УМК "Гармония"Фрагмент урока обучения грамоте по теме: Чтение слов с изученными буквами к ,с.

Фрагмент урока обучения грамоте.

Тема: Чтение слов с изученными буквами К и С

Цели:

1.      Закреплять представление о согласных звуках К и С

2.      Тренировать в чтении слов с этими буквами

3.      Создать учащимся условия для формирования положительного отношения к чтению

4.      Способствовать атмосфере сотрудничества и взаимопомощи на уроке

5.      Развивать фонематический слух и навыки работы в парах

Оборудование:

Интерактивная доска, букварь, карточки схем

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время	Дид-й комментарий	Обоснование
I Организационный этап	Обращение к учащимся: «Здравствуйте ребята!» 1 слайд Число и месяц Нас приветствует сказочный герой………………... Он приготовил нам задание	Рассматривают слайд и настраиваются на урок. Дети отвечают какое число. Высказывают свои мысли	2 мин	Применение информационных технологий, мультимедийное сопровождение помогает осуществлять деятельный подход к уроку. Принцип наглядности обучения	Взаимное приветствие, настрой на учебную деятельность. Активизация внимания детей, положительный эмоциональный настрой
II Актуализация знаний и фиксация затруднений	2 слайд К с Н м л Р ы н Л М к С Прочитай эту цепочку Нам нужно взять не все буквы, а только те, звуки которых соответствуют схемам:  -  = Игра: Кто лишний? Остались буквы: К и С. Почему они остались?	Дети читают вслух Дети расшифровывают схемы (твердый глухой согласный, мягкий глухой согласный). Дети называют Ы лишний, т.к. гласный, буквы звонких согласных и буква Р Различные предложения детей	4 мин	Фронтальная работа. Анализ букв с разных точек зрения. Осуществление самоконтроля за деятельностью	Фиксация затруднений, активизация ранее полученных знаний
III Постановка учебной задачи	3 слайд. На нем буквы: к, К, с, С Сегодня на уроке мы продолжим работать со звуками, которые обозначаются этими буквами.  Какие это звуки? Произнесите их. Будем читать слова и с этими буквами	Дети называют: К  и к’, С и с’.	2 мин	Поиск нужной информации осуществляется через анализ и синтез. У детей формируются универсальные действия	Формируется собственное мнение
IV Решение учебной задачи и закрепление	4 слайд. Вопрос: Кто у нас сейчас поработает за ученого и объяснит таблицы в учебнике. Далее читаем слова из учебника в парах. А сейчас нужно прочитать только те слова, которые относятся к картинкам – слайд 5. На нем: марка, кран, маска, сосиска, эскимо. Задание: читая слова, выделяй звуки К и С. Почему в слове сосиска выделили букву О красным цветом. Произнеси слово по слогам, потом с ударением.	Дети объясняют, что одна таблица с гласными, а другая с согласными. Среди согласных есть парные и непарные. Дети работают в парах. Один ученик – учитель, другой – ученик. Дети произносят слова, потом проверяют на слайде.	10-12 мин	Учащиеся учатся владеть речью, работаю применяя разные формы, ориентируются на успех в учении	Осуществляют пошаговый самоконтроль, формируют различие результата и способа действия
Доп. материал	Зачем нам даны слова в синих рамочках? На этом мы сегодняшнюю работу закончим, продолжим на след. уроке. Вопрос: чем мы занимались на уроке? Что узнали нового? Оценим работу друга.	Дети обращают внимание на безударную гласную. Дети работают над культурой речи.