Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Учимся работать с текстом (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Учимся работать с текстом (4 класс)

Выбранный для просмотра документ Клён.docx

библиотека
материалов

учени ___ 4 - ___ класса _____________________________________________________

1. Прочитай текст

В зелёном русском лесу вряд ли есть дерево, живописнее клёна. Красивы широкие лапчатые листья клёна, гладкий и чистый его ствол. Крепка и прочна его древесина. Обычно растёт клён рядом с другими деревьями – берёзой, осиной, дубом, ольхой. Крепки и туги кленовые ветви. Точно пружины гнутся они под рукою.

Весёлый зелёный клён любит солнечный яркий свет. Лучами солнца освещена его вершина.

Клёны сажают в городских парках, украшают ими парковые дорожки, берега прудов.

Особенно красивы клёны ранней осенью. В лучах солнца блистают пурпурные и золотистые кленовые листочки. Что-то праздничное, весёлое есть в этом дереве, украшающем наши леса.

Далеко разлетаются крылатые семена клёна. Семена эти разносит по полям и лугам ветер. Там, где упадёт на удобное место крылатое семечко, вырастает на другой год молодой тоненький живой кленок.

(И. Соколов-Микитов)


2. Определи главную тему текста. Закончи предложение. (1 балл)

Этот текст о ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение. Нужное подчеркни. (1 балл)


4. Определи стиль текста: научный, художественный, публицистический или официально-деловой. Нужное подчеркни. (1 балл)


5. Обведи верное утверждение о слове клён. (1 балл)

а) В этом слове все звуки твёрдые.

б) В этом слове букв больше, чем звуков.

в) В этом слове два слога.

г) В этом слове не все звуки звонкие.


6. Какие ещё части слова, кроме корня, есть в слове кленовые? (1 балл)

а) приставка и суффикс;

б) суффикс и окончание;

в) приставка и окончание;

г) приставка, суффикс и окончание



7. Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные слова. (1 балл)

а) лес, лесной, лесник, лесть

б) клён, кленок, кленовый, клёны

в) берёза, берёзовый, березняк, подберёзовик

г) осина, осинки, осиновый, осиновая


8. Перечитай текст, составь его план. (2 балла)

1) ________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________________

5) ________________________________________________________________________


9. От данных имён существительных, образуй глаголы: (1 балл)

свет - ________________________________

саженец - ____________________________

украшение - __________________________

блеск - _______________________________


10. Пользуясь текстом, заполни таблицу. (2 балла)


Имена существительные

Имена прилагательные

Глаголы











11. Спиши четвёртый абзац текста. (2 балла)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Количество набранных баллов:_______

Отметка: ______


Выбранный для просмотра документ ОРКСЭ.docx

библиотека
материалов

учени ____ 4-___ класса _____________________________________________________


Проверочная работа по теме «Как отличить добро от зла?»


1. Пользуясь словарём, объясни, что означают слова добро и зло.

Добро –

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Зло –

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


2. Объясни значение выражений:

«неэтичное поведение» -

__________________________________________________________________________

«нравственная культура» - __________________________________________________________________________


Приведи примеры (напиши или нарисуй)
















3. Объясни своими словами значение выражения «есть стыд – есть и совесть»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Как ты думаешь, нужно ли человеку уважение со стороны других людей?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А самоуважение?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________




5. Прочитай стихи.

Я жизнь тебе отдам, как долг велит,

Но честь моя лишь мне принадлежит.

Враг честь мою попрал; он ей увечье

Нанёс отравленным копьём злоречья. (Рыцарь Норфолк - к королю Англии)


Попробуй описать чувства, которые ты испытывал(а) при чтении.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Закончи предложение.

Счастье – это _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________


7. Согласно легенде, китайский мудрец Конфуций сформулировал правило, которое позже назвали золотым правилом нравственности. На разных языках оно звучит

по-разному.

Попробуй сформулировать своё «золотое правило». Сделай иллюстрацию.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




































Количество баллов________

Отметка ________

Выбранный для просмотра документ Слонёнок.docx

библиотека
материалов

учени ___ 4- __ класса __________________________________________________


1. Прочитай текст


Слонёнок нагул голову близко-близко к зубастой, клыкастой крокодиловой пасти. Крокодил схватил его за маленький носик.

Слонёнок сел на задние ноги и стал пятиться. Он тянул, тянул и тянул, и нос у него стал вытягиваться. А крокодил отступал подальше в воду, вспенил её, как взбитые сливки, ударами своего хвоста и тоже тянул, и тянул, и тянул.

И нос у Слонёнка вытягивался. Слонёнок растопырил все четыре ноги, такие крошечные слоновьи ножки, и тянул, тянул, тянул, и нос у него всё вытягивался. И крокодил бил хвостом, как веслом, и тоже тянул и тянул, и чем больше он тянул, тем длиннее вытягивался у Слонёнка нос, и больно было этому носу у-ж-ж-жас-но!

Вдруг Слонёнок почувствовал, что ножки его заскользили по земле, и он вскрикнул через нос:

- Довольно! Оставьте! Я больше не могу!

Крокодил отлетел назад. А у Слонёнка был теперь длинный-предлинный нос.

(По Р. Киплингу)


2. Определи тему текста. Закончи предложение. (1 балл)

Этот текст о _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________


3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение. Нужное подчеркни. (1 балл)


4. Определи стиль текста: научный, художественный, публицистический или официально-деловой. Нужное подчеркни. (1 балл)


5. Определи, реальные или вымышленные события описываются в тексте. (1 балл)

__________________________________________________________________________


6. Запиши, что является вымыслом. (1 балл)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Составь план текста. (2 балла)

1) ________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________________

5) ________________________________________________________________________




8. Выпиши из текста выделённое предложение. Выдели в нём грамматическую основу. Обозначь части речи. (2 балла)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Какие ещё части слова, кроме корня, есть в слове Слонёнок? (1 балл)

1) приставка и суффикс

2) суффикс и окончание

3) приставка и окончание

4) приставка, суффикс и окончание


10. С чем сравнивает автор вспененную воду? Закончи предложение. (1 балл)

Автор сравнивает вспененную воду с __________________________________________


11. Спиши второй абзац текста. (1 балл)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



12. Найди в таблице слова: слонёнок, нос, больно, крокодил, ужасно, сливки, хобот. (1 балл)


й

д

е

к

е

н

г

в

а

р

у

л

и

с

л

о

р

ь

н

о

н

у

ж

к

с

в

о

а

н

р

л

д

с

ь

л

а

а

х

к

б

м

ё

а

о

р

р

т

а

с

т

а

и

л

н

н

к

б

т

г

л

т

н

ц

ы

м

а

в

о

ш

о

я

я

и

а

о

с

о

и

н

д

к

б

т

н

и

д

с

и

д

з

г

о

т

р

о

р

о

к

о

к

в

о

а

т

с

в

р

г

к

ы

ы

ы

в

х

о

б

о




Количество набранных баллов:_______

Отметка: ______


Выбранный для просмотра документ Сосновый бор.docx

библиотека
материалов

учени ___ 4- ___ класса ___________________________________________________


1. Прочитай текст

Сосновый бор

Сказочными великанами стоят старые сосны среди молодого подрастающего леса.

В сосновых борах летом много ягод. На полянках черника, брусника, крепкие боровики и скользкие маслята. Повсюду виднеются розовые, хрупкие шляпки сыроежек.

На высоких соснах селятся, строят гнёзда хищные птицы.

Хорош и подрастающий мелкий сосновый лес. Одна к одной тесно жмутся молодые сосёнки. В тени этих деревцев весной и летом нужно искать грибы. Ранней весною здесь растут сморчки. А летом красивые жёлтые рыжики.

(По И. Соколову-Микитову)


2. Определи тему текста. Закончи предложение

Этот текст о _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________


3. Составь план текста

1) ________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________________



4. Спиши последний абзац текста

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Количество набранных баллов:_______

Отметка:________


Выбранный для просмотра документ Язык.docx

библиотека
материалов

учени ____ 4 - ___ класса ___________________________________________________


1. Прочитай текст

Язык – средство общения

Язык – средство человеческого общения. Он включает в себя речь, письменность и язык знаков. Многие животные также имеют способы коммуникации, включая особые телодвижения и звуки. Но говорить может только человек. Сначала возник разговорный язык. В дальнейшем люди придумали способ его записывать.

Например, письменный язык Древней Греции использовал алфавит из двадцати четырёх букв. Он был позаимствован из более древнего алфавита, возникшего в Сирии.

Сегодня в мире насчитывается более четырёх тысяч языков. К языкам, на которых говорит больше всего людей на планете, относятся китайский, английский, хинди, арабский, испанский и французский.

(По материалам энциклопедии «Хочу всё знать»)


2. Какова главная тема текста? (1 балл)

Этот текст о _______________________________________________________________


3. Определи стиль текста: научный, художественный, публицистический или официально-деловой. Нужное подчеркни. (1 балл)


4. Из какого количества букв состоял алфавит в Древней Греции? Найди и подчеркни ответ в тексте. (1 балл)


5. Соотнеси фразеологизмы, обозначенные цифрами, с их значениями, указанными буквами. (2 балла)

1) Излишне много разговаривать, говорить чепуху.

2) Не может утерпеть, чтобы не заговорить.

3) Говорить так ясно, что каждому понятно.

4) Не умеет свободно, гладко говорить.

5) Вынуждать что-либо сказать.

а) Тянуть за язык.

б) Болтать языком.

в) Язык плохо подвешен.

г) Язык чешется.

д) Русским языком сказано.


1

2

3

4

5








6. Какое из предложенных слов: написан, перенят, рассмотрен, взят, занят, является синонимом к слову позаимствован? Нужное подчеркни. (1 балл)


7. Известно, что слово язык имеет много значений. Обведи только те рисунки, которые иллюстрируют суждение, что «язык – это средство общения». (2 балла)

Анимационный генератор сурдоперевода - Hi-Tech Новости - Технический ОбзорФото: Ботинки Timberland 2й язык с натуральным мехом ( Yellow ). Взуття, Харків і область, Харків, ценаRUFOR.ORG - Показать сообщение отдельно - Интересные факты в…Друзья по расчету VIP-блогМузыка / Поиск по тегам / Табун - место, где пасутся брони



8. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение. Нужное подчеркни. (1 балл)


9. Составь план текста. (2 балла)

1) ________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________________


10. Спиши третий абзац текста. (1 балл)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


11. Пользуясь текстом, заполни таблицу. (2 балла)


Имена существительные

Имена прилагательные

Глаголы














Количество набранных баллов:_______

Отметка:________


Выбранный для просмотра документ выражения.docx

библиотека
материалов

учени ___ 4 - ____ класса _____________________________________

1. Найди значение выражений и узнай имя этого клоуна http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=926f2994cc2f8dab04c7a9c47fe16570-04-144&n=21


12998 + (4007 – 3739) · 3. (Ж)





(1012 + 499 · 2) – 800. (И)





(14078 – 12909) · 5 + 1155. (Р)





7199 + 3 · (536 : 8). (К)





959 : 7 + (1700 – 350 · 2 – 999). (Ы)






7000

138

13802

1210

7400









Количество баллов ____

Отметка ____




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы, позволяющий не только проверить уровень понимания текста, но и умение его анализировать. Раздаточный материал  по курсу "Учимся работать с текстом" предназначен для индивидуальной работы учащихся на уроках и дома. К каждому тексту прилагаются вопросы, составленные с учетом его лингвистического, стилистического и художественного своеобразия. В систему вопросов для анализа включены вопросы по орфографии, фонетике, лексике и пунктуации. Работа с текстом способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5376
Номер материала 325689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх