- 13.01.2016
- 1057
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Беседа о толерантности (3-5 классы)
Тема: «Учимся сочувствовать»
Из всех наук, которые должны знать человек,
главная есть наука о том, как жить, делая как
можно меньше зла и как можно больше добра.
Л.Н. Толстой
Цель: дать понятие о толерантности, способствовать развитию сочувствия, сопереживания у детей.
Материалы: карточки дидактиеские, лист бумаги, плакат с названием беседы.
План:
1.Вводная беседа.
2. Основная часть. Определение понятий «толерантность», «толерантный человек». Анализ ситуаций, высказываний.
3. Игры и упражнения, направленные на развитие толерантности.
4. Подведение итогов (через игру «Вспомнить все»).
5. Домашнее задание.
Этап урока
Вводная беседа
Ход урока.
-Представьте себе, что ваш друг (или подруга) получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого.
Как вы поступите в такой ситуации?(будем успокаивать, утешать)
-Другими словами, вы будете сочувствовать своему другу. А почему вы будете сочувствовать своему другу? (Потому что мы друзья)
-А если вы увидете ребенка, который плачет из-за того, что упал и поранился или увидите девочку, которая потяла свою любимую собачку и очень расстроилась? Будете ли вы им сочувствовать? (Да)
-Да, я тоже буду им сочувствовать Например, я всегда сочувсствую бездомным животным, мне их очень жалко, поэтому я никогда их не обижаю. Надеюсь, вы тоже никогда не обижаете бездомных. Не так ли? Тема нашей сегодняшней беседы звучит так: «Урок толерантности, или Учимся сочувствовать»
Итак, мы с вами выяснили, что сочувствовать, значит –сопореживать, стремиться помочь. (Плакат с названием темы – на доске)
2. Основная часть. Введение понятия «толерантности»
-У слова «сочувствие» есть очень близкое по значению слово «толерантность». Понятие «толерантность» более широкое. Оно означает способность, умение терпеть, мирится с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей. Итак, «сочувствие» = «толерантность»
Как вы понимаете выражение «уметь терпеть, мириться с чужим мнением»? (выслушивать мнение других людей)
Правильно. Другими словами, это значит: уметь слушать других людей, понимать и признавать, что у каждого человека есть право на собственное мнение.
Представьте себетакую ситуацию: два друга, Саша и Кол, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравится собаки, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают. Как вы думаете, из-за чего возник спор? ( Из-за непонимания). (На доске по мере рассказа появляются карточки со словами «сочувствие», «толерантность», знак «=».
Кто по вашему мнению, из мальчиков прав? (Никто). Как вы бы поступили на их месте? (Приняли бы мнение друг друга)
Ребята, все мы разные люди, у нас у всех разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравится машины, кто – то любит читать, а кто –то умеет хорошо танцевать, отлично играет в футбол, кому-то нравится рисовать а кому то вышивать и т.д. И это не значит, что кто-то из нас хуже или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим. Поэтому мы должны ценитьт и любить друг друга, то есть быть толерантными по отношению друг к другу. ( На доску вывешивается плакат: «Мы должны быть толерантными по отношению друг к другу)
Итак, толерантностиь предпологает, что мы должны принимать людей такими, какие они есть, дружить и общаться с ними на основе взаимопонимания, сочувствия и согласия.
Ка вы думаете, какими качествами и чертами характера должен обладать толерантный человек? (Пониманием, сочувствием, уважать других людей)
Правильно. Другими словами, толерантный человек способен понять и простить других людей, он с уважением относится к привычкам,чувствам, культуре, обычаям, традициям других людей. Посмотрите на определения толерантности.(Пишем, что дети подразумевают под словами «толерантный человек». Готовность мирится с чужими мнением;
уважение человеческого достоинства;
принятие другого таким, какой он есть;
способность поставить себя на место другого;
уважение права быть иным;
терпимость к чужим мнениям, поведению;
отказ от причинения вреда и насилия.
-Давайте прочитаем и обсудим это определения и постараемся быть такими какими предлагают нам быть эти своеобразные правила толерантного поведения.
Определение понятия « толерантный человек»
-Итак, вы познокомились с понятием «толерантность». Теперь посмотрите на доску. На плакате написаны предположительные черты характера и качества толерантного человека. Дети, прочитайте и выберите из них самые точные и верные качества. (На доску вывешивается плакат с предпологаемыми чертами характера и качествами толерантного человека)
1. Терпение
2. Чувство юмора
3. Расположенность к другим
4. Доверие
5.Умение владеть собой.
6.Доброжелательность других
7. Умение не осуждать других
8. Умение слушать
9. Любознательность
10. Способность к сопереживанию (По ходу работы они разъясняются, вычеркиваются и дополняются)
- Кто предложит другие черты толерантного человека?
Итак, сочувствие, доброжелательность, взоимопонимание, толерантность – эти качества очень важные, и они должны присутствовать в каждом человек, ведь без них мы не можем жить в мире с собой и другими. И каждый из нас должен развивать в себе эти качества. Древняя пословица гласит: «Состродание правит миром» Подходит ли она к теме нашего урока? Почему?
Л.Н. Толстой говорил? «Истинное состродание начинается только тогда, когда, поставивсебя в воображении на место страдающего,испытываешь действительно сотрадание» Как вы понимаете это высказывание? (Ответы детей)
- Сейчас я вам прочитаю высказывание выдающихся философов, а вы подумайте ответе, подходят ли они к нашему уроку.
1. « Я никогда не скажу ни о ком ничего плохого... наоброт,я расскажу все хорошее, что знаю о каждом» Б.Франклин
2. «Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей» Д.Дидро
3. «Бранью достигается лишь одна треть, любовью и уступками все» Жан Поль
-Так должны ли мы развивать в себе качества толерантного человека? (Да)
Игры и упражнения направленные на развитие и воспитание толерантности
-Однако есть упражнения, которые помогут нам сделать это быстрее.
1) Упражнение «Аплодисменты»
Цель: повышать настроение и самооценку. Процедура проведения: ведущий просит вас всех, кто обладает определенными качествами и умениями.
Цель: развивать способность к самоанализу.
Процедура проведения: ведущий обращается к участникам игры со словами: «У каждого из людей случаются приступы «кислого» настроения, когда кажется, что у тебя ничего неи получается. В такие моменты мы забываем все собственные достижения, свои уникальные и неповторимые способности. А ведь каждому из нас есть, чем гордится. Правда?(Дети получают бланки с таблициеи)
Я предлагаю вам заполнитьь таблицу «Мои лучшие черты», в которую вы запишите свои лучшие качества, черты, способности и таланты.
3) Упражнение «На какого сказочного героя я похож»
Цель: дать возможность ребенку самовыразиться и самораскрыться.(Необходимое время 5 мин. Оборудование: мяч.
Прцедура проведения: ведущий бросает мяч одному из уастников, он ловит и бросает мяч ведущему обратно, при этом называет персонаж, с которым он себя ассоциирует.
4) Упражнение «Это здорово!»
Цель: повышать саооценку, получать поддержку одноклассников.
Процедура пролведения: ведущий говорит: «Сейчас кто-нибудь из вас выйдет в круг и кажет о любом своем качестве, умении и таланте» Например: «Я умею танцевать», «Я умею прыгать через лужи». В ответ на каждое такое высказывание все те, кто стоит в кругу, должны хором отвечать: «Это здорово!» и одновременно поднимать вверх большой палец. ( Необходимое время 5 мин.Участники стоят в кругу. все участники выходят в центр круга по очереди.)
3. Подведение итогов.
Цель: проверить восприятие, повторить пройденный материал.
Процедура проведения:
«Сейчас мы будем бросать друг другу мяч, называя качества и особенности поведения, присущие толерантному человеку. Давайте постараемся не повторять уже названные характеристики.(участники стоят в кругу. В игре должны принимать участие все дети)
Итак, что же такое «толерантность»?
-А сейчас я вам раздам карточки, закончите (допишите), пожалуйста, предложения, написанные на них.(Дети получают карточки с незаконченными фразами)
(1. Если у меня будет друг другой национальносити, который не соглашается со мной в чем-то, то я .....
2. Если я увижу больного престарелого человека, то...
3. Когда ко мне обратятся с просьбой посоветовать в трудную минуту, то я...
4. Если бы я был солшебником, то ...)
Домашнее задание
-Ребята, дома попытайтесь нарисовать «толерантность». Закончите, пожалуйста, предложение, написанное на ваших листочкаХ6
«Если мы нет будем толерантны друг к другу, то...) ((Дети получают листочки с не законченной фразой) Г.З.Жилкибаева
ВКО Науалинский детский дом
Зам. директора по УВР
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жилкибаева Гульнар Зулкарнаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.