Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Учимся применять орфографические правила (урок повторения и систематизации знаний) (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Учимся применять орфографические правила (урок повторения и систематизации знаний) (4 класс)

библиотека
материалов

Урок 144

Тема: Учимся применять орфографические правила (урок повторения и систематизации знаний)

Задачи: провести комплексное повторение изученных правил правописания; орфографический тренинг

Результаты

Предметные:

- знание правил написания слов с изученными орфограммами;

- находить ошибки в выполненной работе, исправлять их и объяснять правильное написание слов.

Личностные:

- формирование умения оценивать свою работу и работу одноклассников на основе заданных критериев.

Метапредметные:

- умение задавать вопросы;

- умение принимать и сохранять учебную задачу;

- строить сообщение в устной форме;

- находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;

- осуществлять синтез как составление целого из частей.

Оборудование: презентация; памятки к уроку; карточки со словарными словами; карточки для парной и групповой.


Ход урока

За конторками 1-я группа

I. Мотивирование к учебной деятельности

Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне: «Хочу, потому что могу».

Слайд 1

- Поговорим?

- О чём?

О всяком и о прочем.

О том, что хорошо и хорошо не очень.

Что-то знаю я, а что-то вам известно.

- Поговорим?

- Поговорим! Нам будет интересно!

Слайд 2

Приём рефлексии «Одним словом»: в таблице из 12 слов вам необходимо выбрать 3, которые наиболее точно передают ваше состояние в начале урока, а затем в конце урока.

II. Актуализация знаний

- К какому блоку относится 144 урок? (Блок «Правописание»)

- Какова цель уроков данного блока? (Формирование навыков грамотного, безошибочного, осознанного письма)

- Назовите тему урока (Учимся применять орфографические правила)

- Что такое орфограмма? (От греч. оrthós – правильный и grámma – письмо)

- В каких частях слова может встретиться орфограмма? (В приставке, корне, суффиксе, окончании)

- Ребята, я предлагаю вам вспомнить, что вы знаете о частях слова. В этом нам поможет игра «Крестики-нолики».

Игра заключается в следующем: я буду читать вам утверждение, и если вы с ним согласны, в клеточке ставите х, если не согласны 0. Заполняем поочерёдно первый столбик, второй и т.д.

Итак, начинаем:

Слайд 3 (9 позиций)

1. Корень – это главная часть предложения (0)

2. Родственные слова – это слова, у которых одинаковый корень и одинаковое значение (х)

3. Верно ли, что слова носик и носильщик однокоренные? (0)

4. Корни в родственных словах пишутся одинаково (х)

5. Окончание – это изменяемая часть слова (х)

6. Суффикс имеет значение (х)

7. Приставка – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (0)

8. Корень – это общая часть родственных слов (х)

9. Суффикс – это часть речи (0)

Проверим ваши ответы. Для этого сравните их с таблицей на слайде:

Слайд 4

- Кто справился без ошибок – «5»?

- У кого одна ошибка – «4»?

- У кого две-три ошибки – «3»?

- У кого четыре и более ошибок – «2».


За конторками 2-я группа

Гимнастика для глаз (офтальмологический тренажёр)

Чтобы нам не уставать

Нужно малость пробежать.

По прямым дорожкам длинным

Влево-вправо, влево-вправо,

Вверх-вниз, вверх-вниз.

Ох, забот у нас немало

Пройдём по красному овалу.

По зелёному овалу

Получается на славу!

Зоркость чтоб развить немножко,

Пойдём по синей мы дорожке.

А потом кругом, кругом

Всё бегом, бегом, бегом.


III. Словарная работа

Тетрадь «Пишем грамотно № 2» с. 40 упр. 1 – повторение словарных слов.

Слайд 5 (2 позиции)

- Учитывая букву, которую вы вставили, на какие группы можно разделить данные слова?

1) слова с безударной е: мечта, пенал;

2) слова с безударной о: столица, посуда, коньки, автомобиль, овощи, мороз;

3) слова с безударной я: месяц;

4) слова с безударной а: карандаш, квартира, автомобиль;

5) слова с безударной и: рисунок


- Поставьте отметку «5» - без ошибок;

«4» - 1 ошибка;

«3» - 2 ошибки;

«2» - 3 и более ошибок


IV. Фронтальная работа

Тетрадь «Пишем грамотно № 2» с. 47 упр. 3 – комплексное повторение орфограмм.

Слайд 6

- Прочтите. Что перед вами? Докажите. (Текст, так как в нём несколько предложений, связанных по смыслу; имеется заголовок, который указывает на то, о чём пойдёт речь в тексте.)

- Вставьте пропущенные буквы, выделяя часть слова, в которой они находятся. (Учащиеся цепочкой читают по одному предложению, определяют орфограмму, называют проверочное слово.)


Слайд 7

V. Физминутка (музыкальная)


VI. Работа в парах (с учётом дифференциации)

Задание на листочках – разбор слова по составу с целью определения места орфограммы.

hello_html_m7e00c13.jpg

Для сильных учащихся: самостоятельно подобрать по 2 слова к схемам.

hello_html_m248ab4eb.jpg

Слайд 8

- Какие слова подошли к первой модели слова? (Ягодка, ветка)

- Каким способом образованы данные слова? (Суффиксальным)

- Какие слова, образованные суффиксальным способом, вы подобрали?

- Ко второй модели? (Проход, пригород, рассказ – приставочный способ образования слов.)

- Назовите слова, подходящие ко второй модели.

- К третьей? (Самолёт – сложением двух корней.)

VII. Работа в группах

Слайд 9

- Найдите в каждой группе слов лишнее, т.е. отличающееся от других слов группы по своему составу:

1) забег, заплыв, закон, запуск (лишнее слово – закон, в нём нет приставки);

2) чайник, кофейник, молочник, веник (лишнее слово веник, в нём нет суффикса, оно, в отличие других слов, не образовано суффиксальным способом);

3) пушинка, снежинка, горошинка, дождинка (лишнее слово горошинка, единственное образованное не с помощью суффикса -инк-, а с помощью суффикса -к- от горошина);

4) пароход, листопад, пылесос, пчеловод (лишнее слово – пылесос, в нём интерфикс е, в остальных – интерфикс о).


VIII. Домашнее задание

Слайд 10

1. Тетрадь «Пишем грамотно № 2» с. 34 упр. 6 – поиск «чужих» ошибок; отработка алгоритма выполнения работы над ошибками; развитие навыка контроля.

2. Определи, какой частью речи являются выделенные слова

Посадила бабка в печь пироги с капустой печь. Снежное покрывало всю землю покрывало.

3. Распредели все слова в группы. Объясни свой выбор

Город, лесник, флажок, бег, пригород, флаг, поезд, городок, разбег.


IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Заполнение таблицы «Одним словом» Слайд 11

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Слайд 12

  • Сегодня я узнал…

  • Было интересно…

  • Было трудно…

  • Я понял, что…

  • Теперь я могу…

  • У меня получилось …

  • Меня удивило…

  • Мне захотелось…

5







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-127577

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"