Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Указания по выполнению самостоятельных работ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Указания по выполнению самостоятельных работ

библиотека
материалов


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Иностранный язык»


1. Общие положения

1.1. Согласно типовому положению об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении). Утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. № 543, самостоятельная Работа является одним из видов учебных занятий студентов.

1.2. Самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубления и расширения теоретических знаний;

- формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документации и специальную литературу;

- развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности:

- формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развития исследовательских умений.

1.3. В учебном процессе среднего специального учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы:

- аудиторная;

- внеаудиторная.

1.4. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

1.5. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

1.6. Самостоятельная работа может быть выполнена в виде конспекта, доклада или тезисов.



2. Правила написания конспектов

2.1. Конспект является письменным текстом, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации. В основе процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. Манера написания конспекта, как правило, близка к стилю первоисточника.

Если конспект составлен правильно, он должен отражать логику и смысловую связь записываемой информации. Им запросто можно воспользоваться через некоторое количество времени, а так же предоставить для применения кому-то еще, поскольку прочтение грамотно зафиксированных данных никогда не вызовет затруднений. «Умный» конспект помогает воспринимать информацию практически любой сложности, предварительно придавая ей понятный вид.

2.2. Виды конспектов

Нужно уметь различать конспекты и правильно использовать ту категорию, которая лучше всего подходит для выполняемой работы.

- плановый. Такой вид изложения на бумаге создается на основе заранее составленного плана материала, состоит из определенного количества пунктов (с заголовками) и подпунктов. В процессе конспектирования каждый заголовок раскрывается – дополняется коротким текстом, в конечном итоге получается стройный план-конспект. Именно такой вариант больше всего подходит для срочной подготовки к публичному выступлению или семинару. Естественно, чем последовательнее будет план (его пункты должны максимально раскрывать содержание), тем связаннее и полноценнее будет ваш доклад. Специалисты рекомендуют наполнять плановый конспект пометками, в которых будут указаны все используемые вами источники, т. к. со временем трудно восстановить их по памяти.

- схематичный плановый. Эта разновидность конспекта выглядит так: все пункты плана представлены в виде вопросительных предложений, на которые нужно дать ответ. Изучая материал, вы вносите короткие пометки (2–3 предложения) под каждый пункт вопроса. Такой конспект отражает структуру и внутреннюю взаимосвязь всех сведений и способствует хорошему усвоению информации.

- тематический. Такой способ записи информации существенно отличается от других. Суть его – в освещении какого-нибудь определенного вопроса; при этом используется не один источник, а несколько. Содержание каждого материала не отражается, ведь цель не в этом. Тематический конспект помогает лучше других анализировать заданную тему, раскрывать поставленные вопросы и изучать их с разных сторон. Однако будьте готовы к тому, что придется переработать немало литературы для полноты и целостности картины, только в этом случае изложение будет обладать всеми достоинствами.

-свободный. Этот вид конспекта предназначен для тех, кто умеет использовать сразу несколько способов работы с материалом. В нем может содержаться что угодно – выписки, цитаты, план и множество тезисов. Вам потребуется умение быстро и лаконично излагать собственную мысль, работать с планом, авторскими цитатами. Считается, что подобное фиксирование сведений является наиболее целостным и полновесным.

2.3. Техника составления конспекта

- Предварительно просмотрите материал. Так вы сумеете выявить особенности текста, его характер, понять, сложен ли он, содержит ли незнакомые вам термины. При беглом знакомстве с литературой вы сумеете выбрать подходящую разновидность конспектирования.

- Снова прочтите текст и тщательно проанализируете его. Такая работа с материалом даст вам возможность отделить главное от второстепенного, разделить информацию на составляющие части, расположить ее в нужном порядке. Используйте закладки – это отменное подспорье.

- В конспекте обязательно выделяются отдельные части. Необходимо разграничивать заголовки, подзаголовки, выводы, обособлять одну тему от другой. Выделение можно делать подчеркиванием, другим цветом (только не следует превращать текст в пестрые картинки). Рекомендуется делать отступы для обозначения абзацев и пунктов плана, пробельные строки для отделения одной мысли от другой, нумерацию. Если определения, формулы, правила, законы в тексте можно сделать более заметными, их заключают в рамку.

- Нужно избегать сложных и длинных рассуждений. При конспектировании лучше пользоваться повествовательными предложениями, избегать самостоятельных вопросов. Вопросы уместны на полях конспекта.

- Не старайтесь зафиксировать материал дословно, при этом часто теряется главная мысль, к тому же такую запись трудно вести. Отбрасывайте второстепенные слова, без которых главная мысль не теряется.

- Если в лекции встречаются непонятные вам термины, оставьте место, после занятий уточните их значение у преподавателя.


3. Правила написания тезисов

3.1. Тезис – положение, кратко излагающее какую-либо идею, а также одну из основных мыслей статей периодической печати.

7.2

- Познакомься с содержанием материала, обрати внимание на шрифтовые выделения, эта подсказка тебе поможет в работе.

- Разбей текст на смысловые блоки (с помощью плана или подчеркиванием).

- Определи главную мысль каждой части (можно подчёркиванием).

- Осмысли суть выделенного, сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в тексте.

- Тезисы пронумеруй – это позволит сохранить логику авторских суждений.

- Отделяй пробельной строкой один тезис от другого - это  облегчит последующую работу с ними.


3. Правила составления доклада

3.1. Работу с научно-популярной литературой следует организовать так:

- Прочитать аннотации и предисловия ко всем отобранным книгам и составить общее представление о них.

- Ознакомиться с содержанием книг (разделами, главами, параграфами).

- Найти в каждой книге разделы, главы, параграфы, которые представляют интерес в связи с темой семинара. Сделать закладки.

- Выбрать книгу, в которой материал по теме сообщения представлен наиболее полно, и считать ее основой.

- Прочитать бегло отобранный для изучения текст и выделить в нем наиболее важные места.

- Составить план прочитанного, включив в него прежде всего вопросы, непосредственно относящиеся к теме подготавливаемого доклада. Указать в плане соответствующие страницы книги.

-. Изучить другие источники и сделать необходимые дополнения (с указанием названия и страниц источника).

- Внимательно прочитать отобранный текст повторно. Выделить тезисы (основные идеи, положения). Сделать отдельные выписки того, что хорошо подтверждает, доказывает, поясняет, иллюстрирует, дополняет тезисы.

- Весь план развернуть по схеме: пункт плана – тезис – выписки.

- Составить реферат доклада (письменное изложение его содержания).

- Подготовить необходимые для доклада демонстрации, схемы, диаграммы и другие иллюстрации.

- Подготовиться к выступлению так, чтобы не читать реферат, а пользоваться только развернутым планом; выразить свое отношение к изученной проблеме.




Разработчик: Муталова Д.М. – преподаватель Нефтекамского нефтяного колледжа












7. Правила составления эссе «День здоровья»

7.1. Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, которое передает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу.

7.2. Техника составления эссе.

- Изучите правила написания эссе.

- Определитесь с тематикой.

- Прочитайте информационные источники на заданную тему.

- Отразить все свои знания и мировоззрение в эссе.

- Определите основные части вашего эссе.

- Обозначьте ключевую мысль, идею или проблему.

- Основную идею выразите в виде краткого, но лаконичного законченного высказывания.

- Представить какие-либо доводы, доказательства или опровержения вашей основной мысли.

- Приведите примеры, которые будут иллюстративно отображать вашу точку зрения.

- Употребляйте больше прилагательных и наречий, синонимы глаголов и слов в целом.

- В заключении завершите все ваши рассуждения и сделайте выводы.

- Используйте фразы

при добавлении:

moreover (кроме того, более того),

as well as (так же как, а так же),

furthermore (кроме того, к тому же);

при отображении контраста или противопоставления:

but (но),

however (однако),

on the other hand (с другой стороны),

yet (даже, пока, уже),

on the contrary (на самом деле, наоборот, напротив);

при ограничении:

despite / in spite of (несмотря на);

выразить причину:

therefore (поэтому, по этой причине),

so (итак, поэтому),

as a result (вследствие этого, таким образом),

consequently (следовательно, поэтому),

this results in (в результате), this leads to (получается);

обратите внимание и на наречия порядка и последовательности:

then (потом),

next (затем, в следующий раз),

after (после),

finally / lastly (наконец).




- Выразите лично ваше мнение по данному теме.

- Избегайте заумных или книжных фраз.

7.3. Эссе состоит из нескольких частей:

1) введение,

2) основная часть,

3) заключение.

- Во введении необходимо обозначить ключевую мысль, идею или проблему, о которой вы будете говорить в основной части. Лучше всего, если она прозвучит в виде какого-нибудь краткого, но лаконичного законченного высказывания. Это может быть и цитата на английском языке, если вам удастся подобрать ее в соответствии со смысловым содержанием этого эссе на английском языке.

В основной части эссе на английском языке полагается представить какие-либо доводы, доказательства или опровержения вашей основной мысли, которые бы выражали лично ваше мнение по данному вопросу. Можно привести примеры, которые будут иллюстративно отображать вашу точку зрения. При написании эссе на английском языке постарайтесь избегать заумных или книжных фраз, которые превратят вашу работу в скучное творение. В этом случае проверяющий может вообще отказаться читать эту работу. Лучше используйте простой, но одновременно хороший, грамотный, качественный английский. Употребляйте больше прилагательных и наречий, но главное достоинство письменного английского в этом случае – синонимы глаголов и слов в целом. Ваше эссе станет запоминающимся, лексически и грамматически «красивым». И да, ошибки не приветствуются!


аннотации и предисловия ко всем отобранным книгам и составить общее представление о них.

- Ознакомиться с содержанием книг (разделами, главами, параграфами).

- Найти в каждой книге разделы, главы, параграфы, которые представляют интерес в связи с темой семинара. Сделать закладки.

- Выбрать книгу, в которой материал по теме сообщения представлен наиболее полно, и считать ее основой.

- Прочитать бегло отобранный для изучения текст и выделить в нем наиболее важные места.

- Составить план прочитанного, включив в него прежде всего вопросы, непосредственно относящиеся к теме подготавливаемого доклада. Указать в плане соответствующие страницы книги.

-. Изучить другие источники и сделать необходимые дополнения (с указанием названия и страниц источника).

- Внимательно прочитать отобранный текст повторно. Выделить тезисы (основные идеи, положения). Сделать отдельные выписки того, что хорошо подтверждает, доказывает, поясняет, иллюстрирует, дополняет тезисы.

- Весь план развернуть по схеме: пункт плана – тезис – выписки.

- Составить реферат доклада (письменное изложение его содержания).

- Подготовить необходимые для доклада демонстрации, схемы, диаграммы и другие иллюстрации.

- Подготовиться к выступлению так, чтобы не читать реферат, а пользоваться только развернутым планом; выразить свое отношение к изученной проблеме.


Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, которое передает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу.










7


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров161
Номер материала ДВ-210278
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх