Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Учительский проект «Время. Единицы измерения времени» (3 класс)

Учительский проект «Время. Единицы измерения времени» (3 класс)

  • Начальные классы
Тема учебного проекта: «Время. Единицы измерения времени» Хорошее употреблени...
Аннотация проекта: Проект представляет собой активную форму организации учебн...
Дидактические цели проекта: Формировать ключевые компетенции: умение работать...
Этапы и сроки выполнения проекта: «Мозговой штурм» (формулирование тем исслед...
Ожидаемые результаты: После выполнения и защиты проекта учащиеся узнают, как...
Основополагающий вопрос: Минута- это много или мало?
Поставим перед собой цель: узнать, как люди определяли время в древности; поз...
Проблемные вопросы по теме: Можно ли приостановить или ускорить ход времени?...
Формируем группы: Карнюхин Владислав Михайловский Иван Суслов Данила Паринова...
Задания для 1 группы: Что такое время? Единицы времени. Как измеряли время в...
Задания для 2 группы: 1) Что такое солнечные часы? 2) Как устроены песочные и...
  Уважаемые родители! Важно, чтобы во время проекта вы нас поддержали. Вашему...
Выводы по проекту: Проект представляет собой активную форму работы по изучени...
Информационные ресурсы: Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников //...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема учебного проекта: «Время. Единицы измерения времени» Хорошее употреблени
Описание слайда:

Тема учебного проекта: «Время. Единицы измерения времени» Хорошее употребление времени делает время ещё более драгоценным. (Жан-Жак Руссо) Выполнила: Колганова Юлия Александровна

№ слайда 2 Аннотация проекта: Проект представляет собой активную форму организации учебн
Описание слайда:

Аннотация проекта: Проект представляет собой активную форму организации учебно – исследовательской деятельности обучающихся 3 класса по математике «Время. Единицы времени». Защита детских проектов проводится в рамках урока общеметодологической направленности. Проект есть реализация системно – деятельностного подхода в математическом образовании, предполагает формирование творческого креативного мышления при усвоении математического содержания.

№ слайда 3 Дидактические цели проекта: Формировать ключевые компетенции: умение работать
Описание слайда:

Дидактические цели проекта: Формировать ключевые компетенции: умение работать с информацией (поиск, отбор, анализ); умение сотрудничать и работать в группе, выполняя разные социальные роли (использование навыков межличностного взаимодействия и самоорганизации для эффективной работы с другими людьми); умение решать проблемы (анализ проблемы; планирование, организация, выполнение, и оценка деятельности по решению проблемы); умение принимать самостоятельные решения. Методические задачи: узнать, как люди определяли время в древности; познакомиться с видами часов; познакомиться с единицами времени.

№ слайда 4 Этапы и сроки выполнения проекта: «Мозговой штурм» (формулирование тем исслед
Описание слайда:

Этапы и сроки выполнения проекта: «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований обучающихся) – 1 урок, 25 минут; Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут; Обсуждение плана работы учащихся в группе – 1 урок, 10 минут; Обсуждение с учащимися возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 1 урок, 5 минут; Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 1 урок, 25 минут Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий - 2 недели; Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе – 1 неделя; Защита полученных результатов и выводов – 1 урок, 45 минут.

№ слайда 5 Ожидаемые результаты: После выполнения и защиты проекта учащиеся узнают, как
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: После выполнения и защиты проекта учащиеся узнают, как люди определяли время в древности, познакомятся с различными видами часов, приобретут навыки применения учебно – исследовательского инструментария, навыки работы в команде.

№ слайда 6 Основополагающий вопрос: Минута- это много или мало?
Описание слайда:

Основополагающий вопрос: Минута- это много или мало?

№ слайда 7 Поставим перед собой цель: узнать, как люди определяли время в древности; поз
Описание слайда:

Поставим перед собой цель: узнать, как люди определяли время в древности; познакомиться с видами часов; познакомиться с единицами времени. Выдвинем гипотезу: Было ли начало и будет ли конец времени?

№ слайда 8 Проблемные вопросы по теме: Можно ли приостановить или ускорить ход времени?
Описание слайда:

Проблемные вопросы по теме: Можно ли приостановить или ускорить ход времени? Какие рекорды установили люди за 1 минуту?

№ слайда 9 Формируем группы: Карнюхин Владислав Михайловский Иван Суслов Данила Паринова
Описание слайда:

Формируем группы: Карнюхин Владислав Михайловский Иван Суслов Данила Паринова Екатерина Низгуренко Ангелина Храмцова Ангелина Низгуренко Елена Смайлов Руслан Николаенко Степан Герасимов Андрей Мартынов Никита

№ слайда 10 Задания для 1 группы: Что такое время? Единицы времени. Как измеряли время в
Описание слайда:

Задания для 1 группы: Что такое время? Единицы времени. Как измеряли время в древности? Как измеряют время сейчас? Пословицы, поговорки и загадки о времени.

№ слайда 11 Задания для 2 группы: 1) Что такое солнечные часы? 2) Как устроены песочные и
Описание слайда:

Задания для 2 группы: 1) Что такое солнечные часы? 2) Как устроены песочные и водяные часы? 3) Когда появились механические часы? 4) Какие рекорды установили люди за 1 минуту? 5) Приведите примеры действий, которые вы можете сделать за 1 минуту.

№ слайда 12   Уважаемые родители! Важно, чтобы во время проекта вы нас поддержали. Вашему
Описание слайда:

  Уважаемые родители! Важно, чтобы во время проекта вы нас поддержали. Вашему ребенку, возможно, потребуется дополнительное время для работы за компьютером и в Интернет или Ваш совет по выполнению исследования. Ваша поддержка в течение всего проекта может быть очень важна для результатов обучения.   Что такое проект? Проект – активная форма организации обучения, при которой учитель выступает в роли консультанта и помощника в поиске ресурсов, а учащимся предстоит самостоятельно проводить реальные исследования, искать ответы на реальные жизненные вопросы и представлять конкретные результаты своей работы.  

№ слайда 13 Выводы по проекту: Проект представляет собой активную форму работы по изучени
Описание слайда:

Выводы по проекту: Проект представляет собой активную форму работы по изучении раздела математики «Время. Единицы времени», сочетает в себе исследовательскую деятельность, информационно-коммуникационные технологии обучения.

№ слайда 14 Информационные ресурсы: Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников //
Описание слайда:

Информационные ресурсы: Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников // Начальная школа. 2005. № 9 Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? М.: Первое сентября, 2010. Ступницкая М.А. Творческий потенциал проектной деятельности школьников . Развитие творческих способностей школьников и формирование различных моделей учета индивидуальных достижений . М.: Центр "Школьная книга", 2006 http://www.medn.ru/statyi/Istoriyachasov.html

Краткое описание документа:

Аннотация проекта:

Проект представляет собой активную форму организации учебно – исследовательской деятельности обучающихся 3 класса по  математике «Время. Единицы измерения времени».

Защита детских проектов проводится в рамках урока общеметодологической направленности.

 

Проект есть реализация системно –  деятельностного подхода в математическом образовании, предполагает формирование творческого креативного мышления при усвоении математического содержания.

Дидактические цели проекта:

Формировать ключевые компетенции:

}умение работать с информацией (поиск, отбор, анализ); }умение сотрудничать и работать в группе, выполняя разные социальные роли (использование навыков межличностного взаимодействия и самоорганизации для эффективной работы с другими людьми); }умение решать проблемы (анализ проблемы; планирование, организация, выполнение, и оценка деятельности по решению проблемы);

 

}умение принимать самостоятельные решения.

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1556
Номер материала 506561
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх