Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Учитель истории: Машаева Жанна Иманзаиповна Школа: Бакалавриат Г.Алматы Дата: 13,01-14,01 Тема: Страны Латинской Америки

Учитель истории: Машаева Жанна Иманзаиповна Школа: Бакалавриат Г.Алматы Дата: 13,01-14,01 Тема: Страны Латинской Америки


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Учитель истории: Машаева Жанна Иманзаиповна

Школа: Бакалавриат

Г.Алматы



Дата: 13,01-14,01

Тема: Страны Латинской Америки

Цель урока:

  • Самостоятельно давать экономико-географическую характеристику по теме: “ Страны и народы Латинской Америки”.

  • Способствовать формированию знаний о странах, населении, о природных условиях и ресурсах. Познакомиться с особенностями экономической и социальной географии стран.

  • Содействовать в развитии умений самостоятельно выявлять специфические черты природы, хозяйства стран. Развивать коммуникативные и интеллектуальные умения (анализировать, оценивать, обобщать), пользуясь всеми источниками информации.

  • Способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению других стран.

Тип урока: изучения нового материала.

Вид урока: урок-исследование

Форма учебной деятельности: групповая работа

Оборудование: настенная карта, таблица, учебник, атласы, дополнительная литература, карандаши, инструктивные карты.

Ход урока

  1. Оргмомент (подготовка к уроку, формулировка цели, задач, ознакомление с планом работы)

  2. Мотивация.

Сегодня мы с вами работаем в ином режиме, вы на 45 минут становитесь работниками туристических фирм, названия, которых вы придумали заранее. За время своей работы вам необходимо исследовать и изучить страны Латинской Америки, добывать информацию по дополнительным источникам, которые имеются у вас на столах. Опираясь на ваш опыт, вы самостоятельно заполняете таблицу по ходу добычи информации, по окончании исследования вы должны выпустить рекламный проспект о той стране, которую вы нам будете представлять.

У вас в каждой рабочей группе находиться начальник фирмы, который будет следить за выполнением работы, помогать, а также оценивать вас по ходу действий. Мне в работе будут помогать эксперты, которые в конце урока вместе со мной оценят вашу работу.

  1. Актуализация знаний.

Но прежде чем приступить к исследованию, давайте вспомним: какие страны мы относим к Латинской Америке?

  • назовите самые большие страны этого региона.

  • каким планом надо воспользоваться, чтобы создать “образ” страны?

  1. Изучение нового материала.

Итак, выбираем страны для исследования и изучения (каждая группа на доске, флажками, показывает, какую страну они выбрали). Ваша задача представить нам страну так, чтобы нам захотелось туда поехать на экскурсию. Показать все плюсы и минусы в географическом положении, в хозяйстве стран, сделать выводы.

На столах лежат чистые листы бумаги и карандаши, которые послужат вам рекламным буклетом, где вы должны нарисовать и составить страничку путешествия “Один день в стране…”.

Интерактивный режим (идёт работа в группах).

  1. Первичная проверка понимания изученного.

Отчёт об исследовании стран. Выступает каждая группа.

  1. Заключение

Мы выслушали отчёты групп и убедились в том, что страны Латинской Америки интересны своей уникальностью и индивидуальностью природы.

Вот, например, Мексика - страна кактусов; Бразилия - страна уникальных лесов; Аргентина - страна степей.

  1. Рефлексия

Теперь обратите внимания на доску: с чем ассоциируется это слово: страна.

  1. Итог урока, выставление оценок.

  2. Домашнее задание: у вас на инструктивных картах, выберите себе любое.






Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров95
Номер материала ДВ-378753
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх