839884
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ МБУ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНУЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ (ООП) ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЧЕСТВОМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ МБУ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНУЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ (ООП) ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЧЕСТВОМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Удовлетворенность родителей воспитанников МБУ, реализующих основную общеобразовательную программу (ООП)

дошкольного образования качеством дошкольного образования.


В ноябре 2014 г. специалистами МАОУ ДПОС «Ресурсный центр» было проведено исследование, посвященное изучению удовлетворенности населения качеством предоставляемых образовательных услуг МБУ детскими садами. В роли респондентов выступали родители воспитанников подготовительных к школе и старших групп из 25 детских садов.

В ходе исследования было изучено отношение родителей к детским учреждениям, которые посещают их дети. Три четверти родителей (75%) довольны детским садом, который посещает их ребенок. Практически четверть респондентов (24%) считают, что «их» садик - самый обыкновенный, не лучше и не хуже других. И лишь 1% родителей выражает недовольство детским садом. Что же особенно нравится родителям в детском саду? Большинство респондентов оценили доброжелательность и профессионализм воспитателей, а также отметили хорошую организацию утренников и мероприятий (88% и 79% соответственно). Менее высокую оценку получила деятельность узких специалистов: психологов, логопедов и др. А вот удовлетворенность родителей обеспечением безопасности детей и сохранности их вещей, оформлением групп, рекреаций, залов и ощущением уюта в помещениях; организацией питания оставляет желать лучшего, только половина родителей ими довольны. Не нравится родителям, что в детском саду недостаточно разнообразных и ярких игрушек, настольных игр, в спортивном зале нет необходимого инвентаря тренажеров, детские площадки однотипны и скучны. Но менее всего родители недовольны предлагаемым спектром дополнительных образовательных услуг в детском саду. Данная информация в обязательном порядке доводится до администрации дошкольных учреждений. Также было проведено анкетирование заместителей заведующих по ВМР с целью анализа состояния процесса реализации требований Стандарта к структуре ООП ДО и условиям ее реализации в образовательных организациях г.о. Тольятти.

По итогам анализа проведенного анкетирования работу по внедрению современных требований к структуре основной общеобразовательной программы можно признать удовлетворительной. Однако были выявлены и следующие проблемы:

  • отсутствие методик мониторинга предметно-развивающей среды, методик оценки достижения результатов;

  • затруднения педагогов в реализации гендерного подхода в работе с дошкольниками.

Администрации учреждений рекомендуется продолжить работу по реализации целевых программ для практических работников по повышению мотивационной направленности к реализации профессиональной деятельности по ФГОС ДО; провести обучающие семинары по:

  • оформлению документации и разработке конспектов НОД по всем направлениям развития детей,

  • оптимизации содержания работы с родителями по реализации воспитательно-образовательных задач ООП и планированию ее в воспитательно-образовательном процессе ДОО.

Предполагается, что привлечение родителей к участию в работе детского сада, их заинтересованность, позволит повысить итоговые показатели работы учреждения – полноценное, гармоничное развитие их детей.

Однако не все недостатки, существующие в детских садах можно решить таким способом:

  • более четверти родителей дошкольников отметили, что в детском саду, который посещает их ребенок, существует потребность в ремонте помещений (28%) и мебели (26%).

  • Немногим более пятой части участников исследования (22%) считает, что учреждению не хватает специалистов (воспитателей, нянь и др.).

  • Отмечается слабая медицинская база, недостаток медикаментов и оборудования (11%).

  • Однообразное меню, невысокое качество питания (9%).

  • 2% респондентов выбрали следующие позиции: «слишком высокая плата за дополнительные образовательные услуги, высокие благотворительные взносы и т.д.», «чистота в группах и рекреациях поддерживается недостаточно». А вот сменяемость воспитателей стала меньше, хотя пока и составляет 11%.

Несмотря на имеющиеся недостатки, условия содержания детей в МБУ, реализующих основную общеобразовательную программу, по оценке их родителей являются оптимальными и удовлетворяющими их запросы.

В связи с внедрением ФГОС ДО, содержание и организация деятельности образовательной организации стала более регламентированной. Тем самым, удовлетворенность деятельностью детского сада родителями воспитанников может служить характеристикой качества выполняемой им работы, оценкой умения организовать работу по всем направлениям, обеспечивая полноценное достижение задач воспитательно-образовательного процесса и функционирование всего учреждения в целом.

3



Краткое описание документа:

Для того, чтобы определить конкретную управленческую цель развития дошкольного образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования (ООП ДО), его итоговые результаты, необходимо сформулировать конкретные прогнозируемые показатели, характеризующие детей, в том числе на этапе выхода из данной системы. И, хотя эти итоговые результаты (ценностные ориентации) прописаны в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО), однако каждая образовательная организация имеет возможность создать уникальную основную общеобразовательную программу  с учетом собственных приоритетов.   Учитывая, что полное согласование и гармонизация целей деятельности субъектов разного уровня труднодостижимо, для демократизации этого процесса  необходимо обеспечить понимание и принятие нижестоящими субъектами управления цели деятельности учреждения, его миссии, сформулированной как требование к результату, а не к способам и приёмам реализации с возможностью самостоятельного выбора этих способов и приемов. В этом случае очень важно знать запросы непосредственного заказчика образовательных услуг – удовлетворенность деятельностью дошкольного учреждения родителями воспитанников.  

Общая информация

Номер материала: 395724

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.