Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Учитель и проблемы дисцеплины
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Учитель и проблемы дисцеплины

библиотека
материалов
«Учитель и проблемы дисциплины»
«Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания». Активное п...
«Когда цель — привлечение внимания: меры экстренного педагогического воздейст...
«Характеристики властолюбивого поведения» Активное властолюбивое поведение Вс...
«Характеристики мстительного поведения» Активное мстительное Прямые физически...
«Когда цель — власть или месть: меры экстренного педагогического вмешательств...
«Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи» Активная форма...
«Когда цель — избегание неудачи: меры экстренного педагогического вмешательст...
«Я думаю, что наши ученики по сравнению со своими сверстниками...», "Мне каже...
-«Мне наиболее сложно строить отношения с... (называется один из четырех типо...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Учитель и проблемы дисциплины»
Описание слайда:

«Учитель и проблемы дисциплины»

№ слайда 2 «Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания». Активное п
Описание слайда:

«Характеристики поведения, направленного на привлечение внимания». Активное поведение НПВ Приемы: ученики делают то, что отвлекает внимание учителя и класса. Пассивное поведение НПВ Приемы: ученики демонстрируют поведение «в-час-по-чайной-ложке», т.е. все требуемые учителем действия выполняют очень и очень медленно. Реакция учителя Чувства: раздражение и возмущение. Действия: словесные замечания, выговоры, угрозы. Ответы ученика на реакцию учителя Временно прекращают выходку. Происхождение (причины) поведения НПВ 1. Родители и учителя больше внимания уделяют детям, которые ведут себя плохо, а не хорошо. 2. Дети не научены просить или требовать внимания в приемлемой форме. 3. Дети часто испытывают дефицит личного внимания к себе, чувствуют себя «пустым местом». Сильная сторона поведения НПВ Ученики нуждаются во взаимоотношениях с учителем. Принципы предотвращения поведения НПВ 1. Больше внимания уделять хорошему поведению. 2. Учить учеников просить внимания, когда они в этом очень нуждаются.

№ слайда 3 «Когда цель — привлечение внимания: меры экстренного педагогического воздейст
Описание слайда:

«Когда цель — привлечение внимания: меры экстренного педагогического воздействия» Стратегии Техники Минимизация внимания Игнорируйте демонстративное поведение. Контакт глазами. Становитесь рядом. Вставляйте имя ученика в текст объяснения урока. Посылайте секретный знак. Посылайте письменные замечания. Разрешающее поведение Стройте урок на основе вопиющего поведения. Доведите до предела демонстративную выходку. Весь класс присоединяется к выходке. «Разрешенная квота». Делайте неожиданности! Выключите свет. Издайте музыкальный звук. Говорите тихим голосом. Измените голос. Говорите со стеной (или с портретом). Временно прекратите вести урок. Отвлеките ученика Задавайте прямые вопросы. Попросите об одолжении. Измените деятельность. Обращайте внимание класса на примеры хорошего поведения Благодарите учеников. Пишите имена примерных учеников на доске. Пересаживайте учеников Меняйте учеников местами. «Стул размышлений».

№ слайда 4 «Характеристики властолюбивого поведения» Активное властолюбивое поведение Вс
Описание слайда:

«Характеристики властолюбивого поведения» Активное властолюбивое поведение Вспышки негодования, словесное негодование: ученики идут на конфронтацию и нагнетают напряженность. Пассивное властолюбивое поведение Тихое непослушание: ученики обещают и вежливо отвечают нам, но продолжают делать свое. Реакция учителя Эмоции: гнев, негодование, может быть, страх. Импульс: немедленно прекратить выходку с помощью физического воздействия (встряхнуть, ударить и т.п.). Ответы ученика на реакцию учителя Стиль ответа: конфронтация («Вы мне ничего не сделаете»). Действия: выходка продолжается, пока сам ученик не решит прекратить ее. Происхождение властолюбивого поведения 1. Социальные установки изменились: от отношений господства-подчинения в ролевом обществе прошлого к отношениям эмансипации и равных социальных прав. 2. Мода на «сильную личность» учит утверждению своей силы, а не конструктивному подчинению Сильные стороны властолюбивого поведения Ученики демонстрируют лидерские способности: умение независимо мыслить и способность сопротивляться авторитетам. Принципы профилактики властолюбивого поведения 1. Уход от конфронтации и снижение напряженности. 2. Передача ученику части своей организаторской власти.

№ слайда 5 «Характеристики мстительного поведения» Активное мстительное Прямые физически
Описание слайда:

«Характеристики мстительного поведения» Активное мстительное Прямые физические и непрямые психологические акты насилия: ученик вредит всеми силами учителю, воспитателю или обоим. Пассивноемстительство Игнорируются всякие дружелюбные попытки контакта. Реакция учителя Эмоции: обида, боль, опустошение в дополнение к гневу, негодованию и страху. Импульс: немедленно ответить силой, как равному, (подавить) или уйти из ситуации (убежать из класса). Ответы ученика на реакцию учителя Стиль ответа — вредить. Действия — выходка продолжается пока сам ученик не решит прекратить ее Происхождение мстительного поведения Отражение роста насилия в обществе. Распространенный через средства массовой информации стиль «силового» решения конфликтов. Сильные стороны мстительного поведения Ученики демонстрируют высокую жизнеспособность, умение защитить себя от боли. Принципы профилактики мстительного поведения 1. Строить отношения со всеми учениками по принципу заботы о них. 2. Учить учеников выражать душевную боль и страдания приемлемыми способами.

№ слайда 6 «Когда цель — власть или месть: меры экстренного педагогического вмешательств
Описание слайда:

«Когда цель — власть или месть: меры экстренного педагогического вмешательства» Стратегии Техники Ищите «изящный уход» Признайте власть ученика Уберите зрителей Переносите обсуждение вопроса. Делайте записи Озадачивайте учеников. Соглашайтесь с учеником Меняйте тему Используйте удаление Удаление, не выходя из класса. Удаление в другой класс Удаление в специальное помещение. Изоляция в кабинете школьной администрации Удаление с применением силы Устанавливайте санкции Лишение или отлагательство права заниматься чем-то Лишение или отлагательство права пользования предметами Лишение доступа в различные помещения школы Прекращение взаимодействия с другими учениками Требование встречи с администрацией школы Требование встречи с родителями. Требование встречи с милицией. Возмещение учеником убытков: Починка, ремонт предметов, вещей. Возвращение вещей на место. Замена на равноценные.

№ слайда 7 «Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи» Активная форма
Описание слайда:

«Характеристики поведения, направленного на избегание неудачи» Активная формаИН-поведения Вспышки негодования: ученик теряет контроль над собой, когда давление ответственности становится слишком сильным. Пассивная формаИН-поведения Откладывание на потом. Недоведение до конца. Временная неспособность. Официальные диагнозы. Реакция учителя Чувства профессиональной беспомощности; Импульс: оправдаться и объяснить поведение ученика (с помощью специалиста). Ответная реакция ученика Стиль ответа: зависимость; Действия: продолжает ничего не делать. ПроисхождениеИН-поведения Отношение по типу «красного карандаша» Необоснованные ожидания родителей и учителей; Вера ученика, что ему подходит толькоперфекционизм. Упор на соревнование в классе. Сильные стороныИН- поведения Ученики хотят успеха: все делать только отлично, лучше всех. Для большинства учеников — сильных сторон нет. Принципы профилактикиИН-поведения Поддержка ученика, чтобы его внутренняя ; установка «Я не могу» изменилась на «Я могу». ; Помощь в преодолении социальной изоляции путем включения ученика в отношения с другими людьми.

№ слайда 8 «Когда цель — избегание неудачи: меры экстренного педагогического вмешательст
Описание слайда:

«Когда цель — избегание неудачи: меры экстренного педагогического вмешательства» Стратегии Техники Изменить методы объяснения Использовать осязаемый материал и компьютерные программы для формирования навыков. Учить за раз чему-то одному. Ввести дополнительные методы обучения Дополнительная помощь от учителя. Помощь компетентных взрослых; Ученики-репетиторы. Классы коррекции. Учить позитивно рассказывать о том, что ты делаешь, и о себе Классные плакаты с «заклинаниями». Ищите два «плюса» - каждый « минус». Декларация «Я смогу» перед выполнением задания. Делать ошибки нормальным и нужным явлением Рассказывайте об ошибках. Показывайте ценность ошибки как попытки. Минимизируйте последствия от сделанных ошибок. Формировать веру в успех Подчеркивайте любые улучшения. Объявляйте о любых вкладах. Раскрывайте сильные стороны своих учеников. Демонстрируйте веру в своих учеников. Признавайте трудность ваших заданий. Ограничивайте время ваших заданий. Концентрировать внимание учеников на уже достигнутых в прошлом успехах Анализируйте прошлый успех. Повторяйте и закрепляйте успехи. Делать процесс обучения ощутимым Наклейки «Я могу». Альбомы достижений. Рассказы о вчера, сегодня и завтра. Отмечать достижения Аплодисменты. «Звезды и наклейки».Наградыи медали. Выставки. Позитивная изоляция. Самопризнание.

№ слайда 9 «Я думаю, что наши ученики по сравнению со своими сверстниками...», "Мне каже
Описание слайда:

«Я думаю, что наши ученики по сравнению со своими сверстниками...», "Мне кажется, что наши ученики по сравнению со своими сверстниками пятилетней давности...».

№ слайда 10 -«Мне наиболее сложно строить отношения с... (называется один из четырех типо
Описание слайда:

-«Мне наиболее сложно строить отношения с... (называется один из четырех типов), потому что...». -Для меня важно, что я умею в общении с... (называется один из четырех типов) делать (чувствовать, прогнозировать)...»

Краткое описание документа:

В помощь учителям, классным руководителям и школьным психологам.Знают ли родители, на что способны их  любимые чада, лишенные родительского контроля? Почему столь неожиданным для пап и мам являются нередко поступки детей в школе? Растерянность, изумление и недоверие к словам педагогов сочетаются подчас с агрессивностью и желанием встать на защиту «невинно обвиненного». Замечания в дневнике, вызовы в школу, обсуждение проблемы на родительском собрании... Самая распространенная причина  - нарушения детьми школьной дисциплины.Проблема школьной дисциплины в течение долгих столетий являлась предметом особой заботы отечественных и зарубежных педагогов. И в современный период она не теряет свою актуальность, а лишь обостряется. Демократизация школьной среды существенно влияет на поведение учащихся. Школьники становятся более активными, самостоятельными, инициативными, свободными в выражении своего мнения, в поступках и отнюдь не склоняются к безусловному следованию дисциплинарным правилам. Эти обстоятельства вызывают серьезную озабоченность учителей, которые понимают, что позитивные изменения, тем не менее, могут вызвать существенные трудности в учебном процессе, снизить его результативность и негативно повлиять на уровень образованности школьников. В этих условиях большую значимость приобретает изучение и переосмысление проблемы школьной дисциплины в отечественной педагогической науке и практике, что может стать эффективным средством решения актуальных проблем современного образования.

 

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров263
Номер материала 379909
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх