Укрепление психологического здоровья детей и подростков в образовательном учреждении Укрепление психологического здоровья детей и подростков в образовательном учреждении

• 1 слайд

  Тема: «Укрепление психологического здоровья детей и подростков в образовательном учреждении»
  Доклад написала: педагог-психолог Колымской НСОШ им.Н.И.Таврата
  Котельникова Александра Михайловна
  
  

• 2 слайд

  Цель: Обеспечение реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни гармоничного развития как личности и гражданина, для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся в образовательной среде.
  Задачи:
  Обеспечение психологической безопасности в образовательной среде для всех участников (учащихся, педагогов, родителей)
  Обеспечение превентивных психолого-педагогических мер, направленных на профилактику отклоняющегося поведения (делинквентное, аддиктивное, суицидальное) среди детей и подростков.
  Повышение качества образования;
  Формирование навыка здорового жизненного стиля средствами психологической культуры;
  Выборка: обучающиеся с 1 по 11 классы, воспитанники ДОУ
  
  

• 3 слайд

  Актуальность: Любое изменение ситуации в обществе обязательно сказывается на жизни школы, меняет ее задачи, приоритеты, требования к ученику, структуру и содержание образования. Меняется время, меняются задачи модернизации школы, но одна проблема остается неизменной - охрана и укрепление здоровья детей, создание нормальных условий для их роста и развития. Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с воспитанием, понятием «качество жизни», раскрывающимся через такие категории, как «здоровье», «социальное благополучие», «самореализация», «защищенность». Психолого-педагогическое сопровождение вносит свой значительный вклад в образовательную среду школы.
  

• 4 слайд

  Методологическую основу исследования составляют:
  - изучение и теоретический анализ психологической литературы по проблеме;
  - на констатирующем этапе: наблюдение за детьми; беседы с детьми, родителями, классным руководителем; а также ряд психодиагностических методик: Методика выявления школьной мотивации(Лусканова), методика Филлипса, опросник СПА К.Осницкого
  
  Новизна и практическая значимость: Проблема здоровья школьников сегодня актуальна как никогда. В практике школьного обучения основное внимание уделяется приобретению знаний и умений учащихся. Психологическое здоровье детей оказывается не столь значимым для учителей. Но я считаю, что связь между успешностью обучения и психологическим здоровьем ребёнка очень велика.
   
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Психологическое здоровье – это необходимое условие полноценного развития ребенка.
  Психологическое здоровье ребенка является предпосылкой не только его эмоционального благополучия и физического здоровья, но и хорошей школьной успеваемости, а также последующей успешной социализации, решения вопроса о выборе жизненного пути.
  

• 6 слайд

  Что необходимо делать, чтобы сохранить психологическое здоровье детей?
  Психологическое здоровье детей
  Учебная деятельность
  Установление контакта с учителем
  Положительное эмоциональное состояние
  Внеклассная деятельность (Уроки психологии)
  Положительная мотивация обучения
  Благоприятный климат в классе
  

• 7 слайд

  Анализ результатов изучения уровня готовности к школе
  подготовительной группы 2014-2015 учебного года
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Анализ результатов готовности учащихся к школе показывает, что 20% учащихся абсолютно готовы к школе, у них сформированы основные предпосылки учебной деятельности: принятия учебной задачи, учебных действий, самоконтроля. 60 % первоклассников готовы относительно. 20% обучающихся нуждаются в контроле и помощи со стороны взрослых, так как показали низкий уровень школьной зрелости.
   
  
  

• 8 слайд

  
  Результаты изучения
  школьной мотивации у учащихся 1 классов
  2014-2015 учебного года.
  
  

• 9 слайд

  Необходимость психологического сопровождения пятиклассников очевидна каждому, кто работает в школе. Пятый класс – трудный и ответственный этап в жизни каждого школьника. Учебная и социальная ситуация пятого класса ставит перед ребенком задачи качественно нового уровня по сравнению с начальной школой, и успешность адаптации на этом этапе влияет на всю дальнейшую школьную жизнь. Ежегодно всю первую четверть и часть второй педагог-психолог работает с пятиклассниками. Анализирует результаты диагностики школьной тревожности учащихся 5-х классов по методике Филлипса и школьной мотивации, обращает внимание на предупреждение дезадаптации.
  
  

• 10 слайд

  Изучение уровня адаптации учащихся 10 класса
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Участники коллективного творческого дела «Гирлянда добрых дел».
  
  

• 14 слайд

  Так как психологическое здоровье наших учеников тесно связано с нашим здоровьем, я хочу дать несколько советов учителям. Возможно, вы прислушаетесь к ним:
  ешьте бананы (в них содержаться вещества, благодаря которым возникает чувство радости и спокойствия);
  ешьте апельсины (стабилизируют настроение, устраняют депрессию, печаль, тревогу);
  ешьте шоколад (улучшает настроение, успокаивает нервную систему);
  улыбайтесь!!! (учителя, которые улыбаются и которым улыбаются, живут на 4 года дольше);
  следить за своим здоровьем. Учитель – пример для подражания!
  В заключении, хочу вам пожелать, чтобы в сложной жизненной ситуации Вы активно действовали, нежели переживать. Позитивно и доброжелательно относитесь ко всему окружающему: к людям, к природе, к миру. Будьте здоровы!
  
  

Краткое описание документа:

Цель работы:

Обеспечение реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни гармоничного развития как личности и гражданина, для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся в образовательной среде.

Задачи:

1.Обеспечение психологической безопасности в образовательной среде для всех участников (учащихся, педагогов, родителей)

2.Обеспечение превентивных психолого-педагогических мер, направленных на профилактику отклоняющегося поведения (делинквентное, аддиктивное, суицидальное) среди детей и подростков.

3.Повышение качества образования;

4.Формирование навыка здорового жизненного стиля средствами психологической культуры;

Выборка: обучающиеся с 1 по 11 классы, воспитанники ДОУ.

Актуальность: Любое изменение ситуации в обществе обязательно сказывается на жизни школы, меняет ее задачи, приоритеты, требования к ученику, структуру и содержание образования. Меняется время, меняются задачи модернизации школы, но одна проблема остается неизменной - охрана и укрепление здоровья детей, создание нормальных условий для их роста и развития. Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с воспитанием, понятием «качество жизни», раскрывающимся через такие категории, как «здоровье», «социальное благополучие», «самореализация», «защищенность». Психолого-педагогическое сопровождение вносит свой значительный вклад в образовательную среду школы.

Методологическую основу исследования составляют:

- изучение и теоретический анализ психологической литературы по проблеме;
- на констатирующем этапе: наблюдение за детьми; беседы с детьми, родителями, классным руководителем; а также ряд психодиагностических методик: Методика выявления школьной мотивации(Лусканова), методика Филлипса, опросник СПА К.Осницкого

Новизна и практическая значимость: Проблема здоровья школьников сегодня актуальна как никогда. В практике школьного обучения основное внимание уделяется приобретению знаний и умений учащихся. Психологическое здоровье детей оказывается не столь значимым для учителей. Но я считаю, что связь между успешностью обучения и психологическим здоровьем ребёнка очень велика.