Учить читать в три года бессмысленно и
опасно!
Откуда же взялось это обилие неграмотных
школьников? Институт возрастной физиологии провел свое исследование - на этот
раз среди школьников с трудностями обучения письму и чтению в младших классах Москвы.
Ученые пришли к выводу: отстающие дети вовсе не глупые, просто методики и темп
обучения не соответствуют их возможностям.
Именно ошибками в преподавании Марьяна
Безруких объясняет возросшую безграмотность старшеклассников: "В начале
90-х интенсивность обучения резко увеличилась. Родители мечтали, чтобы их чадо
стало вундеркиндом, а учителя-методисты разрабатывали свои рекомендации.
Например, ребенок должен читать со скоростью 120-140 слов в минуту. Но это тоже
не соответствует физиологическим возможностям ребенка, а главное - особенностям
восприятия информации. Механизмы чтения вслух и про себя разные. В практической
жизни вам больше пригодится чтение про себя, но вот этому навыку в школе как
раз и не учат!"
Интенсивность обучения обернулась тем,
что "Букварь" теперь проходят за 2-2,5 месяца, в то время как раньше
на это отводился как минимум год. А ведь навыки письма и чтения сформировать
быстро нельзя: это та база грамотности, которую надо закладывать медленно. Еще
одна инновация 90-х: преподаватели стали требовать от родителей, чтобы те
приводили в первый класс читающих и пишущих детей. Родители и стараются:
ребенку еще трех лет не исполнилось, а его заставляют читать. Это бессмысленно
и опасно: у детей, которых научили читать очень рано, формируется неправильный
механизм чтения. Даже став взрослыми, они с трудом воспринимают тексты.
"Механизмы для формирования навыков
чтения и письма созревают у ребенка не раньше, чем к 5-6 годам, об этом надо
помнить и учителям, и родителям, - советует Безруких. - А в более раннем
возрасте буквы воспринимаются лишь как символы, они ничем не отличаются от
изображения домика или курочки. Еще одно заблуждение начальной школы -
необходимость обучения каллиграфическому письму - создает дополнительные
проблемы. Наши потомки все меньше будут писать ручкой. И, наверное,
целесообразней учить детей писать полупечатными буквами - так проще и легче. Вы
заметили, что дети 5-6 лет до школы очень любят подписывать рисунки печатными
буквами? Потом дети приходят в школу, и их заставляют долго и нудно выводить
крючочки, не отрывая ручку от бумаги. Получается с трудом. Разрывается
естественный процесс формирования письменной речи".
Увы, еще остались школы, где
преподаватели с секундомером в руках замеряют скорость чтения. И доводят детей
до тяжелых неврозов, до заикания. Кстати, количество детей-невротиков, по
данным ученых, растет. В начальную школу их приходит около 20%. А, сколько
будет к старшим классам? Во многом зависит от того, что будут от них требовать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.