Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / "Умеем ли мы общаться"

"Умеем ли мы общаться"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Бутурлиновская основная общеобразовательная школа №4













Внеклассное мероприятие

«Умем ли мы

общаться!"





Социальный педагог

МКОУ Бутурлиновская ООШ №4

Жупан Галина Александровна







Г. Бутурлиновка

2015-2016 учебный год


Открытое занятие «Умеем ли мы общаться?»

Цель: предупреждение, профилактика употребления бранных слов, хулы, мата; иформирование о влиянии таких слов на человека, животных, растения, воду, а также об истоках сквернословия.


Оборудование:

1.В. Синельников «Таинственная сила слова».

2. «Этикет для подростков».

3. «Чистота речи».

4. М. Семенова

5. Фрагменты лекции Масару Эмото «Вода тоже предпочитает любовь и благодарность».


Эпиграф: От доброго слова язык не усохнет.


Учитель. Сегодня поговорим о важнейшей проблеме современности - о сохранении чистоты нашего родного языка, русской культуры. А для этого надо научиться замечать сор прежде всего в своей речи, избегать употребления слов грубых, матерных, слов-паразитов. Вы спросите: «А чем опасны такие слова? Почему мы не можем их употреблять?» Предлагаем вам послушать фрагмент исследования японского доктора Масару Эмото.

Сообщение ученика. Проводились опыты на растениях: на одни растения направляли слова добрые, ласковые, молитвы, классическую музыку; на другие – матерщину. В результате несчастные «обруганные» растения хуже развивались, больше болели и давали меньший урожай. Подобные опыты ученые проводили и с водой. Вода «заряженная» молитвой, становилась лечебной, святой. Вода, на которую лилась матерная брань, становилась просто ядовитой. Некоторые ученые утверждают, что мат опасен и для человека. Он влияет на наследственность, ведет к гормональным нарушениям (например, у женщин грубеет голос, появляются мужские признаки). С результатами этих опытов соглашаются не все ученые. Кто-то считает, что мат помогает выпускать пар, гасит желание «бить морду». Но и они признают, что мат - это обоюдоострое оружие, как меч без рукоятки: другого поразишь, но и сам руки обрежешь. Слово – это связь между телом и духом. На эту связь указывает и русская пословица: «Гнилые слова – от гнилого сердца». Гнилые слова заглушают доброе начало, огрубляют сердце, делают человека жестоким, самолюбивым, гордым, способствует быстрому развитию дурных наклонностей.

Самым страшным вирусом современности стала матерная брань. Это наследие досталось нам от монголо-татарского ига. Для кочевых племен было важно не нарушить процесс деторождения, размножения, обеспечивающий господствующее преимущество. Поэтому, боясь сглазить, монголы обзывали и ругали интимные отношения. До революции за матерную брань публично секли, а после она безнаказанно распространилась по всей Руси и до сих пор отравляет наши умы и чувства.

Учитель. Вот как бранные слова влияют на воду, а ведь человек на 70% состоит из воды! Что же обозначают бранные слова?

Сообщение ученика. Слово «сволочь» означает мусор, который собирают в кучу и затем выбрасывают за порог жилища. Это слово - пожелание, чтобы человек был лишен своего дома. Слово «мерзавец» означает мерзлый. Холодный, безжизненный. Получается, что произнося это слово, ты желаешь этому человеку скорой смерти. «Стерва» означает падаль, гниющее мясо. Это пожелание болезни. Слово «негодяй» прочно вошло в человеческий лексикон, а означает оно негодный, непригодный, испорченный. Это пожелание стать неудачником, чтобы ты ничего не добился в жизни. «Дурак» означает бурный, неспокойный, а «подлец» значит низкий, ползающий, находящийся под ногами. Хотели бы вы себе такой жизни? Но ведь ты чуть ли не каждый день желаешь ее другим! Есть страшная болезнь – парша. От нее выпадают волосы на голове и появляются струпья на теле. Паршивую овцу нельзя вылечить, мясо ее противно есть, ее выгоняют из стада. Теперь понятно, что означает слово «паршивый» или «паршивец».

Учитель. Вот самые, на ваш взгляд, безобидные слова! А сколько боли и зла они несут в себе. Большой знаток слова, автор знаменитого словаря, Владимир Даль писал: «С языком, с человеческим словом, с речью безнаказанно шутить нельзя; словесная речь человека – это видимая, осязаемая связь, союзное звено между телом и духом». Еще в древности люди заметили, что добрым словом. молитвой исцеляли многие болезни. И в наше время к людям, пережившим трагедию, в первые же минуты приходят на помощь психологи, которые словом лечат душевные раны. Добрые, спокойные, утешительные слова могут поднять настроение, вернуть человеку уверенность в себе, укрепить их дух. Какие это слова? Психологи утверждают, что самой большой силой обладают слова:»добро», «вера», «надежда», «любовь», «счастье», «красота». Давайте проверим это утверждение.

Предлагаю игру «Эстафета добрых слов». Начиная с меня, каждый по цепочке должен передать соседу какое-нибудь доброе слово, не забыв при этом назвать соседа по имени. Ведь имя человека – это тоже очень хорошее и доброе слово. (Игра продолжается).

Мне кажется, у нас в классе стало будто немного теплее. А если бы такие слова звучали каждый день!

Социальный педагог. Сегодня говорим об культуре общения. Ваш жизненный опыт еще мал, и порой вы не знаете. Как вести себя в разных ситуациях, как поступать, чтобы не было конфликтов. Давайте. Прежде всего. Проверим, конфликтная ли вы личность. Для этого ответьте на вопросы анкеты.

Анкета.

  1. В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:

1) не принимаю участия;

2) кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной;

3) активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».

2.выступаете ли вы на классных часах с критикой взрослых?

1)нет;

2) только если имею для этого веские основания;

3) критикую всегда и по любому поводу.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

1) только в шутку и то если это люди не обидчивые4

2)лишь по принципиальным вопросам;

3) споры – моя стихия.

4. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете. Если кто-то лезет впереди?

1) возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

2) ДЕЛАЮ ЗАМЕЧАНИЕ – НАДО ЖЕ НАУЧИТЬ ГРУБИЯНА ХОРОШЕМУ ТОНУ;

3) прихожу вперед и начинаю наблюдать за порядком;

5. Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция:

1) не буду поднимать бучу из-за пустяка;

2) молча возьму солонку;

3) не удержусь от едких замечаний и, быть может, демонстративно откажусь от еды.

6. На улице или в транспорте вам наступили на ногу…

1) с возмущением посмотрю на обидчика;

2) сухо без эмоций сделаю замечание;

3) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7. Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится:

1) промолчу;

2) ограничусь коротким, но тактичным комментарием;

3) ВЫСКАЖУ ВСЕ, ЧТО Я ДУМАЮ.

8. Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь?

1) постараетесь казаться равнодушными, но дам себе слово никогда больше не участвовать в этом безобразии;

2) не скрою досаду, но отнесусь к проишедшему с юмором, пообещав взять реванш;

3) проигрыш испортит мне настроение, подумаю, как отомстить обидчикам.

Ключ: «1)» - 4 очка, «2)» - 2 очка; «3)» -0 очков. Идет подсчет баллов. Класс разбивается на три психологических типа.

Социальный педагог дает такую информацию.

22 – 32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребует, высказывайтесь принципиально, невзирая на лице.

Социальный педагог: Всем хочется стать чуточку лучше. Это я знаю по себе. А ведь есть много возможностей научиться жить бесконфликтно. Один из способов _ умение делать комплименты. Давайте поучимся говорить друг другу приятные слова.

(Вызываются 2 человека - мальчик и девочка. Делая вперед по одному шагу, они говорят друг другу комплименты. Кто выиграет?)

Социальный педагог: Умение высказывать свое расположение к собеседнику – это еще не все. Молодому человеку надо уметь вести диалог, т.е. поддерживать беседу, не отвлекаясь от основной темы. Итак, следующий конкурс называется «Культурная беседа». (Два человека садятся друг против друга. Письменно на бумаге в течение двух минут каждый должен изложить тему и цель разговора. Например, я хочу знать, какой последний фильм посмотрел мой собеседник и какое мнение сложилось об этом фильме). Социальный педагог формулирует для себя задачу: предлагает построить беседу таким образом, чтобы можно было внимательно выслушать своего партнера, помочь ему раскрыть тему, а заодно решить и свои задачи (время диалога – 4 минуты).

Социальный педагог: в речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость – неотъемлемое качество общения. Давайте же поиграем в «Речевой этикет».

Играют два человека.

1.Назовите слова приветствия. ( Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую вас! Привет! Салют!).

2. Выскажите просьбу. (Вы можете мне сказать? Не могли бы вы мне? Скажите, пожалуйста… Разрешите попросить вас…. Не могли бы вы? Будьте так любезны.. Будьте добры!)

3. Какими словами лучше всего начать знакомство? (Разрешите представить вам…. Разрешите познакомить вас.. Познакомьтесь… Как тебя зовут? Вы знакомы? Позвольте познакомиться.).

4. Как принято извиняться в культурном обществе? (Приношу вам свои извинения….Позвольте мне извиниться….Не могу не принести вам свои глубокие извинения….Простите за…)

5. Есть ли несколько слов утешения и ободрения у тебя в запасе? (Не огорчайтесь….Нет повода для беспокойства…Нет ничего плохого в том, что…..Все будет хорошо….Успокойтесь…)

6. Есть ли у тебя запас слов благодарности? (Благодарю вас…Спасибо. Разрешите поблагодарить вас… Заранее благодарен…Признателен вам… Примите мою благодарность).

7. Как прощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя? (До свидания! Надеюсь видеть вас еще! Доброго пути! До завтра! Всего хорошего! Всегда рады вас видеть! Приятно было познакомиться!).

Социальный педагог: При общении очень часто возникают трудные ситуации, найти выход из которых порой нелегко. Но нужно. Попытаемся это сделать.

Лена (обижено): Вчера ты, Андрей, шел мне навстречу и не поздоровался. Это невежливо.

Андрей (удивлен): А почему я должен здороваться? Ты меня первая увидела, вот бы и поздоровалась.

Социальный педагог: Кто прав? (Кто лучше воспитан, тот и здоровается первым).

Катя: Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка такая вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что же мне, притворяться ?

Социальный педагог: Права ли Катя? (Рассуждения детей).

Социальный педагог: Какими же качествами характера должен обладать человек, который достоин подражания, которому можно всегда и во всем довериться? Создадим коллективный портрет, предварительно разобьемся на три группы и посовещаемся.

(В это время у доски один человек разбирает на две стопки карточки, на которых указаны положительные и отрицательные качества).

Положительные качества: доброжелательность, безотказность, тактичность, миролюбивость, вежливость, честность, великодушие, гостеприимство, деликатность, добросердечность, жизнерадостность, инициативность, остроумие, отзывчивость, скромность, справедливость, корректность, неподкупность, патриотизм.


Отрицательные качества: грубость, бестактность, несдержанность, придирчивость, раздражительность, агрессивность, завистливость, равнодушие, болтливость, вздорность, ехидность, жадность, злопамятность, легкомысленность, лицемерие, корыстолюбие, небрежность, назойливость, обидчивость.


Социальный педагог: А теперь я предлагаю всем самое серьезное задание. В течении 5 минут 3 группы (по рядам в классе) напишут свои предложения в общий свод законов общения сегодняшнего дня. За основу можно взять опыт всего человечества. Кто-то вспомнит заповеди из Библии, а кто-то - советы культурных людей.

Законы, о которых идет речь, можно обобщить и записать.

1.

Самый главный человек на свете - это тот, кто перед тобой. Полюбите его, найдите положительные качества в нем. Дарите ему знаки внимания.

2.

Ищите то, что вас сближает, старайтесь не противоречить собеседнику по любому поводу.

3.

Старайтесь не отзываться о людях дурно, ни в чем не обвиняйте собеседника.

4.

Стройте общение на равных, не смотрите на собеседника свысока.

5.

Берегите собеседника, избавьте его от обид и обвинений.

6.

Не спорьте по мелочам.

7.

Не спорьте с тем, с кем споритьь бесполезно.

8.

Не спорьте с тем, кому важнее спор, а не истина.

9.

Избегайте категоричности, особенно в возражениях.

10.

Ищите возможность согласиться, а не возразить.

11.

Стремитесь не к победе, а к истине и миру.

Социальный педагог: В заключение хочу дать вам еще несколько рецептов поведения.

1.Невежливо во время разговора отводить кого-нибудь в сторону, чтобы говорить с ним наедине; невежливо подслушивать, о чем говорят двое в стороне, - в таких случаях следует просто отойти от них подальше.

2. Никогда не шепчитесь в гостях. Не прерывайте говорящего. Если кто-то заговорит одновременно с вами, приостановитесь и дайте ему закончить фразу.

3. В обществе и за столом не демонстрируйте вавнодушие, хотя лучше молчать, чем говорить слишком много.

4.Никогда не говорите другим того, что было бы неприятно выслушать вам самим. Грубые, резкие слова часто возвращаются бумерангом и бьют самого говорящего.

Я думаю, что после сегодняшней игры мы еще раз задумаемся о нашем отношении к близким нам людям.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров263
Номер материала ДВ-526041
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх