"Учет индивидуальных достижений по английскому языку"

Учет индивидуальных достижений по английскому языку

Ф.И. учащегося __________________________________ Класс _____________Год____________

1.      Лист достижений

№ п/п	Дата	Уровень	Наименование	Итог	Кол-во баллов	Ф.И.О. и подпись учителя
1
2
3

2.      Лист успеваемости

1.    Результаты государственной (итоговой) и промежуточной аттестации

		Балл
1	Экзамен по АЯ
2
3

2. Результаты диагностической работы «СтатГрад»

		Дата	Балл/Оценка
1	Диагностическая работа «СтатГрад»
2	Диагностическая работа «СтатГрад»

3. Результаты работы по защите учебного проекта

	Тема выбранного проекта	Дата	Балл/Оценка
1
2

4. Учебная работа

А) оценки за четверть, полугодие, год

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год

Б) участие в предметных (очных) олимпиадах по английскому языку (наличие отмечается знаком +)

Уровень	Участие	Победа	Призер
Школьный
Муниципальный
Региональный
Всероссийский
Международный

В) участие в дистанционных/заочных олимпиадах по английскому языку (отмечается знаком +)

Уровень	Участие	Победа	Призер
Школьный
Муниципальный
Региональный
Всероссийский
Международный

2.      Результаты индивидуального освоения

обучающимся образовательной программы по английскому языку

(отмечать знаком +)

9 класс

Говорение
Диалогическая речь:
v  Умеет вести диалог этикетного характера – до 4-х реплик
v  Умеет вести диалог-расспрос – до 3-х реплик
v  Умеет вести диалог-побуждение к действию – до 2-х реплик
v  Умеет вести диалог-обмен мнениями – до 2-х реплик
Монологическая речь:
v  Передает содержание, основную мысль прочитанного текста
v  Делает сообщения по прочитанному (услышанному) тексту
v  Выражает свое отношение к прочитанному (услышанному) тексту. Объем монологического высказывания от 10 до 12 фраз
Аудирование:
v  Прогнозирует содержание текста по началу сообщения
v  Понимает основное содержание кратких аутентичных прагматических текстов
v  Выделяет нужную информацию
v  Понимает содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
v  Определяет основную тему текста
v  Выделяет главные факты
Чтение:
v  Определяет тему текста по заголовку
v  Выделяет основную мысль
v  Понимает основное содержание текста
v  Понимает полностью содержание текста
v  Находит нужную информацию
Письмо:
v  Делает различные записи (сокращает текст, убирает лишнее, сокращает придаточные предложения)
v  Составляет план текста
v  Заполняет простейшие бланки
v  Пишет личное письмо: (приглашает в гости, принимает приглашение)
v  Выполняет лексико-грамматические упражнения
Грамматическая сторона речи
v  Знает признаки и навыки распознавания и употребления в речи всех типов простых предложений, изученных ранее, предложений с конструкциями, условных предложений, сложноподчиненных предложений с придаточными
v  Понимает при чтении сложноподчиненные предложения с союзами, условных предложений, конструкций с инфинитивом
v  Знает признаки и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в видовременных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов, косвенной речи, согласование времен.
v  Распознает и понимает при чтении глагольные формы

11 класс

Говорение
v  Умеет вести диалог (диалог-распрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) официального и неофициального характера в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства
v  Рассказывает, рассуждает в связи с изученной тематикой, проблематичкой прочитанных/прослушанных текстов, описывает события, излагает факты, делает сообщения по ситуации всего многообразия тем общения, предусмотренных данной программой
v  Создает словесный социокультурный портрет своей страны и стран/страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации
v  Понимает относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения
v  Понимает основное содержание аутентичных аудио- и видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или будущей профессией, выборочно извлекать из них необходимую информацию
v  Оценивает важность/новизну информации, передает свое отношение к ней
Аудирование:
v  Понимает основное содержание аудио- и видеотекстов в рамках знакомой тематики в области личных интересов, в том числе связанной с будущей профессией
v  Понимает значимую/интересующую информацию из аутентичных аудио- и видеоматериалов
v  Относительно полно понимает речь носителей изучаемого языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения
v  Умеет выделять основную проблему, тему, основную мысль текста
v  Умеет выбирать главные факты, опускает второстепенные, вычленяет аргументы в соответствии с поставленным вопросом/проблемой
v  Обобщает содержащуюся в тексте информацию, выражает свое отношение к ней
v  Понимает необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст
v  Игнорирует незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.
Чтение:
v  Читает аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи
Письменная речь:
v  Описывает явления, события, излагает факты в письме личного и делового характера
v  Пишет эссе
v  Заполняет различные виды анкет, сообщает сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка,
v  Составляет письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности