Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Предмет литература 4 «Е» Тема Мифы Древней Греции «Дедал и Икар»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Предмет литература 4 «Е» Тема Мифы Древней Греции «Дедал и Икар»

библиотека
материалов

Учитель начальных классов Пивоварова Татьяна Викторовна

Предмет литература

4 «Е» класс 20.11.15. время 15-10



Тема Мифы Древней Греции «Дедал и Икар»

Цель: Познакомить учащихся с содержанием и воспитательным значением древнегреческих мифов, привить интерес учащихся к произведениям фольклора. учить детей глубокому анализу содержания мифов, развивать навык чтения, умения работать с текстом, внимание, речь, критическое мышление; организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению знаний в области античной художественной литературы, воспитывать умение работать в группе.


Оборудование: учебник «Литературное чтение», карточки для работы в группах, индивидуальные карточки «Пазлы».


Ход урока

1.Орг.момент

2.Повторение пройденного

-Ах, мифы, мифы! Им начало,
Конечно ж, положил НАРОД!
Потом МОЛВА их обтесала, 
Перенося из РОДА в РОД.

Они рождались из тревоги,
Из горя, бедствий, катастроф,
Из тех загадочных миров,
Что землю окружали вновь!

-А с какими еще произведениями фольклора мы познакомились в этом году(легенды,сказания, былины, эпос)

-Узнайте из какого произведения эти строки

1.»В давние времена жил мерген Естерек.Естерек охотился на жейранов и куланов.Тем и жил. Родился у мергена сын, который вскоре стал выделяться среди сверстников невиданной силой» (Ер-таргын)

2.»В старину стародавнюю жил под городом Муромом в селе Карачаеве крестьянин Иван Тимофеевич со своей женой Ефросиньей Яковлевной. Был у них один сын»

3.»В давние времена правил в городе Ксантене на нижнем Рейне король Зигмунд и королева Зигилинда» (сказание о небелунгах)

4.»Среди казахских родов пасших свои косяки лошадей в Кокшетау , говорят был один батыр такой огромный что был похож на гору.»(легенда о Жеке батыре)



- Что объединяет героев всех этих произведений.

-А сейчас разделимся на группы. Каждый ученик возьмет карточку с именем героев прочитанных нами произведений (Ер-Таргын, Илья Муромец, Зигфрид, Жеке-батыр)

-Я желаю , чтобы лучшие качества героев перешли к вам и помогли в работе.

3. Актуализация опорных знаний.

Мы уже познакомились с новым жанром литературы –миф.

Каковы особенности этого жанра? Ответы детей.

Миф - (с греческого) предание, сказание. 

Мифы помогали человеку жить в таинственном и сложном мире, они объясняли причины явлений природы, жизни, смерти, смены дня и ночи. В них говорилось о бессилии человека перед стихией: о борьбе его с враждебными силами, и об умении выжить, как бы то ни было трудно. 

Как же дошли до нас мифы древних греков? Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Их создавали бродячие певцы – аиды, странствующие от одного поселения к другому и останавливающиеся в домах вождей племен.

-Сегодня мы будем работать с мифом «Дедал и Икар»


«Дедал» - означает «искусный». В греческой мифологии - Дедал- замечательный изобретатель, архитектор и скульптор, получивший свое мастерство от богини Афины.

http://www.ukazka.ru/img/g/uk380861.jpg

Имя Икара стало нарицательным. Так называют человека пытливого, ищущего, смело идущего к успеху, поднимающегося над обыденностью жизни. А выражение "полёт Икара"употребляется в значении: смелые, но рискованные поступки.


-Чтение цепочкой произведения


4. .Анализ содержания произведения.

- Поработаем в группах. Каждая группа получает вопросы. Попробуйте ответить на предложенные вопросы

выборочное чтение:

1.-Чем Дедал был знаменит?

- Что о нем говорили люди.

2.-Каким был ученик Дедала?

-Почему Дедалу пришлось покинуть Родину?

3.-Как чувствовал себя Дедал на чужбине?

- О чём он думал, сидя на берегу моря?

4.- Какие слова он сказал перед полётом своему сыну?

C:\Users\user\Desktop\Новая папка\i.jpg

- Как летел Икар?

5. Физминутка. 

6.Собираем пазлы

C:\Users\user\Desktop\Новая папка\3-daedalus-and-icarus-granger.jpg

- соберите из пазлов картинку и скажите какой момент из мифа изображен на ней.


C:\Users\user\Desktop\Новая папка\1443388855_kadr-18.jpg

7. Обобщение .

ФИЛОСОФЫ – ЛЮДИ, РАЗМЫШЛЯЮЩИЕ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ.

Работа в группах.

1)-Как вы понимаете содержание пословицы: «Высоко летишь –низко сядешь»? В какой жизненной ситуации можно применить данную пословицу?

2)- Почему в небе Икар забыл о совете отца? Попробуйте передать чувства, которые охватили Икара, когда он парил в «небесной лазури». (Чувство легкости, свободы и схожести с образами богов, которым все под силу, вскружило голову беспечному Икару. К тому же, он ослушался отца. За это и поплатился своей жизнью)

3)-Кого мы называем сегодня Икарами? Плохо это или хорошо быть Икаром? (Молодых людей, стремящихся быстро достичь небывалых высот).

4) -Могла ли эта история закончиться счастливо? Как

- Вопросы для всех групп

- Ребята, скажите, пожалуйста, какой эпизод мифа показался вам самым печальным? (Падение Икара в море).


- Можете ли вы ответить на вопросы: « Была ли смерть Икара напрасной, бесполезной? Почему вы так думаете?»

- Какие мечты древних греков подтверждает этот миф?

(Уже в глубокой древности люди думали о том, как научиться передвигаться не только по суше и воде, но и по воздуху).


-Подумайте, если бы из мифа «Дедал и Икар» исчез эпизод гибели Икара,

как могло закончиться произведение?


8. 1-2-3-4 группа.


- Составьте «синквейн».


Я предлагаю вам составить синквейн. Тема– понравившийся герой мифа. Напоминаю вам правила составления синквейна.

Первая строка - тема синквейна (одно имя существительное в начальной форме).

 Вторая строка - характерные признаки предмета (два имени прилагательных).

 Третья строка - характерные действия или состояния предмета (три глагола).

 Четвёртая строка - что автор думает? (Фраза из четырёх слов).

  Пятая строка - новое звучание темы (синоним) или ассоциация.


9. Впечатления после урока.


. Рефлексия.

- Давайте вернемся к задачам, поставленным в начале урока. Удалось ли нам решить эти задачи?

Чему научил древнегреческий миф «Дедал и Икар»?

У вас на партах лежат таблички. Мы с вами сейчас должны оценить, как мы справились с поставленными задачами.

Если, прочитав задачу, вы можете сказать себе:

«Знаю хорошо» - поставьте в табличке « ;

«Имею представление» - знак «+»;

«Остались вопросы» - знак «?».

-таблички приклеить на цветные полоски (красная «Остались вопросы» ,

желтая «Имею представление» , зеленая «Знаю хорошо» )



9.Итог урока, выставление оценок.


10.Домашнее задание. Стр.114-116 читать , пересказ











Учитель начальных классов Пивоварова Татьяна Викторовна

Предмет математика

2 «Е» класс 11.12.15. время 09-10



Тема. Закрепление

образовательные: упражнение в способах устного сложения и вычитания с переходом через десяток, закрепление умения складывать и вычитать на основе знаний о нумерации; решение задачи и уравнений; 
• развивающие: содействие формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, развитие логического мышления и речи; 
• воспитывающие: воспитание сплочённости классного коллектива, содействие осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки. 
• Оборудование: 
компьютер и проектор, 
комплект слайдов по изучаемому разделу, 
фрагменты мультфильмов. 

1.Орг. момент

Прозвенел звонок для нас!

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем.

Урок математики начнем.



-Сегодня на нашем уроке присутствуют гости учителя. Они пришли посмотреть чему  мы научились за 2 четверть. А также к нам пришли ещё ваши друзья. А кто они вы должны отгадать загадку.

Он активный малый,
Смелый он, удалый!
На зайчишку он похож
А зовут его все.(Крош)

Он Кроша лучший друг
Это знают все вокруг,
Большая голова, очки и пара ножек
Скажите, кто же это? (Ежик)

Румяные щечки, нос пятачком,
И маленький хвостик крючком,
И это совсем не хрюша,
Это прекрасная (Нюша)

Вот мы всех зверят узнали, 
Круглых, словно шарики, 
И скажите нам в финале, 
Их зовут 
Смешарики!

http://www.youloveit.ru/uploads/gallery/main/583/youloveit_ru_smeshariki_novye_kartinki19.jpg

Поработаем все вместе

Уложиться должны в срок.

Уменья, навыки и знанья - показать вы нам должны.

Результаты всех ответов, очень для меня важны.



Девиз нашего урока (Слайд №3)

«Смекай,  думай, решай, поспевай, не зевай!»

Улыбнитесь друг другу. Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.


2.Чистописание. Работа с числовым рядом.

Учитель: - А сейчас минутка чистописания. О какой цифре идёт речь?


Вид ее, как запятая,


Хвост крючком, и не секрет:


Любит всех она лентяев, а лентяи ее нет (Цифра 2)


-Напишите цифру 2


В тетради: 2 12 22 32 … …

Дайте характеристику первому числу. (последнему). Продолжи ряд.


3.Устный счет. Задание от Кроша

http://cs621628.vk.me/v621628233/1a543/5pJ7OzvXSU0.jpg

Работа у доски (2 ученика) 

Сравни: 
30+20…70-10 
25+2 … 29-4 
48-40… 68-60 


Решить уравнение х – 8 = 9
Тест (фронтальная работа) 
1. Сколько карандашей в трёх коробках, если в каждой коробке по 10 карандашей: 
А.13 
Б. 30 
С. 20 
2. Выбери знак, пропущенный в записи: 
90 мин…1 час 
А.= 
Б. < 
С. > 
3. Какое из данных математических выражений является уравнением: 
А.94-6=88 
Б. Х+3=24 
С. 97>92+3 
7. Увеличь 35 на четыре десятка. Какое число получилось? 
А.75 
Б. 39 
С. 31 
8. Найди сумму длин трёх отрезков праздничной ленты, если первая лента имеет длину 10 см, вторая лента 5 см, третья лента 4 см 
А.19 
Б. 12 
С. 18 

- логическая задача У Алины несколько кукол. Папа подарил ей не день рождения столько же кукол, сколько у неё было. Теперь у Алины 18 кукол. Сколько кукол подарил ей папа?

4.Актуализация знаний

http://crosti.ru/patterns/00/09/04/2999edce75/%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BA-2.jpg

Ежик приготовил для вас задания

    - На наборном полотне выставлено 6синих, 5 зелёных круга. Внимательно посмотрите, что я сделала. Правильно я  убрала 4 круга. Сколько я убрала? (4)

 (6+5)-4=7

(6-4)+5=7

(5-4)+6=7

- работа по учебнику стр.88 №2 решить разными способами

1 способ (40+30)-10

2 способ (40-10)+30

3 способ (30-10)+40
ФИЗМИНУТКА.

Потрудились - отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

3 наклона, прямо встать.

Руки всем вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили

5.Закрепление

http://crosti.ru/patterns/00/0e/40/6e52770abe/%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%88-1.jpg

Лосяш принес и раздал вам карточки с цифрами

На партах карточки с цифрами. Нужно из них составить двузначные числа. Сказать разрядный состав и расставить их в порядке возрастания. Назвать четные и нечетные числа.

- А теперь помогите Нюше

http://kand19school.ucoz.ru/putin/smeshariki/0_a0eb7_186007ad_XL.png

Величины. Стр.88 №4

80мин=.ч…мин                                      90мин=.ч.мин

70с=.мин….с                                           85с=.мин…с

1ч10мин=.мин                                      1мин8с=…с



- Следующее задание от Совуньи

http://fotodryg.ru/clipart/1/4/15.png

  4) Угадай геометрическую фигуру по описанию

А) Квадрат        б) Треугольник    в) Прямоугольник

Найти Р. Р = а+а+в+в

- Молодцы, вы отлично справились со всем . И у нас осталось еще одно не выполненное задание. Нужно исправить ошибки.

http://multsforkids.ru/data/uploads/personaji/barash/barash-kartinki-2.jpg

Работа в паре  
25+30-3+10-60=3 (2)
92-20+6-50-20=5 (8)


6.Итог урока

- Чьё задание вам больше всего всего понравилось. Отметьте его стикером

Спасибо за активное участие, и достойную работу на уроке!

7.Д/З стр.88 №3




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров354
Номер материала ДВ-377882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх