть речь идет о формировании метапредметных умений. Осуществлять эту деятельность можно на основе использования современных образовательных технологий.
Концепция, которой я придерживаюсь – это развитие личности ребёнка на основе формирования его учебной деятельности. Ставлю перед собой цель: помочь каждому ученику овладеть учебной деятельностью, т.е. – научить учащихся учиться.
Традиционно в каждом классе взаимодействуют две стороны. Одна сторона – это успевающие ученики. Они с легкостью усваивают материал, представляемый учителем. И другая сторона - это ребята, которые получают низкие баллы по успеваемости.
Главная задача педагога, и это известно всем, - донести знания до каждого ребенка.
6 слайд
7 слайд
Выход из проблемы неуспеваемости - ученическое тьюторство.
Тьютор (в переводе с английского tutor) означает ‛ домашний учитель, репетитор, наставник, опекун“. Ключевым словом из всего перечисленного, которое я взяла за основу в своей работе, послужило слово «наставник». В роли тьюторов (наставников) выступают сами ученики класса.
8 слайд
Отличник может гордиться своими знаниями и уверенным поведением на любом уроке. В этом вопросе он чувствует силу, знания – это предмет гордости и зависти у других учеников. В функции ученика- «тьютора» входит не только самостоятельное усвоение предлагаемого для изучения материала, но и помощь другим товарищам. Кроме того, учащиеся помогают друг другу осуществлять взаимоконтроль после самоконтроля. Прилежные ученики с радостью и желанием остаются на дополнительные занятия, чтобы помочь неуспевающим освоить новый материал или объяснить пройденный.
9 слайд
Рассматривая не только учебный процесс, но и внеурочные занятия (имеются в виду кружковые занятия), можно сказать, что не только «отличники» могут выступать в роли «тьютора», но и ребята с более низкой успеваемостью, успешные в других видахдеятельности. Как правило, такие ребята - творческие личности. Самооценка таких ребят сильно повышается из-за возложенной на них ответственности..
.
10 слайд
Во время проведения своих уроков я привлекаю к организации и подготовке некоторых уроков самих ребят. Выполняя такого рода работу, ученики-тьюторы получают возможность самим дополнительно продвинуться в содержании собственной подготовки.
11 слайд
Так на уроках математики ученики имеют возможность сами подготовить материал для начала урока, а точнее - устный счет. А на уроках русского языка готовят для одноклассников минутку чистописания Материал направлен в основном на повторение пройденного уже материала.
12 слайд
Большую помощь тьюторы оказывают в проведении уроков следующих тематик:
«Окружность, ее центр и радиус»,
«Построение геометрических фигур»,
«Симметрия»,
«Сложение и вычитание трехзначных чисел» и др.
13 слайд
Эффективность ученического тьюторства
Эффективность прохождения (повторения) учебного материала подопечными тьюторов гораздо выше в силу ряда причин:
- тьюторы являются ровесниками подътьюторных, и им всегда легче задать вопрос;
- тьюторы – это одноклассники, которые уже добились некоторых успехов в учебе;
- тьюторы в более доступной форме стараются донести учебный материал до сверстников;
- тьюторы относятся к выполнению работы с повышенной ответственностью, потому что боятся, что эту работу им больше не доверят.
14 слайд
Учащиеся, менее успешные в учебной деятельности, помогают в организации уроков изобразительного искусства. Они не менее ответственно подходят к подготовке и проведению самого урока. Начало урока по изо, как и основного урока, проводит сам учитель, а практическую часть урока продолжает ученик-тьютор. Образцы рисунков вывешиваются на доску, после объяснения их выполнения
15 слайд
Ученики-организаторы имеют возможность хождения по классу и оказания помощи одноклассникам при выполнении работы.
16 слайд
Помимо урочного времени, большую помощь ученики – тьюторы оказывают и во время проведения внеурочных занятий. Так, занятия по «Оригами» проводятся в нетрадиционной форме, по группам, в каждой из которых есть учащийся-наставник
17 слайд
18 слайд
Опыт моей работы показывает, что использование тьюторской деятельности учащихся позволяет решить ряд важных задач:
Учебные задачи:
повышение учебной мотивации;
углубление знаний по предмету и, как следствие, повышение информационной информативности;
положительная динамика усвоения материала;
повышение интереса к предмету.
19 слайд
Образовательные задачи:
овладение приемами работы с материалом;
приобретение коммуникативных навыков;
выстраивание межпредметных связей;
развитие рефлексивных способностей детей.
создание благоприятной психологической атмосферы, повышение мотивации учения и развитие самостоятельности, на формирование адекватной самооценки
развитие у школьников коммуникабельности, толерантности, способности самостоятельно учиться, сотрудничать, принимать ответственные, конструктивные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия.
20 слайд
Ребёнок - личность
Есть ещё много проблем, которые предстоит решать, потому что каждый ребенок – это отдельная личность, у которого есть своё «Я». И самая главная задача учителя создать такую атмосферу, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе и в классе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.
21 слайд
Используемая литература:
Тьюторство как новая профессия в образовании: сборник методических материалов. – Томск,2001.
Тьюторство: концепции, технологии, опыт. – Томск, 2005.
Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г.И. Щукина. – М., 1989.
22 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Серенькая Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.