« Учим ребенка говорить на
госсударственном языке»
Учитель казахского языка
Мещерова Г.Д,
Детский сад «Радуга» .
В возрасте от
3-5 лет ребенок учится говорить не только на русском языке. Обладая в этом
возрасте прекрасными имитационными способностями, природной любознательностью и
потребностью в познании нового, отсутствием, так называемого «языкого барьера»
у ребенка есть все возможности для изучения любого другого языка. Я, как
учитель казахского языка, обучаю детей не только на занятьях, но и в режимных
моментах, которые строится на устной основе, и проходят в игровой форме с
использованием стихов, песен, считалок.
Игра является
мощным стимулом к овладению языком, делает детей более активным. А весь учебный
процесс становится интересным и привлекательным, что и является гарантией, того
что, лучше осваивают правильное произношение специфичесских звуков, запоминают
названия окружающих предметов, используют свои знания в общений друг с другом.
У каждого
народа в воспитании своих потомков есть национальные особенности, и моя задача
– брать на вооружение замечательные традиции народа и широко использовать их.
Помогать детям прожить детские годы в радости и полноте устремлений,
обеспечивать постепенность их социального взросления на основе культурных
традиции страны. Воспитывать гражданственность и патриотизм, любовь к своей
Родине – Республики Казахстан, уважение к государственным символам, почитание
народных традиций.
Для реализации
ГОСО РК – 2009 программы в вариатиную часть старшей группы базисного плана включены
занятия:
1
«Язык
– сокровище народа» (дети знакомятся с доступными «малыми фольклорными
формами»);
2
«Я
познаю мир» (у детей развивается познавательный интерес к культурным
традициям,истории, природно-экологическому своебразию страны).
3
«Художественно-театреализованная
деятельность» (через обыгрывание народных сказок,театрализацию, драмматизацию
традиций и обычаев дети приобщаются к культуре Родины);
Целью первого
этапа является создание атмосферы доброжелательности, доверия, любви; формы его
проведения – круг пожелания и благодарения.
На втором
этапе главное целью становятся: разыгрывание детьми нравственных этюдов,
небольших сценок и т.д.,закрепление у детей знаний темы занятия.
Третий этап:
осмысления детьми того или иного нравственного понятия, обогощение их
социального опыта и расшмрение знаний о Родине, знакомство детей с историей,
традициями, обычаями, природным своебразием, сказками, притчами и т.д.,
содержание которых соответствует теме и задачам данного занятья.
Занятья
предпологают не только знакомство детей с определенным содержанием, но и
привлечение их к непосредственному активному участию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.