мать конструкцию, присоед
- 25.01.2015
- 733
- 0
Класс _______________
Предмет_________________
Дата:
Тема: Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова
Цель: изучить особенности ударения и правописания гласных в корне слова.
Задачи:
1. обучающие:
- изучить особенности ударения, правописания гласных в корне слова;
- сформировать умение пересказывать научный текст; различать понятия устная и письменная речь, гласные и согласные звуки;
2. развивающие:
- создать условия для развития УУД: сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
- продолжить развитие творческих способностей;
- формирование орфографической зоркости;
3. воспитательные:
- воспитывать у учащихся познавательный интерес, информационную культуру, культуру речевого общения.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, раздаточный материал
Методы работы: устная, письменная
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Ход урока
|
1. Организационный момент. Проверить готовность учащихся к уроку.
2. Актуализация знаний. Что такое бука? Что такое звук? Сколько букв в алфавите? Сколько звуков? На какие две группы делятся звуки? Охарактеризуйте гласные и согласные звуки.
Задание 1. Найдите слова с ошибками. Исправьте их и
запишите в тетрадь.
Задание*** Фонетический разбор слова яростный.
Упражнение __________________
3. Постановка учебной проблемы - Предлагаю вам выполнить следующее задание: запишите под диктовку слова: земля, стена, дожди, мосты, ряды. Выделите корень и поставьте знак ударения. (К доске приглашаю двух учеников) - Сравните. - Итак, что же получается? Задание я дала вам одно. А как вы его выполнили? (По - разному) - Почему же так вышло? Чего мы не знаем? Посовещайтесь с соседом. (Мы не знаем, как правильно писать слова с безударными гласными в корне слова) - Какой будет тема урока? (Правописание букв, обозначающих безударные гласные в корне слова. ) - Сегодня мы попробуем эту проблему исследовать.
4. Изучение нового материала. Знакомство с правилом в учебнике____________
Задание 2. Висна. Зема
ухадить не хочет. Прячет последний снижок в лису. Воздух день ото дня
типлее. Небо свитлее. Потикли ручийки. Вада залила трапинки. Звенит висёлая
копель.
5. Закрепление. Задание 3. I вариант Разл II вариант Т Упражнение_______________
6. Подведение итогов. Как проверить безударную гласную в коне слова? Что такое ударение?
7. Домашнее задание. ________________ ________________ |
***
Д.и.д.
***
Д.и.д.
*** |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова
Цель: изучить особенности ударения и правописания гласных в корне слова.
Задачи:
1. обучающие:
- изучить особенности ударения, правописания гласных в корне слова;
- сформировать умение пересказывать научный текст; различать понятия устная и письменная речь, гласные и согласные звуки;
2. развивающие:
- создать условия для развития УУД: сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
- продолжить развитие творческих способностей;
- формирование орфографической зоркости;
3. воспитательные:
- воспитывать у учащихся познавательный интерес, информационную культуру, культуру речевого общения.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, раздаточный материал
Методы работы: устная, письменная
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарая Евгения Владиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.