Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык ПрезентацииУчимся писать безударные глассные

Учимся писать безударные глассные

библиотека
материалов
Учимся писать безударные гласные в корне слова Урок- исследование 3 класс ФГО...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учимся писать безударные гласные в корне слова Урок- исследование 3 класс ФГО
Описание слайда:

Учимся писать безударные гласные в корне слова Урок- исследование 3 класс ФГОС Презентация подготовлена учителем МБОУ Рабочеостровской СОШ Кемского Муниципального района Шуткиной Татьяной Владимировной 2013 год

2 слайд - Эти звуки самые опасные Работа в паре: подготовить ответы на вопросы Почему
Описание слайда:

- Эти звуки самые опасные Работа в паре: подготовить ответы на вопросы Почему так говорят? Какие звуки называют ударными? Безударными? Какие слова называют родственными? Какая пара готова к ответу?

3 слайд Минутка чистописания сж снег снежок Как назовём эти слова? Докажите? Чем слов
Описание слайда:

Минутка чистописания сж снег снежок Как назовём эти слова? Докажите? Чем слово снег отличается от слова снежок ? На какой из картинок снег?

4 слайд Вставьте недостающие слова в правило: Чтобы проверить безударный в корне слов
Описание слайда:

Вставьте недостающие слова в правило: Чтобы проверить безударный в корне слова, надо изменить слово так, чтобы безударный оказался гласный гласный ударным. Какова учебная задача?

5 слайд Вставьте безударные гласные, проверьте правильно ли подобраны проверочные сло
Описание слайда:

Вставьте безударные гласные, проверьте правильно ли подобраны проверочные слова: т..нуть – тина к...сить - кости ст..кло – стекольщик цв.. ла - цвёл - Почему запутались? Кто не смог подобрать проверочное слово? Предложено несколько вариантов проверочных слов? Какой вариант правильный? Выбрать. Каких знаний не хватает, чтобы выполнить задание?

6 слайд Гипотеза: выяснить, что нужно уметь делать, чтобы проверить безударную гласну
Описание слайда:

Гипотеза: выяснить, что нужно уметь делать, чтобы проверить безударную гласную в корне Мы выслушали все ответы, попробуем сформулировать цель исследования?

7 слайд 1 задание -записать слово, обозначенное картинкой, на месте безударного гласн
Описание слайда:

1 задание -записать слово, обозначенное картинкой, на месте безударного гласного оставить прочерк. I Исследование в группах Задание выполнить на маршрутном листе

8 слайд Исследование в группах 2 задание - выберите из группы слов те слова ,которые
Описание слайда:

Исследование в группах 2 задание - выберите из группы слов те слова ,которые могут быть проверочными словами для безударной гласной. Решите, какую букву надо написать вместо пропуска. К..вры, коврик, к..вровое Гн.здиться, гнёзда, гнёздышко проверочное слово проверяемое слово проверочное слово проверяемое слово Горы, г..ристая, горный Насл..дить , сл..док, след проверочное слово проверяемое слово проверочное слово проверяемое слово

9 слайд Исследование в группах 3 задание - запиши полученную пару слов: проверочное с
Описание слайда:

Исследование в группах 3 задание - запиши полученную пару слов: проверочное слово - проверяемое - - горы г..ра гнёздышко - гн..здо о е -

10 слайд Исследование в группах 3 задание - - - запиши полученную пару слов: проверочн
Описание слайда:

Исследование в группах 3 задание - - - запиши полученную пару слов: проверочное слово - проверяемое коврик - к.. вры о след - сл ды е

11 слайд Исследование в группах 4 задание Оцените, что выступило в качестве проверочно
Описание слайда:

Исследование в группах 4 задание Оцените, что выступило в качестве проверочного слова: ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО или ФОРМА ОДНОГО И ТОГО ЖЕ СЛОВА? Сделайте вывод о способе проверки безударной гласной в корне слова..

12 слайд Исследование в группах Сделайте вывод (выберите верное утверждение) 1. Провер
Описание слайда:

Исследование в группах Сделайте вывод (выберите верное утверждение) 1. Проверочное слово является родственным словом. 2. Проверочное слово является формой одного и того же слова 4 задание

13 слайд II Обмен информацией Группы обмениваются информацией. Как вы определяли, како
Описание слайда:

II Обмен информацией Группы обмениваются информацией. Как вы определяли, какой буквой будет обозначен безударный гласный в корне? Какое слово выступило в качестве проверочного: родственное слово или форма одного и того же слова?

14 слайд III Организация информации. - На какие группы мы можем разбить полученные пар
Описание слайда:

III Организация информации. - На какие группы мы можем разбить полученные пары слов? - Каким способом вы находили проверочные слова? Родственные (однокоренные слова) Форма слова

15 слайд Родственные слова Форма слова Гнёздышко-гнездо Горный –гора Коврик - ковёр Гн
Описание слайда:

Родственные слова Форма слова Гнёздышко-гнездо Горный –гора Коврик - ковёр Гнёзда - гнездо Горы - гора След - следы Задание: Записать в тетрадь две пары слов из каждого столбика. Выделить орфограмму «Безударные гласные в корне слова»

16 слайд IV Обобщение Теперь вы сможете ответить на вопрос: что нужно делать, чтобы пр
Описание слайда:

IV Обобщение Теперь вы сможете ответить на вопрос: что нужно делать, чтобы проверить безударную гласную в корне? Как мы уточним наше правило? Внесите в существующее правило изменения? Белозёрова Татьяна

17 слайд Добавьте в правило изменения Чтобы проверить ________________ в корне слова,
Описание слайда:

Добавьте в правило изменения Чтобы проверить ________________ в корне слова, надо изменить ________ слова или подобрать такое ___________ слово, чтобы проверяемый гласный звук оказался под _______________. безударную гласную форму родственное слово ударным

18 слайд Проверьте составленное правило с правилом в «Раздаточном материале» с 48и сде
Описание слайда:

Проверьте составленное правило с правилом в «Раздаточном материале» с 48и сделайте вывод Вывод : Правило составлено правильно Гипотезу, которую выдвинули в начале урока, подтвердили.

19 слайд V Подведение итогов. Рефлексия Вернёмся словам, которые вызвали затруднение в
Описание слайда:

V Подведение итогов. Рефлексия Вернёмся словам, которые вызвали затруднение в начале урока. Попробуем подобрать проверочные слова, применяя способы проверки, которые мы теперь знаем т..нуть – тина к...сить - кости ст..кло – стекольщик цв.. ла - цвёл Белозёрова Татьяна

20 слайд V I Применение Для закрепления , я предлагаю выполнить следующие задания : пр
Описание слайда:

V I Применение Для закрепления , я предлагаю выполнить следующие задания : прочитать предложения; расставить их в правильном порядке, чтобы получился связный текст. Записать в тетрадь два первых предложения. какие слова выделены в тексте? Докажите, что безударный гласный в корне выбран верно, рядом запишите проверочное слово. Белозёрова Татьяна Трудно птицам и зверям найти корм. В полях и лесах (….)лежат глубокие снега. Помогайте животным! Пришла зима. (…) Взаимопроверка в парах.

21 слайд VII Домашнее задание Задания на карточках двух уровней: 1уровень делают дети
Описание слайда:

VII Домашнее задание Задания на карточках двух уровней: 1уровень делают дети 2 ряда, 2 уровень -1,3,ряд 1 уровень: выберите из данных слов проверочное. Подчеркните его. Вставьте безударную гласную. Выделить корень. Обозначить орфограмму. Ш..ги – шаг, шагать. М…сты – мостик, мост. Сл…за –слёзный, слёзы. П..скливый – писк, пищит. 2 уровень: к данным проверочным словам подобрать однокоренные слова с безударной гласной в корне. Они должны обозначать предмет, признак, действие. Обозначить орфограмму. Прямо - признак предмета, свет – действие предмета, зверь - предмет, спешка – действие предмета, плеск - действие предмета, лов – действие предмета.

22 слайд  Белозёрова Татьяна
Описание слайда:

Белозёрова Татьяна

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Правописание частей слова

Номер материала: ДБ-1255707

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее