Инфоурок Другое Другие методич. материалы«Укрепления физического здоровья обучающихся, средствами физической культуры, в условиях МБОУ «СОШ с. Верх-Коен».

«Укрепления физического здоровья обучающихся, средствами физической культуры, в условиях МБОУ «СОШ с. Верх-Коен».

Скачать материал

 

  Федотова Игоря Александровича

учителя физической культуры Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Искитимского района Новосибирской области «Средней общеобразовательной школы МБОУ «СОШс.Верх-Коён»

 

 

Тема профессиональной деятельности педагога в межаттестационный период: «Укрепления физического здоровья обучающихся, средствами физической культуры, в условиях МБОУ «СОШ с. Верх-Коен».

 

На уроках физической культуры решаю основные задачи физического воспитания, поставленные как в Концепции модернизации российского образования, так и стратегию развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2022 года.  В свете поставленных задач создаю условия для воспитания и развития личности, способной адаптироваться к современным условиям социума, средствами предмета физическая культура.

 

В настоящее время преподаю свой предмет в 6, 9, 10 классах, использую следующие УМК:

СТАНДАРТ:

Ø  Стандарт основного общего образования по физической культуре.

Ø  Стандарт среднего общего образования по физической культуре.

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ:

Ø  Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 5-9 классы.

Ø  Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 10-11 классы.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ:

Ø  В.И.Лях. Физическая культура. Рабочие программы. (Предметная линия учебников М.Я.Виленского, В.И.Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И.Лях. –2-е изд. - М.: Просвещение, 2019.)

Ø  В.И.Лях. Физическая культура. Рабочие программы. (Предметная линия учебников В.И.Ляха 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И.Лях. – М.: Просвещение, 2019.)

Ø  (Физическая культура. 1-11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И.Ляха, А.А. Зданевича / авт.-сост. А.Н.Каинов, Г.И. Курьерова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2018.)

УЧЕБНИКИ:

Ø  Физическая культура. 5 – 7 классы./ Под редакцией М.Я. Виленского. Учебник для общеобразовательных учреждений.(Физическая культура. 5 – 7 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / [М.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торочкова и др.] ; под ред. М.Я.Виленского. -  М.: Просвещение, 2019.)

Ø  В.И.Лях, А.А.Зданевич. Физическая культура. 8 – 9 классы / Под общ. ред. В.И.Ляха. Учебник для общеобразовательных учреждений.(Физическая культура. 8 – 9 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под ред. В.И.Ляха. – 5-е изд. - М.: Просвещение, 2019.)

Ø  В.И.Лях, А.А.Зданевич. Физическая культура. 10 – 11 классы / Под общ. ред. В.И.Ляха. Учебник для общеобразовательных учреждений.(Физическая культура. 10 – 11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под ред. В.И.Ляха. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2020.)

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ:

Ø  Г.А.Колодницкий., В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол (Серия «Работаем по новым стандартам»).

Ø  М.Я.Виленский, В.Т.Чичикин. Физическая культура. 5-7 классы. Пособие для учителя.

Ø  В.И.Лях. Физическая культура. Тестовый контроль. 5-9 классы (серия «Текущий контроль»).

Федеральный закон «О физической культуре и спорте»

Журнал «Физическая культура»

Цель моей работы: укрепление физического здоровья школьников средствами физической культуры.

Задачи, которые я ставлю для себя:

Ø 1. Обучение школьников  жизненно важным  двигательным физическим  качествам.

Ø 2. Повышение уровня мотивации воспитанников к занятиям физической культурой.

Ø 3.   Воспитания ценностных ориентиров на здоровый образ жизни.

 

1.Вклад аттестуемого в повышение качества проектирования и реализации образовательного процесса

 

1.1.Обоснование актуальности  темы профессиональной деятельности:

Цель нашей школы – создание условий для сохранения психофизического здоровья школьников, развития у них мотивации успеха в учении, становление адекватной самооценки учащихся, развитие способности самостоятельно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

Одной из главных задач воспитательно - образовательного процесса нашей школы является формирование самосовершенствующегося человека, обладающего свободным духом, независимостью и личной ответственностью.

Передо мной определилась проблема педагогической деятельности - как сберечь и укрепить здоровье школьников. Проблема определила тему: «Укрепления физического здоровья учащихся, средствами физической культуры, в условиях МБОУ «СОШ с. Верх-Коен».

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Важность в такой ориентации образовательной области как «Физическая культура» чрезмерна высока, поскольку, согласно данными Минздрава РФ, лишь 14% детей практически здоровы, в то время как более 50% имеют различные функциональные отклонения, 35-40% -  хронические заболевания. По данным специалистов, последствия интенсификации учебного процесса об образовательных учреждениях ведут дисгармоничному физическому развитию учащихся (дефицит массы тела, снижение функциональных показателей сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем), создают проблемы с общей умственной и физической работоспособностью, психофизической перегрузкой.

Малоподвижный образ жизни делает организм человека беззащитным при развитии различных заболеваний. Для того чтобы дети росли здоровыми, необходимо правильное  физическое воспитания и пропаганда здорового образа  жизни. Физическая культура необходима каждому человеку как ведущий фактор развития организма и сохранения надежной жизнеспособности, но только своя, индивидуальная порция физической активности, причем правильно выбранная и организованная. Лишь  при этих условиях будет максимальный оздоровительный и профилактический эффект.

Для повышения уровня мотивации и интереса к занятиям физической культурой на  уроках отвожу время для информированности учащихся в области физической культуры и спорта. Для поддержания активного интереса к физической культуре необходимо систематически давать школьнику соответствующую информацию как при обучении движению, так и при его совершенствовании. Эта информация помогает  раскрывать важность того или иного упражнения для выполняющего. Например, начиная обучение опорному прыжку,  объясняю, что прыжок через «коня» или «козла» – это не сама цель, но что многократные прыжки укрепляют силу мышц, развивают координацию движений, вырабатывают умение ориентироваться в пространстве. На всех уроках использую анализ выполненной работы и самоанализ. Предлагаю детям после выполнения задания найти совершённые ошибки, объяснить, почему что-то не получилось, что учащийся сделал неправильно. Обязательно в конце обсуждения делаю акцент на удачно выполненные элементы упражнения. Это помогает утвердить в сознании школьников связь между достигнутым результатом и своей активной деятельностью, помогает формированию адекватной оценки собственных физических возможностей.

 

1.2. Ресурсное обеспечение и программно-методическое сопровождение профессиональной деятельности в

межаттестационный период:

В настоящее время преподаю свой предмет в 6, 9, 10 классах, использую следующие УМК:

СТАНДАРТ:

Ø  Стандарт основного общего образования по физической культуре.

Ø  Стандарт среднего общего образования по физической культуре.

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ:

Ø  Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 5-9 классы.

Ø  Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура. 10-11 классы.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ:

Ø  В.И.Лях. Физическая культура. Рабочие программы. (Предметная линия учебников М.Я.Виленского, В.И.Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И.Лях. –2-е изд. - М.: Просвещение, 2019.)

Ø  В.И.Лях. Физическая культура. Рабочие программы. (Предметная линия учебников В.И.Ляха 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И.Лях. – М.: Просвещение, 2019.)

Ø  (Физическая культура. 1-11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И.Ляха, А.А. Зданевича / авт.-сост. А.Н.Каинов, Г.И. Курьерова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2018.)

УЧЕБНИКИ:

Ø  Физическая культура. 5 – 7 классы./ Под редакцией М.Я. Виленского. Учебник для общеобразовательных учреждений.(Физическая культура. 5 – 7 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / [М.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торочкова и др.] ; под ред. М.Я.Виленского. -  М.: Просвещение, 2019.)

Ø  В.И.Лях, А.А.Зданевич. Физическая культура. 8 – 9 классы / Под общ. ред. В.И.Ляха. Учебник для общеобразовательных учреждений.(Физическая культура. 8 – 9 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под ред. В.И.Ляха. – 5-е изд. - М.: Просвещение, 2019.)

Ø  В.И.Лях, А.А.Зданевич. Физическая культура. 10 – 11 классы / Под общ. ред. В.И.Ляха. Учебник для общеобразовательных учреждений.(Физическая культура. 10 – 11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под ред. В.И.Ляха. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2020.)

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ:

Ø  Г.А.Колодницкий., В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол (Серия «Работаем по новым стандартам»).

Ø  М.Я.Виленский, В.Т.Чичикин. Физическая культура. 5-7 классы. Пособие для учителя.

Ø  В.И.Лях. Физическая культура. Тестовый контроль. 5-9 классы (серия «Текущий контроль»).

 

Федеральный закон «О физической культуре и спорте»

Журнал «Физическая культура»

 

Данный учебно-методический комплекс отвечает требованиям ФГОС и соответствует действующим примерным программам обучения физической культуре, рассчитан на три часа в неделю.

 Путём анкетирования и анализа было выявлено, что ученики заинтересованы изучать не только базовые виды спорта, но и нетрадиционные виды гимнастики (аэробика, силовая аэробика, шейпинг, йога).

 В своей работе ищу наиболее эффективные пути преподавания физической культуры на основе использования передовых, новых педагогических технологий, где организация совместной деятельности учителя и учащихся обеспечивает комфортность учебного труда и способствует раскрытию индивидуальных способностей учащихся. Поэтому при реализации задач вариативной части базисной программы использую опыт и методику тренеров – новаторов   И.А. Винер; А.Е. Стрельниковой; Т.С Лисицкой. Использую Интернет ресурсы для подготовки и проведения учебных занятий:http://spo.1september.ru/ газета  "Спорт  в  школе"; http://zdd.1september.ru/ - газета  "Здоровье  детей"; http://olympic.ware.com.ua/ - базы данных о всех Олимпиадах;http://members.fortunecity.com/healthdoc/default.htm -  различные материалы по физкультуре и спорту. Материалы использую для улучшения качества урока, для профилактики ЗОЖ, для наглядности и закрепления знаний.

 

Качественное выполнение программы по физической культуре обеспечивает материально-техническая база школы: наличие спортивной площадки с футбольным полем и спортивного зала. На спортивной площадке проводятся занятия по легкой атлетике, кроссовой и лыжной подготовки, а также в летний сезон спортивно –оздоровительного лагеря, игры в футбол и лапту. В зале проходят уроки по спортивным и подвижным играм, гимнастике. Техническое оснащение школьной спортивной площадки позволяет проводить занятия по прыжкам в длину с места, бегу на 30 м, челночному бегу, метанию теннисного мяча и гранаты, кроссовом беге.   Спортивный зал оснащен оборудованием и разметкой для занятий по баскетболу и волейболу. Для занятий гимнастики есть канат,  маты. Спортивный зал оборудован согласно требованиям ФГОС.

  

1.3.  Участие аттестуемого в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса*:

Составленная мною программа по физической культуре Программа ДПОУ «Проведение занятий по физической культуре», вариативная часть и КТП опубликованы на сайте

МКОУ «СОШ с.Верх-Коён»: s vkoen.isk.edu54.ru

 

  и на личном сайте: https://nsportal.ru/fedotov-igor-anatolevna

 

 

1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой профессиональной деятельности в межаттестационный период:

Моя деятельность строится на использовании личностно-ориентированного обучения. Эта технология подразумевает организацию индивидуально значимой деятельности учащихся на основе их личной потребности, интересов и устремлений при использовании приёмов индивидуальной учебной деятельности. Поэтому приоритетными в своей работе считаю следующие принципы оздоровительно-коррекционной направленности:

Ø  Индивидуальная диагностика функционального состояния организма каждого учащегося;

Ø Адекватный выбор коррекционно-оздоровительных занятий и динамический контроль    их эффективности;

Ø     Учёт основных педагогических принципов: научности и доступности; индивидуализации и дифференциации нагрузки; учета возрастных особенностей занимающихся; адекватности; оптимальности и вариативности педагогических воздействий;

С учётом вариативности упражнений и их постепенное усложнение. Личностно-ориентированное общение в процессе сотрудничества учителя и учащегося, безусловное принятие ребёнка со всеми его особенностями, проявление уважения и поддержание чувства собственного достоинства в каждом, оценка не личности ребёнка, а его деятельности. Привлечение учащихся к решению задач, нацеленных на сохранение здоровья на выбор здорового образа жизни.

       

 Все занятия физической культурой  веду с учетом возрастных физиологических  способностей, индивидуальных возможностей,  уровня двигательной подготовленности и состояния здоровья учащихся, используя индивидуальный и дифференцированный методы обучения.

Наши дети стали меньше двигаться. Куда исчезла двигательная активность? Сегодня нормальный день школьника - 6-7 уроков в школе, три часа дома на самоподготовку, 2 -3 часа за компьютером. Поэтому большое внимание в своей работе   отвожу на развитие физических качеств. Ведь быстрота, ловкость, сила и выносливость необходимы каждому человеку.  Эти качества тесно связаны с формированием у детей двигательных навыков. Обучая детей, широко использую слово и показ, что играет важнейшую роль в формировании знаний как о разучиваемых упражнениях, так и о двигательной деятельности вообще.

Важную роль отвожу в своей работе тестированию. Я считаю обязательным систематически проверять и оценивать уровень развития физических качеств учеников и динамику их изменения  с 2018 по 2021 год. Для отслеживания уровня физического развития и развития физических качеств учащихся веду контроль за физической подготовленностью учеников через тестирование, который провожу два раза в год. Из результатов тестирования видно,  что показатели физических качеств растут с каждым годом в беге 30м, челночном беге 3х10,  в прыжках в длину с места но ухудшены в подтягивании и отжимании. Я думаю, что это происходит из-за физиологических изменений  тестируемых, особенно девочек. Поэтому нужно обратить внимание на силовую подготовку.

 Из результатов обследования мною было выявлено, что в своей работе должен обратить внимание на развитие общей физической подготовленности,  давать домашние задания на развитие силы: отжимание от пола, подтягивание, поднимание  туловища из положения лежа, выполнение упражнений  с тренажерами, гантелями и т.д. В настоящее время отслеживаю выполнение домашнего задания 2-3 минуты  на уроке.  Обращаю при этом внимание на правильность выполнения упражнений и качество выполнения, чередую подходы, постепенно увеличивая количество раз. Своевременный контроль и оценка успеваемости способствует осуществлению индивидуального подхода к учащимся.

Тестирование помогает не только оценивать школьников, но и проводить спортивный отбор для участия в соревнованиях, а также выявить преимущества и недостатки применяемых  средств, методов обучения  и форм организации занятий.

На уроках физической культуры обеспечиваю максимальную занятость всех учащихся и продуктивность их работы (выполнение заданий в предусмотренном объеме и с нужными результатами), порядок, дисциплина, выполнение  техники безопасности необходимо, чтобы каждый урок давал достаточно большую физическую нагрузку на организм школьников, чтобы учащиеся приобрели такие знания и умения, которые они смогут впоследствии использовать для самостоятельной тренировки.

Работу учащихся по освоению двигательных навыков, развитию двигательных качеств организую фронтальным, групповым, индивидуальным и иногда поточным  методом. При развитии двигательных качеств большую плотность нагрузки стараюсь достигнуть с применением кругового метода тренировки. Ценность его обусловлена еще и тем, что он в большей степени стимулирует развитие самостоятельных навыков школьников. Составляю определенный комплекс упражнений с тем, чтобы дать необходимую нагрузку на все или некоторые группы мышц, развить то или иное двигательное качество.  

 

1.5. Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении цели и реализации задач профессиональнойдеятельности  в межаттестационный период *:

Урок физической культуры - это развитие двигательной активности обущающихся средствами видов спорта. Главное, чтобы ребенок овладел основами технических действий, приемов и физических упражнений из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности. Решая задачи физического воспитания, я ориентирую свою деятельность на физическое и духовное совершенствование личности. Использую  современные образовательные технологии:

1.     Технологию компетентностно - ориентрованного обучения.

2.     Технологию личностно - ориентированного подхода в обучении.

3.     Технологию проектного обучения.

4.     Технологию игрового моделирования.

Не отказываюсь и от традиционных технологий - здоровьесберегающие.

Например, приобретённые обучающимися навыки создания проектов обеспечили формирование коммуникативной компетенций у обучающихся и участие их в Районных фестивалях проектов. Проекты моих учеников опубликованы

на сайтах: https://vpodoverie.ru/result

https://nsportal.ru/fedotova-liliya-anatolevna


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 551 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2022 32
    • DOCX 33 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федотова Лилия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федотова Лилия Анатольевна
    Федотова Лилия Анатольевна
    • На сайте: 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 336
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой