669466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыУчимся вместе говорить правильно!

Учимся вместе говорить правильно!

Лабиринт
библиотека
материалов

Учимся говорить правильно!

Такой формой может быть только игра – как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста, – естественная среда его развития. Обучающий материал, который преподносится ребенку в игровой форме, усваивается быстрее, легче и дает более высокие результаты; сложные и порой малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребенка увлекательным занятием. Это позволяет решить сразу несколько задач:

 - Пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции звукопроизношения.

 - Расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков.

 - Повысить познавательную активность и работоспособность.

 - Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти.

 - Плавно регулировать поведенческие трудности детей.

 - Увеличить объем коррекционного воздействия, включив игровые упражнения в режимные моменты.

Дидактическая игра «Звуковые кубики»

Цель: автоматизация поставленных звуков в словах (свистящих, шипящих звуков и соноров).

Содержание работы: логопед предлагает рассмотреть один кубик и назвать все картинки, правильно проговаривая автоматизируемый звук. Можно предложить кинуть  кубик на стол и назвать ту картинку, которая окажется сверху.

Дидактическая игра «Ловкий волчок»

Цель: автоматизация поставленных звуков (свистящих, шипящих звуков и соноров).

Содержание работы: ребенку предлагается рассмотреть картинки. Затем в центр игрового поля кладутся шарики, ребенок вращает юлу, и шарики разлетаются, при этом попадая в специальные углубления. Ребенок называет картинки, на которых остановились шарики. Игра продолжается несколько раз, пока не будут названы все картинки.

Дидактическая игра «Подарки для матрёшек»

Цель: дифференциация поставленных звуков [л - р] в словах.

Содержание работы: логопед предлагает посмотреть и назвать картинки. Ребенок должен определить, какой из двух звуков слышно в слове и «подарить» картинку соответствующей матрешке. В игре есть картинки для дифференциации звуков: [ш – ж], [с – з], [л – р], [с – ш], [з - ж].

 

Дидактическая игра «Ромашка»

Цель: дифференциация поставленных звуков [с - ш] в словах.

Содержание работы: на столе макеты ромашек и лепестки к ним. Ребенку предлагается называть картинку на лепестке цветка, правильно проговаривая дифференцируемые звуки, и составить ромашки. В игре есть картинки для дифференциации звуков: [ш – ж], [с – з], [л – р], [с – ш], [з - ж].

Дидактическая игра «Урожай»

Цель: дифференциация поставленных звуков [р - л] в словах.

Содержание работы: на столе ведерки и набор яблочек. Ребенку предлагается называть картинку на яблочке, правильно проговаривая дифференцируемые звуки, и складывать их в ведерки. В игре есть картинки для дифференциации звуков: [ш – ж], [с – з], [л – р], [с – ш], [з - ж].

Игровое упражнение «Подскажи словечко»

Цель: автоматизация и дифференциация звуков [л - р] в словах.

Содержание работы: логопед читает стихотворную строчку, ребенок, глядя на картинку подсказывает последнее слово, при этом определяет какой звук слышится  [л ] или [р].

Игровое упражнение «Отгадай загадку»

Цель: автоматизация и дифференциация звуков [л - р] в словах.

Содержание работы: логопед предлагает рассмотреть набор картинок, выложенных перед ребенком в произвольном порядке. Затем логопед загадывает загадку, ребенок выбирает картинку и называет ее, при этом определяет какой звук слышится  [л ] или [р].

 











Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

        Такой формой может быть только игра – как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста, – естественная среда его развития. Обучающий материал, который преподносится ребенку в игровой форме, усваивается быстрее, легче и дает более высокие результаты; сложные и порой малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребенка увлекательным занятием. Это позволяет решить сразу несколько задач:

 - Пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции звукопроизношения.

 - Расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков.

 - Повысить познавательную активность и работоспособность.

 - Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти.

 - Плавно регулировать поведенческие трудности детей.

 

 - Увеличить объем коррекционного воздействия, включив игровые упражнения в режимные моменты.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.