Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / "Уголок природы в детском саду"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"Уголок природы в детском саду"

библиотека
материалов

УГОЛОК ПРИРОДЫ


Значение и устройство: непосредственное постоянное общение с природой для получения ярких представлений, возможность проводить интересные наблюдения, ухаживать за растениями в течение всего года. На основе получаемых знаний, умений и навыков у детей формируется устойчивый интерес к природным объектам и к природе в целом, бережное отношение ко всему живому, чувство ответственности за окружающий мир.

Объекты уголка природы:

Постоянные: комнатные растения.

Временные: объекты, жизнь которых интересна именно в этот период времени, например: растения цветника, обильно цветущие осенью, выращивание лука на перо и др.. Таким образом, временные объекты зависят от сезона.

Требования к подбору объектов:

  1. Растения должны быть типичны для определённой экологической группы.

  2. Растения должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать внимание дошкольника.

  3. Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида. Это даёт возможность увидеть не только общие, но и индивидуальные признаки объекта.

  4. Растения должны быть абсолютно безопасными для здоровья детей.

  5. Уголок природы – место труда и наблюдений детей. Вся работа, проводимая здесь по уходу за растениями должна быть доступна детям дошкольного возраста и выполняться при помощи воспитателя.

  6. Необходимо учитывать возможности нормальной жизнедеятельности, роста и развития растений в условиях помещения дошкольного учреждения с его повышенной температурой, сухостью, наличием шума и т.д.

Размещение растений в уголке детского сада:

Размещая обитателей в уголке природы, следует учитывать их биологические особенности и потребности. Например: герань и кактус любят солнце, а узамбарская фиалка, бегония плохо переносят прямые солнечные лучи.

При размещении растений необходимо учесть и эстетическую сторону: уголок природы должен радовать глаз, украшать интерьер. При этом следует разместить объекты таким образом, чтобы дети могли свободно подходить, наблюдать и трудиться в уголке природы.

Растения уголка природы младших групп:

Воспитанники младшей группы должны научиться узнавать и называть 2 –3 комнатных растения, их части (стебель, лист, цветок).

Дети привлекаются к уходу за растениями: поливают водой, приготовленной взрослым, обтирают влажной тряпочкой крупные «кожистые» листья растений.

В уголке природы помещают растения с ярко выраженные основные части (стебель, листья) и красиво, обильно и долго цветущие.

Это могут быть: герань обыкновенная, фуксия, бегония вечноцветущая, бальзамин, камелия, китайский розан, аукума, колеус, аралия, фикус, лимон.

Из названных видов растений воспитатель на год выбирает 3 –4 экземпляра. При этом надо иметь в уголке 2 экземпляра одного вида растений: дети учатся находить и узнавать одинаковые растения.

Растения уголка природы средней группы:

Формировать у детей умение видеть разнообразные свойства и качества предметов и их частей: разнообразие формы, цвета, величины, характера поверхности и т.д. Дети чётче различают особенности растений, знакомятся с условиями, необходимыми для их жизни. Увеличивается количество растений, которые они узнают и называют. В процессе ухода (вместе с воспитателем) дети приобретают несложные навыки: поддержание растений в чистоте, правильная их поливка.

В связи с усложнением программных задач в средней группе уголок природы пополняется растениями, имеющими листья различной формы и величины.

Новые приёмы поддержания растений в чистоте: обливание из мелко сетчатой лейки или опрыскивание из пульверизатора растений с мелкими листьями, обтирание влажной кисточкой или щёткой листьев, имеющих зазубрины, сухой кисточкой – опушенные листья.

В средней группе к растениям младшей группы помещают алоэ или агаву (растения с мясистыми листьями, имеющими зазубрины по краям), бегонию-рекс, аспарагус, душистую герань.

Одновременно в уголке природы может быть до 6-8 видов растений по 2-3 экземпляра каждого вида, например: герань душистая и герань зональная, различные бегонии и т.д.

Вся работа в уголке природы проводится совместно с воспитателем, детям даются трудовые поручения.

Растения уголка природы старшей группы:

Продолжать формирование умений наблюдать за объектами, сравнивать, обобщать и классифицировать их по различным признакам. Основное: рост и развитие растений, изменение их по сезонам.

Дети должны знать, что для роста и развития растениям необходимы: свет, влага, тепло и почвенное питание; но разным видам растений нужно разное количество света, влаги и тепла.

Дети продолжают знакомиться со многими растениями, с особенностями их внешнего строения, с разнообразием листьев, стеблей и цветков. Закрепляется умение выбора способа ухода за растениями в зависимости от характера листьев и стебля.

Детей знакомят с вегетативным способом размножения – стеблевыми черенками.

В уголок природы дополнительно вносятся растения с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы, клубнелуковицы и т.д.: 2 – 3 вида традесканций, комнатный виноград, вьющийся плющ, 1 – 2 вида кактусов, цикламен, примула, амариллис, кливия и др..

В старшей группе вводятся дежурства по уголку природы: дети дежурят 3-4дня.

Растения уголка природы подготовительной к школе группе.

Основная задача: формирование у детей элементарных знаний о

существенных зависимостях в мире природы.

Дети знакомятся с постоянно повторяющимися закономерными изменениями в жизни растений в разные сезоны, с основными этапами их роста и развития. Продолжается знакомство с вегетативным размножением растений, усложняются способы ухода за объектами уголка природы. Продолжаются дежурства по уголку природы.

Дети должны усвоить следующую связь: количество воды и частота полива зависит от того, где растёт растение в природе (какой природной зоне) и от времени года.

В уголке природы должны быть: папирус (влаголюбивое растение), 1 – 2 кактуса, примула, традесканция (влаголюбивое растение), узамбарская фиалка (умеренный полив), растения из семейства лилейных (корень – луковица):амариллис, кливия и др.(зима для этих растений – период покоя).

Детей знакомят с новым способом размножения растений – листовое черенкование (узамбарская фиалка, бегония-рекс, сансевьера), размножение луковицами ( амариллис), размножение делением куста ( аспарагус, папоротник).

Необходимо иметь в уголке природы «живородящие» растения: камнеломку, хлорофитум, каланхоэ).

Перечень растений уголка природы:


В младшей группе: герань обыкновенная, фуксия, бегония вечноцветущая, бальзамин, камелия, китайский розан, аукума, колеус, аралия, фикус, лимон.


В средней группе к растениям младшей группы добавляют: алоэ или агаву (растения с мясистыми листьями, имеющими зазубрины по краям), бегонию-рекс, аспарагус, душистую герань.


В старшей группе к растениям средней группы добавляют: 2-3 вида традесканций, комнатный виноград, вьющийся плющ, 1 – 2 вида кактусов, цикламен, примула, амариллис, кливия и др..


В подготовительной к школе группе к растениям старшей группы добавляют папирус (влаголюбивое растение), 1 – 2 кактуса, примулу, узамбарскую фиалку (умеренный полив), растения из семейства лилейных (корень – луковица):амариллис, кливия и др.(зима для этих растений – период покоя).






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-167090

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"