«Психолого-педагогическое
сопровождение детей, имеющих трудности в обучении. Творческий подход к обучению
детей с ОВЗ»
УРОК
ОРКСЭ
Тема:
Уметь понять и простить.
Цели:
Способствовать
пониманию учащимися такого нравственного понятия как «прощение». Показать, что
прощение- это путь к формированию сильной личности, умеющей любить и быть
милосердной.
Воспитывать
понимание значения «уметь прощать» и «быть прощенным» в жизни человека.
Развивать
положительные эмоции, стремление делать добро себе и другим людям способностью
прощать.
Задачи:
1.
формирование способности к духовному развитию;
2.
формирование основ нравственного самосознания личности;
3.
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости,
понимания и сопереживания другим людям, милосердия, сострадания.
4.
побудить стремление совершать добрые дела.
Предметные
результаты:
-формирование
важнейших нравственных понятий и ценностей: доброта, понимание, милосердие,
любовь.
Метапредметные
результаты:
-регулятивные –
формировать тему и цели урока, готовность к преодолению трудностей.
Формирование установки на поиск способов решения трудностей.
-познавательные -
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, построение
логической цепи рассуждений, ориентироваться в своей системе знаний,
перерабатывать, применять полученную информацию;
-коммуникативные -участвовать
в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия
коллективных решений.
Личностные
результаты:
-развивать
умение анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки,
обучать анализу жизненных ситуаций, выбору нравственных норм поведения.
Тип
урока: изучение нового материала.
Ход
урока:
1.Организационный
момент.
Доброе
утро, солнцу и птицам,
Доброе
утро приветливым лицам!
И
каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть
доброе утро длится до вечера!
2.Актуализация
знаний.
-
На прошлом уроке мы говорили о том, что человек рожден для добра. Как вы это
понимаете?
-
Может ли человек прожить без доброты?
-Только
ли слова должны быть добрыми?
-
Какие добрые поступки вы совершали?
Потребность
в доброте ежечасна. Говорите больше добрых слов своим родным, друзьям,
знакомым. Пусть станет теплее на сердце.
-
мы говорили «радуется душа», «душа поет», «на душе легко и светло», «ликует.
-
Я вижу , что все вы счастливы, все у вас хорошо. А посмотрите на этот рисунок
(показ). О чем говорит состояние этой души? (на душе тяжело, плохо, тоскливо,
пусто).
-А
когда так бывает? (когда обидели).
-Как
вы понимаете слово «обида»?
Обида
- несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также
чувство, вызванное таким огорчением./ Словарь русского языка. С.И.Ожегов/
-
Ребята, а вы в жизни испытывали чувство обиды? Что вы чувствовали?
-
Всегда ли обидчик просил у вас прощение?
«ТРУДНОЕ
СЛОВО»
Есть
трудное слово на свете,
Его
очень трудно сказать.
Его
не хотят часто дети
И
слышать, не то, что понять.
Оно
никому не мешает,
Оно
примиряет людей.
И
тот, кто его применяет,
Бывает
сердечней, добрей.
Что
это за слово такое,
Что
многих так сильно страшит?
Не
сложное, очень простое:
«Прости»,
— и Бог тоже простит.
3.Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
-Почему
это слово трудно сказать, слышать, понять?
-
Подумайте, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
Тема
урока «Уметь понять и простить». Умеем ли мы прощать? Все ли можно простить?
Это очень актуальная проблема. Человек живет среди людей. Все его радости и
горести, дела и заботы связаны с людьми. Так устроена жизнь. И от того, умеем
ли мы общаться, иногда зависит наше счастье.
-Какие
вопросы вы бы хотели обсудить? Что вас волнует?
1.
Выяснить, что мешает человеку простить обидчика.
2.
Всегда ли можно прощать?
3.
Научиться просить прощение.
4.
Научиться прощать.
4.Первичное
усвоение новых знаний.
-Как
вы понимаете слово «прости»?
ПРОСТИ.
П – понимание
Р – радость
О – открытость,
откровенность
С – сострадание,
стыд
Т – терпение
И – искренность,
избавление
Простить –
забыть вину, обиду.
-
Подумайте, а чего вы не смогли бы простить? Почему именно это?
-
А бывают ли обиды в семье? За что вы обижаетесь на родных?
Посмотрите
сценки, подготовленные ребятами. Что бы вы посоветовали героям? Как бы вы
расценили их обиды?
1
ситуация.
Мама: Доброе
утро, доченька! С Днём рождения, моя родная! Будь здоровой и счастливой! А вот
тебе мой подарок! Носи, доченька, на здоровье! (мама дарит вязаную шапочку).
Дочка: Мама,
а что, шапочка вязанная? Ты её сама, что ли, вязала? Что, не могла в магазине
купить? Она же не модная!
Мама: Дочка,
связанные своими руками вещи никогда не выходили из моды. Я так старалась! Она
так идеально подходит к твоей новой куртке!
Дочка: Если
тебе нравится, вот и носи её сама! - обиженно сказала Марина и бросила шапочку.
2
ситуация.
Ваня: Дима,
помоги мне решить задачу по математике!
Дима: Хорошо,
давай разберёмся вместе.
Ваня: Мне
не надо вместе. Реши сам - и всё, а я в это время другие уроки делать буду!
Дима: А
почему я за тебя твои уроки делать должен? У меня своих достаточно!
Ваня: Так,
значит, не хочешь помогать! Мама, а мне Дима помочь не хочет, реши ты!
Мама: Ваня,
сынок, Дима тебе объяснит, но решать за тебя не будет, это ведь твоя работа,
тебе её делать нужно!
Ваня: Так
значит, вы оба против меня! Тогда я математику делать вообще не буду, сами
виноваты!
-Ваше
мнение.- Можно ли сказать, что родители обидели детей?
-
Как вы расцениваете поступки детей? Что бы вы им посоветовали, оказавшись
рядом?
5.Работа
по учебнику.
6.
Первичная проверка понимания.
Как
вы думаете, что мешает человеку простить другого?
Работа
в парах. Посоветуйтесь, определите и выпишите качества характера, которые
мешают простить другого человека.
Досада
Порядочность
Агрессия
Доброта
Любовь
Раздражение
Уважение
Гнев
Вдохновение
Интерес
Презрение
Ненависть
Обида
Зависть
Сердечность
Ненависть
Любовь
Взаимопонимание
Равнодушие
Радость
Ревность
Страх
Счастье
Успех
Зачитайте их. Кто согласен? Это хорошие качества характера?
Давайте их уничтожим, чтобы не оставалось в наших сердцах ничего плохого.
7.Физминутка. «Не
стоит обижаться - лучше рассмеяться».
(передать
улыбку).
-А
вы умеете просить прощение? Как можно сформулировать просьбу о прощении?
Игра
«Учимся просить прощение»
(Сердце
с надписью «Прости» передают и просят прощение, можно взять слова – помощники).
·
Я должен извиниться перед тобой! Не держи на меня зла!
·
Поверь, я искренне раскаиваюсь!
·
Я был не прав!
-
Просить прощение трудно, но научились это делать и всегда будем так поступать.
8.Первичное
закрепление.
-Обиды
нелегко простить. А жить с обидой легко?
Послушайте
представителя научного медицинского центра. «Наука и жизнь»
-
Наукой доказано, что когда человек обижается, то:
1. Учащается
сердцебиение;
2. Затуманивается
разум;
3. В
кровь начинают поступать вещества, которые настраивают человека против
другого. Они не уходят из организма, а остаются в нём и отравляют
человека.
-Принесёт
ли такой человек какую-то пользу окружающим?
-
Легко ли живётся такому человеку? Почему?
-
Такой человек плохо ест, беспокойно спит, у него плохое настроение. Он может
заболеть и даже умереть.
-Ребята,
я прочитала в одном медицинском журнале, что в одной клинике есть отделение для
обиженных. Как вы думаете, от каких болезней там лечат пациентов? ......
Обида
накапливается и запускает механизм разрушения организма, а это может дать
толчок к развитию раковых клеток.
Я
думаю убедила вас, что умение прощать необходимое умение, хотя бы для
сохранения своего здоровья.
Несколько
советов как поступить в такой ситуации. (презентация)
9.
Подведение итогов
Каждый
человек совершает поступки, которые могут быть ошибкой. Нельзя прожить жизнь не
совершая ошибок, но очень важно научиться быть справедливым в оценке себя и
своих поступков. Совершая ошибку необходимо признавать ее, необходимо помнить и
о том, что другой человек совершающий ошибку и признавший её должен быть
прощён. Прощение дает возможность каждому человеку стать лучше, добрее,
порядочнее. Умение прощать и быть прощённым спасает человека от одиночества,
уничтожает ненависть, разъедает злобу и агрессию, помогает поселиться в душе добрым
чувствам. Это проблема человечества.
-Какие
задачи мы ставили на урок? Мы их выполнили.
10.
Рефлексия.
(собрать
пословицы),(сердечки).
Давайте
совершим чудо. Пусть не будет горести ни в одной человеческой душе.
-
Чего же не хватает? Конечно же наших добрых сердец. (подписывают сердечки ).
-
Чтобы не случалось с нами ничего плохого, чтобы не было обид, какой сделаем
вывод?
«Иди
дорогою добра». Звучит песня.
|
Есть слезы - есть и совесть
|
|
Добро помни, а зло не забывай
|
|
Тому тяжело, кто помнит зло
|
|
Кайся, да опять за старое не принимайся
|
|
Есть слезы - есть и совесть
|
|
Добро помни, а зло не забывай
|
|
Тому тяжело, кто помнит зло
|
|
Кайся, да опять за старое не принимайся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.