Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика ПрезентацииУменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей. Технологическая карта и презентация урока математики в 1 классе

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей. Технологическая карта и презентация урока математики в 1 классе

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx

библиотека
материалов

План – конспект урока по математике в 1 классе.

ФИО учителя: Карпова Наталья Васильевна

Класс:

Предмет: математика

Тип урока

Урок объяснения нового материала.

Тема: Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

Цель: Знакомство с названием компонентов и результата действия вычитания, совершенствование навыков сложения и вычитания.

Задачи: 1. Учить пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», использовать эти термины

при чтении записей.

2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, внимание.

3. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи; прививать интерес к устному народному творчеству.

Методы и приемы работы, используемые технологии

Словесная (беседа);

Практические (задания);

Наглядно иллюстративный

Оборудование: компьютер, экран, проектор, карточки для работы в группах.

УМК «Школа России» Математика в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2018г. Под редакцией М.И. Моро.


I.Организационный момент (1')

Приветствует класс, проверяет готовность к занятию.

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку.










Фронтальная


























Наглядный


Волевая саморегуляция.




Регулятивные:

-Организация своего рабочего места.

Коммуникативные:

-Умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное)

Познавательные:

-Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.



II. Мотивация к учебной деятельности. (6')

Создание эмоциональной атмосферы:

Вот опять звенит звонок, Приглашает на урок.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

А путешествовать по стране Математике мы сегодня будем не одни.

Угадайте, с кем?

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали?. (Колобок). (рисунок)

- Я – веселый Колобок,

Добрый нрав, румяный бок.

Не хочу сидеть я дома,

Дома всё давно знакомо.

Я на улицу хочу!

Спрыгну вниз и укачу…

По дорожке, вдоль ограды

Мимо кошки, мимо сада,

Мимо лодок и пруда –

Ой, куда же ты, куда?

Но не все ж ему катиться,

Надо и остановиться.

Для истории начала

Вскоре зайца повстречал он. (рисунок)

Тот был с детства не приучен

Упускать удачный случай.

На его дороге сел:

- Я б тебя, приятель, съел! (Если ты не выполнишь мои задания)


Повторение состава чисел.


Повторение компонентов и результата действия сложения


Назовите «лишнее» слово:

слагаемое

слово

сложение

сумма

-Как связаны между собой слова «слагаемое», «сложение», «сумма»?



Отгадывают загадку.


На данном этапе выполняется задание на смекалку с целью заинтересованности детей и создания положительного настроя.























3 4 6 2


7 8




5 ? ? 7


9 10



Называют «лишнее» слово, определяют взаимосвязь компонентов при сложении.

III. Актуализация субъективного опыта учеников. (7')

И покатился Колобок дальше.

Солнышко над ним сияет,

Вдруг навстречу выбегает

Зверь лесной, сам серый волк,

И над ним зубами щелк.

Вкусно пахнет где-то здесь,

Это чудо надо съесть. (рис.)

Ребус

(подводит к теме урока)

8 – 3 = 5 (м)

2 + 4 = 6 (и)

10 – 2 = 8 (н)

5 – 4 = 1 (у)

3 + 6 = 9 (с)



На этом этапе – закрепление вычислительных навыков в пределах 10 с помощью решения выражений.


Решают примеры, используя разные способы чтения математических записей, записывают около ответа соответствующую букву.







Практические задания

Регулятивные:

-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Коммуникативные:

-Умение выражать свои мысли полно и точно.


Познавательные:

-понимать учебную задачу, в соответствии с ней выбирать правильное действие в решении.

IV. Постановка темы и цели урока. (1')

-О каком действии мы будем говорить сегодня на уроке?

А как называются компоненты при вычитании?

- Сегодня мы узнаем, как называются компоненты действия вычитания; будем учиться применять эти термины при чтении и решении выражений.

А Колобок послушает вместе с нами. (рис.)



На данном этапе формулируется тема урока и ставится цель.


Создание проблемной ситуации.

-Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

IV.Физминутка. (2')

Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)
Вышел зайка погулять.            (ходьба на месте)
Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)
Будем с зайкой мы играть.      (руками изображаем над головой уши зайца)
Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)
Любит зайка поскакать.           (прыжки на месте)


Здоровьесбережение




V. Изучение нового материала. (7')




На основном этапе урока – изучение нового материала – использована практическая работа.

Даются понятия «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

- Положите на парте 7 счётных палочек. Отодвиньте 2 палочки вправо. Сколько палочек осталось перед вами? Какой пример можно составить?


-Что произошло с числом 7? (уменьшилось). Его называют «уменьшаемое» (подвести к числу).

-2 палочки прибавили или отняли? (отняли или вычли). Его называют «вычитаемое» (подвести к числу).

-Сколько палочек осталось на парте? (5 – это разница между числами 7 и 2). Его называют «разность» (подвести к числу).























В тетрадях запись:

7 – 2 = 5


уменьшаемое вычитаемое разность
















Практические задания




Наглядно -иллюстративный



Регулятивные:

-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.

Коммуникативные:

-уметь выражать свои мысли полно и точно.


Познавательные:

-осуществлять поиск нужной информации;

-находить и выбирать способ решения;

-использовать математическую терминологию при записи и чтении арифметического действия.


VI.Первичная проверка понимания изученного. (5')

Проводится первичное закрепление понятий «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

По ответам детей, по записям в тетрадях прослеживается результат достижения цели урока.

Работа с учебником.

Запись примеров в тетрадь с использованием новой терминологии.

1 (в 1-ый столбик)

9 – 4 = 5

во второй: 6 – 3 = 3

5 – 3 = 2

Фронтальная,

комментирование

VII.Физминутка. (2')

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.


Здоровьесбережение


VIII. Применение новых знаний, обобщение и систематизация. (7')

Послушал Колобок и покатился дальше…

Далеко ли путь лежит,

Колобочек все бежит

По лесам, по лугам,

Его видно тут и там.

На опушечке в лесу

Встретил рыжую лису. (рис.)

Тихо молвила ему:

"Я давно тебя здесь жду». (и приготовила для тебя, дружочек, самое сложное задание с которым ты вряд ли справишься! Уж я-то тебя точно съем!)


Работа по карточкам в парах.

(У одного ребенка в руках красный карандаш, у второго – зеленый).

- Подчеркните примеры, в которых пропущены уменьшаемые, красным цветом, а равенства, в которых пропущены вычитаемые, зеленым цветом. Запишите пропущенные числа.

- 3 = 2 8 -  = 4

9 - = 7  - 4 = 2

уменьшаемое

вычитаемое



Работа в парах



Регулятивные:

-уметь работать в паре, договариваться о совместных действиях.

IХ. Рефлексия.

Итог урока. (7')

- Выберите правильное название компонентов при вычитании:

1 ряд – карточки со словами уменьшаемое, минусуемое, убираемое;

2 ряд – вычитаемое, отодвигаемое, выбрасываемое.

3 ряд – разность, равняемость, результаемость

Вычеркивают «лишние» слова.


По рядам формулируют название компонентов при вычитании.






Групповая



- Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности. 



Выбранный для просмотра документ Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей..pptx

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  3 4 6 2 7 8 5 ? ? 7 9 10
Описание слайда:

3 4 6 2 7 8 5 ? ? 7 9 10

4 слайд  3 4 6 2 7 8 5 4 3 7 9 10
Описание слайда:

3 4 6 2 7 8 5 4 3 7 9 10

5 слайд Назовите «лишнее» слово слагаемое загадка сумма сложение
Описание слайда:

Назовите «лишнее» слово слагаемое загадка сумма сложение

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Ребус 8 – 3 = 2 + 4 = 10 – 2 = 5 – 4 = 3 + 6 =
Описание слайда:

Ребус 8 – 3 = 2 + 4 = 10 – 2 = 5 – 4 = 3 + 6 =

8 слайд  6 – и 9 – с 8 – н 			 5 – м 1 – у
Описание слайда:

6 – и 9 – с 8 – н 5 – м 1 – у

9 слайд  5, 6, 8, 1, 9. м и н у с
Описание слайда:

5, 6, 8, 1, 9. м и н у с

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд  7 – 2 = 5 уменьшаемое вычитаемое разность разность
Описание слайда:

7 – 2 = 5 уменьшаемое вычитаемое разность разность

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд     - 3 = 2	 8 -  = 4 9 - = 7	  - 4 = 2   уменьшаемое вычитаемое
Описание слайда:

   - 3 = 2 8 -  = 4 9 - = 7  - 4 = 2   уменьшаемое вычитаемое

14 слайд    5 - 3 = 2	 8 - 4 = 4 9 - 2= 7	 6 - 4 = 2  
Описание слайда:

  5 - 3 = 2 8 - 4 = 4 9 - 2= 7 6 - 4 = 2  

15 слайд уменьшаемое, минусуемое, убираемое. вычитаемое, отодвигаемое, выбрасываемое.
Описание слайда:

уменьшаемое, минусуемое, убираемое. вычитаемое, отодвигаемое, выбрасываемое. разность, равняемость, результаемость.

16 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта и презентация урока - открытия новых знаний по математике. 1 класс. УМК "Школа России"

Цель: Знакомство с названием компонентов и результата действия вычитания, совершенствование навыков сложения и вычитания.

Задачи:1. Учить пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность», использовать эти термины

при чтении записей.

2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, внимание.

3. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи; прививать интерес к устному народному творчеству.

Методы и приемы работы, используемые технологии

Словесная (беседа);

Практические (задания);

Наглядно иллюстративный

Оборудование: компьютер, экран, проектор, карточки для работы в группах.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

Номер материала: ДБ-1021110

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.