Учителю: презентация "Технологический подход в образовании"

• 1 слайд

  ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ
  Панчишко Елена Олеговна
  
  Учитель математики и МХК
  ГОУ г.Москвы ЦО № 1455
  
  

• 2 слайд

  Система образования
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Составляющие гуманистической технологии
  

• 5 слайд

  
  Цель парадигмы образования XXI века – свободный саморазвивающийся и самосовершенствующийся творческий человек.
  Одним из источников новой парадигмы являются идеи, альтернативные традиционной педагогике, основу которой составляет классно-урочная организация учебного процесса.
  Развитие образовательных процессов в современном обществе, огромный опыт педагогических инноваций, авторских школ и учителей-новаторов, результаты психолого-педагогических исследований требуют обобщения и систематизации. Одним из средств решения этой проблемы является технологический подход, применение понятия «технология» к сфере образования, т.е. технологический подход выступает как концентрированное выражение достигнутого уровня развития, внедрения научных достижений в практику, показатель профессионализма деятельности.
  Образование – это индустрия, направленная в будущее.
  С.П.Капица
  

• 6 слайд

  Четыре позиции понимания и употребления термина «педагогическая технология»:
  Педагогические технологии как средство, т.е. как производство и применение методического инструментария, аппаратуры, учебного оборудования и ТСО для учебного процесса (Б.Т.Лихачев, М.Мейер).
  Педагогические технологии – это процесс коммуникации (способ, модель, техника выполнения учебных задач), основанный на определенном алгоритме, программе, системе взаимодействия участников (В.А.Сластенин, Б.Скиннер).
  Педагогические технологии как научное направление,т.е. область знания, опирающаяся на данные социальных, управленческих и естественных наук (В.В.Гузеев, С.Ведемейер).
  Педагогические технологии как многомерное понятие (Г.К.Селевко, П.Митчелл).Педагогическая технология – система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и в пространстве и приводящая к намеченным результатам. (Г.К.Селевко)
  

• 7 слайд

  Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации
  Педагогика сотрудничества
  Гуманно-личностная
  технология Ш.А.Амонашвили
  Система Е.Н.Ильина:
  преподавание литературы как
  предмета, формирующего
  человека
  Технология витагенного
  образования (А.С.Белкин)
  

• 8 слайд

  Педагогические технологии на основе активизации и
  интенсификации деятельности учащихся
  (активные методы обучения)
  Проблемное
  обучение
  Игровые технологии
  Технология современного
  проектного обучения
  Технология коммуникативного
  обучения иноязычной
  культуре (Е.И.Пассов)
  Интерактивные
  технологии
  Технология интенсификации
  обучения на основе схемных
  и знаковых моделей
  учебного материала
  (В.Ф.Шаталов)
  

• 9 слайд

  Педагогические
  технологии на основе
  эффективности
  управления и организации
  учебного процесса
  Технология
  программированного
  обучения
  Технология
  уровневой
  дифференциации
  Технология
  дифференцированного
  обучения по интересам
  детей (И.Н.Закатова)
  Технология
  индивидуализации
  обучения
  (И.Э.Унт, А.С.Границкая,
  В.Д.Шадриков)
  Коллективный
  способ обучения (КСО)
  (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко)
  Технологии
  групповой
  деятельности
  Технология С.Н.Лысенковой:
  перспективно-опережающее
  обучение с использованием
  опорных схем
  при комментируемом
  управлении
  

• 10 слайд

  Педагогические технологии
  на
  основе дидактического
  усовершенствования и
  реконструирования
  материала
  «Экология и
  Диалектика»
  (Л.В.Тарасов)
  «Диалог культур»
  (В.С.Библер, С.Ю.Курганов)
  Укрупнение
  дидактических единиц (УДЕ)
  (П.М.Эрдниев)
  Технология
  модульного обучения
  (П.И.Третьяков,
  И.Б.Сенновский,
  М.А.Чошанов)
  Технологии интеграции
  в образовании
  Технологии
  концентрированного
  обучения
  Дидактическая
  многомерная
  технология
  В.Э.Штейнберга
  Реализация теории поэтапного
  формирования умственных действий
  (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина, М.Б.Волович)
  

• 11 слайд

  Альтернативные технологии
  Технология
  продуктивного
  образования
  (PRODUCTIVE LEARNING)
  Технология
  вероятностного
  образования
  (А.М.Лобок)
  
  Технология мастерских
  Технология
  эвристического
  образования
  (А.В.Хуторской)
  

• 12 слайд

  Природосообразные
  технологии
  Технологии физического
  воспитания, сбережения
  и укрепления
  здоровья
  Природосообразные
  технологии обучения
  чтению и письму
  (А.М.Кушнир)
  Природосообразная
  технология обучения
  иностранному языку
  (А.М.Кушнир)
  Технология
  обучения детей
  с признаками
  одаренности
  

• 13 слайд

  Технологии
  свободного
  образования
  Технология
  свободной школы
  Саммерхилл
  (А.Нейлл)
  Педагогика свободы
  Л.Н.Толстого
  Вальдорфская
  педагогика
  (Р.Штейнер)
  Технология
  саморазвития
  (М.Монтессори)
  Технология
  Дальтон-план
  (Х.Пархерст)
  Технология
  свободного труда
  (С.Френе)
  Целостная модель
  свободной школы
  Т.П.Войтенко
  Школа-парк
  (М.А.Балабан)
  

• 14 слайд

  Технологии
  развивающего образования
  Система развивающего
  обучения Л.В.Занкова
  Технология развивающего
  обучения
  Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова
  Технология диагностического
  прямого развивающего
  обучения (А.А.Востриков)
  Системы развивающего обучения
  с направленностью на развитие
  творческих качеств личности
  (И.П.Волков, Г.С.Альтшуллер, И.П.Иванов)
  Личностно ориентированное
  развивающее обучение
  (И.С.Якиманская)
  Технология саморазвития
  личности учащегося
  А.А.Ухтомского-Г.К.Селевко
  Школа авторизованного
  образования
  (Н.Н.Халаджан, М.Н.Халаджан)
  Интегративная технология
  развивающего обучения
  Л.Г.Петерсон
  

• 15 слайд

  Информационно-коммуникационные
  образовательные технологии
  Технологии формирования
  информационной культуры
  Технология применения средств
  ИКТ в предметном обучении
  Технология
  компьютерного урока
  Технология использования
  Интернета в учебно-
  воспитательном процессе
  Технология медиаобразования
  Технология подготовки
  учителя-предметника к
  компьютерным занятиям
  Воспитание и социализация
  средствами массовой информации
  и коммуникации
  Использование средств ИКТ
  в управлении школой
  

• 16 слайд

  Педагогические технологии
  авторских школ
  Школа адаптирующей
  педагогики (Е.А.Ямбург)
  Технология авторской
  Школы самоопределения
  (А.Н.Тубельский)
  Модель
  «Русская школа»
  (И.Ф.Гончаров)
  Педагогическая гимназия
  (А.Г.Каспржак»
  Школа
  Завтрашнего Дня
  (Д.Ховард)
  Центр дистанционного
  образования «Эйдос»
  (А.В.Хуторской, Г.А.Андрианов)
  

• 17 слайд

  Социально-воспитательные
  технологии
  Технологии
  семейного воспитания
  Технологии
  дошкольного воспитания
  Технология «Школа – центр
  воспитания в социальной среде»
  Технологии
  социально-педагогических
  комплексов
  Технологии
  дополнительного образования
  Технологии воспитания и
  обучения детей с проблемами
  Технологии реабилитации детей
  с нарушением социальных связей
  и отношений
  Технологии трудового и
  профессионального воспитания и
  образования
  Технологии социально-педагогической
  реабилитации и поддержки детей с
  ограниченными возможностями
  жизнедеятельности (инвалидов)
  Технология установления связей
  с общественностью (PR-технологии)
  

• 18 слайд

  Воспитательные технологии
  Технология «жесткого»
  коллективного воспитания
  А.С.Макаренко
  Технология коллективного
  творческого воспитания
  И.П.Иванова
  Технология гуманного
  коллективного воспитания
  В.А.Сухомлинского
  Технология воспитания на основе
  системного подхода (Л.И.Новикова,
  В.А.Караковский, Н.Л.Селиванова)
  Технологии воспитания в
  современной массовой школе
  Технология воспитательной работы
  с коллективом класса
  (по Е.Н.Степанову)
  Технологии индивидуализированного
  (персонифицированного) воспитания
  
  Воспитание в процессе
  обучения
  
  Технологии воспитания духовной
  культуры молодого поколения
  Технология организации
  самовоспитания по А.И.Кочетову
  Технологии религиозного
  (конфессионального) воспитания
  Технологии воспитания субъектной
  социальной активности человека
  

• 19 слайд

  Технологии
  внутришкольного
  управления
  Технология управления
  общеобразовательной школой
  (по В.С.Лазареву, М.М.Поташнику)
  Технология
  методической работы
  в школе
  Технология
  педагогического
  эксперимента
  Технология внутришкольного
  контроля и мониторинга
  Технология проектирования и
  освоения новых технологий
  

• 20 слайд

  Технологический подход открывает новые возможности для концептуального и проектировочного освоения различных областей и аспектов образовательной, педагогической и социальной действительности, он позволяет:
  с большей определенностью предсказывать результаты и управлять педагогическими процессами;
  
  анализировать и систематизировать на научной основе имеющийся практический опыт и его использование;
  
  комплексно решать образовательные и социально-воспитательные проблемы;
  
  обеспечивать благоприятные условия для развития личности;
  
  уменьшать эффект влияния неблагоприятных обстоятельств на человека;
  
  оптимально использовать имеющиеся в распоряжении ресурсы;
  
  выбирать наиболее эффективные и разрабатывать новые технологии и модели для решения возникающих социально-педагогических проблем.
  
  

• 21 слайд

  Технологический подход к обучению предусматривает точное инструментальное управление учебным процессом и гарантированное достижение поставленных целей.
  
  
  Технологический подход к образовательным и педагогическим процессам не универсален, он лишь дополняет научные подходы педагогики, психологии, социологии, социальной педагогики и других направлений науки и практики.
  

• 22 слайд

  К принятию новой педагогической технологии педагог должен быть готов по своему культурно-образовательному уровню и психологическому настрою.
  
  Большую помощь в этом может оказать «Энциклопедия образовательных технологий» в 2-х томах (Селевко Г.К.-М.:НИИ школьных технологий, 2006), где четко прослежена научно-концептуальная основа 500 технологий, а также даны примеры их исторических и генетических прототипов в рубрике «Предтечи, разновидности, последователи».
  Только та технология даст необходимый результат, которая одухотворена ее главным автором – Учителем.
  Г.К.Селевко
  

• 23 слайд

  Как в технологии учат и научают каждого ученика самостоятельно добывать знания
  
  Современные педагогические и информационные технологии в системе образования/Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина.-2-е изд.,-М.:Изддательский центр «Академия», 2008
  
  
  Дидактические и психологические основания образовательной технологии/Бершадский М.Е., Гузеев В.В. –М.:Центр «Педагогический поиск», 2003
  
  

• 24 слайд

  Лао-цзы:
  Среди правителей наилучший тот,
  
  Чье существование люди едва замечают.
  
  Не столь хорош тот, кого слушаются и превозносят;
  
  Хуже всех правитель, которого презирают.
  
  «Люди не уважают того,
  
  Кто не уважает людей».
  
  Мудрый правитель, добившись своей цели,
  
  Не славит свои труды,
  
  И люди скажут: «Мы сделали это сами».