Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыУчимся решать проблемы 7 класс

Учимся решать проблемы 7 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Константиновская средняя общеобразовательная школа

Раменского района Московской области



«Утверждаю»

Директор МОУ Константиновской СОШ

___________________/Г.А.Симонова/

Введена в действие приказом №_____
от «___________2017 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Учимся решать проблемы»

7 класс







Абасеева Мария Игоревна

педагог-психолог





Принята на заседании

Педагогического совета

Протокол №____

от «____» августа 2017 г.





2017-2018 учебный год





Содержание

  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности……………………………………3

  2. Содержание курса внеурочной деятельности……………………………………………...5

  3. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности…………………………...5

  4. Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности……………..6

  5. Корректировка планирования курса внеурочной деятельности………………………….8















































Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).

Данная программа внеурочной деятельности построена на основе программы «Уроки психологического развития в средней школе (V-VI классы)» Локалова Н.П. и программы развития проектного мышления младших подростков «Учимся решать проблемы» Битянова М.Р., Беглова Т.В..

Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) в соответствии с образовательной программой школы.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

Регулятивные УУД:


  • понимание и сохранение учебной задачи;

  • понимание выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителей;

  • планирование своих действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • принятие установленных правил в планировании и контроль способа решения;

  • осуществление итогового и пошагового контроля по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи).

  • умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.



Познавательные УУД:

  • осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

  • осуществление записи (фиксации) выборочной информации об окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • построение сообщения в устной и письменной форме;

  • смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

  • осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • осуществление сравнения и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев для указанных логических операций.

  • установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений;

  • построение рассуждений в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях;

  • выделение существенных признаков и их синтеза.



Коммуникативные УУД:

  • использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;

  • построение монологического высказывания (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой);

  • владение диалогической формой коммуникации, используя, в том числе, и инструменты ИКТ и дистанционного общения.

  • формулирование собственного мнения;

  • умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • понимание возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

  • умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.



Предметными результатами изучения курса являются формирование умений:

  • описывать признаки предметов и узнавать по их признакам;

  • выделять существенные признаки предметов;

  • сравнивать между собой предметы, явлении;

  • обобщать, делать несложные выводы;

  • определять последовательность действий;

  • устанавливать закономерности;

  • уметь выделять существенные признаки и несущественные;

  • уметь анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать;

  • распознавать анаграммы и самим их составлять;

  • уметь задавать вопросы, видеть ситуацию глазами собеседника, понимать других;

  • осознавать у себя ведущие каналы восприятия информации и ориентировать их на целенаправленное развитие всей системы восприятия окружающего мира;

  • осознавать и называть собственные переживания;

  • осознавать в себе задатки и способности;

  • выражать эмоции через рисование;

  • вести исследовательскую деятельность в рамке разработки творческих проектов;

  • осознавать собственные умственные возможности;

  • уметь различать виды поведения.






Содержание курса внеурочной деятельности


  1. Формирование навыков сотрудничества и знакомство с понятием проблемной ситуации (10ч.). Развитие внимания и мышления. Развитие пространственных представлений. Развитие внутреннего плана действия. Установление закономерностей и развитие гибкости мышления. «Как работать с книгой». Развитие внимания в условиях коллективной деятельности. Развитие умения дифференцировать чувства. Учимся сравнивать. Существенное и несущественное. Развитие внимания.

Форма организации и виды деятельности: групповой тренинг, дискуссия, ролевая игра.



  1. Ознакомление с типами проблемных ситуаций (их три), формирование навыков их распознавания и адекватного решения (15ч.). Развитие умения различать виды поведения. Познание своего поведения. Развитие умения различать виды поведения. Учимся договариваться. Развитие логического мышления. Развитие воображения. Развитие пространственных представлений. Развитие мышления (гибкость и анализ через синтез). Учимся различать эмоции. Развитие воображения.

Форма организации и виды деятельности: групповой тренинг, дискуссия, сюжетно-ролевая игра, работа проблемной группы.

  1. Отработка практических навыков распознавания и решения проблемных ситуаций различного рода (9ч.). Учимся сотрудничать. Учимся договариваться и уступать. Учимся решать проблемы вместе. Учимся рассуждать. Мои достоинства и недостатки. Развитие логического мышления. Я повзрослел. Я и мои друзья.

Форма организации и виды деятельности: групповая дискуссия по принятию общего решения, групповой тренинг



Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

Отработка практических навыков распознавания и решения проблемных ситуаций различного рода.


9



Согласована

Заместитель директора во ВР

____________/Киселева О.В./

«______» августа 2017 г.



Приложение 1

Календарно - тематическое планирование курса внеурочной деятельности

Тема занятия

Форма проведения

Дата по плану

Дата по факту

Развитие внимания и мышления


Групповой тренинг



Развитие пространственных представлений.

Групповой тренинг



Развитие внутреннего плана действия

Групповой тренинг



Установление закономерностей и развитие гибкости мышления.

Групповая дискуссия



«Как работать с книгой».

Групповая дискуссия



Развитие внимания в условиях коллективной деятельности.

Групповой тренинг



Развитие умения дифференцировать чувства.

Ролевая игра



Учимся сравнивать.

Групповая дискуссия



Существенное и несущественное.

Групповая дискуссия



Развитие внимания

Групповой тренинг



Развитие умения различать виды поведения.

Групповой тренинг



Познание своего поведения.

Групповой тренинг



Развитие умения различать виды поведения.

Групповая дискуссия



Учимся договариваться.


Групповой тренинг



Развитие логического мышления.


Групповой тренинг



Чувства бывают разные


Сюжетно-ролевая игра



Учимся сравнивать.


Групповая дискуссия



Развитие логического мышления


Групповой тренинг



Развитие воображения.

Ролевая игра



Развитие пространственных представлений.

Групповой тренинг



Развитие логических форм вербального мышления.

Групповой тренинг



Развитие пространственных представлений.

Групповой тренинг



Развитие мышления (гибкость и анализ через синтез).

Групповой тренинг



Учимся различать эмоции.

Работа проблемной группы



Развитие воображения.

Групповой тренинг



Учимся сотрудничать.

Групповая дискуссия по принятию общего решения



Учимся договариваться и уступать.

Групповая дискуссия по принятию общего решения



Учимся решать проблемы вместе.

Групповая дискуссия по принятию общего решения



Учимся рассуждать.

Групповая дискуссия по принятию общего решения



Мои достоинства и недостатки.

Групповая дискуссия по принятию общего решения



Развитие логического мышления.

Групповая дискуссия по принятию общего решения



Я повзрослел.

Групповой тренинг



Я и мои друзья.

Групповой тренинг



Итоговое занятие.

Тренинг



















Приложение 2

Корректировка планирования курса внеурочной деятельности

уроков

п/п

по КТП

Темы объединённых уроков

нового урока

Тема нового урока

Дата проведения






















































































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения»
Курс повышения квалификации «Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии образования в рамках реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экономика» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.