Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Умейте любить своего ребёнка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Умейте любить своего ребёнка

Краткое описание документа:

Окружающий социум, неблагополучная семья как факторы риска наркотизации. Организация профилактической работы с семьёй.

Умейте любить своего ребёнка

Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…

 как если бы от этого зависела Ваша жизнь.

                                                   Л. Кьюби.

Семья играет очень важную роль на всех этапах развития наркомании подростка.Результативная профилактическая работа невозможна вне работы с семьей. Для организации целенаправленной работы по первичной профилактике наркомании среди подростков, необходимо прежде всего понять, какие особенности семьи повышают риск наркотизации. Существует мнение, что все семьи счастливы одинаково, а несчастны каждая по-своему. Члены наиболее гармоничных семей, как правило, не замыкаются друг на друге, а имеют множество друзей, интересов, занятий. Эти связи с внешним миром становятся надежным тылом и источником поддержки при возникновении семейных проблем, родители всегда могут поделиться своими переживаниями и трудностями с друзьями или с другими родителями, которые уже сталкивались с чем-либо подобным. У детей, как и у взрослых, тоже появляются друзья вне семьи, которым они доверяют свои чувства. В таких семьях  дети с малых лет учатся развивать в себе разнообразные интересы, имеют возможность заниматься любимыми делами, что позволяет не только с пользой проводить время, но и воспитывать чувство собственного достоинства. Большинство семей, отягощенных внутренними проблемами, не имеют друзей и интересов вне своего тесного круга. Личные проблемы родителей часто мешают воспитанию детей. Если родители постоянно ворчат, ругают ребенка, используют по отношению к нему обидные прозвища, то у него формируется низкая самооценка, что в конечном итоге приводит к возникновению проблем. Подростки, пытаясь уйти от реальных трудностей, пробуют ПАВ и становится их пленниками.

Английский психолог Раттер  говорил : «Любить одних детей значительно легче, чем других, именно потому, что они являются живыми, отзывчивыми и интересными, требуется больше усилий для того, чтобы любить пассивного, инертного и замкнутого ребёнка, который ничем не платит за общение».

Общение важно для человека на любом возрастном этапе: от периода новорожденности до глубокой старости.

Общение со сверстниками находится в центре жизни ребёнка, во многом определяя все остальные стороны его поведения и деятельности. Общение для подростка приобретает ценность столь высокую, что учеба отодвигается на второй план. Для подростка важно не просто быть вместе с друзьями, но и, главное,  занимать среди них удовлетворяющее его положение. Для некоторых это стремление может выражаться в желании занять в группе позицию лидера, для других - быть признанным товарищем, для третьих- непререкаемым авторитетом в каком-то деле.

Как показывают исследования, именно неумение, невозможность добиться такого положения, чаще являются причиной недисциплинированности, а в итоге приводит к тому,  что неблагополучные дети объединяются с такими же в группы,  совершают правонарушения и преступления, употребляют алкоголь и наркотики.

В данный период подросток стремится доказать свою взрослость, независимость, впервые пробуя ПАВ. И чаще всего это происходит в компаниях, так как подросток боится оказаться «белой вороной», и потерять авторитет среди членов группы. За первой сигаретой, хотя она и не оставила приятного впечатления, следует вторая, третья, и как правило, человек до конца своих дней становиться пленником вредных пивычек. Важно отметить, что возникшее у подростка представление о себе как о взрослом человеке, приводит к тому, что он начинает сопротивляться требованиям родителей, которые раньше охотно выполнял, появляется обостренное чувство собственного достоинства, свои права он увеличивает, права взрослых ограничивает и претендует на уважение его как личности, но родители в большинстве своём не умеют ни увидеть,  ни тем более учесть того быстрого, интенсивного процесса взросления, всеми силами пытаются сохранить «детские» формы контроля, общения с детьми. Подростки испытывают огромную потребность общаться со взрослыми «на равных», редко имея такую возможность удовлетворить. Немаловажную роль в устойчивости или предрасположенности детей к наркотикам играет такая особенность в поведении родителей как стремление самим принимать решения за детей вопреки их желанию, прибегая сплошь и рядом к насилию над их волей (так называемая “гиперопека”). Дети из таких семей стремятся освободиться от жесткой зависимости, давящих на психику отношений и ошибочно видят в неформальных группировках молодежи, в том числе наркоманов, своего рода отдушину, возможность найти взаимопонимание со сверстниками.  Подростковый возраст - это время проб и ошибок, смелых экспериментов и больших перемен, поэтому родителям и детям нужно научиться уважать мнения друг друга и не стараться их опровергать.

Работа педагога-психолога  с семьями должна быть направлена на решения нескольких задач:

- информирование родителей о роли и месте семьи в развитии наркомании у подростка;

- информирование родителей о возможных семейных причинах наркотизации и о признаках употребления подростком наркотиков;

- участие в разрешении латентного семейного кризиса;

- оптимизация системы внутрисемейного воспитания;

- нормализация родительско-детских отношений и снижение их конфликтности;

- повышение адекватности реагирования подростком на семейную ситуацию;

- повышение ответственности членов семьи за свое внутрисемейное поведение;

- создание позитивного эмоционального фона семейных отношений.

Таким образом, задача-минимум формулируется как активизация и обеспечение позитивной динамики семейных отношений; задача-максимум - участие и содействие в нормализации и реконструкции основных функций семьи, активизация личности, как субъекта ответственности за свою жизнь и судьбу.  В структуре системного профилактического воздействия на семью важную роль играют групповые формы работы с родителями, которые могут вестись как параллельно с другими формами профилактики, так и независимо от них. Даже если подросток избегает участия в профилактических программах, родители, посещающие родительские группы, могут изменить свое отношение к наркомании, свое поведение в семье, свои реакции на ребенка. Программы Профилактики должны включить родителей или авторитетных взрослых, которые могут помочь узнать детям новые факты относительно употребления наркотиков, легальных и нелегальных веществ. Программы профилактики должны быть долговременные, с элементами повторения и преемственности от одной возрастной группы к другой. Усилия профилактики, сосредоточенные на семье имеют больший эффект чем стратегии, адресованные только детям или только родителям.

 

 

 

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров254
Номер материала 344193
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх