Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка по теме «Учимся писать приставки и предлоги»

«Учимся писать приставки и предлоги»

Скачать материал

Конспект урока русского языка проведенного в 3 В классе учителем начальных классов С.В. Рудневой

 

Тема урока: «Учимся писать приставки и предлоги»

 

Тип урока: открытие новых знаний

 

Цели:

 

познакомить учащихся с правилом написания приставок и предлогов;
начать работу по отработке написания слов с этими приставками;

расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
способствовать овладению способностью определять и формулировать цель деятельности на уроке;
формировать умение наблюдать, анализировать и обобщать, высказывать своё предположение (версию) на основе наблюдения за языковым материалом;
формировать умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
учить преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Оборудование урока:

презентация
карточки для парной и групповой работы,

Ход урока

 

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Мне бы хотелось начать наше занятие со слов из произведения Аркадия Гайдара «Чук и Гек»:

«Что такое счастье – это каждый понимает по-своему.

Но все люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю…»

 

- Что же такое счастье?

Нужно для счастья порою немного:
Шоферу – прямая дорога,
Летчику – ясное небо,
Пекарю – горы душистого хлеба,

Прохожему – больше улыбок,
Учителю – меньше ошибок.

- А что для счастья нужно ученикам?

- Попробуем сегодня на уроке подарить кусочек счастья друг другу.

Я желаю, чтобы каждый из вас был сегодня успешен на уроке.

 

 

2.Актуализация знаний и выявление проблемы.

Дорога будет нелёгкой, мы должны покорить гору Знаний. Для этого у подножия нам понадобятся знания, которыми вы уже владеете. На нашем пути могут встретиться новые знания, будьте внимательны!

- Какова учебная задача сегодняшнего урока? (открыть новое знание).

Cначала  давайте проверим прочность уже полученных знаний.

-Что вы видите на экране?        

 Не беги с (под)носом у меня (под)носом. (Это предложение.)

- Докажите.

- Какое задание вам предстоит выполнить? (списать, раскрыть скобки)

-Запишите это предложение в тетрадь, обозначьте графически  орфограммы.

- Проверьте себя. (по эталону)  Кто допустил ошибки?

- Почему возникло затруднение, каких знаний не хватает?

 

4.Определение темы и постановка учебной задачи.

- Какова тема урока? (Правописание приставок и предлогов)

- При помощи ключей «как» и «отличие» сформулируйте вопрос, на который мы будем сегодня на уроке искать ответ.

- Что должны мы узнать к концу нашего занятия?

 

?Как отличить приставку от предлога?

 

- Где мы можем узнать это? (в учебнике, в справочнике, в Интернете, у учителя)

- А интереснее открыть новое знание каким образом?

- Да,  интереснее разобраться самим.

 

5. Построение проекта выхода из затруднения.

- Составим план выхода из затруднения?

1. Понаблюдать

2. Сравнить

3. Обобщить, сделать выводы

 

5. Открытие новых знаний.

 

- Чтобы успешно справиться с этим, я предлагаю карточки-опоры (приставка, предлог, часть слова, отдельное слово, пишется слитно, пишется раздельно, служит для образования новых слов, служит для связи слов в предложении).

(карточки расположить на доске вразброс)

- Как вы думаете, какое задание я хочу вам предложить?

 (построение схем у доски) (работа в парах на карточках приставка соединение красным цветом, предлог - зеленым)

-Я предлагаю вам закодировать  эти понятия и заполнить таблицу.

Знаем

узнали

узнаем

 

 

?

 

 

 

 

 

- Теперь работаем в группах.  Я предлагаю вам провести исследование и понаблюдать за словами.

- Прочитайте слова, какое задание вам предстоит выполнить?

- Не забудьте о правилах работы, для того, чтобы ваша группа успешно справилась с заданием.

          (до)ехал            (по)дороге          (до)деревни          (про)читал              

          (по)бежал                (про)завод      (на)собаку        (за)морозки

                  (на)кричал                       (под)машину

 

- Давайте проверим. (На доске выделить графически)

- Какой вывод мы можем сделать?

- Вернемся к таблице и продолжим ее заполнение.

- Что узнали нового? Кодируем ее.

 

 

6. ФИЗМИНУТКА

- Предлагаю отдохнуть и закрепить новые знания.

- Я читаю стихотворение, если вы слышите слово с предлогом – хлопок в ладоши, если слово с приставкой – приседание.

Под пенечком на горе ёж всю зиму спал в норе.

Вдруг почуял: в норку с горки натекает под иголки.

Встал. Немножко позевал. Гриб сушеный пожевал.

И пошел с горы шажком на свидание с дружком.

 

7. Первичное закрепление во внешней речи.

 

- Я просила понаблюдать и ответить, какое впечатление произвело на вас сегодняшнее утро?

- Вы в городе увидели такое утро, а за городом, в деревне, в лесу вы увидите то же самое?

– Я хочу предложить вашему вниманию картину зимнего утра. Что видите?

- Какие чувства вы испытываете? Почему?

- Прочитайте.

На з…ре на роз…вой землю подм…розило,

Луж…цу студеную короч…кой задернуло.

Луж…цу х…рошую снегом запорошило,

З…кидало крупкой бел…нькой да хрупкой.

                                              Н. Саконская

- Можно ли это назвать текстом? (Да – нет)

- Давайте докажем!

- По каким признакам мы узнаем текст?

- А стихотворение можно назвать текстом?

-  Так какой вывод мы сделаем?  (это текст)

- Озаглавьте его. Утренняя заря.

- Какое задание можно выполнить с этим текстом? Списать, вставить пропущенные буквы.

Фронтальная проверка. В какой части слова находится орфограмма?

- А какова тема нашего урока и цель урока?

- Найдите слова с предлогами и приставками, выпишите их в два столбика, графически обозначьте их. Будьте внимательны- есть ловушки!

- Сколько слов с предлогами? (1) Сколько с приставками?  (4)

- Выполните самопроверку. Да – союз

- Как отличили приставку и предлог?

- Давайте докажем, что приставка часть слова.

Выполните морфемный разбор слов с приставками.

Подморозило, задернуло, запорошило, закидало.

- Какой вывод сделаете?

- Вернемся к проблемному вопросу! Вы нашли ответ на поставленный вопрос?

- Как же отличить приставку от предлога?

РЕФЛЕКСИЯ

 

- С помощью лестницы успеха оцените свою работу на уроке.

 

 

 

 

-

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка по теме «Учимся писать приставки и предлоги»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2016 812
    • DOCX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Руднева Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Руднева Светлана Валерьевна
    Руднева Светлана Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17956
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 927 человек из 82 регионов

Мини-курс

Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию дошкольников

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе