491888
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалы"Улов" из социальных сетей

"Улов" из социальных сетей

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Е. Н. Ступакевич, учитель-методист русского языка, гимназия «Жалякальнё»

Использование ИКТ на уроках русского языка.

«Улов» из социальных сетей.

Ещё недавно сочетание слов «социальные сети» вызывало у меня чувство глубокого отвращения и священного негодования. Я была уверена: в эти сети я не попадусь никогда. Но… Вот уже два года, как у меня аккаунт в Фейсбуке, и эта современная книга лиц раскрыла передо мной массу возможностей: развлечение, общение и, безусловнo, открытие новых возможностей.

На этом классическое вступление заканчивается и я перехожу к сути: «улов» из социальных сетей - каков он? Естественно, выловить из этих сетей можно что угодно: прозу, стихи, «пирожки», «порошки», «экспромты», самые короткие в мире рассказы и творения с определённым количеством слов, открытки, «гарики» и прочие примеры творчества сетевых дел мастеров. Улов вполне можно использовать на уроках в качестве учебного материала. Сейчас я приглашаю вас к столу, на котором сервированы

КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ: ЯРКИЙ СЮЖЕТ, НЕОЖИДАННАЯ РАЗВЯЗКА – И НА ВСЁ ПРО ВСЁ 55 СЛОВ. Я первый год работаю с этим жанром, поэтому представить удачные работы учеников из 55 слов я не могу – задание оказалось не по зубам. Зато получилось прекрасное прерванное чтение с заданием придумать или угадать финал. Например: рассказ «Высшее образование».

Высшее образование

— В университете мы просто протирали штаны, — сказал Дженнингс, моя грязные руки. — После всех этих сокращений бюджета они многому вас не научат, они просто ставили оценки, и все шло своим чередом.
— Так как же вы учились?
— А мы и не учились. Впрочем, можешь посмотреть, как я работаю.


Медсестра открыла дверь.
— Доктор Дженнингс, вы нужны в операционной.



Окно

С тех пор, как Риту жестоко убили, Картер сидит у окна. Никакого телевизора, чтения, переписки. Его жизнь — то, что видно через занавески. Ему плевать, кто приносит еду, платит по счетам, он не покидает комнаты. Его жизнь — пробегающие физкультурники, смена времен года, проезжающие автомобили, призрак Риты.


Картер не понимает, что в обитых войлоком палатах нет окон.



Как вариант –

САМЫЕ КОРОТКИЕ В МИРЕ РАССКАЗЫ ИЗ ШЕСТИ СЛОВ. РОДОНАЧАЛЬНИК ЖАНРА - ЭРНЕСТ Хемингуэй. Дело опять закончилось чтением, потому что потягаться с Хемингуэем тоже не получилось. Зато такие рассказы вызывают восхищение, пробуждают фантазию и желание создать нечто подобное. Ученики самонадеянно потирали руками: да мы сейчас как напишем! Как выдадим шедевр!!! Оказывается, художественное слово может вызвать и такое чувство.



«Вы ошиблись номером», — ответил знакомый голос.

Это наша золотая свадьба. Столик на одного.

Продаю парашют. Никогда не открывался. Слегка запятнан.

Я принес домой розы. Ключи не подошли.

Моя мама научила меня бриться.

На разбитом ветровом стекле было написано «молодожены».

Я спрыгнул. А затем передумал.

Извини, солдат, мы продаем ботинки парами.

Он кормит из бутылочки убийцу своей жены.





Но дети тянутся к сладкому, и вот на десерт ПИРОЖОК. Что это такое и какая от него польза?

«Пирожки» (они же «перашки») — образец глубины мысли безо всякого пафоса и занудства. Коротко, ясно, забавно и точно в 34 слога. И никаких знаков препинания, заглавных букв и рифм.

Обычно пользователи делятся на тех, кто отказывается понимать «пирожковую» поэзию, и тех, кто всегда рад получить «добавки» стишков.



нет в шоколаде шоколада
давно нет мяса в колбасе
становится чуть чуть тревожно
а вдруг и в людях нет людей



с утра проснулся полон силы
готовый горы сотрясать
потом прикрылся одеялом
а ну их нафиг пусть стоят


я кубик рубика покрасил
со всех сторон в зеленый цвет
и как-то сразу все сложилось
и успокоилось во мне


И вот они, примеры ученических ПИРОЖКОВ:


Как много девочек красивых

Раскрой глаза и посмотри

А не сиди за партой криво

Ты подойди и подкати


Почти у всех сейчас Iphonы

А у меня лишь старая фигня

И то она мне не нужна

Такая вот беда


Он приставал ко мне всю ночь

Назойливо и очень нагло

Такой проворный, удалой

комар



Эти пирожки «выпекались» прямо на уроке, текст выносился на экран.



Улов этого года был небогатым, потому что сетевая литература стала моим увлечением недавно. Предлагаю «блюдо на вынос» – текст из фейсбука, который можно использовать для его комплексного анализа.

Внимательно прочитай текст и выполни задания.

Один из таксистов Нью-Йорка написал у себя на странице FB:
Я приехал по адресу и посигналил. Прождав несколько минут, я просигналил снова. Так как это должен был быть мой последний рейс, я думал о том, как уехать, но вместо этого я припарковал машину, подошел к двери и постучал... "Минуточку",- ответил хрупкий пожилой женский голос. Я слышал, как что-то тащили по полу.
После долгой паузы дверь открылась. Маленькая женщина лет 90 стояла передо мной. Она была одета в ситцевое платье и шляпу с вуалью, как будто из фильмов 1940-х годов.
Рядом с ней был небольшой чемодан. Квартира выглядела так, будто никто не жил в ней в течение многих лет. Вся мебель была покрыта простынями. Не было ни часов на стенах, н
и безделушек или посуды на полках. В углу стоял картонный ящик, наполненный фотографиями и стеклянной посудой.
"Вы бы не помогли мне отнести мою сумку в машину?",
- сказала она. Я отнес чемодан в машину, а затем вернулся, чтобы помочь женщине.
Она взяла меня за руку, и мы медленно пошли в сторону автомобиля.
Она продолжала благодарить меня за мою доброту. "Это ничего",
- сказал я. - Я просто стараюсь относиться к моим пассажирам так, как я хочу, чтобы относились к моей матери."
"Ах, ты такой хороший мальчик", сказала она. Когда мы сели в машину, она дала мне адрес, а затем спросил
а: "Не могли бы вы поехать через центр города?".
"Это не самый короткий путь
»,- быстро ответил я...
"О, я не возражаю",
- сказала она. - Я не спешу. Я отправляюсь в хоспис."
Я посмотрел в зеркало заднего вида. Ее глаза блестели. "Моя семья давно уехала",
- продолжала она тихим голосом. - Врач говорит, что мне осталось не очень долго."
Я спокойно протянул руку и выключил счетчик.
"Каким маршрутом вы хотели бы поехать?
»- спросил я.
В течение следующих двух часов мы проехали через
весь город. Она показала мне здание, где она когда-то работала лифтером.
Мы проехали через район, где она и ее муж жили, когда они были молодоженами. Она показала мне мебельный склад, который когда-то был танцевальным залом, где она занималась
, будучи маленькой девочкой.
Иногда она просила меня притормозить перед конкретны
м зданием или переулком и сидела, уставившись в темноту, ничего не говоря.
Позже она вдруг сказала: "Я устала, пожалуй, поедем сейчас."
Мы ехали в молчании по адресу, который она дала мне. Это было низкое здание, что то вроде маленького санатория, с подъездным путём вдоль небольшого портика.
Два санитара подошли к машине, как только мы подъехали. Они были бережны , помогли ей выйти.
Они, должно быть, ждал ее.
Я открыл багажник и взял маленький чемодан. Женщина уже сидела в инвалидной коляске.

"Сколько я вам должна?"- спросила она, достав сумочку.
"Нисколько",- сказал я."Вы же должны зарабатывать на жизнь",- ответила она. "Есть и другие пассажиры",- ответил я.
Почти не задумываясь, я наклонился и обнял её, она держала меня крепко.
"Ты дал старушке немного счастья, - сказала она
, - Благодарю тебя".
Я сжал ее руку, а затем ушел… За моей спиной дверь закрылась, Это был звук еще одной
закрытой книги жизни.
Я не брал больше пассажиров на обратном пути. Я поехал, куда глаза глядят
, погруженный в свои мысли. Для остальных в тот день я едва мог разговаривать. Что, если этой женщине попался бы рассерженный водитель или тот, кому не терпелось закончить свою смену? Что, если бы я отказался выполнить её просьбу или, посигналив пару раз, уехал ?
В конце я хотел бы сказать, что ничего важнее в своей жизни я еще не делал.
Мы приучены думать, что наша жизнь вращается вокруг великих моментов, но великие моменты часто ловят нас врасплох, красиво завернутые в то, что другие могут считать мелочью .

________________________________________________________________________________________________

Справка:

Хоспис – это бесплатное государственное учреждение, которое обеспечивает уход за тяжело больным человеком, облегчение его физического и психического состояния, а также поддержание его социального и духовного потенциала.

Анализ текста

Определи стиль текста. Ответ аргументируй_______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

«Случай на работе». «По дороге в хоспис». Какое название текста более емкое? Предложи собственное___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие слова создают образ героини? (художественные детали, сравнение, эпитеты). Приведи примеры из текста

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай описание жилья старушки. Какие художественные детали создают настроение обречённости?

_______________________________________________________________________________________

Как ты думаешь, почему среди контекстуальных синонимов по отношению к главной героине слово «старушка» употребляется всего один раз?

_______________________________________________________________________________________

Что для пожилой женщины означала поездка по местам её молодости?

_______________________________________________________________________________________

Найди предложения с риторическими вопросами и определи их значение в тексте

_______________________________________________________________________________________

Чем актуален текст?______________________________________________________________________

Назови части композиции (экспозиция, завязка, развитие действия, развязка, эпилог)

Подчеркни предложение, в котором заключена главная мысль текста.

Почему люди боятся старости?____________________________________________________________



Назови 4 произведения русской классики, указывая их авторов, в которых была бы затронута тема старости.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4 афоризма, пословицы, поговорки о старости.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Правила составления синквейна.

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее  главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в  рамках темы;

4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).


Составь синквейн на одну из тем: «Старость», «Хоспис»


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


И в заключение: такие короткие тексты из соцсетей на уроке – это и возможность его анализа, и материал для беседы, размышления и просто общения с современными учениками.

Источник: http://www.adme.ru/tvorchestvo-pisateli/pronzitelnye-rasskazy-iz-6-slov-750210/ © AdMe.ru


сейчас 3

3

СП



ССССССССССССССССССССССССССССССССС

333ы

А у меня лишь старая фигня

И то она мне не нужна

Такая вот беда



Краткое описание документа:

Сетевые тексты - относительно новое явление современной литературы. Они, как правило, лаконичны, остроумны, их методический потенциал богат и разнообразен. Уроки анализа текста, творческие задания, развитие устной и письменной речи... Предлагаю ознакомиться с моим опытом работы в "нечитающем" классе. Ученики с удовольствием работали и создавали собственные тексты, уроки прошли живо, в хорошем темпе, были использованы разные формы работы: в паре, в группе. онлайн. Надеюсь найти единомышленников среди коллег. С уважением, Е. Н. Ступакевич.

Общая информация

Номер материала: 319792

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация