1751101
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкКонспектыУмеем ли мы говорить с нашими детьми.

Умеем ли мы говорить с нашими детьми.

библиотека
материалов

Умеем ли мы говорить с нашими детьми

"Все современное воспитание направлено на то, чтобы ребенок был удобен,

последовательно, шаг за шагом стремится усыпить, подавить, истребить все,

что является волей и свободой ребенка, стойкостью его духа,

силой его требований. Вежлив, послушен, хорош, удобен, а и мысли нет о том,

что будет внутренне безволен и жизненно немощен".

ЯНУШ КОРЧАК / выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель/

Уважаемые родители!

У Вас растет дочка, или сын, или несколько детей, а, может быть, уже и внуки. И мы вряд ли ошибемся, сказав, что если не в первый год после рождения, то немного погодя Вы не раз задумывались о том, каким вырастет Ваш ребенок. Вы хотели, чтобы он стал, если не обязательно красивым, то непременно счастливым; Вы мечтали,

         чтобы мальчик вырос смелым, мужественным, стойким, трудолюбивым, образованным, ответственным;

         а девочка –– обаятельной, доброй, внимательной, чуткой, отзывчивой, умной;

         чтобы каждого ждали успех в учебе и работе, удача в делах, любовь и счастье в семейной жизни.

Если Ваши надежды сбылись, мы рады за Вас. Если же что-то не сложилось, то давайте вместе порассуждаем, отчего так произошло.

Дети растут быстро. Только первый год жизни тянется долго, а затем время ускоряет бег и вот уже детский сад, школа, институт... И в каждом возрастном периоде у ребенка возникают свои проблемы, которые становятся и Вашими. Кроме того, детям свойственно задавать всякие "неудобные" вопросы. Как отвечать на эти вопросы, у кого спросить совета, как реагировать на ту или иную ситуацию и вообще, что с ним происходит? Вы часто ищите решение и не всегда находите его. А иногда Вас терзают сомнения в правильности сделанного шага. Тогда эта памятка для Вас.

Итак, попробуем охарактеризовать наиболее специфические для каждого возрастного периода особенности и наметить план действий. Эти периоды будут выделены в самом общем виде, мы будем говорит о дошкольниках, младших школьниках, подростках и старшеклассниках.

ДЕТИ 3-6 ЛЕТ, по мнению ученых, переживают 1-й возрастной кризис, начиная ощущать себя автономными от матери, что выражается в позиции "я сам". При этом они

         находятся в постоянном движении;

         отличаются романтической привязанностью к родителям;

         не делают различий между реальным миром и миром фантазий;

         стремятся удовлетворять свои желания и потребности вне зависимости от мнения окружающих;

         пытаются обращать на себя внимание, высказать свое мнение, как говорится, "везде вставляет свои 5 копеек";

         испытывают разные страхи и выдуманные беспокойства;

         интересуются: "Откуда я появился(лась)? А где я был(а) раньше?";

         из игр предпочитают дочки-матери, копируя при этом своих родителей и одновременно моделируя поведение в своей будущей семье.

Как следует общаться с ребенком:

         жалейте и любите своего малыша, ласкайте, целуйте и обнимайте;

         помогайте ребенку все делать самому;

         проявляйте отзывчивость к его идеям; откладывайте свои дела и внимательно слушайте, как только у него появляется желание с вами поговорить;

         растите его свободным, но учите считаться с интересами окружающих. Останавливайте, если он бесцеремонно вмешивается в разговоры взрослых, не бойтесь показать свой гнев, если он вызван серьезным проступком ребенка;

         наблюдайте за играми ребенка и не отказывайтесь участвовать в них. Это первая и очень хорошая школа жизни: по играм можно определить, какие проблемы возникли у ребенка, как он предпочитает их решать и каким впоследствии станет семьянином, работником, другом;

         на все вопросы, даже "неудобные", отвечайте честно и откровенно. Если Вы "найдете" ребенка в капусте, или его "принесет аист", то потом Вам будет сложно научить ребенка говорить правду, ибо Вы уже подали ему нежелательный пример.

Никогда

         не опекайте ребенка излишне;

         не заостряйте внимания на детских ссорах;

         не используйте угрозы для достижения результата;

         не наказывайте за качества личности, а только за действия;

         не прибегайте к физическим наказаниям. Применяя насилие, можно быстрее добиться цели, ибо не придется долго объяснять и доказывать свою правоту: повысил голос, ударил и готово. Но что Вы будете делать, когда он вырастет?!

У РЕБЕНКА 7-10 ЛЕТ появляется ответственное и трудное занятие –– учеба, а самым большим авторитетом становится учитель(ница). Кроме того, для детей этого возраста характерны

         копирование своих родителей в интонациях, поведении, отношении к окружающим;

         буйный расцвет фантазии, жизнь в воображаемом, иллюзорном мире, зачастую созданном по образу и подобию прочитанного или увиденного по телевизору;

         стремление к присваиванию особо притягательных чужих вещей;

         формирование первоначальных представлений о собственных правах;

         повышенный интерес к исследованию своего тела, фиксация внимания на различиях между мальчиками и девочками.

Как следует с ребенком обращаться

         помогите ему почувствовать радость от приобретения знаний;

         дайте возможность реализовать свое право на рабочее место и время для выполнения домашних заданий, на одобрение в случае заслуженных успехов;

         узнайте имена и номера телефонов одноклассников и друзей ребенка, познакомьтесь с их родителями;

         аргументируйте свои требования к ребенку, предъявляя их в форме, "что вы желаете от ребенка, а не то, чего вы не хотите";

         обсуждайте с детьми проблемы взаимоотношений между представителями разных полов, показывайте значимость ласкового отношения к супругу на собственном примере и не стесняйтесь проявлять нежность в присутствии ребенка.

Никогда

         не ревнуйте к авторитету учителя;

         не требуйте от ребенка того, к чему он не готов по возрасту;

         не давайте негативных оценок личности или характера ребенка;

         не сравнивайте своего ребенка с другими, отдавая предпочтение последним;

         не отдавайте ребенку распоряжений, выполнение которых не обязательно.

ПОДРОСТКОВ 11-14 ЛЕТ часто называют трудными, и вообще этот период считается возрастом 2-го кризиса. Основная причина – физиологический дискомфорт из-за активной перестройки растущего организма, что влечет за собой психологические срывы. Ребятам свойственны

         тяга к романтике и самоутверждению, выяснение своих возможностей и способностей иногда на грани риска;

         частая смена настроения, беспричинная обида, грусть, слезы;

         повышенно эмоциональная реакция даже на незначительные события;

         стремление к установлению дружеских связей с ребятами своего или старшего возраста, вхождение в неформальные группировки;

         отстаивание, иногда бессмысленное, своей позиции, в том числе неверной;

         падение авторитета взрослых, мнением которых пренебрегают в пользу сверстников;

         демонстративно пренебрежительное или снисходительное отношение к младшим, а также представителям противоположного пола, что является признаком пробуждения интереса.

Как следует обращаться с подростком:

         помните, что подросток по-прежнему нуждается в Вашем участии, но уже в качестве партнера, поэтому разговаривайте с ним на равных, в том числе совместно планируйте семейный бюджет, способ проведения досуга и пр.;

         выделяйте деньги на карманные расходы;

         в конфликтных ситуациях высказывайтесь после ребенка, причем выслушивайте его, а не просто слушайте, что и как он говорит;

         объясните, что поступки, как правило, влекут за собой последствия, поэтому надо соотносить одно с другим;

         учите ребенка достойно переносить огорчения, неприятности и потери, разъяснив необходимость тех или иных ограничений, в том числе в семье;

         будьте бережны к зарождающимся чувствам, подчеркните необходимость взвешенного выбора друзей и подруг, обозначив рамки допустимого и неприемлемого во взаимоотношениях между людьми.

Никогда

         не допускайте как неуважения к себе со стороны подростка, так и грубости по отношению к нему;

         не требуйте немедленного и слепого послушания, не применяйте угроз и не унижайте детей;

         не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда ребенок объясняет свои поступки;

         не подкупайте подростка и не выдавливайте силой обещание не делать того, что вам не нравится;

         не отступайте от введенных в семье правил и традиций, разве что в необычных случаях;

         не ревнуйте сына или дочь к друзьям, привечайте их в своем доме и старайтесь познакомиться поближе;

         не давайте негативную оценку объекту внимания подростка, даже если выбор пришелся Вам не по душе.

В 15-18 ЛЕТНЕМ ВОЗРАСТЕ молодые люди уже пытаются определиться по многим важным позициям:

         их дружеские связи становятся крепкими и могут сохраниться до конца жизни;

         в учебной деятельности начинают проявляться профессиональные склонности и интересы;

         взрослые вновь становятся значимыми фигурами, но уже в зависимости от личностных качеств;

         большое значение придается поиску объектов подражания и поклонения;

         интимные переживания приобретают главенствующую роль и могут на время затмить все остальные интересы и увлечения.

Как следует с ребенком обращаться

         делитесь с ними удачами, успехами и проблемами, спрашивайте совета;

         давайте в доме пристанище ребенку и его компании;

         будьте готовы к тому, что Ваш повзрослевший ребенок вступит в интимные отношения или приобретет вредные привычки;

         в случае возникновения серьезных проблем, помогайте своим детям найти выход, убеждайте, что есть люди с другими, предпочтительными интересами;

         доказывайте ребенку, что он(а) обладает хорошими качествами, которые следует активно развивать.

 

Никогда

 

         не навязывайте свою волю в выборе друзей, внешнего вида (прически, одежды, макияжа и пр.), определении поля деятельности для самореализации, в том числе профессиональной;

         не принуждайте сына или дочь к откровенности; если Вы не будете "давить", то они сами придут к Вам со своими проблемами;

         не делайте трагедии из получения раннего (на Ваш взгляд) сексуального опыта, а помогите справиться с постигшим разочарованием или с необходимостью прибегнуть к помощи врача.

ПОМНИТЕ, ЧТО ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ:

         Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

         если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;

         если ребенка высмеивают, он становится замкнутым;

         если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

НО

         если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;

         если ребенка хвалят, он учится быть благородным;

         если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;

         если ребенка поддерживают, он учится ценить себя;

         если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

 

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО

 

         просить о помощи и эмоциональной поддержке;

         иметь собственное мнение и убеждения;

         совершать ошибки, пока не найдено правильное решение;

         говорить "нет, спасибо", "извините, нет";

         побыть в одиночестве, даже если другие хотят его общества;

         добиваться перемены договоренности, которая его не устраивает.

ВМЕСТЕ С ТЕМ РЕБЕНОК НЕ ОБЯЗАН:

         быть безупречным на 100%;

         любить людей, приносящих ему вред;

         извиняться за то, что был самим собой;

         выбиваться из сил ради других;

         чувствовать себя виноватым за свои желания;

         выполнять неразумные требования;

         нести на себе тяжесть неправильного поведения своих товарищей.

(По К.Заслоффу)



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

 

"Все современное воспитание направлено на то, чтобы ребенок был удобен, последовательно, шаг за шагом стремится усыпить, подавить, истребить все, что является волей и свободой ребенка, стойкостью его духа, силой его требований. Вежлив, послушен, хорош, удобен, а и мысли нет о том, что будет внутренне безволен и жизненно немощен".

У Вас растет дочка, или сын, или несколько детей, а, может быть, уже и внуки. И мы вряд ли ошибемся, сказав, что если не в первый год после рождения, то немного погодя Вы не раз задумывались о том, каким вырастет Ваш ребенок.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.