Учение Аристотеля о добродетелях.

       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 ст.Гиагинская х.Прогресс»

                                   Разработка  урока  по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)

4 класс

                                                              Разработала:

                                                                  Губарева Елена Владимировна

                                                                     МБОУ СОШ №5

                                                             учитель  русского языка и литературы.

                                                                     (стаж раб. 9 лет)

Ст.Гиагинская х.Прогресс   2015 г.

Северокавказский Южный федеральный округ

2015год

Губарева Елена Владимировна

Русская православная церковь

Московский Патриархат

Полномочный представитель Президента Российской Федерации в

Северокавказском Южном федеральном округе

Министерство образования и науки Российской Федерации

Ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания

и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

«За нравственный подвиг учителя»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 ст.Гиагинская х.Прогресс»

представляет на региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

«За нравственный подвиг учителя»

Губаревой Елены Владимировны

Разработка  урока  по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)

4 класс

Номинация

Лучшая методическая разработка по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

Русская православная церковь

Московский Патриархат

Полномочный представитель Президента Российской Федерации в

Северокавказском Южном федеральном округе

Министерство образования и науки Российской Федерации

Ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания

и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

«За нравственный подвиг учителя»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 ст.Гиагинская х.Прогресс»

представляет на региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

«За нравственный подвиг учителя»

Губарева Елена Владимировна

Разработка  урока  по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)

4 класс

Номинация

Лучшая методическая разработка по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

Информация об авторе работы:

Дата и место рождения : Краснодарский край г. Новокубанск. 24.03.1984г

Адрес места жительства: р. Адыгея, ст. Гиагинская, х.Прогресс, ул. Центральная д.5. Тел: [phone].

Место работы: МБОУ СОШ №5

Почётные звания: --------

Наличие премий, призов и иных наград: -----------

Северокавказский Южный федеральный округ

2015год

Губарева Елена Владимировна

Русская православная церковь

Московский Патриархат

Полномочный представитель Президента Российской Федерации в

Северокавказском Южном федеральном округе

Министерство образования и науки Российской Федерации

Ежегодный Всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания

и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

«За нравственный подвиг учителя»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 ст.Гиагинская х.Прогресс»

Представляет на региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет

«За нравственный подвиг учителя»

Губарева Елена Владимировна

Разработка  урока  по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)

4 класс

Номинация

Лучшая методическая разработка по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

Краткая аннотация работы

Данная разработка урока способствует формированию духовно – нравственных качеств детей, развивает самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Воспитывает желание быть духовно красивым человеком.

 Развивает коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы.

 Формирует готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную точку зрения.

     Тема: Учение Аристотеля о добродетелях.

Цель:   - подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди.

- Формирование  понятий  «добродетель» и «порок» через изучение  учения Аристотеля о добродетелях.

Задачи:

личностные

- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

- воспитывать желание быть духовно красивым человеком

метапредметные

- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;

- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную точку зрения.

предметные

- создать условия для осознания учащимися ценности добродетели в человеческой жизни;

- уточнить смысл понятий «щедрость», «дружелюбие», «мужество»

- формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;

-Познакомить обучающихся с учением Аристотеля о добродетелях

-Учиться интерпретировать информацию, полученную из дидактического текста, проецировать ее на свой жизненный опыт.

-Развивать умения различать различные виды добродетели.

-Развивать умение поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

-Развивать умение аргументировано  отвечать на поставленный вопрос

Основное содержание: Добродетель  в  понимании  древних  философов.  Учение  Аристотеля  о  добродетелях.  Добродетели ума и добродетели характера. Воспитание нравственных добродетелей через поступки. 11 добродетелей характера по Аристотелю. Справедливость — главная добродетель в совместной жизни людей.

Оборудование:  мультимедийная презентация «Добродетель и порок».

Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.

Формула удачи: Улыбка - настроение - вера в себя - результат.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Ход урока:

1.     Проверка дом. задания.

·        Ребята, с какими понятиями мы познакомились на прошлом уроке? Можете обратиться к записям в тетради

·        Как вы понимаете слово добро? (нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними).

·        Дайте определение понятию зло (противоположность добра, это то, что мораль стремиться устранить и исправить).

·         

Обобщение: Основа определения добра и зла находится в нас самих. Всё начинается с   человека, нельзя сразу стать добрым и злым. Такими нас делают поступки, наше отношение к миру, к окружающим нас людям. Жизнь постоянно ставит нас перед нравственным выбором между добром и злом.

         Сообщение темы урока (притча).

·        Я предлагаю вам послушать притчу, будьте внимательны, вы должны после прослушивания ответить на  вопросы.

                                                                       Притча

     Однажды во время прилива принесло много морских звезд. Наступил отлив, и огромное количество их стало  высыхать на солнце.

Мальчик, гулявший по берегу, стал бросать звезды в море, чтобы они смогли продолжать свой жизненный путь.

К нему подошёл человек и спросил:

- Зачем ты это делаешь? Ведь ты не сможешь спасти всех этих существ, большинство из них всё равно погибнет!

·        Как вы думаете, что же ответил мальчик?

( - Конечно, я не смогу спасти их всех, но какую же я испытываю радость, спасая каждое из них!)

·        Какой поступок совершил мальчик?

Если вы своим добрым поступком кому-то помогли, это очень хорошо.

·         Как называются хорошие и плохие поступки,  об этом вы узнаете сегодня на уроке.

Добродетель и порок –  

                                                              Это тема на урок,      

     Поработать, разобраться,

           Ну и вывод сделать вкратце.

Запишите тему урока в тетрадь. (Слайд №1,2)

4. Работа по теме урока.

1)    Работа, над значением понятий добродетель и порок (определение записать в тетрадь)  (Слайд №3,4)                                                                                                                       

·        Группе ребят было дано индивидуальное задание: найти объяснение данных слов в словарях.

·         Какими словарями вы пользовались?

Добродетель – положительное нравственное качество.(Слайд № 5)

Порок – тяжелый, предосудительный недостаток.  (Слайд №6)                                                           

·        Рассмотрите фотографии людей, которые лежат у вас на столе.  (Приложение №1)

·        Кого вы из них знаете? ( А.С.Пушкин, Лев Яшин, Юрий Гагарин, В.В.Путин).

·        Могут  ли они быть для вас образцом?

 Примером для вас могут служить и ваши родители, дедушки, бабушки, ваши родные и близкие люди.

      А я хочу рассказать вам об одном человеке.

Ребята, знаете ли вы кто изображен на экране? (Роман Лушников). Что вы знаете о нем?

      Больше 10 лет назад молодой житель Куртамыша Роман Лушников ушел отдавать свой солдатский долг родине, а отдал не только долг, но и жизнь. В самом начале 2000 года, когда до окончания срока  службы  оставалось всего 2 месяца, он погиб в ходе чеченских событий. Погиб, спасая товарищей, за что посмертно был награжден орденом Мужества и медалью Суворова. Он жил в Куртамыше и учился в нашей школе. Учителя и ученики школы выступили с инициативой назвать одну из улиц города его именем. Сейчас одна из улиц Куртамыша носит его имя. Роман Лушников – пример для подражания. Навсегда он останется для всех 20-летним смелым мальчишкой.

     Стараясь быть похожими на моральные образцы, человек учится быть добродетельным.

Противоположность добродетели – это порок.

     Физминутка: закройте глаза, вспомните, какие добрые поступки вы совершили для окружающих вас людей вчера. Подумайте о том, что хорошего можно сделать сегодня для своих родных и близких людей.

Физминутка музыкальная. (Приложение №2)

Игра « Подбери слова».     (Приложение №3)

 «Добро помни, а … забывай»                                      Пословица    (зло)

«Злой не верит, что есть …. люди»              Пословица  (добрые)

«Добро не умрет, а …. пропадет»                  Пословица  (зло)

«Злой плачет от зависти, а ….. от жалости»             Пословица (добрый)

« Если не хочешь знать страха, не делай …»                Кабус

Как вы думаете, чем понятие «добродетель» отличается от понятия «добро»?

Добродетель – делать добро.

Добродетель – это стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом.
Добродетель – это отдельное положительное качество человека.

-         Известно ли вам,  что такое порок?

-         Как вы думаете, что это такое?

-         Посмотрите на (Слайд №7) расскажите, что вы там видите.

Заполнить таблицу: (Слайд №8)

(Приложение №4)

Добродетель	Порок
Трудолюбие	Жадность
Работоспособность	Лень
Ответственность	Ложь
Дружелюбие	Хвастовство
Вежливость	Зазнайство
Сочувствие	Злость
Доброта	Ненависть
Любовь	Жадность

Существует много добродетелей и пороков. Древнегреческий философ Аристотель предложил свое деление и понимание добродетели. Он считал, что добродетель – это способность во всем поступать наилучшим образом. И такая добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком.

Работа с учебником. с.33-35 комментирование чтение.

Запись в тетрадь: Добродетели ума…. Добродетели характера …..

Закрепление:

Следуя пониманию добродетелей Аристотеля, заполнить пробелы в следующей таблице (работа в группах): (Приложение №5)

?	?	?
Я почему ____ был? Потому что у меня велосипеда не было!	Ребята, давайте жить ______!	Образ шакала в сказке «Маугли»

Игра «Соедините противоположные друг другу качества». (Слайд №9,10)

(Приложение №6)

добродетель	жадность
добро	неблагодарность
благодарность	лень
щедрость	ложь
правда	зло
трудолюбие	порок
добродетель	жадность
добро	неблагодарность

v игра «Гадаем  на  ромашке». Работа в группах. (Слайд №11)

На доске ромашка с 6 лепестками, на обратной стороне каждого  лепестка -  имя героя сказки «Снежная королева» (тролль, Снежная королева, Кай, Герда, маленькая разбойница, ворон), каждая группа выбирает лепесток и называет добродетельные и порочные качества своего героя.

2.     Итог урока.

Что такое дородетель?

Что такое порок?

Что такое добродетельный человек? (Слайд №12)

·        Что дома вы расскажите о сегодняшнем уроке?

 Домашнее задание: стр. 16-19, читать

·        Рассказать о добродетельных и порочных поступках на примере героев русских народных сказок.

 Рефлексия

·        Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке. А понравилось ли вам ваша работа, оцените сами, нарисуйте в тетради тот рисунок, который вы выбрали.

·        Солнце – понравилось

·        Солнце из-за туч – не очень понравилось

·        Из тучи дождь – не понравилось.

• 1 слайд

  
  «Учение Аристотеля о добродетелях.
  Добродетель и порок».
  
  

• 2 слайд

  ДОБРОДЕТЕЛЬ
  И
  ПОРОК
  

• 3 слайд

  Что такое добродетель?
  Как вы думаете, чем понятие «добродетель» отличается от понятия «добро»?
  

• 4 слайд

   
   
   
   
   
  
   
  
  
  .
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ДОБРОДЕТЕЛЬ
  ДЕЛАТЬ
  ДОБРО
  

• 5 слайд

  ***Добродетель – это стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом.
  
  ***Добродетель – это отдельное положительное качество человека.
  
  

• 6 слайд

  Известно ли вам, что такое порок?
  Как вы думаете, что это такое?
  

• 7 слайд

  Чт
  .
  

• 8 слайд

  ДОБРОДЕТЕЛЬ ПОРОК
  .
  Трудолюбие
  Работоспособность
  Ответственность
  Дружелюбие
  Вежливость
  Сочувствие
  Доброта
  Любовь
  Жадность
  Лень
  Ложь
  Хвастовство
  Зазнайство
  Злость
  Ненависть
  
  

• 9 слайд

  жадность
  неблагодарность
  лень
  ложь
  зло
  порок
  добродетель
  добро
  благодарность
  щедрость
  правда
  трудолюбие
  Задание: Соедините противоположные друг другу качества.
  

• 10 слайд

  Проверьте себя
  .
  добродетель
  добро
  благодарность
  щедрость
  правда
  трудолюбие
  жадность
  неблагодарность
  лень
  ложь
  зло
  порок
  

• 11 слайд

  Игра «Гадаем на ромашке»
  Задание : Назовите добродетельные и порочные качества своего героя.
  

• 12 слайд

  Итог урока:
  
  *Что такое добродетель?
  *Что такое порок?
  *Что такое добродетельный человек?
  
  

Игра « Подбери слова».

 «Добро помни, а …        забывай»                                    

«Злой не верит, что есть ….          люди»             

«Добро не умрет, а ….                пропадет»                  

«Злой плачет от зависти, а …..              от жалости»            

« Если не хочешь знать страха, не делай …         »               

Добродетель	Порок

?	?	?
Я почему ____ был? Потому что у меня велосипеда не было!	Ребята, давайте жить ______!	Образ шакала в сказке «Маугли»

добродетель	жадность
добро	неблагодарность
благодарность	лень
щедрость	ложь
правда	зло