"Удивительный гибрид - деепричастие" (7 класс)

Урок русского языка в 7 классе по теме: «Чудесный гибрид» (Деепричастие).

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-исследование.

Цель урока:

- познакомить учащихся с новой частью речи –деепричастием (особой формой глагола), проанализировать его грамматические, морфологические и синтаксические признаки.

Оборудование: схемы, иллюстрации по теме, опорный конспект, индивидуальные карточки

Ход урока

1 Организационный момент

- Ребята, обратите внимание на название нашего урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Как вы понимаете слово «гибрид»?

Сегодня я расскажу вам лингвистическую сказку.

Старый учёный-языковед служил в морфологическом саду. Он выращивал не фрукты, не ягоды, а звуки, морфемы, части речи и члены предложения и вывел уже несколько новых сортов.

- Может быть, к стволу глагола привить почку прилагательного и наречия? – размышлял как-то учёный-садовник.- Только будет ли толк, они так далеки друг от друга?

Но сказано-сделано. Через несколько лет выросли диковинные плоды: не глаголы, не прилагательные, не наречия, а особые части речи, у которых были признаки «папы» - глагола и «мамы» - прилагательного. У другой формы открылись признаки «папы» - глагола и «мамы» - наречия. Так и стали они работать за двоих и работают до сих пор.

- А как называется первая «гибридная» часть речи, вы узнаете, разгадав кроссворд.

Каждая группа получает карточку, отгадывает грамматическое явление и записывает в клеточках кроссворда, помещённого на доске. У каждой группы по два вопроса.

Вопросы 1 группе

1. Знак, который делит слово на части, либо разделяет части одного слова (Дефис)

2. Процесс, в результате которого в корне слов происходит смена одного звука другим (чередование)

Вопросы 2 группе.

3. Гласные, находящиеся в слабой позиции (безударные)

4. Часть речи, совмещающая в себе грамматические признаки глагола и прилагательного. (Причастие)

 Вопросы 3 группе.

5.Раздел науки о языке, изучающий начертание букв (Графика).

6. Обратный порядок слов в предложении (Инверсия)

Вопросы 4 группе

7. Часть речи, обозначающая числа и порядок слов при счете (Числительное)

8. Слова, различные по звучанию и противоположные по смыслу – в ед.ч. (Антоним)

Вопросы 4 группе

9. Справочная книга, содержащая собрание слов (Словарь)

10. Звуки, в которых нет мягкости (Твердые)

д

е

ф

и

с

ч

е

р

е

д

о

в

а

н

и

е

б

е

з

у

д

а

р

н

ы

е

п

р

и

ч

а

с

т

и

е

г

р

а

ф

и

к

а

И

н

в

е

р

с

и

я

Ч

и

с

л

и

т

е

л

ь

н

о

е

А

н

т

о

н

и

м

С

л

о

в

а

р

ь

Т

в

е

р

д

ы

е

С

и

н

т

а

к

с

и

с

Ф

о

н

е

т

и

К

а

Значит про какого «Удивительного гибрида» пойдет речь?

Запишем тему урока. «Удивительный гибрид».

2 Объяснение нового материала.

Работа с учебником (стр. 82, 83). Составление опорной схемы.

Деепричастие — особая форма глагола (что делая? что сделав? как? каким образом? когда? почему?)

признаки глагола                           признаки наречия

1) соверш. и несоверш. вид                1) не изменяется

2) возврат. - невозврат.                      2) обстоятельство

3) переход. - непереход.

4) с НЕ пишется раздельно

Имеет зависимые слова = деепричастный оборот

Закрепление изученного.

А на город уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы.  Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а     запорожцы всё палили, не переводя дух.
                     Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

- Выпишите из  текста деепричастия, выделите суффиксы.

- Сделайте вывод, какие суффиксы имеет деепричастие (Составление таблицы)

- Выясним, какова роль деепричастий и деепричастных оборотов в художественной речи. Я хочу познакомить вас с очень необычным стихотворением.

Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре!

– В чем необычность стихотворения? (48 деепричастий и один деепричастный оборот) Сколько предложений в тексте? Почему же мы называем это предложение текстом? Какая картина нарисована с помощью деепричастий? Что вы себе представляете?

Это стихотворение называется “Лодорский водопад”, автор английский поэт Роберт Саути. Оно интересно не только по содержанию, но и по форме, написано в виде пирамиды, чтобы подчеркнуть сходство с потоком воды. Образ водопада изменчив: он покорный и бунтующий, спокойный и резвый.

Деепричастия дают разнообразные характеристики действию, характеризуют действия с разных сторон: по цвету, звуку, движению.

Найдите в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по:

слуховым впечатлениям (журча, шипя, кипя, шурша, шелестя, звеня, клокоча, воркуя, гремя)

зрительным впечатлениям (пенясь, сверкая, блистая, меняясь)

движению (струясь, крутясь, сливаясь, вздымаясь, вздуваясь, скользя, делясь, летя, дробясь)

аналогии с человеческими качествами (ворча, резвясь, обнимаясь, бунтуя, играя, волнуясь, дрожа, ликуя)

– Каковы выразительные особенности деепричастий? Они помогают нарисовать яркую, образную, выразительную картину водопада.

Работая с деепричастиями, необходимо помнить, что они обозначают добавочное действие по отношению к основному глаголу, а действующий предмет должен быть один.

Итоги урока.

- Что мы узнали о такой части речи, как деепричастие? (Повторить опорную схему «Деепричастие»)

Рефлексия

(Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного ряда, представленного на экране)

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Меня удивило…

Домашнее задание: Составить небольшой рассказ-описание, используя в каждом предложении деепричастие одиночное или деепричастный оборот