- 13.01.2015
- 989
- 1
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
11 485
методических разработок по русскому языку
Перейти в каталогМуниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Таштыпская средняя школа №2»
«За нравственный подвиг учителя»
«Учитель, перед именем твоим…»
Номинация: Лучшая программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи
Республика Хакасия с.Таштып
2014 год
Бугаева Г.А., учитель_________
Зинович В.Н., учитель_________
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАШТЫПСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2»
ТАШТЫПСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
655740, с. Таштып, ул. К. Маркса, д.47 тел. 8-983-194-1005
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «ТСШ№2»
______________Н.А. Рыженко
«За нравственный подвиг учителя»
«Учитель, перед именем твоим…»
ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
Срок реализации: 1 год
Возраст детей: от 7 до 17 лет
Разработчики:
Бугаева Г.А., учитель
Зинович В.Н., учитель
с. Таштып-2014 год
Русская Православная Церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Российской Федерации
В Сибирском федеральном округе.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Всероссийский конкурс работ в области педагогики,
работы с детьми и молодежью
«За нравственный подвиг учителя»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Таштыпская средняя школа №2»
представляет на окружной тур Всероссийского конкурса
«За нравственный подвиг учителя»
Бугаевой Галины Александровны
Зинович Валентины Николаевны
Название работы «Учитель, перед именем твоим…»
Номинация: Лучшая программа духовно-нравственного воспитания
детей и молодежи
Республика Хакасия
2014 год
Бугаева Г.А., учитель_________
Зинович В.Н., учитель_________
Русская Православная Церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Российской Федерации
В Сибирском федеральном округе
Министерство образования и науки Российской Федерации
Всероссийский конкурс работ в области педагогики,
работы с детьми и молодежью
«За нравственный подвиг учителя»
Бугаева Галина Александровна
Название работы «Учитель, перед именем твоим…»
Номинация: Лучшая программа духовно-нравственного воспитания
детей и молодежи
Информация об авторе работы:
Дата и место рождения: 3 марта 1957 г, с. Костино, Шарыповского района, Красноярского края
Адрес места жительства: 655740, Республика Хакасия, село Таштып, улица Кирпичная, дом 4, квартира 2. тел. 8-983-194-1005
Место работы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Таштыпская средняя школа №2»
Почетные звания «Почетный работник общего образования Российской Федерации»
Наличие премий, призов и иных наград: «Победитель I степени, за победу в мероприятии Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Нестандартные формы проведения уроков», Диплом Лауреата III Всероссийского конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе в номинации «Урок или серия уроков по предметной области «Филология»
Республика Хакасия
2014 год Бугаева Г.А., учитель_________
Русская Православная Церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Российской Федерации
в Республике Хакасия
Министерство образования и науки Российской Федерации
Всероссийский конкурс работ в области педагогики,
работы с детьми и молодежью
«За нравственный подвиг учителя»
Зинович Валентина Николаевна
Название работы «Учитель, перед именем твоим…»
Номинация: Лучшая программа духовно-нравственного воспитания
детей и молодежи
Информация об авторе работы:
Дата и место рождения: 10 сентября 1956 г, д. Чурюково, Дзержинского района, Красноярского края
Адрес места жительства: 655740, Республика Хакасия, село Таштып, улица Кирпичная, дом 20, квартира 2. тел. 8-913-549-4166
Место работы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Таштыпская средняя школа №2»
Почетные звания «Почетный работник общего образования Российской Федерации»
Наличие премий, призов и иных наград: «Победитель I степени, за победу в мероприятии Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Нестандартные формы проведения уроков», Диплом Лауреата III Всероссийского конкурса педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе в номинации «Урок или серия уроков по предметной области «Филология»
Республика Хакасия
2014 год
Зинович В.Н., учитель_________
Русская Православная Церковь
Московский Патриархат
Полномочный представитель Российской Федерации
в Сибирском федеральном округе
Министерство образования и науки Российской Федерации
Всероссийский конкурс работ в области педагогики,
работы с детьми и молодежью
«За нравственный подвиг учителя»
Бугаева Галина Александровна
Зинович Валентина Николаевна
Название работы «Учитель, перед именем твоим…»
Номинация: Лучшая программа духовно-нравственного воспитания
детей и молодежи
Краткая аннотация работы
Программа составлена с учетом духовно – нравственного воспитания детей и молодежи и содержит следующие разделы:
Цели и задачи духовно-нравственного воспитания;
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания;
Содержание духовно – нравственного развития и воспитания школьников;
Раздел о совместной деятельности школы и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию;
Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания;
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания;
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
ПРОГРАММА
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И ПОЛНОГО (СРЕДНЕГО) ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка
Нормативно-правовой и методологической основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего и полного (среднего) образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Государственный образовательный Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
МБОУ « Таштыпская средняя школа №2» с. Таштып создаёт условия для реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, обеспечивая их приобщение к ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.
Школа является базовой площадкой территориальной избирательной комиссии Таштыпского района (приказ № 3/8-2 от 02.11. 2006г. территориальной избирательной комиссии Таштыпского района). Дети принимают активное участие в деловой игре «Выборы».
Школа является муниципальной базовой площадкой «Гуманный педагог» (приказ УО и М № 182 от 12.09. 2008г.) Одиннадцать педагогов используют в своей работе опыт гуманной педагогики Ш. Амонашвили.
В школе 7 классов коррекционно - развивающего обучения со 2 по 9 классы.
Педагогическая организация процесса духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предусматривает согласование усилий многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных религиозных организаций и общественных объединений, включая детско-юношеские движения и организации.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанную на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемую в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего и полного (среднего) образования
Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего и полного (среднего) образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего основного общего и полного среднего образования и предусматривают:
в области
формирования личностной культуры:
• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной
деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного
образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции —
«становиться лучше»;
• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
• продолжение формирования нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование нравственного смысла учения;
• формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего и полного (среднего) образования
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений
• Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
• Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
воспитательной деятельности
Направления воспитания |
Ценностные установки |
Планируемые результаты воспитательной деятельности |
|||||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. В рамках целевой воспитательной программы «Отечество» |
Любовь к России, своему народу, краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества. |
-сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, родному языку, народным традициям, старшему поколению; - учащиеся имеют представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и структуре российского общества, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; - учащиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; - учащиеся имеют опыт социальной и межкультурной коммуникации; - учащиеся имеют представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища. |
|||||
Развитие нравственных чувств и этического сознания. В рамках целевой воспитательной программы «Общение и культура» |
Нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике; стремление к развитию духовности. |
- учащиеся имеют представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в т.ч. об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями социальных групп; - учащиеся имеют нравственно-этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста; - учащиеся уважительно относятся к традиционным религиям; - учащиеся неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации; - формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; - учащиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним. |
|
||||
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. В рамках целевых воспитательных программ «Семья», «Отечество» |
Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие. |
- сформировано ценностное отношение к труду и творчеству; - учащиеся имеют представления о различных профессиях; - учащиеся обладают навыками трудового творческого сотрудничества с людьми разного возраста; - учащиеся осознают приоритет нравственных основ труда, творчества, создания нового; - учащиеся имеют опыт участия в различных видах деятельности; - учащиеся мотивированы к самореализации в творчестве, познавательной, общественно полезной деятельности. |
|
||||
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. В рамках целевой воспитательной программы «Здоровье» |
Здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое. |
- у учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; - учащиеся имеют элементарные представления о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; - учащиеся имеют личный опыт здоровье сберегающей деятельности; - учащиеся имеют представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; - учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. |
|
||||
Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). В рамках целевой воспитательной программы «Отечество» |
Родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание. |
- учащиеся имеют опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; - учащиеся имеют знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; - у учащихся есть опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; - у учащихся есть личный опыт участия в экологических инициативах, проектах. |
|
||||
Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). В рамках целевых воспитательных программ «Общение и культура», «Досуг». |
Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
|
- учащиеся имеют представления о эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - учащиеся имеют опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; - у учащихся есть опыт эстетических переживаний, отношения к окружающему миру и самому себе; самореализации в различных видах творческой деятельности; - учащиеся мотивированы к реализации эстетических ценностей в образовательном учреждении и семье. |
|
||||
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания
Направления воспитания |
Задачи воспитания |
Виды и формы воспитательных мероприятий |
|||
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
-духовно-нравственное становление личности; -развитие ценностно-смысловой сферы личности, -развитие у ребенка способности делать осознанный нравственный выбор, оценивать свои поступки с точки зрения нравственных ориентиров и ценностей; воспитание гражданственности, общероссийской идентичности, социальной ответственности, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ; -формирование активной жизненной позиции гражданина и патриота; -формирование чувства принадлежности к национальной культуре, развитие национального самосознания; формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения, способности к саморазвитию.
|
- беседа, экскурсия - классный час - туристическая деятельность, краеведческая работа - просмотр кинофильмов - путешествия по историческим и памятным местам.
- сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания - творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования - изучение вариативных учебных дисциплин; - участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детским объединением
- встречи с ветеранами и военнослужащими |
|||
Формирование нравственных чувств и этического сознания. |
- развитие коммуникативной, социокультурной компетенции; - повышение уровня воспитанности обучающихся; - развитие умений и навыков социального общения; воспитание культуры общения, культуры поведения; - создание условий для самоутверждения учащихся в коллективе; - формирование социальной активности личности учащихся. - сформировать представления о базовых национальных российских ценностях; - сформировать представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; - воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов;
|
- беседа, экскурсии, заочные путешествия - театральные постановки, литературно-музыкальные композиции - художественные выставки, уроки этики - встречи с религиозными деятелями - классный час - просмотр учебных фильмов - праздники, коллективные игры - акции благотворительности, милосердия - творческие проекты, презентации |
|||
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. |
- сформировать представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; - воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; - сформировать представления о профессиях; - сформировать навыки коллективной работы; - развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; - формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. |
- экскурсии на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий - беседа - презентации «Труд наших родных», сюжетно-ролевые экономические - праздники труда, ярмарки, - конкурсы - реализация проекта «Территория» - работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции |
|||
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. |
- создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья; - развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни; - воспитание ценностного отношения к своему здоровью и жизни; - воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности; - профилактика вредных привычек, алкоголизма, наркомании в подростковой среде. - сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; - сформировать представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; - формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания. |
- беседа, просмотр учебных фильмов - встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий - прогулки на природе для укрепления своего здоровья - урок физической культуры - спортивные секции - подвижные игры - туристические походы - спортивные соревнования - игровые и тренинговые программы в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений |
|||
Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). |
- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; - формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни; - сформировать опыт природоохранительной деятельности; - воспитывать бережное отношение к растениям и животным. |
- предметные уроки - беседа, просмотр учебных фильмов -экскурсий, прогулок, туристических походов и путешествий по родному краю, экологические акции, десанты, коллективные природоохранные проекты - участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций - волонтерская деятельность |
|||
Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). |
- развитие творческих способностей и интересов, приобретение опыта творческой деятельности; - воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию; -формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, любви и уважения к ценностям отечественной культуры; - воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления; -овладение опытом использования приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
|
- предметные уроки - беседа, просмотр учебных фильмов -экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамбле; посещение музеев, выставок - посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок - проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных - участие в художественном оформлении помещений |
|||
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
Раздел I. |
Идем сквозь годы и ведём детей… Тема 1.1 Заповеди И Христа В начале было Слово… Тема 1.2. О первопечатниках на Руси. Тема 1.3 Поучения Владимира Мономаха. Тема 1.4 М.В. Ломоносов – отец русской науки. Тема 1.5 Путь в науку Николая Федоровича Катанова Тема 1.6 Гуманная педагогика Ш. Амоношвили. Тема 1.7 Храмы Кремля, «Собор Василия Блаженного», «Исаакиевский Собор Санкт-Петербурга». Тема 1.8 Посещение церкви и часовни села Таштып. Встреча с отцом Романом. Тема 1.9 . Участие в благотворительных акциях
|
9 ч.
|
Раздел II. |
Государственная символика Тема 2.1 Знакомство с государственной символикой Российской Федерации, Тема 2.2 Государственная символика Республики Хакасии, Таштыпского района и села Таштып Тема 2.3 Андреевский флаг, орден Андрея Первозванного, Георгиевская лента. Тема 2.4 Конституция. Мои права. Выборы. Тема 2.5 Символ малой родины. Конкурс рисунков, сочинений, фотографий. |
5 |
Раздел III |
Помните, какою ценой завоевано счастье Тема 3.1 День единства. Минин и Пожарский Тема 3.2 День Победы. Мемориальный комплекс «Воинам - землякам» Тема 3.3 Земляки –герои СССР Тема 3.4 Комарицын Дмитрий Алексеевич – полный кавалер орденов Славы Тема 3.5 Жизнь, оборванная пулей Тема 3.6 Поля русской боевой славы. Тема 3.7 Города – герои Тема 3.8 Дорогами Афганистана Тема 3.9 Вахта памяти Тема 3.10 Я исследователь. «Солдаты Победы», История одной фотографии. Тема 3.11 Дети войны.
|
15 ч
5час |
Раздел IV |
Многообразный мир профессий Тема 4.1 Профессии наших родителей. Тема 4.2 «Кем я вижу себя в будущем». Тема 4.3 «Учительские династии «Таштыпской средней школы №2». Тема 4.4 Они учились в нашей школе. Тема 4.5 Юбилей родной школы.
|
5ч |
Раздел V |
Как прекрасен этот мир Тема 5.1«Люблю тебя, моя Хакасия». Тема 5.2 Заповедные места Хакасии. Тема 5.3 Художественные фильмы о Хакасии Тема5.4 Юбилей казачьей станицы Таштып. Тема 5.5 Юбилей района. |
5 |
|
|
|
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
????Календарно- тематический план.
Мероприятия
|
Сроки выполнения |
Субъекты воспитательного процесса |
1. В начале было Слово… О первопечатниках на Руси. |
Сентябрь |
Классные руководители, учителя русского языка и литературы |
2. Единый классный час «Люблю тебя, моя Хакасия». |
Сентябрь |
Классные руководители |
3. Единый классный час, посвященный 90 – Летию Таштыпского района. |
Сентябрь |
Классные руководители |
4. Заповеди Иисуса Христа |
Октябрь |
Классные руководители |
5. Мероприятия, посвященные 130-Летнему юбилей школы. «Учителем нужно сначала родиться, а только потом уже стать» |
Сентябрь-октябрь |
Руководитель музея, оргкомитет, преподавательский состав, родители, учащиеся |
6. «Учительские династии «Таштыпской средней школы №2». Публикация материалов о ветеранах педагогического труда в местных СМИ. |
Сентябрь-октябрь |
Руководитель музея, оргкомитет, преподавательский состав, родители, учащиеся |
Они учились в нашей школе. Мария Цуканова. Волосова Любовь, Тахтобина Валентина Ивановна. |
|
|
7. Знакомство с государственной символикой Российской Федерации (Андреевский флаг, Государственный флаг Российской Федерации, гимн, герб России, Республики Хакасия, Таштыпского района, с. Таштып). |
Ноябрь |
Классные руководители |
8. Знакомство с историей государственной награды: «Орден Андрея Первозванного». «Георгиевская лента» |
Ноябрь |
Классные руководители |
9. Поучения Владимира Мономаха. |
Ноябрь |
Классные руководители |
10. Знакомство с жизнью и творчеством М.В. Ломоносова. «Учитель, перед именем твоим». |
Ноябрь |
Учителя предметники |
11 День единства. История памятника Минину и Пожарскому. |
Ноябрь |
Учителя истории |
12. Земляки – герои Великой Отечественной войны. Назаров Александр Максимович, Зорин Григорий Трофимович. |
Декабрь |
Руководитель школьного музея |
12. Комарицын Дмитрий Алексеевич –кавалер орденов Славы всех трех степеней |
|
Руководитель школьного музея |
12. Окулов Василий Степанович – директор школы. |
|
Руководитель школьного музея |
Памятник воинам в селе Таштып. |
|
|
12. Виртуальное путешествие по храмам Кремля, «Собору Василия Блаженного», «Исаакиевского Собора Санкт-Петербурга». |
Декабрь |
Классные руководители, учитель информатики |
Города - герои |
|
Руководитель школьного музея, члены совета музея |
13. Дорогами Афганистана (Вечер встречи). |
Февраль |
Учащиеся, учитель литературы, руководитель музея |
14. Афганистан в судьбе моих близких (конкурс сочинений). |
Февраль |
Классные руководители, учащиеся |
15. – День защитника Отечества |
Февраль |
Классные руководители, учителя ОБЖ и физической культуры |
16. Путь в науку Николая Федоровича Катанова - «Не отведав горького - не узнаешь сладкого». Просмотр художественного фильма о Н.Ф. Катанове «Путь в науку» |
Март |
Учителя родного языка и литературы |
17. Экскурсии «Заповедные места Хакасии» |
Март-июль |
Классные руководители, учителя географии, МХК и литературы |
18. Месячник патриотического воспитания: |
|
|
-участие в акции «Бессмертный полк»; |
Май |
Классные руководители |
-«Вахта памяти»; |
8,9 мая |
Учитель ОБЖ, Почетный караул |
-«Костер памяти»; |
8 мая |
Родители и учащиеся, преподавательский состав |
-факельное шествие |
9 мая |
Родители и учащиеся, преподавательский состав |
19. Поля русской боевой славы. Куликово поле, Бородино…., Прохоровка????????? |
Май |
Классные руководители |
20. Участие в акции «Помоги ветерану…». Поздравление, оказание помощи, трудовой десант. |
Май |
Классные руководители |
21. «Редчайший дар – жить не для себя, думать не о себе». Гуманная педагогика Ш. Амоношвили. Мастер-классы. |
В течение года |
Учителя гуманной педагогики |
22. Творческий вечер «Профессии наших родителей». |
Апрель |
Классные руководители |
23. Сочинения учащихся на тему «Кем я вижу себя в будущем». |
Апрель |
Классные руководители, учащиеся |
24. Просмотр художественных фильмов, снятых в Республике Хакасия: «Последний год Беркута», «Не ставьте лешему капканы» и др. |
В течение года |
Классные руководители |
25. Участие в благотворительных акциях: |
|
|
-«Помоги своему классу»; |
Октябрь |
Родители, учащиеся, преподавательский состав |
-«Дорога в школу»; |
Август |
Родители, учащиеся, преподавательский состав |
-«Подари радость детства», сбор игрушек в дар детскому отделению поликлиники |
В течение года |
Родители, учащиеся, преподавательский состав |
Проведение родительских собраний по аспектам духовно-нравственного воспитания.
В рамках целевой воспитательной программы «Семья»
Классы |
Мероприятие |
5 – 9 классы |
Тематические родительские собрания: «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка», «Духовно-нравственное воспитание ребенка в семье», «Культура воспитания и культура поведения», «Нравственные уроки моей семьи», «Духовно-нравственный климат в семье». |
10 – 11 классы |
Тематические родительские собрания: «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании ребенка», «Проблемы духовно-нравственного воспитания ребенка в семье», «Духовно-нравственные ценности наших детей». |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Мероприятия
|
Сроки выполнения |
Субъекты воспитательного процесса |
1. День знаний. Линейка, праздник Первого звонка. 2. День самоуправления.
3. Праздник «Посвящение в школьники» (1 классы) 4. Диагностика «Мотивы учебной деятельности». 5. Выпуск стенгазет.
6. Тематические родительские собрания.
5. Презентации новых учебных дисциплин.
6. Работа с учителями-предметниками по координации усилий в обучении сильных и слабых учащихся; 7. Тематические классные часы, дискуссии, ролевые игры, читательские конференции и т.д. 8. Участие в городской программе по развитию интереса к чтению у школьников «В волшебном мире книг». 9. Месячник пожилого человека.
10. Неделя, посвященная Дню матери: - выставка стенгазет и рисунков; - тематические классные часы; - концерт для мам; - встречи и беседы. 11. День Папы.
12.День здоровья «Мама, папа, я – спортивная семья».
13. Выявление и индивидуальная работа с неблагополучными семьями.??????? 14. Работа малого родительского комитета.
15. Индивидуальное консультирование родителей по проблемам воспитания детей. 16. Внедрение программы психопрофилактической работы с родителями. 17. Встречи учащихся школы и их родителей со специалистами по проблемам трудового, правового, полового и антиалкогольного воспитания. 18. Серии классных часов на темы: «Фотография из семейного альбома», «Очень трудно матерью быть», «Наши бабушки родные», «Когда мы были молодыми» и т.д. 19. Тематические классные часы, беседы, праздники семьи. 20. Совместное с родителями посещение театров, экскурсии, соревнования родительско-ученических команд и т.д. 21. Индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями. 22. Изучение семейно-бытовой атмосферы школьников (диагностика, наблюдение).
23. Проведение тематических родительских собраний. 24. Педагогическое руководство деятельностью родительского актива, обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных творческих мероприятий. |
1 сентября
Октябрь
Октябрь
В течение года
В течение года
В течение года
Сентябрь
В течение года
Октябрь- май
Октябрь
Ноябрь
Февраль
Апрель
В течение года 1 раз в месяц
В течение года В течение года В течение года
В течение года
В течение года В течение года
В течение года
В течение года
В течение года В течение года
|
Зам. директора по ВР Классные руководители Старшие вожатые
Классные руководители Классные руководители Классные руководители Классные руководители Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Кл. руководители 1-6-х классов. Учителя физ-ры
Социальный педагог Директор Заместители директора, психологи Психологи
Классные руководители
Классные руководители Классные руководители Классные руководители Классные руководители Классные руководители, социальный педагог Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители Классные руководители |
Формирование ценностного отношения к здоровью и
здоровому образу жизни.
Мероприятия
|
Сроки выполнения |
Субъекты воспитательного процесса |
1. Выявление хронических заболеваний обучающихся. 2. «День здоровья» (1-4 классы). 3. Всемирный день не курения: - выпуск стенгазет; - тематические классные часы. 4. 1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом: - выставка стенгазет; - лекции специалистов из венерологического диспансера; - родительские собрания «Профилактика алкоголизма, курения и наркомании». 5. Спортивная игра «Мама, папа, я – спортивная семья». 6. 7 апреля - Всемирный урок здоровья: - конкурс стенгазет; - тематические классные часы. 7. День здоровья (5-11 классы).
8. Выпуск санбюллетеней.
9. Участие в городской игре «Светофор».
11. Тематические классные часы на тему здорового образа жизни, бережного отношения к своему здоровью, профилактики заболеваний, личной гигиены, игры, беседы и дискуссии по спортивной тематике. 12. Проведение тематических родительских собраний. 13. Спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами. 14. Конкурсы стенгазет. |
Сентябрь
Сентябрь Ноябрь
Декабрь
Февраль
Апрель
Май
В течение года Май
В течение года
В течение года В течение года В течение года |
Школьный врач
Учителя физ-ры Классные руководители
Классные руководители
Учителя физ-ры
Классные руководители
Учителя физ-ры
Медработники
Организатор ОБЖ
Классные руководители Классные руководители
Классные руководители Учителя физ-ры
Старшие вожатые |
Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Мероприятие
|
Сроки выполнения
|
Субъекты воспитательного процесса
|
1. Единый классный час посвященный охране лесов Республики Хакасия. 2. Просмотр фильмов, посвященных охране природы Таштыпского района. 3. Конкурс научно-исследовательских проектных работ, посвященных экологической тематике 4. Экскурсии в природу.
5. День открытия «Аллеи одноклассников!» (посадка деревьев). 6. День Земли, час экологии.
|
Сентябрь
Сентябрь Апрель Сентябрь, апрель
В течение года
Сентябрь
Апрель |
Классные руководители
Классные руководители Классные руководители
Классные руководители Классные руководители
Классные руководители
|
Формирование ценностного отношения к прекрасному,
формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Мероприятия
|
Сроки выполнения |
Субъекты воспитательного процесса |
1. Диагностика уровня воспитанности обучающихся. 2. Посещение музеев, театров, выставок, экскурсии, поездки и т.д. 3. Диагностика уровня воспитанности (итоговый контроль). 4. Тематические классные часы, праздники, беседы, ролевые игры, эстетико-культурный практикум, дискуссии. 10. Мероприятия на базе детской библиотеки . 11. Диагностика межличностных отношений, склонностей и потребностей обучающихся, их характеров и т.д.
|
Сентябрь
В течение года В течение года Сентябрь
В течение года В течение года
|
Педагоги-психологи
Классные руководители Старшие вожатые????
Старшие вожатые Классные руководители, психологи
|
В нашем каталоге доступно 74 373 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная программа по духовно-нравственному воспитанию, рассчитана на учащихся средних общеобразовательных школа, разработана с учетом возрастных и физиологических особенностей учащихся, интересов, склонностей и направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально-значимую деятельность обучающихся. Программа основана на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуется в совместной деятельности школы, семьи и других субъектов, занимающихся воспиатнием детей.
6 663 033 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зинович Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.