"Удивительное рядом" ( конспект и презентация интегрированного урока 2 класс) математика+технология

Конспект интегрированного урока во 2 классе УМК «Планета знаний»

Тема: «Удивительное рядом».

Подготовила Пихтелева Валентина Николаевна, учитель начальных классов, 1 квалификационная категория.

Образовательные области: математика и технология.

Учебник: «Математика, 2 класс» М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова

Тип урока: Урок – изучения и первичного закрепления знаний (УИПЗЗ)

Раздел программы по предмету: математика "Учимся умножать и делить", технология «Конструкторское бюро»

Цели деятельности учителя: составить таблицу умножения на 4; учить умножать; формировать умения выполнять вычисления; решать текстовые задачи; совершенствовать умения сравнивать периметры многоугольников. Познакомить с различными видами пуговиц с отверстиями, способами пришивания таких пуговиц, формировать умение работать с иголкой и нитками, познакомить с инструментами и приспособлениями, используемыми для пришивания пуговиц, прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты:

Предметные: выполнять табличное умножение  на 4; определять последовательность действий при вычислении значения числового выражения: решать текстовые задачи в 2-3 действия;

 знают различные виды пуговиц, инструменты и приспособления, необходимые для пришивания пуговиц, правила работы с ножницами, иголкой, напёрстком, умеют пришивать пуговицы с отверстиями, работать с иголкой и нитками.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: при помощи учителя определяют учебную задачу урока, планируют собственную деятельность: составляют план работы и определяют последовательность действий; контролируют и корректируют собственную деятельность путём внесения необходимых изменений в способ действия в случае расхождения с образцом; способны к проявлению волевых усилий. 

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного, выделяют необходимую информацию из материала учебника, учебного фильма, иллюстраций, продемонстрированных образцов, а также опираясь на свой жизненный опыт; анализируют, выделяя существенные признаки, делают выводы, самостоятельно создают алгоритм деятельности.

Коммуникативные: обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера по речевому высказыванию, умеют вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, умеют эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, оказывают поддержку друг другу.

Личностные УУД: положительное отношение и интерес к урокам математики и технологии;

умение признавать собственные ошибки; оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков; умение сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем; · восприятие математики как части общечеловеческой культуры. Овладевают навыками адаптации в обществе, осознают ценность приобретаемых знаний и умений; у учащихся формируется установка на бережное отношение к материальным ценностям, в том числе собственным вещам, развивается самостоятельность и личная ответственность.

Методы и формы обучения: частично -  поисковый, практический; индивидуальная, фронтальная.

Материалы и оборудование: у каждого ребенка пуговица с четырьмя дырочками, иголка, нитки, ножницы, компьютер, проектор, экран.

Ход урока

I.                  Актуализация знаний.

1.                 Индивидуальная работа.

(примеры на доске)

а) Реши примеры, расшифруй слово.

П  47+35                    А  75-42               В 40+16              Ц  80-32

У  32+47                  Г  97-26                 И  25+24             О 24+45

Расположи ответы в порядке убывания.

82	79	71	69	56	49	48	33
п	у	г	о	в	и	ц	а

 б) Логические задания.

Головоломка .

Что получится, если                +           

Варианты ответов:

                                                        

                                                                                                       

   А                           Б                    В                Г                        Д

(Ответ: Д)

2.     Фронтальная работа.

- Решите задачи:

а) Бабушка пришивала пуговицы к одежде Тани и Вани. Сначала она пришила 8 пуговиц к сарафану Тани, потом 9 пуговиц к куртке Вани. Сколько всего пуговиц пришила бабушка, если к сарафану она пришила еще одну запасную, а к куртке – две запасные пуговицы?

(8+9+1+2=20 пуговиц)

б) У Тани есть коллекция из 32 пуговиц. В ней 14 больших пуговиц, 8 маленьких, остальные средние. Сколько средних пуговиц в коллекции Тани?  (32-8-9=15 пуговиц)

в) Ваня утащил из коллекции Тани 4 пуговицы с двумя дырочками, пуговиц с четырьмя дырочками на 3 больше, а пуговиц на ножке на 5 больше, чем пуговиц с дырочками. Сколько всего пуговиц утащил Ваня из коллекции Тани?   ((4+3) +4+5=16 пуговиц)

г) Таня очень любит пришивать пуговицы с 4 дырочками. Платье куклы она украсила 9 пуговицами. Сколько всего дырочек на пуговицах?   (Ответить не можем, т.к. не знаем таблицы умножения на 4).

II.  Сообщение  темы и целей урока.

- Сегодня на уроке составим таблицу умножения и деления на 4, узнаем историю рождения пуговицы. Научимся пришивать пуговицы.

III. Работа над новым материалом.

1.     Рассказ учителя из истории пуговицы.

Из истории мы знаем, что первой одеждой первобытного человека была шкура убитого зверя. Шкура накидывалась на плечи, и чтобы она не сползала, ее удерживали руками. Но первобытному человеку надо было освободить руки для труда. Ему надо было готовить орудия для охоты-  огромные камни, делать западню на пути мамонта. Поэтому на одежде появились застежки, завязки из прочных волокон растений.

 Также из истории мы знаем, что в каждом древнегреческом городе была крепость, окруженная стенами. Крепость делали на вершине скалы. Эту крепость называли – акрополь. Самый знаменитый акрополь находился в городе Афины, и построен он был в V веке до нашей эры. Снаружи акрополя и внутри него множество статуй. Разглядывая их, можно убедиться в том, что в Греции в V веке до нашей эры люди уже пришивали пуговицы к своим плащам.

         У нас в Европе пуговица прочно вошла в моду в XVI веке. Причем женщины встретили пуговицу в штыки, а вот мужчинам она пришлась по вкусу. К пуговице относились как к предмету роскоши, а в обычной жизни обходились без неё. Делали пуговицы из разных металлов и камней, в том числе и из драгоценных, и передавали по наследству.

 С XVI века в Европе началась настоящая «пуговичная эпидемия». Чем больше пуговиц на костюме, тем знатнее господин. Уважающий себя дворянин нашивал на камзол до 40 пуговиц, а на рукава по 12 штук.

   Церковь относилась к «пуговичной эпидемии» крайне отрицательно и предавала пуговицы анафеме, то есть люди, посещавшие церковь, не должны были иметь на своей одежде пуговиц.

       В истории пуговицы есть и смешные моменты. Наполеон одел  свою многочисленную армию в новые мундиры, но через некоторое время рукава мундиров стали грязными. Оказалось, что солдаты вытирали рукавами носы. Разгневанный Наполеон приказал пришить на рукава пуговицы, чтобы было больно вытирать нос.

      Французский король Франциск I для своего черного бархатного камзола заказал ювелиру 13600 маленьких золотых пуговичек, а для костюма сына- 216 больших серебряных в форме…черепов.

         Сейчас тоже на рукава пальто и костюмов пришивают пуговицы, но не для того, чтобы застегиваться, а для красоты.

  В наши дни в продаже можно встретить пуговицы всевозможных форм и расцветок - это кружки, эллипсы, квадраты, треугольники, цветы и прочее.

   Пуговицы бывают: пластмассовые, стеклянные, металлические, кожаные. Деревянные пуговицы,  костяные, перламутровые, роговые, обтянутые тканью или кожей.

   Около сотни лет назад у пуговицы появилась соперница -  молния. Замки -  молнии теперь у нас на одежде, на сумках, на обуви. Вначале молнии были металлическими и громоздкими, а стоили дорого. Потом они стали синтетическими – эластичными и удобными. Мода не стоит на месте, и сейчас наряду с пуговицами, кнопками, крючками и молниями можно увидеть заклепки, «липучки», шнуровки.

2.     Работа по учебнику

Задание 1.

·        У кошки 4 лапы. Сколько лап у двух кошек?  4х2=8(л)

- Сколько лап у трех кошек? 4х3=12(л.)

- Сколько лап у четырех кошек? 4х4=16 (л.)

- Сколько лап у пяти кошек? 4х5=20 (л.)

·         

·        У машины 4 колеса. Сколько колес у двух машин? У трёх? У четырёх? У пяти?

  Задание 2.  Начиная с нуля, прибавляйте четвёрки, пока не получите 40.

- Запишите эти числа в виде произведения с множителем 4.

- Есть ли среди ответов нечетные числа? (нет)

- Как изменяется произведение, если увеличивается один из множителей? (Произведение увеличивается)

-Что происходит с частным, если увеличивается делимое? (Частное увеличивается)

 Решите задачи устно.

- У пуговицы 4 дырочки. Сколько дырочек у 9 пуговиц, у 6 пуговиц, у 4 пуговиц? (36,24,16 дырочек)

- У пуговицы 4 дырочки. Сколько пуговиц, если у них 28 дырочек, 32 дырочки, 12 дырочек? (7,8,3 пуговицы)

        Задание 3.  Нарисуйте прямоугольник 3х4.  Увеличьте  его короткие стороны в 2 раза.  (3х2=6 (см))

- Нарисуйте получившийся прямоугольник.

          4см                                                 4см

                      6см

3см

-Запишите его площадь в виде произведения. (4х6=24 (кв. см))

-Увеличьте  длинные стороны в 2 раза. (4х2=8(см).)

                 8см

 3см

- Запишите его площадь . (3х8=24 (кв. см))

-Что вы заметили?

Запомните: 4х6=24; 3х8=24.

IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

До четырех считаем,

Гири поднимаем.

(Руки поднять медленно вверх – в стороны, пальцы сжаты в кулак.)

Сколько раз ударю в бубен,

Столько раз дрова разрубим.

(Руки в замок вверх.  Резкие наклоны вперед – вниз.)

Сколько клеток до черты,

Столько раз подпрыгнешь ты.

V. Работа  над  пройденным  материалом.

Работа по карточкам.

1.     Найдите значения выражений:

1х20                 39х1               1х72                     60х1

1х25                 58х1               1х99                    36х1

1х1                  100х1              1х10                    45х1

2.     Решите задачу:

- В кондитерскую привезли булочки с маком и булочки с повидлом, по 6 лотков тех и других, и 4 лотка с пирожными. Сколько всего лотков с булочками и пирожными привезли в кондитерскую?

- На лотке было 40 пирожных. 6 покупателям продали по 2 пирожных каждому. Сколько пирожных осталось на лотке?

3.   Выпишите примеры с ответом 52:

 43+18            90-17              91-39                  29+23

 88-39             65-37              65-17                 83-27

VI.  Практическая  работа.

-Сегодня на уроке мы будем учиться пришивать пуговицы.

- Какие принадлежности необходимы нам для шитья?  (Ножницы, наперсток, иголка, нитки.)

- Какие из этих принадлежностей могут поранить, если пользоваться ими неправильно?   (Игла, ножницы.)

- Ножницы изобрели задолго до нашей эры одновременно в Риме и Галлии. На территории России ножницы в современной их форме появились в Х веке.

- Какие правила пользования ножницами вы знаете?   (Хранить  ножницы нужно  в футляре  или  шкатулке.  На столе ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями. Передавать  ножницы  необходимо  кольцами вперед.)

- Что вы можете сказать об опасности, которую представляет игла?

Действительно, игла может быть опасна для жизни. Если большая часть иглы вонзится в руку или ногу, то удалять ее придется хирургическим путем. Но по неосторожности можно проглотить иглу или попасть иглой в глаз – это очень опасно. Поэтому запомните правила!

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ИГЛОЙ

1.     Никогда не оставляй иглу без нитки.

2.     Втыкай иглу в игольник или катушку.

3.     Не бери иглу в рот.

4.     Никогда нее втыкай иглу в одежду или в мягкую мебель.

5.     Если игла сломалась, обе ее половинки отдай взрослым.

   - Сегодня на уроке мы будем пришивать пуговицы. Пуговицы пришивать несложно. Но в каждом, даже в самом простом деле есть свои маленькие хитрости. В притачивании пуговиц тоже есть свои тонкости.

    Выберите пуговицу с четырьмя дырочками, которую будете пришивать. Подберите нитки и приготовьте их к работе – вденьте нитку в иголку.

   Какой длины взять нитку? Если взять длинную, то будете похожи на медведя из сказки, который при шитье шёл в деревню между домами и тащил за собой иглу. При этом он злился, что нитка все время путается. А короткую? Тоже плохо. Почему? Нитку придется часто менять.

   Нитку вдеваем в иголку тем концом, который вы оборвали, ибо начало нити там. Люди, которые много шьют, утверждают, что так нитка будет меньше путаться. Для пришивания пуговиц нитку складывают вдвое.

 (Дети вдевают нитку в иголку, учитель оказывает индивидуальную помощь.)

Завяжите узелок.  Он должен быть без хвостика. (Дети завязывают узелок.)

     Первая хитрость при пришивании пуговиц – это маскировка узелка с лицевой стороны под пуговицей.  (Учитель показывает, как спрятать узелок под пуговицей.)

   Вторая хитрость – когда пуговица пришита, нужно отклонить ее в сторону и завязать узелок под пуговицей на «ножке» из ниток. (Учитель показывает.)

  Подумайте, как можно проложить стежки между дырочками.  

Учитель читает стихотворение Е. Менжинской.

Испугались пуговки, растерялись,

Раскатились по углам, разбежались.

Спрашиваю громко: «Почему сбежали?».

Шепчут: «У иголки носик словно жало!

Тонкая, колючая, испугались очень мы».

Собираю пуговки я в ладошку.

Говорю испуганным: «Ах, вы, крошки!

Успокойтесь, я тихонечко вас пришью!

Ни одну я пуговку не уколю!».

Самостоятельная работа.

 ( Дети выбирают свой способ прокладывания стежков, пришивают пуговицу. Учитель проверяет правильность выполнения работы. )

VII. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад.

- Умеете ли вы пользоваться наперстком?

  В русском языке слова «перстень», «наперсток», «перчатка» - родственники. У них одинаковый корень – «перст». Вы скажете, что слово «перчатка» не подходит. До XVIII века перчатки называли «перчатки» от слова «перст» - палец. Слово «наперсток» - древнерусское. Это слово изменилось и звучит у поляков – напарстэк, у чехов – напрстэк, у болгар – напръстник, у литовцев – пирьстас, у латышей – пирсос, у украинцев – напалек.

    Родина наперстка – Голландия. Он был изобретен в городе Амстердаме в 1648 году. У нас на Руси наперсток появился в конце 18века. До этого русские войны надевали на руку тяжелые свинцовые кистеты, делающие руку тяжелой в кулачном бою. Эти утяжеления назывались наперстки. Со временем кистеньки ушли, а наперстком стали называть мирный колпачок для шитья. (Учитель показывает наперсток.)

VIII. Рефлексия.

 - Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Какие трудности у вас возникли на уроке?

- Как вы их преодолевали?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

(Учитель читает стихотворение.)

Пуговке славу мы все воздаем,

Ей величальную песню поем.

Слава тебе – говорим без прикрас,

Будь же ты, пуговка, вечно при нас.

Ты уж покрепче за нитку держись,

В футбол я играю – ты не оторвись!

Сколько же будет твоей в том вины,

Если я вдруг потеряю штаны.

Знай, что в борьбе ты мне  нужна:

Поддержка в одежде тоже важна.

Пуговка, пуговка, ты не оторвись,

Не потеряйся и не расстегнись.

На платьице нашем ты так хороша!

В наряде порядок – ликует душа.

Домашнее задание

Математика: выучить таблицу умножения на 4.

• 1 слайд

  УДИВИТЕЛЬНОЕ РЯДОМ
  Интегрированный урок (2 класс)
  Математика технология
  
  

• 2 слайд

  Реши примеры, расшифруй слово.
  П 47+35 А 75-42 В 40+16 Ц 80-32 У 32+47 Г 97-26 И 25+24 О 24+45
  
  Расположи ответы в порядке убывания.
  
  
  

• 3 слайд

  ГОЛОВОЛОМКА
  Что получится? Если
  
  
  
  +
  
  
  
  

• 4 слайд

  ВАРИАНТЫ :
  
  А Б В Г Д
  

• 5 слайд

  ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
  Д
  

• 6 слайд

  Решите задачи:
  Бабушка пришивала пуговицы к одежде Тани и Вани. Сначала она пришила 8 пуговиц к сарафану Тани, потом 9 пуговиц к куртке Вани. Сколько всего пуговиц пришила бабушка, если к сарафану она пришила еще одну запасную, а к куртке – две запасные пуговицы?
  Таня очень любит пришивать пуговицы с 4 дырочками. Платье куклы она украсила 9 пуговицами. Сколько всего дырочек на пуговицах?
  Таня очень любит пришивать пуговицы с 4 дырочками. Платье куклы она украсила 9 пуговицами. Сколько всего дырочек на пуговицах?
  

• 7 слайд

  НЕМНОГО ИСТОРИИ
  
  
  Первой одеждой первобытного человека была шкура убитого зверя. Шкура накидывалась на плечи, и чтобы она не сползала, ее удерживали руками.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Но первобытному человеку надо было освободить руки для труда. Ему надо было готовить орудия для охоты- огромные камни, делать западню на пути мамонта. Поэтому на одежде появились застежки, завязки из прочных волокон растений
  

• 9 слайд

  Самые древние пуговицы и предметы, похожие на пуговицы, использовались в качестве украшения, а не для застёгивания.
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  XVIII столетие называют золотым веком пуговиц, тогда их разнообразие было безгранично. Для производства использовались: золото, серебро, олово, сталь, латунь, стекло, рог, слоновая кость, перламутр, панцирь черепахи, эмаль, дерево.
  

• 11 слайд

  Декоративная функция пуговиц также хорошо известна. Иногда пуговицы были основным украшением костюма и стояли больше, чем весь гардероб. Магическая функция - пуговица была видом амулета должна была отпугивать враждебные силы. В полые пуговицы помещали дробину, кусочек олова или камешек, издававшие при движении приглушенный звук, напоминающий звук бубенца.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Работа по учебнику
  Задание 1.
  У кошки 4 лапы. Сколько лап у двух кошек? А у трех кошек? У четырех? У пяти?
  
  
  
  У машины 4 колеса. Сколько колёс у двух машин? А у трех ? У четырех? У пяти?
  
  

• 14 слайд

  Задание 2.
  Начиная с нуля, прибавляйте четвёрки, пока не получите 40.
  Запишите эти числа в виде произведения с множителем 4.
  
  
  Работа в паре.
  
  Проверьте друг друга с помощью таблицы умножения. Есть ли среди ответов нечетные числа?
  

• 15 слайд

  Задание 3.
  Нарисуйте прямоугольник 3х4. Увеличьте его короткие стороны в 2 раза. Нарисуйте получившийся прямоугольник. Запишите его площадь в виде произведения.
  Увеличьте длинные стороны в 2 раза. Нарисуйте получившийся прямоугольник. Запишите его площадь в виде произведения.
  Что ты заметил?
  
  Запомни! 4х6=24 3х8=24
  

• 16 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  

• 17 слайд

  Работа над пройденным материалом.
  Работа по карточкам.
  1.Найдите значения выражений:
  1х20 39х1 1х72 60х1
  1х25 58х1 1х99 36х1
  1х1 100х1 1х10 45х1
  2.Решите задачу:
  - В кондитерскую привезли булочки с маком и булочки с повидлом, по 6 лотков тех и других, и 4 лотка с пирожными. Сколько всего лотков с булочками и пирожными привезли в кондитерскую?
  - На лотке было 40 пирожных. 6 покупателям продали по 2 пирожных каждому. Сколько пирожных осталось на лотке?
  3. Выпишите примеры с ответом 52:
  43+18 90-17 91-39 29+23
  88-39 65-37 65-17 83-27
  
  

• 18 слайд

  ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.
  ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ
  НОЖНИЦАМИ
  Работай только исправными ножницами.
  Работай ножницами только на рабочем месте.
  Держи ножницы правильно (надевай кольца ножниц на большой и средний пальцы).
  Передавай ножницы кольцами вперед.
  Не оставляй ножницы раскрытыми.
  При работе пальцы держи дальше от режущих лезвий ножниц.
  
  
  
  ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ИГЛОЙ
  Никогда не оставляй иглу без нитки.
  Втыкай иглу в игольник или катушку.
  Не бери иглу в рот.
  Никогда нее втыкай иглу в одежду или в мягкую мебель.
  Если игла сломалась, обе ее половинки отдай взрослым.
  
  

• 19 слайд

  Практическая работа.
  Нитку вдеваем в иголку тем концом, который вы оборвали, ибо начало нити там. Люди, которые много шьют, утверждают, что так нитка будет меньше путаться. Для пришивания пуговиц нитку складывают вдвое.
  Первая хитрость при пришивании пуговиц – это маскировка узелка с лицевой стороны под пуговицей
  Вторая хитрость – когда пуговица пришита, нужно отклонить ее в сторону и завязать узелок под пуговицей на «ножке» из ниток
  

• 20 слайд

  Стихотворение Е. Менжинской.
  Испугались пуговки, растерялись,
  Раскатились по углам, разбежались.
  Спрашиваю громко: «Почему сбежали?».
  Шепчут: «У иголки носик словно жало!
  Тонкая, колючая, испугались очень мы».
  Собираю пуговки я в ладошку.
  Говорю испуганным: «Ах, вы, крошки!
  Успокойтесь, я тихонечко вас пришью!
  Ни одну я пуговку не уколю!».
  

• 21 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  Руки подняли и покачали –
  Это деревья в лесу.
  Руки нагнули, кисти встряхнули –
  Ветер сбивает росу.
  В стороны руки, плавно помашем –
  Это к нам птицы летят.
  Как они сядут, тоже покажем –
  Крылья сложили назад.
  
  

• 22 слайд

  Способы пришивания пуговиц
  

• 23 слайд

  НАПЁРСТОК
  Родина напёрстка – Голландия. Он был изобретен в городе Амстердаме в 1648 году. У нас на Руси наперсток появился в конце 18 века. До этого русские войны надевали на руку тяжелые свинцовые кистеты, делающие руку тяжелой в кулачном бою. Эти утяжеления назывались наперстки. Со временем кистеньки ушли, а наперстком стали называть мирный колпачок для шитья.
  

• 24 слайд

  Применение пуговиц
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Домашнее задание
  Математика: выучить таблицу умножения на 4.
  

• 27 слайд

  СПАСИБО ЗА УРОК !
  

• 28 слайд

  
  
  
  
  Презентацию выполнила
  Пихтелева Валентина Николаевна
  учитель начальных классов
  1 категории
  МАОУ СОШ № 5
  село Николо-Павловское