Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Учимся писать слова с двумя корнями

Учимся писать слова с двумя корнями


  • Начальные классы

Название документа Мордочки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m56ee5259.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m4dd48287.gifhello_html_m56ee5259.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_3bc4bd1c.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gifhello_html_1cf0b138.gif

Название документа О или Е.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

О

Е

Е

О

Е

О

О

Е

Е

О

Е

О



Название документа ПАМЯТКА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПАМЯТКА

написания слов с 2 корнями

hello_html_m67f0c58c.png

Мягкий согласный

hello_html_4fd54552.pnghello_html_4fd54552.pnghello_html_m71e66742.png

Ж, Ш, Ц

hello_html_5103ce83.pnghello_html_4fd54552.png

Твёрдый согласный









ПАМЯТКА

написания слов с 2 корнями

hello_html_m67f0c58c.png

Мягкий согласный

hello_html_4fd54552.pnghello_html_4fd54552.pnghello_html_m71e66742.png

Ж, Ш, Ц

hello_html_5103ce83.pnghello_html_4fd54552.png

Твёрдый согласный



Название документа ТЕСТ Слова с 2 корнями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕСТ _______________________________________

1. Как называются слова с двумя корнями?

- простые

-сложные

-составные

2. Как соединяются два корня в сложных словах?

-при помощи согласных букв

- при помощи гласных и согласных букв

- при помощи гласных букв

3. Какие соединительные гласные пишутся в сложных словах?

-о, е

- о, а

- и, е

4. Какое сложное слово получится из слов скала и лазать?

-лазоскал

-скалолаз

-скалелаз

5. Какой соединительный гласный надо вставить в слово мор…плаватель?



ТЕСТ ____________________________________________________

1. Как называются слова с двумя корнями?

- простые

-сложные

-составные

2. Как соединяются два корня в сложных словах?

-при помощи согласных букв

- при помощи гласных и согласных букв

- при помощи гласных букв

3. Какие соединительные гласные пишутся в сложных словах?

-о, е

- о, а

- и, е

4. Какое сложное слово получится из слов скала и лазать?

-лазоскал

-скалолаз

-скалелаз

5. Какой соединительный гласный надо вставить в слово мор…плаватель?

Название документа Учимся писать слова с 2 корнями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учимся писать слова с двумя корнями (3 класс)

Цель: Создать условия для формирования умения составления и написания сложных слов

Задачи:

Тема: Учимся писать слова с двумя корнями.

Цель урока: формирование умения правильно писать и употреблять в речи

Задачи.

1.Предметные:

- совершенствование умений: выделять корни в словах;

- умение различать, образовывать и правильно писать сложные

слова с двумя корнями.

2.Метапредметные:

- обогащать письменную и устную речь учащихся;

- развитие умения аккуратно писать слова;

3. Регулятивные:

- формируем умение строить свою деятельность: находить нужную

информацию на стр. учебника.

- формируем умение оценивать выполненную работу в

соответствии с поставленной задачей;

- формируем умение прогнозировать предстоящую работу

(составлять план).

4. Коммуникативные:

- формируем умения слушать и понимать учителя и товарищей.

- совершенствуем умение правильно изъяснять свои мысли.

- совершенствуем умение работать в группах, в парах постоянного

состава.


Ход урока

Орг.момент + Актуализация знаний. Фиксация затруднения: (СЛАЙД 2)

hello_html_m1eb1a817.gif

hello_html_27680342.gif

hello_html_m528bc408.gif

  • Ребята, посмотрите, что это записано на доске? На что похожи эти буквы и буквосочетания? (записаны суффиксы и приставки) - ЩЕЛЧОК

hello_html_5e2a062d.gif

  • Давайте приставки и суффиксы расставим по местам. Назовите приставки.

  • Назовите суффиксы. (ЩЕЛЧОК)

  • Все верно?

hello_html_m4eb09a56.gif

  • Для чего служат приставки и суффиксы в слове? (для образования новых слов)

  • (СЛАЙД 3) Придумайте слова, используя корень -лёт- и приставки: пере-по-на-с-при (перелёт, полёт, налёт, слёт, прилёт.)

  • С помощью чего мы образовывали новые слова? (с помощью приставки)

  • Как называется такой способ? (приставочный) - ЩЕЛЧОК

  • (СЛАЙД 4) Придумайте слова, используя корень -стар- и суффиксы: -ик-ушк-ость-еньк. (старик, старушка, старость, старенький.)

  • С помощью чего мы образовывали новые слова? (суффиксов)

  • Как называется такой способ? (суффиксальный) – ЩЕЛЧОК

  • Итак, мы повторили, (СЛАЙД 5) что если слова образованы при помощи приставки, то способ словообразования называется…. (приставочным). Если слово образовано при помощи суффикса, то способ словообразования называется…. (суффиксальным).

  • (ЩЕЛЧОК) Обратите внимание на запись на доске.

загородный
подмосковный
беззаботный

  • Можно ли сказать, что слова образованы только при помощи приставки? (нет)

  • С помощью чего образованы эти слова? (приставки и суффикса)

  • Если слово образовано при помощи приставки и суффикса, то способ словообразования называется приставочно-суффиксальным (ЩЕЛЧОК)

hello_html_6516483.gif

  • Сколько способов словообразования мы знаем? (3)

  • Вы считаете это все способы или существуют еще другие? (не знаем)

  • Есть еще способ – способ сложения корней. Вы знаете об этом способе? (нет)

  • Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке? (новый способ образования слов)

Построение выхода из затруднений:

  • Замените выражение одним словом: (ЩЕЛЧКИ)

1.Как называют того, кто пьет много воды, буквально – хлебает воду? (водохлёб)
2.Как называют бездельника, который лежит на боку? (лежебока)
3.Как называют человека, который любит много читать? (книголюб)
4. Кто любит употреблять много сладостей? (сладкоежка)

  • Что интересного заметили в словах? (у них 2 корня)

  • Почему в этих словах по два корня? (варианты, образованы от 2 слов)

  • Давайте подумаем, от каких двух слов образовались данные слова? (разбираем каждое)

  • Слова, которые образованы из 2 слов и имеют 2 корня, называются сложными. Сегодня мы научимся находить, записывать и образовывать сложные слова.

  • А с какой целью человек использует сложные слова? (чтобы сократить словосочетание, высказывание)

  • Обратите внимание, как соединяются 2 корня в словах? (с помощью гласной буквы)

  • Как ее назовем, если она соединяет корни? (соединительная гласная)

  • Стр.100 упр.1 (работа в парах). Выписать слова, в которых 2 корня. Обозначить корни, подчеркнуть букву, которая соединяет корни. ПРОВЕРКА.

Физминутка.

  • А сейчас отдохнём. Все встаём. Нашу разминку проводим так: если я называю сложное слово – вы хлопаете, если слово с одним корнем – вы топаете: Снегоход, мышеловка, парта, подводный, водопад, домик, листопад, садовник, рукомойник, морской, мореход.

Закрепление и отработка полученных знаний:

  • (СЛАЙД 7) Стр.101 упр.2 (в парах) – ПРОВЕРКА (СЛАЙД 8)

  • Опираясь на примеры слов в упражнениях 1 и 2, попробуйте сформулировать правило о том, какие соединительные гласные пишутся в сложных словах (о и е) – СЛАЙД 9.

  • Кто догадался, в каких случаях нужно писать соединительную О , а когда е? (Если корень первого слова заканчивается на мягкий согласный, то пишется буква Е, если на твёрдый согласный - О)

  • Правильно. Посмотрите на доску и уточните выведенное правило (СЛАЙД 10) – (После ж,ш,ц пишется е) – СЛАЙД 11

  • (СЛАЙД 12) Попробуем с вами составить сложные слова и правильно их записать. с. 101 учебника упр.3. (фронтальный разбор) - ЩЕЛЧКИ

  • Какое правило вы теперь знаете и можете использовать при написании сложных слов? (написание соединительных гласных о или е)

  • В словах выделить корни, соединительные гласные подчеркнуть. Взаимопроверка.

  • У кого нет ни одной ошибки? Чему мы учились, выполняя эту работу? (составлять сложные слова)

  • Рубрика «Интересный материал из истории языка» учебник стр. 101. Слово благодарить

  • Можно слово благодарить назвать сложным? Докажите.

  • Почему написали соединительную гласную –о-?

  • Проверим, как вы усвоили правило написания соединительных гласных. На доске записано слово, вы поднимаете карточку с нужной буквой. (СЛАЙДЫ 14-22)

  • Выполнение теста (см. Приложение 1)

  • Коллективная взаимопроверка на доске (СЛАЙДЫ 23-28) - (0 ош. – 5, 1 ош. – 4, 2 ош.- 3, 3 и более -2).

Итог урока и рефлексия:

  • Чему научились? (составлять и записывать сложные слова)

  • Какое правило мы вывели с вами? (Если корень первого слова заканчивается на твёрдый согласный, то пишем О, а если на мягкий согласный, а также на ж, ш, ц, то пишется буква Е)

  • (СЛАЙД 29) МОРДОЧКИ

Домашнее задание: Р.т.стр.27 упр.2 + Уч.ср.102 упр.5 (устно)

Название документа Учимся писать слова с 2 корнями.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

стр.101 упр.2
стр.101 упр.2
Мухомор, листопад, водопад.
 Мухомор, листопад, водопад.
Соединительные гласные
Соединительные гласные
ЛЕЖЕБОКА МЫШЕЛОВКА ПТИЦЕЛОВ
  ЛЕЖЕБОКА МЫШЕЛОВКА ПТИЦЕЛОВ
снегопад
снегопад
водопад
ледокол
самолёт
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 стр.101 упр.2
стр.101 упр.2
Описание слайда:

стр.101 упр.2 стр.101 упр.2

№ слайда 8 Мухомор, листопад, водопад.
 Мухомор, листопад, водопад.
Описание слайда:

Мухомор, листопад, водопад. Мухомор, листопад, водопад.

№ слайда 9 Соединительные гласные
Соединительные гласные
Описание слайда:

Соединительные гласные Соединительные гласные

№ слайда 10 ЛЕЖЕБОКА МЫШЕЛОВКА ПТИЦЕЛОВ
  ЛЕЖЕБОКА МЫШЕЛОВКА ПТИЦЕЛОВ
Описание слайда:

ЛЕЖЕБОКА МЫШЕЛОВКА ПТИЦЕЛОВ ЛЕЖЕБОКА МЫШЕЛОВКА ПТИЦЕЛОВ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 снегопад
снегопад
водопад
ледокол
самолёт
Описание слайда:

снегопад снегопад водопад ледокол самолёт

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров133
Номер материала ДБ-321664
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх