Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Ударные и безударные гласные в слове»

«Ударные и безударные гласные в слове»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: «Ударные и безударные гласные в слове»

ЦЕЛИ: Дать учащимся представление об орфограмме.;

Сформировать представление о том, что произношение

ударного гласного не расходится с его обозначением на

письме;

Обозначение безударных гласных на письме может

расходиться с произношением.


МАТЕРИАЛ: Учебник «Русский язык», дидактические материалы по

русскому языку.


ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

- Совсем недавно мы с вами изучали тему «Звуки и буквы», вспомните, на какие две группы делятся все звуки и буквы?

- Сколько гласных букв вы знаете? Сколько согласных букв вы знаете?

Какие буквы не обозначают звуков? Для чего нужны ъ и ь знаки?

II. Чистописание. Постановка темы и цели урока.

а о и е я аи ое

ива иди иволга приди аллея

Не торопись отвечать, торопись слушать.

(в пословице выделите все известные орфограммы, объясните её смысл)

Большой говорун – плохой работник.

- Прочитайте пословицу так, как мы обычно говорим.

- Есть ли расхождение между произношением и написанием? (да, есть)

- Какие слоги в словах вы произнесли так, как они написаны? (в основном ударные и те, в которых звуки ы, у)

- При написании слов на что надо обращать внимание? (на ударные и безударные гласные).

III. Работа по теме урока.стр 37 работа по учебнику

1) - Спишите слова, поставьте в них знак ударения.

Расходится или совпадает в этих словах произношение ударных гласных с их обозначением на письме?

Стужа, школа, глина, астры, эхо, крыша, сосны.

(произношение ударного гласного звука не расходится с его обозначением на письме).

2) Словарная работа.

Работа со словами: деревня, родимая, народ, , богат, город.

На доске , выборочное письмо:

Родина краше солнца, дороже золота.

Русский в словах горд, в делах твёрд.

Где народ, там и правда.

Бедный молодец честью богат.

Деревня богата, так и город богат.

Вывод : если в слове написание гласной буквы не можем проверить, то её нужно запомнить.

3) Придумайте родственные слова к слову ЗАЯЦ.

(зайка, зайчонок, зайчишка, заячьи, зайчиха)

- Выполните звуко – буквенный анализ слова. (один ученик комментирует у доски).

- Итак, что мы обычно делаем, если безударные гласные на письме расходятся с их произношением?

Если буква гласная

Вызвала сомнение

Ты её немедленно

Поставь под ударение.

- Много воды (воды), были в лесу (лес), видел в окно (окна).

4) работа с учебником упр 87 правило стр 38

5) Физкультминутка:

Посмотри – ка, посмотри – ка:

Ах, какая земляника!

Ниже, ниже приседай.

А теперь скорей вставай!

6) Структурно – сопоставительный анализ слов.

- Подобрать родственные слова с корнем стол.

(столик, столешница, столовая, столовые (приборы)).

- Подобрать родственные слова с корнем сол.

(соль, солонка, солить,солёная).

IV. Итог урока.

- Что нового узнали о гласных звуках?

Гласный стал под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

Ударение над гласной

Может сделать букву ясной!

V. Домашнее задание.правило стр 37,38 учить, упр 89




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров427
Номер материала ДВ-095810
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх