Ударные и безударные гласные

• 1 слайд

  Урок во 2 классе.
  
  Тема: «Ударные и безударные гласные».
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Памагите строне
  Мультландии!
  

• 3 слайд

  Страна Мультландия.
  

• 4 слайд

  Произношение и написание совпадает.
  роза
  сумка
  шуба
  ваза
  

• 5 слайд

  Произношение и написание не совпадает!
  окно- окна звезда- звезды
  
  дома- дом
  пчела- пчелы
  

• 6 слайд

  Безударных гласных пять
  Тех, что надо проверять.
  Вы запомните, друзья,
  Буквы А, О, Е, И, Я!
  

• 7 слайд

  столбы крот
  коты лес
  леса ряд
  ряды столб
  кроты нос
  носы кот
  
  

• 8 слайд

  Белеет парус одинокий
  В тумане моря голубом Что ищет он в стране далекой Что кинул он в краю родном
  Запишите стихи, расставляя знаки препинания. В выделенных словах поставьте знак ударения и отметьте буквы на месте безударных гласных звуков.
  

• 9 слайд

  Если буква гласная
  Вызвала сомнение,
  Ты ее немедленно ,
  Ставь под ударение!
  

• 10 слайд

  Большое спасибо!
  

• 11 слайд

  Молодцы!
  

Краткое описание документа:

 Цель: познакомить учащихся с соответствием гласного звука и буквы в ударном слоге и их возможном несоответствии в безударном слоге.

Задачи урока:

Образовательные:

• изучить особенности соответствия или несоответствия гласных звуков и букв в ударном и безударном слоге;
• научить определять в слове гласные звуки, обозначение которых на письме надо проверять;

Воспитывающие:

• формировать у детей чувство сострадания и взаимопомощи ближним;
• воспитывать любовь к родному языку;

Развивающие:

• развивать воображение, память, любознательность;
• развивать речь учащихся;
• Расширять кругозор учащихся;

Ход урока

1. Релаксация.

- «Сегодня прекрасный день, у меня отличное настроение, я  буду внимательно слушать учителя и у меня все, все получится!»

(Учащиеся, закрыв глаза, повторяют за учителем текс по частям, затем присаживаются за парты).

2. Организационный момент.

- Ребята, сегодня, мы с Вами (вдруг раздается стук и входит почтальон с телеграммой). Учитель, поблагодарив его, читает телеграмму, затем обращается к детям.

- Неприятности в стране Мультландии. Там, где живут забавные человечки из известных сказок. Прислал  телеграмму наш старый знакомый Незнайка, ему нужна наша помощь.

(Презентация, слайд 2)

- Поможем ему, ребята?

3. Постановка темы и цели урока.

Буква а и буква о
Обижаются давно: 
Нас ни в чем не виноватых,
Часто путают ребята.
Больше всех Незнайка Ваш,
Который любит весь ваш класс.
Изуродует он слово, 
Пишет через а - «карова».
Букве, а стоять здесь стыдно.
И в плохих словах - обидно!

-Почему буква а и буква о обижаются на Незнайку?

-Что он забывает сделать, прежде чем написать слово?

-Даже в телеграмме допустил ошибку. Какую?

4. Чистописание.

- Давайте, чтобы буква а и буква о не обижались на Незнайку, пропишем письменными строчными буквами.

5. Работа по теме урока.

1) - Посмотрите, какие рисунки нарисовал нам Незнайка, давайте поможем их подписать.

(Презентация, слайд 4).

-Выделите ударный гласный звук в первом слове. Как вы думаете расходиться, или совпадает в этом слове произношение ударного гласного с его обозначением на письме?

-А в остальных словах?

-Запишите слова в тетрадь, поставьте в них знак ударения.

2) - Но во многих словах произношение и написание гласных, на которые не  падает ударение, не совпадает.

(Презентация, слайд 5.)

-Как вы думаете, что нужно делать с такими словами?

-Такие слова нужно проверять и обязательно подбирать проверочные слова или однокоренные слова, в которых этот гласный будет стоять под ударением. Запишите эти слова вместе с проверочными словами в тетрадь.

-Всего в русском языке пять гласных, которые нужно проверять. И даже Буратино их запомнил. Давайте и мы их назовем.

Читают стихотворение о буквах, которые нужно проверять.Дети на уроке были очень активный, работать с презентацией им очень понравилось. Цели урока были достигнуты, материал усвоен.

2.