Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / "Умение жить среди людей"

"Умение жить среди людей"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Кл. час «Умение жить среди людей»

«Живи с людьми так,

что­бы твои друзья не стали недругами,

а недруги стали друзьями»

Пифагор

Цель: способствовать осознанию неизбежности подчинения моральным и правовым нормам в обществе, способствовать интерактивному общению через органи­зацию совместной деятельности, чтобы изменить поведение, улуч­шить взаимодействие на принципах толерантности.

Задачи: раскрыть содержание понятия толерантности; способ­ствовать осознанию себя как личности; воспитание негативного отношения к проявлениям ассоциативного поведения; формирова­ние представлений о равенстве в общении с участниками тренинга и иными спутниками в жизни, научить выбору способа поведения в конкретных ситуациях без ущемления собственного достоинства и достоинства окружающих.


Текст для плаката на доске:

ТОЛЕРАНТНОСТЬ - не уступка, снисхождение или притворство, а активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ - привилегия сильных и умных, не сомневаю­щихся в своих способностях продвигаться на пути к истине через диалог и разнообразие мнений и позиций.


Дидактический материал:

  1. Схема «Личность - неличность».

  2. Карточки с характеристиками человека (8 шт.).

  3. Карточки с казусами (6 шт.).

  4. Лист ватмана для «Школьного договора».


Ход занятия

I. Вводная часть


Упражнение «Чем мы похожи»

Процедура проведения: Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т, д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены, группы не окажутся в кругу.


Беседа

16 ноября 1995 года Генеральная конференция ЮНЕСКО при­няла Декларацию принципов толерантности.

Цели этого документа:

  • вновь утвердить веру в основные права человека, в досто­инство и ценность человеческой личности;

  • призвать все народы проявлять толерантность и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи;

  • подчеркнуть, что мир должен базироваться на интеллекту­альной и нравственной солидарности человечества;

  • напомнить о целях борьбы против расизма и расовой дис­криминации;

  • высказать чувство тревоги в связи с участившимися в по­следнее время актами нетерпимости, насилия, терроризма, ксенофобии, агрессивного национализма, расизма, антисе­митизма и др.


ТОЛЕРАНТНОСТЬ:

  • это принцип культуры мира;

  • это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыраже­ния и способов проявления человеческой индивидуальности;

  • это признание универсальных прав и свобод человека;

  • это гармония в многообразии;

  • это терпимость, сдержанность по отношению к особенно­стям других людей...


Самым эффективным средством предупреждения нетерпимости является воспитание.


II. Упражнение «Карусель»

Инструкция. Ребята высказывают свое понимание толерант­ного поведения друг за другом, словно на карусели, которая наби­рает темп. Если кто-то затрудняется с ответом, его быстро заменит следующим за ним. Учитель, создавая благоприятную атмосферу, побуждает невербально каждого участника к толерантному обще­нию…

  1. Вы помогали соседям в организации похорон (сочувствие).

  2. Родители больны, в доме не хватает денег, вы нашли работу на почте, после занятий в школе разносите письма (самостоятель­ность, стойкость).

  3. Ваш одноклассник приехал в Россию из Средней Азии, у него слабые знания по некоторым предметам. Вы согласны с ним поза­ниматься (взаимопонимание, сотрудничество).

  4. Вы отказались от участия в групповой драке (отказ от на­силия).

  5. Ваша подруга предлагает вам посетить заседание секты, про­поведующей полное подчинение адепту. Вы отказываетесь (свобода мысли, независимость).

  6. Ваша бабушка не смогла вам сделать обещанный подарок - спортивный костюм - на день рождения. Вы не в обиде, т. к. у нее маленькая пенсия (чуткость).

  7. На новом месте работы люди долго приглядываются к тебе, осторожны с тобой в разговорах. Чтобы не отягчать атмосферу, нужно проявить... (открытость, готовность к диалогу).

  8. Вы видите, как взрослые унижают ребенка, поэтому должны быть... (нетерпимы к несправедливости).

9. Вы отказываетесь принять участия в вечеринке, где будет
спиртное и прочее... (нравственность).

  1. В вашем присутствии девочки из вашего класса скверно­словят, сплетничают. Вы знаете о том, что свои взгляды не надо никому навязывать. Поэтому... (стараетесь не находиться в их обществе вне уроков).

  2. В магазине один человек из очереди нагрубил человеку с темной кожей, обозвал его и унизил. Вы... (выразите свой протест публично, подбодрите униженного человека).

  3. В вашем классе есть очень полный мальчик. Ребята сделали его объектом насмешек. Они дразнят его, не приглашают на дни Рождения, в кино и т. д. Вы проявите к нему... (дружелюбие).

Продолжайте приводить свои примеры толерантного поведения, пока каждый в классе не «вступит» в общую работу.

Некоторые элементарные нормы толерантного поведения хорошо знают даже маленькие дети. В этом им помогают родители, жителя, соседи...

Давайте проверим, выработано ли понимание элементарных норм толерантности у вас.


III. Игра «Возьму с собой»

Инструкция. Все участники рассаживаются на составленные по кругу стулья. Ведущий садится на один из стульев вместе с ними и обращается к ребятам:

- Приглашаю вас всех в путешествие на Северный полюс. Мы полетим на аэростате. Но нас ждут испытания, трудности, холод, голод... Нужны надежные люди, элементарно воспитанные. Под­нимите руку, кто считает себя воспитанным человеком.

Ну что ж, если готовы, то начали... Я буду передавать эту вол­шебную палочку сидящему рядом, а он дальше по кругу. Но всякий раз, взявший палочку, должен назвать то, что он возьмет с собой на полюс.

А я буду добавлять при этом «Возьму с собой» или «Не возьму с собой».

Не забудьте, что палочка «волшебная», она сразу раскроет, вос­питаны вы или нет.

Итак, я беру с собой на Северный полюс термос с горячим шоколадом. А что возьмешь с собой ты? (Передача «волшебной па­лочки».) Пожалуйста, возьми палочку.

Игра продолжается до тех пор, пока все участники не поймут, почему их не берут на Северный полюс. Учитель может еще раз повторить условие: «Беру только надежных, вежливых людей!» Наконец, кто-то из ребят скажет «спасибо» за то, что ему передают «волшебную палочку» и «возьми, пожалуйста» при передаче этой палочки следующему по кругу.

Обычно эта игра вызывает эмоциональный «шок» у участни­ков, т. к. уровень обыденного сознания не может допустить такого большого значения вежливости.

Вопросы по итогам игры:

  1. Что дается нам очень легко, а ценится очень дорого? (Веж­ливость.)

  2. Какие еще толерантные качества личности вы можете на­звать? (Терпение, уважение по отношению к окружающие, понимание, умение слушать и слышать, гуманность, признание прав других и т. д.)

Такими качествами может обладать только сильный человек - личность.


IV. Игра «Личность - неличность»

Цель: определить причины нетолерантного поведения, которое может привести человека к правонарушению.

инструкция. На доску прикрепляется схема из двух треуголь­ное - характеристик «личности» - «неличности».

Учитель раздает в малые группы (по 3-4 человека) 8 карточек с терминами, которые ребята должны изучить в своих группах, по­том один из группы докладывает всему классу.

Ум



Личность

Воля Характер


Инстинкты Страсть

Неличность




Безумие

Термины для карточек:

  1. ЛИЧНОСТЬ (термин разрабатывается в философии, социоло­гии, психологии, педагогике) - это человек, осознающий свое место в жизни, умеющий реализовать свои способности, стремящийся постоянно к нравственному самосовершенствованию, интеллекту­альному, эстетическому и физическому развитию.

  2. УМ (мышление) - способность отражать окружающую дей­ствительность, устанавливать связи и отношения между предмета­ми и явлениями, творчески мыслить в различных областях знания и практики. Качества ума: широта, конкретность, глубина, самостоя­тельность, критичность, гибкость, последовательность, быстрота.

  3. ВОЛЯ - способность человека сознательно управлять своим введением и деятельностью, мобилизовать все силы на достижение оставленной цели и преодоление препятствий. Связана с целеустремленностью, выдержкой, самостоятельностью, решительностью, Устойчивостью.

  4. ХАРАКТЕР - это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, определяет типичные индивидуальные поведения.

5. НЕЛИЧНОСТЬ - это человеческий индивид, в развитие которого преобладают биологические характеристики, почти или полностью отсутствует социальный (общественный) опыт.

  1. ИНСТИНКТЫ - сильное, стойкое, всеохватывающее чувство. Если оно захватывает нравственные чувства, то может побудить к аморальным поступкам.

  2. БЕЗУМИЕ - социально-психологическая катастрофа личности, потеря нравственных ориентиров, проявление звериных черт - ярость, свирепость, жестокость, безрассудство, садизм и др.


Какие качества, из рассмотренных вами, проявляли в своих поступках участники следующих казусов?


V. Работа в группах

Казусы для работы в группах (по 4-5 чел.)

  1. В г. Воронеже группа подростков 14-18 лет организовала «Белый патруль» для расправы над латино- и афроамериканскими молодыми людьми, обучающимися в вузах города. Этот «патруль» совершил ряд преступлений на почве расизма под влиянием алко­голя и стадного чувства. (Безумие.)


  1. Дочь видного политического деятеля Галина Б. С малых лет была избалована вниманием и вседозволенностью. После смерти отца она продолжала вести беспечный образ жизни, предавалась ве­селью, злоупотребляла алкоголем. А потом она опустилась так, что ее стали ненавидеть родные, близкие, соседи... Умерла она всеми презираемая... (Страсть.)


  1. Знаменитый бандит Сергей Мадуев снова в тюрьме. После побега, который организовала ему влюбившаяся в него женщи­на-следователь, он продолжал грабить и убивать стариков, женщин, детей. Этот чрезвычайно коварный и жестокий человек был рожден в тюрьме. Он ненавидел свою мать, презирал всех людей. Но хо­тел сытно есть, красиво жить, развлекаться, жить чужим трудом. (Инстинкты.)


4. У Андрея В. в результате автокатастрофы повреждена спина, бездействуют ноги. От него ушла жена. Но дочь и мама не оставили его наедине с бедой... Андрей готовит еду, наводит порядок в доме, возится с внуком, освоил компьютер. При этом он находится в инвалидной коляске, но никогда не жалуется, не проявляет слабости. (Воля.)


5. Валерий Д. осиротел в раннем детстве. Шла война. Вечно голодный, он стал мелким воришкой, попал в детский дом. Старшие воспитанники часто избивали младших, заставляли их
воровать, учили курить и пить водку. Валерий поступил в училище, с 14 лет работал в кузнице, потом в шахте. В 18 лет его призвали в армию. Служба на границе требовала дисциплины, отказа от курения, организованности… Валерий стал офицером, не раз награждался за заслуги перед Отечеством, с почетом вышел на пенсию. (Характер.)


6. Будучи человеком незнатным, заурядной внешности, Наполеон Луи Бонапарт обладал прекрасными способностями, которые позволили ему стать высокообразованным человеком, талантливым военачальником, императором Франции. (Ум.)


VI. Сотрудничество - путь решения проблем


Добиваясь своей цели, мы должны учиться через компромисс и толерантность сотрудничать. Несмотря на то, что все мы разные, мы не просто должны быть готовыми к этому, а обязаны сотрудни­чать, находить пути понимания друг друга, защищая свои интересы и не нанося вреда чужим.


СОТРУДНИЧЕСТВО-это деятельность, основанная на реше­нии проблем по принципу: «Не я против тебя, а мы вместе против проблем».


Игра «Сломанные квадраты»

Цель игры: тренер должен способствовать тому, чтобы ребята почувствовали значение коллективной работы, сравнили и попро­бовали соединить свое «Я» с «Мы» всей команды.

Приглашаются по пять добровольцев, формируются две команды. Перед каждой командой на отдельном столе раскладывают детали пяти квадратов. Каждый игрок получает по три детали, принадлежащих разным квадратам, но обозначенных одной буквой.

Полный набор квадратов состоит из пяти конвертов, содержащих кусочки картона разной формы, которые при правильной сборке образуют пять квадратов одинаковой величины

Каждой группе выдается один такой комплект.

Для составления комплекта надо вырезать пять одинаковых квад­ратов размером 15x15 см. Линии разрезов квадратов проводить со­гласно чертежу таким образом, чтобы все куски одинаковой формы были одного и того же размера. Начертив линии, разрежьте каждый квадрат на детали, которые станут составными частями головоломки. Пометьте детали буквами согласно схеме. Распределите детали с бу­квой «А» в конверт с буквой «А», с буквой «Б» - в конверт с буквой «Б», с буквой «В» - в конверт с буквой «В», с буквой «Г» - в конверт с буквой «Г», с буквой «Д» - в конверт с буквой «Д».

Каждая команда должна сложить за 15 минут пять одинако­вых квадратов, при этом каждый участник складывает только свой квадрат.

Из остальных присутствующих на занятии образуется жюри, которое следит за тем, чтобы участники не разговаривали во время работы, не подавали никаких знаков: звуками, жестами, глазами и т. п. Разрешается только отдать детали молча конкретному человеку в команде. В случае нарушений правил, наблюдатели могут сказать только одно слово: «Правила».

После окончания игры проведите обсуждение и помогите ребятам выйти из ролей.

Вопросы:

  1. Что чувствовали те, кто складывал квадраты?

  2. Что чувствовали те, кто наблюдал?

3. Был ли в команде момент, когда все отчаялись?

  1. Что помогло преодолеть это отчаяние?

  2. Были такие, кто, сложив свой квадрат, успокоились, не думая команде?

6. Чему вас научила эта игра?


VII. Диагностика уровня сформированности толерантности у подростков.


Диета для тех, кто хочет стать толерантным.

Эта диета поможет избавиться вам от злобы, зависти, эгоизма и нетерпимости.

Вторник

Постарайся не навязывать другим собственную волю.
Выслушай их мнение.

среда

Сделай для кого-нибудь доброе дело так, чтобы этот
человек не узнал, что добро идет от тебя

Четверг

Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты не хочешь испытывать по отношению к себе.

Пятница

Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тихим
голосом.

Суббота

Запиши 5 положительных качеств, характеризующих
тебя и твоего друга.

Воскресенье

Найди 3 повода, чтобы сказать «спасибо» твоим домашним


183


Проживите хотя бы одну неделю по этой диете. Расскажи своим близким и друзьям о том, как изменилось ваше отношение к людям.


Итоговая беседа

  1. Какие качества могут привести человека к преступлению?

  2. Назовите качества толерантной личности. Почему личность - этo ценность общества?

  3. В чем проявляется толерантность?

  4. Как законы закрепляют принципы толерантности?

  5. Дайте характеристику проявлению ксенофобии (боязнь ново­го): «Жители города Н. недовольны приездом в город иностранцев для проведения дней культуры народов Азии и Африки».


Д. Карнеги в своей книге «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей» пишет о шести способах располагать к себе людей:

Правило 1. Проявляйте искренний интерес к людям.

Правило 2. Улыбайтесь!

Правило 3. Помните, что для человека звук его имени являет самым важным и самым сладким звуком человеческой речи

Правило 4. Будьте хорошим слушателем. Поощряйте другарассказывать о себе.

Правило 5. Ведите разговор в круге интересов вашего собеседника.

Правило 6. Давайте людям почувствовать их значительность - делайте это искренне.



Диагностический материал

Диагностика уровня сформированности толерантности у подростков

Опросный лист

Инструкция. Вам будет предложен ряд высказываний: пожа­луйста, прочитайте их и определите, насколько вы согласны или не согласны с ними. Оценить степень вашего согласия или несогласия можно следующим образом:

«+ +» - сильное согласие (конечно, да);

«+» - слабое согласие (скорее да, чем нет);

«О» - ни да, ни нет;

«-» - слабое несогласие (скорее нет, чем да);

«- -» - сильное несогласие (конечно, нет).

Постарайтесь быть искренними. Свои оценки вы можете записывать напротив порядкового номера утверждения анкеты. Спасибо!

  1. Группа, в которой существует много разных мнений, не сможет долго существовать.

  2. Цивилизованные страны, как, например, Россия, не должны помогать народам Африки: пусть сами решают свои проблемы.

  3. Хорошо, что меньшинство может свободно критиковать решение большинства.

  4. Дети из более богатых семей не должны иметь права учиться в особых школах, даже за свои собственные деньги.

5. Было бы правильнее содержать приезжих из отсталых южных стран в специально отведенных районах и обучать в отдельных школах, чтобы ограничить их контакты с остальными людьми.

6. Вид молодого человека с бородой и длинными волосами не­
приятен для всех.

7. Маленькие народы, проживающие в нашей стране, должны иметь право без ведома российских властей устанавливать у себя не­которые особые законы, связанные с их обычаями и традициями.

  1. Всех бомжей и попрошаек необходимо вылавливать и силой принуждать к работе.

  2. Люди не созданы равными: некоторые из них лучше, чем остальные.

  1. Несправедливо ставить людей с темным цветом кожи руко­водителями над белыми людьми.

  2. Внешний вид представителей небелой расы является хотя бы в чем-то, но отклонением от нормы.

  3. Истоки современного терроризма следует искать в ислам­ской культуре.

  4. Улучшать районы проживания бедноты - это бесполезная трата государственных денег.

  5. Евреи - такие же полезные для общества граждане, как и представители любой другой национальности.

  6. Даже самые странные люди с самыми необычными увле­чениями и интересами должны иметь право защищать себя и свои взгляды.

  7. Хотя темнокожие люди и отстают от белых в экономиче­ском развитии, я уверен(а), что между двумя расами не существует никаких различий в умственных способностях.

  8. Человека, который любит другую страну и помогает ей боль­ше, чем своей, необходимо наказывать.

  9. Мы не должны ограничивать въезд в наш город представителей других народов.

  10. Это несправедливо, что выходцы из азиатских или африканских стран, даже если станут гражданами России, не могут получить хорошую работу или занять высокую государственную должность наравне с другими.

  11. Все чеченцы по своей натуре одинаковы.

  12. Если учесть все «за» и «против», то надо признать, что между представителями различных рас существуют различия в способностях и талантах.

  13. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей, меня это не должно касаться - это их личное дело.

  14. Есть нации и народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились.

  1. Мне трудно представить, что моим другом станет человекдругой веры.

  2. То, что люди в нашей стране придерживаются разных и дажеиногда противоположных взглядов, - благо для России.

  3. Меня раздражают писатели, которые используют чужие и незнакомые слова.

  4. Человека надо оценивать только по его моральным и деловым качествам, а не по его национальности.

  5. Истинной религией может быть только одна религия.

  6. Человек, совершивший преступление, не может серьезно измениться к лучшему.

  7. То, что Россия - многонациональная страна, обогащает ее культуру.

  8. Человек, который со мной не согласен, обычно вызывает у меня раздражение.

  9. Я четко знаю, что хорошо, а что плохо для всех нас, и считаю, что другие также должны это понять.

  1. Мужа (жену) лучше выбирать среди людей своей нацио­нальности.

  2. Мне хотелось бы немного пожить в чужой стране.

  3. Все те, кто просит милостыню, как правило, лживы и ле­нивы.

  4. Человек другой культуры, с другими обычаями, привычками пугает или настораживает окружающих.

37. Все виды ущемления прав по национальному признаку
должны быть объявлены незаконными и подвергаться суровому
наказанию.

  1. Очень важно защищать права тех, кто в меньшинстве и имеет не похожие на общепринятые взгляды и поведение.

  2. Нашей стране необходимо больше терпимых людей - таких, кто ради мира и согласия в обществе готов пойти на уступки.

  3. Любой межнациональный конфликт можно разрешить путем переговоров и взаимных уступок.

  4. Люди другой расы или национальности, может, и являются нормальными людьми, но в друзья я предпочел бы их не брать.

  1. Большинство преступлений в нашем городе совершают приезжие.

  2. Стране станет легче, если мы избавимся от психически больных людей.

  3. Идти на уступки - это значит проявлять слабость.

  4. Власти должны запретить доступ в нашу страну беженцам из экономически отсталых государств, так как их приток увеличивает уровень преступности.


Обработка и интерпретация результатов

За оценку каждого утверждения респондент получает определенный балл. Если он оценивает какое-либо утверждение знаком «++» то получает 2 балла. Если «+», то 1 балл. Если «0», то 0 баллов. Если «-», то - 1 балл. Если «- -», то - 2 балла.

Результаты получаются путем сложения баллов с учетом знака.

При этом в ответах на вопросы: 3, 7,14, 15,16,18,19,22,25,27,30, 34 37,38,39,40 знак не меняется;

а в ответах на вопросы: 1,2,4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 20, 21, 23, 24, 26, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 36, 41 42, 43, 44, 45 знак меняется на противоположный.

Подсчитав баллы, можно подвести некоторые итоги:

от -90 до -45 - высокий уровень развития интолерантности;

от -45 до 0 - невысокий уровень интолерантности;

от 0 до 45 - невысокий уровень толерантности;

от 45 до 90 - высокий уровень толерантности.


Диета для тех, кто хочет стать толерантным.

Эта диета поможет избавиться вам от злобы, зависти, эгоизма и нетерпимости.

Вторник

Постарайся не навязывать другим собственную волю.
Выслушай их мнение.

среда

Сделай для кого-нибудь доброе дело так, чтобы этот
человек не узнал, что добро идет от тебя

Четверг

Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты не хочешь испытывать по отношению к себе.

Пятница

Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тихим
голосом.

Суббота

Запиши 5 положительных качеств, характеризующих
тебя и твоего друга.

Воскресенье

Найди 3 повода, чтобы сказать «спасибо» твоим домашним


7


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-373273
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх