Инфоурок ОБЖ Рабочие программыУМК ОП.11 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

УМК ОП.11 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Скачать материал


ГБОУ СПО Педагогический колледж № 18 «Митино»



СОГЛАСОВАНО:



Заместитель директора

по научно-методической работе

«___» ___________ 2013 г.



.



ОП.11 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

(НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ)

050720 Физическая культура 050721 Адаптивная физическая культура


(КОД И НАИМЕНОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ, СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, ГРУППЫ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ)




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС








Согласовано

Председатель ПЦК

__________________


Рассмотрен и одобрена на заседании ПЦК

Протокол №

«___» ___________ 20 13г.


Москва, 2013



Структура учебно-методического комплекса учебной дисциплины


Титульный лист;

I.Нормативная и учебно-методическая документация:

  1. Выписки из ФГОС СПО или ГОС СПО - Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по каждой специальности по соответствующим учебным дисциплинам или профессиональным модулям.

  2. Выписка из рабочего учебного плана по специальности (кол-во часов по дисциплинам и время изучения).

  3. Рабочая программа учебной дисциплины (рабочая программа профессионального модуля).

  4. Календарно-тематические планы (по междисциплинарному курсу, по разделам, по темам).

II. Средства обучения:

  1. Методические указания по выполнению практических/ лабораторных работ по учебной дисциплине или профессиональному модулю.

  2. Методические указания по организации самостоятельной работы по учебной дисциплине или профессиональному модулю.

  3. Методические разработки уроков, основных тем и занятий (при наличии).

  4. Электронные образовательные ресурсы (при наличии).

III. Средства контроля:

  1. Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине (профессиональному модулю) в соответствии с ФГОС СПО.

  2. Методические материалы для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля при реализации ГОС СПО (в соответствии с программой):

  • методические рекомендации к проведению различных видов аттестации и контроля (входной, текущий, рубежный, итоговый);

  • контрольные вопросы к теме, разделу и т.д.;

  • контрольные работы по темам, разделам, дисциплине, междисциплинарному курсу (далее МДК);

  • экзаменационные билеты;

-компьютерные контрольные программы и т.д.



































I.Нормативная и учебно-методическая документация










Изменения и дополнения, внесенные в учебно-методический комплекс



























































II. Средства обучения:


















7



1 (6)

88

20

68

48

20







2

2
































Календарно-тематический план дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

Для специальности 050720 Физическая культура

050721 Адаптивная физическая культура

Курс 3,4 Семестр- 6,7.

Семестр 6

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения

Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера.

1 неделя

12.01-18.01

Лекция

2

Классификация чрезвычайных ситуаций

Комплект плакатов: Действия населения при авариях и катастрофах. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 16-18

2 неделя

19.01-25.01

Лекция

2

Чрезвычайные ситуации природного характера

Комплект плакатов: Действия населения при авариях и катастрофах. Тест: Безопасность населения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.18-31

3 неделя

26.01-01.02

Лекция

2

Чрезвычайные ситуации техногенного и социального характера

Комплект плакатов: Действия населения при авариях и катастрофах. Терроризм- угроза обществу. Тест: Пожарная безопасность. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.32-43

4 неделя

02.02-08.02

Лекция

2

Отработка действий при ЧС природного и техногенного характера

Тест: Общая характеристика чрезвычайных ситуаций. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.18-43

5 неделя

09.02-15.02

Лекция

2

Ядерное оружие. Химическое оружие. Бактериологическое оружие.

Тест: Ядерное оружие. Плакат: Классификация ОВ. Тест: Химическое оружие. Плакат: Бактериологическое оружие. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 51-73

6 неделя

16.02-22.02

Практическое занятие

2

Изучение алгоритмов действий при попадании в зону радиоактивного заражения местности и при применении противником отравляющих веществ.

Презентация.






Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 51-73

Тема 2. Организационные основы по защите населения от ЧС мирного и военного времени. МЧС, РСЧС, ГО

7 неделя

23.02-01.03

Лекция

2

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Назначение, задачи, организация РСЧС.

Комплект плакатов: Действия населения при авариях и катастрофах. Тест: Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.49-50

8 неделя

02.03-08.03

Лекция

2

Назначение, задачи, и организация гражданской обороны.

Комплект плакатов по вопросам гражданской обороны. Тест: Единая го государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.89-94

Тема 3. Организация защиты населения от ЧС мирного и военного времени

9 неделя

09.03-15.03

Лекция

2

Основные мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Комплект плакатов: Действия населения при авариях и катастрофах. Тесты:

-Радиационная безопасность

-Химическая безопасность

-Основные мероприятия защиты населения в чрезвычайных ситуациях. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 73-76

10 неделя

16.03-22.03

Лекция

2

Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.

Комплект плакатов: Действия населения при авариях и катастрофах. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.58-60, 76-83

11 неделя

23.03-29.03

Практическое занятие

2

Отработка действий по использованию средств индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях.

-Противогазы ГП-7, ГП-5

-ОЗК

-Респиратор

-Ватно-марлевые повязки

-Аптечка индивидуальная АИ-2

-Индивидуальный противохимический пакет

-Комплект плакатов: Новейшие средства защиты органов дыхания

-Комплект плакатов: Индивидуальные средства защиты. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.75-76, 83-89

12 неделя

30.03-05.04

Практическое занятие

2

Изучение алгоритма действий при выполнении аварийно-спасательных работ при эвакуации

Плакаты:

-Эвакуация населения

-Спасательные работы а очаге поражения

-Правила поведения на радиоактивно загрязненной местности

-Действия при аварии с выбросом хлора

- Действия при аварии с выбросом аммиака

- Действия при авариях со взрывами и пожарами

-Санитарная обработка населения и личного состава формирований

-Работа сан. Постов в очагах химического поражения

-Средства и способы транспортировки пострадавших. Презентация.

Основы безопасности жизнедеятельности. В.Я. Латчук В.Н. и др. С. 147-158

Тема 4. Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики

13 неделя

06.04-12.04

Лекция

2

Обеспечение устойчивости объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.

Комплект плакатов: Действия населения при авариях и катастрофах. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 94-102

Раздел 2. Основы военной службы

Тема 5. Основы обороны государства

14 неделя

13.04-19.04

Лекция

2

Национальные интересы России. Основные угрозы национальной безопасности РФ.

Политическая карта мира. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 102-104

15 неделя

20.04-26.04

Лекция

2

Задачи обороны РФ. Структура Вооруженных Сил РФ.

Плакат: Организация обороны государства. Тест: Вооруженные Силы РФ. Плакат: Вооруженные Силы Российской Федерации. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 104-109

16 неделя

27.04-03.05

Лекция

2

Виды и рода войск Вооруженных Сил РФ.

Плакат: Вооруженные Силы Российской Федерации. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 104-107

17 неделя

04.05-10.05

Лекция

2

Сухопутные войска. Предназначение, состав, вооружение.

Плакат: Вооруженные силы Российской Федерации. Макет автомата Калашникова. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 107-109

18 неделя

11.05-17.05

Контрольная работа

2


Тестовые задания


Семестр 7

Тема 6. Военная служба- особый вид федеральной государственной службы

1 неделя

01.09-07.09

Лекция

2

Военная обязанность, ее основные составляющие.

Плакат: Воинская обязанность и порядок прохождения военной службы. Тест: Основы военной службы. Презентация.

Основы безопасности жизнедеятельности В.Н. Марков В.В. и др. С. 130-134

2 неделя

08.09-14.09

Лекция

2

Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе.

Плакат: Воинская обязанность и порядок прохождения военной службы. Презентация.

Основы безопасности жизнедеятельности В.Н. Марков В.В. и др. С. 134-142

3 неделя

15.09-21.092

Лекция

2

Прохождение военной службы по призыву и контракту.

Плакаты:

-Прохождение военной службы

-Гарантии и права военнослужащих

Тест: Прохождение военной службы. Презентация.


Основы безопасности жизнедеятельности В.Н. Марков В.В. и др. С. 169-179

4 неделя

22.09-28.093

Практическая работа

2

Отработать требования воинской деятельности, предъявляемые к качествам личности военнослужащего.

Плакат: Воин- защитник Отечества. Тест: Права, обязанности и дисциплина военнослужащих. Презентация.



Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 116-118

5 неделя


29.09-05.10

Лекция

2

Воинская дисциплина. Уголовная ответственность за преступления против военной службы.

Тест: Права, обязанности и дисциплина военнослужащих. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 118-120

Основы безопасности жизнедеятельности В.Н. Марков В.В. и др. С. 184-202

Тема 7. Боевые традиции, символы воинской чести, ритуалы Вооруженных Сил РФ

6неделя

06.10-12.10

Лекция

2

Боевые традиции, символы, воинской чести, ритуалы Вооруженных Сил РФ.

Плакат: Дни воинской славы России. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.121-125

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Тема 8. Первая медицинская помощь при ранениях и травмах

7 неделя

13.10-19.10

Лекция

2

Задачи, содержание первой медицинской помощи. Виды ранений и повязок.

Плакаты:

-Общие принципы оказания первой медицинской помощи

-Первая медицинская помощь при ранениях

Тест: Первая медицинская помощь при ранениях.

-Плакат: Бинтовые повязки

-Бинты

Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 126-131

8 неделя

20.10-26.107

Лекция

2

Оказание первой медицинской помощи при ранениях (способы временной остановки кровотечения и наложения повязок)

Плакат: Способы временной остановки кровотечений

-Жгут

-Закрутка

Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 131-133

9 неделя

27.10-02.118

Лекция

2

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, растяжениях, вывихах и переломах.

Плакат: Первая медицинская помощи при несчастных случаях.

Плакат: Первая медицинская помощь при переломах.

Плакат: Первая медицинская помощь при травмах. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 133-135

10 неделя

03.11-09.11

Практическое занятие

2

Отработка действий по реанимации.

Плакат: Азбука оживления.

Тест: Первая медицинская помощь при остановке сердца. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.149-151

11неделя

10.11-16.11

Практическое занятие

2

Отработка действий по оказанию первой медицинской помощи при электротравмах и ожогах.

Плакат: Первая медицинская помощь при несчастных случаях. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 144-149

12 неделя

17.11-23.11

Практическое занятие

2

Отработка действий по оказании. Первой медицинской помощи при радиационном поражении и поражении аварийно химически опасными веществами.

Плакат: Первая медицинская помощь при поражении аварийно химически опасными веществами. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С.137-143

Тема 9. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

13 неделя

24.11-30.11

Лекция

2

Составляющие здорового образа жизни. Рациональное питание. Соблюдение режима труда и отдыха. Двигательная активность. Закаливание.

Тест: Факторы, формирующие здоровье.

Тест: Закаливание. Презентация

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 152-159


14 неделя

01.12-07.12

Лекция

2

Курение, алкоголизм. Наркомания, токсикомания .Их влияние на здоровье

Тест: Здоровье, факторы риска (курение, употребление алкоголя). Презентация.

Основы безопасности жизнедеятельности Латчук В.Н. и др. С. 194-196

15 неделя

08.12-14.12

Практическое занятие

2

Действия по оказанию первой помощи при алкогольном опьянении.

Тест: Здоровье, факторы риска (курение, употребление алкоголя). Презентация.


Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 159-163

16 неделя

15.12-21.12

Практическое занятие

2

Действия по оказанию первой медицинской помощи при передозировке наркотиками.

Тест: Наркомания, токсикомания. Презентация.

Безопасность жизнедеятельности. Арустамов Э.А. С. 159- 163





ГБОУ СПО Педагогический колледж № 18 «Митино»







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОП.11 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

(НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ)

Для специальности 050720 Физическая культура

050721 Адаптивная физическая культура


(КОД И НАИМЕНОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ, СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, ГРУППЫ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ)

Базовый уровень среднего профессионального образования

(Б.П.УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)






















Москва 2013

















































ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой)

Комиссией естественно-научного цикла

________________________________ наименование комиссии






Протокол № ___

от «29» августа 2013г.


Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по дисциплине Безопасность жизнедеятельности, примерной программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности разработчик Микрюков В.Ю., доктор пед. наук, рекомендованной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2011.Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования Для специальности 050720 Физическая культура

050721 Адаптивная физическая культура


код, наименование специальности




Председатель предметной (цикловой) комиссии

_________/____________________



Заместитель директора по научно-методической работе


___________/______

Подпись Ф.И.О. Подпись Ф.И.О.





Заместитель директора по учебной работе

___________/__

. Подпись Ф.И.О.







Составитель(и) (автор(ы)): Маклаков И.А.- преподаватель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» ,высшая квалификационная категория

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО




Рецензенты:

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО












Пояснительная записка


Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» составлена на основе примерной программы Смирнова А.Т. и Палтиевича Л.Р., разработанной в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и утвержденной Управлением среднего профессионального образования Минобразования России в 2003 году. Рабочая программа обеспечивает реализацию государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа ориентирована на развитие и самоопределение будущего педагога и имеет гуманистическую направленность. Изучением дисциплины достигается формирование у выпускников представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности человека с требованиями его безопасности и защищенности. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Целью программы является воспитание здорового поколения через привитие будущему педагогу, а через него - и ребенку, которого он будет воспитывать, основных понятий о здоровом образе жизни и безопасном поведении в условиях возможного риска в природной, технической и социальной средах обитания. В процессе освоения программы студенты получат представление о назначении и задачах гражданской обороны, основах военной службы и Вооруженных Силах Российской Федерации.

Программа рассчитана на подготовку специалистов базового и повышенного уровня в объеме 102 часов.

Программа включает три взаимосвязанных раздела, содержание которых составляет область знаний, охватывающих теорию и практику защиты от опасных факторов, чрезвычайных ситуаций, а также систему обучения медицинским аспектам оказания первой медицинской помощи:

I раздел. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения. В разделе раскрываются общие сведения о чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени и их последствиях, а также вопросы организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

II раздел. Основы военной службы. Раздел ориентирован на формирование у студентов знания об обороне государства и военной службе как особом виде федеральной государственной службы.

III раздел. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Раздел дает представление о здоровом образе жизни и формирует умения в оказании первой медицинской помощи пострадавшим.

Особое внимание уделяется самостоятельной работе студентов, которая должна способствовать систематизации учебного материала по разделам программы. В процессе самостоятельной работы студентам рекомендуется написание рефератов, подготовка докладов и выступлений (в конце программы дана рекомендуемая тематика).

В конце программы дана тематика рефератов и приведен список литературы.

По окончании курса проводится экзамен в 4 семестре.

Целеполагание:

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен:

знать:

  • принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования событий и оценки последствий при техногенных ситуациях и стихийных явлениях;

  • основы военной службы и обороны государства;

уметь:

  • организовывать и проводить мероприятия по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

  • вести профилактическую работу по предупреждению детского травматизма;

владеть навыками:

- оказания первой медицинской помощи детям и взрослым;

иметь представление:

- о здоровье и здоровом образе жизни.


















Тематическое планирование


Семинары, практичес-кие

занятия

Самостоят. работа студентов

Введение

2

2



Раздел I. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения



44



26



6



12

Тема 1. ЧС природного, техногенного и военного характера


22


14


2


6

Тема 2. Организационные основы по защите населения от ЧС мирного и военного времени. МЧС, РСЧС, ГО.


8


6



2

Тема 3. Организация защиты населения от ЧС мирного и военного времени.


10


4


4


2

Тема 4. Обеспечение устойчивости функцио-нирования объектов экономики


4


2



2

Раздел II. Основы военной службы

26

18

4

4

Тема 5. Основы обороны государства

12

8

2

2

Тема 6. Военная служба – особый вид федеральной государственной службы


12


8


2


2

Тема 7. Основы военно-патриотического воспи-тания


2


2




Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни


32


14


10


8

Тема 8. Первая медицинская помощь при ранениях и травмах


20


10


6


4

Тема 9. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

12

4

4

4

ВСЕГО ЧАСОВ

102

58

20

24




Содержание программы


Введение


Цель и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», ее основные задачи.

Социальные, экологические, медико-биологические, технические и правовые аспекты БЖ.

Составляющие системы «Природа-человек-общество», взаимодействие человека со средой обитания. Опасности производственной, бытовой и городской среды. Военные опасности.

Обеспечение безопасности – приоритетная задача личности, общества и государства. Военная служба – особый вид государственной службы.

Основные понятия: биосфера, техносфера, гражданская оборона, устойчивость объектов экономики, чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, первая медицинская помощь, здоровый образ жизни.



Раздел I. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения.


Тема 1. ЧС природного, техногенного и военного характера.


Экстремальные ситуации в природе и их разновидности. Автономное существование человека. Правильный выбор стратегии при вынужденной автономии. Стрессовое состояние и его преодоления. Действия человека при экологических катастрофах: наводнениях, землетрясениях, радиационном и химическом заражении местности и др. Ураганы, бури, смерчи. Цунами. Наводнения. Лесные и торфяные пожары, землетрясения, оползни, сели, обвалы.

Основные понятия: автономное существование человека, смерчи, сели, оползни.


Пожары, взрывы, их последствия. Профилактика пожаров и взрывов. Меры по снижению ущерба. Защита и действия населения при пожарах и взрывах. Аварии с выбросом сильно действующих ядовитых веществ (СДЯВ): хлор, аммиак и их поражающее действие. Классификации аварий на химически опасных объектах. Последствия аварий на химически опасных объектах. Возможности их профилактики. Защита и действия населения при авариях с выбросом СДЯВ. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Последствия радиационных аварий, их профилактика. Основные меры по защите и действия населения при радиационных авариях. Защита населения и действия в условиях угрозы гидродинамических авариях.

Основные понятия: пожары, взрывы, СДЯВ, радиационные вещества, гидродинамические аварии.


ЧС военного времени. Ядерное оружие и действие населения в очаге ядерного поражения. Особенности химического оружия, действия населения. Биологическое оружие, действия населения.

Основные понятия: избыточное давление, радиоактивный след, проникающая радиация, боевые токсические химические вещества, биологическое оружие.



Тема 2. Организационные основы по защите населения от ЧС мирного и военного времени. МЧС, РСЧС, и ГО.

МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС. Основные задачи МЧС России в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от ЧС.

РСЧС - единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Основная цель создания этой системы, основные задачи РСЧС по защите населения от ЧС. Силы и средства ликвидации ЧС.

Гражданская оборона, её структура и задачи по защите населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.

Основные понятия: МЧС, РСЧС, ГО, силы и средства РСЧС, структура ГО на объекте.


Тема 3. Организация защиты населения от ЧС мирного и военного времени.

Оповещение и информирование населения о грозящей опасности произошедших аварий и катастроф. Основные способы защиты от опасных факторов аварий и катастроф: эвакуация, использование средств индивидуальной и коллективной защиты органов дыхания и кожи и правила пользования ими. Действия преподавателя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.

Основные понятия: средства индивидуальной защиты, противогаз, ватно-марлевая повязка.

Тема 4. Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики.

Общие понятия об устойчивости объектов экономики в ЧС.

Основные мероприятия, обеспечивающие повышение устойчивости объектов экономики. Обеспечение надёжной защиты рабочих и служащих, повышение надёжности инженерно-технического комплекса, обеспечение надёжности и оперативности управления производством, подготовка объектов к переводу на аварийный режим работы, подготовка к восстановлению нарушенного производства.

Основные понятия: аварийный режим работы, устойчивость объектов, инженерно-технический комплекс.



Требования к знаниям и умениям.

В результате изучения 1 раздела «Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения» студент должен:

знать:

  • средства защиты органов дыхания, кожи;

  • порядок выполнения эвакуационных мероприятий;

  • опасные ситуации природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, и правила поведения в них;

  • характеристику наиболее важных природных явлений и производственной деятельности человека, способствующих возникновению чрезвычайных ситуаций;

  • организацию МЧС, РСЧС, ГО;

  • виды медицинской защиты в системе ГО;

  • основные мероприятия по защите населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

  • принципы обеспечения устойчивости объектов экономики;

  • правила поведения населения в зонах чрезвычайных ситуаций.

уметь:

  • пользоваться средствами индивидуальной защиты;

  • обеспечить безопасность детей; собственную безопасность в различных опасных ситуациях;

  • выполнять мероприятия гражданской обороны по защите в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Раздел II. Основы военной службы.

Тема 5. Основы обороны государства.

Обеспечение национальной безопасности РФ.

Национальные интересы России. Основные угрозы националъной безопасности РФ. Терроризм - угроза нацнональной безопасности России.

Военная доктрина РФ. Обеспечение военной безопасности РФ; военная организация государства, руководство военной организацией государства.

Вооружённые силы РФ - основа обороны РФ. Виды Вооружённых сил, рода войск, их предназначение.

Функции и основные задачи современных ВС России. Их роль в системе обеспечения безопасности страны.

Другие войска, их состав и предназначение.

Основные понятия: национальная безопасность, национальные интересы, терроризм, военная доктрина, рода войск.

Тема 6. Военная служба - особый вид федеральной государственной

службы.

Правовые стороны военной службы. Воинская обязанность, её основные составляющие. Прохождение военной службы по призыву и по контракту. Требования воинской деятельности, предъявляемые к профессиональным, физическим и психическим качествам военнослужащего.

Общие должностные и специальные обязанности военнослужащих. Воинская дисциплина, её сущность и значение. Уголовная ответственность военнослужащего за преступления против военной службы.

Основные понятия: правовые основы воинской службы; воинская обязанность, служба по контракту и по призыву.

Тема 7. Основы военно-патриотического воспитания.

Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества. Дружба, войсковое товарищество – основы боевой готовности частей и подразделений.

Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы.

Ордена - почётные награды за воинские отличия за заслуги в бою и военной службе.

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.



Требования к знаниям и умениям

В результате изучения 2 раздела «Основы военной службы» студент должен:

знать:

  • основные требования Концепции национальной безопасности и Военной доктрины РФ;

  • требования федеральных законов и других нормативных актов РФ, определяющих порядок прохождения военной службы по призыву и по контракту;

  • виды и рода Вооруженных Сил Российской Федерации;

  • общие требования к уровню подготовки призывника;

  • символы воинской чести.

уметь:

  • развивать в себе профессиональные, физические, психические качества, отвечающие требованиям военной службы.;

  • находить ответы на вопросы об основах военной службы в законах и других нормативных актах;

  • решать практические вопросы подготовки к службе в Вооруженных Силах РФ.


Раздел III. Основы медицинских знаний и здоровый образ

жизни.

Тема 8. ПМП при ранениях и травмах.

Правовые основы оказания первой медицинской помощи. Ситуации, при которых человек нуждается в оказании первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при ранениях. Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при травмах, несчастных случаях. Синдром длительного сдавливания. Шок. ПМП при радиационных поражениях и поражениях отравляющими веществами. ПМП при ожогах. Обязанности сандружинниц по уходу за пораженными и больными.

Основные понятия: первая медицинская помощь, синдром длительного сдавливания, шок, радиационное поражение, поражение ОВ.

Тема 9. Здоровый образ жизни.

Здоровье человека и здоровый образ жизни. Здоровье физическое и духовное, их взаимосвязь и влияние на жизнедеятельность человека. Общественное здоровье. Факторы, формирующие здоровье. Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

Основные понятия: здоровье, здоровый образ жизни, пихоактивные вещества.




Требования к знаниям и умениям.

В результате изучения III раздела «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» студент должен:

знать:

  • виды первой медицинской помощи и правила ее оказания пострадавшим;

  • основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни;

  • основные составляющие здорового образа жизни;

  • влияние на здоровье человека вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков и токсических веществ);

  • значение профилактики вредных привычек для сохранения здоровья;

должен уметь:

  • оперировать основными понятиями, изучаемыми в разделе;

  • планировать свой режим дня, рационально сочетая в нем умственные и физические нагрузки;

  • поддерживать необходимый уровень своего здоровья и работоспособность;

  • оказывать ПМП пострадавшим.






























Тематика практических занятий.

1. Использование инженерных сооружений для защиты работающих и населения от ЧС (подготовка данных и определение порядка).

2. Организационные вопросы эвакуационных мероприятий.

3. Использование средств индивидуальной защиты..

4. Виды и рода ВС РФ, их предназначение.

5. Правовые основы военной службы. «Конституция РФ», закон «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе».

6. Правила приёма в военные учебные учреждения.

7. Навыки оказания ПМП при ранениях, кровотечениях.

8. ПМП при ожогах.

9. ПМП при травмах опорно-двигательного аппарата.

10. ПМП при отравлениях химически опасными веществами.








Темы рефератов

1. Общая характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

2. Характеристика современных средств поражения.

3. Чрезвычайные ситуации природного характера и алгоритмы действия человека при попадании в них.

4. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и алгоритмы действия человека при попадании в них.

5. Чрезвычайные ситуации социального характера и алгоритмы действия человека при попадании в них.

6. Особенности современного терроризма в России. Алгоритмы действий в случае террористических актов.

7. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

8. Гражданская оборона. Действия по защите населения от ЧС.

9. Современные средства индивидуальной защиты и их использование в ЧС.

10. Организация и выполнение эвакуационных мероприятий в ЧС.

11. Организация аварийно-спасательных работ в зонах чрезвычайных ситуаций.

12. Способы обеспечения устойчивости объектов экономики.

13. Обеспечение военной безопасности Российской Федерации.

14. Сухопутные войска РФ, их состав и предназначение.

15. Военно-воздушные силы РФ, их состав и предназначение.

16. Военно-морской флот РФ, его состав и предназначение.

17. Особенности прохождения военной службы по призыву и контракту.

18. Боевые традиции Вооруженных Сил России.

19. Символы воинской чести и ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

20. Здоровье физическое и духовное, их взаимосвязь и влияние на жизнедеятельность человека.

21. Вредные привычки и их влияние на здоровье.

22. Факторы, формирующие здоровье и факторы, разрушающие здоровье.

23. Первая медицинская помощь при ранениях.

24. Первая медицинская помощь при травмах.




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Арустамов Э.А., Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Гуськов Г.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студ. Сред. Учеб. Зеведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.

2. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2002.

3. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2002.

4. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. /Под общей редакцией А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2002.

5. Безопасность жизнедеятельности. / Под ред. С. В. Белова. - М.: Высшая школа, 1999.

6. Обеспечение безопасности жизнедеятелъности: уч. пособие для преподавателей. / Под ред. В. Я. Сюнькова. - М., 1995.

7. Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К., Вангородский С.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для общеобразовательных учреждений.-М.:Дрофа, 2006.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Алексеев С. В. Экология: учеб. пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений разных видов. - Спб.: СМИО Пресс, 1997.

  2. Альберт К. Дженсен. Живой мир океанов. / Под ред. М. А. Долголенко, В. А. Рожкова. 1994.

  3. Ананьева Л.В., Бартельс В.И. Основы медицинских знаний: учебное пособие для студентов немедицинских специальностей. - М.: Альфа, 1994.

  4. Буянов Л.Г. Первая медицинская помощь. - М.: Просвещение, 1992.

  5. Вагнер Ф. X. Живой мир пустынь. - Л.: Гидрометеоиздат, 1994.

  6. 4. Воронков Н. А. Основы общей экологии. Учеб. пособие для студентов вузов и учителей. - М.: Агар, 1997.

  7. Вронский В. А. Прикладная экология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

  8. Гостюшин А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М., 1995.

  9. Занько Н.Г., Ретнев В.М. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.

  10. Знай и умей. Памятка для населения. – М., 1993.

  11. Истомин А.Н., Головченко Ф.Ф. Устойчивость функционирования объекта в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. – М.: Военные знания, 2005.

  12. Казаков В. Н., Леках В. А., Тарапата Н. И. Физиология в задачах: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

  13. Козлова Т. А., Мягкова А. Н., Сонин Н. И. Экология России. Дидактические материалы. - М.: АО МДС, 1995.

  14. Козлова Т. А., Мягкова А. Н., Сонин Н. И. Экология России. Рабочая тетрадь. - М.: АО МДС, 1995.

  15. Костко О. К. Экология: Пособие для средней школы, лицеев, гимназий. -М.: Аквариум, 1997.

  16. Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Экология: 9 класс: тематическое планирование. Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 1995. Ю.Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Свдорин А. П. Экология: 9 класс: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - М.: Дрофа, 1995.

  17. Кучина Н. Лекарственные растения средней полосы европейской части России. - М.: Планета, 1992.

  18. Мамедов Н. М., Суравегина И. Г., Глазачев С. Н. Основы общей экологии: федеральный учебник для старших классов общеобразовательных школ. М.: МДС, 1998.

  19. Маркович Д. Ж. Социальная экология. М. 1991.

  20. Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Латчук В.Н. Способы автономного выживания человека в природе. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

  21. Небель Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир. Т. 1. – М.: Мир, 1993.

  22. Небель Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир. Т. 2. -М.:Мир, 1993.

  23. Основы противодействия терроризму./Под ред. Я.Д. Вешнякова.-М.:Издательский центр «Академия», 2006.

  24. Природопользование: Проб. учеб. для 10-11 кл. профильных школ. / Н. Ф. Винокурова, Г. С. Камерилова, В.В. Николина и др. - М.: Просвещение, 1994.

  25. Ратанова М. П., Сиротин В. И. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды: Пособие для учащихся. -М.: Мнемозина, 1995.

  26. Ревель П., Ревель Ч. Среда вашего обитания: в 4-х книгах. - М.:Мир, 1995. И.Реймерс Н. Ф. Экология: теории, законы, правила, принщшы, гипотезы. М. 1994.

  27. Сивоглазов В. И., Сухова Т. С., Козлова Т. А. Экология России: книга для учителя (методический комментарий). - М.: АО МДС, 1995.

  28. Соковня-Семёнова И. И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: учеб. пособие для студентов средних пед. учебных заведений. - М.: Академия, 1997.

  29. Стахийные бедствия, аварии, катастрофы. Правила поведения и действия населения. Вып. 1. - М., 1998.

  30. Тимофеева С.С. Введение в безопасность жизнедеятельности.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.

  31. Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и классификация. – М.: Военные знания, 2003.

  32. Шаховец В.В., Виноградов А.В. Первая медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях. – М.: Военные знания, 2003.

  33. Яцек Н., Палкевич Е.. Выживание в городе. Выживание на море. М.: Карвет, 1992.



Самостоятельная работа студентов


Тема

Кол-во часов

Виды самостоятельных работ

Виды контроля

Тема 1

6

Подготовка докладов по ЧС мирного и военного времени

Заслушивание, проверка докладов

Тема 2

2

Работа с учебной литературой по изучению организационных основ по защите населения от ЧС

Заслушивание, проверка конспектов

Тема 3

2

Действия населения при ЧС. Работа с учебниками, учебной литературой

Заслушивание, проверка тетрадей

Тема 4

2

Доклады, работа с учебниками

Заслушивание, анализ и обобщение проделанной работы

Тема 5

2

Доклады

Заслушивание на занятиях

Тема 6

2

Подбор материалов в периодической литературе, его обобщение

Заслушивание на занятиях

Тема 8

4

Работа с учебной литературой, составление алгоритма действий при оказании ПМП

Заслушивание сообщений, анализ

Тема 9

4

Доклады: алгоритм здорового образа жизни

Заслушивание, анализ






Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Педагогический колледж №18 «Митино»










Организация практических занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»


Методические рекомендации





2013

Авторы составители: Маклаков И.А., преподаватель «Безопасности жизнедеятельности»ГБОУ СПО ПК №18 «Митино».

Заричный В.И., преподаватель «Безопасности жизнедеятельности»ГБОУ СПО ПК №18 «Митино».


Обсуждена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссии педагогики и психологии, протокол №2 от 21 октября 2011 года.



Организация практических занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»:

методические рекомендации.– М., ГБОУ СПО ПК №18 «Митино», 2012 г. – 20 с.




Данные методические рекомендации предназначены для преподавателей и студентов, содержат различные виды заданий и примерные алгоритмы для их выполнения.


Содержание

Пояснительная записка ……..………..………………………………3

Практическое занятие № 1 по Разделу 1 , Теме 1………………………6

Практическое занятие № 2 по Разделу 1 , Теме 3………………………13

Практическое занятие № 3 по Разделу 1 , Теме 3……………………16

Практическое занятие № 4 по Разделу 2 , Теме 5………………………

Практическое занятие № 5 по Разделу 2 , Теме 6………………………

Практическое занятие № 6 по Разделу 3 , Теме 8………………………17

Практическое занятие № 7 по Разделу 3, Теме 8………………………18

Практическое занятие № 8 по Разделу 3, Теме 8……………………19

Практическое занятие № 9 по Разделу 3, Теме 8……………………19

Практическое занятие № 10по Разделу 3, Теме 9……………………19














Пояснительная записка


Рекомендации составлены в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543, ФГОС и Положением ГБОУ СПО ПК №18 «Митино». Направленные на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений, практические занятия составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.

Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений - профессиональных (выполнять определенные действия, операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности) или учебных, необходимых в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Выполнение студентами практических занятий направлено на:

- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплин математического и общего естественнонаучного, общепрофессионального и специального циклов;

- формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;

- выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Дисциплины, по которым планируются практические занятия и их объемы определяются примерными и рабочими учебными планами.

Оценки за практическое занятий могут выставляться по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываться как показатели текущей успеваемости студентов












Практическое занятие №1

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения.

Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного характера

Количество часов-1час.

Цель: Изучение алгоритмов действий при попадании в зону радиоактивного заражения местности и при применении противником отравляющих веществ.

Виды заданий: отработка действий при ЧС природного и техногенного характера


Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

1.Радиация вокруг нас.2. Виды аварий на радиационно-опасных объектах.3. Характеристика очагов поражения при авариях на АЭС.4. Последствия радиационных аварий.5. Особенности радиоактивного загрязнения (заражения) местности 6. Характер поражения людей и животных. Загрязнение сельхозрастений и продуктов питания.7. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. 8. Защита населения при радиационных авариях

Инструктаж по организации практической работы: используйте схемы, наглядные пособия для ответов на поставленные вопросы.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: устный контроль


Подведение итогов практической работы, являющихся формой контроля полученных результатов.

Вариант 1.

1. Какую опасность для здоровья человека представляют: альфа-излучение, бета-излучение, гамма-излучение?

2. Какие образуются районы радиоактивного заражения местности при авариях на радиационно-опасных объектах? Охарактеризуйте радиоактивное заражение местности при авариях наАЭС.

3. Последствия радиоактивных аварий. Какие специфические свойства имеют радиоактивные вещества?

4. Особенности радиоактивного загрязнения местности при авариях на АЭС.

5. Однократное и многократное облучение, их последствия. Какие дозы облучения могут вызвать лучевую болезнь?

6. Действия населения при оповещении об аварии на радиационно-опасном объекте: при эвакуации; при отсутствии убежища и средств защиты.

Вариант 2.

1. Назовите источники естественного и искусственного облучения.

2. Основные причины аварий на радиационно-опасных объектах.

3. Назовите фазы аварий на радиационно-опасных объектах и охарактеризуйте их.

4. Дайте определение понятию «критические органы». Группы критических органов человека.

5. Правила безопасного поведения при эвакуации по зараженной местности и по прибытии в район размещения эвакуируемых.

6. Проведение йодной профилактики. Для чего она нужна и как проводится? Как приготовить водный раствор йода?

Вариант 3.

1. Внутреннее и внешнее облучение организма человека.

2. Дайте определение радиационно-опасному объекту. Что можно отнести к радиационно-опасным объектам?

3. Какие виды радиационного воздействия на людей и животных возможны в результате выброса радиоактивных веществ в атмосферу?

4. Как радиоактивные вещества попадают в продукты питания, воду? Какую опасность такие продукты представляют для организма человека?

5. Правила безопасного поведения при проживании на загрязненной местности.

6. Что понимается под режимом радиационной защиты? Мероприятия, проводимые по защите населения в зависимости от складывающейся радиационной обстановки

Домашнее задание: письменно ответить на вопрос: по каким параметрам определяется направление выхода из зоны радиоактивного заражения?

Дидактическое оснащение: презентация, справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради.

Список источников:Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 43

Практическое занятие №2

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения.

Тема 3. Организация защиты населения от ЧС мирного и военного времени.

Количество часов:2

Цель: проверить теоретические знания о средствах индивидуальной защиты и практические навыки в пользовании этими средствами; провести зачёт по обращению с противогазом ГП-5.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работ: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме

  1. Каков порядок надевания противогаза?

2.)В чём особенности надевания средств защиты кожи (ОЗК, Л-1)?

3.)Как пользоваться приборами радиационной разведки?

4.)По каким параметрам определяется направление выхода из зоны химического (радиоактивного) заражения?

Виды заданий: Отработка действий по использованию средств индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях.

Инструктаж по организации практической работы: устный контроль

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы

Виды заданий: практическая работа по формированию общеучебных навыков.

Подведение итогов практической работы, являющихся формой контроля полученных результатов. : устный и письменный контроль.

Домашнее задание: письменно ответить на вопрос: Каков порядок надевания противогаза?

Дидактическое оснащение: Противогазы ГП-7, ГП-5-ОЗК-Респиратор/Ватно-марлевые повязки.Аптечка индивидуальная АИ-2.Индивидуальный противохимический пакет.Комплект плакатов: Новейшие средства защиты органов дыхания.Комплект плакатов: Индивидуальные средства защиты. Презентация.

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с

Практическое занятие №3


Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения.


Тема№3. Организация защиты населения от ЧС мирного и военного времени.


Количество часов:2

Цель: Изучить алгоритмы действий при выполнении аварийно-спасательных работ при эвакуации.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме/

Инструктаж по организации практической работы: используйте схемы, наглядные пособия для ответов на поставленные вопросы.

Образцы выполнения заданий и требования к ним:устный и письменный контроль.

Виды заданий: Изучение алгоритма действий при выполнении аварийно-спасательных работ при эвакуации.


Подведение итогов практической работы, являющихся формой контроля полученных результатов.Тест.

Домашнее задание: Выучить алгоритмы.


Дидактическое оснащение:Плакаты: Эвакуация населения. Спасательные работы в очаге поражения. Правила поведения на радиоактивно загрязненной местности. Действия при аварии с выбросом хлора. Действия при аварии с выбросом аммиака Действия при авариях со взрывами и пожарами. Санитарная обработка населения и личного состава формирований. Работа сан. Постов в очагах химического поражения. Средства и способы транспортировки пострадавших. Презентация.

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.


Практическое занятие № 4

Раздел 2. Основы военной службы.

Тема 5 Основы обороны государства

Количество часов -1

Цель: формирование теоретических знаний и умений необходимых для оказания первой медицинской помощи.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы : изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы.

Виды заданий: состав и задачи родов войск Вооруженных Сил РФ.

1.Какие основополагающие положения по обороне государства включены в Федеральный закон «Об обороне»?

2. Что понимается под обороной государства?

3. Чем является и как организуется и осуществляется оборона государства?

4. Что создаётся и устанавливается в государстве для его обороны?

5. Какие силы могут привлекаться для обороны государства?

6. Что включает в себя организация обороны государства? (14положений)

7. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации?

8. Каковы действия Президента РФ в случае агрессии против России?

9. Дайте определение понятию «состояние войны».

10. Дайте определение военному положению.

11. Дайте определение гражданской обороне государства.

12. Дайте определение территориальной обороне государства.

13. Права и обязанности граждан РФ в области обороны.

14. Дайте определение Вооружённым силам РФ.

15. Назовите важнейшие боевые традиции Вооруженных Сил РФ.

16.Дайте определение воинской чести и раскройте, в чём оно выражается.


Подведение итогов практической работы: устный контроль.

Домашнее задание: изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы.

Дидактическое оснащение:

Справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради.

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.

Практическое занятие № 5

Раздел 2. Основы военной службы.

Тема 5 Основы обороны государства

Количество часов -2

Цель: формирование теоретических знаний и умений необходимых для оказания первой медицинской помощи.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы.

Виды заданий: требования воинской деятельности, предъявляемые к качествам личности военнослужащего.

1Военнослужащий обязан…

2.Раскройте понятие, что такое боевое знамя части. (4 положения)

3. Что происходит при утрате боевого знамени воинской части?

4.Что в связи с этим должен делать военнослужащий ВС РФ?

Подведение итогов практической работы: устный контроль.

Домашнее задание: изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы.

Дидактическое оснащение:

справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради.

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.

Практическое занятие № 6


Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Тема 8. ПМП при травмах.

Количество часов -2

Цель: формирование теоретических знаний и компетенций необходимых для оказания первой медицинской помощи.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы.

Виды заданий: Отработка действий по оказанию первой медицинской помощи при ранениях (способы временной остановки кровотечения и наложения повязок).


1). Изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы по следующим вопросам: что включает в себя первая медицинская помощь, виды ран, в чем заключается первая медицинская помощь при ранениях, специфика оказания помощи при проникающем ранении брюшной полости, ранении черепа, виды кровотечений, типы повязок, основные правила наложения жгута, признаки венозного кровотечения и способы его остановки.

2). Изучив теоретический материал,

Расскажите, что включает в себя первая медицинская поморщь.

Укажите в чем заключается первая медицинская помощь при ранениях.

Раскройте виды ран.

Расскажите специфику оказания помощи при проникающем ранении брюшной полости.

Расскажите специфику оказания помощи при проникающем ранении черепа.

Раскройте виды кровотечений.

Покажите типы повязок.

Покажите основные правила наложения жгута

Расскажите признаки венозного кровотечения и способы его остановки.

Расскажите признаки артериального кровотечения и способы его остановки

Подведение итогов практической работы: устный контроль.

Домашнее задание: изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы.

Дидактическое оснащение: Плакат: Способы временной остановкикровотечений Жгут/ Закрутка /Презентация/ справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради.

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 Дополнительные источники:1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.-

Практическое занятие № 7

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Тема 8 ПМП при ранениях и травмах

Количество часов -2

Цель: формирование теоретических знаний и умений необходимых для оказания первой медицинской помощи.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы : изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы.

Виды заданий: Отработка действий по оказания первой медицинской помощи при ушибах, растяжениях, вывихах и переломах.


1). Изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы по следующим вопросам: что включает в себя первая медицинская помощь, симптомы черепно-мозговой травмы, сотрясения головного мозга, виды переломов и первая помощь, травматический шок, первая помощь при ожогах, первая помощь при поражении электротоком, первая помощь при обморожениях.

2). Изучив теоретический материал,

Расскажите, что включает в себя первая медицинская помощь.

Укажите симптомы черепно-мозговой травмы, сотрясения головного мозга.

Раскройте виды переломов и первую помощь при переломах.

Расскажите о травматическом шоке

Раскройте первую помощь при ожогах, при поражении электротоком.

Расскажите о первой помощи при обморожениях.

Подведение итогов практической работы: устный контроль.

Домашнее задание: изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы.

Дидактическое оснащение:

справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради.

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.

Практическое занятие № 8

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Тема 8.ПМП при ранениях и травмах

Количество часов -2

Цель: формирование теоретических знаний и компетенций необходимых для оказания первой медицинской помощи.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы.

Виды заданий: Отработка действий по реанимации.

1). Изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы по следующим вопросам: оказание первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности и инсульте.

2). Изучив теоретический материал,

Расскажите, что включает в себя первая медицинская помощь.

Укажите в чем, заключается первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности.

Раскройте алгоритм оказание первой медицинской помощи при инсульте.

Расскажите признаки клинической смерти.

Подведение итогов практической работы: устный контроль.

Домашнее задание: изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы.

Дидактическое оснащение:

справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради, тренажер для реанимации «Максим».

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.



Практическое занятие № 9

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Тема 8.ПМП при ранениях и травмах

Количество часов -2

Цель: формирование теоретических знаний и компетенций необходимых для оказания первой медицинской помощи.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы.

Виды заданий: Отработка действий по оказанию первой медицинской помощи при электротравмах и ожогах.

Подведение итогов практической работы: устный контроль.

Домашнее задание: изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы.

Дидактическое оснащение:

справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради, тренажер для реанимации «Максим».

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431



Практическое занятие № 10

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Тема 9. Здоровый образ жизни

Количество часов -4

Цель: формирование теоретических знаний и компетенций необходимых по оказанию ПМП при алкогольном отравлении и при передозировке наркотиками.

Актуализация теоретических знаний, которые необходимы для выполнения практической работы: изучите лекцию и ответьте на вопросы; используйте рекомендуемую литературу для расширения познаний по данной теме.

Образцы выполнения заданий и требования к ним: используйте наглядные пособия, памятки, схемы, инструкции для ответов на поставленные вопросы.

Виды заданий: изучение алгоритма действий по оказанию ПМП при алкогольном отравлении и при передозировке наркотиками.

1. В чем суть табакокурения? Вы лично курите? Опишите Ваши ощущения после выкуривания табака?

2. В чём суть алкоголизма? Пробовали ли Вы когда-нибудь алкоголь? Что побудило Вас к этому?

3. В чём суть наркозависимости?

Подведение итогов практической работы: устный контроль.

Домашнее задание: изучите теоретический материал лекций и рекомендуемой литературы.

Дидактическое оснащение:

справочная литература, учебные и методические пособия по количеству студентов; видеоматериалы, мультимедиа оборудование, комплект плакатов, лекционные тетради, тренажер для реанимации «Максим».

Список источников: Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. Э.А.Арустамова – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.-496с.

2.Безопасность жизнедеятельности в машиностроении: учебное пособие для СПО/Под ред. Ю.М. Соломенцева.- М.: Высш. шк., 2009.- 310 с.

Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.






Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Педагогический колледж №18 «Митино»






Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине

«Безопасность жизнедеятельности»


Методические указания для студентов








2013

Авторы составители: Маклаков И.А., преподаватель «Безопасности жизнедеятельности» ГБОУ СПО ПК №18 «Митино». Заричный В.И., преподаватель «Безопасности жизнедеятельности»ГБОУ СПО ПК №18 «Митино».

Обсуждена и одобрена на заседании предметной (цикловой) комиссии педагогики и психологии, протокол №2 от 21 октября 2011 года.



Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»: методические указания для студентов.– М., ГБОУ СПО ПК №18 «Митино», 2012 г. – 20 с.



Данные методические указания предназначены для выполнения студентами заданий преподавателя, содержат различные виды заданий и примерные алгоритмы для их выполнения.

Содержание

Пояснительная записка

Самостоятельная работа по Разделу 1 , Теме 1.

Самостоятельная работа по Разделу 1 , Теме 3.

Самостоятельная работа по Разделу 1 , Теме 4

Самостоятельная работа по Разделу 2 , Теме 5.

Самостоятельная работа по Разделу 2 , Теме 6

Самостоятельная работа по Разделу 3, Теме 8.

Самостоятельная работа по Разделу 3 , Теме 9.


3

6

13









Пояснительная записка

Рекомендации составлены в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543, ФГОС и Положением ГБОУ СПО ПК №18 «Митино». Направленные на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений, практические занятия составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.

Самостоятельная работа студентов (далее – самостоятельная работа) проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

углубления и расширения теоретических знаний;

формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение:

в рабочем учебном плане – в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине;

в рабочих программах учебных дисциплин с ориентировочным распре делением по разделам или темам.

Планируемый объем трудоемкости внеаудиторной самостоятельной работы не должен выходить за рамки 54-часовой учебной недели, включающей аудиторные и внеаудиторные виды работы студента

Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную pa6oтy студентов по дисциплине, может проходить, в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности студента. Преподаватель организует оценку качества выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студента в рамках текущего контроля успеваемости.


Самостоятельная работа№1


Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организации защиты населения

Тема 1.1. Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного характера

Цель: систематизация закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов.

Вид: написание письменных работ- рефератов. Краткая характеристика опасных ситуаций социального характера. Криминогенная обстановка в местах проживания, правила безопасного поведения в местах повышенной криминогенной опасности: рынок, общественный транспорт, подъезд дома, лифт, стадион.)

Темы для подготовки рефератов:

  • Общая характеристика ЧС природного и техногенного характера

  • Характеристика современных средств поражения

  • ЧС техногенного характера и алгоритмы действия человека при попадании в них.

  • ЧС социального характера и алгоритмы действия человека при попадание в них

  • Особенности современного терроризма в России. Алгоритмы действий в случае террористических актов.

Уровень самостоятельной деятельности студентов- репродуктивный.

Источники получения информации.

Основные источники:1.Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. – М., Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009

2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. С.В.Белова – М.: Изд-во « Высшая школа»,2008.-484с.

 Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.

2.Буянов В.М. Первая медицинская помощь: Учебник. М.: Медицина.,2009., – 192 с.

Кол-во часов на выполнение -4часа

Срок выполнения ……………………

Формы и методы контроля: устный опрос, обсуждение выступления с сообщениями.

Алгоритмы, образцы выполнения заданий, требования к ним :

Подготовить расширенные ответы на поставленные вопросы, сообщение по теме исполнить в письменной форме объемом не более 10 листов.

Критерии самооценки выполненной работы: своевременное выполнение, полное исполнение требований предъявляемых педагогом к работе временное выполнение, полное исполнение требований предъявляемых педагогом к работе.

1.Воспроизводящий уровень, т.е. уровень стандарта: выписки понятий, определений; пересказ, узнавание в нем изученных фактов, событий, явлений, составление плана. Эта работа оценивается на "3".

2.Преобразующий уровень: рассказ по документу, сопровождающийся анализом текста; выделение основной идеи текста; самостоятельный отбор фактов, идей, привлечение их для раскрытия темы; составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовой таблицы, схемы. Эта работа оценивается на "4".

3.Творческо-поисковой уровень: осмысление и сопоставление точек зрения, положений документа; выявление линий сравнения изучаемых явлений; составление сравнительных таблиц, логических цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументации своей точки зрения; обсуждение дискуссионных проблем, поисковая деятельность по сбору материала, написание творческой работы, эссе. Эта работа оценивается на «5»


Самостоятельная работа№2

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организации защиты населения

Тема 3. Организация защиты населения от ЧС мирного и военного времени

Цель: систематизация закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

Вид: написание письменных работ- рефератов. (Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени)

Темы для подготовки рефератов:

  • Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС

  • Гражданская оборона. Действия при защите от ЧС

  • Современные средства индивидуальной защиты и их использование в ЧС

  • Организация и выполнение эвакуационных мероприятий в ЧС

  • Организация аварийно-спасательных работ в зонах ЧС.

Уровень самостоятельной деятельности студентов-репродуктивный.

Источники получения информации:

Основные источники:

1.Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. – М., Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009

2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. проф. С.В.Белова – М.: Изд-во « Высшая школа»,2008.-484с.

Дополнительные источники:

1. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда: учебное пособие для СПО / Под ред. П.П. Кукина.- М.: Высш. шк.. 2009.- 431 с.

2.Буянов В.М. Первая медицинская помощь: Учебник. М.: Медицина.,2009., – 192 с.


Кол-во часов на выполнение -2часа

Срок выполнения до …………..

Формы и методы контроля: устный опрос, обсуждение выступления с сообщениями.

Алгоритмы, образцы выполнения заданий, требования к ним :

Подготовить расширенные ответы на поставленные вопросы, сообщение по теме исполнить в письменной форме объемом не более 10 листов.

Критерии самооценки выполненной работы: своевременное выполнение, полное исполнение требований предъявляемых педагогом к работе.

1. Воспроизводящий уровень, т.е. уровень стандарта: выписки понятий, определений; пересказ, узнавание в нем изученных фактов, событий, явлений, составление плана. Эта работа оценивается на "3".

2.Преобразующий уровень: рассказ по документу, сопровождающийся анализом текста; выделение основной идеи текста; самостоятельный отбор фактов, идей, привлечение их для раскрытия темы; составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовой таблицы, схемы. Эта работа оценивается на "4".

3.Творческо-поисковой уровень: осмысление и сопоставление точек зрения, положений документа; выявление линий сравнения изучаемых явлений; составление сравнительных таблиц, логических цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументации своей точки зрения; обсуждение дискуссионных проблем, поисковая деятельность по сбору материала, написание творческой работы, эссе. Эта работа оценивается на «5»




Самостоятельная работа№3

Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организации защиты населения

Тема 4. Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики.

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов, углубления и расширения теоретических знаний о военнослужащих и взаимоотношениях между ними, размещение и быте военнослужащих.

Вид: Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику:

Кто является военнослужащим в РФ?

Какими документами определяются должностные обязанности военнослужащих?

Кто является для военнослужащих прямым (непосредственным) начальником?

Что такое приказ начальника? Чем является приказ для подчиненных?

Какие существуют правила поведения военнослужащих и обращения их между собой?

Что такое внутренний порядок? Чем он достигается?

Какие помещения предусмотрены для размещения роты?

8.Как должно храниться стрелковое оружие и боеприпасы?

9.Какие мероприятия предусмотрены в распорядке дня военнослужащих?
Вид : Изучение нормативных документов. Ознакомитесь с положениями статей Устава внутренней службы ВС РФ ст.ст.5-15, 26-32,33-45, главу 4.

Изучите положение статей Устава внутренней службы ВС РФ ст. ст.16-23,24-25

Уровень самостоятельной деятельности студентов: реконструктивный.

Источники получения информации:

Основные:

Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. / М.: Кнорус, 2012. -288 с.

Общевоинские уставы ВС РФ/ М.: Эксмо, 2010. - 608 с.

Дополнительные:

Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений./ Э.А.Рустамов, Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко ,Г.В. Гуськов/ М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 176с.

Кол-во часов на выполнение:

Вид : Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику-2часа

Вид : Изучение нормативных документов- 2часа

Срок выполнения: 6 дней

Формы и методы контроля: устный опрос.

Алгоритмы, образцы выполнения заданий, требования к ним: Подготовить расширенные ответы на поставленные вопросы, изучить статьи.

Критерии самооценки выполненной работы: своевременное выполнение, полное исполнение требований предъявляемых педагогом к работе.

Самостоятельная работа №4

Раздел 2. Основы военной службы.

Тема 5. Основы обороны государства

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов, углубления и расширения теоретических знаний о военнослужащих и взаимоотношениях между ними, размещение и быте военнослужащих.

Вид: Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику :

Кто является военнослужащим в РФ?

Какими документами определяются должностные обязанности военнослужащих?

Кто является для военнослужащих прямым (непосредственным) начальником?

Что такое приказ начальника? Чем является приказ для подчиненных?

Какие существуют правила поведения военнослужащих и обращения их между собой?

Что такое внутренний порядок? Чем он достигается?

Какие помещения предусмотрены для размещения роты?

8.Как должно храниться стрелковое оружие и боеприпасы?

9.Какие мероприятия предусмотрены в распорядке дня военнослужащих?
Вид : Изучение нормативных документов. Ознакомитесь с положениями статей Устава внутренней службы ВС РФ ст.ст.5-15, 26-32,33-45, главу 4.

Изучите положение статей Устава внутренней службы ВС РФ ст. ст.16-23,24-25

Уровень самостоятельной деятельности студентов: реконструктивный.

Источники получения информации:

Основные:

Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. / М.: Кнорус, 2012. -288 с.

Общевоинские уставы ВС РФ/ М.: Эксмо, 2010. - 608 с.

Дополнительные:

Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений./ Э.А.Рустамов, Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко ,Г.В. Гуськов/ М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 176с.

Кол-во часов на выполнение:

Вид : Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику-2часа

Вид : Изучение нормативных документов- 2часа

Срок выполнения: 6 дней

Формы и методы контроля: устный опрос.

Алгоритмы, образцы выполнения заданий, требования к ним: Подготовить расширенные ответы на поставленные вопросы, изучить статьи.

Критерии самооценки выполненной работы: своевременное выполнение, полное исполнение требований предъявляемых педагогом к работе.



Самостоятельная работа №5

Раздел 2. Основы военной службы.

Тема 6. Военная служба – особый вид федеральной государственной службы

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов, углубления и расширения теоретических знаний о составе, обязанностях и задачах суточного наряда, воинской дисциплины.

Вид : Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику:

С какой целью назначается суточный наряд роты? Кто входит в его состав?

Как осуществляется подготовка суточного наряда роты?

Кто назначается дежурным по роте? За что отвечает и кому подчиняется?

Кто назначается дневальным по роте? За что отвечает и кому подчиняется?

Перечислите обязанности дневального по роте.

Как оснащается место для дневального по роте?

Что такое воинская дисциплина? На чем она основывается?

Чем достигается воинская дисциплина?

К чему обязывает воинская дисциплина каждого военнослужащего?

Какие поощрения применяются к солдатам, матросам, сержантам?

Какие дисциплинарные взыскания могут быть наложены на солдат и матросов?

Вид: Изучение нормативных документов. Ознакомитесь с положениями статей Устава внутренней службы ВС РФ ст.ст.273 -279. Дисциплинарного устава ВС РФ ст.4,17-19, 47-50

Изучите положение статей Устава внутренней службы ВС РФ ст. ст.300,301 ,302-304, Дисциплинарного устава ВС РФ ст.ст.1-3, 9, 20,55

Уровень самостоятельной деятельности студентов: реконструктивный, поисковый .

Источники получения информации:

Основные:

Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. / М.: Кнорус, 2012. -288 с.

Общевоинские уставы ВС РФ/ М.: Эксмо, 2010. - 608 с.

Дополнительные:

Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений./ Э.А.Рустамов, Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко ,Г.В. Гуськов/ М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 176с.

Количество часов на выполнение:

Вид : Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику-2часа

Вид : Изучение нормативных документов- 2часа

Срок выполнения: 6 дней

Формы и методы контроля: устный опрос.

Алгоритмы, образцы выполнения заданий, требования к ним: Подготовить расширенные ответы на поставленные вопросы, изучить статьи.

Критерии самооценки выполненной работы: своевременное выполнение, полное исполнение требований предъявляемых педагогом к работе.

Самостоятельная работа №6

Раздел 3: Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Тема 8. Первая медицинская помощь при ранениях и травмах

Цель: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов, углубления и расширения теоретических знаний о доврачебной помощи при клинической смерти, наложении кровоостанавливающего жгута.

Вид: Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику:

Каковы признаки остановки кровообращения?

Какие основные мероприятия проводят при клинической смерти?

Как одновременно проводится непрямой массаж сердца и искусственное дыхание?

Какие существуют способы остановки кровотечения, и в каких случаях применяются те или иные способы?

Какие артерии и где прижимаются для остановки кровотечения?

Какие существуют правила наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки?

Вид: Подготовьте презентацию по теме « Использование подручных средств для остановки артериального кровотечения» «Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности», «Первая медицинская помощь при инфаркте» (по выбору обучаемого)

Уровень самостоятельной деятельности студентов: реконструктивный, поисковый.

Источники получения информации:

Основные:

Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. / М.: Кнорус, 2012. -288 с.

Дополнительные:

Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений./ Э.А.Рустамов, Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Г.В. Гуськов/ М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 176с.

Количество часов на выполнение:

Вид: Проработка конспекта, ответы на вопросы по учебнику-2час

Вид: Подготовьте презентацию по теме-3часа

Срок выполнения: 6 дней.

Формы и методы контроля: устный опрос, обсуждение выступления с презентациями.

Алгоритмы, образцы выполнения заданий, требования к ним: Подготовить расширенные ответы на поставленные вопросы, презентацию по теме исполнить объемом не менее 10 слайдов, в цветном исполнении, наличие графических

материалов и иллюстраций.

Самостоятельная работа №7


Раздел 3: Основы медицинских знаний и здорового образа жизни


Тема 9. ЗОЖ как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

Цель: развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.

Вид: подготовить ответы на вопросы

-Социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

-Правовые основы об ограничении курения.

-Социальные последствия пристрастия к наркотикам.

-Профилактика наркомании .

Темы для подготовки рефератов:

  • Здоровье физическое и духовное, их взаимосвязь и влияние на жизнедеятельность человека

  • Вредные привычки и их влияние на здоровье

  • Факторы, формирующие здоровье и факторы разрушающие здоровье

Уровень самостоятельной деятельности студентов: творческий, поисковый.

Источники получения информации: Основные :Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. – М., Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009

Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности /Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко–М.: Образовательно-издательский центр «Академия»,2011-320 с.

Дополнительные:Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 кл. / А.Т. Смирнов, Е.И. Мишин, В.А. Васнев. – М.: Просвещение, 2008-300 с.

Кол-во часов на выполнение -4часа.

Срок выполнения до …………..

Формы и методы контроля - защита творческих работ .

Алгоритмы, образцы выполнения заданий, требования к ним: Подготовить презентацию по теме исполнить объемом не менее 10 слайдов, в цветном исполнении, наличие графических материалов и иллюстраций.

Критерии самооценки выполненной работы:

своевременное выполнение, полное исполнение требований предъявляемых педагогом к работе.

1.Воспроизводящий уровень, т.е. уровень стандарта: выписки понятий, определений; пересказ, узнавание в нем изученных фактов, событий, явлений, составление плана. Эта работа оценивается на "3".

2.Преобразующий уровень: рассказ по документу, сопровождающийся анализом текста; выделение основной идеи текста; самостоятельный отбор фактов, идей, привлечение их для раскрытия темы; составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовой таблицы, схемы. Эта работа оценивается на "4".

3.Творческо-поисковой уровень: осмысление и сопоставление точек зрения, положений документа; выявление линий сравнения изучаемых явлений; составление сравнительных таблиц, логических цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументации своей точки зрения; обсуждение дискуссионных проблем, поисковая деятельность по сбору материала, написание творческой работы, эссе. Эта работа оценивается на «5»)
















III. Средства контроля






























Содержание


  1. Пояснительная записка

  2. Содержание программы промежуточной аттестации

  3. Кр

  4. итерии оценки сформированности компетенций

  5. Оценочная ведомость « Контроль текущей успеваемости»

  6. Оценочной лист завершающей аттестации

  7. Контрольное задание по предмету БЖ к промежуточной аттестации

с помощью тестирования












































Контрольное задание по предмету БЖ к промежуточной аттестации

с помощью тестирования .


Изучение БЖ направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаний о здоровом образе жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

  • Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

  • Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся должен

Знать:

  • Основы здорового образа жизни;

  • Правила безопасного поведения в ЧС социального, природного и техногенного характера;

  • Способы безопасного поведения в природной среде;

Уметь:

  • Действовать при возникновении пожара;

  • Соблюдение правил поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

  • Оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

  • Вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Проверка знаний и умений:

Предлагаю тесты, которые можно проверить при помощи перфокарт для тематического контроля знаний обучающихся составлены в соответствии с действующими учебными программами для СПО .Контроль и проверка знаний являются обязательным условием результативного учебного процесса. Использование тестов в сочетании с другими формами и методами контроля позволяет учителю оперативно проверить знания обучающихся по основным темам курса, а также умение анализировать и раскрывать причинно-следственные связи. Тестовый тематический контроль целесообразно рассматривать не только как обучающий, но и как корректирующий метод. Его применение помогает выявить типичные ошибки, обнаружить пробелы в знаниях и найти пути решения возникающих проблем. Для успешного усвоения учебного материала тесты могут использоваться при опросе и закреплении знаний, а также могут быть предложены в качестве домашнего задания.

Опрос по перфокартам способствует систематизации и обобщению знаний, выработке практических умений принимать правильное решение и призван осуществить проверку и контроль обучающихся за минимально короткое время.

Образец перфокарты должен иметь каждый учащийся. Перфокарта имеет твёрдую основу. Под неё подкладывают заготовки-листы, куда обучающиеся вписывают ответы через прорези на вопросы-задания к перфокарте.

Учитель имеет контрольный правильный лист с ответами, к которому прикладывает лист с ответами учащихся, затем прокалывает (можно шилом) назначенные к проверке на данном уроке ответы-окошечки, тем самым, обеспечив быструю проверку и оценивание выполненной работы.

Методика выставления оценок обучающимся по результатам тестирования:

Если школьник правильно ответил на:

90-100%“отлично”;
60-89%хорошо”;30-59%“удовлетворительно”;
менее 30% – “неудовлетворительно”.


ПРИЛОЖЕНИЯ


Перфокарта для обучающихся

1. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования.


2 Правила безопасного поведения в ситуациях криминального характера.


3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.


4. Боевые традиции Вооружённых сил, символы воинской чести России.


5. Основы здорового образа жизни.


6. Основы медицинских знаний.


7. Воинская обязанность.


8. Психологические основы подготовки к военной службе.


Содержание программы промежуточной аттестации


Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения личного здоровья.

Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой.

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечно-сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье.

Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.

Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика.

Первая медицинская помощь при травмах и ранениях. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Первая медицинская помощь при остановке сердца.


Государственная система обеспечения безопасности населения

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны.

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.

Структура и органы управления гражданской обороной.


Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения.

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени. Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение.

Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.

Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени.

Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Милиция в Российской Федерации – система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.

Служба скорой медицинской помощи.

Другие государственные службы в области безопасности.


Основы обороны государства и воинская обязанность

История создания Вооруженных Сил России.

Организация вооруженных сил Московского государства в XIVXV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии.

Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.

Организационная структура Вооруженных Сил.

Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск.

Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура.

Военно-Воздушные Силы: история создания, предназначение, структура.

Военно-Морской Флот, история создания, предназначение, структура.

Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура.

Космические войска: история создания, предназначение, структура.

Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура.

Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности. Реформа Вооруженных Сил.

Другие войска: пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС Росси. Их состав и предназначение.

Воинская обязанность

Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе.

Добровольная подготовка граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе.

Правовые основы военной службы. Призыв на военную службу. Особенности прохождения военной службы по призыву.

Прохождение военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.

Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы.

Статус военнослужащих.

Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск.

Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.

Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву.

Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

Воинские символы и боевые традиции Вооруженных Сил

Дни воинской славы России — Дни славных побед.

Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений.





Перфокарта для студентов:


Фамилия, Имя,




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е



























































































































I. Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования.


1.Дополни предложение.

Выживание человека – это…

а. активное существование в среде себе подобных;

б. способ существования белковых тел;

в. активная деятельность, направленная на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в экстремальных условиях;

г. Активная деятельность, направленная на улучшение качества жизни и здоровья человека в повседневных условиях.


2.Что необходимо сделать потерпевшему бедствие при аварии транспортного средства в первую очередь?

а. не следует что-либо предпринимать до приезда спасателей;

б. перебраться в безопасное место. А также оказать первую медицинскую помощь пострадавшему;

в. покидая транспортное средство, взять с собой имущество, которое может пригодиться для автономного существования;

г. Сориентироваться на местности и уточнить своё местонахождение, а при неблагоприятных климатических условиях соорудить временное укрытие.


3.При каких условиях принимается решение остаться на месте аварии?

а. местонахождение ближайшего населённого пункта примерно известно, расстояние до него не далеко.

б. место происшествия не определено, местность неизвестная и малопроходимая.

в. сигнал бедствия или сообщение о месте происшествия переданы при помощи аварийной радиостанции;

г. Большая часть людей не может самостоятельно передвигаться из-за полученных травм;

д. нет связи только в течении трёх суток.


4.При каких условиях принимается решение об уходе с места аварии?

а. когда точно известно местонахождение ближайшего населённого пункта, расстояние до него не велико и состояние здоровья людей позволяет преодолеть его;

б. когда примерно известно местонахождение ближайшего населённого пункта, расстояние до него точно не определено и состояние здоровья большинства людей позволяет преодолеть небольшое расстояние;

в. когда возникла непосредственная угроза жизни (лесной пожар, разлом ледяного поля, наводнение);

г. Когда люди не обнаружены спасателями на данном месте из-за густой растительности; в течении трёх суток нет связи;

д. когда авария произошла на малознакомой и труднопроходимой местности.


5.Какие известны основные способы ориентирования на местности?

а. по памяти;

б. по растениям;

в. по небесным светилам;

г. По компасу;

д. по местным признакам.


6.Какие факторы необходимо учесть при оборудовании временного жилища (укрытия)?

а. наличие по близости населённого пункта, где можно взять материалы и инструменты;

б. температуру воздуха и насекомых;

в. наличие материалов, необходимых для строительства укрытия, и продолжительность предполагаемой стоянки;

г. количество и физическое состояние потерпевших бедствие.


7.Какие известны основные виды костров?

а. опознавательные;

б. сигнальные;

в. пламенные и простейшие очаги;

г. жаровые.


8.Для чего предназначается опознавательный костёр?

а. такого не существует;

б. для опознавания людей;

в. для подачи сигналов;

г. для обозначения границ лагеря.


9.Для чего предназначается сигнальный костёр?

а. такого не существует;

б. для обеспечения своего местонахождения;

в. для опознавания людей;

г. для подачи сигналов внутри лагеря.


10.Для чего предназначается пламенный костёр?

а. такого не существует;

б. для приготовления пищи;

в. для просушки вещей;

г. для освещения поляны лагеря;

д. для подачи сигналов.


11.Для чего предназначается простейший очаг?

а. для приготовления большого количество пищи;

б. для приготовления пищи;

в. для просушки вещей;

г. для согревания людей, если они ночуют около костра.


12.Для чего предназначается жаровой костёр?

а. для оповещения и обогрева лагеря;

б. для приготовления большого количества пищи;

в. для просушки вещей;

г. для согревания людей, если они ночуют у костра.


13.Что может послужить основными источниками пищи в условиях автономного выживания?

а. насекомые и их личинки;

б. дикорастущие съедобные растения, водоросли, грибы;

в. пища животного происхождения;

г. крупные волосатые гусеницы и черви.




I (ответы)


Фамилия, Имя.






вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е


1


Х






2


Х

Х

Х




3


Х

Х

Х




4


Х

Х

Х




5


Х

Х

Х

Х



6


Х

Х

Х




7


Х

Х

Х




8

Х







9


Х






10


Х


Х




11


Х






12


Х


Х




13

Х

Х

Х

Х


















II. Правила безопасного поведения в ситуациях криминального характера.


1.Как следует себя вести, если есть с собой крупная сумма денег?

а. деньги окружающим надо показывать только при необходимости;

б. не считать деньги на виду у всех;

в. избегать мест большого скопления народа;

г. держаться подальше от рынков и любой толпы;

д. лучше держать деньги в наружных карманах, оттуда их легче достать при совершении покупки.


2.Как необходимо вести себя, если возникла необходимость выйти из дома в тёмное время суток?

а. двигаться по кратчайшему маршруту, чтобы быстрее преодолеть плохо освещённые и малолюдные места;

б. стараться избегать малолюдных и плохо освещённых мест;

в. на улицах держаться подальше от стен домов и подворотен;

г. держаться поближе к стенам домов.


3.Как следует отнестись к предложению незнакомого водителя подвести на машине?

а. согласиться и сесть в машину;

б. посоветоваться с друзьями;

в. согласиться, если водитель внушает доверие;

г. не принимать предложение.


4.Как следует вести себя, если показалось, что кто-то преследует?

а. остановиться и выяснить, что надо преследователю;

б. следует менять темп ходьбы;

в. перейти несколько раз на противоположную сторону улицы;

г. бежать к освещённому месту или к людям, которые могут помочь.


5.Где лучше занять место, зайдя в кафе или ресторан?

а. подальше от выхода, спиной к стене;

б. поближе к выходу, спиной к стене;

в. рядом со стойкой;

г. подальше от стойки;

д. в слабо освещённом углу, чтобы не заметили.


6.Как поступить, если необходимо поменять валюту?

а. менять валюту в любом месте по наиболее выгодному курсу;

б. менять валюту только в специально предназначенных для этого местах;

в. действовать по обстоятельствам;

г. посоветоваться с прохожими;


7.Как следует поступить, если предлагают принять участие в азартных играх?

а. согласиться, чтобы увеличить свой капитал;

б. посоветоваться с друзьями;

в. подумать и , если предлагающие вызывают доверие, рискнуть;

г. не следует принимать приглашение.


8.Как необходимо действовать, если подошёл к остановке пустой автобус (троллейбус, трамвай)?

а. не следует садиться;

б. следует сесть на заднее сидение;

в. следует сесть, где понравиться;

г. следует сесть поближе к водителю.


9.Где следует находиться в автобусе, если в нем нет свободных сидячих мест?

а. рядом с подножкой;

б. в проходе у выхода;

в. в центральном проходе;

г. там, где есть место;


10. Как необходимо обходить стоящий трамвай?

а. как удобно пешеходу;

б. сзади, как и автобус;

в. спереди;

г. как большинство других пешеходов;

д. сзади и спереди.


11.Как следует поступить, если посторонние люди предлагают выпить алкогольные напитки, пиво, лимонад?

а. поблагодарить и выпить,

б. поблагодарить и отказаться;

в. посоветоваться с родственниками;

г. выпить, если предлагающие внушают доверие.


12.Как необходимо поступить человеку, если в подъезд вместе с ним доходит незнакомец?

а. не следует обращать на постороннего внимания;

б. пропустить незнакомца вперёд;

в. под любым предлогом задержаться у подъезда;

г. войдя в подъезд побежать наверх.


13.Что необходимо принять человеку, если он всё-таки вошёл в лифт с незнакомцем, вызывающим подозрение?

а. не следует ничего предпринимать, вести себя как обычно;

б. заговорить с незнакомцем;

в. нажать кнопки «диспетчер» и «стоп», завязать разговор с диспетчером и ехать на свой этаж;

г. постоянно наблюдать за действиями незнакомца.










II (ответы)


Фамилия, Имя,




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е


1


Х

Х

Х



2



Х

Х





3




Х




4


Х

Х

Х




5

Х


Х





6


Х






7




Х




8




Х




9



Х





10



Х





11


Х






12


Х

Х





13



Х

Х



















III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.


1.Какие известны факторы воздействия (риска) на здоровье человека?

а. гомеопатические;

б. физические;

в. химические и биологические;

г. социальные и психические.


2.Какие известны виды микроорганизмов, влияющих на организм человека?

а. сапрофиты;

б. спорофиты;

в. условно патогенные;

г. болезнетворные (патогенные);

д. безусловно патогенные.


3.Каковы внешние признаки большинства инфекционных заболеваний?

а. снижение температуры тела;

б. подъём температуры тела;

в. озноб, разбитость во всём теле;

г. головная боль.


4.Какими путями обычно передаются инфекции?

а. фекально-оральным;

б. фекально-капельным;

в. воздушно-капельным и жидкостным;

г. контактным или контактно-бытовым путём, а также переносчиками зоонозных инфекций.


5.Дополните предложение.

Иммунитет с биологической точки зрения-это…

а. основа хорошего здоровья каждого человека;

б. способ защиты внешнего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;

в. способ защиты внутреннего постоянства организма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;

г. способы защиты организма от живых существ и вредных веществ.


6.Дополните предложение.

Здоровый образ жизни-это…

а. способ существования разумных существ;

б. государственная политика, направленная на формирование у людей правильного поведения;

в. индивидуальная система поведения человека , направленная на сохранение и укрепление своего здоровья.





7.Перечислите основные составляющие тренированности организма человека?

а. сердечно-дыхательная выносливость;

б. сердечная сила и дыхательная выносливость;

в. мышечная сила и выносливость;

г. скоростные качества и гибкость.


8.Каковы основные признаки отравления человека никотином?

а. покраснение лица, повышение температуры тела;

б. кашель, тошнота;

в. головокружение;

г. горечь во рту.


9.На какие железы внутренней секреции алкоголь оказывает наиболее сильное отрицательное воздействие?

а. на щитовидную;

б. на слюнные и лимфатические;

в. на поджелудочную;

г. на половую.


10.На сколько короче продолжительность жизни алкоголика по сравнению с непьющим человеком?

а. на 5 лет в. на 10 лет

б. на 2 года г. на 15 лет


11.Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при алкогольном отравлении?

а. положить на живот горячую грелку;

б. уложить набок и очистить дыхательные пути, а также промыть желудок;

в. положить на голову холодный компресс и вызвать «скорую помощь;

г. дать понюхать вотку, смоченную нашатырным спиртом;


12.Вчём заключается помощь пострадавшему при наркотическом отравлении?

а. уложить пострадавшего на спину;

б. очистить дыхательные пути пострадавшего;

в. уложить пострадавшего на бок или живот;

г. дать понюхать пострадавшему ватку, смоченную в нашатырном спирте и вызвать «скорую помощь»;


13.Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при отравлении лекарственными препаратами?

а. дать обезболивающие средство;

б. вызвать «скорую помощь»;

в. промыть пострадавшему желудок;

г. дать пострадавшему крепкого чая (кофе) и чёрных сухарей.

III (ответы)


Фамилия, Имя.




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е


1


Х

Х

Х




2

Х


Х


Х



3


Х

Х

Х




4

Х


Х

Х




5



Х





6



Х





7

Х

Х


Х




8


Х

Х

Х




9



Х

Х




10




Х




11


Х

Х

Х




12


Х

Х

Х




13


Х

Х

Х




















IV. Боевые традиции Вооружённых сил, символы воинской чести России.


1.Дополните предложение.

Боевые традиции-это…

а. система межличностных отношений в воинских коллективах;

б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;

в. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и населением воинской службы;

г. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение уставные и неуставные взаимоотношения.


2.Что характерно для любого воинского коллектива?

а. автономия, означающая определённую самостоятельность и проявляющаяся в выполнении функций, свойственных только этому коллективу;

б. способность сохранять структуру и функции;

в. минимальная численность и состав, позволяющие выполнять возложенные на коллектив функции;

г. оптимальная численность и состав, позволяющие полностью выполнять возложенные на коллектив функции с минимальными затратами труда и средств;

д. способность быстро изменять организационную структуру.


3.Дополни предложение.

Ордена-это…

а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;

б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;

в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.

г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.


4.Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в системе госнаград Российской Федерации?

а. орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест;

б. орден «За заслуги перед Отечеством»;

в. военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского, Нахимова;

г. орден и медаль « За заслуги перед отечеством».


5.На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?

а. парадной деятельности;

б. боевой деятельности;

в. учебно-боевой деятельности;

г. повседневной деятельности;

д. гарнизонной и караульной служб;

е. боевой учёбы.









IV (ответы)


Фамилия, Имя.




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е


1


Х





2

Х

Х


Х




3



Х





4

Х


Х





5


Х

Х

Х




































  1. Основы здорового образа жизни.

7СЕМЕСТР.


1.Какие известны факторы воздействия на здоровье человека?

а. гомеопатические;

б. физические;

в. химические и биологические;

г. социальные и психические.


2.Что необходимо сразу же предпринять, если на кожу попала кислота или другое химическое вещество?

а. ополоснуть кожу марганцовкой;

б. протереть это место спиртом;

в. немедленно смыть их проточной водой с мылом;

г. немедленно промокнуть это место тампоном.


3.Как называется наиболее распространённая форма эрозии зубов?

а. аденома; г. кариес;

б. псориаз; д. коррозия;

в. герпес;

4.Какую пищу необходимо чаще необходимо чаще употреблять, чтобы укрепить зубы?

а. продукты содержащие животные и растительные жиры;

б. мясные продукты;

в. рыбу и морепродукты;

г. яблоки, морковь, орехи, семечки подсолнуха, оливки, сыр.


5.Как называется болезнь, вызывающая появление на коже головы и в волосах человека белых и желтоватых чешуек?

а. диспепсия; в. герпес;

б. диабет; г. себорея;


6.Какую пищу необходимо исключить из рациона при заболевании, связанным с нарушением обмена веществ?

а. орехи;

б. сыр;

в. жирные и острые блюда;

г. копчёное мясо и рыбу.


7.Каким требованием должен удовлетворять материал, из которого изготовляется одежда?

а. бать теплопроводным и воздухопроницаемым;

б. быть теплопроводным и воздухонепроницаемым;

в. быть гигроскопичным и водосбалансированным;

г. быть гигроскопичным и водоёмким.

8.Какие способы очищения организма наиболее распространены?

а. специальные диеты;

б. использование тепла;

в. применение клизм, голодание;

г. применение холода;

д. использование мочегонных и желчегонных средств.


9.В чём заключается важнейшая задача семьи?

а. развитие интеллектуальных качеств супругов на благо общества;

б. рождение и воспитание детей;

в. рождение детей;

г. развитие духовных качеств супругов.


10.Какой брак официально признан в Российской Федерации?

а. брак, зарегистрированный в общественной организации;

б. специальный брак, зарегистрированный в органах МВД России;

в. гражданский брак, заключённый в соответствии с обычаями и традициями;

г. гражданский брак, зарегистрированный в органах записи актов гражданского состояния.


11.Какие установлены обязательные условия для заключения брака в РФ?

а. взаимное согласие лиц, вступающих в брак;

б. достижение обоими брачного возраста-18лет;

в. недостижение предельного возраста для вступления в брак;

г. выполнение ограничений в отношении некоторых категорий иностранных граждан.


12.По каким основанием брак в РФ признаётся не действительным?

а. заключение фиктивного брака;

б. недееспособность или несовершеннолетие вступающего в брак;

в. обман, угрозы, применённые при заключении брака;

г. нарушение принципа единобрачия;

д. преклонный возраст вступающих в брак.

е. серьёзные различия в общественном положении супругов.


13.Каким образом в РФ производится лишение родительских прав?

а. только органами МВД России;

б. только органами опеки;

в. только органами социальной защиты населения;

г. только в судебном порядке;

д. только товарищескими судами.


















I (ответы)



Фамилия, Имя.




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е


1


Х

Х

Х




2



Х





3




Х




4




Х




5




Х




6



Х

Х




7

Х



Х




8

Х

Х

Х


Х



9


Х






10




Х




11

Х

Х






12

Х

Х

Х

Х




13




Х

















II. Основы медицинских знаний.


1.Каковы основные признаки наружного кровотечения?

а. медленное и тягучее кровотечение;

б. быстрое и пульсирующие кровотечение;

в. сильная боль в повреждённой части тела;

г. кровь ярко-красного цвета;

д. кровь темно-красного цвета.


2.Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения?

а. кровь спокойно вытекает из раны;

б. кровь фонтанирует из раны;

в. кровь ярко-красного цвета;

г. кровь тёмно-красного цвета;

д. слабость.


3.Каким образом наложить жгут при артериальном кровотечении?

а. прижать пальцем артерию ниже кровотечения;

б. прижать пальцем артерию выше кровотечения, на 3-5 см выше раны наложить вокруг конечности чистую мягкую ткань;

в.плотно приложить жгут к конечности и сделать необходимое количество оборотов, а также прикрепить к жгуту записку с указанием даты и точного времени наложения;

г. доставить пострадавшего с наложенным жгутом в медицинское учреждение;

д. на 3-5см ниже раны наложить вокруг конечности чистую ткань.


4.Как правильно наложить давящую повязку?

а. обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой;

б. обработать края раны вазелином или кремом;

в. прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в несколько раз бинт;

г. наложить повязку.


5.Укажите признаки внутреннего кровотечения?

а. порозовение кожи в области повреждения;

б. посинение кожи в области повреждения;

в. учащённый слабый пульс и частое дыхание;

г. кашель с кровянистыми выделениями;

д. повышение артериального давления;

е. чувство неутолимого голода.


6.В чём заключается оказание первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах?

а. промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом;

б. промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и обработать её йодом;

в. смазать рану вазелином или кремом;

г. заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку.


7.Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?

а. наложением холода на место ушиба;

б. наложением тепла на место ушиба;

в. наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

8. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при растяжениях?

а. наложить на повреждённое место холод;

б. наложить на повреждённое место тепло;

в. наложить на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой;

г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.


9.Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах?

а. обеспечить повреждённой конечности покой;

б. наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё;

в. наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.



10.Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах?

а. вправить вышедшие наружу кости;

б. остановить кровотечение и обработать края Раны антисептиком;

в. на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

г. провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она оказалась в момент повреждения.


11.Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах?

а. провести иммобилизацию места перелома;

б. устранить искривление конечности;

в. положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезболивающее средство;

г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.


12.Какой должна быть первая медицинская помощь при подозрении на сотрясение головного мозга?

а. надо обеспечить пострадавшему абсолютный покой;

б. на голову пострадавшему наложить тёплую грелку;

в. на голову пострадавшему положить холод;

г. вызвать врача.


13.Как оказать экстренную реанимационную помощь пострадавшему?

а. положить пострадавшего на спину на твёрдую ровную поверхность;

б. положить пострадавшего на спину на мягкую ровную поверхность;

в. произвести прекардиальный удар в область грудины;

г. приступить к непрямому массажу сердца и проведению искусственной вентиляции лёгких, вызвать «скорую помощь».

II (ответы)


Фамилия, Имя.




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е


1



Х

Х




2

Х



Х




3


Х

Х

Х




4

Х


Х

Х




5


Х

Х

Х




6


Х


Х




7

Х


Х

Х




8

Х


Х

Х




9

Х


Х

Х




10


Х

Х

Х




11

Х


Х

Х




12

Х


Х

Х




13

Х


Х

Х




















III. Воинская обязанность.

1.Дополни предложение.

Воинская обязанность-это…

а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в Вооружённых силах и других войсках;

б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;

в. установленный государством почётный долг граждан с оружием в руках защищать своё Отечество, нести службу в рядах, Вооружённых сил, проходить вневоинскую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны обязанности.


2.Что предусматривает воинская обязанность граждан в период мобилизации, военного положения и в военное время?

а. отсрочку от военной службы;

б. призыв на военную службу;

в. прохождение военной службы;

г. военное обучение;

д. призыв на военные сборы и их прохождение.


3.Какаие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной причины?

а. моральная и материальная ответственность;

б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.


4.Что предусматривает обязательная подготовка к военной службе?

а. подготовку по основам военной службы в общеобразовательных учреждениях и учебных пунктах органов местного самоуправления,

б. участие в военно-патриотической работе и подготовку в военно-патриотических объединениях;

в. членство в какой либо организации, имеющей военную направленность;

г. овладение одной или несколькими военно-учётными специальностями;

д. прохождение медицинского освидетельствования.


5.Какая может быть вынесена оценка по результатам профессионального психологического отбора о пригодности гражданина к исполнению обязанностей в сфере военной деятельности?

а. рекомендуется вне очереди - высшая категория профессиональной пригодности;

б. рекомендуется в первую очередь – первая категория профессиональной пригодности;

в. рекомендуется – вторая категория профессиональной пригодности;

г. рекомендуется условно – третья категория профессиональной пригодности;

д. не рекомендуется – четвёртая категория профессиональной пригодности.


6.Что рекомендуется делать гражданам в рамках добровольной подготовки к военной службе?

а. ежедневно выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики4

б. заниматься военно-прикладными видами спорта;

в. обучаться по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в ВУЗах.

г. обучаться в соответствии с дополнительными образовательными программами.

III (ответы)


Фамилия, Имя.




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е


1



Х





2


Х

Х

Х




3



Х





4

Х

Х


Х

Х



5


Х

Х

Х

Х



6


Х

Х

Х



































IV. Психологические основы подготовки квоенной службе.


1.Что понимается под социальной позицией личности?

а. политические взгляды на события и явления;

б. место, которое может занимать человек в каких-либо ситуациях;

в. функциональное место, которое может занимать человек по отношению к другим людям в обществе;

г. определённые обязанности по отношению к другим людям.


2.Что понимается под направленностью личности?

а. сочетание материального и духовного начала в деятельности личности;

б. сочетание различных факторов, воздействующих на выбор определённого образа жизни и его активное осуществление;

в. сочетание жизненных целей, мотивов деятельности, поведения и отношения к выбору определённого образа жизни и его активному осуществлению;

г. сочетание необходимых качеств личности, направленных на активное осуществление различных видов деятельности.


3.Что собой представляет мировоззрение человека?

а. взгляды личности на определённые события и явления;

б. система взглядов на состояние окружающей среды;

в. система взглядов на окружающую действительность и место человека в ней;

г. отношение ко всему происходящему в природе и обществе, включая армейскую службу;

4.Какие типы слухов выделяют современные психологи?

а. пассивные слухи;

б. агрессивные слухи;

в. слухи-желания;

г. слухи-пугала.


5.Дополните предложение?

Честь-это…

а. общественно-моральное достоинство, которое вызывает и поддерживает общие уважение, чувство гордости;

б. вежливое и достойное отношение к людям;

в. признанием общественным мнением и осознание самим человеком высокой социальной ценности выполняемого им долга.


6.Дополните предложение.

Самовоспитание-это…

а. коллективная работа по совершенствованию своих человеческих качеств;

б. конкретные действия по воспитанию окружающих;

в. деятельность самого субъекта с целью изменить свои психологические свойства и процессы, свою личность в целом;

г. деятельность окружающих с целью изменить свои психологические свойства и процессы определённого объекта.






IV (ответы)


Фамилия, Имя.




вопроса


Варианты ответов

а

б


в

г

д

е

1




Х




2




Х




3




Х




4



Х

Х

Х



5




Х




6




Х







Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 1




ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« 20 » декабря 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»





1. Брак и семья, основные понятия. Условия и порядок заключения брака.

2. История создания Вооруженных Сил РФ, ее связь с историей и становлением

Российского государства.

3.Задача№1






Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 2



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » декабря 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________


1. Семейное законодательство Российской Федерации. Личные права и

обязанности супругов.

2. Организационная структура Вооруженных Сил РФ. Виды Вооруженных Сил, рода войск.

3.Задача№2





Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 3



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » декабря 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________


1. Инфекции, передаваемые половым путем, причины, способствующие заражению, меры профилактики.


2. Роль и место Вооруженных Сил РФ в системе обеспечения национальной

безопасности страны.



3.Задача№3



Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 4



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. ВИЧ-инфекция и СПИД, основные понятия, способы распространения, меры

профилактики ВИЧ-инфекции.


2. Какие качества российского гражданина характеризуют его как защитника

Отечества?


3.Задача№4




Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 5



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________




1. Семья в современном обществе. Функции семьи. Влияние семейных отношений

на здоровье человека.

2. Дни воинской славы (победные дни) России - память поколений о ратных

подвигах защитников Отечества.

3.Задача№5



Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 6



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Нравственность и формирование правильного взаимоотношения полов как

составляющие здорового образа жизни.

2. Какое значение имеет дружба и войсковое товарищество для боевой

готовности и боеспособности подразделений Вооруженных Сил РФ?

3.Задача№6






Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 7



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________


1. Наркомания и токсикомания, общие понятия. Последствия употребления

наркотиков для здоровья человека. Меры профилактики наркозависимости.

2. История государственных наград за военные отличия в России. Ордена

Российской Федерации.

3.Задача№7







Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 8



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Курение и его влияние на здоровье человека. Табачный дым, его составные

части, влияние табачного дыма на окружающих (пассивное курение).

2. Статус военнослужащего, его права и свободы.

3.Задача№8








Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 9



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Необходимые знания, умения и навыки, повышающие безопасность человека

при автономном существовании в природных условиях.

2. Конституция РФ и другие законы, определяющие правовую основу военной

службы.

3.Задача№9





Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 10



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Меры,

принимаемые по защите населения от их последствий.

2. Военная служба по призыву и ее особенности.

3.Задача№10







Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 11



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Правила поведения человека в повседневной жизни, помогающие ему

избежать криминогенных ситуаций.


2.Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке их на воинский учет.


3.Задача№11




Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 12



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Виды наказаний,

назначаемые несовершеннолетним.


2. Обязательная подготовка граждан к военной службе, основное ее содержание и предназначение.


3.Задача№12


Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 13



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________


1. Организация оповещения и информации населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях.


2. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан

по воинскому учету.


3.Задача№13



Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 14



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. История создания гражданской обороны, ее предназначение и основные,

задачи по защите населения.

2. Основные понятия о воинской обязанности. Организация воинского учета.


3.Задача№14

Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 15



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________


1. Современные средства поражения, их краткая характеристика, поражающие

факторы.

2. Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил РФ. Военная форма одежды.


3.Задача№15







Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 16



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Защитные сооружения гражданской обороны, их предназначение. Правила

поведения в защитных сооружениях.


2. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих.


3.Задача№16





Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 17



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________


1. Средства индивидуальной защиты населения, их предназначение.


2. Организация призыва на военную службу. Основания и порядок

предоставления отсрочки и освобождения от воинской службы.


3.Задача№17




Подпись преподавателя-----------------------------------



Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 18



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций.


2. Военная присяга — основной закон воинской жизни. Порядок приведения

военнослужащих к военной присяге.


3.Задача№18

Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 19



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Наиболее распространенные инфекционные болезни, причины их возникновения, меры профилактики инфекций.

2. Военные аспекты международного гуманитарного права.


3.Задача№19







Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 20



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Связь образа жизни с профилактикой заболеваний. Значение соблюдения

правил личной и общественной гигиены для здоровья человека.


2. Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ - закон воинской жизни.


3.Задача№20





Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 21



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Основные понятия здоровья человека. Здоровье и благополучие человека.


2. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву.


3.Задача№21





Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 22



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Здоровый образ жизни как система индивидуального поведения человека,

направленная на сохранение и укрепление здоровья.


2. Основные виды воинской деятельности.


3.Задача№22





Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 23



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Основные элементы жизнедеятельности человека. Значение режима труда и

отдыха для гармоничного развития человека, его духовных и физических качеств.



2. Общие требования воинской деятельности к уровню подготовки призывников.




3.Задача№23

Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 24



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Двигательная активность и ее значение для здоровья человека.


2. Воинская дисциплина и ее значение в современных условиях.




3.Задача№24





Подпись преподавателя ______________


Департамент

Образования

города Москвы


Экзаменационный

билет № 25



«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по

учебной работе


____________________


ГБОУ СПО

ПК № 18 «Митино»


« » _____ 2013 г.


по курсу: « БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»




Председатель

предметной

комиссии


______________________



1. Закаливание организма, его значение для укрепления здоровья человека.

Использование факторов окружающей природной среды для закаливания.


2. Основные положения по приему гражданской молодежи в военные

образовательные учреждения профессионального образования.




3.Задача№25







Подпись преподавателя ______________

Задача 1.

Вы смотрите телевизор, вдруг пропало изображение, слышно сильное гудение,

ощущается запах гари. Ваши действия.

~ Не паниковать (не бегать, не кричать);

- обесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки;

- накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой), обжать

со всех сторон, ограничив тем самым допуск воздуха;

- о случившемся обязательно сообщить взрослым.

Задача 2.

Загорелся телевизор. Ваши действия.

- Не паниковать (не бегать, не кричать);

- обесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки;

- накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой), обжать

со всех сторон, ограничив тем самым допуск воздуха;

- если горение все-таки усиливается, залить телевизор водой через верхние

вентиляционные отверстия задней стенки (стоять сбоку);

- если взорвался кинескоп, то опасен ядовитый дым, поэтому покинуть

помещение и предупредить других, особенно детей;

- о случившемся обязательно сообщить взрослым.

Задача 3.

В вашей квартире начался пожар. Ваши действия.

- Если у вас нет огнетушителя, подручными средствами туше­ния могут быть:

плотная ткань (лучше мокрая) и вода;

- загоревшиеся шторы нужно сорвать и затоптать или бросить в ванну, заливая

водой;

- так же нужно тушить одеяло, подушки;

- нельзя открывать окна, так как огонь с приходом кислорода вспыхнет

сильнее, из-за этого же надо очень осторожно открывать комнаты, где

происходит пожар, - пламя может полыхнуть навстречу;

- чтобы избежать удара током, необходимо отключить электри­чество, когда

приходится тушить электропроводку или заливать во­дой;

- погасив пожар в квартире, необходимо убедиться, что ничто не тлеет;

- если потушить пожар подручными средствами не представля­ется возможным,

то необходимо в срочном порядке покинуть помещение. Покидать помещение можно

только зная, что в помеще­нии никого не осталось;

- по задымленным коридорам пробираться на четвереньках или

ползком - внизу меньше дыма;

- необходимо закрывать по пути двери;

- вызвать пожарных по телефону 01 от соседей.

Задача 4.

Вы зашли, в подъезд дома. В подъезде ощущается сильный запах дыма. Ваши

действия.

- Попробовать определить источник запаха;

- позвонить в ближайшую квартиру и предупредить жильцов о

возможной опасности;

- при обнаружении очага возгорания попытаться потушить пламя подручными

средствами;

- в случае возгорания электропроводки обесточить электрический щиток;

- если потушить пожар подручными средствами не представляется возможным, то

необходимо вызвать пожарную службу по телефону 01.

Задача 5.

По возвращении домой вы обнаружили, что дверь вашей квартиры взломана или

открыта. Ваши действия.

- Не входить в квартиру;

- позвонить в соседнюю квартиру и вызвать милицию по телефону 02;,

- позвонить домой и узнать, что там происходит;

- попросить кого-нибудь из соседей дежурить у подъезда, чтобы выяснить, на

какой машине и куда уедут предполагаемые воры;

- наблюдая за квартирой, приготовиться к тому, чтобы запомнить возможных

«гостей» (лица, одежду, телосложение);

- дождаться приезда милицейского наряда, не входя в свою квартиру;

- действовать в соответствии с распоряжениями сотрудников милиции.

Задача 6.

Вы открываете дверь квартиры, а в вашей квартире посторонние. Ваши действия.

- Закрыть дверь на ключ, не вынимая его из замка;

- обратиться за помощью к соседям;

- доступным способом по телефону соседей и т.п. вызвать милицию;

- позвонить домой и узнать, что там происходит;

- попросить кого-нибудь из соседей дежурить у подъезда, чтобы выяснить, на

какой машине и куда уедут воры;

- наблюдая за квартирой, приготовиться к тому, чтобы запомнить «гостей»

(лица, одежду, телосложение).


Задача 7.

Звонок в вашу квартиру. Ваши действия.

- Посмотреть в глазок;

- если на пороге незнакомец, попросить его представиться;

- не торопиться открывать дверь предлагающим погадать, купить дешево мед и

пр.;

- если за дверью должностное лицо, то необходимо проверить его по телефону

либо договориться о встрече в удобное для вас время;

- если ответа не последовало и нет цепочки, связаться с соседями (по

телефону, если телефон отключен или отсутствует вовсе, через окно, балкон,

стуком в дверь, в стену, в батарею отопления, в стояк труб), чтобы они

помогли вам, не подвергая себя опасности;

- если соседи отсутствуют, выйти на балкон или открыть окно и убедить

находящихся на улице (во дворе) людей сообщить в милицию или подняться к вам

на площадку, соблюдая осторожность и действуя не в одиночку, а группой;

- если эти действия невозможны, то вызвать милицию по телефону 02.

Задача 8.

Вы слышите шум, крики о помощи в подъезде вашего дома. Ваши действия.

- Постараться выяснить причину, не подвергая свою жизнь опасности;

- не вступая в единоборство и конфликт с преступниками, сообщить о

происходящем соседям, людям, входящим в подъезд или прохожим на улице;

- если конфликт разрешить мирным путем не представляется возможным, то

необходимо вызвать наряд милиции.

Задача 9.

На вас напали в лифте. Ваши действия.

- Забыть о страхе и нерешительности;

- пустить в ход все подручные средства и известные приемы самозащиты;

- успех зависит от неожиданности, решительности, напора;

- помнить, что большинство преступников боятся своей жертвы;

- во избежание подобных ситуаций не входить в лифт с незнакомыми лицами.

Задача 10.

Вас пригласили в госпш. Какие меры предосторожности необходимо принять?

- Сообщить близким о том, куда вы идете и когда вернетесь;

- если пригласили незнакомые люди, попросите кого-нибудь из знакомых

сопроводить вас;

- если вам придется возвращаться в темное время суток, позвоните перед

выходом домой и попросите встретить вас.

Задача 11.

В вашей квартире ощущается сильный запах газа. Ваши действия.

- Не включать свет и электроприборы, не зажигать спички;

- проверить конфорки (если открыты, закрыть и перекрыть основной вентиль

подачи газа);

- открыть окна и двери;

- пойти к соседям и позвонить родителям и в аварийную службу по телефону 04.

Задача 12.

Сильный запах газа в подъезде. Ваши действия.

- Не включать свет и электроприборы, не зажигать спички;

- попытаться установить место утечки (перекрыть основной вентиль подачи

газа);

- проветрить помещение;

- сообщить соседям;

- позвонить родителям и в аварийную службу по телефону 04.

Задача 13.

Вы находитесь дома, услышали звуки сирены и прерывистые гудки. Ваши действия.

- Немедленно включить радио или телевизор для прослушивания экстренных

сообщений;

- сообщить соседям и родственникам о случившемся, привести домой детей и

действовать согласно полученной информации;

- при необходимости эвакуации собрать в небольшой чемодан (рюкзак) вещи

первой необходимости, подготовить квартиру к консервации;

- оказать помощь больным и престарелым, проживающим по соседству.

Задача 14.

Вас в здании застало землетрясение. Ваши действия.

- Быть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧС;

- строго выполнять их указания и рекомендации;

- с момента первых колебаний до разрушительных толчков обычно проходит 15-

20 секунд, поэтому если вы находитесь на 1-2 этажах, быстро покинуть здание и

отойти от него на открытое место;

- находясь выше 2 этажа, уйдите из угловых комнат;

- занять наиболее безопасное место (на удалении от окон, в проемах

внутренних капитальных стен, в углах между стенами, лучше под кроватью,


Задача 15.

Вы получили сигнал об угрозе затопления или наводнения. Ваши действия.

- Сообщить о наводнении вашим близким, соседям;

- быть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧС;

- строго выполнять их указания и рекомендации;

- продолжая слушать радио (если речь идет не о внезапном ката­

строфическом затоплении), готовьтесь к эвакуации, перенесите на верхние этажи

ценные вещи;

- окна и двери первых этажей забейте досками или фанерой;

- при внезапном наводнении необходимо как можно быстрее занять ближайшее

возвьппенное место и быть готовым к организованной эвакуации по воде;

- необходимо принять меры, позволяющие спасателям своевременно обнаружить

людей, отрезанных водой и нуждающихся в помощи; в светлое время суток

вывесить на высоком месте полотнище, а в темное - подавать световые сигналы.


Задача 16.

Произошел взрыв на атомной электростанции (АЭС), возникла угроза

радиоактивного заражения. Ваши действия.

- Защитить органы дыхания имеющимися средствами индивидуальной защиты -

надеть маски противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки,

противопыльные тканевые маски или применить подручные средства (платки, шарфы

и др.);

- по возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защит­ном сооружении;

- войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в пластиковый

пакет или пленку, закрыть окна и двери, отключить вентиляцию, включить

телевизор, радиоприемник;

занять место вдали от окон;

- при наличии измерителя мощности дозы (дозиметра), рентгенометра -

определить уровень радиации;

- провести герметизацию помещения и защиту продуктов питания;

- сделать запас воды в закрытых сосудах;

- принимать лекарственные препараты, которые выдаются лечебно-

профилактическими учреждениями в первые часы после аварий;

- строго соблюдать правила личной гигиены, значительно снижающие

внутреннее облучение организма;

- оставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое время.

При выходе защищать органы дыхания и надевать плащи, накидки из подручных

материалов и средства защиты кожи.

После возвращения переодеться.



Задача 17.

В вашем районе проживания произошел выброс ядовитых веществ. Ваши действия.

- Защитить органы дыхания имеющимися средствами индивидуальной защиты -

надеть маски противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки,

противопыльные тканевые маски или применить подручные средства (платки, шарфы

и др.);

- по возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защит­ном сооружении;

- войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в пластиковый

пакет или пленку, закрыть окна и двери, отключить вентиляцию, включить

телевизор, радиоприемник;

- занять место вдали от окон;

- провести герметизацию помещения и защиту продуктов питания;

- сделать запас воды в закрытых сосудах;

- принимать лекарственные препараты, которые выдаются лечебно-

профилактическими учреждениями в первые часы после аварии;

- строго соблюдать правила личной гигиены, значительно снижающие

внутреннее отравление организма;

- оставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое время.

При выходе защищать органы дыхания ватно-марлевой повязкой (носовым платком,

куском материи), предварительно смочив ее водой или раствором питьевой соды

(при хлоре), раствором лимонной кислоты (при аммиаке) и надевать плащи,

на­кидки из подручных материалов и средства защиты кожи. После возвращения

переодеться;

- зону заражения необходимо преодолевать в направлении, пер­пендикулярном

направлению ветра;

- при подозрении на отравление исключить любые физические нагрузки, принять

обильное теплое питье и обратиться к медицинскому работнику.


Задача 18.

Вы попали в железнодорожную катастрофу. Ваши действия с целью уменьшения

факторов риска для жизни и здоровья.

- Сохранять спокойствие, выдержку и самообладание, не поддаваться панике;

- закрыть голову руками;

- упереться ногами* стену по ходу движения поезда;

- если с вами ребенок, его нужно крепко прижать, закрыть собой;

- наиболее опасное место для пассажира - верхняя полка, а также падающий

багаж;

- после того, как произошел удар и полная остановка вагона, первым делом

нужно определить, в каком положении вы находитесь, не горит ли вагон;

- в зависимости от ситуации двигаться к выходу через дверь или окно;

- если двери сразу не открылись, скорее всего их заклинило, в этом случае

надо выбивать стекла;

- выбравшись из вагона и отойдя на безопасное расстояние, следует

приступить к осмотру травм и повреждений и приступить к оказанию первой

помощи пострадавшим.

Задача 19.

Вы собираетесь в лес на прогулку. Какие меры предосторожности вы примете?

- Необходимо подготовить обувь и одежду по погоде;

- взять компас для ориентирования и предметы первой необходимости (топор,

спички);

- необходимо знать местность;

- предупредить близких, друзей или соседей о месте прогулки и ее длительности;

- при длительной прогулке взять нескоропортящиеся продукты питания и воду в



Задача 20.

Бы заблудились в лесу. Ваши действия.

- Надо остановиться и присесть, подумать, как выбраться к тому месту,

откуда начинается знакомый путь. А для этого:

- вспомнить последнюю примету на знакомой части пути и по­стараться

проследить к ней дорогу;

- если это не удастся, вспомнить знакомые ориентиры, лучше всего

протяженные и шумные (железную дорогу, шоссе и пр.);

- если ориентиров нет, нужно постараться влезть на самое высо­кое дерево и

осмотреть местность с высоты;

- выйти к людям помогают звуки -работающий трактор, лаю­щая собака;

помогает запах дыма, необходимо двигаться против ветра.


Задача 21.

На вас напала собака. Ваши действия

- К нападающей собаке повернуться лицом;

- принять стойку или броситься навстречу, если уверены в себе (собака

натаскана на убегающего человека и скорее всего отскочит в сторону);

- используя подручные средства (зонтик, палку, камни), отступайте к

укрытию спиной (забору, дому), призывая на помоцц, окружающих;

- если есть возможность, обмотайте пиджаком, плащом предплечье и руку, а

затем, выставив ее (защищая шею и лицо от укуса), спровоцируйте собаку на

укус и с силой ударьте по верхней челюсти собаки - от сильного удара она

может сломаться;

- если собака сбила с ног — упасть на живот, руками закрыть шею;

- болевые точки у собаки - нос, пах, язык.

Задача 22.

Вы решили искупаться в необорудованном водоеме. Меры предосторожности,

которые необходимо принять.

- Купаться в незнакомых и необорудованных водоемах не желательно;

- запрещается купание в нетрезвом виде;

- необходимо проверить глубину подручными предметами;

- выбрать безопасное место: удобный спуск, отсутствие камней, ям, коряг,

стекол и пр., отсутствие водоворотов и быстрого течения;

- не желательно купаться в темное время суток;

- также опасно купаться в одиночестве;

- во избежание судорог и переохлаждения нельзя купаться в холодной воде;

- по возможности иметь спасательные средства.


Задача 23.

Вы случайно оказались в толпе. Ваши действия.

- Ни в коем случае не идти против толпы;

- стараться избегать ее центра и края — опасного соседства вит­рин,

решеток, оград набережной и т.д.;

- уклоняться от всего неподвижного на пути - столбов, тумб, стен и деревьев;

- не цепляться ни за что руками;

- если есть возможность, застегнитесь;

- выбросить сумку, зонтик и т.д.;

- если у вас что-то упало, ни в коем случае не пытайтесь поднять;

- защитить диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на груди;

- упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу;

- главная задача - не упасть, но если вы все-таки упали, следует защитить

голову руками и немедленно вставать (быстро подтяните к себе ноги,

сгруппируйтесь и рывком попытайтесь встать);

- при первой же возможности попытаться выбраться из толпы.

Задача 24.

Вам необходимо пересечь водоем по льду. Ваши действия.

- Оценить безопасность льда: для одиночного пешехода - зеле­новатого

оттенка, толщиной не менее 7 см;

- чтобы измерить толщину льда, надо пробить лунки по сторо­нам переправы

(рекомендуемое расстояние между ними 5 м) и промерить их;

- на лыжах осуществлять переправу безопасней, чем пешком;

- следует поискать уже проложенную лыжню;

- если есть лыжи, то их крепления надо отстегнуть (чтобы легко от них

избавиться), а палки держать в руках, не накинув петли на кисти;

- рюкзак лучше повесить на одно плечо или волочить за собой на веревке.

Задача 25.

Вы находитесь у водоема, видите, что тонет человек. Ваши действия.

- Определить, нет ли рядом спасательного средства;

если поблизости есть, спасательные средства, бросить их утопающему;

- позвать кого-нибудь первую помощь;

- прийти на помощь утопающему, максимально учитывая течение воды, ветер,

расстояние до берега и свои силы;

- приближаясь, старайтесь ободрить тонущего и успокоить его;

- если тонущий может контролировать свои действия, то он должен держаться

за плечи спасателя,

- если нет, то обращать с ним надо грубо и бесцеремонно;

- если утопающий уже погрузился в воду, не бросайте попыток найти его в

глубине, а затем вернуть к жизни (если человек пробыл под водой около 6

минут);

- вытащив на берег, осмотреть потерпевшего, оказать ему первую

медицинскую помощь.












ГЛАВА 1. БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ЧРЕЗВЫЧАЙ-

НЫХ СИТУАЦИЯХ (ЧС).



ТЕМА 1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫ- ЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО, ТЕХНОГЕННОГО, ЭКОЛОГИЧЕСКОГО, СОЦИАЛЬНО - ПОЛИТИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО - ОПАСНОГО ХАРАКТЕРА.



Учебные вопросы.

1.1.1. Классификация и общая характеристика чрезвычайных ситуаций.

1.1.2. Правовая основа, государственная система и основные способы

обеспечения безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных

ситуациях (ЧС).



Стихийные бедствия, производственные аварии и катастрофы, загрязнение окружающей среды промышленными отходами и другими вредными веществами, социально-политические конфликты и социально-опасные явления создают реальные ситуации, непосредственно угрожающие жизни, здоровью и благополучию населения.

В обыденной жизни все отклонения от обычного, нормального хода событий люди склонны относить к чрезвычайным происшествиям и ситуациям. В широком смысле слова, под чрезвычайной ситуацией (ЧС) понимают обстановку на определенной территории (акватории), сложившуюся в результате опасного природного явления, стихийного или иного бедствия, катастрофы или аварии, применения оружия массового поражения (ОМП) или других видов вооружений, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, нанесли ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

В основе большинства ЧС (за исключением природных) лежит ряд серьёзных и пока трудно решаемых проблем современного мира. В первую очередь к ним можно отнести дисбаланс между деятельностью человека и окружающей средой, дестабилизация специальных технических контролирующих систем, невыполнение обслуживающим персоналом требований к нормам технологического процесса производства и правил техники безопасности, нарушение общественных отношений и норм морали.



1.1.1. Классификация и общая характеристика чрезвычайных ситуаций.

Каждая чрезвычайная ситуация имеет свою физическую сущность, свои, только ей присущие, причины возникновения, характер развития, свои особенности воздействия на человека и среду его обитания.

В основу классификации (утверждено правительством Российской Федерации Постановлением № 1094 от 13.09.96) положены масштабы ЧС. Классификационные признаки определяются количеством пострадавших людей или людей, у которых нарушены условия жизнедеятельности, размером материального ущерба (МРОТ) и размерами зон распространения поражающих факторов. ЧС подразделяются на локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные и трансграничные.

По происхождению и по причинам возникновения можно выделить пять основных групп чрезвычайных ситуаций: природные (стихийные бедствия), техногенные, экологические, социально-политические конфликты и социально-опасные явления.

1. Стихийные бедствия - опасные природные явления или процессы, приводящие к нарушению уклада жизни значительных групп людей, человеческим жертвам, разрушению и уничтожению материальных ценностей.

Стихийные бедствия могут возникать в результате воздействия атмосферных явлений (ураганы, смерчи, снежные заносы и обвалы и т.п.), огня (лесные пожары, пожары в населенных пунктах, торфяные пожары), изменения уровня воды в водоемах (паводки, наводнения), изменений в почве и земной коре (оползни, извержения вулканов, землетрясения, цунами) и других природных, не зависящих от деятельности людей причин.

Стихийные бедствия могут возникать как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи: одно из них может повлечь за собой другое. Некоторые из них часто возникают в результате не всегда разумной деятельности человека (например, лесные и торфяные пожары, производственные взрывы в горной местности, при строительстве дорог, плотин, разработке карьеров, что зачастую приводит к оползням, снежным лавинам, обвалам ледников и т. п.).

Для каждого стихийного бедствия характерно наличие присущих ему поражающих факторов, вредно воздействующих на состояние здоровья человека. Больше всего люди страдают от наводнений (40%), ураганов (20%), землетрясений и засух (по 15%). Около 10% общего ущерба приходится на остальные виды стихийных бедствий.

2. Техногенными ЧС принято считать внезапный выход из строя машин, механизмов и агрегатов во время их эксплуатации, сопровождающийся серьезными нарушениями производственного процесса, взрывами, образованием очагов пожаров, радиоактивным, химическим, биологическим заражением больших территорий, групповым поражением (гибелью) людей.

К техногенным ЧС относятся аварии на промышленных объектах, строительстве, а также на железнодорожном, воздушном, автомобильном, трубопроводном и водном транспорте, в результате которых возникли пожары, разрушения гражданских и промышленных зданий, создалась опасность радиационного, химического и бактериального заражения местности, произошло растекание нефтепродуктов и агрессивных (ядовитых) жидкостей на поверхности земли и воды и возникли другие последствия, создающие угрозу населению и окружающей среде.

Техногенные ЧС могут быть следствием воздействия внешних природных факторов, в том числе стихийных бедствий, проектно-производственных факторов, нарушений технологических процессов производства, правил эксплуатации транспорта, оборудования, машин, механизмов и т. п. Однако наиболее распространенными причинами являются нарушения обслуживающим персоналом технологического процесса производства и правил техники безопасности.

3. Экологические ЧС - качественное изменение биосферы, вызванное действием антропогенных факторов, порождаемых хозяйственной деятельностью человека и оказывающее вредное воздействие на людей, животный и растительный мир, окружающую среду в целом.

Деградация окружающей среды является следствием урбанизации (неконтролируемого роста численности городского населения), резкого расширения масштабов хозяйственной деятельности человечества, бездумного, потребительского отношения к природе.

К ЧС экологического характера можно отнести: интенсивную деградацию почвы и ее загрязнение тяжелыми металлами (кадмий, свинец, ртуть, хром и т. д.) и другими вредными веществами; загрязнение атмосферы вредными химическими веществами, шумом, электромагнитными и ионизирующими излучениями; кислотные дожди; разрушение озонового слоя; температурные инверсии над промышленными городами (смог), загрязнение, засоление и истощение водных ресурсов и другие ситуации, которые не только снижают качество жизни людей, но и угрожают их здоровью.

4. Социально-политические конфликты - крайне острая форма разрешения противоречий между государствами с применением современных средств поражения (региональные и глобальные военно-политические конфликты), а также межнациональные и религиозные противоречия, сопровождающиеся насилием.

Вооруженные конфликты с точки зрения безопасности жизнедеятельности представляют по существу совокупность опасных и вредных факторов, присущих всем стихийным бедствиям, производственным авариям и катастрофам вместе взятым. В войне с применением обычного оружия — это разрушение зданий и пожары в результате действий артиллерии и авиации, катастрофические наводнения в связи с повреждением гидротехнических сооружений, заражение обширных территорий радиоактивными и химическими веществами при разрушении атомных электростанций и химических предприятий. В случае же применения средств массового поражения резко возрастут масштабы разрушений, очагов радиоактивного, химического и бактериологического заражения, а также зон катастрофического затопления территорий с вытекающими отсюда последствиями.

События последних лет свидетельствуют о том, что разрешение социальных, межнациональных и религиозных конфликтов происходит в различных формах борьбы, носящих порой чрезвычайный характер и приводящих к нарушению нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению материальных ценностей.

5. Социально-опасные явления – терроризм, голод, общественные беспорядки, алкоголизм, табакокурение, наркомания, токсикомания и др.

Последствия чрезвычайных ситуаций могут быть самыми разнообразными. Они обусловливаются видом, характером ЧС и масштабами ее распространения. Основными видами последствий ЧС являются: разрушения, затопления, массовые пожары, радиоактивное загрязнение, химическое и бактериальное заражение территорий, деградация и вымирание людей, которые, в свою очередь, создают условия, опасные для жизни, здоровья и благополучия значительных групп населения.



1.1.2. Правовая основа, государственная система и основные способы обеспечения безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях.

Правовой основой защиты населения Российской Федерации от последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС) является Конституция Российской Федерации и федеральные законы: 1) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (1994 г.); 2) «О гражданской обороне» (1998 г.) и ряд других правовых документов.

Для предупреждения чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время, а в случае их возникновения - для ликвидации их последствий, обеспечения безопасности населения, защиты окружающей среды и уменьшения ущерба народному хозяйству создана Российская единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), далее именуемая «единой системой» (постановление Правительства РФ № 794 от 30.12.03.).Она объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации всех уровней, органов местного самоуправления и организаций, в полномочия которых входит решение вопросов в области защиты населения и территорий от ЧС.

На всех объектах народного хозяйства независимо от форм собственности создаются подсистемы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Эффективность защиты населения в ЧС может быть достигнута лишь на основе осознанного учета принципов обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях и наилучшего использования всех сил, средств и способов.

В современных условиях безопасность жизнедеятельности работающих и населения при чрезвычайных ситуациях достигается путем проведения комплекса мероприятий, реализующих три основных способа защиты:

  1. применение коллективных средств защиты (ЗС ГО);

  2. получение и использование населением средств индивидуальной защиты (СИЗ), а также средств медицинской профилактики;

  3. эвакуация населения из мест (районов), где для них реально существует риск неблагоприятного воздействия опасных и вредных факторов.



Вопросы выходного контроля к теме 1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО, ТЕХНОГЕННОГО, ЭКОЛОГИЧЕСКОГО, СОЦИАЛЬНО- ПОЛИТИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО - ОПАСНОГО ХАРАКТЕРА.



1. Назовите чрезвычайные ситуации, непосредственно угрожающие жизни, здоровью и благополучию населения.

2. Дайте определение понятию «чрезвычайная ситуация».

3. Какие проблемы современного мира лежат в основе большинства ЧС?

4. Какие специфические особенности имеет каждая ЧС?

5. Что положено в основу классификации ЧС (утверждено правительством Российской Федерации Постановлением № 1094 от 13.09.96.)?

6. Приведите показатели, определяющие классификационные признаки ЧС.

7. Как подразделяются ЧС?

8. Назовите пять основных групп ЧС.

9. Дайте характеристику первой группе.

10. Дайте характеристику второй группе.

11. Дайте характеристику третьей группе.

12. Дайте характеристику четвёртоё группе.

13. Дайте характеристику пятой группе.

14. Назовите, чем обуславливаются последствия чрезвычайных ситуаций и их основные виды?

15. Назовите правовые документы, являющиеся основой защиты населения Российской Федерации от последствий ЧС.

16. Для чего создана РСЧС? (расшифровать аббревиатуру)

17. Какие органы государственной власти она объединяет?

18. Что за подсистемы создаются на всех объектах народного хозяйства независимо от форм собственности для защиты населения в ЧС?

19. За счёт чего достигается эффективность защиты населения в ЧС?

20. Назовите три основных способа защиты жизнедеятельности работающих и населения в случае возникновения ЧС?



Вопросы выходного контроля к теме 1.2. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.



Изложите основные правила безопасного поведения и действий населения при:

1) стихийных бедствиях;

2) радиационной опасности;

3) химической опасности;

4) эпидемиологической опасности;

5) пожарной опасности;

6) экологической опасности.

Ключ к вопросам выходного контроля к теме № 1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО, ТЕХНОГЕННОГО, ЭКОЛОГИЧЕСКОГО, СОЦИАЛЬНО- ПОЛИТИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО - ОПАСНОГО ХАРАКТЕРА.



1.Назовите чрезвычайные ситуации (ЧС), непосредственно угрожающие жизни, здоровью и благополучию населения.

Стихийные бедствия, производственные аварии и катастрофы, загрязнение окружающей среды промышленными отходами и другими вредными веществами, социально-политические конфликты и социально-опасные явления создают реальные ситуации, непосредственно угрожающие жизни, здоровью и благополучию населения.

2.Дайте определение чрезвычайной ситуации (ЧС).

Под чрезвычайной ситуацией (ЧС) понимают обстановку на определенной территории (акватории), сложившуюся в результате опасного природного явления, стихийного или иного бедствия, катастрофы или аварии, применения оружия массового поражения (ОМП) или других видов вооружений, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, нанесли ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

3.Какие проблемы современного мира лежат в основе большинства ЧС?

  1. дисбаланс между деятельностью человека и окружающей средой;

  2. дестабилизация специальных технических контролирующих систем;

  3. невыполнение обслуживающим персоналом требований к нормам технологического процесса производства и правил техники безопасности;

  4. нарушение общественных отношений и норм морали.

4. Какие специфические особенности имеет каждая ЧС?

Каждая чрезвычайная ситуация имеет:

  1. свою физическую сущность;

  2. свои, только ей присущие, причины возникновения;

  3. характер развития;

  4. свои особенности воздействия на человека и среду его обитания.

5. Что положено в основу классификации ЧС (утверждено правительством Российской Федерации Постановлением № 1094 от 13.09.96)?

В основу классификации (утверждено правительством Российской Федерации Постановлением № 1094 от 13.09.96)положены масштабы ЧС.

6. Приведите показатели, определяющие классификационные признаки ЧС.

Классификационные признаки определяются:

  1. количеством пострадавших людей или людей, у которых нарушены условия жизнедеятельности;

  2. размером материального ущерба (МРОТ);

  3. размерами зон распространения поражающих факторов.

7.Как подразделяются ЧС по масштабам распространения поражающих факторов?

ЧС по масштабам распространения поражающих факторов подразделяются на: локальные ЧС, местные ЧС, территориальные ЧС, региональные ЧС, федеральные и трансграничные ЧС.

8.Назовите пять основных групп ЧС?

По происхождению и по причинам возникновения можно выделить пять основных групп чрезвычайных ситуаций:

  1. природные ЧС (стихийные бедствия);

  2. техногенные ЧС;

  3. экологические ЧС;

  4. социально-политические конфликты;

  5. социально-опасные явления.

9. Дайте характеристику первой группе.

Стихийные бедствия - опасные природные явления или процессы, приводящие к нарушению уклада жизни значительных групп людей, человеческим жертвам, разрушению и уничтожению материальных ценностей.

Стихийные бедствия могут возникать в результате воздействия атмосферных явлений (ураганы, смерчи, снежные заносы и обвалы и т.п.), огня (лесные пожары, пожары в населенных пунктах, торфяные пожары), изменения уровня воды в водоемах (паводки, наводнения), изменений в почве и земной коре (оползни, извержения вулканов, землетрясения, цунами).

Стихийные бедствия могут возникать как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи: одно из них может повлечь за собой другое. Некоторые из них часто возникают в результате не всегда разумной деятельности человека (например, лесные и торфяные пожары, производственные взрывы в горной местности, при строительстве дорог, плотин, разработке карьеров, что зачастую приводит к оползням, снежным лавинам, обвалам ледников и т. п.).

Для каждого стихийного бедствия характерно наличие присущих ему поражающих факторов, вредно воздействующих на состояние здоровья человека. Больше всего люди страдают от наводнений (40%), ураганов (20%), землетрясений и засух (по 15%). Около 10% общего ущерба приходится на остальные виды стихийных бедствий.

10. Дайте характеристику второй группе.

Техногенными ЧС принято считать внезапный выход из строя машин, механизмов и агрегатов во время их эксплуатации, сопровождающийся серьезными нарушениями производственного процесса, взрывами, образованием очагов пожаров, радиоактивным, химическим, биологическим заражением больших территорий, групповым поражением (гибелью) людей.

К техногенным ЧС относятся аварии на промышленных объектах, строительстве, а также на железнодорожном, воздушном, автомобильном, трубопроводном и водном транспорте, в результате которых возникли пожары, разрушения гражданских и промышленных зданий, создалась опасность радиационного, химического и бактериального заражения местности, произошло растекание нефтепродуктов и агрессивных (ядовитых) жидкостей на поверхности земли и воды и возникли другие последствия, создающие угрозу населению и окружающей среде.

Техногенные ЧС могут быть следствием воздействия внешних природных факторов, в том числе стихийных бедствий, проектно-производственных факторов, нарушений технологических процессов производства, правил эксплуатации транспорта, оборудования, машин, механизмов и т. п. Однако наиболее распространенными причинами являются нарушения обслуживающим персоналом технологического процесса производства и правил техники безопасности.

11. Дайте характеристику третьей группе.

Экологические ЧС - качественное изменение биосферы, вызванное действием антропогенных факторов, порождаемых хозяйственной деятельностью человека и оказывающее вредное воздействие на людей, животный и растительный мир, окружающую среду в целом.

Деградация окружающей среды является следствием урбанизации (неконтролируемого роста численности городского населения), резкого расширения масштабов хозяйственной деятельности человечества, бездумного, потребительского отношения к природе.

К ЧС экологического характера можно отнести: интенсивную деградацию почвы и ее загрязнение тяжелыми металлами (кадмий, свинец, ртуть, хром и т. д.) и другими вредными веществами; загрязнение атмосферы вредными химическими веществами, шумом, электромагнитными и ионизирующими излучениями; кислотные дожди; разрушение озонового слоя; температурные инверсии над промышленными городами (смог), загрязнение, засоление и истощение водных ресурсов и другие ситуации, которые не только снижают качество жизни людей, но и угрожают их здоровью.

12. Дайте характеристику четвёртой группе.

Социально-политические конфликты - крайне острая форма разрешения противоречий между государствами с применением современных средств поражения (региональные и глобальные военно-политические конфликты), а также межнациональные и религиозные противоречия, сопровождающиеся насилием.

Вооруженные конфликты с точки зрения безопасности жизнедеятельности представляют по существу совокупность опасных и вредных факторов, присущих всем стихийным бедствиям, производственным авариям и катастрофам. В войне с применением обычного оружия — это разрушение зданий и пожары в результате действий артиллерии и авиации, катастрофические наводнения в связи с повреждением гидротехнических сооружений, заражение обширных территорий радиоактивными и химическими веществами при разрушении атомных электростанций и химических предприятий. В случае же применения средств массового поражения резко возрастут масштабы разрушений, очагов радиоактивного, химического и бактериологического заражения, а также зон катастрофического затопления территорий с вытекающими отсюда последствиями.

События последних лет свидетельствуют о том, что разрешение социальных, межнациональных и религиозных конфликтов происходит в различных формах борьбы, носящих порой чрезвычайный характер и приводящих к нарушению нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению материальных ценностей.

13. Дайте характеристику пятой группе.

Социально-опасные явления – терроризм, голод, общественные беспорядки, алкоголизм, табакокурение, наркомания, токсикомания и др.

14. Назовите, чем обуславливаются последствия чрезвычайных ситуаций и их основные виды?

Последствия чрезвычайных ситуаций могут быть самыми разнообразными. Они обусловливаются видом, характером ЧС и масштабами ее распространения. Основными видами последствий ЧС являются: разрушения, затопления, массовые пожары, радиоактивное загрязнение, химическое и бактериальное заражение, деградация и вымирание людей, которые, в свою очередь, создают условия, опасные для жизни, здоровья и благополучия значительных групп населения.

15. Назовите правовые документы, являющиеся основой защиты населения Российской Федерации от последствий ЧС?

Правовой основой защиты населения Российской Федерации от последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС) является Конституция Российской Федерации и федеральные законы: 1) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (1994 г.); 2) «О гражданской обороне» (1998 г.) и ряд других.

16.Для чего создана система «РСЧС»? (расшифровать аббревиатуру)

Для предупреждения чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время, а в случае их возникновения - для ликвидации их последствий, обеспечения безопасности населения, защиты окружающей среды и уменьшения ущерба народному хозяйству создана Российская единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), далее именуемая «единой системой» (постановление Правительства РФ № 794 от 30.12.03.).

17.Какие органы государственной власти она объединяет?

Она объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации всех уровней, органов местного самоуправления и организаций, в полномочия которых входит решение вопросов в области защиты населения и территорий от ЧС.

18. Что за подсистемы создаются на всех объектах народного хозяйства независимо от форм собственности для защиты населения в ЧС?

На всех объектах народного хозяйства независимо от форм собственности создаются подсистемы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

19. За счёт чего достигается эффективность защиты населения в ЧС?

Эффективность защиты населения в ЧС может быть достигнута лишь на основе осознанного учета принципов обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях и наилучшего использования всех сил, средств и способов.

20. Назовите три основных способа защиты жизнедеятельности работающих и

населения.

В современных условиях безопасность жизнедеятельности работающих и населения при чрезвычайных ситуациях достигается путем проведения комплекса мероприятий, реализующих три основных способа защиты:

  1. применение коллективных средств защиты (ЗС ГО);

  2. получение и использование населением средств индивидуальной защиты (СИЗ), а также средств медицинской профилактики;

  3. эвакуация населения из мест (районов), где для них реально существует риск неблагоприятного воздействия опасных и вредных факторов ЧС.







































ТЕМА 1.2. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.



Правила безопасного поведения и действий населения при:

1.2.1.) стихийных бедствиях;

1.2.2.) радиационной опасности;

1.2.3.) химической опасности;

1.2.4.) эпидемиологической опасности;

1.2.5.) пожарной опасности;

1.2.6.) экологической опасности.



1.2.1. Правила безопасного поведения и действий населения при

стихийных бедствиях.

Стихийные действия сил природы, пока еще не подвластные человеку, вызывают катастрофы, наносят населению нашей планеты огромный ущерб. Только за последние 20 лет они унесли более трех миллионов человеческих жизней. Почти один миллиард жителей Земли, по данным ООН, за этот период испытал последствия стихийных бедствий.

Подлинным бичом человечества являются землетрясения, наводнения, ураганы, сели, оползни, снежные заносы, лавины, лесные пожары, цунами, штормы и другие явления природы, возникающие, как правило, внезапно.

Об угрозе возникновения стихийных бедствий население, как правило, оповещается. В информации указываются характер предполагаемого бедствия, его масштабы, время возникновения в данном районе и возможные последствия, а также рекомендуется, что необходимо делать до и во время стихийного бедствия.

А).Землетрясение — это природное явление, возникающее в результате мощного проявления внутренних сил Земли. Освободившаяся при этом энергия распространяется в виде сейсмических волн, вызывая нарушения земной коры и разрушения на ее поверхности. Землетрясения обычно охватывают обширные зоны и влекут за собой тяжелые последствия: разрушение зданий и сооружений, коммунально-энергетических сетей, транспортных коммуникаций и линий связи, порой человеческие жертвы. Когда землетрясения проходят под водой, образуются огромные волны — цунами (высотой более 60 м), вызывающие большие разрушения на суше.

Что же надо делать в предвидении землетрясения? Прежде всего детально продумать порядок своих действий в различных условиях — дома, на работе, на улице, в общественных местах. Заранее определить наиболее безопасные места в квартире, где можно переждать толчки. Это — проемы капитальных стен, углы, образованные ими, места у колонн и под балконами каркаса здания.

Как вести себя во время землетрясения? Если первые толчки застали вас в здании, лучше всего быстро (в течение первых 15—20 секунд) выбежать на открытое место.

Вам не удалось выбежать на улицу. Укройтесь в заранее выбранном относительно безопасном месте — распахните дверь на лестничную клетку и встаньте в проеме. Как только толчки прекратятся, немедленно выйдите на улицу, спускаясь по лестнице с верхних этажей, будьте внимательны — могут быть повреждены не только ступени, но и лестничные марши.

Если подземные толчки застали вас на улице, отойдите подальше от зданий, линий электропередач. Остерегайтесь оборванных проводов.

Если вы в общественном транспорте, лучше оставайтесь в нем до конца колебаний почвы, не надо бить окна, рваться к дверям, тем самым создавая панику, опасность травмы и т. д. Водители автобусов, трамваев, троллейбусов сами остановят транспортное средство и будут держать двери открытыми. После толчков по возможности скорее окажите нуждающимся первую медицинскую помощь, попавших в небольшие завалы постарайтесь освободить.

Помните — после первого могут последовать повторные толчки. Будьте готовы и к этому. Они могут произойти через несколько часов, а иногда и суток. Большей частью повторные толчки слабее первых.

Б).Наводнение. Это временное затопление обширной местности водой в результате подъема уровня воды в реке, озере или море. Наводнения являются следствием сильных ливней, интенсивного таяния снега (ледников), разрушения гидротехнических сооружений, ветровых нагонов воды со стороны моря в устьях рек, а также цунами — морских волн сейсмического или вулканического происхождения. Как правило, наводнения прогнозируются, и население о них заранее оповещается.

При наличии достаточного времени население эвакуируется из опасных районов. Прежде чем покинуть дом, следует перенести на верхние этажи и в другие незатапливаемые места все, что вода может испортить, выключить газ и электричество. Затем, взяв с собой документы и самые необходимые вещи, небольшой запас продуктов и воды, прибыть на место сбора. Эвакуация производится в большие населенные пункты, находящиеся вне зон затопления. О внезапно начавшемся затоплении (разрушение гидротехнического сооружения) население предупреждается всеми имеющимися техническими средствами. В этом случае следует подняться на верхние этажи, если дом одноэтажный — занять чердачное помещение или выйти на крышу. Эвакуация населения в этом случае будет осуществляться на лодках, катерах, плотах и других плавающих средствах. Во время посадки на них необходимо соблюдать строгую дисциплину. В лодку спускаться по одному, ступая на середину настила, рассаживаться только по указанию старшего. Во время движения нельзя меняться местами, садиться на борт лодки. Ее нос следует держать перпендикулярно волне. После причаливания один из пассажиров выходит на берег и держит лодку за борт до тех пор, пока все люди не окажутся на суше.

Оказавшись во время наводнения в поле, лесу, нужно занять более возвышенное место, забраться на дерево.

Поиск людей на затопленной территории организуется и осуществляется немедленно, для этого привлекаются экипажи всех плавающих средств. К тонущему подходят на лодке против течения, а поднимают его с кормы. Если в воде оказалось несколько человек, в первую очередь берут на борт тех, кто нуждается в немедленной помощи, остальным подаются спасательные средства.

Г). Ураган. Это чрезвычайно быстрое, нередко катастрофическое движение воздуха или ветра. Ураган возникает вследствие циклонической деятельности в атмосфере и является одной из самых мощных сил стихии и по своему пагубному воздействию может сравниться с землетрясением. Ураган, как правило, возникает внезапно. Разновидность урагана — буря.

Ураган на суше разрушает строения, линии связи и электропередач, повреждает транспортные коммуникации и мосты, ломает и вырывает с корнями деревья, опустошает поля, при распространении над морем вызывает огромные волны высотой 10—12 м и более, повреждает суда или даже приводит к их гибели.

Современные методы прогноза погоды позволяют за несколько часов и даже суток предупредить население о надвигающемся урагане, о его направлении и скорости.

Получив сообщение о приближающемся урагане, закройте плотно двери, окна (ставни), чердачные (вентиляционные) люки. С крыш, лоджий, балконов уберите предметы, которые порывами ветра могут быть сброшены вниз и причинить людям травмы. Предметы, находящиеся во дворах, закрепите или занесите в помещение, потушите огонь в печах.

Если ураган застал вас на улице, укройтесь в ближайшем прочном здании, заглубленном помещении, естественном укрытии.

Находясь в здании, следует остерегаться ранений осколками выбитых стекол. Самые безопасные места во время урагана — защитное сооружение гражданской обороны (ЗС ГО), подвалы и внутренние помещения первых этажей кирпичных зданий.

Не выходите на улицу сразу же после ослабления ветра, так как через несколько минут порыв может повториться. Если выйти все же необходимо, то держитесь подальше от зданий и строений, высоких заборов, столбов, деревьев, мачт опор, проводов. Следует помнить, что чаще всего в таких условиях люди получают травмы от осколков стекол, шифера, черепицы, кусков кровельного железа, сорванных дорожных знаков, деталей отделки фасадов и карнизов, предметов, хранящихся на балконах и лоджиях.

Если ураган застал вас на открытой местности, лучше всего укрыться в канаве, яме, овраге, любой выемке: лечь на дно углубления и плотно прижаться к земле.

Д).Сели и оползни. Сель — это временный грязевой или грязекаменный поток, внезапно формирующийся в руслах горных рек в результате ливней, бурного таяния ледников или серьезного снежного потока, а также прорывов моренных и завальных озер, обвалов, землетрясений. Оползни — скользящее смещение участков местности под действием собственного веса вниз по склону.

Сели и оползни разрушают здания, дороги, гидротехнические и другие сооружения, выводят из строя линии связи и электропередач, уничтожают сельскохозяйственные угодья, приводят к гибели людей и животных.

При угрозе селевого потока или оползня и при наличии времени население эвакуируется из опасных районов, эвакуация производится как пешим порядком, так и с использованием транспорта. Вместе с людьми эвакуируются и материальные ценности, производится отгон сельскохозяйственных животных.

В случае оповещения о приближающемся селевом потоке или начавшемся оползне, а также при первых признаках их проявления нужно как можно быстрее покинуть помещение, предупредить об опасности окружающих и выйти в безопасное место. Покидая помещение, следует затушить печи, перекрыть газовые краны и выключить свет и электроприборы: это поможет предотвратить возникновение пожаров.

Селевые потоки и оползни представляют серьезную опасность при их внезапном, появлении. В этом случае страшнее всего паника.

В случае захвата человека движущимся потоком селя нужно оказать ему помощь всеми имеющимися средствами. Такими средствами могут быть шесты, канаты или веревки. Выводить спасаемых из потока нужно по направлению потока с постепенным приближением к его краю.

При оползнях возможно заваливание людей грунтом, травмы от падающих предметов, строительных конструкций, деревьев. В этих случаях надо быстро оказать помощь пострадавшим, при необходимости делать им искусственное дыхание.

Е). Снежные заносы, бураны и лавины. Продолжительные снегопады значительно усложняют условия жизнедеятельности населения, создают опасные ситуации, особенно в сельской местности. Отрицательное влияние этого явления усугубляется метелями (пургой, снежными буранами), при которых резко ухудшается видимость, прерывается транспортное сообщение как внутригородское, так и междугородное. Выпадение снега с дождем при пониженной температуре и ураганном ветре создает условия для обледенения линий электропередач, связи, контактных сетей, электротранспорта, а также кровли зданий, различного рода опор и конструкций, что нередко вызывает их разрушение.

С объявлением штормового предупреждения — предупреждения о возможных снежных заносах — необходимо ограничить передвижение, особенно в сельской местности, создать дома небольшой запас продуктов, воды и топлива. В отдельных районах с наступлением зимнего периода по улицам между домами натягивают канаты, помогающие в сильную пургу ориентироваться пешеходам и преодолевать сильный ветер.

При следовании на автомобиле следует остановиться, полностью закрыть жалюзи машины, укрыть двигатель со стороны радиатора. Периодически надо выходить из автомобиля и разгребать снег, чтобы не оказаться погребенным под ним, а также прогревать двигатель автомобиля во избежание его «замораживания». При прогревании важно не допустить затекания в кабину (кузов, салон) выхлопных газов.

Во время гололеда масштабы бедствия увеличиваются. Передвижения пешеходов затрудняются. Обрушивания различных конструкций и предметов под нагрузкой становятся реальной опасностью. В этих условиях желательно не находиться в ветхих строениях, под линиями электропередач и связи, а также вблизи их опор.

В горных районах после сильных снегопадов возрастает опасность схода снежных лавин. Об этом население будет извещаться различными предупредительными сигналами, устанавливаемыми в местах возможного схода снежных лавин и снежных обвалов. Не следует пренебрегать этими предупреждениями, надо строго выполнять их рекомендации.

При захвате снежной лавиной примите меры, чтобы оказаться на ее поверхности (освободитесь от громоздкого груза, стремитесь двигаться вверх, совершая движения как при плавании). Когда движение лавины прекратится, попытайтесь освободить лицо и грудь, чтобы обеспечить возможность дыхания.



1.2.2. Правила безопасного поведения и действий населения при

радиационной опасности.

Развитие ядерной энергетики во многих странах мира в последние годы сделало угрозу радиоактивного заражения больших территорий реальной не только в случае применения ядерного оружия, но и в случае разрушения объектов ядерно-топливного цикла, находящихся в районе ведения боевых действий, обычным оружием или при их аварии в ходе промышленной эксплуатации. Поэтому защита от ионизирующих излучений (радиационная безопасность) превращается в одну из важнейших задач по обеспечению безопасности жизнедеятельности человека.

Сама по себе радиоактивность — явление не новое, как считают некоторые, связывая ее с появлением ядерного оружия и со строительством АЭС. Она существовала на Земле задолго до зарождения жизни. Известно, что в природе существуют химические элементы устойчивые и неустойчивые (уран, торий, радий и др.). Внутриядерных сил для сохранения прочности ядра у последних недостаточно и ядра атомов неустойчивого элемента превращаются в ядра атомов другого элемента. Такой процесс самопроизвольных превращений ядер атомов неустойчивых элементов называют радиоактивным распадом или радиоактивностью. Акт распада сопровождается испусканием излучений в виде гамма-лучей, альфа- и бета-частиц и нейтронов.

Радиоактивные излучения характеризуются различной проникающей и ионизирующей (повреждающей) способностью. Альфа-частицы обладают такой малой проникающей способностью, что задерживаются листом обыкновенной бумаги. Их пробег в воздухе равняется 2—9 см, в тканях живого организма — долями миллиметра. Иными словами, эти частицы при наружном воздействии на живой организм не способны проникнуть через слой кожи. Вместе с тем ионизирующая способность этих частиц чрезвычайно велика, и опасность их воздействия возрастает при попадании внутрь организма с водой, пищей, вдыхаемым воздухом, через открытую рану, так как они могут повредить те органы и ткани, в которые проникли.

Бета-частицы обладают большей, чем альфа-частицы, проникающей, но меньшей ионизирующей способностью, их пробег в воздухе до 15 м, в ткани организма — 1—2 см.

Гамма-излучение распространяется со скоростью света, обладает наибольшей глубиной проникновения — его может ослабить только толстая свинцовая или бетонная стена.

Проходя через материю, радиоактивное излучение вступает с ней в реакцию, теряя свою энергию. При этом чем выше энергия радиоактивного излучения, тем больше его повреждающая способность.

Величина энергии излучения, поглощенная телом либо веществом, называется поглощенной дозой. В качестве единицы измерения поглощенной дозы излучения в системе СИ принят грей (Гр). На практике используется внесистемная единица — рад (1 рад = 0,01 Гр). Однако при равной поглощенной дозе альфа-частицы дают значительно больший повреждающий эффект, чем гамма-излучение. Поэтому для оценки повреждающего действия различных видов ионизирующего излучения на биологические объекты применяют специальную единицу измерения — бэр (биологический эквивалент рентгена). В системе СИ единицей этой эквивалентной дозы является зиверт (1 Зв = 100 бэр).

Для оценки радиационной обстановки на местности, в рабочем или жилом помещении, обусловленной воздействием рентгеновского или гамма-излучения, используют экспозиционную дозу облучения. За единицу экспозиционной дозы в системе СИ принят кулон на килограм (Кл/кг). На практике она чаще всего измеряется в рентгенах (Р). Экспозиционная доза в рентгенах достаточно надежно характеризует потенциальную опасность воздействия ионизирующих излучений при общем и равномерном облучении тела человека. Экспозиционной дозе в 1 Р соответствует поглощенная доза, примерно равная 0,95 рад.

При прочих равных условиях доза ионизирующего излучения тем больше, чем больше время облучения, т. е. доза накапливается со временем. Доза, отнесенная к единице времени, называется мощностью дозы или уровнем радиации. Так, если мы говорим, что уровень радиации на местности составляет 1 Р/ч, то это значит, что за 1 час нахождения на местности человек получит дозу, равную 1 Р.

Рентген является весьма крупной единицей измерения, и поэтому уровни радиации обычно выражаются в долях рентгена — тысячных (миллирентген в час — мР/ч) и миллионных (микрорентген в час — мкР/ч).

Для обнаружения ионизирующих излучений, измерения их энергии и других свойств применяются дозиметрические приборы: радиометры и дозиметры.

Радиометр — это прибор, предназначенный для определения количества радиоактивных веществ (радионуклидов) или потока излучений.

Основными приборами радиационной разведки в системе ГО являются измерители мощности дозы ДП-5В (А, Б) и СРП 68-01. Измеритель мощности дозы ДП-5В предназначен для измерения уровней радиации на местности, степени зараженности различных предметов по гамма-излучению и обнаружения бета-зараженности поверхностей объектов. Диапазон измерений радиометра-рентгенометра от 0,05 мР/ч до 200 Р/ч.

Измеритель мощности дозы СПР 68-01 используется для измерения мощности дозы излучения при аварийных ситуациях на АЭС, а также для поиска источников ионизирующих излучений. Диапазон измерений от 0 до 3000 мкР/ч.

Дозиметры — это приборы для измерения мощности экспозиционной или поглощенной дозы. К этой группе приборов относятся ДКП-50А, ИД-1, ИД-11, ДК-02 и др.

Человек в течение всей жизни подвергается воздействию ионизирующего излучения. Это прежде всего естественный радиационный фон Земли космического и земного происхождения. В среднем доза облучения от всех естественных источников ионизирующего излучения составляет в год около 200 мР, хотя это значение может колебаться в разных регионах Земли от 50 до 1000 мР/год и более.

Кроме того, человек встречается с искусственными источниками излучения (техногенное облучение). Сюда относится, например, ионизирующее излучение, используемое в медицинских целях. Определенный вклад в техногенный фон вносят предприятия ядерно-топливного цикла и ТЭЦ на угле, полеты на самолетах на больших высотах, просмотр телепрограмм, пользование часами со светящимися циферблатами и т. д. В целом техногенный фон колеблется от 150 до 200 мбэр.

Таким образом, каждый житель Земли ежегодно в среднем получает дозу облучения в 250—400 мбэр. Это уже обычное состояние среды обитания человека. Неблагоприятного действия от этого уровня радиации на здоровье человека не установлено.

Совершенно иная ситуация возникает при ядерных взрывах и при авариях на атомных реакторах, когда образуются обширные зоны радиоактивного заражения (загрязнения) с высоким уровнем радиации.

Любой организм (растение, животное или человек) живет на Земле не изолированно, а, так или иначе, связан со всей живой и неживой природой. В этой цепочке путь РВ примерно следующий: растения усваивают их листьями непосредственно из атмосферы, корнями из почвы (почвенных вод), т. е. аккумулируют, и поэтому концентрация РВ в растениях выше, чем в окружающей среде. Все сельскохозяйственные животные получают РВ с пищей, водой, из атмосферы. Радиоактивные вещества, попадая в организм человека с пищей, водой, воздухом, включаются в молекулы костной ткани и мышц и, оставаясь в них, продолжают облучать организм изнутри. Поэтому безопасность человека в условиях радиоактивного загрязнения (заражения) окружающей среды достигается защитой от внешнего облучения, от заражения радиоактивными осадками, а также защитой органов дыхания и желудочно-кишечного тракта от попадания РВ внутрь организма с пищей, водой и воздухом. В общем, действия населения в районе заражения в основном сводятся к соблюдению соответствующих правил поведения и осуществлению общих санитарно-гигиенических мероприятий.

При сообщении о радиационной опасности населению рекомендуется незамедлительно выполнить следующие мероприятия:

  1. Укрыться в жилых домах или служебных помещениях. Важно знать, что стены деревянного дома ослабляют ионизирующее излучение в 2 раза, а кирпичного — в 10 раз. Заглубленные укрытия (подвалы) еще больше ослабляют дозу излучения: с деревянным покрытием — в 7 раз, с кирпичным или бетонным — в 40—100 раз.

  2. Принять меры защиты от проникновения в квартиру (дом) радиоактивных веществ с воздухом: закрыть форточки, вентиляционные люки, отдушины, уплотнить рамы и дверные проемы.

  3. Создать запас питьевой воды: набрать воду в закрытые емкости, подготовить простейшие средства санитарного назначения (например, мыльные растворы для обработки рук), перекрыть краны.

  4. Провести экстренную йодную профилактику (как можно раньше, но после специального оповещения!). Йодная профилактика заключается в приеме препаратов стабильного йода: таблеток йодистого калия или водно-спиртового раствора йода. Йодистый калий следует принимать после еды вместе с чаем или водой 1 раз в день в течение 7 суток по одной таблетке (0,125 г) на один прием. Водно-спиртовой раствор йода нужно принимать после еды 3 раза в день в течение 7 суток по 3—5 капель на стакан воды. Следует знать, что передозировка йода чревата целым рядом побочных явлений, таких, как аллергическое состояние и воспалительные изменения в носоглотке.

  5. Начать готовиться к возможной эвакуации. Подготовить документы и деньги, предметы первой необходимости, упаковать лекарства, к которым вы часто обращаетесь, минимум белья и одежды (1—2 смены). Собрать запас имеющихся у вас законсервированных продуктов на 2—3 суток. Собранные вещи следует упаковать в полиэтиленовые мешки и пакеты. Использовать личные мультимедийные приборы (компьютеры (Интернет), мобильные телефоны, телевизоры, радио) для получения информационных сообщений Комиссии по ЧС.

  6. Постараться соблюдать правила радиационной безопасности и личной гигиены: использовать в пищу только консервированные молоко и пищевые продукты, хранившиеся в закрытых помещениях и не подвергавшиеся радиоактивному загрязнению. Не пить молоко от коров, которые продолжают пастись на загрязненных полях, — радиоактивные вещества уже начали циркулировать по так называемым биологическим цепочкам; не употреблять овощи, которые росли в открытом грунте и сорваны после начала поступления радиоактивных веществ в окружающую среду; принимать пищу только в закрытых помещениях, тщательно мыть руки с мылом перед едой и полоскать рот 0,5%-ным раствором питьевой соды; не пить воду из открытых источников и из водопровода после официального объявления радиационной опасности; накрыть колодцы пленкой или крышками.

  7. Избегать длительных передвижений по загрязненной территории, особенно по пыльной дороге или траве, не ходить в лес, воздержаться от купания в ближайшем водоеме; переобуваться, входя в помещение с улицы («грязную» обувь следует оставлять на лестничной площадке или на крыльце).

  8. В случае передвижения по открытой местности необходимо использовать подручные средства защиты: органов дыхания — прикрыть рот и нос смоченными водой марлевой повязкой, носовым платком, полотенцем или любой частью одежды; кожи и волосяного покрова — прикрыть любыми предметами одежды, головными уборами, косынками, накидками, перчатками. Если вам крайне необходимо выйти на улицу, то рекомендуем надеть резиновые сапоги.

Эти рекомендации, конечно, не исчерпывают всех мер защиты. Ограничения вообще создают неудобства, снижают качество жизни. Однако соблюдение перечисленных правил или хотя бы их части — вынужденная необходимость, позволяющая намного уменьшить риск неблагоприятных радиационных последствий в чрезвычайных ситуациях.



1.2.3. Правила безопасного поведения и действий населения при

химической опасности.

Одним из видов оружия массового поражения является химическое оружие, поражающее действие которого основано на использовании токсических свойств отравляющих веществ.

Отравляющие вещества (ОВ) — это такие химические соединения, которые при применении способны поражать людей и животных на больших площадях, проникать в различные сооружения, заражать местность и водоемы.

По действию на организм человека ОВ делятся на нервно-паралитические (VX, зарин), кожно-нарывные (иприт), удушающие (фосген), общеядовитые (синильная кислота), раздражающие (CS, адамсит) и психохимические (BZ).

Территорию, подвергшуюся непосредственному воздействию химического оружия, и территорию, над которой распространяется облако зараженного воздуха в поражающих концентрациях, называют зоной химического заражения.

Зона химического заражения может образоваться не только в случае применения противником ОМП, но и при авариях на предприятиях химической, нефтехимической и других родственных видов промышленности, на предприятиях этих отраслей, которые специализируются на выпуске материалов, широко используемых в народном хозяйстве и в быту, перерабатывают самые различные химические вещества, в том числе опасные и вредные для здоровья и жизни человека.

Например, исходным сырьем для получения поролона, пенопластов, полиуретанов, необходимых в автомобиле- и самолетостроении, является фосген. Оргстекло, специальные синтетические каучуки, искусственные меха производят из синильной кислоты. Оба эти соединения являются боевыми отравляющими веществами. Весьма ядовиты также сероводород, хлор, аммиак и другие вещества, которые в огромных количествах используются в химическом синтезе и технологических процессах.

Химическое вещество, которое предназначается для применения в народнохозяйственных целях и обладает токсичностью, способной вызвать массовое поражение людей, животных и растений, принято называть сильнодействующим ядовитым веществом (СДЯВ).

Некоторые из СДЯВ в обычном состоянии являются газами, другие — жидкостями, образующими при испарении ядовитые пары. Те и другие действуют на человека в основном через органы дыхания, пищеварения, раздражают слизистые оболочки носа и горла, действуют на глаза. Некоторые СДЯВ при определенных концентрациях раздражают кожу.

Весовое количество СДЯВ в единице объема воздуха называют его концентрацией, которая выражается в миллиграммах СДЯВ на кубический метр или литр воздуха (мг/м или мг/л).

При определении степени воздействия СДЯВ на человека концентрацию вещества в воздухе связывают с продолжительностью пребывания людей в зараженной атмосфере, т. е. с экспозицией. Одна и та же концентрация СДЯВ при различных экспозициях оказывает различное действие на человека.

Различают предельно допустимые, поражающие и смертельные концентрации.

Для определения наличия боевых отравляющих веществ в воздухе, на местности, технике и других объектах применяются приборы химической разведки. К ним относится войсковой прибор химической разведки (ВПХР). Принцип работы этого прибора основан на изменении цвета специально подобранных веществ (индикаторов) при взаимодействии с ОВ.

Для качественного и количественного определения в воздухе СДЯВ используется универсальный переносной газоанализатор УГ-2. Принцип работы УГ-2 аналогичен принципу работы ВПХР. Кроме того, измеряя длину окрашенного столбика индикаторного порошка по шкале, отградуированной в миллиграммах на литр, определяют концентрацию анализируемого СДЯВ в воздухе.

Основным способом защиты населения от токсичных веществ (ОВ и СДЯВ) является укрытие в убежищах и загерметизированных помещениях, а также строгое ограничение времени пребывания на открытой местности и использование средств индивидуальной защиты с учетом того, какое вещество является источником заражения. При этом успех противодействия опасному влиянию токсичных веществ возможен только при последовательном и полном проведении следующих мероприятий: прекращение дальнейшего поступления токсичного вещества в организм пострадавших (надеть противогаз или ватно-марлевую повязку, выйти за пределы зараженного района); максимально быстрое удаление яда из организма, а также с кожных покровов и слизистых оболочек; обезвреживание (нейтрализация) яда или продуктов его распада в организме; устранение или ослабление ведущих признаков поражения; профилактика и лечение осложнений.

Информацию об опасности химического заражения, а также рекомендации, что необходимо делать в каждом конкретном случае, население получит из сообщения, передаваемого Комиссией по ЧС.

При получении предупреждения об угрозе химического заражения рекомендуется незамедлительно выполнить следующие мероприятия:

  1. Наденьте подручные средства индивидуальной защиты органов дыхания (прикройте рот и нос смоченными водой марлевыми повязками, носовым платком и т. п.) и покиньте предполагаемый район заражения.

  2. Если выйти из зоны заражения не удалось, оставайтесь дома (в школе и т. п.). При этом немедленно наденьте простейшие средства защиты органов дыхания и загерметизируйте помещение, в котором вы находитесь: плотно закройте окна и двери, дымоходы и вентиляционные люки; входные двери завесьте плотными тканями (одеялами, пледами и пр.), заделайте в окнах щели с помощью различных пленок, лейкопластыря, обычной бумаги и т. п. Слушайте последующие сообщения Комиссии по ЧС.

  3. В случае невозможности дальнейшего нахождения в помещении необходимо его покинуть и выйти из зоны заражения. Если направление выхода неизвестно, следуйте в одну из сторон (желательно на возвышенный и хорошо проветриваемый участок), перпендикулярно направлению ветра.

  4. При движении по зараженной территории надо неукоснительно соблюдать следующие правила: двигаться быстро, но не бежать и не поднимать пыли; использовать подручные средства защиты органов дыхания и кожи; избегать перехода через тоннели, лощины и другие открытые заглубленные места, где наиболее вероятен застой токсичных веществ; при выходе из зоны заражения промойте глаза и открытые участки тела водой, примите обильное теплое питье (чай, молоко и т. п.); при подозрении на поражение токсичными веществами исключите любые физические нагрузки и обратитесь к медицинскому работнику.

  5. По возможности окажите необходимую помощь пострадавшим. В первую очередь следует защитить органы дыхания от дальнейшего воздействия токсичных веществ.

  6. Наденьте на пострадавшего противогаз или ватно-марлевую повязку, предварительно смочив ее при отравлении хлором водой или 2% -ным раствором питьевой соды, а при отравлении аммиаком — 5%-ным раствором лимонной кислоты, и вынесите (выведите) его из зоны заражения.

  7. При отравлении аммиаком эвакуируйте пострадавшего из зоны заражения, предоставьте тепло и покой. Кожные покровы, глаза, нос, рот обильно промойте водой. В глаза закапайте 2—3 капли 30% -ного раствора альбуцида, а в нос — оливковое масло. Делать искусственное дыхание запрещается!

  8. При отравлении хлором вынесите пострадавшего из зоны заражения. При остановке дыхания сделайте искусственное дыхание. Кожные покровы, рот, нос обильно промойте 2%-ным раствором питьевой соды.

  9. При поражении фосгеном вынесите пострадавшего из опасной зоны, обеспечьте полный покой, тепло. Расстегните ворот, пояс и все застежки, при возможности снимите верхнюю одежду, которая может быть заражена парами фосгена. Дайте горячее питье, кислород. Искусственное дыхание делать НЕЛЬЗЯ! Пораженного следует быстро доставить в лечебное учреждение.

  10. При поражении синильной кислотой первая помощь должна оказываться немедленно. Наденьте на пораженного противогаз, дайте антидот (раздавите ампулу амилнитрита и вложите под маску противогаза). Одновременно обеспечьте больному покой, тепло. Обратитесь к медицинскому работнику.

Во всех случаях пораженных токсичными веществами после оказания

им первой медицинской помощи доставляют в медицинское учреждение.



1.2.4. Правила безопасного поведения и действий населения при

эпидемиологической опасности.

Бактериологическое оружие, наряду с ядерным и химическим, относится к оружию массового поражения. Основу его поражающего действия составляют биологические средства — специально выращенные для боевого применения биологические агенты, способные вызвать у людей, животных, растений массовые инфекционные заболевания.

Стихийные бедствия, крупные аварии и социально-политические конфликты, создавая неблагополучные условия для жизнедеятельности населения, также способствуют возникновению массовых инфекционных заболеваний.

Массовое распространение одноименных инфекционных заболеваний, связанных общими источниками инфекций, называется эпидемией.

Любое инфекционное заболевание возникает в результате проникновения в организм человека болезнетворных микроорганизмов — бактерий, вирусов, риккетсий, спирохет, а также грибков и простейших.

Возбудители инфекционных заболеваний, проникая в организм, находят там благоприятную среду для развития. Быстро размножаясь, они выделяют ядовитые продукты (токсины), которые разрушают ткани, что приводит к нарушению нормальных процессов жизнедеятельности организма. Болезнь возникает, как правило, через несколько часов или дней с момента заражения. В этот период, называемый инкубационным, идет размножение микробов и накопление токсических веществ без видимых признаков заболевания. Носитель их заражает окружающих или обсеменяет возбудителями различные объекты внешней среды.

Механизм передачи инфекций неодинаков при различных заболеваниях и находится в прямой зависимости от локализации (местонахождения) возбудителя в живом организме. Различают несколько путей проникновения возбудителей инфекционных заболеваний в организм человека: с воздухом через пищеварительный тракт; через слизистые оболочки рта, носа, глаз, а также через поврежденные кожные покровы; через поврежденную кожу в результате укусов зараженных кровососущих насекомых.

Наиболее типичные признаки инфекционных заболеваний — озноб, жар, повышение температуры. При этом возникают головная боль, боли в мышцах и суставах, недомогание, общая слабость, разбитость, иногда тошнота, рвота, понос, нарушается сон, ухудшается аппетит.

В зависимости от локализации возбудителя в организме и механизма его передачи все инфекционные болезни подразделяются на четыре группы: инфекции дыхательных путей, кровяные инфекции, кишечные инфекции, инфекции наружных покровов.

Инфекции дыхательных путей — наиболее многочисленные и самые распространенные заболевания. Большая часть этих заболеваний объединена общим названием — острые респираторные заболевания. Возбудители локализуются в верхних дыхательных путях больного человека и распространяются воздушно-капельным способом при разговоре, чихании, кашле. Кроме широко известного гриппа, к числу инфекции дыхательных органов относятся также натуральная оспа, дифтерия которые в недалеком прошлом являлись эпидемиологическими заболеваниями, уносившими тысячи человеческих жизней. В эту группу болезней входит туберкулез и др.

При стихийных бедствиях и крупных катастрофах обычно происходит скапливание людей, нарушаются нормы и правила общежития, что и обусловливает массовость заболевания гриппом, дифтерией, ангиной.

К инфекциям кишечной группы относятся: дизентерия, брюшной тиф, холера, вирусный гепатит, сальмонеллез, ботулизм и др. Для всех этих инфекций общим является механизм передачи возбудителя болезни через рот с пищей или водой и поражение кишечного тракта, хотя для таких инфекции, как ботулизм и полиомиелит, наиболее характерным признаком заболевания является поражение центральной нервной системы.

Разрушение водопроводных и канализационных сетей, низкая санитарная культура, беспечность и неосмотрительность при пользовании открытыми водоемами приводят к возникновению этих эпидемий.

К группе кровяных (трансмиссивных) инфекции относятся: сыпной тиф, чума, малярия, клещевой энцефалит, туляремия и др. Отличительной чертой этой группы инфекций является прежде всего механизм передачи инфекций кровососущими насекомыми (блохи, вши, клещи и комары). Больной кровяной инфекцией только тогда опасен для здорового человека, когда имеется кровососущий переносчик. Исключение представляет человек, страдающий легочной формой чумы, так как инфекция в этом случае передается воздушно-капельным путем.

Столбняк, сибирская язва, рожа — инфекции наружных покровов, или, как их иногда называют, раневые, являются острыми инфекционными заболеваниями, возникающими в результате проникновения возбудителей этих болезней через поврежденную кожу и значительно реже через поврежденные слизистые оболочки.

Основным направлением деятельности по обеспечению эпидемиологической безопасности было и остается профилактическое. При этом комплекс предупредительных мер в отношении инфекционных заболеваний направлен на все три звена (фактора) эпидемиологического процесса — источник инфекции, пути ее передачи и восприимчивый к заболеванию человек. Если исключить хотя бы одно звено из этой цепи, эпидемиологический процесс прекращается. Следовательно, цели предупреждающих мероприятий — воздействовать на источник, чтобы уменьшить обсеменение внешней среды, локализовать распространение микробов, а также повысить устойчивость населения к заболеваниям.

Источником инфекции могут быть: больной человек или бактерионоситель, больные домашние животные и дикие животные и птицы, а также кровососущие насекомые. К мероприятиям, проводимым в отношении источника инфекции, относятся раннее активное и полное выявление носителей, их своевременная изоляция, госпитализация и лечение, проведение дезинфекционных мероприятий в очаге.

Весьма важен разрыв второго звена эпидемиологического процесса — путей передачи возбудителя. В целях предупреждения распространения инфекционных заболеваний и ликвидации возникшего очага проводится комплекс изоляционно-ограничительных мероприятий, называемых карантином и обсервацией, которые предусматривают выполнение определенных правил.

Вот некоторые из них:

  1. нельзя без специального разрешения покидать местожительство. Выходя из дома, надевайте средства индивидуальной защиты органов дыхания, избегайте мест большого скопления людей;

  2. проводя ежедневную влажную уборку помещения, используйте дезинфицирующие средства;

  3. истребляйте переносчиков инфекционных заболеваний: крыс, мышей, блох, клещей, клопов, тараканов;

  4. строго соблюдайте правила личной и общественной гигиены. Тщательно, особенно перед приемом пищи, мойте руки теплой водой с мылом;

  5. соблюдайте санитарно-гигиенические требования в питании: воду используйте из проверенных источников и пейте только кипяченую. Сырые овощи и фрукты после мытья обдавайте кипятком; хлеб прокаливайте на огне или в духовке, печке;

  6. надо внимательно наблюдать за домашними животными. Если у них будут замечены какие-либо признаки заболевания, следует немедленно сообщить об этом ветеринару.

Профилактические меры, направленные на третье звено эпидемиологического процесса — восприимчивость населения, заключается в повышении устойчивости населения к возбудителям инфекции путем массовой иммунизации предохранительными вакцинами, введением специальных сывороток.

В целом восприимчивость как отдельного человека, так и коллектива людей к инфекционным заболеваниям определяется: состоянием иммунитета; возрастом; социально-бытовыми условиями; медико-санитарным обеспечением; уровнем общей культуры; рациональным питанием; благоустройством населенных мест; знанием и соблюдением основ гигиены и санитарии. Трудно выделить наиболее значимые факторы, определяющие восприимчивость населения к отдельным инфекционным болезням, но все-таки иммунитет — это одно из самых ценных и замечательных свойств организма человека.



1.2.5. Правила безопасного поведения и действий населения при

пожарной опасности.

Неконтролируемый, стихийно развивающийся процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей, называется пожаром. Любой пожар начинается с загорания, которое нередко может ликвидировать один человек. Но ликвидировать пожар одному человеку практически невозможно. Разгулявшаяся стихия потребует значительных усилий большого числа людей, специальной пожарной и другой техники.

Наиболее доступными средствами тушения загорания и пожаров являются вода, песок или грунт, ручные огнетушители, покрывала из плотной ткани и даже ветви деревьев и одежда. Общим правилом борьбы с пожаром является тушение его в местах наиболее интенсивного горения, при этом огнегасящим средством необходимо действовать не на пламя, а на горящую поверхность. При тушении пожара следует, прежде всего, остановить распространение огня.

Чрезвычайно опасными являются лесные пожары. Причинами возникновения таких пожаров являются: неосторожное обращение с огнем, нарушение правил пожарной безопасности, самовозгорание сухой растительности и торфа, а также разряд атмосферного электричества.

Лесные пожары воздействуют на людей своим сильным психологическим эффектом. Известно, что паника среди людей даже при небольших пожарах служит причиной значительного числа жертв. Зная правила поведения, человек, застигнутый этим бедствием, в любой обстановке сможет не только выстоять, спасти свою жизнь, но и оказать помощь при спасении других людей.

При лесном пожаре надо опасаться высокой температуры, задымленности, падения подгоревших деревьев и провалов в прогоревший грунт.

Тушение лесных пожаров производится с использованием самых различных средств пожаротушения. При этом широкое применение могут найти подручные средства и простейший инвентарь — ветви лиственных деревьев, лопаты и т. д. Ветвями можно захлестывать кромку пожара (делать это следует так, чтобы угольки и мелкий опад отбрасывались на выгоревшие участки); с помощью лопат можно засыпать кромку пожара грунтом.

Основными правилами каждого, кто привлечен к тушению лесных пожаров, должны быть осторожность и предусмотрительность. При тушении таких пожаров подгоревшие деревья нужно сваливать в направлении пожара; передвижение следует осуществлять с максимальной осторожностью, поскольку можно провалиться в торфяные прогары.

В случае, если пожар застиг вас в лесу или степи, не следует принимать поспешное, порой неосознанное решение. Обычно люди, испугавшись быстро надвигающегося вала огня, стараются бежать в противоположную сторону, не оценивая скорости его движения. Обнаружив рядом с собой, к примеру, вал степного или лесного низового пожара преодолевайте кромку огня против ветра, укрыв голову и лицо верхней одеждой. Если на вас загорелась одежда, ложитесь на землю и, перекатываясь, сбивайте пламя; бежать нельзя — это еще больше раздует пламя. Выходить из зоны любого лесного пожара, скорость распространения которого невелика, надо в наветренную сторону, используя открытые пространства (поляны, просеки, дороги, реки, ручьи и т. д.), а также участки лиственного леса.

Во время пожара на людях может загореться одежда. При небольших участках горящей одежды огонь может быть погашен путем сбивания его курткой, головным убором, веткой. Не исключено, что в некоторых случаях люди в горящей одежде попытаются бежать; необходимо остановить их, накинуть на них куртку, какое-либо полотнище, плотно прижать к телу пострадавшего. Это остановит приток воздуха к месту горения и самогорение.



1.2.6. Правила безопасного поведения и действий населения при

экологической опасности.

Развитие промышленности, транспорта, энергетики, индустриализация сельского хозяйства привели к тому, что антропогенное воздействие на окружающую среду резко возросло и приняло катастрофический характер. Ежегодно выбрасываются миллионы тонн твердых и газообразных отходов, водоемы загрязняются миллиардами кубометров сточных вод. Почву и сельскохозяйственные угодья губят ядохимикатами, уничтожают в процессе строительства населенных пунктов, промышленных предприятий и транспортных магистралей. Постоянно сокращается площадь лесов, мелеют реки. Среда обитания человека во все больших масштабах «загрязняется» шумом, электромагнитными полями и радиоактивными излучениями; истощаются запасы кислорода; разрушается озоновый слой. В результате загрязнения природной среды ухудшается здоровье населения, погибает растительный и животный мир, ускоряется разрушение материалов, зданий и сооружений. Антропогенное воздействие на природу превышает ее восстановительный потенциал, что влечет за собой необратимые изменения природной среды. Возникла реальная угроза экологического кризиса. Экологический кризис — это нарушение динамического равновесия взаимодействия общества и природы, выражающееся в неспособности естественной природной среды выполнять свойственные ей функции обмена веществ и энергии, поддерживать условия, необходимые для существования и развития жизни. При решении задачи снижения загрязнения природной среды главным является создание и внедрение принципиально новых, безотходных технологических процессов как производства товаров и услуг, так и эксплуатации технических систем. Вместе с тем в условиях зародившегося экологического кризиса остро стоит вопрос защиты человека от воздействия на него видоизмененной и зараженной среды, т. е. обеспечение экологической безопасности.

Наше здоровье в немалой степени зависит от того, чем мы дышим, что пьем и едим, в каких условиях живем и работаем.

Начнем, пожалуй, с воздуха. Не случайно существует поговорка «необходим как воздух». Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды — 5 суток, без воздуха — около 5 минут.

В результате хозяйственной деятельности человека воздушная среда загрязняется вредными веществами: различными газами, среди которых наиболее широко распространены окись углерода, диоксид серы и окислы азота; парами углеводородов и кислот; металлами, а также разнообразными пылями, взвесями и туманами имеющими органическое и неорганическое происхождение.

При воздействии на человека вредных веществ, загрязняющих воздух, очень важным обстоятельством является то, что он сразу не ощущает их влияния. Примером такого вредного вещества является окись углерода — газ без цвета, вкуса и запаха. Вместе с тем высокие концентрации этого газа могут вызвать тяжелые последствия вплоть до паралича сердца. Другой пример — пары ртути, вдыхая которые человек тоже непосредственно не ощущает их пагубного действия. Между тем это вещество вызывает нарушение работы центральной нервной системы и почек. Поскольку ртуть может накапливаться в организме человека, то в конечном итоге ее воздействие приводит к расстройству умственных способностей. Часто встречающийся оксид азота, не имея цвета и запаха, очень ядовит, раздражает органы дыхания человека. Отравление оксидами азота начинается с легкого кашля, при повышении концентрации появляется сильный кашель, рвота, иногда головная боль. При контакте оксидов азота с влажной поверхностью образуются кислоты, в легких они создают отек.

При большом содержании в воздухе газов и пыли (сажи) и застое воздуха над промышленными районами в связи с метеорологической инверсией, сопровождающейся ростом температуры снизу вверх, образуются смоги. Особенно опасен смог в случае загрязнения воздуха сернистым газом. Он поражает органы дыхания человека и уменьшает их сопротивляемость действию других вредных примесей в воздухе (дыма, грунтовой, асфальтовой и асбестовой пыли, ртутных паров и различных органических веществ).

Неблагоприятное влияние на здоровье людей оказывают выбрасываемые автотранспортом соединения свинца (в бензин для повышения октанового числа добавляют тетраэтилсвинец), приводящие к нервным расстройствам, малокровию, потере памяти, слепоте.

Одна из наиболее тяжелых форм загрязнения окружающей среды — кислотные дожди. Сернистые соединения преобразуются в атмосфере в серную кислоту, вследствие чего в окрестностях газоперерабатывающих заводов, тепловых электростанций и далеко за их пределами выпадают кислотные дожди, которые убивают растения, губят почвы и загрязняют поверхностные и подземные воды.

Неблагополучная ситуация складывается в районах расположения заводов микробиологической промышленности, выбросы которых в атмосферу приводят к грибковым поражениям, болезням легких, бронхов, кожи, снижению иммунитета у населения.

Не менее серьезную опасность для здоровья человека представляет и домашний воздух. По данным ученых, сравнивавших воздух в квартирах с загрязненным городским воздухом, оказалось, что воздух в комнатах в 4—6 раз грязнее наружного и в 8—10 раз токсичнее.

Что отравляет воздух в наших квартирах? Конечно, свинцовые белила, линолеум, пластики, ковры из синтетических волокон, поролоновая обивка кресел, диванов, стиральные порошки. Однако львиную долю (70—80%) вредных веществ в воздух квартир привносит современная мебель. В древесностружечных плитах (основы мебели) содержится много синтетического клеящего вещества. Кроме того, полимеры, краски, лаки этой мебели в силу деструкции тоже загрязняют воздух токсичными химическими соединениями.

Загрязнение комнатного воздуха сказывается на здоровье не сразу. Сначала ухудшается самочувствие, потом начинает болеть голова, от бессонницы появляются раздражительность, утомляемость.

Если вы хотите наглядно определить чистоту наружного воздуха, то повесьте в проеме открытого окна чистую влажную марлю. Вечером, сняв марлю, понюхайте ее и сравните ее цвет с первозданным — белоснежным, а затем сделайте для себя вывод.

Как в повседневной жизни ослабить вредное воздействие находящихся в воздухе токсичных веществ на организм? Для этого следует придерживаться некоторых правил.

Прежде всего, надо научиться дышать носом. Слизистая оболочка носа с множеством ресничек, будто влажная щетка, собирает большую часть вредной пыли, микробов, не пропуская их в легкие. Почаще освобождайте слизистую носа от накопившейся пыли. А перед сном обязательно протрите каждую ноздрю изнутри влажной ваткой.

Воздерживайтесь от занятий оздоровительным бегом на городских улицах. Вблизи автомагистралей, заводов вдохи надо делать неглубокие, поверхностные. Ведь воздух, наполненный вредными и опасными веществами, при глубоком дыхании постепенно загрязняет легочную ткань вредными веществами.

Сельским жителям в дни агрохимической обработки полей с самолетов нужно не только закрывать окна и двери домов, но и самим как можно реже появляться на улице.

Как известно, вредные вещества из воздушной среды могут переходить в водную среду. Однако в значительно большей степени она загрязняется агропромышленным комплексом, а также хозяйственно-бытовыми и промышленными сточными водами, в частности от предприятий перерабатывающей промышленности. Среди загрязнителей — нефть и нефтепродукты, кислоты, щелочи, соли разных металлов, сернистые соединения, аммиак, фенолы, синтетические смолы, болезнетворные микробы и т. д.

Оценить качество воды в домашних условиях можно следующим образом: стакан воды накройте листком бумаги, слегка подогрейте и быстро уберите листок — резкий запах говорит о том, что вода недоброкачественная. Второй способ — налейте воду в прозрачный стакан и оставьте на несколько часов — не должно быть ни осадка, ни пленок на поверхности. Многие для очистки воды используют фильтр «Родничок», но он задерживает только более или менее крупные взвешенные частицы. Соли, растворимые в воде, угольным фильтром не поглощаются.

Как нам обезвредить хотя бы частично воду для питья в домашних условиях?

Прежде всего, питьевую воду необходимо отстаивать. Дело в том, что для обеззараживания водопроводную воду хлорируют, порой даже гиперхлорируют. Поэтому, прежде чем кипятить чай или готовить пищу, следует воду из-под крана выдержать не менее трех часов (лучше дольше) в стеклянной посуде — за это время значительная часть хлора в виде газа выйдет из жидкости. Конечно, если водопроводную воду поставить кипятить, то хлор, как и все газы, тоже будет выходить из жидкости. Однако, при быстром нагревании воды ускоряются химические реакции, и хлор, растворенный в воде, не только не выйдет из нее, но и успеет соединиться с органическими веществами, которые всегда присутствуют в питьевой воде. Соединения же хлора с органикой — яд, разновидность которого — диоксин — особенно опасен. Конечно, при кипячении хлорированной воды этот яд образуется вроде бы в ничтожнейших количествах, но организм, аккумулируя его, отравляется.

Пользуйтесь только кипяченой водой. Тем самым вы убережете организм не только от воздействия болезнетворных микробов, вызывающих инфекционные заболевания (например, холеру, дизентерию и т. п.), но и от избытка солей кальция.

Загрязнение атмосферного воздуха и водной среды вредными веществами, а также неумеренная химизация сельского хозяйства не могут не отразиться на качестве продуктов питания. Чрезмерные дозы минеральных удобрений и пестицидов, используемых при выращивании корнеплодов, овощей и фруктов, приводят к тому, что содержание нитратов и ядохимикатов в них нередко превышает предельно допустимые концентрации. Проникая в кровь, нитраты соединяются с гемоглобином, при этом образуется метагемоглобин, который теряет свойства переносчика кислорода. В результате у человека наступает кислородное голодание — метагемоглобинемия, сопровождающаяся цианозом — синюшностью кожи и слизистых, анурией — прекращением выделения мочи, увеличением печени и селезенки. В тяжелых случаях возможен летальный исход.

В домашних условиях определить содержание нитратов в растительной пище (в грубом приближении) можно с помощью индикаторных бумажек «нитрат-теста». При контакте с продуктом они меняют цвет — чем больше нитратов, тем интенсивнее окраска. Количество их в продукте покажет цветная шкала (помещена на упаковке комплекта).

При приеме высоких доз нитратов с продуктами или питьевой водой через 4—6 часов появляется тошнота, одышка, посинение кожных покровов и слизистых, понос. Сопровождается все это общей слабостью, головокружением, болями в затылочной области, сердцебиением. Первая помощь — обильное промывание желудка, прием активированного угля, солевых слабительных, свежий воздух. В профилактике и лечении отравлений нитратами хорошо зарекомендовала себя аскорбиновая кислота (витамин С).

Однако, как считают специалисты, нитратная опасность на порядок менее актуальна, чем опасность отравления пестицидами и тяжелыми металлами (ртуть, свинец, кадмий, мышьяк и др.).

Пестициды — химические вещества для борьбы с сорняками и возбудителями болезней растений, вредителями древесины, изделий из кожи, шерсти, хлопка, переносчиками особо опасных заболеваний человека и домашних животных.

Наиболее опасны хлор-, фосфор- и ртутеорганические пестициды. Накапливаясь в организме в течение длительного времени, они проявляют различные вредоносные свойства: канцерогенность (вызывают рак), тератогенность (появление уродства у новорожденного), аллергичность, мутагенность (изменение наследственности).

Корнеплоды, фрукты и овощи перед употреблением нужно тщательно мыть, так как значительная часть пестицидов накапливается на поверхности. В тех случаях, когда имеется возможность снять кожицу (яблоки, груши), нужно это сделать, особенно если вы не знаете, в каких условиях выращен этот продукт.

В домашнем питании необходим контроль, который заключается в предупреждении дополнительного загрязнения консервированных продуктов. Рекомендуется вскрытые консервы из сборных жестяных банок, даже для кратковременного хранения, помещать в стеклянную или фарфоровую посуду, так как под влиянием кислорода воздуха коррозия банок резко увеличивается и буквально через несколько дней содержание свинца (и олова) в продукте многократно возрастает. Нельзя также хранить маринованные, соленые и кислые овощи и фрукты в оцинкованной посуде во избежание загрязнения продуктов цинком и кадмием (цинковый слой также содержит некоторое количество кадмия).

Нельзя хранить и готовить пищу в декоративной фарфоровой или керамической посуде (т. е. в посуде, предназначенной для украшения, но не для пищи), так как очень часто глазурь, особенно желтого и красного цвета, содержит соли свинца и кадмия, которые легко переходят в пищу, если такую посуду использовать для еды. Для приготовления и хранения продуктов следует использовать только посуду, специально предназначенную для пищевых целей.

То же самое относится к красивым пластмассовым пакетам и пластмассовой посуде. В них можно хранить, и то непродолжительное время, только сухие продукты.

Общие принципы оказания первой помощи и лечения отравления пестицидами и тяжелыми металлами сводятся к немедленному удалению яда из организма, быстрейшему его обезвреживанию (нейтрализации) с последующим симптоматическим лечением.

Пока в наших силах только в некоторой степени снизить содержание вредных веществ в воздухе, в когда-то здоровых, а ныне небезопасных пище и воде. Конечно, предложенные выше советы не гарантируют полную защиту, но и ими не следует пренебрегать. Возможно, что некоторые из советов покажутся обременительными, но только сначала, позже они войдут в привычку. Выполняя эти рекомендации, вы полностью не избавите свой организм от вредных веществ, но значительно уменьшите их концентрацию, и это пойдет на благо вашему здоровью.





Вопросы выходного контроля к теме 1.2. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.



Изложите основные правила безопасного поведения и действий населения при:



1) стихийных бедствиях;

2) радиационной опасности;

3) химической опасности;

4) эпидемиологической опасности;

5) пожарной опасности;

6) экологической опасности.





















ТЕМА 1.3. СОВРЕМЕННЫЕ БОЕВЫЕ СТРЕДСТВА И ИХ ПОРАЖАЮЩИЕ ФАКТОРЫ. СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ.



Учебные вопросы.

1.2.1. Современные виды оружия.

1.2.2. Ядерное оружие и его поражающие факторы.

1.2.3. Химическое оружие.

1.2.4. Бактериологическое оружие.



1.2.1.Всё оружие в настоящее время подразделяется на следующие виды: холодное оружие, огнестрельное оружие, оружие, основанное на новых физических принципах и оружие массового поражения (ядерное, химическое и биологическое). К современным видам оружия, основанного на новых физических принципах относят: лазерное оружие; источники некогерентного света; СВЧ оружие; инфразвуковое оружие; средства радиоактивного поражения; оружие электромагнитного импульса; биотехнологическое оружие; высокочастотное оружие нового поколения; метеорологическое и геофизическое оружие; психотропное оружие; парапсихологические методы воздействия на человека; средства информационной борьбы.



1.2.2. Ядерное оружие — оружие массового поражения взрывного действия. В его основе лежит использование внутриядерной энергии, выделяющейся при цепных ядерных реакциях деления тяжёлых ядёр некоторых изотопов урана и плутония или при термоядерных реакциях синтеза легких ядер — изотопов водорода (дейтерия и трития). В результате ядерного взрыва выделяется огромное количество энергии, значительно превышающее энергию взрыва обычного боеприпаса. Понятие «ядерное оружие» включает различные ядерные боеприпасы, средства доставки их к цели - (носители) и средства управления. Средствами доставки могут выступать ракеты, авиация, артиллерия. Кроме того, ядерное оружие изготавливается в виде фугасов (мин).

Ядерные взрывы осуществляются в воздухе на различной высоте, на поверхности земли (воды) и под землей (водой). Поэтому их принято разделять на высотные, воздушные, наземные (надводные) и подземные (подводные). Точка, где произошел взрыв, называется центром, а ее проекция на поверхность земли (воды) — эпицентром ядерного взрыва.

Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

  1. ударная волна;

  2. световое излучение;

  3. проникающая радиация;

  4. радиоактивное заражение;

  5. электромагнитный импульс (ЭМИ).

А) Ударная волна — основной поражающий фактор. Большинство разрушений и повреждений зданий и сооружений, а также массовые поражения людей обусловлены, как правило, ее воздействием.

Ударная волна представляет собой область резкого сжатия воздушной среды, распространяющуюся во все стороны от места взрыва со сверхзвуковой скоростью (более 331 м/сек). Передняя граница сжатого слоя воздуха называется фронтом ударной волны. Под воздействием ударной волны люди могут получить легкие поражения (ушибы и контузии); поражения средней тяжести, требующие госпитализации (потеря сознания, повреждение органов слуха, вывихи конечностей, кровотечение из носа и ушей); тяжелые травмы (сильные контузии всего организма, переломы костей, поражения внутренних органов); крайне тяжелые поражения, часто со смертельным исходом.

Защитой от ударной волны могут служить углубления на местности, убежища, подвальные и иные прочные сооружения.

Б) Световое излучение — это поток лучистой энергии, включающий видимые, ультрафиолетовые и инфракрасные лучи. Оно образуется раскаленными продуктами ядерного взрыва и раскаленным воздухом, распространяется практически мгновенно и длится, в зависимости от мощности ядерного взрыва, до 20 секунд.

Сила светового излучения такова, что оно способно вызывать ожоги кожи, поражение глаз (временную слепоту), возгорание горючих материалов и объектов.

От прямого действия светового излучения может защитить любая преграда, способная создать тень. Ослабляет его и запыленный (задымленный) воздух, туман, дождь, снегопад.

В) Проникающая радиация — это поток испускаемых при ядерном взрыве гамма-лучей и нейтронов. Воздействие данного поражающего фактора на все живые существа (в том числе и на человека) состоит в ионизации атомов и молекул организма, что приводит к нарушению жизненных функций отдельных его органов, поражению костного мозга, развитию лучевой болезни. По данным Международной комиссии по радиологической защите, опасными являются дозы, превышающие 35 бэр в год. Жизнедеятелъностъ людей не снижается, если доза облучения за четверо суток равна 50 рад, многократная в течение 10-30 суток — 100 рад, в течение года — 300 рад.

От воздействия проникающей радиации практически полностью защищают человека убежища и противорадиационные укрытия, а открытые и особенно перекрытые щели уменьшают это воздействие. В два раза ослабляют интенсивность гамма-лучей сталь толщиной 2,8 см, бетон — 10 см, грунт — 14 см, древесина — 30 см.

Г) Радиоактивное заражение приземного слоя атмосферы, воздушного пространства, местности происходит за счет радиоактивных веществ (РВ), выпадающих из облака ядерного взрыва. Опасность поражения людей в районах радиоактивного заражения местности может сохраняться продолжительное время — дни, недели и даже месяцы. Заражение местности зависит от вида взрыва. Наиболее опасен наземный взрыв. Здесь сильна так называемая наведенная активность. Она увеличивается за счет вовлечения частиц грунта в облако взрыва, и вместе с осколками деления они вызывают радиоактивное заражение за пределами района взрыва. Масштабы и степень заражения местности зависят от количества, мощности и вида ядерного взрыва, метеорологических условий, от скорости и направления ветра. Например, при взрыве мощностью в 1 мегатонну испаряется и вовлекается в огненный шар около 20 тысяч тонн грунта. Образуется огромное облако, состоящее из большого количества радиоактивных частиц. Облако перемещается. Радиоактивные частицы, выпадая из облака на землю, образуют зону радиоактивного заражения (след). Этот процесс длится в течение 10-20 часов после взрыва.

Очень важно первое время после ядерного взрыва, особенно первые сутки, пересидеть в убежищах, противорадиационных укрытиях или в подвалах.

Местность заражается неравномерно. В зависимости от степени заражения и опасности поражения людей делится на четыре зоны: А — умеренного, Б — сильного, В — опасного, Г — чрезвычайно опасного заражения.

Дозы излучения за время полного распада таковы: на внешней границе зоны А — 40 Р, на внутренней — 400 Р. На внешней границе зоны Б — 400 Р, на внутренней — 1200 Р. На внешней границе зоны В — 1200 Р, на внутренней — 4000 Р. На внешней границе зоны Г — 4000 Р (в середине зоны — 10000 Р и более).

Постепенно уровень радиации на местности снижается ориентировочно в 10 раз через отрезки времени, кратные 7. Например, через 7 часов после взрыва он уменьшается в 10 раз, а через 49 часов — почти в 100 раз.

Д) Электромагнитный импульс (ЭМИ) — поражающий фактор ядерного оружия, а также любых других источников ЭМИ (например, специального электромагнитного оружия). Поражающее действие электромагнитного импульса (ЭМИ) обусловлено возникновением напряжений и токов в различных проводниках. Действие ЭМИ проявляется, прежде всего, по отношению к электрической и радиоэлектронной аппаратуре. Наиболее уязвимы линии связи, сигнализации и управления. При этом может произойти пробой изоляции, повреждение трансформаторов, порча полупроводниковых приборов, порча компьютеров/ноутбуков и сотовых телефонов и т. п. Высотный ядерный взрыв способен создать помехи в этих линиях на очень больших площадях. Защита от ЭМИ достигается экранированием линий энергоснабжения и аппаратуры.



1.2.3.Химическое оружие — это оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах химических веществ. Главными его компонентами являются боевые отравляющие вещества (ОВ), средства их доставки и применения (носители), приборы управления. Отравляющими веществами снаряжаются ракеты, авиационные бомбы, артиллерийские снаряды и мины.

В момент применения ОВ могут находиться в парообразном (газообразном), аэрозольном (дым, туман, морось) или капельно-жидком состояниях. Они поражают людей через органы дыхания, слизистые оболочки и кожные покровы, а при употреблении зараженных пищи и воды — через желудочно-кишечный тракт.

Территория, в пределах которой в результате воздействия ОВ произошли массовые поражения людей и сельскохозяйственных животных, называется очагом химического поражения (ОХП). Размеры очага зависят от типа ОВ, масштаба и способа его применения, метеоусловий, рельефа местности. В лесах, парках, оврагах, на узких улицах отравляющие вещества сохраняются дольше, чем на открытой местности. ОХП и территория, над которой распространилось облако зараженного воздуха в поражающих концентрациях, называется зоной химического заражения.



По воздействию на организм человека отравляющие вещества делятся на нервно-паралитические, кожно-нарывные, удушающие, общеядовитые, раздражающие и психо-химические.

ОВ нервно-паралитического действия: УХ (ви-икс), зарин, зоман. Они могут быть в парообразном и капельно-жидком состоянии, попадают в организм через органы дыхания, кожу, желудочно-кишечный тракт вместе с пищей и водой, поражают нервную систему. Стойкость их летом — более суток, зимой - несколько недель и даже месяцев. Эти ОВ самые опасные: для поражения человека достаточно очень малого количества.

Самый сильный нервно-паралитический газ VХ в 300 раз токсичнее фосгена, использовавшегося во время первой мировой войны. Он создан в Экспериментальных лабораториях химической защиты в Портон-Дауне (Великобритания) в 1952 г.

Признаками поражения являются: слюнотечение, сужение зрачков (миоз), затруднение дыхания, тошнота, рвота, судороги, паралич. В качестве средств индивидуальной защиты используются противогаз и защитная одежда. Для оказания пораженному первой помощи на него надевают противогаз и вводят ему с помощью шприц-тюбика или в виде таблетки противоядие. Зараженные отравляющим веществом места на коже или одежде обрабатываются жидкостью из индивидуального противохимического пакета (ИПП).

ОВ кожно-нарывного действия: иприт, люизит. В капельно-жидком и парообразном состоянии они поражают кожу и глаза, при вдыхании паров — дыхательные пути и легкие, при попадании внутрь организма с пищей и водой — органы пищеварения. При любом местном поражении 0В вызывают общее отравление организма, которое проявляется повышением температуры, недомоганием.

Характерная особенность иприта — наличие периода скрытого действия (поражение выявляется не сразу, а спустя некоторое время — через 2 часа и более). Признаками поражения являются покраснение кожи, образование мелких пузырей, которые затем сливаются в крупные и через двое-трое суток лопаются, образуя трудно заживающие язвы.

Люизит — темно-бурая маслянистая жидкость с запахом листьев герани. По токсичности в 3 раза превосходит иприт. Через 2-5 минут после попадания в организм появляются первые при-знаки поражения: вначале кашель, чихание, выделение мокроты из носа, затем тошнота, головная боль, потеря голоса, рвота, общее недомогание. При попадании в глаза через 7-10 суток наступает потеря зрения. Сильное отравление люизитом ведет к летальному исходу. Военные называют люизит «росой смерти».

В условиях применения отравляющих веществ кожно-нарывного действия необходимо находиться в противогазе и защитной одежде.

Участки кожи или одежды, на которые попали капли ОВ, необходимо немедленно обработать жидкостью из ИПП.

0В удушающего действия: фосген, дифосген. Воздействуют на организм через органы дыхания. Признакам поражения являются сладковатый, не-приятный привкус во рту, кашель, головокружение, общая слабость. После выхода из очага поражения эти ощущения исчезают и пострадавший в течение 4-6 часов чувствует себя нормально, не подозревая о полученном поражении. На самом деле начинается период скрытого действия, в течение которого развивается отек легких. Вскоре резко затрудняется дыхание, повышается температура, появляются кашель с обильной мокротой, головная боль, одышка, учащенное сердцебиение.

На пострадавшего надевают противогаз, выводят его из зараженного района, тепло укрывают и обеспечивают ему покой.

Пораженным ОВ удушающего действия ни в коем случае нельзя делать искусственное дыхание.

ОВ общеядовитого действия: синильная кислота, хлорциан. Синильная кислота — бесцветная прозрачная жидкость с запахом горького миндаля. Это боевое отравляющее вещество используется давно. Так, в период наполеоновских войн ею предполагали наполнять артиллерийские снаряды.

Очень токсична, относится к веществам смертельного действия. Если попадает в организм через рот, смертельной дозой является 1 мг/кг — это значительно меньше, чем у других печально известных ядов: цианистый калий -2,5 мг/кг, цианистый натрий — 1,8 мг/кг.

В зоне с высокой концентрацией яда (7-12 г/м3) при попадании его на кожу можно получить смертельное отравление даже в противогазе, причем молниеносно: пострадавший теряет сознание, у него начинаются судороги, кровяное давление падает, дыхание останавливается, сердечная деятельность прекращается.

При вдыхании воздуха, зараженного парами синильной кислоты, появляются металлический привкус во рту, раздражение горла, головокружение, слабость, тошнота, резкие судороги, паралич. Через кожу она может проникать в организм как в жидком, так и в парообразном состоянии.

Для оказания помощи пострадавшему надо раздавить ампулу с антидотом и поместить ее под шлем-маску противогаза. В тяжелых случаях пострадавшему делают искусственное дыхание, согревают его и отправляют в медицинский пункт.

ОВ раздражающего действия: С8 (си-эс), адамсит. Вызывают острое жжение и боль во рту, в горле и глазах, сильное слезотечение, кашель, затруднение дыхания.

ОВ психо-химического действия: В2 (би-зет). Специфически действует на центральную нервную систему и вызывает расстройства: психические (галлюцинации, страх, подавленность) или физические (слепота, глухота).

При поражении 0В раздражающего и психо-химического действия необходимо зараженные участки тела обработать мыльной водой, глаза и носоглотку тщательно промыть чистой водой, а обмундирование вытряхнуть или почистить щеткой.

Пострадавших следует вывести за пределы зараженного участка и оказать им медицинскую помощь.



1.2.4.Бактериологическое оружие. Человечество многократно подвергалось эпидемиям различных опасных заболеваний, уничтожавших десятки и сотни тысяч людей. Все это давно натолкнуло военных специалистов на жестокую мысль об искусственном инициировании тяжелых болезней в целях победы над противником. Иначе говоря, о создании и использовании оружия массового поражения, получившего впоследствии название бактериологического (биологического).

Бактериологическое оружие — это специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряженные биологическими средствами. Его поражающее действие основано на использовании болезнетворных свойств микроорганизмов (бактерий, вирусов, риккетсий, грибков), а также вырабатываемых некоторыми бактериями ядов (токсинов) — возбудителей заболеваний людей, животных и сельскохозяйственных растений. Оно предназначено для массового поражения людей, сельскохозяйственных животных и посевов сельскохозяйственных культур. Оказывает поражающее воздействие в течение длительного времени, имеет скрытый (инкубационный) период, определяется с помощью лабораторных исследований. Микробы и токсины трудно обнаруживаются во внешней среде, могут проникать вместе с воздухом в негерметизированные укрытия и помещения.

Бактерии — одноклеточные микроорганизмы растительного происхождения. Устойчивы к низким температурам. Некоторые виды (сибирская язва, столбняк) во внешней среде образуют защитные оболочки (споры), повышающие их устойчивость к дезинфицирующим средствам. Бактерии вызывают такие заболевания, как, например, чума, холера, бруцеллез, сибирская язва, столбняк.

Вирусы — мельчайшие микроорганизмы. В отличие от бактерий могут расти и размножаться только в живых тканях. Хорошо переносят высушивание и замораживание. Вирусы вызывают у человека натуральную оспу, желтую лихорадку.

Риккетсии занимают промежуточное положение между бактериями и вирусами. По размерам и форме близки к бактериям, размножаются простым делением, но живут только в тканях поражаемого ими органа. Попадая в организм человека, вызывают у него сыпной тиф, лихорадку.

Грибки — одноклеточные и многоклеточные организмы. Могут образовывать споры. Хорошо переносят высушивание, воздействие солнечного света и дезинфицирующих средств. Вызываемые ими заболевания у человека и животных называются кандидозами.

Токсины — продукты жизнедеятельности некоторых бактерий. В высушенном состоянии сохраняют токсичность до нескольких месяцев. Чрезвычайно ядовитым является токсин ботулизма, он вызывает у человека тяжелые отравления.

Заболевание людей и животных происходит в результате вдыхания ими зараженного воздуха, попадания микробов или токсинов на слизистую оболочку и поврежденную кожу, употребления в пищу зараженных продуктов питания и воды, укусов зараженных насекомых и клещей, соприкосновения с зараженными предметами или непосредственного общения с больными людьми (животными), ранения осколками боеприпасов, снаряженных бактериальными средствами. Ряд заболеваний быстро передается от больных людей к здоровым и вызывает эпидемии (чумы, холеры, тифа, гриппа).

Признаки применяемого бактериологического (биологического) оружия:

  1. глухой, в отличие от обычных боеприпасов, звук разрыва снарядов и бомб;

  2. наличие в местах разрывов крупных осколков и отдельных частей боеприпасов;

  3. появление капель жидкости или порошкообразных веществ на местности;

  4. необычное скопление насекомых и клещей в местах разрыва боеприпасов и падения контейнеров;

  5. массовые заболевания людей и животных.

К медицинским средствам защиты населения от бактериологического оружия относятся: вакцино-сывороточные препараты, антибиотики, сульфаниламидные и другие лекарственные вещества, используемые для специальной и экстренной профилактики инфекционных болезней. Кроме того, применяются специальные химические вещества для обезвреживания бактериологических средств.







Вопросы выходного контроля к теме 1.3. СОВРЕМЕННЫЕ БОЕВЫЕ СТРЕДСТВА И ИХ ПОРАЖАЮЩИЕ ФАКТОРЫ. СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ.



1.Как подразделяется всё оружие в настоящее время?

2.Назовите современные виды оружия, основанного на новых

физических принципах.

3.Дайте характеристику ядерному оружию.

4.Что включает в себя понятие «ядерное оружие»?

5.В каких средах осуществляются ядерные взрывы?

6.Назовите пять поражающих факторов ядерного взрыва.

7.Дайте краткую характеристику первому.

8.Дайте краткую характеристику второму.

9.Дайте краткую характеристику третьему.

10.Дайте краткую характеристику четвёртому.

11.Дайте краткую характеристику пятому.

12.Дайте краткую характеристику химическому оружию.

13.В каком состоянии находятся ОВ в момент их боевого применения?

14.Что такое ОХП и чем он характерен?

15.Как подразделяются ОВ по воздействию на организм человека?

(шесть позиций).

16. Дайте характеристику первому.

17.Дайте характеристику второму.

18.Дайте характеристику третьему.

19.Дайте характеристику четвёртому.

20.Дайте характеристику пятому.

21.Дайте характеристику шестому.

22.Что такое бактериологическое оружие и принцип его применения?

23.Назовите с помощью каких микроорганизмов предаётся заражение?

24.Назовите признаки применяемого бактериологического

(биологического) оружия (пять позиций).

25. Назовите медицинские средства защиты населения от

бактериологического оружия.

Ключ к вопросам выходного контроля к теме № 1.3. СОВРЕМЕННЫЕ БОЕВЫЕ СТРЕДСТВА И ИХ ПОРАЖАЮЩИЕ ФАКТОРЫ. СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ.



1. Как подразделяется всё оружие в настоящее время?

Всё оружие в настоящее время подразделяется на следующие виды: холодное оружие, огнестрельное оружие, оружие, основанное на новых физических принципах и оружие массового поражения (ядерное, химическое и биологическое).

2. Назовите современные виды оружия, основанного на новых физических принципах.

К современным видам оружия, основанного на новых физических принципах относят: лазерное оружие; источники некогерентного света; СВЧ оружие; инфразвуковое оружие; средства радиоактивного поражения; оружие электромагнитного импульса; биотехнологическое оружие; высокочастотное оружие нового поколения; метеорологическое и геофизическое оружие; психотропное оружие; парапсихологические методы воздействия на человека; средства информационной борьбы.

3. Дайте характеристику ядерному оружию.

Ядерное оружие — оружие массового поражения взрывного действия. В его основе лежит использование внутриядерной энергии, выделяющейся при цепных ядерных реакциях деления тяжёлых ядёр некоторых изотопов урана и плутония или при термоядерных реакциях синтеза легких ядер — изотопов водорода (дейтерия и трития). В результате ядерного взрыва выделяется огромное количество энергии, значительно превышающее энергию взрыва обычного боеприпаса.

4.Что включает в себя понятие «ядерное оружие»?

Понятие «ядерное оружие» включает различные ядерные боеприпасы, средства доставки их к цели - (носители) и средства управления. Средствами доставки могут выступать ракеты, авиация, артиллерия. Кроме того, ядерное оружие изготавливается в виде фугасов (мин).

5. В каких средах осуществляются ядерные взрывы?

Ядерные взрывы осуществляются в воздухе на различной высоте, на поверхности земли (воды) и под землей (водой). Поэтому их принято разделять на высотные, воздушные, наземные (надводные) и подземные (подводные). Точка, где произошел взрыв, называется центром, а ее проекция на поверхность земли (воды) — эпицентром ядерного взрыва.

6. Назовите пять поражающих факторов ядерного взрыва.

Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

  1. ударная волна;

  2. световое излучение;

  3. проникающая радиация;

  4. радиоактивное заражение;

  5. электромагнитный импульс (ЭМИ).

7.Дайте краткую характеристику первому.

А) Ударная волна — основной поражающий фактор. Большинство разрушений и повреждений зданий и сооружений, а также массовые поражения людей обусловлены, как правило, ее воздействием.

Ударная волна представляет собой область резкого сжатия воздушной среды, распространяющуюся во все стороны от места взрыва со сверхзвуковой скоростью (более 331 м/сек). Передняя граница сжатого слоя воздуха называется фронтом ударной волны. Под воздействием ударной волны люди могут получить легкие поражения (ушибы и контузии); поражения средней тяжести, требующие госпитализации (потеря сознания, повреждение органов слуха, вывихи конечностей, кровотечение из носа и ушей); тяжелые травмы (сильные контузии всего организма, переломы костей, поражения внутренних органов); крайне тяжелые поражения, часто со смертельным исходом.

Защитой от ударной волны могут служить углубления на местности, убежища, подвальные и иные прочные сооружения.

8.Дайте краткую характеристику второму.

Б) Световое излучение — это поток лучистой энергии, включающий видимые, ультрафиолетовые и инфракрасные лучи. Оно образуется раскаленными продуктами ядерного взрыва и раскаленным воздухом, распространяется практически мгновенно и длится, в зависимости от мощности ядерного взрыва, до 20 секунд.

Сила светового излучения такова, что оно способно вызывать ожоги кожи, поражение глаз (временную слепоту), возгорание горючих материалов и объектов.

От прямого действия светового излучения может защитить любая преграда, способная создать тень. Ослабляет его и запыленный (задымленный) воздух, туман, дождь, снегопад.

9.Дайте краткую характеристику третьему.

В) Проникающая радиация — это поток испускаемых при ядерном взрыве гамма-лучей и нейтронов. Воздействие данного поражающего фактора на все живые существа (в том числе и на человека) состоит в ионизации атомов и молекул организма, что приводит к нарушению жизненных функций отдельных его органов, поражению костного мозга, развитию лучевой болезни. По данным Международной комиссии по радиологической защите, опасными являются дозы, превышающие 35 бэр в год. Жизнедеятелъностъ людей не снижается, если доза облучения за четверо суток равна 50 рад, многократная в течение 10-30 суток — 100 рад, в течение года — 300 рад.

От воздействия проникающей радиации практически полностью защищают человека убежища и противорадиационные укрытия, а открытые и особенно перекрытые щели уменьшают это воздействие. В два раза ослабляют интенсивность гамма-лучей сталь толщиной 2,8 см, бетон — 10 см, грунт — 14 см, древесина — 30 см.

10.Дайте краткую характеристику четвёртому.

Г) Радиоактивное заражение приземного слоя атмосферы, воздушного пространства, местности происходит за счет радиоактивных веществ (РВ), выпадающих из облака ядерного взрыва. Опасность поражения людей в районах радиоактивного заражения местности может сохраняться продолжительное время — дни, недели и даже месяцы. Заражение местности зависит от вида взрыва. Наиболее опасен наземный взрыв. Здесь сильна так называемая наведенная активность. Она увеличивается за счет вовлечения частиц грунта в облако взрыва, и вместе с осколками деления они вызывают радиоактивное заражение за пределами района взрыва. Масштабы и степень заражения местности зависят от количества, мощности и вида ядерного взрыва, метеорологических условий, от скорости и направления ветра. Например, при взрыве мощностью в 1 мегатонну испаряется и вовлекается в огненный шар около 20 тысяч тонн грунта. Образуется огромное облако, состоящее из большого количества радиоактивных частиц. Облако перемещается. Радиоактивные частицы, выпадая из облака на землю, образуют зону радиоактивного заражения (след). Этот процесс длится в течение 10-20 часов после взрыва.

Очень важно первое время после ядерного взрыва, особенно первые сутки, пересидеть в убежищах, противорадиационных укрытиях или в подвалах.

Местность заражается неравномерно. В зависимости от степени заражения и опасности поражения людей делится на четыре зоны: А — умеренного, Б — сильного, В — опасного, Г — чрезвычайно опасного заражения.

Дозы излучения за время полного распада таковы: на внешней границе зоны А — 40 Р, на внутренней — 400 Р. На внешней границе зоны Б — 400 Р, на внутренней — 1200 Р. На внешней границе зоны В — 1200 Р, на внутренней — 4000 Р. На внешней границе зоны Г — 4000 Р (в середине зоны — 10000 Р и более).

Постепенно уровень радиации на местности снижается ориентировочно в 10 раз через отрезки времени, кратные 7. Например, через 7 часов после взрыва он уменьшается в 10 раз, а через 49 часов — почти в 100 раз.

11.Дайте краткую характеристику пятому.

Д) Электромагнитный импульс (ЭМИ) — поражающий фактор оружия, а также любых других источников ЭМИ (например, специального электромагнитного оружия). Поражающее действие электромагнитного импульса (ЭМИ) обусловлено возникновением напряжений и токов в различных проводниках. Действие ЭМИ проявляется, прежде всего, по отношению к электрической и радиоэлектронной аппаратуре. Наиболее уязвимы линии связи, сигнализации и управления. При этом может произойти пробой изоляции, повреждение трансформаторов, порча полупроводниковых приборов, порча компьютеров/ноутбуков и сотовых телефонов (уничтожается информация, записанная на жестких носителях) и т. п. Высотный ядерный взрыв способен создать помехи в этих линиях на очень больших площадях. Защита от ЭМИ достигается экранированием линий энергоснабжения и аппаратуры.

12.Дайте краткую характеристику химическому оружию.

Химическое оружие — это оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах химических веществ. Главными его компонентами являются боевые отравляющие вещества (ОВ), средства их доставки и применения (носители), приборы управления. Отравляющими веществами снаряжаются ракеты, авиационные бомбы, артиллерийские снаряды и мины.

13.В каком состоянии находятся ОВ в момент их боевого применения?

В момент боевого применения ОВ могут находиться в парообразном (газообразном), аэрозольном (дым, туман, морось) или капельно-жидком состояниях. Они поражают людей через органы дыхания, слизистые оболочки и кожные покровы, а при употреблении зараженных пищи и воды — через желудочно-кишечный тракт.

14.Что такое ОХП и чем он характерен?

Территория, в пределах которой в результате воздействия ОВ произошли массовые поражения людей и сельскохозяйственных животных, называется очагом химического поражения (ОХП). Размеры очага зависят от типа ОВ, масштаба и способа его применения, метеоусловий, рельефа местности. В лесах, парках, оврагах, на узких улицах отравляющие вещества сохраняются дольше, чем на открытой местности. ОХП и территория, над которой распространилось облако зараженного воздуха в поражающих концентрациях, называется зоной химического заражения.

15.Как подразделяются ОВ по воздействию на организм человека? (шесть позиций).

По воздействию на организм человека отравляющие вещества делятся на нервно-паралитические, кожно-нарывные, удушающие, общеядовитые, раздражающие и психо-химические.

16. Дайте характеристику первому.

ОВ нервно-паралитического действия: УХ (ви-икс), зарин, зоман. Они могут быть в парообразном и капельно-жидком состоянии, попадают в организм через органы дыхания, кожу, желудочно-кишечный тракт вместе с пищей и водой, поражают нервную систему. Стойкость их летом — более суток, зимой - несколько недель и даже месяцев. Эти ОВ самые опасные: для поражения человека достаточно очень малого количества.

Самый сильный нервно-паралитический газ VХ в 300 раз токсичнее фосгена, использовавшегося во время первой мировой войны. Он создан в Экспериментальных лабораториях химической защиты в Портон-Дауне (Великобритания) в 1952 г.

Признаками поражения являются: слюнотечение, сужение зрачков (миоз), затруднение дыхания, тошнота, рвота, судороги, паралич. В качестве средств индивидуальной защиты используются противогаз и защитная одежда. Для оказания пораженному первой помощи на него надевают противогаз и вводят ему с помощью шприц-тюбика или в виде таблетки противоядие. Зараженные отравляющим веществом места на коже или одежде обрабатываются жидкостью из индивидуального противохимического пакета (ИПП).

17.Дайте характеристику второму.

ОВ кожно-нарывного действия: иприт, люизит. В капельно-жидком и парообразном состоянии они поражают кожу и глаза, при вдыхании паров — дыхательные пути и легкие, при попадании внутрь организма с пищей и водой — органы пищеварения. При любом местном поражении 0В вызывают общее отравление организма, которое проявляется повышением температуры, недомоганием.

Характерная особенность иприта — наличие периода скрытого действия (поражение выявляется не сразу, а спустя некоторое время — через 2 часа и более). Признаками поражения являются покраснение кожи, образование мелких пузырей, которые затем сливаются в крупные и через двое-трое суток лопаются, образуя трудно заживающие язвы.

Люизит — темно-бурая маслянистая жидкость с запахом листьев герани. По токсичности в 3 раза превосходит иприт. Через 2-5 минут после попадания в организм появляются первые при-знаки поражения: вначале кашель, чихание, выделение мокроты из носа, затем тошнота, головная боль, потеря голоса, рвота, общее недомогание. При попадании в глаза через 7-10 суток наступает потеря зрения. Сильное отравление люизитом ведет к летальному исходу. Военные называют люизит «росой смерти».

В условиях применения отравляющих веществ кожно-нарывного действия необходимо находиться в противогазе и защитной одежде.

Участки кожи или одежды, на которые попали капли ОВ, необходимо немедленно обработать жидкостью из ИПП.

18.Дайте характеристику третьему.

ОВ удушающего действия: фосген, дифосген. Воздействуют на организм через органы дыхания. Признакам поражения являются сладковатый, не-приятный привкус во рту, кашель, головокружение, общая слабость. После выхода из очага поражения эти ощущения исчезают и пострадавший в течение 4-6 часов чувствует себя нормально, не подозревая о полученном поражении. На самом деле начинается период скрытого действия, в течение которого развивается отек легких. Вскоре резко затрудняется дыхание, повышается температура, появляются кашель с обильной мокротой, головная боль, одышка, учащенное сердцебиение.

На пострадавшего надевают противогаз, выводят его из зараженного района, тепло укрывают и обеспечивают ему покой.

Пораженным ОВ удушающего действия ни в коем случае нельзя делать искусственное дыхание.

19.Дайте характеристику четвёртому.

ОВ общеядовитого действия: синильная кислота, хлорциан. Синильная кислота — бесцветная прозрачная жидкость с запахом горького миндаля. Это боевое отравляющее вещество используется давно. Так, в период наполеоновских войн ею предполагали наполнять артиллерийские снаряды.

Очень токсична, относится к веществам смертельного действия. Если попадает в организм через рот, смертельной дозой является 1 мг/кг — это значительно меньше, чем у других печально известных ядов: цианистый калий -2,5 мг/кг, цианистый натрий — 1,8 мг/кг.

В зоне с высокой концентрацией яда (7-12 г/м3) при попадании его на кожу можно получить смертельное отравление даже в противогазе, причем молниеносно: пострадавший теряет сознание, у него начинаются судороги, кровяное давление падает, дыхание останавливается, сердечная деятельность прекращается.

При вдыхании воздуха, зараженного парами синильной кислоты, появляются металлический привкус во рту, раздражение горла, головокружение, слабость, тошнота, резкие судороги, паралич. Через кожу она может проникать в организм как в жидком, так и в парообразном состоянии.

Для оказания помощи пострадавшему надо раздавить ампулу с антидотом и поместить ее под шлем-маску противогаза. В тяжелых случаях пострадавшему делают искусственное дыхание, согревают его и отправляют в медицинский пункт.

20.Дайте характеристику пятому.

ОВ раздражающего действия: С8 (си-эс), адамсит, «черёмуха». Вызывают острое жжение и боль во рту, в горле и глазах, сильное слезотечение, кашель, затруднение дыхания.

21.Дайте характеристику шестому.

ОВ психо-химического действия: В2 (би-зет). Специфически действует на центральную нервную систему и вызывает расстройства: психические (галлюцинации, страх, подавленность) или физические (слепота, глухота).

При поражении 0В раздражающего и психо-химического действия необходимо зараженные участки тела обработать мыльной водой, глаза и носоглотку тщательно промыть чистой водой, а обмундирование вытряхнуть или почистить щеткой.

Пострадавших следует вывести за пределы зараженного участка и оказать им медицинскую помощь.

22.Что такое бактериологическое оружие и принцип его применения?

Бактериологическое оружие. Человечество многократно подвергалось эпидемиям различных опасных заболеваний, уничтожавших десятки и сотни тысяч людей. Все это давно натолкнуло военных специалистов на жестокую мысль об искусственном инициировании тяжелых болезней в целях победы над противником. Иначе говоря, о создании и использовании оружия массового поражения, получившего впоследствии название бактериологического (биологического).

Бактериологическое оружие — это специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряженные биологическими средствами. Его поражающее действие основано на использовании болезнетворных свойств микроорганизмов (бактерий, вирусов, риккетсий, грибков), а также вырабатываемых некоторыми бактериями ядов (токсинов) — возбудителей заболеваний людей, животных и сельскохозяйственных растений. Оно предназначено для массового поражения людей, сельскохозяйственных животных и посевов сельскохозяйственных культур. Оказывает поражающее воздействие в течение длительного времени, имеет скрытый (инкубационный) период, определяется с помощью лабораторных исследований. Микробы и токсины трудно обнаруживаются во внешней среде, могут проникать вместе с воздухом в негерметизированные укрытия и помещения.

23.Назовите с помощью каких микроорганизмов предаётся заражение?

Бактерии — одноклеточные микроорганизмы растительного происхождения. Устойчивы к низким температурам. Некоторые виды (сибирская язва, столбняк) во внешней среде образуют защитные оболочки (споры), повышающие их устойчивость к дезинфицирующим средствам. Бактерии вызывают такие заболевания, как, например, чума, холера, бруцеллез, сибирская язва, столбняк.

Вирусы — мельчайшие микроорганизмы. В отличие от бактерий могут расти и размножаться только в живых тканях. Хорошо переносят высушивание и замораживание. Вирусы вызывают у человека натуральную оспу, желтую лихорадку.

Риккетсии занимают промежуточное положение между бактериями и вирусами. По размерам и форме близки к бактериям, размножаются простым делением, но живут только в тканях поражаемого ими органа. Попадая в организм человека, вызывают у него сыпной тиф, лихорадку.

Грибки — одноклеточные и многоклеточные организмы. Могут образовывать споры. Хорошо переносят высушивание, воздействие солнечного света и дезинфицирующих средств. Вызываемые ими заболевания у человека и животных называются кандидозами.

Токсины — продукты жизнедеятельности некоторых бактерий. В высушенном состоянии сохраняют токсичность до нескольких месяцев. Чрезвычайно ядовитым является токсин ботулизма, он вызывает у человека тяжелые отравления.

Заболевание людей и животных происходит в результате вдыхания ими зараженного воздуха, попадания микробов или токсинов на слизистую оболочку и поврежденную кожу, употребления в пищу зараженных продуктов питания и воды, укусов зараженных насекомых и клещей, соприкосновения с зараженными предметами или непосредственного общения с больными людьми (животными), ранения осколками боеприпасов, снаряженных бактериальными средствами. Ряд заболеваний быстро передается от больных людей к здоровым и вызывает эпидемии (чумы, холеры, тифа, гриппа).

24.Назовите признаки применяемого бактериологического (биологического) оружия (пять позиций).

Признаки применяемого бактериологического (биологического) оружия:

  1. глухой, в отличие от обычных боеприпасов, звук разрыва снарядов и бомб;

  2. наличие в местах разрывов крупных осколков и отдельных частей боеприпасов;

  3. появление капель жидкости или порошкообразных веществ на местности;

  4. необычное скопление насекомых и клещей в местах разрыва боеприпасов и падения контейнеров;

  5. массовые заболевания людей и животных.

25. Назовите медицинские средства защиты населения от бактериологического оружия.

К медицинским средствам защиты населения от бактериологического оружия относятся: вакцино-сывороточные препараты, антибиотики, сульфаниламидные и другие лекарственные вещества, используемые для специальной и экстренной профилактики инфекционных болезней. Кроме того, применяются специальные химические вещества для обезвреживания бактериологических средств.









ТЕМА 1.4. ТЕРРОРИЗМ, ЕГО СУЩНОСТЬ, СПОСОБЫ ПРОТИВО-

ДЕЙСТВИЯ И ЗАЩИТЫ.



1.Исторические аспекты появления терроризма в мире и в России.

Понятия "терроризм", "террорист" появились во Франции в конце XVIII века. Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком. Однако уже во времена Великой французской революции слово "террорист" превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие "терроризм" уже означало весь спектр различных оттенков насилия.

В 1881 в России году народовольцами с помощью самодельной бомбы был убит царь Александр П. В 1911 году был убит председатель Совета министров П.А. Столыпин. В период 1902-1907 гг. террористами в России были осуществлены около 5,5 тысяч террористических актов. Жертвами их стали министры, депутаты Государственной Думы, жандармы, полицейские и прокурорские работники. В СССР терроризм до обострения национальных конфликтов был явлением очень редким. Единственный нашумевший случай - это взрыв в вагоне московского метро в январе 1977 года, который унес более десяти жизней. В то время обстановка в стране была иной и потенциальные террористы знали, что они своих целей подобными действиями не добьются.

Всерьез наша страна столкнулась с терроризмом уже во время "перестройки". Уже в 1990 году на ее территории было совершено около 200 взрывов, при которых погибло более 50 человек. В 1991 году в тогда еще СССР в результате кровавых столкновений погибло более 1500 человек, было ранено более 10 тысяч граждан, а 600 тысяч стали беженцами.

Особенностью действий террористов является то, что они не знают заранее своих конкретных жертв, ибо их действия направлены прежде всего против государства. Задача - подчинить государство, его органы, всю общественность, заставить их выполнять требования свои и стоящих за ними лиц и организаций. А сделать это можно, по их расчету, лишь вызвав недовольство и возмущение населения, среди которого посеян страх. И террористы целенаправленно, активно и изощренно запугивают людей.

В сентябре 1999 года в Москве были взорваны два жилых дома. Погибли более 200 человек. Следующими местами терактов стали Пятигорск, Каспийск, Владикавказ, Буденновск, Кизляр, где пострадали многие и многие ни в чем не повинные граждане России. Состоялся массовый захват заложников в Москве - в Театральном центре на Дубровке. 6 февраля 2004 года взрыв прогремел в вагоне московского метро, унеся жизни около 50 человек, летом 2004 впервые в мировой истории террористы захватили в заложники детей в Беслане, многие из которых погибли. Но их расчёты, направленные в первую очередь на развал нашей страны успехом не увенчались.

Усилия нашего государства по обузданию террористов всех мастей дали свои плоды. Только в 2007 году в РФ было предотвращено более 200 готовящихся терактов.

Разгул терроризма - сегодня это острейшая международная проблема. Об этом свидетельствуют многие факты, но особенно красноречивы взрыв в Нью-Йорке Всемирного торгового центра 11 сентября 2001 года, унесший жизни 3,5 тысячи человек, объединенные в одну цепь взрывы 11 марта 2004 года в пригородных поездах в центре Мадрида (Испания), бесконечные теракты в Израиле и Ираке, кровавые события в Индии, на Филиппинах, в других странах. Современный терроризм - это мощные, богатые и хорошо оснащенные структуры. Они способны длительно участвовать в вооруженных конфликтах. Терроризм стал прибыльным бизнесом глобального масштаба с развитым рынком труда (наемники) и вложения капитала (наркоторговля, поставки оружия). С ним трудно бороться, его нелегко остановить. В этих условиях необходимо знать, каким образом, какими средствами и где он обычно действует, и как следует поступать, чтобы предотвратить беду либо максимально уменьшить ее масштабы, как защитить себя от страшной угрозы. Словари определяют понятие "терроризм" как насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнения международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств. Это систематическое применение или угроза применения физического насилия против мирных жителей как шантаж существующих органов власти для достижения определенных политических, социальных или экономических целей.

2. Типы современного терроризма.

А). Националистический. Нередко он ставит своей целью формирование самостоятельного государства для какой-либо этнической группы за счет отделения от существующего государства, что ведет к нарушению его исторически сложившейся целостности и другим, часто непредсказуемым, последствиям. Террористы называют это национальным освобождением, утверждая, что они борцы за свободу своего народа. Цель благородная (как-никак, все народы во все века стремились к свободе), однако борьба за ее достижение слишком часто превращается в череду преступных терактов против невиновных. Терроризм такого рода нередко поддерживается другими странами, заинтересованными в ослаблении существующего государства.

Б). Религиозный. По заявлениям его представителей, на насилие они уполномочены богом, чтобы бороться с иноверцами. Сейчас очень многие террористические организации заявляют о религиозных мотивах своей деятельности, скрывая истинные политические, экономические и другие цели. Примером могут быть "Аль-Каида", "Хамас", "Аум-Синрикё".

Объекты их нападения размыты и географически, и этнически, и социально. Например, после страшных взрывов в Мадриде в марте 2004 года лидеры "Аль-Каиды" объявили, что намерены устраивать на территории Европы всё новые и новые теракты, а их первостепенными целями будут: "туристы, евреи и... нечестивцы" (т.е. все остальные люди, не разделяющие идеологии "Аль-Каиды").

В). Политический. Террористы этого типа могут выступать за смену политической системы или общественного устройства в одной стране либо ряде стран, объявляя себя борцами с капитализмом за коммунизм или борцами против коммунизма, за демократию или против демократии и т.п. Примерами из этого ряда являются японская организация "Сэки-Гун" ("Красная армия"), итальянские "Красные бригады" и др.

Таким образом, жертвой теракта может стать практически каждый человек независимо от его религии, национальности, цвета кожи. Впрочем, террористов вообще не заботит то, что жертвами их акций станут или могут стать невинные люди. Напротив, в большинстве случаев это является их целью.

3. Какие же методы применяют террористы для достижения своих

целей?

В пирамиде терроризма есть свои уровни и ранги. На вершине - идеологи. Ступенькой ниже - разработчики терактов. Далее - непосредственные исполнители, в том числе террористы-смертники. И наконец, основание пирамиды - это люди, которые обеспечивают террористов документами, деньгами, оружием, взрывчаткой, квартирами, автотранспортом и т.д. так называемые пособники.

4.Наиболее часто методами террористической деятельности являются:

  1. взрывы жилых и общественных зданий и помещений с большим количеством людей, мест проведения массовых мероприятий, транспортных средств;

  2. убийство отдельных людей;

  3. захват заложников;

  4. поджоги; организация массовых отравлений и даже эпидемий (например, путем заражения почтовых отправлений);

  5. организация диверсий, вызывающих техногенные катастрофы (в том числе на предприятиях, где сосредоточены аварийно химически опасные вещества);

  6. информационное давление на общество путем заявлений через СМИ о готовности к осуществлению актов терроризма.

5. Мишенями террористического воздействия являются:

  1. органы государственной власти и управления;

  2. некоторые категории граждан, выбранные по политическому, социальному, национальному, религиозному принципу, часто просто случайные люди;

  3. места массового пребывания людей;

  4. а в конечном итоге - общественный порядок, который определяется конституцией государства и действующими на его территории законами.

  5. 6.Уголовная ответственность за терроризм в РФ.

  6. Уголовным кодексом Российской Федерации за терроризм установлена уголовная ответственность в виде лишения свободы на срок от 5 до 25 лет, а за особо тяжкие преступления – пожизненное заключение.

7. Правила поведения в условиях угрозы терактов и их осуществления.

7/1).Как не стать жертвой теракта?

Прежде всего следует избегать посещения регионов, городов, мест и мероприятий, где возможно проведение терактов. Такой регион, например, Северный Кавказ. Места массового скопления людей - это многолюдные мероприятия с тысячами участников, молодежные развлекательные "тусовки", театры, кинотеатры, крупные магазины, ярмарки и рынки, лечебные и образовательные учреждения. Здесь следует проявлять осмотрительность и гражданскую бдительность.

7/2).Действия при обнаружении подозрительного предмета.

Если вы обнаружили бесхозную вещь в общественном транспорте - немедленно сообщите об этом водителю (или машинисту поезда). Заметили подозрительный предмет в подъезде - сообщите в отделение милиции. Увидели подозрительный предмет в школе, кинотеатре, учреждении - немедленно поставьте в известность администрацию.

Во всех перечисленных случаях:

  1. не трогать, не вскрывать и не передвигать никем находку;

  2. зафиксировать время ее обнаружения;

  3. сделать так, чтобы люди отошли от нее как можно дальше;

  4. дождаться прибытия милиции.

При этом нужно помнить и знать, что в качестве взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п.

Не единичны случаи, когда террористы закладывали взрывные устройства в детские игрушки - видимо, в расчете на то, что найденную игрушку подберет и принесет домой проходящий мимо ребенок.

7/3). Действия при стрельбе на улице:

  1. быстро лечь на землю и постараться отползти за укрытие (угол дома, клумба, автобусная остановка);

  2. закрыть голову руками и лежать не двигаясь (если укрытия нет);

  3. если вам навстречу попались незнакомые люди, а потом вы наткнулись на раненого, не спешите задерживать тех людей, окажите помощь пострадавшему, позвоните в милицию и "скорую помощь".

7/4). Если вы услышали выстрелы, находясь дома:

  1. не входите в комнату, со стороны которой слышны выстрелы;

  2. не стойте у окна, даже если оно закрыто занавеской;

  3. присядьте (или лягте) и не поднимайтесь выше уровня подоконника;

  4. сообщите по телефону в милицию о стрельбе около вашего дома;

  5. ни в коем случае не выходите на улицу.

Если вы услышали выстрел в подъезде, когда в него входили, выйдите на улицу и "погуляйте" там минут 10.

Взрослым следует всегда помнить, что на случай разного рода чрезвычайных ситуаций у маленького ребенка на одежде всегда должна быть пришита метка с его именем, фамилией, домашним адресом и номером телефона.

5/5). Как обезопасить дом и его окрестности

Территория вокруг дома должна хорошо просматриваться, не иметь густых зарослей. В ночное время улица, где вы живете, должна быть хорошо освещена. У входа в дом не должно быть бытовок, сараев, гаражей.

В период угрозы терактов около больших домов нужно организовать круглосуточное наблюдение силами жильцов. Цель наблюдения - следить за незнакомыми людьми, входящими в ваш дом, отслеживать припаркованные машины. О любых подозрительных лицах и предметах около дома немедленно сообщать в милицию. Входная дверь должна быть укреплена и оборудована кодовым замком. Двери в подвал, на чердак укрепить, закрыть.

7/6). Как предотвратить взрыв своего автомобиля:

  1. оборудуйте его противоугонной сигнализацией;

  2. всегда ставьте машину в гараж или на охраняемую стоянку, не оставляйте ее без постоянного присмотра;

  3. подходя к своему автомобилю, каждый раз проверяйте его внешнее состояние. Купите детектор взрывчатых веществ или специальное зеркало для осмотра днища и каждый раз перед посадкой обследуйте свой автомобиль. В случае обнаружения торчащих из-под него проводов, натянутой лески или проволоки отойдите от машины подальше и вызовите милицию.

7/7). Действия при поступлении угрозы по телефону

Если вам ранее поступали угрозы по телефону, установите автоматический определитель номера и звукозаписывающее устройство, используйте их при звонках с угрозами.

Если у вас нет вышеуказанной аппаратуры:

постарайтесь дословно запомнить разговор и записать его

на бумаге;

по ходу разговора оцените возраст, пол звонившего, особенности его речи:

а) голос (громкий или тихий, низкий или высокий);

б) темп речи (быстрый или медленный);

в) произношение (отчетливое, шепелявое, с заиканием, акцентом

или диалектом);

г) манера речи (развязная, с издевкой и т.п.);

запомните звуковой фон (шум автомобиля, железнодорожного транспорта, звук радио или телевизора, другие звуки и шумы);

отметьте характер звонка (городской или междугородный);

зафиксируйте время начала разговора и его продолжительность.

Кроме того, если возможно, в ходе телефонного разговора необходимо получить ответ от звонящего на следующие вопросы:

какие конкретные требования он (она) выдвигает;

кто выдвигает требования сам звонящий или кто-то другой, уполномочивший его на роль посредника;

при каких условиях он (она, они) согласен отказаться от своих требований;

как и когда со звонящим можно связаться;

кому вы можете или должны сообщить об этом звонке.

Не бойтесь запугивания со стороны преступников. Практика показывает, что сокрытие факта подобных угроз способствует безнаказанному совершению преступления. Поэтому по окончании разговора немедленно сообщите о нем в правоохранительные органы. Нужно еще помнить, что преступники могут использовать ваш номер телефона для передачи вами информации в правоохранительные органы. Например, на ваш телефон поступает звонок, в котором неизвестный сообщает, что ваш дом заминирован. В этом случае нужно действовать так же, как указано выше.

7/8). Действия при получении информации об эвакуации из жилища

Сообщение об эвакуации может поступить в случае обнаружения взрывного устройства, ликвидации последствий совершенного теракта, при пожаре, стихийном бедствии, угрозе разрушения здания. Если вы находитесь в квартире, в здании, то нельзя допустить, чтобы ваш страх, растерянность переросли в панику, ваши действия должны быть четкими, продуманными.

  1. Возьмите личные документы, деньги, ценности.

  2. Отключите электричество, воду, газ.

  3. Окажите помощь в эвакуации детей и пожилых людей.

  4. Закройте входную дверь, окна.

  5. Возвращаться в свою квартиру можно только после разрешения ответственных лиц.

7/9). Как вести себя в городе, где существует угроза терактов?

  1. Не привлекать к себе внимания яркой одеждой, громким разговором.

  2. Избегать общественных мест, расположенных вблизи крупных транспортных магистралей.

  3. Целесообразно посещать уже известные места, в кафе садиться лицом ко входу, не садиться в полутемные углы.

7/10). Если существует угроза захвата заложников

Захват заложников стал излюбленным оружием террористов, которые пытаются таким образом решать свои материальные проблемы (требуя выкуп) или оказывать давление на государство. Итак, что же нужно делать?

  1. Немедленно покиньте опасную зону или спрячьтесь.

  2. Спрятавшись, дождитесь ухода террористов и при первой возможности покиньте убежище и удалитесь.

7/11). Если рядом прогремел взрыв.

  1. При взрыве упасть на пол, принять "позу эмбриона".

  2. Обуздать страх, не пасть духом, верить, что помощь придет.

  3. Убедитесь в том, что вы не получили серьезных травм.

  4. Прежде чем что-либо делать, внимательно осмотритесь.

  5. Оказавшись в темноте, не чиркайте спичками – могла возникнуть утечка газа.

  6. Постарайтесь по возможности оказать первую помощь другим пострадавшим.

  7. Не мешкая, спокойно покиньте опасное место.

  8. Если дом рушится, укрыться можно под главными несущими стенами.

  9. Выходить из здания нужно, прижавшись к стене.

  10. Выйдя на улицу, отойдите от дома подальше.

  11. Выполняйте все распоряжения спасателей.

7/12). Если вы оказались в числе заложников.

  1. Помните, что ваша цель - остаться в живых самому и сберечь жизнь родным и близким.

  2. Помните, что спецслужбы уже начали действовать и сделают все необходимое для вашего освобождения.

  3. Возьмите себя в руки и нейтрализуйте любые истеричекие выходки товарищей по несчастью. Панику среди заложников террористы расценивают как неповиновение.

  4. Выполняйте требования террористов.

  5. Определите для себя, кто из них наиболее опасен.

  6. Не нужно смотреть террористам в глаза - для нервничающего человека это сигнал к агрессии.

  7. Не повышайте голоса и не жестикулируйте перед бандитами.

  8. Если вас заставляют выйти из помещения, не сопротивляйтесь, возьмите свои вещи и подчинитесь.

  9. Не проявляйте ненужного героизма, не пытайтесь разоружить бандитов.

  10. Не пытайтесь оказывать сопротивления бандитам, даже если вы уверены, что свернете террориста в бараний рог.

  11. В случае, когда необходима медицинская помощь, говорите спокойно и кратко, не нервируя террористов.

  12. Ничего не предпринимайте, пока не получите разрешения.

  13. Во время проведения спецслужбами операции по вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие требования:

а) лягте на пол лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь;

б) ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них,

так как они могут принять вас за террориста;

в) держитесь подальше от окон и дверей.

Самое главное - не паникуйте, даже если террористы перестали себя контролировать.







Правила поведения в толпе.

Как показывает статистика, наибольшее число жертв при возникновении беспорядков и террористических актов наблюдается в местах массового скопления людей, т.е. в толпе.

8).Психологическая характеристика толпы:

  1. Снижение интеллектуального начала и резкое повышение эмоционального состояния людей;

  2. резкий рост внушаемости и снижение способности к независимому мышлению;

Самое страшное в толпе – это паника, спровоцированная терактом.

9).Характерные черты паники в толпе:

  1. паническое бегство направлено в сторону от опасности;

  2. по своему характеру паническое бегство асоциально (самые сильные связи могут быть прерваны: мать может бросить ребенка, муж - жену);

  3. люди становятся неожиданным источником опасности друг для друга;

  4. человек, охваченный паникой, всегда верит, что обстановка крайне опасная, и плохо соображает.

Из всего сказанного понятно, что остановить толпу и прекратить панику чрезвычайно трудно. И люди, находясь в толпе, при возникновении чрезвычайной ситуации подвергают опасности не только свое здоровье, но и саму жизнь.

Основные правила безопасного поведения в толпе.

В жизни уличной толпы очень опасны такие элементы, как первый брошенный камень и первая кровь - как следствие теракта. Это приводит к тому, что каждый член толпы, стараясь уйти побыстрее и подальше от места происшествия, может невольно превратиться в преступника. Из такой толпы нужно немедленно уходить. Нужно знать и помнить, что толпа - это особый биологический организм. Он действует по своим законам и далеко не всегда учитывает интересы отдельного человека.

10). Как уцелеть в толпе?

  1. Самое лучшее - не идти в толпу и далеко ее обойти.

  2. Находясь в толпе, выберите наиболее безопасное место: подальше от трибун, мусорных контейнеров, ящиков, пакетов, сумок, подальше от центра толпы, от витрин и металлических оград.

  3. При возникновении беспорядков, паники в связи с терактом снять галстук, шарф, освободить руки, согнуть их в локтях, прижать к телу, прикрывая грудную клетку от сдавливания, застегнуть все пуговицы и молнии, не хвататься за деревья, столбы, ограды. Иначе вас могут просто ранить или размазать по стенке. Не нужно цепляться ни за что руками их могут сломать. Снимите обувь на высоком каблуке, выбросите сумку, зонтик и т.п. Если у вас что-то упало, не пытайтесь поднять - жизнь дороже. Толчки сзади принимайте на локти.

  4. Главная задача в толпе – не упасть. Но если вы все-таки упали, следует защитить голову руками и немедленно вставать. Сделать это очень трудно, но техника подъема такова: быстро подтянуть к себе ноги, сгруппироваться и рывком попытаться встать, начать двигаться по направлению движения толпы.

  5. На концерте, в кинотеатре, на стадионе при возникновении паники из-за теракта не спешите своим движением усугублять беспорядок. Оцените обстановку, примите решение и действуйте.

  6. Если толпа плотная, но неподвижная, из нее можно выбраться, используя психосоциальные приемы. Можно притвориться больным, пьяным, сумасшедшим, сделать вид, что вас тошнит. Короче говоря, нужно сохранять самообладание и импровизировать.

  7. Не привлекайте к себе внимание высказываниями политических, религиозных и других симпатий, не комментируйте происходящее, слушайте молча.

  8. Не приближайтесь к лицам ведущим себя агрессивно.

  9. Не реагируйте на происходящие в толпе стычки.

10)Если что-то произошло, а у вас есть фотоаппарат или видеокамера, - не привлекая к себе внимания, используйте их на полную мощность. Это поможет правоохранительным органам в расследовании теракта.



11.Рекомендуемые зоны эвакуации при обнаружении взрывного

устройства, подозрительного предмета или объекта.

1.Граната РГД-5. 50 метров

2.Граната Ф-1. 200 метров

3.Тротиловая шашка массой 200 г. 45 метров

4.Тротиловая шашка массой 400 г. 55 метров

5. Пивная банка 0,33 литра. 60 метров

6. Дорожный чемодан. 350 метров

7. Автомобиль типа “Жигули”. 460 метров

8. Автомобиль типа “Волга”. 600 метров

9. Микроавтобус. 900 метров

10. Грузовая машина. 1500 метров





















Вопросы выходного контроля к теме 1.4. ТЕРРОРИЗМ, ЕГО СУЩНОСТЬ, СПОСОБЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ И ЗАЩИТЫ.



1.Исторические аспекты появления терроризма в мире и в России.

2.Типы современного терроризма.

3.Какие методы применяют террористы для достижения своих целей?

4. Наиболее часто методами террористической деятельности являются?....

5. Мишенями террористического воздействия являются?....

6. Уголовная ответственность за терроризм в РФ.

7. Правила поведения в условиях угрозы терактов и их осуществления.

7/1).Как не стать жертвой теракта?

7/2).Действия при обнаружении подозрительного предмета.

7/3). Действия при стрельбе на улице.

7/4). Если вы услышали выстрелы, находясь дома.

7/5). Как обезопасить дом и его окрестности.

7/6). Как предотвратить взрыв своего автомобиля.

7/7). Действия при поступлении угрозы по телефону.

7/8). Действия при получении информации об эвакуации из жилища.

7/9). Как вести себя в городе, где существует угроза терактов?

7/10). Если существует угроза захвата заложников.

7/11). Если рядом прогремел взрыв.

7/12). Если вы оказались в числе заложников.

Правила поведения в толпе.

8.Психологическая характеристика толпы.

9.Характерные черты паники в толпе:

10. Как уцелеть в толпе?

11.Рекомендуемые зоны эвакуации при обнаружении взрывного устройства, подозрительного предмета или объекта.





































ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ЗАЩИТЕ НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ.



ТЕМА 2.1. ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОПОВЕЩЕНИЯ О ЧС МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ.



Учебные вопросы.

2.1.1. Мероприятия, проводимые заблаговременно и непосредственно при возникновении ЧС.

2.1.2. Единая система оповещения при ЧС мирного и военного времени.

2.1.3. Действия населения при возникновении воздушной, химической или радиационной опасности.

2.1.4. Локальные системы оповещения.



2.1.1. Мероприятия, проводимые заблаговременно и непосредственно при возникновении ЧС.

Каждая чрезвычайная ситуация имеет свои характерные особенности, а поэтому предполагает совершенно конкретный перечень мероприятий, выполняемых в интересах обеспечения безопасности населения. Вместе с тем есть общий комплекс действий, предпринимаемых для защиты людей в случае возникновения ЧС. Он включает мероприятия, проводимые заблаговременно и непосредственно при возникновении ЧС.



А). Заблаговременно проводятся:

прогнозирование ЧС, возможных на данной территории;

мероприятия, направленные на снижение потерь от возможных ЧС;

планирование действий, осуществляемых при возникновении ЧС;

подготовка сил и средств для реагирования на ЧС;

обучение населения правилам поведения в ЧС;

создание материальных резервов, которые могут потребоваться в ЧС.



Б). При непосредственной угрозе или возникновении ЧС

осуществляются:

оповещение органов управления РСЧС (единой системы), аварийно-спасательных формирований и населения о приближении или возникновении ЧС, информирование населения о мерах защиты;

уточнение сложившейся обстановки;

перевод органов управления на соответствующий обстановке режим функционирования;

приведение в готовность сил и средств и их выдвижение в район ЧС;

комплекс работ по ликвидации ЧС и их последствий.



2.1.2. Единая система оповещения при ЧС мирного и военного времени.

Система оповещения представляет собой организационно-техническое объединение сил, средств связи и оповещения, сетей вещания, каналов сети связи общего пользования, обеспечивающих доведение информации и сигналов оповещения до органов управления, сил единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и населения.

Системы оповещения предназначены для обеспечения своевременного доведения информации и сигналов оповещения до органов

управления, сил и средств гражданской обороны, РСЧС и населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Основной способ оповещения населения - передача информации и сигналов оповещения по сетям связи для распространения программ телевизионного вещания и радиовещания.

Передача информации и сигналов оповещения осуществляется органами повседневного управления РСЧС с разрешения руководителей постоянно действующих органов управления РСЧС по сетям связи для распространения программ телевизионного вещания и радиовещания, через радиовещательные и телевизионные передающие станции операторов связи и организаций телерадиовещания с перерывом вещательных программ для оповещения и информирования населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также об угрозе возникновения или при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Речевая информация длительностью не более 5 минут передается населению, как правило, из студий телерадиовещания с перерывом программ вещания. Допускается 3-кратное повторение передачи речевой информации. Передача речевой информации должна осуществляться, как правило, профессиональными дикторами, а в случае их отсутствия – должностными лицами уполномоченных на это организаций. В исключительных, не терпящих отлагательства случаях, допускается передача с целью оповещения кратких речевых сообщений способом прямой передачи или в магнитной записи непосредственно с рабочих мест оперативных дежурных (дежурно-диспетчерских) служб органов

повседневного управления РСЧС. По решению постоянно действующих органов управления РСЧС в целях оповещения допускаются передачи информации и сигналов оповещения с рабочих мест дежурного персонала организаций связи, операторов связи, радиовещательных и телевизионных передающих станций.

Для оповещения при серьезной опасности используются сирены. Их звучание (прерывистые гудки предприятий) означает сигнал — «Внимание всем!».

ПОМНИТЕ: услышав вой сирен, надо немедленно включить телевизор, радиоприемник, репродуктор радиотрансляционной сети, взять в руки сотовый телефон, а если их нет, то выйти на улицу и слушать сообщение местных органов власти или штаба по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.

В течение всего периода режима ЧС, ликвидации последствий стихийных бедствий или аварий все информационные средства необходимо держать постоянно включенными. Местные теле- и радиотрансляционные узлы населенных пунктов и объектов народного хозяйства переводятся на круглосуточную работу.

Речевая информация:

На каждый случай чрезвычайных ситуаций местные власти совместно с органами управления по делам ГОЧС заготавливают варианты текстовых сообщений, приближенные к конкретным специфическим условиям. Они заранее прогнозируют (моделируют) как вероятные стихийные бедствия, так и возможные аварии и катастрофы. Только после этого может быть составлен текст, более или менее отвечающий реальным условиям.

К примеру, произошла авария на промышленном объекте, имеющем в своём технологическом и производственном цикле СДЯВ (АХОВ). У нас в Казани и в частности в Советском районе таковыми являются мясокомбинат, молочный комбинат, очистные сооружения. Какую информацию необходимо получить населению? Возможен следующий вариант: «Внимание! Говорит штаб по делам ГОЧС города. Казани. Граждане! Произошла авария на очистных сооружениях с выбросом хлора — сильнодействующего ядовитого вещества. Облако зараженного воздуха распространяется в восточном направлении. В зону химического заражения попадают Советский и Ново-Савиновский административные районы. Населению, проживающему на улицах, прилегающих к Советской площади, улица Сибирский тракт, ул. Ершова и в направлении на восток из помещений не выходить. Закрыть окна и двери, произвести герметизацию квартир. В подвалах, нижних этажах не укрываться, так как хлор тяжелее воздуха в 2,5 раза (стелется по земле) и заполняет все низинные места, в том числе и подвалы. Населению, проживающему на улицах (указываются конкретные улицы, в направлении которых ветер гонит облако хлора) немедленно покинуть жилые дома, учреждения, предприятия и выходить к улицам, расположенным значительно выше указанных ранее. Перед выходом наденьте ватно-марлевые повязки, предварительно смочив их водой или 2-процентным раствором питьевой соды. Сообщите о ЧС соседям. В дальнейшем действуйте в соответствии с нашими указаниями».

Такая информация с учетом того, что ее следует повторить несколько раз, рассчитана примерно на 5 минут.

Другой пример. Вероятно возникновение стихийного бедствия — наводнения. В этом случае сообщение может быть таким: «Внимание! Говорит штаб по делам ГОЧС. Граждане! В связи с ливневыми дождями и резким повышением уровня воды в реке Казанка ожидается затопление домов по улицам…. Населению, проживающему там, перенести необходимые вещи, одежду, обувь, продукты питания на чердаки, верхние этажи. В случае угрозы затопления первых этажей будет передано дополнительное сообщение. Всем быть готовыми покинуть дома и выходить в направлении…. Перед уходом не забудьте отключить электричество, газ, воду, погасить огонь в печах. Захватите с собой документы и деньги. Оповестите о ЧС соседей. Окажите помощь детям, престарелым и больным. Соблюдайте спокойствие, порядок и хладнокровие.

Если вода застанет вас в поле, лесу, надо выходить на возвышенные места, если нет такой возможности, заберитесь на дерево, используйте все предметы, способные удержать человека на воде — бревна, доски, деревянные двери, бочки.

Следите за нашими сообщениями».

Могут быть и другие заготовки речевой информации на случай землетрясений, снежных заносов, ураганов и тайфунов, селей и оползней, лесных пожаров и схода снежных лавин.

Отсутствие информации или ее недостаток способствуют возникновению слухов, кривотолков, появляются рассказы «очевидцев». Все это способствует возникновению панических настроений. А паника зачастую влечет значительно больше негативных последствий, чем само стихийное бедствие или авария.

Очень важно, чтобы информация, данная населению, была правильно понята и обеспечила разумные действия.

2.1.3. При возникновении воздушной, химической или радиационной опасности также сначала звучат сирены, то есть подаётся сигнал «Внимание всем!», затем следует речевая информация.

1) По сигналу «Воздушная тревога» необходимо укрыться в ближайшем защитном сооружении ГО или использовать для укрытия станции метро, подвальные помещения, подземные переходы, придорожные кюветы, котлованы строящихся зданий, овраги, балки, лощины, канавы, ямы и т.п.

2) По сигналу «Радиационная опасность» надеть противогаз, (противопыльную тканевую повязку или ватно-марлевую повязку), взять воду, продукты питания и предметы первой необходимости, личные документы и укрыться в убежище, противорадиационном или простейшем укрытии. Укрываясь в доме, следует загерметизировать помещение.

3) По сигналу «Химическая тревога» надеть противогаз, а при необходимости и средства защиты кожи (ОЗК) и укрыться в ЗС ГО. Для укрытия можно использовать подвалы, производственные и подсобные помещения, их следует загерметизировать.

4) По сигналу «Отбой по поданным сигналам оповещения» разрешается покинуть ЗС ГО и другие укрытия, возвратится к местам работы и проживания.

Таким образом, ныне действующая система оповещения имеет ряд достоинств. Во-первых, звучание сирен дает возможность сразу привлечь внимание всего населения города, района, области. Во-вторых, ее можно применять как в мирное время — при стихийных бедствиях и авариях, так и в военное. И последнее, теперь каждый может получить точную информацию о произошедшем событии, о сложившейся чрезвычайной ситуации, услышать напоминание о правилах поведения в конкретных условиях.

2.1.4.Локальные системы оповещения.

Чтобы оперативно оповещать население об авариях на АЭС, химически опасных предприятиях, гидроузлах и других объектах, где особенно велика опасность катастроф, в настоящее время создаются так называемые локальные системы оповещения. С их помощью можно своевременно информировать не только рабочих и служащих этих объектов, но и руководителей предприятий, учреждений, организаций, учебных заведений, находящихся вблизи них, а также все население, попадающее в зоны возможного заражения, разрушения, катастрофического затопления. Границы таких зон определяются заранее. Все предприятия, учреждения и населенные пункты объединяются в самостоятельную систему оповещения.

Локальные системы, хотя и самостоятельны, но в то же время являются частью территориальной (республиканской, губернской, краевой, областной) системы централизованного оповещения.

Главное преимущество локальных систем — их оперативность, которая в условиях аварий и катастроф особенно необходима. В критической ситуации дежурный диспетчер (сменный инженер) опасного промышленного объекта сам принимает решение и немедленно подает сигнал. Первоначально он включает сирены объекта и близлежащего жилого массива, звук которых означает сигнал «Внимание всем!». Затем следует речевая информация, поясняющая порядок действий в создавшейся обстановке. Для предупреждения населения могут применяться и подвижные (на автомобилях) звукоусилительные станции.

Локальная система включается немедленно для того, чтобы информация об угрозе заражения или затопления дошла до граждан заранее, и люди смогли бы оперативно принять защитные меры еще до начала всеобщей беды. Очень многое зависит от компетентности и ответственности дежурного персонала потенциально опасных объектов. Быстро, почти мгновенно оценить обстановку и немедленно включить систему оповещения — вот главное требование к тем, кто несет дежурство на диспетчерском пункте.

Ответственность за организацию связи и оповещения несут начальники штабов по делам ГОЧС опасного промышленного объекта, а непосредственное обеспечение и поддержание связи в исправном состоянии осуществляют начальники служб связи и оповещения областей, городов, районов и объектов народного хозяйства.











Вопросы выходного контроля к теме 2.1. ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОПОВЕЩЕНИЯ О ЧС МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ.





1.Назовите мероприятия, проводимые заблаговременно при угрозе

возникновении ЧС.

2. Назовите мероприятия, проводимые непосредственно при

возникновении ЧС.

3.Что из себя представляет система оповещения?

4.Для чего предназначены системы оповещения?

5.Что из себя представляет основной способ оповещения населения?

6. Кем как осуществляется передача информации и сигналов

оповещения населения?

7. Какие технические системы используются для оповещения

населения при серьёзной опасности и что означает их звучание?

8. Что надо делать, услышав действие этих технических систем?

9. Что такое речевая информация?

10. К чему ведёт отсутствие информации или её недостаток?

11.Что необходимо делать по сигналу «Воздушная тревога»?

12.Что необходимо делать по сигналу «Радиационная опасность»?

13.Что необходимо делать по сигналу «Химическая тревога»?

14.Что необходимо делать по сигналу «Отбой по поданным сигналам

оповещения »?

15. Какие достоинства имеет действующая система оповещения?

16. Разъясните суть функционирования локальных систем

оповещения.

17. В чём состоит преимущество локальных систем оповещения?

18. Кто несёт ответственность за организацию связи и оповещения

населения, её поддержание в непосредственной готовности к

действию при работе локальных систем оповещения?

































Ключ к вопросам выходного контроля к теме 2.1. ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОПОВЕЩЕНИЯ О ЧС МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ.





1.Назовите мероприятия, проводимые заблаговременно при угрозе возникновении ЧС.

А). Заблаговременно проводятся:

  1. прогнозирование ЧС, возможных на данной территории;

  2. мероприятия, направленные на снижение потерь от возможных ЧС;

  3. планирование действий, осуществляемых при возникновении ЧС;

  4. подготовка сил и средств для реагирования на ЧС;

  5. обучение населения правилам поведения в ЧС;

  6. создание материальных резервов, которые могут потребоваться в ЧС.

2. Назовите мероприятия, проводимые непосредственно при возникновении ЧС.

Б). При непосредственной угрозе или возникновении ЧС

осуществляются:

  1. оповещение органов управления РСЧС (единой системы), аварийно-спасательных формирований и населения о приближении или возникновении ЧС, информирование населения о мерах защиты;

  2. уточнение сложившейся обстановки;

  3. перевод органов управления на соответствующий обстановке режим функционирования;

  4. приведение в готовность сил и средств и их выдвижение в район ЧС;

  5. комплекс работ по ликвидации ЧС и их последствий.

3.Что из себя представляет система оповещения?

Система оповещения представляет собой организационно-техническое объединение сил, средств связи и оповещения, сетей вещания, каналов сети связи общего пользования, обеспечивающих доведение информации и сигналов оповещения до органов управления, сил единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и населения.

4.Для чего предназначены системы оповещения?

Системы оповещения предназначены для обеспечения своевременного доведения информации и сигналов оповещения до органов управления, сил и средств гражданской обороны, РСЧС и населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также угрозе возникновения или возникновении ЧС.



5.Что из себя представляет основной способ оповещения населения?

Основной способ оповещения населения - передача информации и

сигналов оповещения по сетям связи для распространения программ телевизионного вещания и радиовещания.

6. Кем и как осуществляется передача информации и сигналов оповещения населения?

Передача информации и сигналов оповещения осуществляется органами повседневного управления РСЧС с разрешения руководителей постоянно действующих органов управления РСЧС по сетям связи для распространения программ телевизионного вещания и радиовещания, через радиовещательные и телевизионные передающие станции операторов связи и организаций телерадиовещания с перерывом вещательных программ для оповещения и информирования населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также об угрозе возникновения или при возникновении чрезвычайных ситуаций.

7. Какие технические системы используются для оповещения населения при серьёзной опасности и что означает их звучание?

Для оповещения при серьезной опасности используются сирены. Их звучание (прерывистые гудки предприятий) означает сигнал — «Внимание всем!».

8. Что надо делать, услышав действие этих технических систем?

ПОМНИТЕ: услышав вой сирен, надо немедленно включить телевизор, радиоприемник, репродуктор радиотрансляционной сети, взять в руки сотовый телефон, а если их нет, то выйти на улицу и слушать сообщение местных органов власти или штаба по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.

9. Что такое речевая информация?

Речевая информация:

На каждый случай чрезвычайных ситуаций местные власти совместно с органами управления по делам ГОЧС заготавливают варианты текстовых сообщений, приближенные к конкретным специфическим условиям. Они заранее прогнозируют (моделируют) как вероятные стихийные бедствия, так и возможные аварии и катастрофы. Только после этого может быть составлен текст, более или менее отвечающий реальным условиям.

10. К чему ведёт отсутствие информации или её недостаток?

Отсутствие информации или ее недостаток способствуют возникновению слухов, кривотолков, появляются рассказы «очевидцев». Все это способствует возникновению панических настроений. А паника зачастую влечет значительно больше негативных последствий, чем само стихийное бедствие или авария.

Очень важно, чтобы информация, данная населению, была правильно понята и обеспечила разумные действия.



11.Что необходимо делать по сигналу «Воздушная тревога»?

1) По сигналу «Воздушная тревога» необходимо укрыться в ближайшем защитном сооружении ГО или использовать для укрытия станции метро, подвальные помещения, подземные переходы, придорожные кюветы, котлованы строящихся зданий, овраги, балки, лощины, канавы, ямы и т.п.

12.Что необходимо делать по сигналу «Радиационная опасность»?

2) По сигналу «Радиационная опасность» надеть противогаз, (противопыльную тканевую повязку или ватно-марлевую повязку), взять воду, продукты питания и предметы первой необходимости, личные документы и укрыться в убежище, противорадиационном или простейшем укрытии. Укрываясь в доме, следует загерметизировать помещение.

13.Что необходимо делать по сигналу «Химическая тревога»?

3) По сигналу «Химическая тревога» надеть противогаз, а при необходимости и средства защиты кожи (ОЗК) и укрыться в ЗС ГО. Для укрытия можно использовать подвалы, производственные и подсобные помещения, их следует загерметизировать.

14. Что необходимо делать по сигналу «Отбой по поданным сигналам оповещения »?

4) По сигналу «Отбой по поданным сигналам оповещения» разрешается покинуть ЗС ГО и другие укрытия, возвратится к местам работы и проживания.

15. Какие достоинства имеет действующая система оповещения?

Таким образом, ныне действующая система оповещения имеет ряд достоинств. Во-первых, звучание сирен дает возможность сразу привлечь внимание всего населения города, района, области. Во-вторых, ее можно применять как в мирное время — при стихийных бедствиях и авариях, так и в военное. В третьих, теперь каждый может получить точную информацию о произошедшем событии, о сложившейся чрезвычайной ситуации, услышать напоминание о правилах поведения в конкретных условиях.

16. Разъясните суть функционирования локальных систем оповещения.

4.Локальные системы оповещения.

Чтобы оперативно оповещать население об авариях на АЭС, химически опасных предприятиях, гидроузлах и других объектах, где особенно велика опасность катастроф, в настоящее время создаются так называемые локальные системы оповещения. С их помощью можно своевременно информировать не только рабочих и служащих этих объектов, но и руководителей предприятий, учреждений, организаций, учебных заведений, находящихся вблизи них, а также все население, попадающее в зоны возможного заражения, разрушения, катастрофического затопления. Границы таких зон определяются заранее. Все предприятия, учреждения и населенные пункты объединяются в самостоятельную систему оповещения.

Локальные системы, хотя и самостоятельны, но в то же время являются частью территориальной (республиканской, губернской, краевой, областной) системы централизованного оповещения.

17. В чём состоит преимущество локальных систем оповещения?

Главное преимущество локальных систем — их оперативность, которая в условиях аварий и катастроф особенно необходима. В критической ситуации дежурный диспетчер (сменный инженер) опасного промышленного объекта сам принимает решение и немедленно подает сигнал. Первоначально он включает сирены объекта и близлежащего жилого массива, звук которых означает сигнал «Внимание всем!». Затем следует речевая информация, поясняющая порядок действий в создавшейся обстановке. Для предупреждения населения могут применяться и подвижные (на автомобилях) звукоусилительные станции.

Локальная система включается немедленно для того, чтобы информация об угрозе заражения или затопления дошла до граждан заранее, и люди смогли бы оперативно принять защитные меры еще до начала всеобщей беды. Очень многое зависит от компетентности и ответственности дежурного персонала потенциально опасных объектов. Быстро, почти мгновенно оценить обстановку и немедленно включить систему оповещения — вот главное требование к тем, кто несет дежурство на диспетчерском пункте.

18. Кто несёт ответственность за организацию связи и оповещения населения, её поддержание в непосредственной готовности к действию при работе локальных систем оповещения?

Ответственность за организацию связи и оповещения несут начальники штабов по делам ГОЧС опасного промышленного объекта, а непосредственное обеспечение и поддержание связи в исправном состоянии осуществляют начальники служб связи и оповещения областей, городов, районов и объектов народного хозяйства.



























ТЕМА 2.2. ЗАЩИТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ (УБЕЖИЩА). ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В УБЕЖИЩАХ. ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ.

2.2.1.Защитные сооружения гражданской обороны (убежища).

Защита населения и производительных сил страны от оружия массового поражения, а также при стихийных бедствиях, производственных авариях - одна из важнейших задач управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям. Одним из путей решения этой задачи является создание на объектах экономики и в населенных пунктах различных типов защитных сооружений для укрытия людей. Защитные сооружения могут быть построены заблаговременно и по особому указанию. Заблаговременно строят, как правило, отдельно стоящие или встроенные в подвальную часть здания сооружения, рассчитанные на длительный срок эксплуатации. В мирное время предусматривается возможность использовать эти сооружения в различных хозяйственных целях как бытовые помещения, учебные классы, гаражи и др. При этом необходимо обеспечить возможность использования защитных сооружений по прямому назначению в кратчайшие сроки. В настоящее время эффективность защиты людей от современных средств поражения зависит не только от готовности к приему людей и технической исправности защитных сооружений, оснащенных сложным оборудованием, но и от подготовки персонала по обслуживанию защитных сооружений. Обслуживающий персонал защитных сооружений должен уметь в различных ситуациях принять правильное решение и выполнить все возникающие при этом проблемы. Задачи планирования, организации и обеспечения укрытия людей возложены на соответствующие службы убежищ и укрытий ГО. Они должны разрабатывать основные планирующие документы, распределять защитные сооружения между цехами, отделами, службами объектов экономики, наметить маршруты подхода к убежищам или укрытиям, ознакомиться с порядком укрытия всех, кто ими будет пользоваться. Перед составлением документов уточняют вместимость и защитные свойства сооружений. При их нехватке выявляют подвальные и другие помещения, которые могут быть приспособлены под защитные сооружения. Определяют места для строительства быстровозводимых укрытий. В соответствии с численностью населения распределяются защитные сооружения, при этом учитывают возможность их быстрого заполнения людьми из близлежащих домов. Главный принцип - минимальное время на подход к защитным сооружениям. Для обслуживания защитных сооружений на объекте создаются формирования. Личный состав этих формирований отвечает за подготовку сооружения к приему людей, организацию его заполнения, правильную эксплуатацию во время пребывания в нем людей и за эвакуацию их из убежища в случае выхода его из строя. Защитные сооружения гражданской обороны предназначены для защиты людей от современных средств поражения. Они подразделяются на убежища, противорадиационные укрытия и простейшие укрытия.

1.Устройство убежищ.

Убежища обеспечивают наиболее надежную защиту людей от ударной волны, светового излучения, проникающей радиации и радиоактивного заражения при ядерных взрывах, от отравляющих веществ и бактериальных средств, а также от высоких температур и вредных газов в зонах пожаров. Современные убежища - сложные в техническом отношении сооружения, оборудованные комплексом различных инженерных систем и измерительных приборов, которые должны обеспечить требуемые нормативные условия жизнеобеспечения людей в течение расчетного времени. По вместимости убежища можно условно разделить на такие виды: убежища малой вместимости (150-600 чел.), средней вместимости (600-2000 чел.), большой вместимости (свыше 2000 чел.). По месту расположения убежища могут быть встроенные и отдельно стоящие. К встроенным относятся убежища, расположенные в подвальных этажах зданий, а к отдельно стоящим - расположенные вне зданий. Кроме того, под убежища могут приспосабливаться заглубленные помещения (подвалы, тоннели), подземные выработки (шахты, рудники и др.). Убежище состоит из основного помещения, комнаты матери и ребенка, медицинского пункта, шлюзовых камер (тамбуров), фильтровентиляционной камеры, санитарного узла, имеет два выхода. Входы оборудуются защитно-герметическими дверями. Встроенное убежище, кроме того, должно иметь аварийный выход. В одном из входов предусматривается помещение (шлюз), которое обеспечивает сохранение защитных свойств убежища при пропуске в него людей после закрытия других входов. В проемах шлюза устанавливают защитно-герметические двери. В убежищах применяются фильтровентиляционные установки с электрическим или ручным приводом. С помощью таких установок наружный воздух очищается от радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств и подается в убежище. В убежище оборудуются системы водоснабжения, канализации, отопления и освещения, устанавливаются радио и телефон. В основном помещении должны быть скамьи для сидения и нары для лежания. Люди в отсеках размещаются на местах для сидения 0,45х0,45 м на человека и для лежания на ярусах нар размером 0,55х1,8 м на человека. Вместимость защитного сооружения определяют исходя из нормы 0,5 м2 в отсеке на одного человека. Высота помещения должна быть не менее 2,2 м, общий объем воздуха на человека - 1,5 м3. Каждое убежище должно быть оснащено комплектом средств для ведения разведки на зараженной местности, инвентарем, включая аварийный, и средствами аварийного освещения. Необходимо постоянно следить за исправностью оборудования убежищ.

2.Приведение защитных сооружений в готовность.

Все защитные сооружения должны содержатся в постоянной готовности к приему людей. Убежища в мирное время используются под хозяйственные нужды предприятия (склады вещевые, кабинет охраны труда, класс гражданской обороны и др.). При приведении защитных сооружений в готовность выполняются подготовительные работы. В первую очередь проводится расчистка подходов к защитным сооружениям, устанавливаются надписи - указатели и световые сигналы "Вход". Открываются все входы и выходы для проветривания помещений. Удаляется из них все оборудование и имущество, хранимое в мирное время. Проводится расконсервация инженерно-технического оборудования. Проверяется система вентиляции, отопление, водо- и энергоснабжение, радио и связь, отключающи устройства (краны, задвижки, рубильники и др.). Устанавливаются нары, скамейки, заполняются водой питьевые бачки, закладываются продукты питания с трехсуточным запасом. Дизельная электростанция пополняется с трехсуточным запасом горючесмазочных материалов. Одновременно проверяется исправность защитно-герметических устройств (дверей, ставен, ворот), убежища пополняются необходимым инвентарем.

3.Порядок заполнения убежищ и пребывания в них.

При подаче штабом ГО соответствующих сигналов об опасности население должно организованно направиться к ближайшему убежищу. С собой необходимо взять: средства индивидуальной защиты, документы на всех членов семьи (паспорта, военные билеты, дипломы, свидетельства о рождении на детей и др.), деньги, драгоценности, запасы продуктов питания в виде сухого пайка (на 2-3 суток) и воды (1,5-2 литра на каждого члена семьи). Заполнение убежищ проводится организованно, быстро и без паники. Укрываемые в убежище размещаются на скамейках и нарах. Тех, кто прибыл с детьми, размещают в отдельных секциях или в комнате матери и ребенка. Престарелых и больных размещают поближе к воздухоразводящим вентиляционным трубам. Эту работу проводит звено по заполнению и размещению укрываемых. После заполнения убежища по распоряжению командира группы личный состав звена закрывает защитно-герметические двери, ставни аварийных выходов. Опоздавшие заполняют убежище через специальный шлюз-тамбур. В защитных сооружениях ежедневно дважды проводится уборка помещений силами укрываемых по распоряжению старших групп. Обслуживание оборудования и уборка технических помещений проводится силами звена обслуживания убежища.

Укрываемые в убежище обязаны:

  1. выполнять правила внутреннего распорядка, все распоряжения личного состава звена обслуживания убежища;

  2. содержать в готовности средства индивидуальной защиты;

  3. соблюдать спокойствие, пресекать случаи паники и нарушений общественного порядка;

  4. соблюдать правила техники безопасности;

  5. оказывать помощь группе обслуживания при ликвидации аварий и устранении повреждений;

  6. поддерживать чистоту в помещениях.

Укрываемым в защитных сооружениях запрещается:

  1. курить и употреблять спиртные напитки;

  2. приводить (приносить) в сооружение домашних животных;

  3. приносить легковоспламеняющиеся вещества, взрывоопасные и имеющие сильный или резкий запах вещества, громоздкие вещи;

  4. шуметь, громко разговаривать, ходить без особой надобности, открывать двери и выходить из сооружения;

  5. применять источники освещения с открытым огнем.

В убежищах рекомендуется проводить беседы, чтение в слух, слушать радиопередачи, разрешается играть в тихие игры (шашки, шахматы и др.). Выход из убежищ производится только с разрешения коменданта (старшего) после выяснения обстановки (радиационной, химической, биологической и пожарной).

4.Организация и проведение спасательных работ при поражении убежищ.

Для успешного проведения спасательных работ в очаге ядерного поражения в первую очередь необходимо проделать проходы (проезды) в завалах. Эти работы необходимо проводить в максимально сжатые сроки, чтобы обеспечить своевременный ввод спасательных формирований к заваленным или поврежденным убежищам. Перед началом работ по вскрытию убежищ следует по возможности отключить проходящие через убежище или вблизи от него поврежденные водопровод, газопровод, сети электроснабжения, канализации. Они могут создать дополнительную опасность для укрывающихся, а также для личного состава формирований гражданской обороны, ведущих спасательные работы. В случае нарушения работы вентиляционного оборудования и отсутствия поступления воздуха необходимо экстренно пробить шурф в стене укрытия, организовать подачу очищенного от вредных веществ воздуха компрессорами. В зависимости от характера разрушения зданий, под которыми размещаются убежища, могут быть применены следующие способы их вскрытия: расчистка от завалов основного входа; расчистка заваленных оголовков (люков) аварийных выходов; устройство проемов в стенах или перекрытиях заваленных убежищ; устройство проемов в стенах убежищ из подземной выработки. Вскрытие убежищ расчисткой завала основного входа производится в том случае, когда отсутствуют аварийные выходы и когда характер разрушения зданий позволяет применить этот способ. При расчистке вход сначала освобождают от тяжелых обрушенных конструкций автокранами или вручную, затем от мелких обломков и открывают двери. Вскрытие убежищ расчисткой от завала оголовка аварийного выхода применяется в тех убежищах, где имеются аварийные выходы. Работы по расчистке могут вестись с помощью инженерной техники или вручную. При работе вручную достаточно освободить от завала выходное отверстие в оголовке или очистить люк, через который могут выйти укрывающиеся.

В зависимости от сложившейся обстановки можно использовать и другие способы спасения людей из заваленных убежищ. Например, вывод людей через соседние подвальные помещения после пробивки проема в стене убежища, примыкающей к этим помещениям. Задача командира спасательного формирования - выбрать наиболее целесообразный способ вскрытия заваленного убежища. Одновременно, в случае завала убежища или его повреждения, не ожидая помощи извне, следует организовать работы по обеспечению выхода из убежища с привлечением для этого находящихся в нем людей, способных работать. Эвакуацию из убежища производят спасательные формирования в такой последовательности: сначала на поверхность выводят тех, кто не может выйти самостоятельно, и детей. Особое внимание при эвакуации уделяется детям. Затем эвакуируются остальные. При необходимости пострадавшим оказывается первая медицинская помощь на месте. Эвакуация укрываемых из разрушенного или заваленного убежища при необходимости производится в средствах индивидуальной защиты.

2.2.2. Противорадиационные укрытия.

Противорадиационные укрытия защищают людей от радиоактивного заражения и светового излучения и ослабляют воздействие ударной волны ядерного взрыва и проникающей радиации. Оборудуются они обычно в подвальных или наземных этажах зданий и сооружений. Следует помнить, что различные здания и сооружения по-разному ослабляют проникающую радиацию: помещения первого этажа деревянных зданий ослабляют проникающую радиацию в 2-3 раза; помещения первого этажа каменных зданий - в 10 раз; помещения верхних этажей (за исключением самого верхнего) многоэтажных зданий - в 50 раз; средняя часть подвала многоэтажного каменного здания - 500-1000 раз. Наиболее пригодны для противорадиационных укрытий внутренние помещения каменных зданий с капитальными стенами и небольшой площадью проемов. При угрозе радиоактивного заражения эти проемы заделывают подручными материалами: мешками с грунтом, кирпичами и т.д. При необходимости сооружаются отдельно стоящие противорадиационные укрытия.

2.2.3. Простейшие укрытия.

Самым доступным средством защиты от современных средств поражения являются простейшие укрытия. Они ослабляют воздействие ударной волны и радиоактивного излучения, защищают от светового излучения и обломков разрушающихся зданий, предохраняют от непосредственного попадания на одежду и кожу радиоактивных, отравляющих и зажигательных веществ. Простейшее укрытие - это открытая щель, которую отрывают глубиной 180-200 см, шириной по верху 100-120 см, и по дну 80 см с входом под углом 900 к продольной оси ее. Длина щели определяется из расчета 0,5 м на одного укрываемого.

В последующем защитные свойства открытой щели усиливаются путем устройства одежды крутостей, перекрытия с грунтовой обсыпкой и защитной двери. Такое укрытие называется перекрытой щелью. В целях ослабления поражающего действия ударной волны на укрывающихся щель делают зигзагообразной или ломаной. Длина прямого участка должна быть не более 15 метров. Надо, однако, помнить, что щели, даже перекрытые, не обеспечивают защиты от отравляющих веществ и бактериальных средств. При пользовании ими в случае необходимости следует использовать средства индивидуальной защиты: в перекрытых щелях - обычно средства защиты органов дыхания, в открытых щелях, кроме того, и средства защиты кожи. Место для строительства щели нужно выбирать преимущественно на участках без твердых грунтов и покрытий. В городах лучше всего строить щели в скверах, на бульварах и в больших дворах, в сельской местности - в садах, огородах, пустырях. Нельзя строить щели вблизи взрывоопасных цехов и складов, резервуаров с сильнодействующими ядовитыми веществами, около электрических линий высокого напряжения, магистральных газо- и теплопроводов и водопроводов. При выборе места для щели нужно учитывать, кроме того, влияние рельефа и осадков на характер возможного радиоактивного заражения местности, площадки для них следует выбирать на не затапливаемых грунтовыми, паводковыми и ливневыми водами участках, в местах с устойчивым грунтом (исключающих оползни). Расстояние между соседними щелями должно быть не менее 10 метров. Строительство щели следует начинать с разбивки и трассировки ее - обозначения плана щели на выбранном месте. На границах будущей щели и в местах ее изломов забивают колья, между кольями натягивают трассировочные шнуры, вдоль которых лопатами отрывают канавки. Планировка щели должна быть сделана с таким расчетом, чтобы поверхностные воды свободно стекали в стороны, не попадая в щель. При рытье щели грунт выбрасывают по обе стороны, на расстояние не ближе 50 сантиметров от кромок. Это даст возможность в последующем уложить элементы перекрытия щели на твердый, устойчивый грунт. У одной из стен щели на глубине 130-150 см делают сидение шириной 85 см. Сидение желательно обшить досками (тесом). В стенах щели отрывают ниши (углубления) для хранения запасов продуктов питания и воды. Пол в щели желательно делать дощатым, однако можно ограничиться и земляным. Входы в щель целесообразно делать длиной 2-2,5 метра ступенчатыми, расположенными под прямым углом к щели. Для усиления защиты людей, находящихся в перекрытой щели, от ударной волны и для исключения проникания внутрь радиоактивных веществ входы в нее следует оборудовать дверями или закрыть приставными щитами. Для защиты от возгорания все открытые деревянные части щелей покрывают огнезащитными составами (известковая обмазка - 62% гашеной извести, 32% воды и 6% поваренной соли). Перекрытые щели должны вентилироваться. Для этого в щели с противоположной стороны от входа устраивают вытяжной короб. Короб должен выводиться наружу на высоту 150-200 см. В перекрытой щели следует иметь средства освещения.

Работы по строительству щелей следует вести в ускоренном темпе, чтобы в предельные сжатые сроки после появления опасности нападения противника обеспечить ими все население, нуждающееся в защите.

2.2.5.Защитные свойства местности.

Защитные свойства местности зависят от рельефа, от формы местных предметов и их расположения относительно взрыва. Лучшую защиту обеспечивают узкие, глубокие и извилистые овраги, карьеры и особенно подземные выработки. Возвышенности с крутыми скатами, насыпи, котлованы, низкие каменные ограды и другие укрытия подобного типа также являются хорошей защитой от воздействия поражающих факторов ядерного взрыва. Некоторыми защитными свойствами обладают мелкие выемки, ложбины, канавы. Лесные массивы ослабляют действие всех поражающих факторов ядерного взрыва. Они снижают силу воздействия ударной волны, проникающей радиации; уменьшают радиоактивное заражение; ослабляют воздействие светового излучения. Однако следует помнить, что световое излучение вызывает в лесу пожар. Наименее подвержен возгоранию молодой лиственный лес; его и следует использовать в первую очередь в целях защиты. Поскольку сильная ударная волна ломает и рушит деревья, лучше всего располагаться на полянах, прогалинах и вырубках, покрытых кустарником. Если в момент ядерного взрыва вы окажитесь вне убежища или укрытия, необходимо быстро лечь на землю лицом вниз, используя для защиты низкие каменные ограды, канавы, кюветы, ямы, пни, насыпи шоссейных и железнодорожных дорог. Нельзя укрываться у стен зданий и сооружений - они могут обрушиться. При вспышке следует закрыть глаза - этим можно защитить их от поражения световым излучением. Во избежание ожогов открытые участки тела нужно закрыть какой-либо тканью. Когда пройдет ударная волна, необходимо встать и надеть средства индивидуальной защиты. Если их нет, следует закрыть рот и нос любой повязкой (платком, шарфом и т.п.) и отряхнуть одежду от пыли.

Нахождение населения в защитных сооружениях ГО не может превышать 72 часов. По истечении этого времени все население необходимо эвакуировать в безопасные места.









2.2.6. Эвакуация населения.

Одним из основных способов защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и современных средств поражения является его эвакуация.

Эвакуации предшествует оповещение населения. Успех эвакуации во многом зависит от организованности и дисциплинированности самого населения. Узнав о предстоящей эвакуации, граждане должны немедленно подготовиться к выезду (выходу) за город: собрать необходимые вещи, подготовить средства индивидуальной защиты (обязательно для органов дыхания), документы и деньги; в квартире (доме) снять гардины и занавеси с окон, убрать в затененные места сгораемые предметы (вещи).

Из вещей берется самое необходимое - одежда, белье, плащ, спортивный костюм, обувь (лучше резиновая или на резиновой основе). Такая одежда и обувь наиболее пригодна для использования в качестве средств защиты кожи в случае радиоактивного, химического или бактериологического заражения. Обязательно берутся теплые (шерстяные) вещи, даже если эвакуация происходит летом. В укрытиях, как правило, прохладно.

Необходимо также взять с собой продукты питания на двое-трое суток и запас питьевой воды. Продукты лучше брать не скоропортящиеся, легко сохраняемые и не требующие длительного приготовления — консервы, концентраты, галеты, сухари. Воду налить во фляжки, канистры. Она дольше сохраняется, если в нее добавить немного соли, водки, клюквы, брусники, хвои. Можно положить серебряную ложку (монету).

Поскольку время на подготовку к эвакуации может быть весьма ограниченным, в каждой семье желательно заранее определить и составить список вещей и продуктов, которые необходимо взять с собой в то или иное время года. Это поможет быстро собраться. Количество вещей и продуктов питания должно быть рассчитано на то, что каждый понесет их сам, то есть в соответствии с собственной физической выносливостью. При эвакуации на общественных транспортных средствах общая масса вещей и продуктов питания не должна превышать 50 кг на взрослого человека; личный транспорт позволяет взять больше.

Все вещи и продукты питания упаковываются в рюкзаки, мешки, сумки, чемоданы или в узлы. К каждой ноше прикрепляется бирка с фамилией, именем и отчеством, адресами постоянного места жительства и конечного пункта эвакуации их владельца.

Взрослые члены семьи должны иметь при себе паспорт, военный билет, трудовую книжку или пенсионное удостоверение, диплом (аттестат) об окончании учебного заведения, свидетельства о браке и рождении детей, иные важные для семьи документы и ценности.

Перед эвакуацией необходимо получить средства индивидуальной защиты органов дыхания или сделать самим простейшие средства защиты (противопыльные тканевые маски и ватно-марлевые повязки).

После сборов желательно в установленное время прибыть со всем необходимым на сборный эвакуационный пункт (СЭП). Там проводится регистрация для облегчения возможных впоследствии поисков родных, близких, а затем со сборного эвакопункта граждане убывают к местам назначения. При этом используются все виды общественного транспорта (железнодорожный, автомобильный, водный), атак же транспорт индивидуального пользования. Определенная часть населения может выводиться пешим порядком. При следовании транспортом нужно строго соблюдать установленные правила, поддерживать дисциплину и порядок, выполнять указания представителей органов внутренних дел и гражданской обороны, старшего по вагону, судну или автомашине и без их разрешения не покидать транспортные средства.

В том случае, когда эвакуация осуществляется пешим порядком, из эвакуируемых формируются колонны от 500 до 1000 человек. Скорость движения 4-5 км в час. Через час-полтора назначается малый привал на 10-15 минут, во второй половине суточного перехода — большой привал на 1-2 часа. Маршрут пеших колонн планируется на расстояние одного суточного перехода.

Если район назначения эвакуированных находится на большом расстоянии, то предусматриваются промежуточные пункты эвакуации, расположенные в безопасных районах. Перевозка эвакуируемых от этого места до конечного пункта эвакуации выполняется транспортом сельского района или ближайшего города.

Непосредственно перед маршем, если есть возможность, следует принять горячую пищу, ибо возможность ее приготовления в пути маловероятна.

При совершении марша необходимо соблюдать порядок. Нельзя покидать колонну без разрешения ее начальника. При плохом самочувствии нужно обратиться к медицинскому работнику, сопровождающему колонну. Не разрешается пить воду из источников, не проверенных медицинской службой.

При движении ночью нужно предупреждать сзади идущих о препятствиях на пути, особенно при движении по труднопроходимым местам, следить за тем, чтобы соседи по колонне не отставали, а на привалах не засыпали. При совершении марша в жаркое время во избежание тепловых и солнечных ударов идти в колонне необходимо разомкнуто, но не растягиваясь, следует иметь головные уборы, строго соблюдать питьевой режим, на привалах располагаться по возможности в тенистых местах. Совершая марш зимой, в холодную и особенно ветреную погоду, надо взаимно следить за состоянием кожных покровов, чтобы своевременно обнаружить признаки обморожения. На привалах ложиться на снег запрещается. Зимой на маршрутах организуются пункты обогрева.

Эвакуируемые, прибыв в безопасную зону, направляются на приемные эвакуационные пункты (ПЭП). Персонал ПЭП организует встречу прибывших, их регистрацию и расселение.



Вопросы выходного контроля к теме 2.2. ЗАЩИТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ (УБЕЖИЩА). ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В УБЕЖИЩАХ. ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ.



1.От каких поражающих факторов защищают убежища?

2.Как подразделяются убежища:

3.Из чего состоят убежища?

4.Что применяются в убежищах? Расшифруйте, что такое «ФВУ»?

5.Какие системы оборудуются в убежищах?

6.Нормы площади на одного укрываемого в убежище.

7.Какими средствами оснащается каждое убежище?

8. Назовите комплекс мероприятий для приведения защитных

сооружений в готовность.

9. Назовите порядок заполнения убежищ укрываемыми и пребывания

в них.

10.Обязанности укрываемых в убежищах.

11.Что запрещается укрываемым в убежищах?

12.Организация и проведение спасательных работ при поражении

убежищ.

13. Что представляют из себя противорадиационные укрытия?

14. Что представляют из себя простейшие укрытия?

15. Перечислите защитные свойства местности.

16.Что предшествует эвакуации населения что надо перед ней сделать

населению?

17.Что берется с собой эвакуируемыми?

18.Что получается эвакуируемыми в дорогу?

19.Каким образом происходит сама эвакуация населения?

20.На что необходимо обращать внимание в период движения

эвакуируемых?



































Ключ к вопросам выходного контроля к теме № 2.2. ЗАЩИТНЫЕ СООРУЖЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ (УБЕЖИЩА). ИХ НАЗНАЧЕНИЕ И УСТРОЙСТВО. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДНЙ В УБЕЖИЩАХ. ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ.



2.2.1.Защитные сооружения гражданской обороны.

Защита населения и производительных сил страны от оружия массового поражения, а также при стихийных бедствиях, производственных авариях - одна из важнейших задач управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям. Одним из путей решения этой задачи является создание на объектах экономики и в населенных пунктах различных типов защитных сооружений для укрытия людей. Защитные сооружения могут быть построены заблаговременно и по особому указанию. Заблаговременно строят, как правило, отдельно стоящие или встроенные в подвальную часть здания сооружения, рассчитанные на длительный срок эксплуатации. В мирное время предусматривается возможность использовать эти сооружения в различных хозяйственных целях как бытовые помещения, учебные классы, гаражи и др. При этом необходимо обеспечить возможность использования защитных сооружений по прямому назначению в кратчайшие сроки. В настоящее время эффективность защиты людей от современных средств поражения зависит не только от готовности к приему людей и технической исправности защитных сооружений, оснащенных сложным оборудованием, но и от подготовки персонала по обслуживанию защитных сооружений. Обслуживающий персонал защитных сооружений должен уметь в различных ситуациях принять правильное решение и выполнить все возникающие при этом проблемы. Задачи планирования, организации и обеспечения укрытия людей возложены на соответствующие службы убежищ и укрытий ГО. Они должны разрабатывать основные планирующие документы, распределять защитные сооружения между цехами, отделами, службами объектов экономики, наметить маршруты подхода к убежищам или укрытиям, ознакомиться с порядком укрытия всех, кто ими будет пользоваться. Перед составлением документов уточняют вместимость и защитные свойства сооружений. При их нехватке выявляют подвальные и другие помещения, которые могут быть приспособлены под защитные сооружения. Определяют места для строительства быстровозводимых укрытий. В соответствии с численностью населения распределяются защитные сооружения, при этом учитывают возможность их быстрого заполнения людьми из близлежащих домов. Главный принцип - минимальное время на подход к защитным сооружениям. Для обслуживания защитных сооружений на объекте создаются формирования. Личный состав этих формирований отвечает за подготовку сооружения к приему людей, организацию его заполнения, правильную эксплуатацию во время пребывания в нем людей и за эвакуацию их из убежища в случае выхода его из строя. Защитные сооружения гражданской обороны предназначены для защиты людей от современных средств поражения. Они подразделяются на убежища, противорадиационные укрытия и простейшие укрытия.

2.2.2. Убежища.

1.Устройство убежищ.

1.От каких поражающих факторов защищают убежища?

Убежища обеспечивают наиболее надежную защиту людей от ударной волны, светового излучения, проникающей радиации и радиоактивного заражения при ядерных взрывах, от отравляющих веществ и бактериальных средств, а также от высоких температур и вредных газов в зонах пожаров. Современные убежища - сложные в техническом отношении сооружения, оборудованные комплексом различных инженерных систем и измерительных приборов, которые должны обеспечить требуемые нормативные условия жизнеобеспечения людей в течение расчетного времени.

2.Как подразделяются убежища:

-по вместимости.

По вместимости убежища можно условно разделить на такие виды: убежища малой вместимости (150-600 чел.), средней вместимости (600-2000 чел.), большой вместимости (свыше 2000 чел.).

-по месту расположения.

По месту расположения убежища могут быть встроенные и отдельно стоящие. К встроенным относятся убежища, расположенные в подвальных этажах зданий, а к отдельно стоящим - расположенные вне зданий. Кроме того, под убежища могут приспосабливаться заглубленные помещения (подвалы, тоннели), подземные выработки (шахты, рудники и др.).

3.Из чего состоят убежища?

Убежище состоит из основного помещения, комнаты матери и ребенка, медицинского пункта, шлюзовых камер (тамбуров), фильтровентиляционной камеры, санитарного узла, имеет два выхода. Входы оборудуются защитно-герметическими дверями. Встроенное убежище, кроме того, должно иметь аварийный выход. В одном из входов предусматривается помещение (шлюз), которое обеспечивает сохранение защитных свойств убежища при пропуске в него людей после закрытия других входов. В проемах шлюза устанавливают защитно-герметические двери.

4.Что применяются в убежищах? Расшифруйте, что такое «ФВУ»?

В убежищах применяются фильтровентиляционные установки с электрическим или ручным приводом. С помощью таких установок наружный воздух очищается от радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств и подается в убежище.

5. Какие системы оборудуются в убежищах?

В убежище оборудуются системы водоснабжения, канализации, отопления и освещения, устанавливаются радио и телефон. В основном помещении должны быть скамьи для сидения и нары для лежания.

6.Нормы площади на одного укрываемого в убежище?

Люди в отсеках размещаются на местах для сидения 0,45х0,45 м на человека и для лежания на ярусах нар размером 0,55х1,8 м на человека. Вместимость защитного сооружения определяют исходя из нормы 0,5 м2 в отсеке на одного человека. Высота помещения должна быть не менее 2,2 м, общий объем воздуха на человека - 1,5 м3.

7.Какими средствами оснащается каждое убежище?

Каждое убежище должно быть оснащено комплектом средств для ведения разведки на зараженной местности, инвентарем, включая аварийный, и средствами аварийного освещения. Необходимо постоянно следить за исправностью оборудования убежищ.

8. Назовите комплекс мероприятий для приведение защитных сооружений в готовность.

2.Приведение защитных сооружений в готовность.

Все защитные сооружения должны содержатся в постоянной готовности к приему людей. Убежища в мирное время используются под хозяйственные нужды предприятия (склады вещевые, кабинет охраны труда, класс гражданской обороны и др.). При приведении защитных сооружений в готовность выполняются подготовительные работы. В первую очередь проводится расчистка подходов к защитным сооружениям, устанавливаются надписи - указатели и световые сигналы "Вход". Открываются все входы и выходы для проветривания помещений. Удаляется из них все оборудование и имущество, хранимое в мирное время. Проводится расконсервация инженерно-технического оборудования. Проверяется система вентиляции, отопление, водо- и энергоснабжение, радио и связь, отключающие устройства (краны, задвижки, рубильники и др.). Устанавливаются нары, скамейки, заполняются водой питьевые бачки, закладываются продукты питания с трехсуточным запасом. Дизельная электростанция пополняется с трехсуточным запасом горючесмазочных материалов. Одновременно проверяется исправность защитно-герметических устройств (дверей, ставен, ворот), убежища пополняются необходимым инвентарем.

9. Назовите порядок заполнения убежищ укрываемыми и пребывания в них.

3.Порядок заполнения убежищ и пребывания в них.

При подаче штабом ГО соответствующих сигналов об опасности население должно организованно направиться к ближайшему убежищу. С собой необходимо взять: средства индивидуальной защиты, документы на всех членов семьи (паспорта, военные билеты, дипломы, свидетельства о рождении на детей и др.), деньги, драгоценности, запасы продуктов питания в виде сухого пайка (на 2-3 суток) и воды (1,5-2 литра на каждого члена семьи). Заполнение убежищ проводится организованно, быстро и без паники. Укрываемые в убежище размещаются на скамейках и нарах. Тех, кто прибыл с детьми, размещают в отдельных секциях или в комнате матери и ребенка. Престарелых и больных размещают поближе к воздухоразводящим вентиляционным трубам. Эту работу проводит звено по заполнению и размещению укрываемых. После заполнения убежища по распоряжению командира группы личный состав звена закрывает защитно-герметические двери, ставни аварийных выходов. Опоздавшие заполняют убежище через специальный шлюз-тамбур. В защитных сооружениях ежедневно дважды проводится уборка помещений силами укрываемых по распоряжению старших групп. Обслуживание оборудования и уборка технических помещений проводится силами звена обслуживания убежища.

10.Обязанности укрываемых в убежищах.

Укрываемые в убежище обязаны:

  1. выполнять правила внутреннего распорядка, все распоряжения личного состава звена обслуживания убежища;

  2. содержать в готовности средства индивидуальной защиты;

  3. соблюдать спокойствие, пресекать случаи паники и нарушений общественного порядка;

  4. соблюдать правила техники безопасности;

  5. оказывать помощь группе обслуживания при ликвидации аварий и устранении повреждений;

  6. поддерживать чистоту в помещениях.

11.Что запрещается укрываемым в убежищах?

Укрываемым в защитных сооружениях запрещается:

  1. курить и употреблять спиртные напитки;

  2. приводить (приносить) в сооружение домашних животных;

  3. приносить легковоспламеняющиеся вещества, взрывоопасные и имеющие сильный или резкий запах вещества, громоздкие вещи;

  4. шуметь, громко разговаривать, ходить без особой надобности, открывать двери и выходить из сооружения;

  5. применять источники освещения с открытым огнем.

12. Организация и проведение спасательных работ при поражении убежищ.

4.Организация и проведение спасательных работ при поражении убежищ

Для успешного проведения спасательных работ в очаге ядерного поражения в первую очередь необходимо проделать проходы (проезды) в завалах. Эти работы необходимо проводить в максимально сжатые сроки, чтобы обеспечить своевременный ввод спасательных формирований к заваленным или поврежденным убежищам. Перед началом работ по вскрытию убежищ следует по возможности отключить проходящие через убежище или вблизи от него поврежденные водопровод, газопровод, сети электроснабжения, канализации. Они могут создать дополнительную опасность для укрывающихся, а также для личного состава формирований гражданской обороны, ведущих спасательные работы. В случае нарушения работы вентиляционного оборудования и отсутствия поступления воздуха необходимо экстренно пробить шурф в стене укрытия, организовать подачу очищенного от вредных веществ воздуха компрессорами. В зависимости от характера разрушения зданий, под которыми размещаются убежища, могут быть применены следующие способы их вскрытия: расчистка от завалов основного входа; расчистка заваленных оголовков (люков) аварийных выходов; устройство проемов в стенах или перекрытиях заваленных убежищ; устройство проемов в стенах убежищ из подземной выработки. Вскрытие убежищ расчисткой завала основного входа производится в том случае, когда отсутствуют аварийные выходы и когда характер разрушения зданий позволяет применить этот способ. При расчистке вход сначала освобождают от тяжелых обрушенных конструкций автокранами или вручную, затем от мелких обломков и открывают двери. Вскрытие убежищ расчисткой от завала оголовка аварийного выхода применяется в тех убежищах, где имеются аварийные выходы. Работы по расчистке могут вестись с помощью инженерной техники или вручную. При работе вручную достаточно освободить от завала выходное отверстие в оголовке или очистить люк, через который могут выйти укрывающиеся.

В зависимости от сложившейся обстановки можно использовать и другие способы спасения людей из заваленных убежищ. Например, вывод людей через соседние подвальные помещения после пробивки проема в стене убежища, примыкающей к этим помещениям. Задача командира спасательного формирования - выбрать наиболее целесообразный способ вскрытия заваленного убежища. Одновременно, в случае завала убежища или его повреждения, не ожидая помощи извне, следует организовать работы по обеспечению выхода из убежища с привлечением для этого находящихся в нем людей, способных работать. Эвакуацию из убежища производят спасательные формирования в такой последовательности: сначала на поверхность выводят тех, кто не может выйти самостоятельно, и детей. Особое внимание при эвакуации уделяется детям. Затем эвакуируются остальные. При необходимости пострадавшим оказывается первая медицинская помощь на месте. Эвакуация укрываемых из разрушенного или заваленного убежища при необходимости производится в средствах индивидуальной защиты.

13. Что представляют из себя противорадиационные укрытия?

2.2.3. Противорадиационные укрытия.

Противорадиационные укрытия защищают людей от радиоактивного заражения и светового излучения и ослабляют воздействие ударной волны ядерного взрыва и проникающей радиации. Оборудуются они обычно в подвальных или наземных этажах зданий и сооружений. Следует помнить, что различные здания и сооружения по-разному ослабляют проникающую радиацию: помещения первого этажа деревянных зданий ослабляют проникающую радиацию в 2-3 раза; помещения первого этажа каменных зданий - в 10 раз; помещения верхних этажей (за исключением самого верхнего) многоэтажных зданий - в 50 раз; средняя часть подвала многоэтажного каменного здания - 500-1000 раз. Наиболее пригодны для противорадиационных укрытий внутренние помещения каменных зданий с капитальными стенами и небольшой площадью проемов. При угрозе радиоактивного заражения эти проемы заделывают подручными материалами: мешками с грунтом, кирпичами и т.д. При необходимости сооружаются отдельно стоящие противорадиационные укрытия.

14. Что представляют из себя простейшие укрытия?

2.2.4. Простейшие укрытия.

Самым доступным средством защиты от современных средств поражения являются простейшие укрытия. Они ослабляют воздействие ударной волны и радиоактивного излучения, защищают от светового излучения и обломков разрушающихся зданий, предохраняют от непосредственного попадания на одежду и кожу радиоактивных, отравляющих и зажигательных веществ. Простейшее укрытие - это открытая щель, которую отрывают глубиной 180-200 см, шириной по верху 100-120 см, и по дну 80 см с входом под углом 900 к продольной оси ее. Длина щели определяется из расчета 0,5 м на одного укрываемого.

В последующем защитные свойства открытой щели усиливаются путем устройства одежды крутостей, перекрытия с грунтовой обсыпкой и защитной двери. Такое укрытие называется перекрытой щелью. В целях ослабления поражающего действия ударной волны на укрывающихся щель делают зигзагообразной или ломаной. Длина прямого участка должна быть не более 15 метров. Надо, однако, помнить, что щели, даже перекрытые, не обеспечивают защиты от отравляющих веществ и бактериальных средств. При пользовании ими в случае необходимости следует использовать средства индивидуальной защиты: в перекрытых щелях - обычно средства защиты органов дыхания, в открытых щелях, кроме того, и средства защиты кожи. Место для строительства щели нужно выбирать преимущественно на участках без твердых грунтов и покрытий. В городах лучше всего строить щели в скверах, на бульварах и в больших дворах, в сельской местности - в садах, огородах, пустырях. Нельзя строить щели вблизи взрывоопасных цехов и складов, резервуаров с сильнодействующими ядовитыми веществами, около электрических линий высокого напряжения, магистральных газо- и теплопроводов и водопроводов. При выборе места для щели нужно учитывать, кроме того, влияние рельефа и осадков на характер возможного радиоактивного заражения местности, площадки для них следует выбирать на не затапливаемых грунтовыми, паводковыми и ливневыми водами участках, в местах с устойчивым грунтом (исключающих оползни). Расстояние между соседними щелями должно быть не менее 10 метров. Строительство щели следует начинать с разбивки и трассировки ее - обозначения плана щели на выбранном месте. На границах будущей щели и в местах ее изломов забивают колья, между кольями натягивают трассировочные шнуры, вдоль которых лопатами отрывают канавки. Планировка щели должна быть сделана с таким расчетом, чтобы поверхностные воды свободно стекали в стороны, не попадая в щель. При рытье щели грунт выбрасывают по обе стороны, на расстояние не ближе 50 сантиметров от кромок. Это даст возможность в последующем уложить элементы перекрытия щели на твердый, устойчивый грунт. У одной из стен щели на глубине 130-150 см делают сидение шириной 85 см. Сидение желательно обшить досками (тесом). В стенах щели отрывают ниши (углубления) для хранения запасов продуктов питания и воды. Пол в щели желательно делать дощатым, однако можно ограничиться и земляным. Входы в щель целесообразно делать длиной 2-2,5 метра ступенчатыми, расположенными под прямым углом к щели. Для усиления защиты людей, находящихся в перекрытой щели, от ударной волны и для исключения проникания внутрь радиоактивных веществ входы в нее следует оборудовать дверями или закрыть приставными щитами. Для защиты от возгорания все открытые деревянные части щелей покрывают огнезащитными составами (известковая обмазка - 62% гашеной извести, 32% воды и 6% поваренной соли). Перекрытые щели должны вентилироваться. Для этого в щели с противоположной стороны от входа устраивают вытяжной короб. Короб должен выводиться наружу на высоту 150-200 см. В перекрытой щели следует иметь средства освещения.

Работы по строительству щелей следует вести в ускоренном темпе, чтобы в предельные сжатые сроки после появления опасности нападения противника обеспечить ими все население, нуждающееся в защите.

15. Перечислите защитные свойства местности.

2.2.6.Защитные свойства местности.

Защитные свойства местности зависят от рельефа, от формы местных предметов и их расположения относительно взрыва. Лучшую защиту обеспечивают узкие, глубокие и извилистые овраги, карьеры и особенно подземные выработки. Возвышенности с крутыми скатами, насыпи, котлованы, низкие каменные ограды и другие укрытия подобного типа также являются хорошей защитой от воздействия поражающих факторов ядерного взрыва. Некоторыми защитными свойствами обладают мелкие выемки, ложбины, канавы. Лесные массивы ослабляют действие всех поражающих факторов ядерного взрыва. Они снижают силу воздействия ударной волны, проникающей радиации; уменьшают радиоактивное заражение; ослабляют воздействие светового излучения. Однако следует помнить, что световое излучение вызывает в лесу пожар. Наименее подвержен возгоранию молодой лиственный лес; его и следует использовать в первую очередь в целях защиты. Поскольку сильная ударная волна ломает и рушит деревья, лучше всего располагаться на полянах, прогалинах и вырубках, покрытых кустарником. Если в момент ядерного взрыва вы окажитесь вне убежища или укрытия, необходимо быстро лечь на землю лицом вниз, используя для защиты низкие каменные ограды, канавы, кюветы, ямы, пни, насыпи шоссейных и железнодорожных дорог. Нельзя укрываться у стен зданий и сооружений - они могут обрушиться. При вспышке следует закрыть глаза - этим можно защитить их от поражения световым излучением. Во избежание ожогов открытые участки тела нужно закрыть какой-либо тканью. Когда пройдет ударная волна, необходимо встать и надеть средства индивидуальной защиты. Если их нет, следует закрыть рот и нос любой повязкой (платком, шарфом и т.п.) и отряхнуть одежду от пыли.

Нахождение населения в защитных сооружениях ГО не может превышать 72 часов. По истечении этого времени все население необходимо эвакуировать в безопасные места.

2.2.7. Эвакуация населения.

Одним из основных способов защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и современных средств поражения является его эвакуация.



16.Что предшествует эвакуации населения и что надо перед ней сделать населению?

Эвакуации предшествует оповещение населения. Успех эвакуации во многом зависит от организованности и дисциплинированности самого населения. Узнав о предстоящей эвакуации, граждане должны немедленно подготовиться к выезду (выходу) за город: собрать необходимые вещи, подготовить средства индивидуальной защиты (обязательно для органов дыхания), документы и деньги; в квартире (доме) снять гардины и занавеси с окон, убрать в затененные места сгораемые предметы (вещи).



17.Что берется с собой эвакуируемыми?



Из вещей берется самое необходимое - одежда, белье, плащ, спортивный костюм, обувь (лучше резиновая или на резиновой основе). Такая одежда и обувь наиболее пригодна для использования в качестве средств защиты кожи в случае радиоактивного, химического или бактериологического заражения. Обязательно берутся теплые (шерстяные) вещи, даже если эвакуация происходит летом. В укрытиях, как правило, прохладно.

Необходимо также взять с собой продукты питания на двое-трое суток и запас питьевой воды. Продукты лучше брать не скоропортящиеся, легко сохраняемые и не требующие длительного приготовления — консервы, концентраты, галеты, сухари. Воду налить во фляжки, канистры. Она дольше сохраняется, если в нее добавить немного соли, водки, клюквы, брусники, хвои. Можно положить серебряную ложку (монету).

Поскольку время на подготовку к эвакуации может быть весьма ограниченным, в каждой семье желательно заранее определить и составить список вещей и продуктов, которые необходимо взять с собой в то или иное время года. Это поможет быстро собраться. Количество вещей и продуктов питания должно быть рассчитано на то, что каждый понесет их сам, то есть в соответствии с собственной физической выносливостью. При эвакуации на общественных транспортных средствах общая масса вещей и продуктов питания не должна превышать 50 кг на взрослого человека; личный транспорт позволяет взять больше.

Все вещи и продукты питания упаковываются в рюкзаки, мешки, сумки, чемоданы или в узлы. К каждой ноше прикрепляется бирка с фамилией, именем и отчеством, адресами постоянного места жительства и конечного пункта эвакуации их владельца.

Взрослые члены семьи должны иметь при себе паспорт, военный билет, трудовую книжку или пенсионное удостоверение, диплом (аттестат) об окончании учебного заведения, свидетельства о браке и рождении детей, иные важные для семьи документы и ценности.



18.Что получается и берётся с собой эвакуируемыми?



Перед эвакуацией необходимо получить средства индивидуальной защиты органов дыхания или сделать самим простейшие средства защиты (противопыльные тканевые маски и ватно-марлевые повязки).

После сборов желательно в установленное время прибыть со всем необходимым на сборный эвакуационный пункт (СЭП). Там проводится регистрация для облегчения возможных впоследствии поисков родных, близких, а затем со сборного эвакопункта граждане убывают к местам назначения. При этом используются все виды общественного транспорта (железнодорожный, автомобильный, водный), атак же транспорт индивидуального пользования. Определенная часть населения может выводиться пешим порядком. При следовании транспортом нужно строго соблюдать установленные правила, поддерживать дисциплину и порядок, выполнять указания представителей органов внутренних дел и гражданской обороны, старшего по вагону, судну или автомашине и без их разрешения не покидать транспортные средства.



19.Каким образом происходит сама эвакуация населения?



В том случае, когда эвакуация осуществляется пешим порядком, из эвакуируемых формируются колонны от 500 до 1000 человек. Скорость движения 4-5 км в час. Через час-полтора назначается малый привал на 10-15 минут, во второй половине суточного перехода — большой привал на 1-2 часа. Маршрут пеших колонн планируется на расстояние одного суточного перехода.

Если район назначения эвакуированных находится на большом расстоянии, то предусматриваются промежуточные пункты эвакуации, расположенные в безопасных районах. Перевозка эвакуируемых от этого места до конечного пункта эвакуации выполняется транспортом сельского района или ближайшего города.

Непосредственно перед маршем, если есть возможность, следует принять горячую пищу, ибо возможность ее приготовления в пути маловероятна.

При совершении марша необходимо соблюдать порядок. Нельзя покидать колонну без разрешения ее начальника. При плохом самочувствии нужно обратиться к медицинскому работнику, сопровождающему колонну. Не разрешается пить воду из источников, не проверенных медицинской службой.



20. На что необходимо обращать внимание в период движения эвакуируемых?



При движении ночью нужно предупреждать сзади идущих о препятствиях на пути, особенно при движении по труднопроходимым местам, следить за тем, чтобы соседи по колонне не отставали, а на привалах не засыпали. При совершении марша в жаркое время во избежание тепловых и солнечных ударов идти в колонне необходимо разомкнуто, но не растягиваясь, следует иметь головные уборы, строго соблюдать питьевой режим, на привалах располагаться по возможности в тенистых местах. Совершая марш зимой, в холодную и особенно ветреную погоду, надо взаимно следить за состоянием кожных покровов, чтобы своевременно обнаружить признаки обморожения. На привалах ложиться на снег запрещается. Зимой на маршрутах организуются пункты обогрева.

Эвакуируемые, прибыв в безопасную зону, направляются на приемные эвакуационные пункты (ПЭП). Персонал ПЭП организует встречу прибывших, их регистрацию и расселение.



ТЕМА 2.3. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ И ДРУГИХ НЕОТЛОЖНЫХ РАБОТ (АСДНР). ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЕ. САНИТАРНАЯ ОБРАБОТКА ЛЮДЕЙ.



2.3.1.Основы организации и проведения АСДНР.

Целью проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) является спасение людей и оказание медицинской помощи пострадавшим, локализация аварий и устранение повреждений, препятствующих ведению спасательных работ.

Спасательные работы включают:

  1. разведку маршрутов выдвижения формирований и участков (объектов) работ;

  2. локализацию и тушение пожаров на маршрутах выдвижения и участках (объектах) работ;

  3. розыск пораженных и извлечение их из поврежденных и горящих зданий, загазованных, затопленных и задымленных помещений, завалов;

  4. вскрытие разрушенных, поврежденных и заваленных защитных сооружений и спасение находящихся в них людей;

  5. подачу воздуха в заваленные защитные сооружения поврежденной фильтровентиляционной системой;

  6. оказание первой медицинской помощи пораженным и эвакуацию их в лечебные учреждения;

  7. эвакуацию (вывод, вывоз) населения из опасных зон в безопасные районы;

  8. санитарную обработку людей, ветеринарную обработку сельскохозяйственных животных, дезактивацию и дегазацию техники, средств защиты, одежды, продовольствия, пищевого сырья, воды и фуража.

Другие неотложные работы включают:

  1. прокладку колонных путей и устройство проездов (проходов) в завалах и зонах заражения;

  2. локализацию аварий в газовых, энергетических, водопроводных, канализационных и технологических сетях с целью создания условий для проведения спасательных работ;

  3. укрепление или обрушивание конструкций зданий: и сооружений, угрожающих обвалом и препятствующих безопасному движению и проведению спасательных работ;

  4. ремонт и восстановление поврежденных и разрушенных линий связи и коммунально-энергетических сетей в целях обеспечения спасательных работ, а также защитных сооружений для укрытия людей в случае повторных чрезвычайных ситуаций;

  5. обнаружение, обезвреживание и уничтожение неразорвавшихся боеприпасов и других взрывоопасных предметов.

  6. АСДНР проводятся непрерывно, днем и ночью, в любую погоду до полного их завершения.

Большой объем работ в зонах чрезвычайных ситуаций невозможно провести в короткие сроки без применения различной техники. Для проведения АСДНР могут применяться все имеющиеся типы и марки строительных и дорожных машин и механизмов. В зависимости от вида проводимых работ они подразделяются на следующие группы: а) машины и механизмы для вскрытия заваленных убежищ и укрытий, разборки и расчистки завалов, подъема, перемещения и транспортировки грузов (экскаваторы, тракторы, бульдозеры, краны, самосвалы с прицепами, лебедки, блоки, домкраты); б) пневматический инструмент (бурильные и отбойные молотки), который используется для проделывания отверстий в каменных, кирпичных и бетонных стенах и перекрытиях; в) оборудование для резки металлов; г) механизмы для откачки воды; д) средства, обеспечивающие транспортировку или переправу машин и оборудования через водную преграду; е) ремонтные и обслуживающие средства.

Последователъностъ и способы выполнения АСДНР зависят от характера разрушений, состояния коммунальных, энергетических и технологических сетей, степени радиоактивного и химического заражения территории объекта, пожаров и других, условий, влияющих на действия формирований. В первую очередь проводятся работы по устройству проездов и проходов к поврежденным и разрушенным зданиям, где возможно находятся люди, а также в местах, препятствующих проведению спасательных работ.

Поиск и спасение людей начинаются по данным разведки сразу же после ввода спасательных групп на участок (объект) работ.

Личный состав формирований разыскивает убежища и укрытия, устанавливает связь с укрывающимися в защитных сооружениях, используя средства связи, воздухозаборные отверстия, а также путем перестукивания через двери, стены, трубы водоснабжения и отопления. В первую очередь в убежище подается воздух, для чего расчищают воздухозаборные каналы или при необходимости проделывают отверстия в стенах или перекрытиях. При вскрытии убежища используются различные способы, в зависимости от его конструкции и характера завала: разборка завала над основным входом с последующим открыванием двери иди вырезанием в ней отверстия; откапывание оголовка лаза или люка аварийного выхода и другие.

Опыт спасательных работ по извлечению людей из-под завалов при ликвидации последствий землетрясения в городах Ленинакан, Спитак показал, что для разборки завалов крайне необходимы мощные подъемные краны, грузоподъемностью не менее 16 тонн, большие экскаваторы, передвижные электростанции и прожекторы для работы ночью. Проблема, которую пока не удалось решить ни в одной стране, заключается в быстром и осторожном разборе развалин домов.

Землетрясения последних лет показывают, что люди под развалинами могут оставаться живыми до двух-трех недель, если они опасно не ранены. Например, в Мексике после землетрясения в сентябре 1985 г., унесшего 4,5 тысяч жизней, людей находили по истечении 13 суток. В Ленинакане на пятые сутки после катастрофы извлечено живыми 5398 человек. На одиннадцатые сутки спасатели выкопали из-под руин 58-летнюю обессиленную, но живую женщину. Еще одна женщина, вызволенная на десятые сутки, поднялась и пошла сама.

Неотложные работы по локализации и устранению аварий и повреждений, которые затрудняют проведение спасательных работ и могут вызвать новые аварии и поражения людей, проводятся, как правило, звеньями формирований по водопроводным, канализационном, электрическим, газовым, тепловым и сантехническим сетям. Основной способ локализации аварий и повреждений в коммуналъно-энергетических и технологических сетях — отключение их по участкам (используя задвижки в сохранившихся смотровых колодцах и запорные вентили в подвалах). При повреждении системы теплоснабжения внутри зданий и угрозе поражения людей горячей водой, паром или горячим воздухом ее отключают от внешней сети задвижками на вводах в здание и производят ремонт или замену трубопроводов.

Устранение аварий на газовых сетях осуществляется отключением отдельных участков на газораспределителях и газгольдерных станциях, а также с помощью запорных устройств и специальных клиновых задвижек или гидрозатворов (за пределами зданий). Газовые трубы (срезы или разрывы) низкого давления заделываются пробками и обмазываются сырой глиной или обматываются листовой резиной. Трещины на трубах обматываются плотным (брезентовым) бинтом или листовой резиной с накладкой хомутов. При воспламенении газа снижается его давление в сети и пламя гасится песком, землей и глиной. Все работы по устранено газовых аварий проводятся в изолирующих противогазах и с использованием взрывобезопасных ламп.

Аварии на электросетях устраняются только после их обесточивания (отключение рубильников на вводах в здания, разъединение предохранителей, перерезание проводов подводящей сети). При ведении электроработ участок сети заземляется с двух сторон.

Аварии в канализационных сетях устраняются отключением поврежденных участков и отводом сточных вод. Неотложные работы в случае разрушения технологических трубопроводов производятся с целью предотвращения взрывов и пожаров (путем отключения насосов, поддерживающих давление, перекрытия трубопроводов).



Для восстановления водоснабжения, при тушении пожаров используются запасные и водонапорные резервуары, насосные станции и скважины.

Обрушивание конструкций зданий и сооружений, угрожающих обвалом, при проведении спасательных работ осуществляется с помощью тросов лебедки или трактора, а также взрывным способом. Укрепление стен проводится путем установки различных подпорок, балок.









2.3.2.Обеззараживание. Санитарная обработка людей.

В результате крупных производственных аварий, катастроф на химически и радиационно-опасных объектах, при перевозке сильнодействующих ядовитых веществ люди, а также окружающая среда, в том числе здания и сооружения, транспортные средства и техника, вода, продовольствие, пищевое сырье могут быть поражены СДЯВ (АХОВ) и РВ.

Для того чтобы исключить вредное воздействие на человека и животных этих веществ и болезнетворных микробов, необходимо выполнить комплекс работ по обеззараживанию территории, помещений, техники, приборов, оборудования, мебели, одежды, обуви, открытых частей тела. Обеззараживание проводится также при массовых инфекционных заболеваниях людей и животных.

Обеззараживание — это широкий комплекс работ включающий в себя такие способы, как дезактивация, дегазация, дезинфекция зараженных поверхностей, а также санитарную обработку людей.

Дезактивация — это удаление радиоактивных веществ с зараженных объектов.

Объектами дезактивации могут быть жилые и производственные здания, участки территории, оборудование, транспорт и техника, одежда, предметы домашнего обихода, продукты питания и вода.

Конечная цель дезактивации — исключить или уменьшить вредное воздействие ионизирующего излучения на организм человека.

Для проведения дезактивационных работ используются вещества, которые позволяют удалять радиоактивные частицы. К ним относятся поверхностно-активные моющие вещества, органические моющие вещества, сорбенты, ионообменные материалы. Чтобы повысить моющие способности воды, в нее добавляют поверхностно-активные вещества (ПАВ).

Дезактивация может быть частичной и полной. Все зависит от конкретных условий, степени заражения и сложившейся обстановки.

Если проводится частичная санитарная обработка населения, то одновременно осуществляется и частичная дезактивация. При выполнении таких действий в зоне заражения, одежду, обувь, средства защиты не снимают. После выхода в незараженный район их снимают, но дезактивацию проводят в респираторе или противогазе. Одежду, обувь, средства индивидуальной защиты развешивают на щитах, веревках, сучках деревьев и тщательно, в течение 20—30 минут, обметают веником, чистят щетками или выколачивают палками, за исключением изделий из резины, прорезиненных материалов, синтетических пленок и кожи, которые протираются ветошью, смоченной водой или дезактивирующим раствором.

Дегазация — это уничтожение (нейтрализация) сильнодействующих ядовитых и отравляющих веществ или их удаление с поверхности до допустимой нормы заражения или полного исчезновения. Чаще всего применяют механический, физический или химический способы дегазации.

Механический способ — удаление отравляющего или сильнодействующего ядовитого вещества с какой-либо поверхности путем стирания, соскабливания, срезания, смывания. Например, зараженный слой грунта срезают и вывозят в специально отведенные места для захоронения или засыпают песком, землей, гравием, щебнем. При физическом способе верхний слой прожигают паяльной лампой или другими огнеобразующими приспособлениями. Наибольшее распространение нашел химический способ дегазации, основанный на применении веществ окисляющего и хлорирующего действия.

Дегазацию одежды, обуви, средств индивидуальной защиты осуществляют в основном с помощью кипячения, обработки пароаммиачной смесью, стирки и проветривания. При кипячении 0В и СДЯВ растворяются и постепенно подвергаются гидролизу, в результате чего образуются нетоксичные продукты. Кипячением можно дегазировать изделия из хлопчатобумажной ткани, резины и прорезиненных защитных тканей. Пароаммиачной смесью дегазируются главным образом изделия из шерсти и головные уборы с искусственным мехом. Проветривание может быть применено для всех видов одежды, обуви, средств индивидуальной защиты. Суть его заключается в обеззараживании СДЯВ и ОВ за счет испарения и частичного гидролиза под действием атмосферных условий. Для этого имущество летом, осенью или весной развешивается на открытом воздухе.

Дезинфекция — это уничтожение во внешней среде возбудителей заразных болезней. Существует три вида дезинфекции: профилактическая, текущая и заключительная. Профилактическая — проводится постоянно при угрозе возникновения заболевания среди населения и подразумевает выполнение обычных гигиенических норм (мытье рук, посуды, стирка белья, влажная уборка помещений).

Текущая дезинфекция — предусматривает комплекс противоэпидемических мероприятий при инфекционных заболеваниях и заключается в выполнении санитарно-гигиенических правил, проведении обеззараживания различных объектов внешней среды, а также выделений больного человека. Такая дезинфекция является обязательной и направлена на предупреждение распространения инфекционного заболевания за пределы очага.

Заключительная дезинфекция — осуществляется после госпитализации больного или его смерти. Дезинфекция может проводиться физическим, химическим и комбинированным способами. Физический способ основан на уничтожении болезнетворных микробов под воздействием высоких темпера-тур. Например, при применении пара, во время стирки, кипячения, проглаживания горячим утюгом. Химический способ— предусматривает использование дезинфицирующих растворов, обладающих свойствами уничтожать болезнетворные микробы. Основной и самый надежный способ — комбинированный: уничтожение болезнетворных микробов и токсинов производится одновременным воздействием химических веществ и высокой температуры раствора.

Людям, выполняющим работы по дезинфекции, должны быть сделаны прививки от особо опасных инфекционных болезней. Обеззараживание, как правило, проводят при наличии средств индивидуальной защиты и в защитной одежде изолирующего типа.



Санитарная обработка.

Все рассмотренные виды и способы обеззараживания (дезактивация, дегазация, дезинфекция) заканчиваются санитарной обработкой, которая может быть частичной или полной.

Частичная проводится непосредственно в зоне (очаге) заражения или сразу после выхода оттуда. Каждый самостоятельно удаляет радиоактивные вещества, обезвреживает СДЯВ, ОВ и бактериальные средства, попавшие на кожу, одежду, обувь и средства защиты.

При заражении радиоактивными веществами санитарную обработку выполняют в следующем порядке: одежду вытряхивают, обметают, выколачивают; обувь протирают влажной ветошью; открытые участки шеи, рук обмывают; лицевую часть противогаза протирают и только после этого снимают. Если были надеты респиратор, ПТМ, ватно-марлевая повязка, их тоже снимают только после обработки одежды. Затем моют лицо, полощут рот и горло.

Когда воды недостаточно, открытые участки тела и лицевую часть противогаза протирают влажным тампоном, причем только в одном направлении, все время переворачивая его. Зимой для этих целей можно использовать незараженный снег.

При заражении СДЯВ, 0В для частичной санитарной обработки применяют индивидуальные противохимические пакеты ИПП-8, ИПП-9, ИПП-10.

При заражении бактериальными (инфекционными) средствами частичную санитарную обработку начинают с того, что отряхивают одежду, обметают обувь. Затем раствором из ИПП обрабатывают открытые участки тела. Все это осуществляется при надетом противогазе (ПТМ, ватно-марлевой повязке). Если пакета нет, используют дезинфицирующие растворы и воду с мылом.

Частичная санитарная обработка не обеспечивает полного обеззараживания и тем самым не гарантирует людям защиту. Поэтому при первой возможности производят полную санитарную обработку.

При полной санитарной обработке все тело обмывается теплой водой с мылом и мочалкой, обязательно меняются белье и одежда. Проводится полная обработка в стационарных обмывочных пунктах, банях, душевых павильонах или на специально устроенных обмывочных площадках (пунктах). Летом полную санитарную обработку можно осуществлять в незараженных проточных водоемах.















Вопросы выходного контроля к теме 2.3. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЕ АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ И ДРУГИХ НЕОТЛОЖНЫХ РАБОТ (АСДНР). ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЕ. САНИТАРНАЯ ОБРАБОТКА ЛЮДЕЙ.



1.Что является целью проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР)?

2.Что в себя включают спасательные работы? (восемь позиций)

3.Что в себя включают другие неотложные работы? (пять позиций)

4.Как проводятся АСДНР?

5. На какие группы в зависимости от вида проводимых работ подразделяется применяемая техника?

6.От чего зависят последователъностъ и способы выполнения АСДНР?

7.Каковы первоначальные действия личного состава формирований спасателей?

8.По каким сетям проводятся неотложные работы по локализации и устранению аварий и повреждений, которые затрудняют проведение спасательных работ и могут вызвать новые аварии и поражения людей?

9.Как осуществляется устранение аварий на газовых сетях?

10.Как осуществляется устранение аварий на электросетях?

11.Как осуществляется устранение аварий на канализационных с сетях?

12. Что такое обеззараживание?

13.Что такое дезактивация?

14.Какой может быть дезактивация?

15. Что такое дегазация?

16.Какие способы дегазации Вы знаете? Дайте им определение.

17.Что такое дезинфекция?

18.Какие виды дезинфекции Вы знаете?

19.Каким способами проводится дезинфекция?

20.Что такое санитарная обработка населения?















Ключ к вопросам выходного контроля к теме 2.3. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЕ АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ И ДРУГИХ НЕОТЛОЖНЫХ РАБОТ (АСДНР). ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ. ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЕ. САНИТАРНАЯ ОБРАБОТКА ЛЮДЕЙ.



1.Что является целью проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР)?

Целью проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) является спасение людей и оказание медицинской помощи пострадавшим, локализация аварий и устранение повреждений, препятствующих ведению спасательных работ.

2.Что в себя включают спасательные работы? (восемь позиций)

Спасательные работы включают:

  1. разведку маршрутов выдвижения формирований и участков (объектов) работ;

  2. локализацию и тушение пожаров на маршрутах выдвижения и участках (объектах) работ;

  3. розыск пораженных и извлечение их из поврежденных и горящих зданий, загазованных, затопленных и задымленных помещений, завалов;

  4. вскрытие разрушенных, поврежденных и заваленных защитных сооружений и спасение находящихся в них людей;

  5. подачу воздуха в заваленные защитные сооружения поврежденной фильтровентиляционной системой;

  6. оказание первой медицинской помощи пораженным и эвакуацию их в лечебные учреждения;

  7. эвакуацию (вывод, вывоз) населения из опасных зон в безопасные районы;

  8. санитарную обработку людей, ветеринарную обработку сельскохозяйственных животных, дезактивацию и дегазацию техники, средств защиты, одежды, продовольствия, пищевого сырья, воды и фуража.

3.Что в себя включают другие неотложные работы? (пять позиций)

Другие неотложные работы включают:

  1. прокладку колонных путей и устройство проездов (проходов) в завалах и зонах заражения;

  2. локализацию аварий в газовых, энергетических, водопроводных, канализационных и технологических сетях с целью создания условий для проведения спасательных работ;



  1. укрепление или обрушивание конструкций зданий: и сооружений, угрожающих обвалом и препятствующих безопасному движению и проведению спасательных работ;

  2. ремонт и восстановление поврежденных и разрушенных линий связи и коммунально-энергетических сетей в целях обеспечения спасательных работ, а также защитных сооружений для укрытия людей в случае повторных чрезвычайных ситуаций;

  3. обнаружение, обезвреживание и уничтожение неразорвавшихся боеприпасов и других взрывоопасных предметов.



4.Как проводятся АСДНР?

АСДНР проводятся непрерывно, днем и ночью, в любую погоду до полного их завершения.

Большой объем работ в зонах чрезвычайных ситуаций невозможно провести в короткие сроки без применения различной техники. Для проведения АСДНР могут применяться все имеющиеся типы и марки строительных и дорожных машин и механизмов.

5. На какие группы в зависимости от вида проводимых работ подразделяется применяемая техника?

В зависимости от вида проводимых работ они подразделяются на следующие группы: а) машины и механизмы для вскрытия заваленных убежищ и укрытий, разборки и расчистки завалов, подъема, перемещения и транспортировки грузов (экскаваторы, тракторы, бульдозеры, краны, самосвалы с прицепами, лебедки, блоки, домкраты); б) пневматический инструмент (бурильные и отбойные молотки), который используется для проделывания отверстий в каменных, кирпичных и бетонных стенах и перекрытиях; в) оборудование для резки металлов; г) механизмы для откачки воды; д) средства, обеспечивающие транспортировку или переправу машин и оборудования через водную преграду; е) ремонтные и обслуживающие средства.

6.От чего зависят последователъностъ и способы выполнения АСДНР?

Последователъностъ и способы выполнения АСДНР зависят от характера разрушений, состояния коммунальных, энергетических и технологических сетей, степени радиоактивного и химического заражения территории объекта, пожаров и других, условий, влияющих на действия формирований. В первую очередь проводятся работы по устройству проездов и проходов к поврежденным и разрушенным зданиям, где возможно находятся люди, а также в местах, препятствующих проведению спасательных работ.

Поиск и спасение людей начинаются по данным разведки сразу же после ввода спасательных групп на участок (объект) работ.

7.Каковы первоначальные действия личного состава формирований спасателей?

Личный состав формирований разыскивает убежища и укрытия, устанавливает связь с укрывающимися в защитных сооружениях, используя средства связи, воздухозаборные отверстия, а также путем перестукивания через двери, стены, трубы водоснабжения и отопления. В первую очередь в убежище подается воздух, для чего расчищают воздухозаборные каналы или при необходимости проделывают отверстия в стенах или перекрытиях. При вскрытии убежища используются различные способы, в зависимости от его конструкции и характера завала: разборка завала над основным входом с последующим открыванием двери иди вырезанием в ней отверстия; откапывание оголовка лаза или люка аварийного выхода и другие.

Опыт спасательных работ по извлечению людей из-под завалов при ликвидации последствий землетрясения в городах Ленинакан, Спитак показал, что для разборки завалов крайне необходимы мощные подъемные краны, грузоподъемностью не менее 16 тонн, большие экскаваторы, передвижные электростанции и прожекторы для работы ночью. Проблема, которую пока не удалось решить ни в одной стране, заключается в быстром и осторожном разборе развалин домов.

Землетрясения последних лет показывают, что люди под развалинами могут оставаться живыми до двух-трех недель, если они опасно не ранены. Например, в Мексике после землетрясения в сентябре 1985 г., унесшего 4,5 тысяч жизней, людей находили по истечении 13 суток. В Ленинакане на пятые сутки после катастрофы извлечено живыми 5398 человек. На одиннадцатые сутки спасатели выкопали из-под руин 58-летнюю обессиленную, но живую женщину. Еще одна женщина, вызволенная на десятые сутки, поднялась и пошла сама.

8.По каким сетям проводятся неотложные работы по локализации и устранению аварий и повреждений, которые затрудняют проведение спасательных работ и могут вызвать новые аварии и поражения людей?

Неотложные работы по локализации и устранению аварий и повреждений, которые затрудняют проведение спасательных работ и могут вызвать новые аварии и поражения людей, проводятся, как правило, звеньями формирований по водопроводным, канализационном, электрическим, газовым, тепловым и сантехническим сетям. Основной способ локализации аварий и повреждений в коммуналъно-энергетических и технологических сетях — отключение их по участкам (используя задвижки в сохранившихся смотровых колодцах и запорные вентили в подвалах). При повреждении системы теплоснабжения внутри зданий и угрозе поражения людей горячей водой, паром или горячим воздухом ее отключают от внешней сети задвижками на вводах в здание и производят ремонт или замену трубопроводов.

9.Как осуществляется устранение аварий на газовых сетях?

Устранение аварий на газовых сетях осуществляется отключением отдельных участков на газораспределителях и газгольдерных станциях, а также с помощью запорных устройств и специальных клиновых задвижек или гидрозатворов (за пределами зданий). Газовые трубы (срезы или разрывы) низкого давления заделываются пробками и обмазываются сырой глиной или обматываются листовой резиной. Трещины на трубах обматываются плотным (брезентовым) бинтом или листовой резиной с накладкой хомутов. При воспламенении газа снижается его давление в сети и пламя гасится песком, землей и глиной. Все работы по устранено газовых аварий проводятся в изолирующих противогазах и с использованием взрывобезопасных ламп.

10.Как осуществляется устранение аварий на электросетях?

Аварии на электросетях устраняются только после их обесточивания (отключение рубильников на вводах в здания, разъединение предохранителей, перерезание проводов подводящей сети). При ведении электроработ участок сети заземляется с двух сторон.

11.Как осуществляется устранение аварий на канализационных с сетях?

Аварии в канализационных сетях устраняются отключением поврежденных участков и отводом сточных вод. Неотложные работы в случае разрушения технологических трубопроводов производятся с целью предотвращения взрывов и пожаров (путем отключения насосов, поддерживающих давление, перекрытия трубопроводов).



Для восстановления водоснабжения, при тушении пожаров используются запасные и водонапорные резервуары, насосные станции и скважины.

Обрушивание конструкций зданий и сооружений, угрожающих обвалом, при проведении спасательных работ осуществляется с помощью тросов лебедки или трактора, а также взрывным способом. Укрепление стен проводится путем установки различных подпорок, балок.

2.3.2.Обеззараживание. Санитарная обработка людей.

В результате крупных производственных аварий, катастроф на химически и радиационно-опасных объектах, при перевозке сильнодействующих ядовитых веществ люди, а также окружающая среда, в том числе здания и сооружения, транспортные средства и техника, вода, продовольствие, пищевое сырье могут быть поражены СДЯВ (АХОВ) и РВ.

Для того чтобы исключить вредное воздействие на человека и животных этих веществ и болезнетворных микробов, необходимо выполнить комплекс работ по обеззараживанию территории, помещений, техники, приборов, оборудования, мебели, одежды, обуви, открытых частей тела. Обеззараживание проводится также при массовых инфекционных заболеваниях людей и животных.

12. Что такое обеззараживание?

Обеззараживание — это широкий комплекс работ включающий в себя такие способы, как дезактивация, дегазация, дезинфекция зараженных поверхностей, а также санитарную обработку людей.

13.Что такое дезактивация?

Дезактивация — это удаление радиоактивных веществ с зараженных объектов.

Объектами дезактивации могут быть жилые и производственные здания, участки территории, оборудование, транспорт и техника, одежда, предметы домашнего обихода, продукты питания и вода.

Конечная цель дезактивации — исключить или уменьшить вредное воздействие ионизирующего излучения на организм человека.

Для проведения дезактивационных работ используются вещества, которые позволяют удалять радиоактивные частицы. К ним относятся поверхностно-активные моющие вещества, органические моющие вещества, сорбенты, ионообменные материалы. Чтобы повысить моющие способности воды, в нее добавляют поверхностно-активные вещества (ПАВ).

14.Какой может быть дезактивация?

Дезактивация может быть частичной и полной. Все зависит от конкретных условий, степени заражения и сложившейся обстановки.

Если проводится частичная санитарная обработка населения, то одновременно осуществляется и частичная дезактивация. При выполнении таких действий в зоне заражения, одежду, обувь, средства защиты не снимают. После выхода в незараженный район их снимают, но дезактивацию проводят в респираторе или противогазе. Одежду, обувь, средства индивидуальной защиты развешивают на щитах, веревках, сучках деревьев и тщательно, в течение 20—30 минут, обметают веником, чистят щетками или выколачивают палками, за исключением изделий из резины, прорезиненных материалов, синтетических пленок и кожи, которые протираются ветошью, смоченной водой или дезактивирующим раствором.

15. Что такое дегазация?

Дегазация — это уничтожение (нейтрализация) сильнодействующих ядовитых и отравляющих веществ или их удаление с поверхности до допустимой нормы заражения или полного исчезновения.

16.Какие способы дегазации Вы знаете? Дайте им определение.

Чаще всего применяют механический, физический или химический способы дегазации.

Механический — удаление отравляющего или сильнодействующего ядовитого вещества с какой-либо поверхности путем стирания, соскабливания, срезания, смывания. Например, зараженный слой грунта срезают и вывозят в специально отведенные места для захоронения или засыпают песком, землей, гравием, щебнем. При физическом способе верхний слой прожигают паяльной лампой или другими огнеобразующими приспособлениями. Наибольшее распространение нашел химический способ дегазации, основанный на применении веществ окисляющего и хлорирующего действия.

Дегазацию одежды, обуви, средств индивидуальной защиты осуществляют в основном с помощью кипячения, обработки пароаммиачной смесью, стирки и проветривания. При кипячении 0В и СДЯВ растворяются и постепенно подвергаются гидролизу, в результате чего образуются нетоксичные продукты. Кипячением можно дегазировать изделия из хлопчатобумажной ткани, резины и прорезиненных защитных тканей. Пароаммиачной смесью дегазируются главным образом изделия из шерсти и головные уборы с искусственным мехом. Проветривание может быть применено для всех видов одежды, обуви, средств индивидуальной защиты. Суть его заключается в обеззараживании СДЯВ и ОВ за счет испарения и частичного гидролиза под действием атмосферных условий. Для этого имущество летом, осенью или весной развешивается на открытом воздухе.

17.Что такое дезинфекция?

Дезинфекция — это уничтожение во внешней среде возбудителей заразных болезней.

18.Какие виды дезинфекции Вы знаете?

Текущая — предусматривает комплекс противоэпидемических мероприятий при инфекционных заболеваниях и заключается в выполнении санитарно-гигиенических правил, проведении обеззараживания различных объектов внешней среды, а также выделений больного человека. Такая дезинфекция является обязательной и направлена на предупреждение распространения инфекционного заболевания за пределы очага.

Заключительная — осуществляется после госпитализации больного или его смерти.

Дезинфекция может проводиться физическим, химическим и комбинированным способами. Физический основан на уничтожении болезнетворных микробов под воздействием высоких темпера-тур. Например, при применении пара, во время стирки, кипячения, проглаживания горячим утюгом. Химический — предусматривает использование дезинфицирующих растворов, обладающих свойствами уничтожать болезнетворные микробы. Основной и самый надежный способ — комбинированный: уничтожение болезнетворных микробов и токсинов производится одновременным воздействием химических веществ и высокой температуры раствора.

Людям, выполняющим работы по дезинфекции, должны быть сделаны прививки от особо опасных инфекционных болезней.

Обеззараживание, как правило, проводят при наличии средств индивидуальной защиты и в защитной одежде изолирующего типа.

20.Что такое санитарная обработка населения?

Санитарная обработка.

Все рассмотренные виды и способы обеззараживания (дезактивация, дегазация, дезинфекция) заканчиваются санитарной обработкой, которая может быть частичной или полной.

Частичная проводится непосредственно в зоне (очаге) заражения или сразу после выхода оттуда. Каждый самостоятельно удаляет радиоактивные вещества, обезвреживает СДЯВ, ОВ и бактериальные средства, попавшие на кожу, одежду, обувь и средства защиты.

При заражении радиоактивными веществами санитарную обработку выполняют в следующем порядке: одежду вытряхивают, обметают, выколачивают; обувь протирают влажной ветошью; открытые участки шеи, рук обмывают; лицевую часть противогаза протирают и только после этого снимают. Если были надеты респиратор, ПТМ, ватно-марлевая повязка, их тоже снимают только после обработки одежды. Затем моют лицо, полощут рот и горло.

Когда воды недостаточно, открытые участки тела и лицевую часть противогаза протирают влажным тампоном, причем только в одном направлении, все время переворачивая его. Зимой для этих целей можно использовать незараженный снег.

При заражении СДЯВ, 0В для частичной санитарной обработки применяют индивидуальные противохимические пакеты ИПП-8, ИПП-9, ИПП-10.

При заражении бактериальными (инфекционными) средствами частичную санитарную обработку начинают с того, что отряхивают одежду, обметают обувь. Затем раствором из ИПП обрабатывают открытые участки тела. Все это осуществляется при надетом противогазе (ПТМ, ватно-марлевой повязке). Если пакета нет, используют дезинфицирующие растворы и воду с мылом.

Частичная санитарная обработка не обеспечивает полного обеззараживания и тем самым не гарантирует людям защиту. Поэтому при первой возможности производят полную санитарную обработку.

При полной санитарной обработке все тело обмывается теплой водой с мылом и мочалкой, обязательно меняются белье и одежда. Проводится полная обработка в стационарных обмывочных пунктах, банях, душевых павильонах или на специально устроенных обмывочных площадках (пунктах). Летом полную санитарную обработку можно осуществлять в незараженных проточных водоемах.



ГЛАВА 3. ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ.



ТЕМА 3.1. ОСНОВЫ ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

Учебные вопросы.

3.1.1. Основы и организация обороны Российской Федерации.

3.1.2. Права и обязанности граждан РФ в области обороны.

3.1.3. Назначение Вооружённых Сил РФ.

3.1.4. Важнейшие боевые традиции ВС РФ и символы воинской

чести.



Федеральный закон «Об обороне» определяет основы и организацию обороны РФ, полномочия органов государственной власти РФ, функции органов государственной власти субъектов РФ, организаций и их должностных лиц. Закон также определяет права и обязанности граждан РФ в области обороны, силы и средства, привлекаемые для обороны, ответственность за нарушение законодательства Российской Федерации в области обороны.

Под обороной понимается система политических, экономических, военных, социальных, правовых и иных мер по обеспечению готовности государства к защите от вооруженного нападения, а также защиты населения, территории и суверенитета РФ.

Оборона является элементом национальной безопасности и одной из важнейших функций государства. Она организуется и осуществляется в соответствии с международным правом, Конституцией, действующим законодательством и военной доктриной Российской Федерации.

Для обороны Российской Федерации с применением средств вооруженной борьбы создаются Вооруженные Силы (ВС) и устанавливается воинская обязанность граждан страны.

К обороне государства могут привлекаться войска федеральной пограничной службы, внутренние войска, войска службы безопасности, железнодорожные войска и войска гражданской обороны Российской Федерации. Существование и создание в РФ иных воинских формирований преследуется по закону.

Организация обороны включает:

  1. правовое регулирование в области обороны;

  2. прогнозирование и оценку военной угрозы;

  3. разработку военной политики и военной доктрины Российской Федерации;

  4. строительство, подготовку и поддержание в необходимой готовности Вооруженных Сил и планирование их деятельности в интересах обороны государства;

  5. разработку, производство и совершенствование оружия и военной техники;

  6. мобилизационную подготовку органов государственной власти и управления, органов местного самоуправления, предприятий, учреждений и организаций, экономики, территории, коммуникаций и населения страны;

  7. создание запасов материальных ценностей в государственном и мобилизационном резервах;

  8. планирование и осуществление мероприятий гражданской и территориальной обороны;

  9. обеспечение сохранения государственной и военной тайны;

  10. развитие военной науки;

  11. координацию деятельности органов государственной власти и управления, органов местного самоуправления в области обороны;

  12. гражданский контроль за расходами на оборону и деятельность Министерства обороны Российской Федерации в объеме, не ограниченном законом;

  13. международное сотрудничество в целях коллективной безопасности и совместной обороны;

  14. другие мероприятия в области обороны.



Президент Российской Федерации одновременно является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации. В случае агрессии против Российской Федерации или непосредственной угрозы агрессии Президент вводит на территории Российской Федерации или в отдельных ее местностях военное положение с незамедлительным сообщением об этом Совету Федерации и Государственной Думе. Режим военного положения определяется Федеральным конституционным законом «Об обороне». Кроме этого закон «Об обороне» определяет понятия: состояние войны, военное положение, мобилизация, гражданская и территориальная оборона.

Состояние войны объявляется Федеральным законом при вооруженном нападении на Россию государства или группы государств и при необходимости выполнения международных договоров. С момента объявления состояния войны наступает военное время, которое заканчивается в момент объявления о прекращении военных действий, но не ранее их фактического прекращения.

Военное положение — особый правовой режим деятельности органов государственной власти, предусматривающий ограничения прав и свобод граждан. Оно вводится на всей территории Российской Федерации или в отдельных ее местностях в случае агрессии или непосредственной угрозы агрессии против Российской Федерации. В период военного положения Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и органы могут вести боевые действия по отражению агрессии независимо от объявления состояния войны. Органом оперативного управления Вооруженными Силами РФ, другими войсками, воинскими формированиями и органами при введении военного положения является Генеральный штаб Вооруженных Сил РФ. Мобилизация (общая или частичная) — осуществление мероприятий по переводу Вооруженных Сил Российской Федерации и других войск на организацию и состав, предусмотренные для военного времени, а также по переводу органов государственной власти и организаций на работу в условиях военного времени. Порядок мобилизационной подготовки и проведения мобилизации определяется федеральным законом.

Гражданская оборона создается в целях защиты населения и организаций от опасностей и последствий, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий. Задачи и организация гражданской обороны определяются федеральным законом.

Территориальная оборона организуется в целях защиты населения, объектов и коммуникаций на территории РФ от действий противника, диверсионных или террористических актов, а также для введения и поддержания режимов чрезвычайного положения и военного положения. Общие задачи и организация территориальной обороны определяются Президентом Российской Федерации.

Права и обязанности граждан РФ в области обороны.

Все граждане Российской Федерации:

  1. исполняют воинскую обязанность;

  2. принимают участие в мероприятиях по гражданской и территориальной обороне;

  3. могут создавать организации, содействующие укреплению обороноспособности страны;

  4. предоставляют в военное время для нужд обороны по требованию органов исполнительной власти здания, сооружения, транспорт и другое имущество, находящееся в их собственности, с последующей компенсацией расходов.

Назначение Вооружённых Сил РФ.

Вооруженные Силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны Российской Федерации. Они предназначены для отражения агрессии и нанесения агрессору поражения, а также для выполнения задач в соответствии с международными обязательствами Российской Федерации. Привлечение частей, подразделений и других формирований Вооруженных Сил Российской Федерации к выполнению боевых и других задач, не связанных с их предназначением, допускается только на основании закона или по решению Президента Российской Федерации. Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации — это исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и несением воинской службы. Вооруженные силы любого государства имеют свои боевые традиции. Их содержание определяется историческими условиями формирования, государственным строем страны, характером и предназначением вооруженных сил.



Важнейшими боевыми традициями Вооруженных Сил РФ являются:

  1. преданность Родине, уверенность в своих силах, постоянная готовность к ее защите;

  2. верность присяге, воинскому долгу, массовый героизм в бою;

  3. верность Боевому Знамени воинской части, Военно-морскому флагу корабля;

  4. войсковое товарищество;

  5. неустанное стремление к овладению военно-профессиональными знаниями, совершенствованию воинского мастерства, высокая бдительность, постоянное поддержание боевой готовности своей части, корабля.

Наряду с общими боевыми традициями Вооруженных Сил РФ в целом существуют своеобразные традиции у каждого вида ВС и рода войск, а также у связанных с историей частей, соединений, кораблей.

Символы воинской чести. Воинская честь — это нравственные качества и принципы воина (воинского коллектива), характеризующие его поведение, отношение к выполнению воинского долга. Во все времена существовало представление о воинской чести. Оно выражалось в нормах, обычаях, боевых традициях солдатских масс, вооруженного народа и проявлялось, главным образом, в борьбе с завоевателями за свободу Родины. Требования воинской чести, относящиеся к выполнению воинского долга, закреплены в Воинской присяге и общевоинских уставах и имеют правовую основу. Военнослужащий Вооруженных Сил Российской Федерации должен с достоинством нести высокое звание защитника Родины, дорожить честью и боевой славой воинской части, в которой он служит, и честью своего воинского звания. Военнослужащий обязан быть верным Воинской присяге, беззаветно служить своему народу, мужественно, умело, не щадя своей крови и самой жизни, защищать Российскую Федерацию, выполнять воинский долг, стойко переносить трудности военной службы, беспрекословно повиноваться командирам, защищать их в бою, оберегать Боевое Знамя воинской части. Боевое Знамя воинской части есть особо почетный знак, указывающий на ее принадлежность к Вооруженным Силам Российской Федерации, отличающий особенности боевого предназначения, историю и заслуги воинской части. Боевое Знамя вручается каждой воинской части при формировании от имени Президента Российской Федерации представителями Министерства обороны Российской Федерации.

Боевое Знамя сохраняется за воинской частью на все время независимо от изменения наименования и нумерации воинской части. Боевое Знамя всегда находится при своей воинской части, а на поле боя — в районе боевых действий части. Весь личный состав воинской части в бою обязан самоотверженно и мужественно защищать Боевое Знамя и не допустить захвата его противником.

При утрате Боевого Знамени командир воинской части и военнослужащие, непосредственно виновные в таком позоре, подлежат суду, а воинская часть — расформированию.

Военно-морской флаг Российской Федерации, поднятый на корабле Военно-Морского Флота, является Боевым Знаменем корабля и символизирует его государственную принадлежность и неприкосновенность.





Вопросы выходного контроля к теме 3.1. ОСНОВЫ ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.



1.Какие основополагающие положения по обороне государства

включены в Федеральный закон «Об обороне»?

2. Что понимается под обороной государства?

3. Чем является и как организуется и осуществляется оборона

государства?

4. Что создаётся и устанавливается в государстве для его обороны?

5. Какие силы могут привлекаться для обороны государства?

6. Что включает в себя организация обороны государства? (14

положений)

7. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными

Силами Российской Федерации?

8. Каковы действия Президента РФ в случае агрессии против России?

9. Дайте определение понятию «состояние войны».

10. Дайте определение военному положению.

11. Дайте определение гражданской обороне государства.

12. Дайте определение территориальной обороне государства.

13. Права и обязанности граждан РФ в области обороны.

14. Дайте определение Вооружённым силам РФ.

15. Назовите важнейшие боевые традиции Вооруженных Сил РФ.

16.Дайте определение воинской чести и раскройте, в чём оно

выражается.

17. Что в связи с этим должен делать военнослужащий ВС РФ?

18. Военнослужащий обязан…….

19.Раскройте понятие, что такое боевое знамя части. (4 положения)

20. Что происходит при утрате боевого знамени воинской части?





































Ключ к вопросам выходного контроля к теме 3.1. ОСНОВЫ ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.





1.Какие основополагающие положения по обороне государства включены в Федеральный закон «Об обороне»?

Федеральный закон «Об обороне» определяет основы и организацию обороны РФ, полномочия органов государственной власти РФ, функции органов государственной власти субъектов РФ, организаций и их должностных лиц. Закон также определяет права и обязанности граждан РФ в области обороны, силы и средства, привлекаемые для обороны, ответственность за нарушение законодательства Российской Федерации в области обороны.

2. Что понимается под обороной государства?

Под обороной понимается система политических, экономических, военных, социальных, правовых и иных мер по обеспечению готовности государства к защите от вооруженного нападения, а также защиты населения, территории и суверенитета РФ.

3. Чем является и как организуется и осуществляется оборона государства?

Оборона является элементом национальной безопасности и одной из важнейших функций государства. Она организуется и осуществляется в соответствии с международным правом, Конституцией, действующим законодательством и военной доктриной Российской Федерации.

4. Что создаётся и устанавливается в государстве для его обороны?

Для обороны Российской Федерации с применением средств вооруженной борьбы создаются Вооруженные Силы (ВС) и устанавливается воинская обязанность граждан страны.

5. Какие силы могут привлекаться для обороны государства?

К обороне государства могут привлекаться войска федеральной пограничной службы, внутренние войска, войска службы безопасности, железнодорожные войска и войска гражданской обороны Российской Федерации. Существование и создание в РФ иных воинских формирований преследуется по закону.

6. Что включает в себя организация обороны государства? (14 положений)

Организация обороны включает:

  1. правовое регулирование в области обороны;

  2. прогнозирование и оценку военной угрозы;

  3. разработку военной политики и военной доктрины Российской Федерации;

  4. строительство, подготовку и поддержание в необходимой готовности Вооруженных Сил и планирование их деятельности в интересах обороны государства;

  5. разработку, производство и совершенствование оружия и военной техники;

  6. мобилизационную подготовку органов государственной власти и управления, органов местного самоуправления, предприятий, учреждений и организаций, экономики, территории, коммуникаций и населения страны;

  7. создание запасов материальных ценностей в государственном и мобилизационном резервах;

  8. планирование и осуществление мероприятий гражданской и территориальной обороны;

  9. обеспечение сохранения государственной и военной тайны;

  10. развитие военной науки;

  11. координацию деятельности органов государственной власти и управления, органов местного самоуправления в области обороны;

  12. гражданский контроль за расходами на оборону и деятельность Министерства обороны Российской Федерации в объеме, не ограниченном законом;

  13. международное сотрудничество в целях коллективной безопасности и совместной обороны;

  14. другие мероприятия в области обороны.

7. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации?

Президент Российской Федерации одновременно является Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации.

8.Каковы действия Президента РФ в случае агрессии против России?

В случае агрессии против Российской Федерации или непосредственной угрозы агрессии Президент вводит на территории Российской Федерации или в отдельных ее местностях военное положение с незамедлительным сообщением об этом Совету Федерации и Государственной Думе. Режим военного положения определяется Федеральным конституционным законом «Об обороне».

9. Дайте определение понятию «состояние войны».

Кроме этого закон «Об обороне» определяет понятия: состояние войны, военное положение, мобилизация, гражданская и территориальная оборона.

Состояние войны объявляется Федеральным законом при вооруженном нападении на Россию государства или группы государств и при необходимости выполнения международных договоров. С момента объявления состояния войны наступает военное время, которое заканчивается в момент объявления о прекращении военных действий, но не ранее их фактического прекращения.

10. Дайте определение военному положению.

Военное положение — особый правовой режим деятельности органов государственной власти, предусматривающий ограничения прав и свобод граждан. Оно вводится на всей территории Российской Федерации или в отдельных ее местностях в случае агрессии или непосредственной угрозы агрессии против Российской Федерации. В период военного положения Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и органы могут вести боевые действия по отражению агрессии независимо от объявления состояния войны. Органом оперативного управления Вооруженными Силами РФ, другими войсками, воинскими формированиями и органами при введении военного положения является Генеральный штаб Вооруженных Сил РФ. Мобилизация (общая или частичная) — осуществление мероприятий по переводу Вооруженных Сил Российской Федерации и других войск на организацию и состав, предусмотренные для военного времени, а также по переводу органов государственной власти и организаций на работу в условиях военного времени. Порядок мобилизационной подготовки и проведения мобилизации определяется федеральным законом.

11. Дайте определение гражданской обороне государства.

Гражданская оборона создается в целях защиты населения и организаций от опасностей и последствий, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий. Задачи и организация гражданской обороны определяются федеральным законом.

12. Дайте определение территориальной обороне государства.

Территориальная оборона организуется в целях защиты населения, объектов и коммуникаций на территории РФ от действий противника, диверсионных или террористических актов, а также для введения и поддержания режимов чрезвычайного положения и военного положения. Общие задачи и организация территориальной обороны определяются Президентом Российской Федерации.

13.Права и обязанности граждан РФ в области обороны.

Права и обязанности граждан РФ в области обороны.

Все граждане Российской Федерации:

  1. исполняют воинскую обязанность;

  2. принимают участие в мероприятиях по гражданской и территориальной обороне;

  3. могут создавать организации, содействующие укреплению обороноспособности страны;

  4. предоставляют в военное время для нужд обороны по требованию органов исполнительной власти здания, сооружения, транспорт и другое имущество, находящееся в их собственности, с последующей компенсацией расходов.



Назначение Вооружённых Сил РФ.

14. Дайте определение Вооружённым силам РФ.

Вооруженные Силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны Российской Федерации. Они предназначены для отражения агрессии и нанесения агрессору поражения, а также для выполнения задач в соответствии с международными обязательствами Российской Федерации. Привлечение частей, подразделений и других формирований Вооруженных Сил Российской Федерации к выполнению боевых и других задач, не связанных с их предназначением, допускается только на основании закона или по решению Президента Российской Федерации. Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации — это исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и несением воинской службы. Вооруженные силы любого государства имеют свои боевые традиции. Их содержание определяется историческими условиями формирования, государственным строем страны, характером и предназначением вооруженных сил.

15.Назовите важнейшие боевые традиции Вооруженных Сил РФ.

Важнейшими боевыми традициями Вооруженных Сил РФ являются:

  1. преданность Родине, уверенность в своих силах, постоянная готовность к ее защите;

  2. верность присяге, воинскому долгу, массовый героизм в бою;

  3. верность Боевому Знамени воинской части, Военно-морскому флагу корабля;

  4. войсковое товарищество;

  5. неустанное стремление к овладению военно-профессиональными знаниями, совершенствованию воинского мастерства, высокая бдительность, постоянное поддержание боевой готовности своей части, корабля.

Наряду с общими боевыми традициями Вооруженных Сил РФ в целом существуют своеобразные традиции у каждого вида ВС и рода войск, а также у связанных с историей частей, соединений, кораблей.

Символы воинской чести.

16. Дайте определение воинской чести и раскроете, в чём оно выражается.

Воинская честь — это нравственные качества и принципы воина (воинского коллектива), характеризующие его поведение, отношение к выполнению воинского долга. Во все времена существовало представление о воинской чести. Оно выражалось в нормах, обычаях, боевых традициях солдатских масс, вооруженного народа и проявлялось, главным образом, в борьбе с завоевателями за свободу Родины. Требования воинской чести, относящиеся к выполнению воинского долга, закреплены в Воинской присяге и общевоинских уставах и имеют правовую основу.

17. Что в связи с этим должен делать военнослужащий ВС РФ?

Военнослужащий Вооруженных Сил Российской Федерации должен с достоинством нести высокое звание защитника Родины, дорожить честью и боевой славой воинской части, в которой он служит, и честью своего воинского звания.

18. Военнослужащий обязан…….

Военнослужащий обязан быть верным Воинской присяге, беззаветно служить своему народу, мужественно, умело, не щадя своей крови и самой жизни, защищать Российскую Федерацию, выполнять воинский долг, стойко переносить трудности военной службы, беспрекословно повиноваться командирам, защищать их в бою, оберегать Боевое Знамя воинской части.

19.Раскройте понятие, что такое боевое знамя части. (4 положения)

Боевое Знамя воинской части есть особо почетный знак, указывающий на ее принадлежность к Вооруженным Силам Российской Федерации, отличающий особенности боевого предназначения, историю и заслуги воинской части.

Боевое Знамя вручается каждой воинской части при формировании от имени Президента Российской Федерации представителями Министерства обороны Российской Федерации.

Боевое Знамя сохраняется за воинской частью на все время независимо от изменения наименования и нумерации воинской части.

Боевое Знамя всегда находится при своей воинской части, а на поле боя — в районе боевых действий части.

Весь личный состав воинской части в бою обязан самоотверженно и мужественно защищать Боевое Знамя и не допустить захвата его противником.

20.Что происходит при утрате боевого знамени воинской части?

При утрате Боевого Знамени командир воинской части и военнослужащие, непосредственно виновные в таком позоре, подлежат суду, а воинская часть — расформированию.

Военно-морской флаг Российской Федерации, поднятый на корабле Военно-Морского Флота, является Боевым Знаменем корабля и символизирует его государственную принадлежность и неприкосновенность.

































ТЕМА 3.2. ВИДЫ И РОДА ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РФ, ИХ ПРЕДНАЗНАЧЕНИРЕ И ОСОБЕНОСТИ ПРОХОЖДЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ.

Учебные вопросы.

3.2.1. Назначение и состав ВС РФ.

3.2.2. Виды и рода ВС РФ.



1. Назначение ВС РФ.

Вооруженные силы Российской Федерации представляют собой государственную военную организацию, составляющую основу обороны страны.

Они предназначены для отражения агрессии против государства, вооруженной защиты целостности и неприкосновенности территории Российской Федерации, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами Российской Федерации по осуществлению миротворческой деятельности как самостоятельно, так и в составе международных организаций.

Изменившаяся внешнеполитическая ситуация последних лет, новые

приоритеты обеспечения национальной безопасности поставили перед Вооруженными силами РФ задачи, которые могут быть структурированы по четырем основным направлениям:

  1. сдерживание военных и военно-политических угроз безопасности или интересам Российской Федерации;

  2. обеспечение экономических и политических интересов России;

  3. осуществление силовых операций мирного времени;

  4. применение военной силы для обеспечения безопасности РФ.



Особенности развития военно-политической обстановки в мире обуславливают возможность перерастания выполнения одной задачи в другую, поскольку наиболее проблемные с точки зрения безопасности РФ военно-политические ситуации носят комплексный и многоплановый характер.

Сегодня одной из приоритетных задач строительства Вооруженных сил РФ по-прежнему остается сохранение потенциала стратегических сил сдерживания. Главной целью политики РФ в этой области является недопущение любого вида силового давления и агрессии против России или ее союзников, а в случае ее развязывания - гарантированная защита ее суверенитета, территориальной целостности и других жизненно важных национальных интересов государства. Данная политика РФ в области стратегического сдерживания является стержнем всей системы национальной безопасности страны и основывается на Конституции РФ и действующем российском законодательстве.

В соответствии с основными положениями военной доктрины России Вооруженные силы РФ могут применяться также для противодействия внутренним источникам военных угроз и для оказания помощи населению страны при ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.



2. Состав Вооруженных сил РФ.

Целям обеспечения военной безопасности Российской Федерации служит военная организация государства. Военная организация государства включает в себя Вооруженные силы Российской Федерации, составляющие ее ядро, и другие войска, воинские формирования и органы, предназначенные для выполнения задач военной безопасности военными методами, а также органы управления ими.

Руководство Вооруженными силами Российской Федерации осуществляет Президент Российской Федерации - Верховный Главнокомандующий Вооруженными силами Российской Федерации.

Управление Вооруженными силами Российской Федерации осуществляют министр обороны Российской Федерации и Генеральный штаб ВС РФ.

В настоящее время Вооруженные силы РФ состоят из трех видов: Сухопутных войск (СВ), Военно-воздушных сил (ВВС), Военно-морского флота (ВМФ) - и трех самостоятельных родов войск: Ракетных войск стратегического назначения (РВСН), Воздушно-десантных войск (ВДВ), Космических войск (КВ). В состав Вооруженных сил входят также центральные органы военного управления, объединения, соединения, воинские части и организации, которые входят в виды и рода войск Вооруженных сил, в тыл Вооруженных сил и специальные войска, не относящиеся к видам и родам войск.



Вид Вооруженных сил РФ - это часть Вооруженных сил государства, отличающаяся особым вооружением и предназначенная для ведения военных действий в определенной сфере (на суше, море, в воздушном и космическом пространстве).

Каждый вид обычно состоит из родов войск, специальных войск и тыла.

Род войск - это составная часть вида Вооруженных сил (кроме трех самостоятельных родов), включающая воинские формирования, которые имеют свойственные только им основные виды оружия и военной техники, а также владеющие методами их боевого применения.

Специальные войска предназначены для обеспечения боевой деятельности видов и родов войск и содействия им в выполнении боевых задач.

Специальные войска включают соединения, части, учреждения и организации разведки, войск связи, радиоэлектронной борьбы (РЭБ), психологических операций, инженерных войск, войск радиационной, химической и бактериологической защиты (РХБЗ), ядерно-технического, технического обеспечения, воздухоплавательные части, автомобильные, дорожные и трубопроводные войска, инженерно-аэродромные и авиационно-технические части, соединения, части и подразделения поисково-спасательной службы, метрологические, топогеодезические, гидрографические, гидрометеорологические (метеорологические) части, организации и воинские части строительства и расквартирования войск.

Военный округ Вооруженных сил РФ является основной военно-административной единицей Российской Федерации, общевойсковым оперативно-стратегическим территориальным объединением ВС РФ и предназначен для осуществления мер по подготовке к вооруженной защите и для вооруженной защиты Российской Федерации, целостности и неприкосновенности ее территории в установленных границах ответственности.

В военно-административном отношении территория России разделена на шесть военных округов: Ленинградский, Московский, Северо-Кавказский, Приволжско-Уральский, Сибирский и Дальневосточный.

В состав каждого военного округа входят находящиеся на его территории органы военного управления, объединения, соединения, воинские части, организации Вооруженных сил и военные комиссариаты.

Руководство военными округами осуществляет министр обороны Российской Федерации. Оперативное управление военным округом осуществляет Генеральный штаб, который обеспечивает контроль за исполнением решений министра обороны.

Непосредственное управление отдельным военным округом осуществляет командующий войсками военного округа, он является прямым начальником всего личного состава военного округа.



Флот - оперативно-стратегическое объединение Военно-морского флота. ВМФ России состоит из четырех флотов: Северного, Балтийского, Черноморского, Тихоокеанского и Каспийской флотилии.

Флоты предназначены для выполнения стратегических, оперативно-стратегических и оперативных задач в назначенных им операционных зонах океанского (морского) театра военных действий (ТВД) самостоятельно и во взаимодействии с объединениями и соединениями других видов ВС. Флоты состоят из:

  1. подводных, надводных сил,

  2. морской авиации,

  3. береговых войск, сведенных в объединения и соединения (части).

Кроме того, в состав каждого флота входят части специальных войск, части и учреждения тыла.

Для управления и всестороннего обеспечения боевой и повседневной деятельности сил флот имеет системы управления, базирования и обеспечения. Флот возглавляется командующим.

Объединения - это воинские формирования, включающие несколько соединений или объединений меньшего масштаба, а также частей и учреждений. К объединениям относятся армия, флотилия, а также военный округ-территориальное общевойсковое объединение и флот - военно-морское объединение.

Соединениями являются воинские формирования, состоящие из нескольких частей или соединений меньшего состава, обычно различных родов войск (сил), специальных войск (служб), а также частей (подразделений) обеспечения и обслуживания. К соединениям относятся корпуса, дивизии, бригады и другие, приравненные к ним воинские формирования.

Войсковая часть - организационно самостоятельная боевая и административно-хозяйственная единица во всех видах Вооруженных сил РФ. К войсковым частям относятся все полки, корабли 1-го, 2-го и 3-го рангов, отдельные батальоны (дивизионы, эскадрильи), а также отдельные роты, не входящие в состав батальонов и полков. Полкам, отдельным батальонам, дивизионам и эскадрильям вручается Боевое Знамя, а кораблям ВМФ - Военно-морской флаг.

К учреждениям Министерства обороны относятся такие структуры обеспечения жизнедеятельности Вооруженных сил, как военно-медицинские учреждения, Дома офицеров, военные музеи, редакции военных изданий, санатории, дома отдыха, турбазы и т.п.

К военно-учебным заведениям относятся военные академии, военные университеты, военные институты и их филиалы, суворовские училища, Нахимовское военно-морское училище, Московское военно-музыкальное училище и кадетские корпуса.

Часть Вооруженных сил Российской Федерации может входить в состав объединенных Вооруженных сил или находиться под объединенным командованием в соответствии с международными договорами Российской Федерации (например, в составе миротворческих сил ООН или коллективных

сил СНГ по поддержанию мира в зонах локальных военных конфликтов).

3. Виды Вооруженных сил РФ.

А) Сухопутные войска (СВ) - самый многочисленный вид Вооруженных сил Российской Федерации, предназначенный для ведения боевых действий преимущественно на суше. По своим боевым возможностям СВ способны самостоятельно или во взаимодействии с другими видами Вооруженных сил отражать вторжение противника, его воздушных и морских десантов, прочно удерживать занимаемые территории, районы и рубежи, вести наступление в целях разгрома группировок войск противника, наносить огневые удары на большую глубину. В своем составе Сухопутные войска имеют различные рода войск, специальные войска и службы. В организационном отношении Сухопутные войска состоят из объединений, соединений, воинских частей и подразделений. Сухопутные войска - это и самый древний вид Вооруженных сил России. Свою историю они ведут от княжеских дружин Киевской Руси. Сегодня в состав Сухопутных войск входят:

  1. рода войск - мотострелковые, танковые, ракетные войска и артиллерия, войска ПВО;

  2. специальные войска - разведывательные, связи, радиоэлектронной борьбы, инженерные, радиационной, химической и биологической защиты, ядерно-технические, технического обеспечения, автомобильные и охраны тыла.

Мотострелковые войска предназначены для ведения боевых действий самостоятельно и совместно с другими родами войск и специальными войсками. Они способны действовать как в условиях применения обычных средств поражения, так и ядерного оружия.

Мотострелковые войска могут прорывать подготовленную оборону противника, развивать наступление в высоком темпе и на большую глубину, совместно с другими родами войск уничтожать противника и удерживать захваченную территорию.

Танковые войска - главная ударная сила СВ и мощное средство вооруженной борьбы, предназначенное для решения наиболее важных задач в различных видах боевых действий.

Они обладают устойчивостью к поражающим факторам ядерного оружия и используются преимущественно на главных направлениях в обороне и наступлении. Танковые войска способны наиболее полно использовать результаты огневых ударов и в короткие сроки достигать конечных целей боя и операций.

Ракетные войска и артиллерия являются основным средством ядерного и огневого поражения противника во фронтовой, армейской (корпусной) операциях и общевойсковом бою.

Ракетные войска Сухопутных войск включают в себя соединения и части оперативно-тактических ракет фронтового и армейского подчинения и тактических ракет армейского и дивизионного подчинения.

Артиллерия состоит из соединений и частей гаубичной, пушечной, реактивной, противотанковой артиллерии, минометов, противотанковых управляемых ракет и артиллерийской разведки.

Войска противовоздушной обороны являются одним из основных средств поражения воздушного противника. Они состоят из зенитных ракетных, зенитных артиллерийских и радиотехнических частей и подразделений и предназначены для прикрытия боевых порядков СВ от воздушного противника.

Б) Военно-воздушные силы (ВВС) - наиболее мобильный и маневренный вид Вооруженных сил, предназначенный для обеспечения военной безопасности и защиты интересов России на воздушных рубежах страны; для защиты административных, промышленных и экономических центров и районов страны, группировок войск, важных военных и государственных объектов от воздушных и космических ударов; обеспечения боевых действий Сухопутных войск и Военно-морского флота, других видов Вооруженных сил РФ и выполнения специальных задач; для нанесения ударов с воздуха по авиационным, сухопутным и морским группировкам противника, его административно-политическим и военно-экономическим центрам, поражения объектов и войск противника.

На вооружении ВВС имеются боевые, учебно-боевые, транспортные, специальные самолеты и вертолеты, зенитные ракетные средства, вооружение и военная техника специальных войск и тыла.

Как вид ВВС состоят из объединений, соединений и частей авиации и противовоздушной обороны (ПВО), частей и подразделений специальных войск и тыла.

Организационно ВВС России состоят из округа, армий (корпусов), дивизий, бригад и полков и включают рода сил:

  1. дальняя авиация;

  2. военно-транспортная авиация;

  3. фронтовая авиация (бомбардировочная, штурмовая, истребительная и разведывательная);

  4. армейская авиация.

Рода войск ПВО, входящие в состав ВВС:

  1. зенитные ракетные войска;

  2. радиотехнические войска.

Дальняя авиация - главная ударная сила ВВС, способная эффективно поражать важные объекты авиационных группировок, корабли-носители крылатых ракет морского базирования, энергетические объекты и объекты высшего военного и государственного управления, узлы железнодорожных, автомобильных и морских коммуникаций.

Военно-транспортная авиация - основное средство десантирования войск и боевой техники в интересах операций на континентальных и океанских театрах войны, она является самым мобильным средством доставки в заданные районы материальных средств, боевой техники, продовольствия, частей и подразделений разных видов Вооруженных сил и родов войск.

Фронтовая бомбардировочная и штурмовая авиация предназначена для осуществления авиационной поддержки Сухопутных войск во всех видах военных действий (обороне, наступлении, контрнаступлении).

Фронтовая истребительная авиация предназначена для уничтожения средств воздушного нападения противника при решении задач прикрытия группировок Вооруженных сил, экономических районов, административно-политических центров, военных и других объектов.

Фронтовая разведывательная авиация предназначена для ведения воздушной разведки в интересах всех видов Вооруженных сил и родов войск.

Армейская авиация предназначена для огневой поддержки Сухопутных войск, на нее также возлагаются задачи боевого и тылового обеспечения.

Зенитно-ракетные войска предназначены для прикрытия войск и объектов от ударов средств воздушного нападения противника.

Радиотехнические войска предназначены для обнаружения средств воздушного нападения противника в воздухе, опознания их, сопровождения, оповещения о них командования, войск и органов гражданской обороны и для осуществления контроля за полетами своей авиации.

В) Военно-морской флот (ВМФ) относится к видам Вооруженных сил РФ и предназначен для обеспечения безопасности и защиты интересов Российской Федерации в мирное и военное время на океанских и морских рубежах.

ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и в базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных ТВД, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи. ВМФ состоит из морских стратегических ядерных сил и сил общего назначения.

Структура Военно-морского флота определяется географическим положением Российской Федерации и состоит из четырех флотов: Северного, Тихоокеанского, Черноморского, Балтийского а также Каспийской флотилии и включает рода сил:

  1. подводные силы,

  2. надводные силы,

  3. морскую авиацию,

  4. береговые войска (морская пехота и береговые ракетно-артиллерийские войска),

  5. части и подразделения обеспечения и обслуживания.

Подводные силы предназначены для поражения наземных объектов противника, осуществления поиска и уничтожения его подводных лодок, нанесения ударов по группировкам надводных кораблей, в том числе по авианосцам, десантным отрядам и конвоям, как самостоятельно, так и во взаимодействии с другими силами флота.

Надводные силы предназначены для ведения поиска и уничтожения подводных лодок, для борьбы с надводными кораблями, высадки на побережье противника морских десантов, обнаружения и обезвреживания мин и ряда других задач.

Морская авиация предназначена для уничтожения корабельных группировок, конвоев, десантов противника в море и в базах; для поиска и уничтожения подводных лодок противника, нарушения систем наблюдения и управления на морских театрах; для прикрытия группировок своих кораблей, ведения разведки и выдачи целеуказаний в интересах применения оружия силами флота.

Береговые войска предназначены для обороны побережья страны и важных объектов (фронта) на берегу, а также прибрежных коммуникаций от ударов флота противника.

Части и подразделения обеспечения и обслуживания предназначены для обеспечения базирования и боевой деятельности подводных и надводных сил флота.

4. Рода Вооруженных сил РФ.

А) Ракетные войска стратегического назначения (РВСН) являются самостоятельным родом Вооруженных сил РФ и предназначены для решения задач ядерного сдерживания нападения извне в интересах Российской Федерации и наших союзников, обеспечения стратегической стабильности в мире.

Организационно РВСН состоят из объединений и соединений. На их вооружении состоят межконтинентальные баллистические ракеты шахтного базирования, ракеты двойного базирования (шахтные и железнодорожные), а также ракеты, имеющие мобильные пусковые установки. РВСН отличают огромная поражающая мощь, высокая боевая готовность и точность нанесения ракетно-ядерных ударов по объектам противника; практически неограниченная дальность действия; способность наносить удары одновременно по многим стратегическим объектам, успешно преодолевать противовоздушную и противоракетную оборону; независимость боевого применения от условий погоды, времени года и суток. Основой вооружения РВСН являются стационарные и мобильные ракетные комплексы.

В процессе реорганизации РВСН сохранили свои боевые возможности и способность выполнять задачи по ядерному сдерживанию.

Планом строительства и развития ВС РФ предусматривается качественное развитие РВСН путем перевооружения их новыми ракетными комплексами «Тополь-М», имеющими более совершенные боевые и технические характеристики. Этот комплекс в будущем составит основу группировки РВСН. Они не имеют аналогов в мире.

Б) Воздушно-десантные войска (ВДВ) - высокомобильный самостоятельный род войск Вооруженных сил Российской Федерации. Они предназначены для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу. Являясь средством Верховного Главного Командования, они способны самостоятельно или в составе группировок Сухопутных войск решать присущие им оперативные и тактические боевые задачи как в крупномасштабной войне, так и в локальных войнах и вооруженных конфликтах. Кроме того, ВДВ могут самостоятельно или совместно с многонациональными силами проводить операции по поддержанию мира и стабильности по мандату ООН (СНГ) и выполнять различные специальные задачи.

Воздушно-десантные войска состоят из боевых соединений и воинских частей, специальных войск, частей обеспечения органов военного управления, военно-учебных заведений и учебных частей.

В настоящее время Воздушно-десантные войска имеют в своем составе четыре воздушно-десантные дивизии, одну отдельную воздушно-десантную бригаду, учебный центр, Рязанский институт ВДВ, части обеспечения и обслуживания.

В) Космические войска (KB) - самостоятельный род войск, предназначенный для прикрытия важных объектов государственного и военного управления от ракетно-ядерного нападения противника, обеспечения боевых действий других видов Вооруженных сил Российской Федерации и выполнения специальных задач.

Космические войска состоят из объединений ракетно-космической обороны, воинских частей запуска и управления космическими аппаратами. На вооружении Космических войск находятся противоракетные комплексы, космические системы и комплексы различного назначения.

Космические войска осуществляют подготовку и запуск всех ракетоносителей, управление на орбитах подавляющим большинством космических аппаратов, разработкой и заказами космических комплексов и систем. Космические войска осуществляют контроль за соблюдением международных обязательств по ограничениям стратегических наступательных вооружений, обеспечивают ведение космической связи и глобальной навигации.

Развитие видов Вооруженных сил и родов войск тесно связано с экономикой нашего государства, с возможностями по созданию новых, более совершенных образцов военной техники и вооружения. Поэтому проводимая в настоящее время военная реформа должна обеспечить создание такой организационно-штатной структуры Вооруженных сил, которая максимально соответствовала бы принятой в государстве военной доктрине, а также позволяла бы с минимальными затратами максимально использовать боевые возможности военной техники и вооружения.







Выходной контроль к теме 3.2. «ВИДЫ И РОДА ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РФ, ИХ ПРЕДНАЗНАЧЕНИРЕ И ОСОБЕНОСТИ ПРОХОЖДЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ».

1.Дайте определение назначению ВС РФ.

2.Назовите параметры четырёх новых направлений обеспечения

национальной безопасности РФ.

3.Каков состав Вооруженных сил РФ?

4. Кто осуществляет руководство Вооруженными Силами РФ?

5.Дайте определение виду Вооруженных сил РФ.

6.Дайте определение роду Вооруженных сил РФ.

7. Что такое военный округ и назовите их современный состав и

наименование?

8. Дайте определение флоту и укажите, каков его современный состав.

9. Дайте определение объединению.

10. Дайте определение соединению.

11. Дайте определение войсковой части.

12. Дайте определение учреждениям Министерства обороны.

13. Дайте определение военно-учебным заведениям.

14. Назовите Виды ВС РФ.

15. Дайте определение первому из них.

16. Дайте определение второму из них.

17. Дайте определение третьему из них.

18. Назовите рода войск ВС РФ.

19. Дайте определение первому из них.

20. Дайте определение второму из них.

21. Дайте определение третьему из них.

















Ключ к вопросам выходного контроля к теме № 3.2. «ВИДЫ И РОДА ВООРУЖЁННЫХ СИЛ РФ, ИХ ПРЕДНАЗНАЧЕНИРЕ И ОСОБЕНОСТИ ПРОХОЖДЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ».

1.Назначение ВС РФ.

Назначение ВС РФ.

Вооруженные силы Российской Федерации представляют собой государственную военную организацию, составляющую основу обороны страны.

Они предназначены для отражения агрессии против государства, вооруженной защиты целостности и неприкосновенности территории Российской Федерации, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами Российской Федерации по осуществлению миротворческой деятельности как самостоятельно, так и в составе международных организаций.

2.Назовите параметры четырёх новых направлений обеспечения национальной безопасности РФ.

Изменившаяся внешнеполитическая ситуация последних лет, новые приоритеты обеспечения национальной безопасности поставили перед Вооруженными силами РФ задачи, которые могут быть структурированы по четырем основным направлениям:

  1. сдерживание военных и военно-политических угроз безопасности или интересам Российской Федерации;

  2. обеспечение экономических и политических интересов России;

  3. осуществление силовых операций мирного времени;

  4. применение военной силы для обеспечения безопасности РФ.

Особенности развития военно-политической обстановки в мире обуславливают возможность перерастания выполнения одной задачи в другую, поскольку наиболее проблемные с точки зрения безопасности РФ военно-политические ситуации носят комплексный и многоплановый характер.

Сегодня одной из приоритетных задач строительства Вооруженных сил РФ по-прежнему остается сохранение потенциала стратегических сил сдерживания. Главной целью политики РФ в этой области является недопущение любого вида силового давления и агрессии против России или ее союзников, а в случае ее развязывания - гарантированная защита ее суверенитета, территориальной целостности и других жизненно важных национальных интересов государства. Данная политика РФ в области стратегического сдерживания является стержнем всей системы национальной безопасности страны и основывается на Конституции РФ и действующем российском законодательстве.

В соответствии с основными положениями военной доктрины России Вооруженные силы РФ могут применяться также для противодействия внутренним источникам военных угроз и для оказания помощи населению страны при ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.





3.Состав Вооруженных сил РФ.

Состав Вооруженных сил РФ.

Целям обеспечения военной безопасности Российской Федерации служит военная организация государства. Военная организация государства включает в себя Вооруженные силы Российской Федерации, составляющие ее ядро, и другие войска, воинские формирования и органы, предназначенные для выполнения задач военной безопасности военными методами, а также органы управления ими.

4.Руководство Вооруженными Силами РФ.

Руководство Вооруженными силами Российской Федерации осуществляет Президент Российской Федерации - Верховный Главнокомандующий Вооруженными силами Российской Федерации.

Управление Вооруженными силами Российской Федерации осуществляют министр обороны Российской Федерации и Генеральный штаб ВС РФ.

В настоящее время Вооруженные силы РФ состоят из трех видов: Сухопутных войск (СВ), Военно-воздушных сил (ВВС), Военно-морского флота (ВМФ) - и трех самостоятельных родов войск: Ракетных войск стратегического назначения (РВСН), Воздушно-десантных войск (ВДВ), Космических войск (КВ). В состав Вооруженных сил входят также центральные органы военного управления, объединения, соединения, воинские части и организации, которые входят в виды и рода войск Вооруженных сил, в тыл Вооруженных сил и специальные войска, не относящиеся к видам и родам войск.

5.Дайте определение виду Вооруженных сил РФ.

Вид Вооруженных сил РФ - это часть Вооруженных сил государства, отличающаяся особым вооружением и предназначенная для ведения военных действий в определенной сфере (на суше, море, в воздушном и космическом пространстве).

Каждый вид обычно состоит из родов войск, специальных войск и тыла.

6.Дайте определение роду Вооруженных сил РФ.

Род войск - это составная часть вида Вооруженных сил (кроме трех самостоятельных родов), включающая воинские формирования, которые имеют свойственные только им основные виды оружия и военной техники, а также владеющие методами их боевого применения.

Специальные войска предназначены для обеспечения боевой деятельности видов и родов войск и содействия им в выполнении боевых задач.

Специальные войска включают соединения, части, учреждения и организации разведки, войск связи, радиоэлектронной борьбы (РЭБ), психологических операций, инженерных войск, войск радиационной, химической и бактериологической защиты (РХБЗ), ядерно-технического, технического обеспечения, воздухоплавательные части, автомобильные, дорожные и трубопроводные войска, инженерно-аэродромные и авиационно-технические части, соединения, части и подразделения поисково-спасательной службы, метрологические, топогеодезические, гидрографические, гидрометеорологические (метеорологические) части, организации и воинские части строительства и расквартирования войск.

7. Что такое военный округ и их современный состав и название?

Военный округ Вооруженных сил РФ является основной военно-административной единицей Российской Федерации, общевойсковым оперативно-стратегическим территориальным объединением ВС РФ и предназначен для осуществления мер по подготовке к вооруженной защите и для вооруженной защиты Российской Федерации, целостности и неприкосновенности ее территории в установленных границах ответственности.

В военно-административном отношении территория России разделена на шесть военных округов: Ленинградский, Московский, Северо-Кавказский, Приволжско-Уральский, Сибирский и Дальневосточный.

В состав каждого военного округа входят находящиеся на его территории органы военного управления, объединения, соединения, воинские части, организации Вооруженных сил и военные комиссариаты.

Руководство военными округами осуществляет министр обороны Российской Федерации. Оперативное управление военным округом осуществляет Генеральный штаб, который обеспечивает контроль за исполнением решений министра обороны.

Непосредственное управление отдельным военным округом осуществляет командующий войсками военного округа, он является прямым начальником всего личного состава военного округа.

8. Дайте определение флоту и укажите, каков его современный состав.

Флот - оперативно-стратегическое объединение Военно-морского флота. ВМФ России состоит из четырех флотов: Северного, Балтийского, Черноморского, Тихоокеанского и Каспийской флотилии.

Флоты предназначены для выполнения стратегических, оперативно-стратегических и оперативных задач в назначенных им операционных зонах океанского (морского) театра военных действий (ТВД) самостоятельно и во взаимодействии с объединениями и соединениями других видов ВС. Флоты состоят из:

  1. подводных, надводных сил,

  2. морской авиации,

  3. береговых войск, сведенных в объединения и соединения (части).

Кроме того, в состав каждого флота входят части специальных войск, части и учреждения тыла.

Для управления и всестороннего обеспечения боевой и повседневной деятельности сил флот имеет системы управления, базирования и обеспечения. Флот возглавляется командующим.

9. Дайте определение объединению.

Объединения - это воинские формирования, включающие несколько соединений или объединений меньшего масштаба, а также частей и учреждений. К объединениям относятся армия, флотилия, а также военный округ-территориальное общевойсковое объединение и флот - военно-морское объединение.

10. Дайте определение соединению.

Соединениями являются воинские формирования, состоящие из нескольких частей или соединений меньшего состава, обычно различных родов войск (сил), специальных войск (служб), а также частей (подразделений) обеспечения и обслуживания. К соединениям относятся корпуса, дивизии, бригады и другие, приравненные к ним воинские формирования.

11. Дайте определение войсковой части.

Войсковая часть - организационно самостоятельная боевая и административно-хозяйственная единица во всех видах Вооруженных сил РФ. К войсковым частям относятся все полки, корабли 1-го, 2-го и 3-го рангов, отдельные батальоны (дивизионы, эскадрильи), а также отдельные роты, не входящие в состав батальонов и полков. Полкам, отдельным батальонам, дивизионам и эскадрильям вручается Боевое Знамя, а кораблям ВМФ - Военно-морской флаг.

12. Дайте определение учреждениям Министерства обороны.

К учреждениям Министерства обороны относятся такие структуры обеспечения жизнедеятельности Вооруженных сил, как военно-медицинские учреждения, Дома офицеров, военные музеи, редакции военных изданий, санатории, дома отдыха, турбазы и т.п.

13. Дайте определение военно-учебным заведениям.

К военно-учебным заведениям относятся военные академии, военные университеты, военные институты и их филиалы, суворовские училища, Нахимовское военно-морское училище, Московское военно-музыкальное училище и кадетские корпуса.

Часть Вооруженных сил Российской Федерации может входить в состав объединенных Вооруженных сил или находиться под объединенным командованием в соответствии с международными договорами Российской Федерации (например, в составе миротворческих сил ООН или коллективных

сил СНГ по поддержанию мира в зонах локальных военных конфликтов).

Виды Вооруженных сил.

14. Назовите Виды ВС РФ.

15. Дайте определение первому из них.

Сухопутные войска (СВ) - самый многочисленный вид Вооруженных сил Российской Федерации, предназначенный для ведения боевых действий преимущественно на суше. По своим боевым возможностям СВ способны самостоятельно или во взаимодействии с другими видами Вооруженных сил отражать вторжение противника, его воздушных и морских десантов, прочно удерживать занимаемые территории, районы и рубежи, вести наступление в целях разгрома группировок войск противника, наносить огневые удары на большую глубину. В своем составе Сухопутные войска имеют различные рода войск, специальные войска и службы. В организационном отношении Сухопутные войска состоят из объединений, соединений, воинских частей и подразделений.

Сухопутные войска - это и самый древний вид Вооруженных сил России. Свою историю они ведут от княжеских дружин Киевской Руси.

Сегодня в состав Сухопутных войск входят:

  1. рода войск - мотострелковые, танковые, ракетные войска и артиллерия, войска ПВО;

  2. специальные войска - разведывательные, связи, радиоэлектронной борьбы, инженерные, радиационной, химической и биологической защиты, ядерно-технические, технического обеспечения, автомобильные и охраны тыла.

Мотострелковые войска предназначены для ведения боевых действий самостоятельно и совместно с другими родами войск и специальными войсками. Они способны действовать как в условиях применения обычных средств поражения, так и ядерного оружия.

Мотострелковые войска могут прорывать подготовленную оборону противника, развивать наступление в высоком темпе и на большую глубину, совместно с другими родами войск уничтожать противника и удерживать захваченную территорию.

Танковые войска - главная ударная сила СВ и мощное средство вооруженной борьбы, предназначенное для решения наиболее важных задач в различных видах боевых действий.

Они обладают устойчивостью к поражающим факторам ядерного оружия и используются преимущественно на главных направлениях в обороне и наступлении. Танковые войска способны наиболее полно использовать результаты огневых ударов и в короткие сроки достигать конечных целей боя и операций.

Ракетные войска и артиллерия являются основным средством ядерного и огневого поражения противника во фронтовой, армейской (корпусной) операциях и общевойсковом бою.

Ракетные войска Сухопутных войск включают в себя соединения и части оперативно-тактических ракет фронтового и армейского подчинения и тактических ракет армейского и дивизионного подчинения.

Артиллерия состоит из соединений и частей гаубичной, пушечной, реактивной, противотанковой артиллерии, минометов, противотанковых управляемых ракет и артиллерийской разведки.

Войска противовоздушной обороны являются одним из основных средств поражения воздушного противника. Они состоят из зенитных ракетных, зенитных артиллерийских и радиотехнических частей и подразделений и предназначены для прикрытия боевых порядков СВ от воздушного противника.



17. Дайте определение второму из них.

Военно-воздушные силы (ВВС) - наиболее мобильный и маневренный вид Вооруженных сил, предназначенный для обеспечения военной безопасности и защиты интересов России на воздушных рубежах страны; для защиты административных, промышленных и экономических центров и районов страны, группировок войск, важных военных и государственных объектов от воздушных и космических ударов; обеспечения боевых действий Сухопутных войск и Военно-морского флота, других видов Вооруженных сил РФ и выполнения специальных задач; для нанесения ударов с воздуха по авиационным, сухопутным и морским группировкам противника, его административно-политическим и военно-экономическим центрам, поражения объектов и войск противника.

На вооружении ВВС имеются боевые, учебно-боевые, транспортные, специальные самолеты и вертолеты, зенитные ракетные средства, вооружение и военная техника специальных войск и тыла.

Как вид ВВС состоят из объединений, соединений и частей авиации и противовоздушной обороны (ПВО), частей и подразделений специальных войск и тыла.

Организационно ВВС России состоят из округа, армий (корпусов), дивизий, бригад и полков и включают рода сил:

  1. дальняя авиация;

  2. военно-транспортная авиация;

  3. фронтовая авиация (бомбардировочная, штурмовая, истребительная и разведывательная);

  4. армейская авиация.

Рода войск ПВО, входящие в состав ВВС:

  1. зенитные ракетные войска;

  2. радиотехнические войска.

Дальняя авиация - главная ударная сила ВВС, способная эффективно поражать важные объекты авиационных группировок, корабли-носители крылатых ракет морского базирования, энергетические объекты и объекты высшего военного и государственного управления, узлы железнодорожных, автомобильных и морских коммуникаций.

Военно-транспортная авиация - основное средство десантирования войск и боевой техники в интересах операций на континентальных и океанских театрах войны, она является самым мобильным средством доставки в заданные районы материальных средств, боевой техники, продовольствия, частей и подразделений разных видов Вооруженных сил и родов войск.

Фронтовая бомбардировочная и штурмовая авиация предназначена для осуществления авиационной поддержки Сухопутных войск во всех видах военных действий (обороне, наступлении, контрнаступлении).

Фронтовая истребительная авиация предназначена для уничтожения средств воздушного нападения противника при решении задач прикрытия группировок Вооруженных сил, экономических районов, административно-политических центров, военных и других объектов.

Фронтовая разведывательная авиация предназначена для ведения воздушной разведки в интересах всех видов Вооруженных сил и родов войск.

Армейская авиация предназначена для огневой поддержки Сухопутных войск, на нее также возлагаются задачи боевого и тылового обеспечения.

Зенитно-ракетные войска предназначены для прикрытия войск и объектов от ударов средств воздушного нападения противника.

Радиотехнические войска предназначены для обнаружения средств воздушного нападения противника в воздухе, опознания их, сопровождения, оповещения о них командования, войск и органов гражданской обороны и для осуществления контроля за полетами своей авиации.

18. Дайте определение третьему из них.

Военно-морской флот (ВМФ) относится к видам Вооруженных сил РФ и предназначен для обеспечения безопасности и защиты интересов Российской Федерации в мирное и военное время на океанских и морских рубежах.

ВМФ способен наносить ядерные удары по наземным объектам противника, уничтожать группировки его флота в море и в базах, нарушать океанские и морские коммуникации противника и защищать свои морские перевозки, содействовать Сухопутным войскам в операциях на континентальных ТВД, высаживать морские десанты, участвовать в отражении десантов противника и выполнять другие задачи. ВМФ состоит из морских стратегических ядерных сил и сил общего назначения.

Структура Военно-морского флота определяется географическим положением Российской Федерации и состоит из четырех флотов: Северного, Тихоокеанского, Черноморского, Балтийского а также Каспийской флотилии и включает рода сил:

  1. подводные силы,

  2. надводные силы,

  3. морскую авиацию,

  4. береговые войска (морская пехота и береговые ракетно-артиллерийские войска),

  5. части и подразделения обеспечения и обслуживания.

Подводные силы предназначены для поражения наземных объектов противника, осуществления поиска и уничтожения его подводных лодок, нанесения ударов по группировкам надводных кораблей, в том числе по авианосцам, десантным отрядам и конвоям, как самостоятельно, так и во взаимодействии с другими силами флота.

Надводные силы предназначены для ведения поиска и уничтожения подводных лодок, для борьбы с надводными кораблями, высадки на побережье противника морских десантов, обнаружения и обезвреживания мин и ряда других задач.

Морская авиация предназначена для уничтожения корабельных группировок, конвоев, десантов противника в море и в базах; для поиска и уничтожения подводных лодок противника, нарушения систем наблюдения и управления на морских театрах; для прикрытия группировок своих кораблей, ведения разведки и выдачи целеуказаний в интересах применения оружия силами флота.

Береговые войска предназначены для обороны побережья страны и важных объектов (фронта) на берегу, а также прибрежных коммуникаций от ударов флота противника.

Части и подразделения обеспечения и обслуживания предназначены для обеспечения базирования и боевой деятельности подводных и надводных сил флота.

19. Дайте определение родам ВС РФ.

Рода Вооруженных сил РФ

Ракетные войска стратегического назначения (РВСН) являются самостоятельным родом Вооруженных сил РФ и предназначены для решения задач ядерного сдерживания нападения извне в интересах Российской Федерации и наших союзников, обеспечения стратегической стабильности в мире.

Организационно РВСН состоят из объединений и соединений. На их вооружении состоят межконтинентальные баллистические ракеты шахтного базирования, ракеты двойного базирования (шахтные и железнодорожные), а также ракеты, имеющие мобильные пусковые установки. РВСН отличают огромная поражающая мощь, высокая боевая готовность и точность нанесения ракетно-ядерных ударов по объектам противника; практически неограниченная дальность действия; способность наносить удары одновременно по многим стратегическим объектам, успешно преодолевать противовоздушную и противоракетную оборону; независимость боевого применения от условий погоды, времени года и суток. Основой вооружения РВСН являются стационарные и мобильные ракетные комплексы.

В процессе реорганизации РВСН сохранили свои боевые возможности и способность выполнять задачи по ядерному сдерживанию.

Планом строительства и развития ВС РФ предусматривается качественное развитие РВСН путем перевооружения их новыми ракетными комплексами «Тополь-М», имеющими более совершенные боевые и технические характеристики. Этот комплекс в будущем составит основу группировки РВСН. Они не имеют аналогов в мире.

Воздушно-десантные войска (ВДВ) - высокомобильный самостоятельный род войск Вооруженных сил Российской Федерации. Они предназначены для охвата противника по воздуху и ведения боевых действий в его тылу. Являясь средством Верховного Главного Командования, они способны самостоятельно или в составе группировок Сухопутных войск решать присущие им оперативные и тактические боевые задачи как в крупномасштабной войне, так и в локальных войнах и вооруженных конфликтах. Кроме того, ВДВ могут самостоятельно или совместно с многонациональными силами проводить операции по поддержанию мира и стабильности по мандату ООН (СНГ) и выполнять различные специальные задачи.

Воздушно-десантные войска состоят из боевых соединений и воинских частей, специальных войск, частей обеспечения органов военного управления, военно-учебных заведений и учебных частей.

В настоящее время Воздушно-десантные войска имеют в своем составе четыре воздушно-десантные дивизии, одну отдельную воздушно-десантную бригаду, учебный центр, Рязанский институт ВДВ, части обеспечения и обслуживания.

Космические войска (KB) - самостоятельный род войск, предназначенный для прикрытия важных объектов государственного и военного управления от ракетно-ядерного нападения противника, обеспечения боевых действий других видов Вооруженных сил Российской Федерации и выполнения специальных задач.

Космические войска состоят из объединений ракетно-космической обороны, воинских частей запуска и управления космическими аппаратами. На вооружении Космических войск находятся противоракетные комплексы, космические системы и комплексы различного назначения.

Космические войска осуществляют подготовку и запуск всех ракетоносителей, управление на орбитах подавляющим большинством космических аппаратов, разработкой и заказами космических комплексов и систем. Космические войска осуществляют контроль за соблюдением международных обязательств по ограничениям стратегических наступательных вооружений, обеспечивают ведение космической связи и глобальной навигации.

Развитие видов Вооруженных сил и родов войск тесно связано с экономикой нашего государства, с возможностями по созданию новых, более совершенных образцов военной техники и вооружения. Поэтому проводимая в настоящее время военная реформа должна обеспечить создание такой организационно-штатной структуры Вооруженных сил, которая максимально соответствовала бы принятой в государстве военной доктрине, а также позволяла бы с минимальными затратами максимально использовать боевые возможности военной техники и вооружения.













































ГЛАВА 4. НЕГАТИВНЫЕ И ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ РАБОТАЮЩИХ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ СВЯЗИ (ПОРАЖЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ, ЭМИ, ОТРАВЛЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЯДОВИТЫХ И ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В ПРИПОЯХ). ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ (ДОВРАЧЕБНАЯ) ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ.



ТЕМА 4.1. ПОРАЖЕНИЕ ЭЛЕКТИЧЕСКИМ ТОКОМ.



1.Электические травмы и защита от них.

1.1.Защита от поражения электрическим током. Виды электротравм.

Электрическая энергия является главным негативным и опасным фактором, влияющим на жизнь и здоровье человека при работе на предприятиях связи. Привычка к постоянному использованию электричества притупляет чувство опасности, приводит к травмам и даже гибели людей.

Электрические травмы разделяются на местные электротравмы и электрические удары.

Наибольшую опасность представляют электрические удары.

Электрический удар — это возбуждение живых тканей проходящим через человека электрическим током, сопровождающееся судорожными сокращениями мышц. В зависимости от исхода различают четыре степени электрических ударов:

I — судорожное сокращение мышц без потери сознания;

II — судорожное сокращение мышц с потерей сознания, но с сохранившимися дыханием и работой сердца;

III — потеря сознания и нарушение сердечной деятельности или дыхания (или того и другого вместе);

IV — клиническая смерть, то есть отсутствие дыхания и кровообращения.

Кроме остановки сердца и прекращения дыхания причиной смерти может быть электрический шок — тяжелая нервно-рефлекторная реакция организма на сильное раздражение электрическим током.

Местные электротравмы — это местные нарушения целостности тканей организма. К местным электротравмам относят:

  1. электрический ожог — токовый и дуговой; токовый ожог связан с прохождением тока через тело человека и является следствием преобразования электрической энергии в тепловую; при высоких напряжениях электрической сети между проводником тока и телом человека может образоваться электрическая дуга, в результате возникает более тяжелый ожог — дуговой, так как электрическая дуга обладает очень большой температурой — свыше 3 500° С;

  2. электрические знаки (метки) — пятна серого или бледно-желтого цвета на коже человека, образующиеся в месте контакта с проводником тока; как правило, знаки имеют круглую или овальную форму размерами 1-5 мм; эта травма не представляет серьезной опасности и достаточно быстро проходит;

  3. металлизация кожи — проникновение в верхние слои кожи мельчайших частичек металла, расплавившегося под действием электрической дуги; в зависимости от места поражения травма может быть очень болезненной, с течением времени пораженная кожа сходит; поражение глаз может закончиться ухудшением или даже потерей зрения;

  4. электроофтальмия — поражение конъюнктивы и кожи век под действием потока ультрафиолетовых лучей, испускаемых электрической дугой; по этой причине нельзя смотреть на сварочную электродугу; травма сопровождается сильной болью и резью в глазах, временной потерей зрения;

  5. механические повреждения возникают в результате резких судорожных сокращений мышц под действием проходящего через тело человека тока, при непроизвольных мышечных сокращениях могут произойти разрывы кожи, кровеносных сосудов, а также вывихи суставов, разрывы связок.

Вопросы выходного контроля.

1.Назовите четыре степени электрических ударов.

2. Какие виды электротравм вы знаете? В чем они заключаются?



1.2.Параметры, определяющие тяжесть поражения электрическим током.

Основными факторами, определяющими степень поражения электрическим током, являются: сила тока, протекающего через человека, и частота тока, а также время воздействия и путь протекания тока через тело человека.

А) Сила тока. Протекание через организм переменного тока промышленной частоты (50 Гц), широко используемого в промышленности и в быту, человек начинает ощущать при силе тока 0,6-1,5 мА (мА — миллиампер, равный 0,001 А). Этот ток называют пороговым ощутимым током. С увеличением силы тока болезненные ощущения усиливаются. При 10-15 мА судороги мышц руки становятся настолько сильными, что человек не может их преодолеть и освободиться от проводника тока. Такой ток называется пороговым неотпускающим током. При токе величиной 25-50 мА происходят нарушения в работе легких и сердца. При его длительном воздействии может произойти остановка сердца и прекращение дыхания. Начиная с величины 100 мА, протекание тока через человека вызывает судорожные неритмичные сокращения сердца (фибрилляцию). Такой ток называется пороговым фибрилляционным током. Ток более 5А вызывает немедленную остановку сердца, минуя состояние фибрилляции.

Б) Частота тока. Наиболее опасен ток промышленной частоты — 50 Гц. Постоянный ток и ток больших частот менее опасны, и пороговые значения для них больше. Так, для постоянного тока пороговый ощутимый ток — 5-7 мА, пороговый неотпускающий ток — 50-80 мА, фибрилляционный ток — 300 мА.

В) Путь протекания тока. Опасность поражения
электрическим током зависит от пути протекания
тока через тело человека. Наиболее опасен путь —
правая рука — ноги (как раз правой рукой чаще
всего работает человек). Затем по степени снижения опасности идут: «левая рука—ноги», «рука—рука», «ноги—ноги».

Г) Время воздействия электрического тока. При протекании электрического тока через человека в месте контакта с проводником верхний слой кожи быстро разрушается, электрическое сопротивление тела уменьшается, ток возрастает, и его отрицательное действие усугубляется. Кроме того, с течением времени растут отрицательные

последствия воздействия тока на организм. Поэтому необходимо как можно быстрее разомкнуть электрическую цепь, в которую оказался включенным человек, освободив его от контакта с проводником тока. Это можно сделать, отключив электропитание с помощью выключателя, рубильника, перерубив провод топором с сухой деревянной рукояткой или перерезав провод изолированным инструментом.

Определяющую роль в поражающем действии тока играет величина силы электрического тока, протекающего через организм человека. Электрический ток возникает тогда, когда создается замкнутая электрическая цепь. По закону Ома сила электрического тока (I) равна электрическому напряжению (U), деленному на сопротивление электрической цепи (R):

I = U/R.

Таким образом, чем больше напряжение, тем больше и опаснее электрический ток. Чем больше электрическое сопротивление цепи, тем меньше ток и опасность поражения человека.

Как правило, у нас в России используется напряжение 220 В. Существуют также электросети на 380, 660 и более вольт; во многих технических устройствах применяются напряжения в десятки тысяч вольт. Такие технические устройства представляют исключительно высокую опасность. Но и значительно меньшие напряжения (220, 36 и даже 12 В) могут быть опасными в зависимости от условий и электрического сопротивления цепи (R).

Электрическое сопротивление цепи равно сумме сопротивлений всех участков, составляющих цепь (проводников, пола, обуви). В общее электрическое сопротивление входит и сопротивление тела человека.

Электрическое сопротивление тела человека при сухой, чистой и неповрежденной коже может изменяться в довольно широких пределах — от 1 до 100 кОм (1 кОм = 1000 Ом), а иногда и больших. Электрическое сопротивление человека в основном определяет наружный слой кожи — эпидермис, состоящий из ороговевших клеток. Сопротивление внутренних тканей тела небольшое — всего лишь 300-500 Ом. Поэтому при нежной, влажной и потной коже или повреждении эпидермиса (ссадины, раны) электрическое сопротивление тела может быть очень небольшим. Человек с такой кожей наиболее уязвим для электрического тока. У девушек нежнее кожа и более тонкий слой эпидермиса, нежели у юношей; у мужчин, имеющих мозолистые руки, электрическое сопротивление тела может достигать очень больших величин, и опасность их поражения электротоком снижается. В расчетах на электробезопасность обычно принимают величину сопротивления тела в 1000 Ом.

Электрическое сопротивление изоляции проводников тока, если она не повреждена, составляет, как правило, 100 и более кОм.

Электрическое сопротивление обуви и основания (пола) зависит от материала, из которого сделаны основание и подошва обуви, и их состояния — сухие или мокрые (влажные). Например, сухая подошва из кожи имеет сопротивление примерно 100 кОм, влажная подошва — 0,5 кОм; из резины соответственно 500 и 1,5 кОм. Сухой асфальтовый пол имеет сопротивление около 2000 кОм, мокрый — 0,8 кОм; бетонный соответственно — 2000 и 0,1 кОм; деревянный — 30 и 0,3 кОм; земляной — 20 и 0,3 кОм; из керамической плитки — 25 и 0,3 кОм. Как видим, при влажных или мокрых основаниях и обуви значительно возрастает электроопасность. Поэтому при пользовании электричеством в сырую погоду, особенно на воде, необходимо соблюдать особую осторожность и принимать повышенные меры обеспечения электробезопасности.

Вопросы выходного контроля.

1. Как зависит от силы электрического тока тяжесть поражения человека? Назовите величины ощутимого, неотпускающего и фибрилляционного тока.

2. Как зависит опасность электрического тока от его частоты? Какой электрический ток наиболее опасен?

3. От чего зависит величина силы электрического тока, протекающего через человека? Какой путь протекания тока через человека наиболее опасен?

4.От чего зависит электрическое сопротивление тела человека?

5. От чего зависит электрическое сопротивление основания и обуви?

6. Почему в сырую погоду действие электрического тока более опасно?

7. Как зависит тяжесть поражения электрическим током от времени его воздействия на человека и почему? Укажите приемы освобождения человека от контакта с проводником тока.



1.3. Схемы включения человека в электрическую цепь при прикосновении к проводникам тока.

Тяжесть поражения электрическим током во многом определяется схемой включения человека в цепь. Схемы образующихся при контакте человека с проводником цепей зависят от вида применяемой системы электроснабжения.

Наибольшее применение получили четырехпроводные сети напряжением 380/220 В. Что это такое? От источника электрической энергии к потребителям идут четыре провода, три из которых называются фазными, а один нулевым. Напряжение между двумя фазными проводами равно 380В (такое напряжение называется линейным), а между нулевым проводом и любым из фазных проводов 220В (такое напряжение называется фазным).

Для питания осветительных установок, телевизоров, холодильников используется однофазная сеть — один фазный провод и нулевой провод (то есть 220 В). Наиболее распространены электрические сети, в которых нулевой провод заземлен. Прикосновение к нулевому проводу практически не представляет опасности для человека; опасен только фазный провод. Однако разобраться, какой из двух проводов нулевой, сложно — по виду они одинаковы. Делают это при помощи специального прибора — определителя фазы.

Рассмотрим возможные схемы включения человека в электрическую цепь при прикосновении к проводникам тока однофазной (двухпроводной) сети. Наиболее редким, но и наиболее опасным, является прикосновение человека к двум проводам или проводникам тока, соединенным с ними.

Предположим, вы решили выполнить ремонт электропроводки — изолировать провода, отремонтировать или поставить новые розетку и выключатель, но забыли обесточить электросеть. Выполняя монтажные работы, вы коснулись одной рукой фазного, а другой нулевого провода. Через вас потечет ток по пути «рука—рука», то есть сопротивление цепи будет включать только сопротивление тела. Если принять сопротивление тела в 1 кОм (эта цифра обычно принимается при расчетах), то по закону Ома через вас потечет ток:

I (сила тока) =220 В : 1000 Ом = 0,22 А = 220 мА.

Это смертельно опасный ток. Тяжесть электротравмы, и даже ваша жизнь, будет зависеть, прежде всего, от того, как быстро вы освободитесь от контакта с проводником тока (разорвете электрическую цепь), ибо время воздействия в этом случае является определяющим.

При работе с электропроводкой обязательно отключите электропитание, а на выключатель повесьте предупреждающую табличку: «Не включать — работают люди», а лучше поставьте наблюдателя.

Поражение электрическим током может произойти при ремонте бытовых электроприборов (пылесоса, кофеварки, стиральной машины), теле-радиоаппаратуры. Вы хорошо знаете, что работать под напряжением нельзя, и отключили электропитание выключателем на электроприборе. Однако при этом напряжение будет на входных контактах выключателя. В процессе работы вы можете забыть об этом и прикоснуться к ним или случайно нажать на выключатель и включить электроток. Напряжение на некоторых элементах бытовой аппаратуры может достигать очень больших величин. Например, напряжение, подаваемое на электронно-лучевую трубку телевизора, монитора ПЭВМ достигает 15000-18000 В.

Ремонт электроприборов, теле- и радиоаппаратуры, электрооборудования можно выполнять только при вынутой из розетки электрической вилке устройства.

Значительно чаще встречаются случаи, когда человек одной рукой соприкасается с фазным проводом или частью прибора, аппарата, который электрически соединен с ним.

Вы решили просверлить отверстие с помощью электрической дрели. Дрелью вы давно не пользовались, но она была исправна. Ваша работа может завершиться как успешно, так и закончиться поражением электрическим током различной тяжести — от легкого удара до смертельного исхода. Почему это может произойти? Изоляция с течением времени стареет, при этом ее изолирующие свойства ухудшаются (уменьшается электрическое сопротивление). Особенно быстро портится изоляция при длительном нахождении в сыром помещении или агрессивной среде (например, в среде па-ров серной кислоты). Токопроводящая пыль, вода, попавшие в дрель, могут замкнуть фазный проводник на корпус (рукоятку) дрели. Изоляцию подводящих проводов может погрызть мышь. Если корпус электродрели металлический — вы фактически соприкасаетесь с фазным проводом, если пластмассовый — электрический контакт может иметь место при нарушении целостности корпуса (трещине) или мокром корпусе.

Как потечет ток через человека, и какая электрическая цепь образуется? Если вторая рука лежит также на корпусе дрели или не касается каких-либо других проводящих предметов, ток потечет по пути «рука — ноги». Ток через человека, обувь, основание (пол), железобетонные конструкции здания будет стекать в землю и через нее на нулевой провод (ведь нулевой провод заземлен). Образуется замкнутая электрическая цепь, величина тока в которой будет определяться ее суммарным электрическим сопротивлением. Если вы в изолирующей сухой обуви (кожаной, резиновой) стоите на сухом деревянном полу, сопротивление цепи будет большим, а сила тока по закону Ома небольшой.

Например, сопротивление пола 30 кОм, кожаной обуви 100 кОм, сопротивление человека 1 кОм. Ток, который потечет через человека:

I (сила тока) = 220 В : (30000 + 100000 + 1000) Ом = 0,00168 А =1,68 мА.

Этот ток близок к пороговому ощутимому току. Вы почувствуете протекание тока, прекратите работу, устраните неисправность.

Если вы стоите на влажной земле босиком, через тело потечет ток:

I(сила тока) = 220 В : (3000 + 1000) Ом = 0,055 А = 55 мА.

Этот ток может вызвать нарушение в работе легких и сердца, а при длительном воздействии и смерть. Если вы стоите на влажной почве в сухих и целых резиновых сапогах, через тело потечет ток:

I(сила тока) = 220 В : (500000 + 1000) Ом = = 0,0004 А = 0,4 мА.

Протекание такого тока вы можете не почувствовать. Но небольшая трещина или прокол на подошве сапог может резко уменьшить сопротивление резиновой подошвы и сделать работу опасной.

Перед тем как приступить к работе с электрическими устройствами (особенно длительное время не находящимися в эксплуатации), их необходимо тщательно осмотреть на предмет отсутствия повреждений изоляции. Электроустройства необходимо протереть от пыли и, если они влажные, просушить. Мокрые электрические устройства эксплуатировать нельзя! Электрический инструмент, приборы, аппаратуру лучше хранить в целлофановых мешках, чтобы исключить попадание в них пыли или влаги. Работать надо в сухой обуви. Если надежность электрического устройства вызывает сомнения, надо подстраховаться — подложить под ноги сухой деревянный настил или резиновый коврик. Можно использовать резиновые перчатки.

Другая схема протекания тока возникает тогда, когда ваша вторая рука касается хорошо проводящего предмета, электрически соединенного с землей. Это может быть водопроводная труба, отопительная батарея, металлическая стенка гаража и т.д. Ток протекает по пути наименьшего электрического сопротивления. Указанные предметы практически накоротко соединены с землей, их электрическое сопротивление очень мало. Путь протекания тока через тело в данном случае — «рука—рука», то есть практически совпадает со случаем одновременного прикосновения руками к двум проводам — фазному и нулевому. Как было показано раньше, ток может достигнуть величины 220 мА, т.е. смертельно опасен. В сыром помещении даже деревянные конструкции становятся хорошо проводящими электрический ток.

Работа в сырых помещениях, при наличии вблизи от человека хорошо проводящих предметов, соединенных с землей, представляет исключительно высокую опасность и требует соблюдения повышенных мер электробезопасности. Часто в таких помещениях используют пониженные напряжения — 36 и 12 вольт.

При работе с электрическими устройствами не прикасайтесь к предметам, которые могут быть электрически соединены с землей.

Мы рассмотрели далеко не все возможные схемы электрических сетей и варианты прикосновения. На производстве вы можете иметь дело с более сложными схемами электроснабжения, находящимися под значительно большими напряжениями, а значит, и более опасными. Однако основные выводы и рекомендации для обеспечения безопасности практически такие же.

Вопросы выходного контроля.

1. Какое прикосновение к проводникам, находящимся под напряжением, наиболее опасно для человека?

2. Почему прикосновение рукой к предметам, соединенным с землей (например, водопроводной трубой), при работе с электрическими устройствами резко увеличивает опасность поражения током?

3. Почему при ремонте электрической аппаратуры нужно вынимать электрическую вилку из розетки?

4. Зачем при работе с электрическими устройствами необходимо надевать обувь?

5.Как можно уменьшить опасность поражения электрическим током?

6. Какие правила электробезопасности должны соблюдаться при эксплуатации электрических устройств?

7. Мужчина, находясь в ванне, заполненной водой, решил побриться электрической бритвой. Что может произойти и какова опасность поражения мужчины электрическим током?

8. Девушка приняла ванну и, стоя босиком на мокром кафельном полу, решила посушить голову феном. Оцените опасность и возможные последствия.

9. Расскажите о случаях поражения электрическим током, произошедших с вами или другими людьми. В чем причина поражения и какие правила электробезопасности были нарушены?

10. По заданию учителя, который задает параметры сети и схему прикосновения человека к проводам или предметам, находящимся под напряжением, оцените опасность поражения электрическим током.

И.На автомобилях используется постоянный электрический ток напряжением 12В. Отрицательный полюс автомобиля соединен с кузовом автомобиля, положительный — с изолированной электропроводкой. Оцените опасность такого тока для человека.



1.4. Шаговое напряжение.

Представим себе, что произошел обрыв провода, например, линии электропередач. Провод, находящийся под напряжением, оказался замкнутым на землю. Электрический ток при этом начинает стекать в землю, и участок земли вокруг провода оказывается под электрическим потенциалом, причем, чем дальше от точки контакта провода с землей, тем меньше потенциал земли. Если человек будет проходить по такому участку, его ноги за счет шага могут оказаться на различном удалении от точки замыкания провода на землю, а значит, под различными электрическими потенциалами. Разность потенциалов, под которыми находятся ноги человека, создает электрическое напряжение (шаговое напряжение, которое вызывает электрический ток, протекающий через тело человека, по пути «нога—нога»). Воздействие этого тока может привести к электротравме. Особенно опасно шаговое напряжение при замыкании на землю высоковольтного провода. Шаговое напряжение менее опасно, чем напряжение, под которым оказывается человек при прикосновении к проводникам. Во-первых, потому что величина возникающей разницы потенциалов меньше, а во-вторых, путь протекания тока «нога—нога» менее опасен, чем «рука—рука» или «рука—нога». Однако отмечено немало случаев поражения людей и животных при воздействии шагового напряжения. Дело в том, что под действием тока в ногах возникают судороги, человек падает, и цепь тока замыкается вдоль его тела через дыхательные мышцы и сердце, причем при падении он может замкнуть точки с большей разницей потенциалов, так как его рост больше длины его шага.

Если вы не уверены, что провод не находится под напряжением, не приближайтесь к нему и обходите его подальше.

Вопросы выходного контроля.

1. Объясните, почему возникает шаговое напряжение?

2. Как зависит величина шагового напряжения от размера шага?

3. Расскажите о ваших действиях при обнаружении лежащего на земле электрического провода.

4. Как можно уменьшить опасность поражения шаговым напряжением, если необходимо оказать помощь человеку, находящемуся в зоне растекания электрического тока?



1.5.Опасность возникновения пожара из-за неисправности электрооборудования, электросети или неправильного их использования.

Причины возникновения пожара от электрического тока:

  1. электрическая дуга, возникающая при коротком замыкании, за счет своей высокой температуры может привести к воспламенению расположенных вблизи материалов и пыли;

  2. короткое замыкание без возникновения электрической дуги;

  3. включение в электрическую сеть оборудования или нагревательных устройств большой электрической мощности (перегрузки);

  4. плохой контакт в электрических соединениях (розетках, вилках), приводящий к их разогреву.

Рассмотрим, почему это происходит? Короткое замыкание — это замыкание цепи проводником с очень небольшим электрическим сопротивлением. При прохождении тока проводник нагревается. По закону Джоуля—Ленца количество выделяющегося в проводнике тепла пропорционально его электрическому сопротивлению, квадрату силы тока и времени протекания тока:

Q (джоулей) = R • кв.I • t или, т.к. по закону Ома I = U/R,

то Q = (Ut)/R.

Таким образом, если произойдет замыкание электрической цепи малым электрическим сопротивлением (короткое замыкание), через цепь потечет большой ток (ток короткого замыкания), в проводке начнется интенсивное выделение тепла и ее разогрев, что может привести к воспламенению и пожару. Причинами короткого замыкания, как правило, бывают нарушения целостности изоляций или неверное соединение электрической цепи.

После поездки по пыльной дороге отец попросил вас помыть салон автомобиля. Вы не отключили аккумулятор (то есть вся электропроводка находится под напряжением) и, используя мокрую тряпку, приступили к работе. Вода попала под приборную панель и замкнула положительный и отрицательный контакты выключателя. По электропроводу потечет большой ток. В лучшем случае перегорит часть электропроводки, в худшем — она загорится, а от нее может загореться весь автомобиль.

При ремонте электропроводки или электроаппаратуры вы неправильно собрали схему и соединили накоротко фазный и нулевой провод. После включения электричества произойдет короткое замыкание. Перегорит или загорится электропроводка либо электроаппаратура.

Загорание проводки может произойти и по другой причине. Диаметр (площадь сечения) электропровода рассчитан на протекание максимально допустимого тока; чем больше диаметр и меньше длина проводки, тем меньше электрическое сопротивление. Если в сеть включить, например, нагревательное устройство большой электрической мощности, потечет большой ток и проводка может загореться.

В квартире холодно, и вы решили включить электрические обогреватели. В одну розетку вы включили все электрообогреватели общей электрической мощностью 3300 Вт (3,3 киловатт). По проводам, идущим к розетке, потечет большой ток: I = 3300 Вт : 220 В = 15 А. Диаметр провода и розетка рассчитаны на меньший ток. Они начнут разогреваться и могут загореться.

На корпусах розеток, выключателей обычно указывается величина максимально допустимой силы тока.

Для защиты от протекания недопустимых токов, электросеть снабжается защитными устройствами, простейшими из которых являются электрические предохранители — пробки со способной плавиться вставкой или пробки-автоматы, разрывающие цепь при протекании недопустимого тока. Применение пробок несоответствующего номинала не обеспечивает защиту. Нельзя применять неисправные пробки или ремонтировать их путем перемыкания контактов проволокой (устанавливать «жучки»), так как установка слишком толстой проволоки (с небольшим электрическим сопротивлением) или проволоки из тугоплавкого материала может привести к тому, что она не перегорит при превышении допустимого тока, и проводка не будет защищена от сгорания или возникновения пожара.

Если в автомобиле, квартире, электроаппаратуре установлены предохранители, рассчитанные на допустимый ток, больших неприятностей в рассмотренных выше случаях не будет. Сгорит лишь предохранитель.

Для защиты электросети необходимо применять специальные устройства, в частности, предохранители (пробки) только заводского изготовления и соответствующего номинала. Нельзя устанавливать в пробки «жучки».

Вопросы выходного контроля.

1. Каковы причины возникновения пожара при пользовании электрическим током?

2. Каковы причины возникновения короткого замыкания?

4. Для каких целей в электросетях используют плавкие или автоматические предохранители? Как они работают?

5. Почему нельзя применять предохранители, «отремонтированные» путем перемыкания контактов проволокой?

6. Ознакомьтесь с устройством предохранителей и автоматических пробок. Узнайте, где установлены предохранители в вашей квартире.



1.6.Средства защиты от поражения электрическим током.

А) Заземление.

Одним из наиболее распространенных методов защиты человека от поражения электрическим током является использование заземления. Заземление — это соединение корпуса электроустановки проводником с очень небольшим электрическим сопротивлением (не более 4 Ом) с землей.

При нарушении изоляции корпус установки окажется под напряжением, и ток через заземление начнет стекать в землю. При прикосновении человека к корпусу ток будет стекать в землю по двум ветвям цепи — через человека и через заземление. Так как сопротивление человека намного больше сопротивления заземления (0,5-4 Ом), то через тело потечет значительно меньший ток, чем через заземление, то есть доля общего тока, стекающего через человека, будет мала. Это уменьшает опасность поражения электрическим током. Обязательное требование к заземлению — малое электрическое сопротивление заземляющего проводника.

Однако следует помнить, что заземление может не обеспечить достаточной защиты, особенно при высоких напряжениях и если заземление выносное, то есть точка стекания тока в землю удалена от установки.

Рассмотрим работу заземления на конкретных цифровых примерах. В сети с заземленным нулевым проводом при попадании напряжения на корпус электрической установки ток через заземление потечет по цепи и будет по закону Ома равен:

I(заземления) = U : (R(нулевой провод)+ R(заземления)).

Если сопротивление заземления нулевого провода Rо = 10 Ом (как правило, Rо < 10 Ом), а электрическое сопротивление заземления корпуса электрического устройства Rз = 4 Ом, то через заземление потечет ток:

I(заземления) = 220В : (10+4) » 15,7 А.

Корпус, а, следовательно, и человек (если заземление выносное — заземлитель более чем на 20 м удален от человека) находятся под напряжением:

Uк = I (заземления) • Rз =15,7 • 4 » 62,8 В.

Ток, который потечет через человека, прикоснувшегося к корпусу:

Iч = U (корпуса) : (R(человека)+R(обор.)+R(основное), приняв

R(человека)=1000 Ом, R(обор.) и R(основное)=0, получим

I (человека)=62,8 :1000=0,0628 А =62,8 мА.

Этот ток представляет опасность для человека, но все же меньше, чем при отсутствии заземления.

В наиболее распространенных четырехпроходных сетях с заземленным нулевым проводом заземление не обеспечивает полную защиту человека от поражения электрическим током, а лишь уменьшает его величину и, следовательно, снижает вероятность и тяжесть поражения. Чем меньше сопротивление заземления, тем меньше опасность поражения электрическим током.

Ток от заземлителя растекается по земле по гиперболическому закону. Чем ближе к заземлителю, тем выше потенциал земли. Поэтому, если человек находится на заземлителе или рядом с ним, потенциал основания, на котором он стоит, практически равен потенциалу корпуса установки. При прикосновении рукой к корпусу напряжение, под которым будет находиться человек (разность потенциалов между рукой и ногами), приблизится к нулю, то есть ток пройдет через человека очень небольшой или равный 0. Такое заземление обеспечивает высокую степень электробезопасности и называется контурным.

В описанных выше примерах высокую степень безопасности может обеспечить только контурное заземление.

На промышленных предприятиях в электросетях с напряжением 380/220V с изолированной нейтралью даже выносное заземление обеспечивает высокую степень защиты от поражения электрическим током. Ток заземления будет стекать через изоляцию проводов на фазные провода, не замкнутые на корпус. Даже в протяженных и разветвленных сетях, электрическое сопротивление изоляции намного больше, чем сопротивление заземления нулевого провода в сетях с заземленной нейтралью. Поэтому напряжение тока, проходящего через заземление, будет существенно меньше.

В сетях с изолированной нейтралью заземление обеспечивает высокую степень злектробезопасности за исключением случаев нарушения изоляции двух фаз и короткого замыкания одной фазы на заземленный корпус, а второй на землю.

Как на практике можно использовать заземление? Вы хотите поработать с дрелью, но она старого образца — в металлическом корпусе. Такая дрель обладает повышенной электрической опасностью. Вы защищены от контакта с деталями дрели, находящимися под напряжением, только внутренней изоляцией, которая по известным уже вам причинам может нарушиться. Возьмите толстый электрический провод (можно без изоляции) и металлический штырь. С помощью шкурки, напильника или ножа зачистите концы провода и очистите штырь от ржавчины. Надежно соедините один конец провода с металлическим корпусом дрели (на корпусе для этого должен находиться специальный винт; если его нет — закрепите конец провода под один из винтов крепления корпуса), второй — со штырем, который воткните поглубже в землю рядом с тем местом, где вы будете стоять при работе (так, чтобы штырь достал влажный слой земли). Теперь, если корпус окажется под напряжением, основная доля тока стечет в землю через провод, так как его электрическое сопротивление значительно меньше сопротивления вашего тела. Если штырь воткнуть в землю рядом с местом работы, то руки и земля будут находиться практически под одним электрическим потенциалом. Вы можете даже не почувствовать протекания тока — настолько он будет мал.

Таким образом, правильно выполненное заземление значительно повышает безопасность использования электрического тока.

Б) Зануление и защитное отключение.

Так как заземление в наиболее распространенных сетях с заземленным нулевым проводом не обеспечивает надежной защиты человека от поражения электрическим током, вместо заземления или совместно с ним применяют другие методы защиты.

Кроме заземления для защиты от поражения электрическим током получили распространение такие методы, как зануление и устройство защитного отключения.

Зануление применяется в электрических сетях, имеющих заземленный нулевой провод. Зануление заключается в соединении металлических частей (например, корпуса) электрического прибора или установки с нулевым защитным проводом, который в свою очередь электрически соединяется с нулевым рабочим проводом. Как работает зануление? Предположим, в результате повреждения изоляции проводников тока корпус электрического прибора оказался под напряжением. Если корпус занулен, ток начинает стекать по нулевому защитному проводу — образуется замкнутая электрическая цепь. Для зануления годен провод с небольшим электрическим сопротивлением — то есть возникает очень большой ток короткого замыкания, который приводит к быстрому срабатыванию автоматических выключателей или перегоранию плавких предохранителей (пробок), тем самым к разрыву возникшей цепи и отключению поврежденной фазы. Таким образом, основной механизм защиты занулением заключается в ограничении времени воздействия тока на человека.

Как же выполнить зануление в однофазных бытовых электрических сетях, использующих один фазный и нулевой провода? Соединяются проводом (защитным проводником) с небольшим электрическим сопротивлением корпус электрического устройства (электроинструмента, электроприбора, светильника) и нулевой провод электросети. В бытовых электросетях нулевой провод часто снабжается наряду с фазным проводом автоматическим выключателем или плавким предохранителем. В этом случае защитный проводник необходимо присоединять к нулевому рабочему проводу перед предохранителем. Если подключить защитный проводник после предохранителя, то под действием тока короткого замыкания он может сработать или перегореть раньше предохранителя, установленного на фазном проводе. В результате цепь зануления разрывается, а корпус установки остается под напряжением, так как фазный предохранитель не успевает сработать, и фазный провод в результате нарушения изоляции остается соединенным с корпусом электрического устройства.

В) Защитное отключение — это система защиты, обеспечивающая автоматическое отключение электроустановки при возникновении в ней опасности поражения электрическим током. Как вы уже знаете, опасность поражения электрическим током возникает при прикосновении к проводникам тока, уменьшении электрического сопротивления или нарушении изоляции фаз, при замыкании фазы на корпус, неисправностях заземления или зануления. При возникновении этих нарушений изменяются некоторые параметры электрической сети — например, потенциал корпуса относительно земли или электрическое сопротивление изоляции фаз. Работа защитного отключения заключается в следующем: чувствительный элемент (датчик) воспринимает значение контролируемого параметра сети и при отклонении этого параметра от допустимого значения подает сигнал на автоматический выключатель, который отключает электроустановку или обесточивает электросеть.

Основным элементом схемы является датчик, роль которого в данной схеме выполняет защитное реле (реле напряжения). Один контакт реле соединен с корпусом установки, а второй с выносным заземлением. При замыкании на корпус фазы он и защитное реле окажутся под напряжением. Если это напряжение превысит то, на которое расчитано (настроено) реле, оно срабатывает и размыкает цепь катушки питания, сердечник реле втягивается и размыкает цепь питания катушки автоматического выключателя. В результате электроустановка –отключается от сети.

Защитное отключение может применяться в сетях с изолированной и заземленной нейтралью; самостоятельно или в сочетании с заземлением или занулением.

Средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током

К средствам индивидуальной защиты человека от поражения электрическим током относятся диэлектрические перчатки, галоши, боты, коврики, изолирующие подставки и монтерский слесарно-монтажный инструмент с изолированными рукоятками.

Диэлектрические перчатки, галоши, боты и коврики изготавливают из специальной диэлектрической резины, обладающей большим электрическим сопротивлением и хорошей эластичностью. Перчатки следует надевать на полную их глубину, натянув раструбом на рукава одежды. Не допускается спускать рукава одежды поверх перчаток. Галоши и боты используют для защиты от поражения шаговым напряжением при нахождении человека в зоне растекания электрического тока.

При повышенной электрической опасности следует использовать средства индивидуальной защиты; они увеличивают электрическое сопротивление цепи, в которую может быть включен человек, снижая величину тока, протекающего через него, до безопасной величины.

Вопросы выходного контроля.

1.Расскажите, как устроено заземление и в чем заключается принцип его действия?

2. Каким должно быть электрическое сопротивление заземляющего проводника?

3. Что такое выносное и контурное заземление? Почему контурное заземление обеспечивает большую, чем выносное степень электробезопасности?

4. Объясните, почему в наиболее распространенных бытовых электросетях с заземленным нулевым проводом заземление не обеспечивает достаточно эффективную защиту от поражения электрическим током?

5. В чем заключается принцип работы зануления и как оно выполняется?

6.Почему в электрических сетях с заземленным нулевым проводом применение зануления обеспечивает повышенную электробезопасность, чем заземление?

7. Где необходимо присоединять защитный проводник к нулевому проводу, если последний снабжен предохранителем, и почему?

8.В чем состоит принцип работы защитного отключения?

9.Предложите, как повысить безопасность электрических установок, используемых в техникуме, на даче, в гараже, с помощью заземления. Вместе с родителями или учителем выполните заземление.

10. Обратите внимание на электрическую проводку, розетки, выключатели, электрические приборы и установки. При обнаружении нарушения изоляции, целостности корпусов сообщите об этом родителям или учителю. С их помощью или в присутствии электрика с соблюдением требований безопасности устраните неисправности.

11. Прежде чем использовать электрическую установку или прибор, прочтите в прилагаемой инструкции раздел «Требования безопасности».



1.7.Защита от статического электричества.

Каждый из нас наверняка сталкивался со статическим электричеством. Заряды статического электричества часто образуются на одежде, особенно из синтетических материалов. Когда в сухую погоду вы снимаете одежду (рубашку, кофту, свитер) из синтетического материала, слышится потрескивание, а в темное время — заметны искры. Это разряды статического электричества. Если вы поднесете руку к экрану работающих телевизора или монитора компьютера, не оснащенных системами снятия статических зарядов, то услышите потрескивание и почувствуете покалывание в руке.

Природа и причины возникновения статического электричества

Электростатические заряды возникают на поверхностях некоторых материалов, как жидких, так и твердых, в результате сложного процесса контактной электролизации. Электролизация возникает при трении двух диэлектрических или диэлектрического и проводящего материалов, если последний изолирован. С явлением электролизации вы подробно знакомились на уроках физики. При разделении двух диэлектрических материалов происходит разделение электрических зарядов, причем материал, имеющий большую диэлектрическую проницаемость, заряжается положительно, а меньшую — отрицательно. Чем больше различаются диэлектрические свойства материалов, тем интенсивнее происходит разделение и накопление зарядов. На соприкасающихся материалах с одинаковыми диэлектрическими свойствами (диэлектрической проницаемостью) зарядов не образуется.

Интенсивность образования электрических зарядов определяется различием электрических свойств материалов в материалах электрических свойств, а также силой и скоростью трения. Чем больше сила и скорость трения и больше различие электрических свойств, тем интенсивнее происходит образование электрических зарядов.

Опасные и вредные факторы статического электричества

При прикосновении человека к предмету, несущему электрический заряд, происходит разряд последнего через тело человека. Величины возникающих при разрядке токов небольшие и они очень кратковременны. Поэтому электротравм не возникает. Однако разряд, как правило, взывает рефлекторное движение человека, что в ряде случаев может привести к резкому движению, падению человека с высоты.

Кроме того, при образовании заряда с большим электрическим потенциалом вокруг них создается электрическое поле повышенной напряженности, которое вредно для человека. При длительном пребывании человека в таком поле наблюдаются функциональные изменения в центральной нервной, сердечно-сосудистой и других системах. Для человека, находящегося в электростатическом поле, характерна повышенная утомляемость, сонливость, снижение внимания, скорости двигательных и зрительных реакций.

Наибольшая опасность электростатических зарядов заключается в том, что искровой разряд может обладать энергией, достаточной для воспламенения горючей или взрывоопасной смеси. Искра, возникающая при разрядке электростатических зарядов, является частой причиной пожаров и взрывов.

Так, удаление из помещения пыли из диэлектрического материала с помощью вытяжной вентиляции может привести к накоплению в газоходах электростатических зарядов и отложению пыли. Появление искрового разряда в этом случае может привести к воспламенению или взрыву пыли. Известны случаи очень серьезных аварий на предприятиях в результате взрывов в системах вентиляции.

При перевозке легковоспламеняющихся жидкостей, при их перекачке по трубопроводам, сливе из под уровень жидкости или, в крайнем случае, струю направить вдоль стенки, чтобы не было брызг.

Поскольку интенсивность образования зарядов тем выше, чем меньше электропроводность материала, то желательно применять по возможности материалы с большей электропроводностью или повышать их электропроводность путем введения электропроводных (антистатических) присадок. Так, для покрытия полов нужно использовать антистатический линолеум, желательно периодически проводить антистатическую обработку ковров, ковровых материалов, синтетических тканей и материалов с использованием препаратов бытовой химии.

Соприкасающиеся предметы и вещества предпочтительнее изготовлять из одного и того же материала, так как в этом случае не будет происходить контактной электролизации. Например, полиэтиленовый порошок желательно хранить в полиэтиленовых бочках, а пересыпать и транспортировать по полиэтиленовым шлангам и трубопроводам. Если сделать это не представляется возможным, то применяют материалы, близкие по своим диэлектрическим свойствам. Например, электризация в паре фторопласт-полиэтилен меньше, нежели в паре фторопласт-эбонит.

Таким образом, для защиты от статического электричества необходимо применять слабо электризующиеся или не электризующиеся материалы, устранять или ограничивать трение, распыление, разбрызгивание, плескание диэлектрических жидкостей.

Устранение зарядов статического электричества достигается прежде всего заземлением корпусов оборудования. Заземление для отвода статического электричества можно объединять с защитным заземлением электрооборудовання. Если заземление используется только для снятия статического электричества, то его электрическое сопротивление может быть существенно больше, чем для защитного сопротивления электрооборудования (до 100 Ом). Достаточно даже тонкого провода, чтобы электрические заряды постоянно стекали в землю.

Для снятия статического электричества с кузова автомобиля применяют электропроводную полоску — «антистатик», прикрепленную к днищу автомобиля. Если при выходе из автомобиля вы заметили, что кузов «искрит», разрядите кузов, прикоснувшись к нему металлическим предметом, например, ключом зажигания. Для человека это не опасно. Обязательно сделайте это, если собираетесь заправить машину бензином.

Самолеты снабжены металлическими тросиками, закрепленными на шасси и днищах фюзеляжа, что позволяет при посадке снимать с корпуса статические заряды, образовавшиеся в полете.

Для снятия электрических зарядов заземляются защитные экраны мониторов компьютеров. Бензозаправщики снабжаются заземлителями в виде цепей, постоянно контактирующих с землей при движении автомобиля. При сливе бензина в цистерны на бензозаправочной станции автомобиль-заправщик и система слива бензина обязательно заземляются дополнительно.

Влажный воздух имеет достаточную электропроводность, чтобы образующиеся электрические заряды стекали через него. Поэтому во влажной воздушной среде электростатических зарядов практически не образуется, и увлажнение воздуха является одним из наиболее простых и распространенных методов борьбы со статическим электричеством.

Еще один распространенный метод устранения электростатических зарядов — ионизация воздуха.

Образующиеся при работе ионизатора ионы нейтрализуют заряды статического электричества. Таким образом, бытовые ионизаторы воздуха не только улучшают аэроионный состав воздушной среды в помещении, но и устраняют электростатические заряды, образующиеся в сухой воздушной среде на коврах, ковровых синтетических покрытиях, одежде. На производстве используют специальные мощные ионизаторы воздуха различных конструкций, но наиболее распространены электрические ионизаторы.

Вопросы выходного контроля.

1. Какие методы и приемы используются для уменьшения зарядов статического электричества?

2. Какие устройства применяют для снятия зарядов статического электричества с корпусов автомобилей, самолетов, оборудования?

3. Объясните причины образования искры между человеком и каким-либо предметом. При каком состоянии воздушной среды это возможно?

4. Объясните, почему стравливание ацетилена с высокой скоростью в течение длительного времени из баллона, используемого при газовой сварке, может быть опасным? Учтите, что вместе с газом из баллона могут вылетать капельки ацетона и других примесей.

5. Что вы сделаете, чтобы исключить или уменьшить образование электрических зарядов на предметах в вашей квартире и на одежде?

6.Каковы причины образования электростатических зарядов и при каких процессах в быту и на производстве они возникают? Приведите примеры.

7. Чем вредны электростатические поля высокой напряженности?

8. Чем опасно статическое электричество и к каким чрезвычайным ситуациям оно может привести?



Вопросы выходного контроля к теме № 4.1. НЕГАТИВНЫЕ И ОПАСНЫЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ РАБОТАЮЩИХ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ СВЯЗИ (ПОРАЖЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ, ЭМИ, ОТРАВЛЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЯДОВИТЫХ И ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В ПРИПОЯХ)



1.1.Защита от поражения электрическим током. Виды электротравм.

1.1.1.Назовите четыре степени эл. ударов.

1.1.2. Какие виды электротравм вы знаете? В чем они заключаются?



1.2.Параметры, определяющие тяжесть поражения электрическим током.

1.2.1. Как зависит от силы электрического тока тяжесть поражения человека? Назовите величины ощутимого, неотпускающего и фибрилляционного тока.

1.2.2. Как зависит опасность электрического тока от его частоты? Какой электрический ток наиболее опасен?

1.2.3. От чего зависит величина силы электрического тока, протекающего через человека? Какой путь протекания тока через человека наиболее опасен?

1.2.4.От чего зависит электрическое сопротивление тела человека?

1.2.5. От чего зависит электрическое сопротивление основания и обуви?

1.2.6. Почему в сырую погоду действие электрического тока более опасно?

1.2.7. Как зависит тяжесть поражения электрическим током от времени его воздействия на человека и почему? Укажите приемы освобождения человека от контакта с проводником тока.



1.3. Схемы включения человека в электрическую цепь при прикосновении к проводникам тока.

1.3.1. Какое прикосновение к проводникам, находящимся под напряжением, наиболее опасно для человека?

1.3.2. Почему прикосновение рукой к предметам, соединенным с землей (например, водопроводной трубой), при работе с электрическими устройствами резко увеличивает опасность поражения током?

1.3.3. Почему при ремонте электрической аппаратуры нужно вынимать электрическую вилку из розетки?

1.3.4. Зачем при работе с электрическими устройствами необходимо надевать обувь?

1.3.5.Как можно уменьшить опасность поражения электрическим током?

1.3.6. Какие правила электробезопасности должны соблюдаться при эксплуатации электрических устройств?

1.3.7. Мужчина, находясь в ванне, заполненной водой, решил побриться электрической бритвой. Что может произойти и какова опасность поражения мужчины электрическим током?

1.3.8. Девушка приняла ванну и, стоя босиком на мокром кафельном полу, решила посушить голову феном. Оцените опасность и возможные последствия.

1.3.9. Расскажите о случаях поражения электрическим током, произошедших с вами или другими людьми. В чем причина поражения и какие правила электробезопасности были нарушены?

1.3.10. По заданию учителя, который задает параметры сети и схему прикосновения человека к проводам или предметам, находящимся под напряжением, оцените опасность поражения электрическим током.

1.3.11.На автомобилях используется постоянный электрический ток напряжением 12В. Отрицательный полюс автомобиля соединен с кузовом автомобиля, положительный — с изолированной электропроводкой. Оцените опасность такого тока для человека.



1.4. Шаговое напряжение.

1.4.1. Объясните, почему возникает шаговое напряжение?

1.4.2. Как зависит величина шагового напряжения от размера шага?

1.4.3. Расскажите о ваших действиях при обнаружении лежащего на земле электрического провода.

1.4.4. Как можно уменьшить опасность поражения шаговым напряжением, если необходимо оказать помощь человеку, находящемуся в зоне растекания электрического тока?



1.5.Опасность возникновения пожара из-за неисправности электрооборудования, электросети или неправильного их использования.

1.5.1. Каковы причины возникновения пожара при пользовании электрическим током?

1.5.2. Каковы причины возникновения короткого замыкания?

1.5.3. Для каких целей в электросетях используют плавкие или автоматические предохранители? Как они работают?

1.5.4. Почему нельзя применять предохранители, «отремонтированные» путем перемыкания контактов проволокой?

1.5.5. Ознакомьтесь с устройством предохранителей и автоматических пробок. Узнайте, где установлены предохранители в вашей квартире.

1.6.Средства защиты от поражения электрическим током.

1.6.1.Расскажите, как устроено заземление и в чем заключается принцип его действия?

1.6.2. Каким должно быть электрическое сопротивление заземляющего проводника?

1.6.3. Что такое выносное и контурное заземление? Почему контурное заземление обеспечивает большую, чем выносное степень электробезопасности?

1.6.4. Объясните, почему в наиболее распространенных бытовых электросетях с заземленным нулевым проводом заземление не обеспечивает достаточно эффективную защиту от поражения электрическим током?

1.6.5. В чем заключается принцип работы зануления и как оно выполняется?

1.6.6.Почему в электрических сетях с заземленным нулевым проводом применение зануления обеспечивает повышенную электробезопасность, чем заземление?

1.6.7. Где необходимо присоединять защитный проводник к нулевому проводу, если последний снабжен предохранителем, и почему?

1.6.8.В чем состоит принцип работы защитного отключения?

1.6.9.Предложите, как повысить безопасность электрических установок, используемых в техникуме, на даче, в гараже, с помощью заземления. Вместе с родителями или учителем выполните заземление.

1.6.10. Обратите внимание на электрическую проводку, розетки, выключатели, электрические приборы и установки. При обнаружении нарушения изоляции, целостности корпусов сообщите об этом родителям или учителю. С их помощью или в присутствии электрика с соблюдением требований безопасности устраните неисправности.

1.6.11. Прежде чем использовать электрическую установку или прибор, прочтите в прилагаемой инструкции раздел «Требования безопасности».

1.7.Защита от статического электричества.

1.7.1. Какие методы и приемы используются для уменьшения зарядов статического электричества?

1.7.2. Какие устройства применяют для снятия зарядов статического электричества с корпусов автомобилей, самолетов, оборудования?

1.7.3. Объясните причины образования искры между человеком и каким-либо предметом. При каком состоянии воздушной среды это возможно?

1.7.4. Объясните, почему стравливание ацетилена с высокой скоростью в течение длительного времени из баллона, используемого при газовой сварке, может быть опасным? Учтите, что вместе с газом из баллона

могут вылетать капельки ацетона и других примесей.

1.7.5. Что вы сделаете, чтобы исключить или уменьшить образование электрических зарядов на предметах в вашей квартире и на одежде?

1.7.6.Каковы причины образования электростатических зарядов и при каких процессах в быту и на производстве они возникают? Приведите примеры.

1.7.7. Чем вредны электростатические поля высокой напряженности?

1.7.8. Чем опасно статическое электричество и к каким чрезвычайным ситуациям оно может привести?

1.7.9. Какие неприятности доставляют электростатические заряды в бытовых условиях?





ТЕМА 4.2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ИЗЛУЧЕНИЯ (ИЗЛУЧЕНИЯ РАДИОВОЛНОВОГО ДИАПАЗОНА) НА ПРЕДПРИЯТИЯХ СВЯЗИ.

Учебные вопросы.

1. Основные характеристики электромагнитных излучений (полей).

2. Электромагнитные поля радиочастот.

1.1.Источники электромагнитных излучений. Известно, что около проводника, по которому протекает ток, возникают одновременно электрическое и магнитное поля. Если ток не меняется во времени, эти поля не зависят друг от друга. При переменном токе магнитное и электрическое поля связаны между собой, представляя единое электромагнитное поле. Электромагнитное поле обладает определённой энергией и характеризуется электрической и магнитной напряжённостью, что необходимо учитывать при оценке условий труда. Источниками электромагнитных излучений служат радиотехнические и электронные устройства, индукторы, конденсаторы термических установок, трансформаторы, антенны, фланцевые соединения волноводных трактов, генераторы сверхвысоких частот и др. Современные геодезические, астрономические, гравиметрические, аэрофотосъёмочные, морские геодезические, инженерно-геодезические, геофизические работы выполняются с использованием приборов, работающих в диапазоне электромагнитных волн, ультравысокой и сверхвысокой частот, подвергая работающих опасности с интенсивностью облучения до 10 мкВт/см2.

1.2. Биологическое действие электромагнитных излучений. Электромагнитные поля человек не видит и не чувствует и именно поэтому не всегда предостерегается от опасного воздействия этих полей. Электромагнитные излучения оказывают вредное воздействие на организм человека. В крови, являющейся электролитом, под влиянием электромагнитных излучений возникают ионные токи, вызывающие нагрев тканей. При определённой интенсивности излучения, называемой тепловым порогом, организм может не справиться с образующимся теплом. Нагрев особенно опасен для органов со слаборазвитой сосудистой системой с неинтенсивным кровообращением (глаза, мозг, желудок и др.). При облучении глаз в течение нескольких дней возможно помутнение хрусталика, что может вызвать катаракту. Кроме теплового воздействия электромагнитные излучения оказывают неблагоприятное влияние на нервную систему, вызывают нарушение функций сердечно-сосудистой системы, обмена веществ. Длительное воздействие электромагнитного поля на человека вызывает повышенную утомляемость, приводит к снижению качества выполнения рабочих операций, сильным болям в области сердца, изменению кровяного давления и пульса. Оценка опасности воздействия электромагнитного поля на человека производится по величине электромагнитной энергии, поглощённой телом человека.

1.3. Электрические поля токов промышленной частоты. Установлено, что негативное воздействие на организм работающих оказывают и электромагнитные поля токов промышленной частоты (характеризуются частотой колебаний от 3 до 300 Гц ). Неблагоприятные воздействия токов промышленной частоты проявляются только при напряжённости магнитного поля порядка 160-200 А/м. Зачастую магнитная напряжённость поля не превышает 20-25 А/м, поэтому оценку опасности воздействия электромагнитного поля достаточно производить по величине электрической напряжённости поля. Для измерения напряжённости электрического и магнитного полей используют приборы типа "ИЭМП-2". Плотность потока излучения измеряют различного рода радар-тестерами и термисторными измерителями малой мощности, например, "45-М", "ВИМ" и др.

1.4.Защита от электрических полей. В соответствии со стандартом «ГОСТ 12.1.002-84 ССБТ. Электрические поля промышленной частоты. Допустимые уровни напряжённости и требования к проведению контроля на рабочих местах» нормы допустимых уровней напряжённости электрических полей зависят от времени пребывания человека в опасной зоне. Присутствие персонала на рабочем месте в течение 8 часов допускается при напряжённости электрического поля (Е), не превышающей 5 кВ/м. При значениях напряжённости электрического поля 5-20 кВ/м время допустимого пребывания в рабочей зоне в часах составляет: Т=50/Е-2.      Работа в условиях облучения электрическим полем с напряжённостью 20-25 кВ/м должна продолжаться не более 10 минут. В рабочей зоне, характеризуемой различными значениями напряжённости электрического поля, пребывание персонала ограничивается временем (в часах):

hello_html_79298483.png       

где hello_html_58dc33e.pngи ТЕ - соответственно фактическое и допустимое время пребывания персонала (ч), в контролируемых зонах с напряжённостями Е1, Е2, ..., Еn.

Основными видами средств коллективной защиты от воздействия электрического поля токов промышленной частоты являются экранирующие устройства. Экранирование может быть общим и раздельным. При общем экранировании высокочастотную установку закрывают металлическим кожухом - колпаком. Управление установкой осуществляется через окна в стенках кожуха. В целях безопасности кожух контактируют с заземлением установки. Второй вид общего экранирования - изоляция высокочастотной установки в отдельное помещение с дистанционным управлением. Конструктивно экранирующие устройства могут быть выполнены в виде козырьков, навесов или перегородок из металлических канатов, прутьев, сеток. Переносные экраны могут быть оформлены в виде съёмных козырьков, палаток, щитов и др. Экраны изготовляют из листового металла толщиной не менее 0,5 мм.

Наряду со стационарными и переносными экранирующими устройствами применяют индивидуальные экранирующие комплекты. Они предназначены для защиты от воздействия электрического поля, напряжённость которого не превышает 60 кВ/м. В состав индивидуальных экранирующих комплектов входят: спецодежда, спецобувь, средства защиты головы, а также рук и лица. Составные элементы комплектов снабжены контактными выводами, соединение которых позволяет обеспечить единую электрическую сеть и осуществить качественное заземление (чаще через обувь). Периодически проводится проверка технического состояния экранирующих комплектов. Результаты проверки регистрируются в специальном журнале. Полевые топографо-геодезические работы могут проводиться вблизи линий электропередачи. Электромагнитные поля воздушных линий электропередачи высокого и сверхвысокого напряжений характеризуются напряжённостью магнитной и электрической, составляющих соответственно до 25 А/м и 15 кВ/м (иногда на высоте 1,5-2,0 м от земли). Поэтому в целях уменьшения негативного воздействия на здоровье, при производстве полевых работ вблизи линий электропередачи напряжением 400 кВ и выше, необходимо либо ограничивать время пребывания в опасной зоне, либо применять индивидуальные средства защиты.

2. Электромагнитные поля радиочастот.

2.1.Источники электромагнитных полей радиочастот. Источниками возникновения электромагнитных полей радиочастот являются: радиовещание, телевидение, радиолокация, радиоуправление, закалка и плавка металлов, сварка неметаллов, электроразведка в геологии (радиоволновое просвечивание, методы индукции и др.), радиосвязь и др. Электромагнитная энергия низкой частоты 1-12 кГц широко используется в промышленности для индукционного нагрева с целью закалки, плавки, нагрева металла. Энергия импульсивного электромагнитного поля низких частот применяется для штамповки, прессовки, для соединения различных материалов, литья и др. При диэлектрическом нагреве (сушка влажных материалов, склейка древесины, нагрев, термофиксация, плавка пластмасс) используются установки в диапазоне частот от 3 до 150 МГц. Ультравысокие частоты используются в радиосвязи, медицине, радиовещании, телевидении и др. Работы с источниками сверхвысокой частоты осуществляются в радиолокации, радионавигации, радиоастрономии и др.

2.2.Биологическое действие электромагнитных полей радиочастот. По субъективным ощущениям и объективным реакциям организма человека не наблюдается особых различий при воздействии всего диапазона радиоволн ВЧ, УВЧ и СВЧ, но более характерны проявления и неблагоприятны последствия воздействий СВЧ электромагнитных волн. Наиболее характерными при воздействии радиоволн всех диапазонов являются отклонения от нормального состояния центральной нервной системы и сердечно-сосудистой системы человека. Общим в характере биологического действия электромагнитных полей радиочастот большой интенсивности является тепловой эффект, который выражается в нагреве отдельных тканей или органов. Особенно чувствительны к тепловому эффекту хрусталик глаза, желчный пузырь, мочевой пузырь и некоторые другие органы. Субъективными ощущениями облучаемого персонала являются жалобы на частую головную боль, сонливость или бессонницу, утомляемость, вялость, слабость, повышенную потливость, потемнение в глазах, рассеянность, головокружение, снижение памяти, беспричинное чувство тревоги, страха и др. К числу перечисленных неблагоприятных воздействий на человека следует добавить мутагенное действие, а также временную стерилизацию при облучении интенсивностями выше теплового порога. Для оценки потенциальных неблагоприятных воздействий электромагнитных волн радиочастот приняты допустимые энергетические характеристики электромагнитного поля для различного диапазона частот - электрическая и магнитная напряжённости, плотность потока энергии.

2.3.Защита от электромагнитных полей радиочастот. Для обеспечения безопасности работ с источниками электромагнитных волн проводится систематический контроль фактических значений нормируемых параметров на рабочих местах и в местах возможного нахождения персонала. Если условия работы не удовлетворяют требованиям норм, то применяются следующие способы защиты:

  1. Экранирование рабочего места или источника излучения.

  2. Увеличение расстояния от рабочего места до источника излучения.

  3. Рациональное размещение оборудования в рабочем помещении.

  4. Использование средств предупредительной защиты.

  5. Применение специальных поглотителей мощности энергии для уменьшения излучения в источнике.

  6. Использование возможностей дистанционного управления и автоматического контроля и др.

Рабочие места обычно располагают в зоне минимальной интенсивности электромагнитного поля. Конечным звеном в цепи инженерных средств защиты являются средства индивидуальной защиты. В качестве индивидуальных средств защиты глаз от действия СВЧ-излучений рекомендуются специальные защитные очки, стёкла которых покрыты тонким слоем металла (золота, диоксида олова). Защитная одежда изготовляется из металлизированной ткани и применяется в виде комбинезонов, халатов, курток с капюшонами, с вмонтированными в них защитными очками. Применение специальных тканей в защитной одежде позволяет снизить облучение в 100-1000 раз, то есть на 20-30 децибел (дБ). Защитные очки снижают интенсивность излучения на 20-25 дБ. В целях предупреждения профессиональных заболеваний необходимо проводить предварительные и периодические медицинские осмотры. Женщин в период беременности и кормления грудью следует переводить на другие работы. Лица, не достигшие 18-летнего возраста, к работе с генераторами радиочастот не допускаются. Лицам, имеющим контакт с источниками СВЧ- и УВЧ-излучений, предоставляются льготы (сокращённый рабочий день, дополнительный отпуск).

Вопросы выходного контроля.

1. Источники электромагнитных излучений.

2. Биологическое действие электромагнитных излучений.

3. Электрические поля токов промышленной частоты.

4. Защита от электрических полей.

5. Источники электромагнитных полей радиочастот.

6. Биологическое действие электромагнитных полей радиочастот.

7. Защита от электромагнитных полей радиочастот.



ТЕМВ 4.3. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПАЙКИ ПЕЧАТНЫХ УЗЛОВ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ И РЕМОНТЕ СОВРЕМЕННОЙ РЭА.

Производство и ремонт современной радиоэлектронной аппаратуры (РЭА) включает в себя операции установки электрорадиоэлементов (ЭРЭ) на печатную плату (ПП) и последующую пайку, в том числе и при ремонте.

1.Виды промышленных паек.

Пайка печатных узлов.

Пайка волной припоя.

Пайка двойной волной припоя.

Пайка ПУ в паровой фазе.

Пайка расплавом дозированного припоя инфракрасным нагревом.

Лазерная пайка.

2.Паяльные материалы.

 Припои. Для пайки ПП рекомендуется применять низкотемпературные оловянно-свинцовые припои. Наиболее технологичными являются эвтектические или околоэвтектические припои системы олово-свинец. Они отличаются низкой температурой начала плавления, отсутствием или малым (не более 5...10°С) интервалом плавления и кристаллизации, хорошим смачиванием многих металлов, затеканием в зазор. В настоящее время применяют оловянно-свинцовые припои составов Sn63-Pb37, Sn60-Pb40, Sn40-Pb60, Sn95-Ag5, Sn62-Pb36-Ag2 и др.

 Флюсы. Флюсы для пайки аппаратуры делятся на две группы: не активированные (на основе канифоли и полиэфирных смол) и активированные. Канифоль состоит из смеси нескольких слабых органических кислот, основная из которых абиетиновая (природная смоляная кислота, главный компонент канифоли). Эта кислота растворяет оксиды меди, не воздействуя на чистую медь. Вместе с тем абиетинаты меди не являются коррозионными продуктами. Канифоль и полиэфирные смолы, попадая в диэлектрик ПП, не снижают его сопротивление изоляции. Не активированные флюсы широко применяются для пайки изделий ответственного назначения и в качестве консервирующих покрытий, сохраняющих паяемость ПП в условиях длительного складского хранения.

 Припойные пасты. Припойные пасты (широко распространен также термин «паяльная паста») - это механическая смесь порошка припоя, связующего вещества (или смазки), флюса и некоторых других компонентов. Пасту можно нанести ровным, точно заданным слоем с помощью механизированных и автоматизированных средств.

Вопросы выходного контроля.

1.Виды промышленных паек.

2.Назовите какие паяльные материалы Вы знаете.







ТЕМА 4.4. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ ОТ ЭЛЕКТИЧЕСКОГО ТОКА.

Успех в оказании первой помощи пострадавшему зависит от быстроты освобождения от действия тока и начала оказания ему медицинской помощи.

Никогда не следует отказываться от оказания помощи пострадавшему и считать его мертвым из-за отсутствия дыхания, сердцебиения и других признаков жизни.

Очевидно, что помощь оказанная товарищем по работе является менее квалифицированной, обычно она имеет неоспоримое преимущество потому что может быть оказана немедленно после несчастного скучая и тем самым предупреждает развитие клинической смерти.

Освобождение пострадавшего от действия тока.

Если человек, пораженный током, соприкасается с токоведущими частями, необходимо быстро освободить его от действия электрического тока, так как длительное пребывание пострадавшего под напряжением резко усугубляет исход поражения.

Первым действием для освобождения пострадавшего от тока должно быть быстрое отключение той части электроустановки, которой он касается.

Отключение производится с помощью ближайшего выключателя, рубильника или иного отключающего устройства. При этом надо иметь ввиду, что если пострадавший находится на высоте, то отключение установки и тем самым освобождение пострадавшего от тока может вызвать падение его с высоты. В этом случае необходимо принять меры предупреждавшие или обеспечивающие безопасность падения пострадавшего. При невозможности быстрого отключения установки необходимо принять меры к отделению пострадавшего от токоведущих частей, к которым он прикасается. В установках до 400 В пострадавшего можно оттянуть от токоведущей части, взявшись за его одежду если она сухая и отстаёт от его тела. При этом нельзя касаться тела пострадавшего, его обуви, сырой одежды и т.п.

Если же эти условия почему-либо выполнить нельзя, оказывающий помощь должен изолировать свои руки (обе или одну), надев диэлектрические перчатки. При отсутствии перчаток надо обмотать руки шарфом, надеть на руки шапку или фуражку, спустить на руку рукав куртки, натянуть на пострадавшего прорезиненную ткань (плащ) либо просто сухую материю.

Вместо изоляции рук можно изолировать себя от земли, надев на ноги резиновые галоши, встав на резиновый коврик, сухую доску или другую не проводящую ток сухую подстилку, сверток одежды и пр. Обеспечив эти меры, можно оттащить пострадавшего от токоведущих частей. Рекомендуется действовать по возможности одной рукой.

Иногда пострадавший так сильно сжимает руками провода или шины, что при оттягивании его за одежду можно серьезно повредить ему руки. В таких случаях следует разжать руки пострадавшего, отгибая каждый палец в отдельности. Эту операцию надо производить в диэлектрических перчатках или изолировать себя от земли.

Пользуясь сухой доской или палкой, можно оттянуть провод от пострадавшего. В некоторых случаях можно перерубить провода топором с деревянной ручкой или перекусить их инструментом с изолированными рукоятками — кусачками, пассатижами и т.п.

В установках выше 400 В для отделения пострадавшего от
токоведущих частей необходимо надеть диэлектрические перчатки,
боты и действовать штангой или изолирующими клещами на соответствующее напряжение. При этом надо иметь в виду, что если
провод лежит на земле или полу, то вокруг него может существовать шаговое напряжение. Поэтому после отделения пострадавшего от токоведущих частей надо вынести его из зоны шаговых
напряжений (10 - 15 м).

На линиях электропередач, когда отключение их от пунктов питания нельзя выполнить быстро, следует произвести замыкание проводов накоротко одним концом провода.

Провод, применяемый для наброса, должен иметь достаточное сечение, чтобы он не перегорел при прохождении через него тока короткого замыкания. Перед тем как произвести наброс, один конец провода надо заземлить, присоединив его ж телу металлической опоры или заземляющему спуску, либо к имеющемуся поблизости заземлённому предмету. Если почему-либо заземлить провод нельзя, следует один конец его прикрепить к опоре, после чего сделать наброс. Для удобства наброса на свободный конец провода надо прикрепить груз.

Меры первой медицинской (доврачебной) помощи.

Если пострадавший в сознании, но до этого был в состоянии обморока, его следует уложить на подстилку и до прибытия врача, который должен быть вызван немедленно, обеспечить пострадавшему полный покой и наблюдение за пульсом и дыханием.

Нельзя позволять ему двигаться, даже если пострадавший говорит, что он чувствует себя хорошо. Действе тока может оказаться спустя несколько часов или даже дней. Если нельзя вызвать врача, то пострадавшего надо срочно доставить в лечебное учреждение на носилках или транспортом.

Если пострадавший находится в бессознательном состоянии, но с сохранившимся дыханием и пульсом, его следует удобно уложить на подстилку, расстегнуть одежду ж пояс, обеспечить приток свежего воздуха, поднести к лицу вату, смоченную в нашатырном спирте и обрызгивать лицо холодной водой.

Следует обеспечить пострадавшему полный покой до прибтия врача.

Если пострадавший плохо дышит - очень редко, судорожно, необходимо делать ему искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

Если у пострадавшего отсутствуют признаки жизни - дыхание и пульс, нельзя его считать мертвым; надо считать, что он находится в состоянии клинической смерти, т.е. он может быть возвращен к жизни, и поэтому необходимо делать ему искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.



Искусственное дыхание.

Назначение искусственного дыхания - быстрое насвщение крови кислородом и обеспечение самостоятельного дыхания.

Существует несколько способов искусственного дыхания, однако, наиболее эффективные результаты подучены методом « изо рта в рот». Последний заключается в том, что оказывающий помощь вдувает воздух из своих легких в легкие пострадавшего через рот (или через нос).

Установлено, что воздух, вдыхаемый из легких содержит до-статочное для дыхания количество кислорода. Этот способ достаточно прост, им может овладеть каждый за короткое время.

Вдувание воздуха производят через марлю, носовой платок, через специальную трубку или непосредственно в рот пострадавшего.

Подготовка к искусственному дыханию.

1. Освободить пострадавшего от стесняющей одежды, расстегнуть ворот, развязать галстук, расстегнуть брюки и т.д.

2. Уложить пострадавшего на спину на горизонтальную поверхность (пол, стол).

3. Открыть рот пострадавшего и пальцами обследовать полость рта, освободить ее от посторонних предметов (выбитых зубов) и слизи (вынуть зубные протезы, если они имеются).

В случае сжатия пострадавшим челюстей надо их разжать путем выдвижения нижней челюсти. Для этого пальцы обеих рук ставят позади углов нижней челюсти и, упираясь большими пальцами в ее край, выдвигают челюсть вперед так, чтобы нижние зубы стояли впереди верхних. Можно раскрыть рот, разжав челюсти каким-нибудь плоским предметом ложкой, пластиной и пр.

Для разжатия гортани необходимо запрокинуть голову пострадавшего назад, положив под затылок руку, а второй рукой давить на лоб до тех пор, пока подбородок пострадавшего не окажется на одной линии с шеей. Во избежание западания языка и закрытие им гортани, нижняя челюсть должна быть выдвинута вперед.

По окончании этих подготовительных операций оказывающий помощь делает глубокий вздох и с силой вдыхает воздух в рот пострадавшему, Затем оказывающий помощь откидывается назад и делает новый вдох. В этот период грудная клетка пострадавшего опускается и он делает пассивный выдох. В одну минуту следует делать 10-12 вдуваний.

Непрямой массаж сердца.

Массаж сердца - искусственные ритмические сжатия сердца пострадавшего, имитирующие его самостоятельные сокращения. Массаж сердца позволяет искусственно поддерживать кровообращение и восстановить нормальные естественные сокращения сердца.

Непрямой массаж сердца производится путем ритмического надавливания на грудь, т.е. на переднюю стенку грудней клетки пострадавшего. В результате этого сердце сжимается между грудиной и позвоночником и выталкивает из своих полостей кровь. После прекращения надавливания грудная клетка и сердце распрямляются и сердце заполняется кровью, поступающей из вен. Перед массажем сердца надо выполнить все те предварительные операции, что и при подготовке искусственного дыхания. Оказывающий помощь встает с какой-либо стороны от пострадавшего и занимает такое положение, при котором возможен более тли менее значительный наклон над ним. Определив положение нижней трети грудины, оказывающий помощь кладет на нее верхний край ладони разогнутой до отказа руки, а затем поверх первой кладет вторую руку и надавливает на грудную клетку пострадавшего, помогая при этом наклоном своего корпуса. Надавливать на грудину следует быстрым толчком. После толчка руки, спустя три секунды снимают с грудины, давая ей возможность расправиться. Ритм массажа - один (толчок) нажим в секунду. Через каждые 4-6 толчков делают перерыв в две секунды, в течение которых пострадавшему производят искусственный вдох. Затем, когда у пострадавшего начинается выдох, вновь производят надавливание на грудину с указанной частотой до следующего перерыва на время вдоха и начала выдоха.

Это следует производить до появления самостоятельного устойчивого дыхания и начала работы сердца.

Первая помощь при отравлении свинцом.

В отрасли связи весьма ограниченно используются промышленные яды, среди которых основной удельный вес занимает свинец.

Одним из наиболее тяжёлых признаков обострения хронического отравления свинцом является свинцовая колика: сильные схватывающие боли в животе; живот втянут; давление на живот безболезненно; упорный запор; отсутствие или снижение аппетита. У пострадавшего имеет место субиктерическая окраска (очень незначительная желтушная окраска) слизистых и кожных покровов, урежение пульса, головная боль. Оказывающему помощь необходимо немедленно вызвать врача, удобно уложить пострадавшего. На живот положить горячую грелку и по возможности сделать пострадавшему клизму с прибавлением одной столовой ложки магнезии или сернокислого натрия.

Вопросы выходного контроля.

1. В чём заключается первая помощь пострадавшим от электрического тока?

2. Как произвести освобождение пострадавшего от действия тока?

3.В чём заключаются меры первой медицинской (доврачебной) помощи пострадавшему от электрического тока?

4.Что такое искусственное дыхание?

5. Как провести подготовку к искусственному дыханию пострадавшему от электрического тока?

6.Что такое непрямой массаж сердца?

7.Перечислите признаки отравления свинцом и этапы первой помощь пострадавшим.



ГЛАВА 5. ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ МОЛОДЁЖИ.



ТЕМА 5.1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ. КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА.



Охрана собственного здоровья - это непосредственная обязанность каждого и он не вправе перекладывать ее на окружающих. Ведь нередко бывает и так, что человек неправильным образом жизни, вредными привычками, гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до катастрофического состояния и лишь тогда вспоминает о медицине.

Но какой бы совершенной ни была медицина, она не может избавить каждого от всех болезней. Человек - сам творец своего здоровья, за которое надо бороться. С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом, добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья.

Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора.

Здоровый образ жизни - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

По определению Всемирной организации здравоохранения (B03)
"здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов".

Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается.

Здоровый и духовно развитый человек счастлив - он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к самоусовершенствованию, достигая неувядающей молодости духа и внутренней красоты. Целостность человеческой личности проявляется, прежде всего, во взаимосвязи и взаимодействии психических и физических сил организма. Гармония психофизических сил организма повышает резервы здоровья, создает условия для творческого самовыражения в различных областях нашей жизни. Активный и здоровый человек надолго сохраняет молодость, продолжая созидательную деятельность, не позволяя "душе лениться".

Здоровый образ жизни включает в себя следующие основные элементы: плодотворный труд, рациональный режим труда и отдыха, искоренение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личную гигиену, закаливание, рациональное питание и т.п.

Плодотворный труд - важный элемент здорового образа жизни. На здоровье человека оказывают влияние биологические и социальные факторы, главным из которых является труд.

Рациональный режим труда и отдыха - необходимый элемент здорового образа жизни. При правильном и строго соблюдаемом режиме вырабатывается четкий и необходимый ритм функционирования организма, что создает оптимальные условия для работы и отдыха и тем самым способствует укреплению здоровья, улучшению работоспособности и повышению производительности труда.

Следующей составляющей здорового образа жизни является рациональное питание. Когда о нем идет речь, следует помнить о двух основных законах, нарушение которых опасно для здоровья.

Первый закон - равновесие получаемой и расходуемой энергии. Если организм получает энергии больше, чем расходует, то есть если мы получаем пищи больше, чем это необходимо для нормального развития человека, для работы и хорошего самочувствия, - мы полнеем. Сейчас более трети нашей страны, включая детей, имеет лишний вес. А причина одна - избыточное питание, что в итоге приводит к атеросклерозу, ишемической болезни сердца, гипертонии, сахарному диабету, целому ряду других недугов.

Немаловажное значение оказывает на здоровье и состояние окружающей среды. Вмешательство человека в регулирование природных процессов не всегда приносит желаемые положительные результаты. Нарушение хотя бы одного из природных компонентов приводит в силу существующих между ними взаимосвязей к перестройке сложившейся структуры природно-территориальных компонентов. Загрязнение поверхности суши, гидросферы, атмосферы и Мирового океана, в свою очередь, сказывается на состоянии здоровья людей, эффект "озоновой дыры" влияет на образование злокачественных опухолей, загрязнение атмосферы на состояние дыхательных путей, а загрязнение вод - на пищеварение, резко ухудшает общее состояние здоровья человечества, снижает продолжительность жизни. Однако, здоровье, полученное от природы, только на 5% зависит от родителей, а на 50% - от условий, нас окружающих.

Оптимальный двигательный режим - важнейшее условие здорового образа жизни. Его основу составляют систематические занятия физическими упражнениями и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и развития физических способностей, сохранения здоровья и двигательных навыков, усиления профилактики неблагоприятных возрастных изменений. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.

Основными качествами, характеризующими физическое развитие человека, являются сила, быстрота, ловкость, гибкость и выносливость.
Совершенствование каждого из этих качеств способствует и укреплению здоровья, но далеко не в одинаковой мере. Можно стать очень быстрым, тренируясь в беге на короткие дистанции. Наконец, очень неплохо стать ловким и гибким, применяя гимнастические и акробатические упражнения.
Однако при всем этом не удается сформировать достаточную устойчивость к болезнетворным воздействиям.

Для эффективного оздоровления и профилактики болезней необходимо тренировать и совершенствовать в первую очередь самое ценное качество - выносливость в сочетании с закаливанием и другими компонентами здорового образа жизни, что обеспечит организму надежный щит против многих болезней.

Распрощаемся с простудой.

Медицина смогла взять под контроль почти все эпидемические заболевания, которые были страшным бедствием для человечества. Врачи одолели чуму, холеру, оспу, малярию. И лишь простудные заболевания -грипп и острые респираторные заболевания(ОРЗ) – сегодня остаются наиболее распространёнными инфекционными заболеваниями. Они приводят не только к временной потере трудоспособности человека, но и к понижению сопротивляемости организма, подрывают его защитные силы и разрушают резервные мощности, создавая опасность возникновения других болезней. Каждая новая простуда наносит большой вред здоровью человека.

Современная медицина имеет разнообразные средства для предупреждения и лечения простудных заболеваний. Но подчас вера в чудодействующую силу лекарства становится помехой на пути сохранения здоровья. Простуду не излечить, даже если ее лечить. В лучшем случае от нее можно избавиться на время – до следующей простуды. Единственный способ избавиться от нее раз и навсегда – физкультура, спорт и регулярное закаливание организма.

Многие выдающиеся люди, придававшие первостепенное значение закаливанию организма, физическим упражнениям, жили гораздо дольше своих соплеменников. Так, например, Плутарх дожил до 70 лет, Платон- до 80, Демокрит – до 90. Древнегреческий философ Горний прожил 107 лет. Известно, что в те древние времена средняя продолжительность жизни составляла всего лишь 25 лет.

В древней Руси мытье в банях, а затем растирания снегом или купание в холодной воде было достаточно распространено.

Что же такое закаливание? И какова его роль в укреплении здоровья человека? Закаливание – это приспособление организма человека к условиям низких и высоких температур, к неблагоприятным условиям среды. Закаливание организма – одно из важнейших правил здорового образа жизни и основное средство профилактики простудных заболеваний.

В современных условиях закаливание организма, как основное средство профилактики простудных заболеваний, может способствовать улучшению состояния здоровья и повышению работоспособности. Нужно признать, что о пользе закаливания мало кто не слышал, и лично не согласен с точкой зрения врачей, но выясняется, что закаливают себя единицы. Некоторые даже умываться холодной водой не рискуют. Статистика показывает, что закаленный человек болеет простудными заболеваниями в 6-8 раз реже, чем не закаленный.

Конечно закаливание – это не только “в прорубь вниз головой”. Средства закаливания многообразны: водой, снегом, воздухом, солнцем. Процедуры закаливания просты и доступны для всех, необходимы только желание и упорство.

Сердце мотор организма.

За сутки сердце проделывает работу при помощи которой можно было бы поднять груз весом 8 тонн на высоту метра, а человека на высотное здание.
Эта маленькая мышца, которая сама весит 200-300 граммов, перегоняет по организму 3,5 тысячи литров крови в год! Этот в состоянии покоя. А при лыжной гонке на 50 км сердце спортсмена за несколько часов перекачивает в сосуды около 0,8 тонн крови.

Сердце, как больное, так и здоровое, требует внимания и заботы. К больному сердцу надо относиться бережно и выполнять советы врача. А здоровое – систематически тренировать, особенно смолоду. Не надо бояться физических упражнений, лишнего километра и ступенек лестниц. Сердечная мышца, так же как и остальные мышцы организма, развивается и укрепляется при тренировке.

Некоторые заблуждаются, думая, что тренированное сердце нужно только спортсменам. Оно нужно каждому человеку. Многие годы мы не чувствуем, как оно работает, и даже не замечаем, что оно у нас есть. И если вы ленитесь, избегаете мышечной деятельности, физической нагрузки и упражнений, ослабевает с вами и сердечная мышца. Вы начинаете полнеть – жиром покрывается и сердце. И наступает день, когда сердце начинает давать сбои. Оно оказалось слабое и больное. Повседневные тренировки, физические упражнения, закаливание и свежий воздух обеспечат бесперебойную работу и здоровье двигателю вашего организма.

Профилактика близорукости.

С помощью зрения человек получает 90% процентов информации. Поэтому сохранить зрение ещё с детства чрезвычайно важно. Резкое ослабление зрения лишает человека полноты представлений об окружающем мире, ограничивает выбор профессий, видов спорта, снижает двигательную активность, умственную и физическую работоспособность. Значение зрения для всех сторон человеческой деятельности неизмеримо, будь то учеба, работа, спорт или повседневная жизнь.

Ученые отмечали уже, что близорукость значительно реже наблюдается у студентов и школьников с высоким уровнем физического развития и физической подготовленности. Характерным является и то, что у студентов, имевших отклонение в остроте зрения, но активно занимающихся физкультурой и спортом, близорукость в период обучения не прогрессирует.

Из этих наблюдений можно сделать вывод, что занятие физкультурой и спортом частично препятствует дальнейшему развитию близорукости, и это позволяет по-новому оценить значение физических упражнений в комплексе мер по профилактике близорукости.

Функциональное состояние органов зрения должно рассматриваться в тесной связи с характеристикой состояния здоровья, физического развития и общей двигательной активности. Климатические условия Крайнего Севера сами по себе еще не предполагают стопроцентной вероятности развития близорукости. Поэтому надо использовать рекомендации врачей, способные исправить, замедлить или приостановить близорукость.

Занятия спортом – основа здорового образа жизни человека.

Способ достижения гармонии человека один - систематическое выполнение физических упражнений. Кроме того, экспериментально доказано, что регулярные занятия физкультурой, которые рационально входят в режим труда и отдыха, способствуют не только укреплению здоровья, но и существенно повышают эффективность производственной деятельности. Однако не все двигательные действия, выполняемые в быту и процессе работы, являются физическими упражнениями. Ими могут быть только движения, специально подбираемые для воздействия на различные органы и системы, развития физических качеств, коррекции дефектов телосложения.

Физические упражнения окажут положительное воздействие, если при занятиях будут соблюдаться определенные правила. Необходимо следить за состоянием здоровья - это нужно для того, чтобы не причинить себе вреда, занимаясь физическими упражнениями. Если имеются нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы, упражнения, требующие существенного напряжения, могут привести к ухудшению деятельности сердца.

Не следует заниматься сразу после болезни. Нужно выдержать определенный период, чтобы функции организма восстановились, - только тогда физкультура принесет пользу.

При выполнении физических упражнений организм человека реагирует на заданную нагрузку ответными реакциями. Активизируется деятельность всех органов и систем, в результате чего расходуются энергетические ресурсы, повышается подвижность нервных процессов, укрепляются мышечная и костно-связочная системы. Таким образом, улучшается физическая подготовленность занимающихся и в результате этого достигается такое состояние организма, когда нагрузки переносятся легко, а бывшие ранее недоступными результаты в разных видах физических упражнений становятся нормой. У вас всегда хорошее самочувствие, желание заниматься, приподнятое настроение и хороший сон. При правильных и регулярных занятиях физическими упражнениями тренированность улучшается из года в год, а вы будете в хорошей форме на протяжении длительного времени.

Изменения физиологических функций вызываются и другими факторами внешней среды и зависят от времени года, содержания в продуктах питания витаминов и минеральных солей. Совокупность всех этих факторов (раздражителей разной эффективности) оказывает либо стимулирующее, либо угнетающее воздействие на самочувствие человека и протекание жизненно важных процессов в его организме. Естественно, что человеку следует приспосабливаться к явлениям природы и ритму их колебаний. Психофизические упражнения и закаливание организма помогают человеку уменьшить зависимость от метеоусловий и перепадов погоды, способствуют его гармоническому единению с природой.

Для нормального функционирования мозга нужны не только кислород и питание, но и информация от органов чувств. Особенно стимулирует психику новизна впечатлений, вызывающая положительные эмоции. Под влиянием красоты природы человек успокаивается, а это помогает ему отвлечься от обыденных мелочей. Уравновешенный, он приобретает способность смотреть вокруг себя словно сквозь увеличительное стекло. Обиды, спешка, нервозность, столь частые в нашей жизни, растворяются в великом спокойствии природы и ее бескрайних просторах.

Очень важно отметить благоприятное состояние воздушной среды при мышечной деятельности, в том числе и при занятиях физическими упражнениями, так как при этом увеличивается легочная вентиляция, теплообразование и т. д. В спортивной практике санитарно-гигиенические исследования воздуха позволяют своевременно принять необходимые меры, обеспечивающие максимальные условия для занимающихся физической культурой и спортом.

Следует помнить, что поступление в помещение нужного количества чистого воздуха и удаление воздуха, загрязненного продуктами жизнедеятельности важно и необходимо.

На основе постановлений в результате многолетнего опыта работы в области спортивной медицины четко определены основные задачи гигиены физических упражнений и спорта. Это изучение и оздоровление условий внешней среды, в которых происходят занятия физической культурой и спортом, и разработка гигиенических мероприятий, способствующих укреплению здоровья, повышению работоспособности, выносливости, росту спортивных достижений. Как уже отмечалось ранее, физические упражнения влияют не изолированно на какой- либо орган или систему, а на весь организм в целом. Однако совершенствование функций различных его систем происходит не в одинаковой степени. Особенно отчетливыми являются изменения в мышечной системе. Они выражаются в увеличении объема мышц, усилении обменных процессов, совершенствовании функций дыхательного аппарата. В тесном взаимодействии с органами дыхания совершенствуется и сердечно-сосудистая система. Занятия физическими упражнениями стимулирует обмен веществ, увеличивается сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов. В связи с этим возрастает гигиеническое значение физических упражнений, если они проводятся на открытом воздухе. В этих условиях повышается их общий оздоровительный эффект, они оказывают закаливающее действие, особенно, если занятия проводятся при низких температурах воздуха. При этом улучшаются такие показатели физического развития, как экскурсия грудной клетки, жизненная ёмкость легких. При проведении занятий в условиях холода совершенствуется теплорегуляционная функция, понижается чувствительность к холоду, уменьшается возможность возникновения простудных заболеваний. Помимо благоприятного воздействия холодного воздуха на здоровье отмечается повышение эффективности тренировок, что объясняется большой интенсивностью и плотностью занятий физическими упражнениями. Физические нагрузки должны нормироваться с учетом возрастных особенностей, метеорологических факторов.

Говоря о гигиене физических упражнений, нельзя не вспомнить об утренней гимнастике и роли физкультурной паузы. Целью утренней гимнастики является ускорение перехода организма от сна к бодрствованию, к предстоящей работе и оказание общего оздоровительного воздействия. Гимнастические упражнения должны выполняться в хорошо проветриваемой комнате, при открытом окне или форточке, а при возможности - и на открытом воздухе. Зарядку следует сочетать с воздушной ванной. После окончания гимнастики полезно обтирание или обливание тела прохладной водой. Физкультурные паузы проводят в школе и на производстве, они являются одной из основных форм активного отдыха.

Важный элемент здорового образа жизни - личная гигиена. Он включает в себя рациональный суточный режим, уход за телом, гигиену одежды и обуви.

На сегодняшний день практически каждый человек, живущий в странах хоть какого – либо технического прогресса, имеет массу дел и обязанностей. Порою ему не хватает времени даже на свои личные дела. В результате, с горою мелочных ежедневных проблем человек просто забывает главные истины и цели в жизни, запутывается в ворохе повседневных дел, подчас нужных и ненужных. При этом напрочь забывает о своем здоровье, думая, что оно дано ему без меры. Он курит, употребляет спиртные напитки, не спит по ночам, не ходит в походы, не бегает по утрам, ездит на машине (по улицам с опасным составом воздуха), а не ходит пешком, кушает с книгой и … А спроси у него: «Что же такое здоровье?» … Да ничего он вам на это не ответит. Забудет он про этот вопрос. А вспомнит вас (задавшего этот вопрос) только где – нибудь в кардио - или онкологическом диспансере. Но, скорее всего, будет поздно… И начнет он рассказывать вам то же самое, что было изложено выше… Но вот вопрос: нужны ли ему теперь все его материальные ценности? Наверное нет…

Так вот, давайте еще раз продумаем свои жизненные задачи и цели, выделив тем самым время для укрепления своего здоровья.

















Вопросы выходного контроля к теме 5.1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ. КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА.







1. Что такое здоровье для современного человека?

2. Что такое здоровый образ жизни в современных условиях?

3. Дайте определение здоровью по определению Всемирной

Организации здравоохранения (ВОЗ)?

4. В чём проявляется целостность человеческой личности?

5. Что за элементы включает в себя здоровый образ жизни?

6. В чём смысл и содержание рационального питания человека?

7. В чём заключается воздействие на человека состояния окружающей

среды?

8. Что такое оптимальный двигательный режим?

9. Как бороться с простудой?

10. Расскажите, что Вы знаете о работе сердца человека?

11. В чём заключается профилактике близорукости?

12. Как Вы понимаете и конкретно выполняете основную заповедь,

что занятия спортом – основа здорового образа жизни человека.



















































Ключ к вопросам выходного контроля к теме 5.1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ. КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА.







Охрана собственного здоровья - это непосредственная обязанность каждого и он не вправе перекладывать ее на окружающих. Ведь нередко бывает и так, что человек неправильным образом жизни, вредными привычками, гиподинамией, перееданием уже к 20-30 годам доводит себя до катастрофического состояния и лишь тогда вспоминает о медицине.

Но какой бы совершенной ни была медицина, она не может избавить каждого от всех болезней. Человек - сам творец своего здоровья, за которое надо бороться. С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом, добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья.

1.Что такое здоровье для современного человека?

Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора.

2.Что такое здоровый образ жизни в современных условиях?

Здоровый образ жизни - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

3.Дайте определение здоровью здоровью по определению Всемирной организации здравоохранения (B03).
По определению Всемирной организации здравоохранения (B03)
"здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов".

Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается.

Здоровый и духовно развитый человек счастлив - он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к самоусовершенствованию, достигая неувядающей молодости духа и внутренней красоты.

4.В чём проявляется целостность человеческой личности?

Целостность человеческой личности проявляется, прежде всего, во взаимосвязи и взаимодействии психических и физических сил организма. Гармония психофизических сил организма повышает резервы здоровья, создает условия для творческого самовыражения в различных областях нашей жизни. Активный и здоровый человек надолго сохраняет молодость, продолжая созидательную деятельность, не позволяя "душе лениться".

5.Что за элементы включает в себя здоровый образ жизни?

Здоровый образ жизни включает в себя следующие основные элементы: плодотворный труд, рациональный режим труда и отдыха, искоренение вредных привычек, оптимальный двигательный режим, личную гигиену, закаливание, рациональное питание и т.п.

Плодотворный труд - важный элемент здорового образа жизни. На здоровье человека оказывают влияние биологические и социальные факторы, главным из которых является труд.

Рациональный режим труда и отдыха - необходимый элемент здорового образа жизни. При правильном и строго соблюдаемом режиме вырабатывается четкий и необходимый ритм функционирования организма, что создает оптимальные условия для работы и отдыха и тем самым способствует укреплению здоровья, улучшению работоспособности и повышению производительности труда.

6.В чём смысл и содержание рационального питания человека?

Следующей составляющей здорового образа жизни является рациональное питание. Когда о нем идет речь, следует помнить о двух основных законах, нарушение которых опасно для здоровья.

Первый закон - равновесие получаемой и расходуемой энергии. Если организм получает энергии больше, чем расходует, то есть если мы получаем пищи больше, чем это необходимо для нормального развития человека, для работы и хорошего самочувствия, - мы полнеем. Сейчас более трети нашей страны, включая детей, имеет лишний вес. А причина одна - избыточное питание, что в итоге приводит к атеросклерозу, ишемической болезни сердца, гипертонии, сахарному диабету, целому ряду других недугов.

7.В чём заключается воздействие на человека состояния окружающей среды?

Немаловажное значение оказывает на здоровье и состояние окружающей среды. Вмешательство человека в регулирование природных процессов не всегда приносит желаемые положительные результаты. Нарушение хотя бы одного из природных компонентов приводит в силу существующих между ними взаимосвязей к перестройке сложившейся структуры природно-территориальных компонентов. Загрязнение поверхности суши, гидросферы, атмосферы и Мирового океана, в свою очередь, сказывается на состоянии здоровья людей, эффект "озоновой дыры" влияет на образование злокачественных опухолей, загрязнение атмосферы на состояние дыхательных путей, а загрязнение вод - на пищеварение, резко ухудшает общее состояние здоровья человечества, снижает продолжительность жизни. Однако, здоровье, полученное от природы, только на 5% зависит от родителей, а на 50% - от условий, нас окружающих.

8.Что такое оптимальный двигательный режим?

Оптимальный двигательный режим - важнейшее условие здорового образа жизни. Его основу составляют систематические занятия физическими упражнениями и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и развития физических способностей, сохранения здоровья и двигательных навыков, усиления профилактики неблагоприятных возрастных изменений. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.

Основными качествами, характеризующими физическое развитие человека, являются сила, быстрота, ловкость, гибкость и выносливость.
Совершенствование каждого из этих качеств способствует и укреплению здоровья, но далеко не в одинаковой мере. Можно стать очень быстрым, тренируясь в беге на короткие дистанции. Наконец, очень неплохо стать ловким и гибким, применяя гимнастические и акробатические упражнения.
Однако при всем этом не удается сформировать достаточную устойчивость к болезнетворным воздействиям.

Для эффективного оздоровления и профилактики болезней необходимо тренировать и совершенствовать в первую очередь самое ценное качество - выносливость в сочетании с закаливанием и другими компонентами здорового образа жизни, что обеспечит организму надежный щит против многих болезней.

9.Как бороться с простудой?

Распрощаемся с простудой.

Медицина смогла взять под контроль почти все эпидемические заболевания, которые были страшным бедствием для человечества. Врачи одолели чуму, холеру, оспу, малярию. И лишь простудные заболевания -грипп и острые респираторные заболевания(ОРЗ) – сегодня остаются наиболее распространёнными инфекционными заболеваниями. Они приводят не только к временной потере трудоспособности человека, но и к понижению сопротивляемости организма, подрывают его защитные силы и разрушают резервные мощности, создавая опасность возникновения других болезней. Каждая новая простуда наносит большой вред здоровью человека.

Современная медицина имеет разнообразные средства для предупреждения и лечения простудных заболеваний. Но подчас вера в чудодействующую силу лекарства становится помехой на пути сохранения здоровья. Простуду не излечить, даже если ее лечить. В лучшем случае от нее можно избавиться на время – до следующей простуды. Единственный способ избавиться от нее раз и навсегда – физкультура, спорт и регулярное закаливание организма.

Многие выдающиеся люди, придававшие первостепенное значение закаливанию организма, физическим упражнениям, жили гораздо дольше своих соплеменников. Так, например, Плутарх дожил до 70 лет, Платон- до 80, Демокрит – до 90. Древнегреческий философ Горний прожил 107 лет. Известно, что в те древние времена средняя продолжительность жизни составляла всего лишь 25 лет.

В древней Руси мытье в банях, а затем растирания снегом или купание в холодной воде было достаточно распространено.

Что же такое закаливание? И какова его роль в укреплении здоровья человека? Закаливание – это приспособление организма человека к условиям низких и высоких температур, к неблагоприятным условиям среды. Закаливание организма – одно из важнейших правил здорового образа жизни и основное средство профилактики простудных заболеваний.

В современных условиях закаливание организма, как основное средство профилактики простудных заболеваний, может способствовать улучшению состояния здоровья и повышению работоспособности. Нужно признать, что о пользе закаливания мало кто не слышал, и лично не согласен с точкой зрения врачей, но выясняется, что закаливают себя единицы. Некоторые даже умываться холодной водой не рискуют. Статистика показывает, что закаленный человек болеет простудными заболеваниями в 6-8 раз реже, чем не закаленный.

Конечно закаливание – это не только “в прорубь вниз головой”. Средства закаливания многообразны: водой, снегом, воздухом, солнцем. Процедуры закаливания просты и доступны для всех, необходимы только желание и упорство.

10. Расскажите, что Вы знаете о работе сердца человека?

Сердце мотор организма.

За сутки сердце проделывает работу при помощи которой можно было бы поднять груз весом 8 тонн на высоту метра, а человека на высотное здание.
Эта маленькая мышца, которая сама весит 200-300 граммов, перегоняет по организму 3,5 тысячи литров крови в год! Этот в состоянии покоя. А при лыжной гонке на 50 км сердце спортсмена за несколько часов перекачивает в сосуды около 0,8 тонн крови.

Сердце, как больное, так и здоровое, требует внимания и заботы. К больному сердцу надо относиться бережно и выполнять советы врача. А здоровое – систематически тренировать, особенно смолоду. Не надо бояться физических упражнений, лишнего километра и ступенек лестниц. Сердечная мышца, так же как и остальные мышцы организма, развивается и укрепляется при тренировке.

Некоторые заблуждаются, думая, что тренированное сердце нужно только спортсменам. Оно нужно каждому человеку. Многие годы мы не чувствуем, как оно работает, и даже не замечаем, что оно у нас есть. И если вы ленитесь, избегаете мышечной деятельности, физической нагрузки и упражнений, ослабевает с вами и сердечная мышца. Вы начинаете полнеть – жиром покрывается и сердце. И наступает день, когда сердце начинает давать сбои. Оно оказалось слабое и больное. Повседневные тренировки, физические упражнения, закаливание и свежий воздух обеспечат бесперебойную работу и здоровье двигателю вашего организма.

11.В чём заключается профилактике близорукости?

Профилактика близорукости.

С помощью зрения человек получает 90% процентов информации. Поэтому сохранить зрение ещё с детства чрезвычайно важно. Резкое ослабление зрения лишает человека полноты представлений об окружающем мире, ограничивает выбор профессий, видов спорта, снижает двигательную активность, умственную и физическую работоспособность. Значение зрения для всех сторон человеческой деятельности неизмеримо, будь то учеба, работа, спорт или повседневная жизнь.

Ученые отмечали уже, что близорукость значительно реже наблюдается у студентов и школьников с высоким уровнем физического развития и физической подготовленности. Характерным является и то, что у студентов, имевших отклонение в остроте зрения, но активно занимающихся физкультурой и спортом, близорукость в период обучения не прогрессирует.

Из этих наблюдений можно сделать вывод, что занятие физкультурой и спортом частично препятствует дальнейшему развитию близорукости, и это позволяет по-новому оценить значение физических упражнений в комплексе мер по профилактике близорукости.

Функциональное состояние органов зрения должно рассматриваться в тесной связи с характеристикой состояния здоровья, физического развития и общей двигательной активности. Климатические условия Крайнего Севера сами по себе еще не предполагают стопроцентной вероятности развития близорукости. Поэтому надо использовать рекомендации врачей, способные исправить, замедлить или приостановить близорукость.

Занятия спортом – основа здорового образа жизни человека.

12. Как Вы понимаете и конкретно выполняете основную заповедь, что занятия спортом – основа здорового образа жизни человека.

Способ достижения гармонии человека один - систематическое выполнение физических упражнений. Кроме того, экспериментально доказано, что регулярные занятия физкультурой, которые рационально входят в режим труда и отдыха, способствуют не только укреплению здоровья, но и существенно повышают эффективность производственной деятельности. Однако не все двигательные действия, выполняемые в быту и процессе работы, являются физическими упражнениями. Ими могут быть только движения, специально подбираемые для воздействия на различные органы и системы, развития физических качеств, коррекции дефектов телосложения.

Физические упражнения окажут положительное воздействие, если при занятиях будут соблюдаться определенные правила. Необходимо следить за состоянием здоровья - это нужно для того, чтобы не причинить себе вреда, занимаясь физическими упражнениями. Если имеются нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы, упражнения, требующие существенного напряжения, могут привести к ухудшению деятельности сердца.

Не следует заниматься сразу после болезни. Нужно выдержать определенный период, чтобы функции организма восстановились, - только тогда физкультура принесет пользу.

При выполнении физических упражнений организм человека реагирует на заданную нагрузку ответными реакциями. Активизируется деятельность всех органов и систем, в результате чего расходуются энергетические ресурсы, повышается подвижность нервных процессов, укрепляются мышечная и костно-связочная системы. Таким образом, улучшается физическая подготовленность занимающихся и в результате этого достигается такое состояние организма, когда нагрузки переносятся легко, а бывшие ранее недоступными результаты в разных видах физических упражнений становятся нормой. У вас всегда хорошее самочувствие, желание заниматься, приподнятое настроение и хороший сон. При правильных и регулярных занятиях физическими упражнениями тренированность улучшается из года в год, а вы будете в хорошей форме на протяжении длительного времени.

Изменения физиологических функций вызываются и другими факторами внешней среды и зависят от времени года, содержания в продуктах питания витаминов и минеральных солей. Совокупность всех этих факторов (раздражителей разной эффективности) оказывает либо стимулирующее, либо угнетающее воздействие на самочувствие человека и протекание жизненно важных процессов в его организме. Естественно, что человеку следует приспосабливаться к явлениям природы и ритму их колебаний. Психофизические упражнения и закаливание организма помогают человеку уменьшить зависимость от метеоусловий и перепадов погоды, способствуют его гармоническому единению с природой.

Для нормального функционирования мозга нужны не только кислород и питание, но и информация от органов чувств. Особенно стимулирует психику новизна впечатлений, вызывающая положительные эмоции. Под влиянием красоты природы человек успокаивается, а это помогает ему отвлечься от обыденных мелочей. Уравновешенный, он приобретает способность смотреть вокруг себя словно сквозь увеличительное стекло. Обиды, спешка, нервозность, столь частые в нашей жизни, растворяются в великом спокойствии природы и ее бескрайних просторах.

Очень важно отметить благоприятное состояние воздушной среды при мышечной деятельности, в том числе и при занятиях физическими упражнениями, так как при этом увеличивается легочная вентиляция, теплообразование и т. д. В спортивной практике санитарно-гигиенические исследования воздуха позволяют своевременно принять необходимые меры, обеспечивающие максимальные условия для занимающихся физической культурой и спортом.

Следует помнить, что поступление в помещение нужного количества чистого воздуха и удаление воздуха, загрязненного продуктами жизнедеятельности важно и необходимо.

На основе постановлений в результате многолетнего опыта работы в области спортивной медицины четко определены основные задачи гигиены физических упражнений и спорта. Это изучение и оздоровление условий внешней среды, в которых происходят занятия физической культурой и спортом, и разработка гигиенических мероприятий, способствующих укреплению здоровья, повышению работоспособности, выносливости, росту спортивных достижений. Как уже отмечалось ранее, физические упражнения влияют не изолированно на какой- либо орган или систему, а на весь организм в целом. Однако совершенствование функций различных его систем происходит не в одинаковой степени. Особенно отчетливыми являются изменения в мышечной системе. Они выражаются в увеличении объема мышц, усилении обменных процессов, совершенствовании функций дыхательного аппарата. В тесном взаимодействии с органами дыхания совершенствуется и сердечно-сосудистая система. Занятия физическими упражнениями стимулирует обмен веществ, увеличивается сила, подвижность и уравновешенность нервных процессов. В связи с этим возрастает гигиеническое значение физических упражнений, если они проводятся на открытом воздухе. В этих условиях повышается их общий оздоровительный эффект, они оказывают закаливающее действие, особенно, если занятия проводятся при низких температурах воздуха. При этом улучшаются такие показатели физического развития, как экскурсия грудной клетки, жизненная ёмкость легких. При проведении занятий в условиях холода совершенствуется теплорегуляционная функция, понижается чувствительность к холоду, уменьшается возможность возникновения простудных заболеваний. Помимо благоприятного воздействия холодного воздуха на здоровье отмечается повышение эффективности тренировок, что объясняется большой интенсивностью и плотностью занятий физическими упражнениями. Физические нагрузки должны нормироваться с учетом возрастных особенностей, метеорологических факторов.

Говоря о гигиене физических упражнений, нельзя не вспомнить об утренней гимнастике и роли физкультурной паузы. Целью утренней гимнастики является ускорение перехода организма от сна к бодрствованию, к предстоящей работе и оказание общего оздоровительного воздействия. Гимнастические упражнения должны выполняться в хорошо проветриваемой комнате, при открытом окне или форточке, а при возможности - и на открытом воздухе. Зарядку следует сочетать с воздушной ванной. После окончания гимнастики полезно обтирание или обливание тела прохладной водой. Физкультурные паузы проводят в школе и на производстве, они являются одной из основных форм активного отдыха.

Важный элемент здорового образа жизни - личная гигиена. Он включает в себя рациональный суточный режим, уход за телом, гигиену одежды и обуви.

На сегодняшний день практически каждый человек, живущий в странах хоть какого – либо технического прогресса, имеет массу дел и обязанностей. Порою ему не хватает времени даже на свои личные дела. В результате, с горою мелочных ежедневных проблем человек просто забывает главные истины и цели в жизни, запутывается в ворохе повседневных дел, подчас нужных и ненужных. При этом напрочь забывает о своем здоровье, думая, что оно дано ему без меры. Он курит, употребляет спиртные напитки, не спит по ночам, не ходит в походы, не бегает по утрам, ездит на машине (по улицам с опасным составом воздуха), а не ходит пешком, кушает с книгой и … А спроси у него: «Что же такое здоровье?» … Да ничего он вам на это не ответит. Забудет он про этот вопрос. А вспомнит вас (задавшего этот вопрос) только где – нибудь в кардио - или онкологическом диспансере. Но, скорее всего, будет поздно… И начнет он рассказывать вам то же самое, что было изложено выше… Но вот вопрос: нужны ли ему теперь все его материальные ценности? Наверное нет…

Так вот, давайте еще раз продумаем свои жизненные задачи и цели, выделив тем самым время для укрепления своего здоровья.











ТЕМА 5.2. РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА ПОДРОСТКА. ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.



Режим подростка должен состоять из таких частей: школьные занятия по расписанию; выполнение уроков и заданий дома; домашние работы по плану родителей; прогулки, игры (в т.ч. и на компьютере); чтение художественной литературы; занятия спортом и сон.

Ведущим фактором, влияющим на образ жизни, является рациональная организация трудовой, учебной деятельности, отдыха молодежи. На долю труда и учебы приходится примерно 1/3 общего времени активной жизни человека. Здоровый образ жизни обеспечивает разностороннюю жизнедеятельность, а рациональная организация учебы и труда является важным компонентом в формировании здорового образа жизни. Предупреждение нервно-психической перегрузки, повышение общей работоспособности обеспечиваются рациональным чередованием умственного и физического труда, повышением роли физической культуры в режиме дня учащихся.

В результате урбанизации, широкой индустриализации, автоматизации производства и быта произошло резкое снижение объема физического труда: за 100 лет физическая нагрузка человека снизилась с 96% до 1%. Это привело к адинамии, к ухудшению состояния здоровья основных категорий населения. Единственный выход — преодоление всеобщей апатии, лености; в широком привлечении в первую очередь подростков, молодых людей, а затем и всего населения к активным занятиям физической культурой и спортом.

Ежегодно количество юношей, страдающих заболеваниями, которые требуют спортивно-оздоровительной коррекции, увеличивается на 12-15%.

В школьных программах на занятия по физической культуре и спорту отводят всего 2-3 часа в неделю. Этот недостаток необходимо компенсировать самостоятельно, в свободное от занятий время. Показательно, что эффективность умственной деятельности в условиях низкой физической активности уже на вторые сутки снижается почти на 50%, при этом резко ухудшается концентрация внимания, растет нервное напряжение, существенно увеличивается время решения задач, человек становится раздражительным и вспыльчивым.

Все это свидетельствует о необходимости четкого режима труда и отдыха подростка, занятий физической культурой, спортом, закаливанием организма.

Важным звеном оздоровления организма служит утренняя зарядка. Рекомендуемые комплексы общеизвестны; при выполнении их следует обратить внимание на правильное чередование силовых (нагрузочных) упражнений (в порядке очередности проведения их — на мышцы плечевого пояса, спины, брюшного пресса, нижних конечностей) - с дыхательными упражнениями, с упражнениями, направленными на тренировку сердечно-сосудистой системы; целесообразно также включить в комплекс утренней гимнастики бег, оказывающий, как и водные процедуры (плавание), мощное оздоровительное воздействие на весь организм.

Завершающим этапом утренней зарядки служат закаливающие процедуры с использованием воды вначале комнатной температуры, затем с постепенным снижением ее (в идеале - до обтираний снегом, «моржевания»; но это следует осуществлять под контролем спортивного врача).

Выбор занятий спортом зависит от желания, уровня физического состояния и подготовленности, от общей направленности, пола и реальных возможностей подростка.

Занятия спортом должны быть систематическими и осуществляться под обязательным руководством и контролем тренера.

Наиболее эффективными следует признать волейбол, баскетбол — особенно в сочетании с бегом и водными закаливающими процедурами. Для юношей полезны различные виды борьбы (национальная борьба «куреш», самбо, восточные единоборства).

Установлена прямая зависимость между успеваемостью учащихся и их физическим развитием. Хорошо тренированные подростки лучше учились, больше успевали сделать на занятиях, скорее выполняли домашние задания, меньше уставали и быстрее восстанавливали способность усваивать новый материал.

Утомление, которое испытывает каждый человек после трудового дня, связано прежде всего с понижением уровня глюкозы и кислорода в крови, накоплением в организме остаточных продуктов обмена веществ.

Снять утомление можно несколькими способами.

Во-первых, длительным пассивным отдыхом.

Во-вторых, употреблением специальных медикаментозных средств или кофе, чая, которые как бы подстегивают клетки головного мозга, что в конечном итоге приводит к их истощению.

В-третьих, — это физическое напряжение в любом виде — бег, плавание, гимнастика, упражнения на тренажерах, спортивные игры (волейбол, футбол, теннис).

ПОМНИТЕ: физические упражнения являются в этом случае лучшим лекарством от утомления.

Дело в том, что импульсы от опорно-двигательного аппарата резко повышают тонус клеток коры головного мозга, улучшают в них обменные процессы. Одновременно существенно возрастает выброс в кровь гормонов эндокринными железами, что также усиливает обменные процессы во всех органах. При активной работе мышц быстро улучшается кровообращение, а с ним и дыхание, работа печени и почек по выведению из крови продуктов обмена веществ.

Какие же виды физической активности наиболее приемлемы?

Многие исследователи на первое место ставят бег. С точки зрения физиологического воздействия на все системы организма у него нет достойных конкурентов. Бег отлично массирует стенки кровеносных сосудов. При толчке ногой с отрывом тела от земли кровь в силу закона инерции устремляется вниз — от головы к ногам, а в фазе приземления наоборот — вверх к голове. Такой гидродинамический массаж сосудов при беге происходит многократно.

В Древней Элладе говорили: «Если хочешь быть сильным — бегай, хочешь быть красивым — бегай, хочешь быть умным — бегай».

Бег лучше других физических упражнений развивает выносливость, кроме того, он не требует значительного количества дополнительных условий и доступен практически всем.

Бег обладает наибольшим благоприятным воздействием на сердечно-сосудистую систему в целом. В результате ритмичных сотрясений тела во время любого бега происходит вибрация всех внутренних органов, в том числе печени, поджелудочной железы, кишечника, что способствует оттоку желчи из печени и желчного пузыря, секрета поджелудочной железы, усиливается перистальтика кишечника.

Из всех физических упражнений именно регулярный бег является наиболее эффективным средством предупреждения артериальной гипертонии.

Эффективным средством в борьбе за укрепление общего здоровья является плавание с режимом не менее 20 минут хотя бы 2 раза в неделю.

Можно эффективно использовать игровые виды спорта — футбол, хоккей, баскетбол, волейбол. Обязательное место в режиме дня должно отводиться гимнастике.

Таким образом, чтобы быть здоровым и наращивать резервы здоровья для будущей взрослой жизни, необходимо рационально сочетать умственную и физическую нагрузку, при этом дозировка для каждого должна быть индивидуальной; контролировать оптимальную величину физической нагрузки проще всего по состоянию работоспособности.

Как часто нужно заниматься бегом, плаванием, игрой в футбол, заниматься ритмической гимнастикой?

Большинство специалистов считает, что заниматься тем или иным видом спорта нужно не реже 3 раз в неделю, утреннюю гимнастику продолжительностью 25-40 мин делать ежедневно.

Положительное воздействие на организм регулярных физических тренировок резко усиливается при условии их сочетания с элементами закаливания. Закаливание — это систематическая тренировка терморегуляторных механизмов организма воздухом и водой различной температуры.

Из всех видов закаливания самым простым является, закаливание воздушными ваннами. Для здоровых молодых людей при температуре воздуха +15 °С начинать их можно с 15-30 минут, постепенно доводя до 2 часов. Принимают воздушные ванны обнаженными до пояса во время занятий гимнастикой, бегом или другими физическими упражнениями.

Не менее важный закаливающий эффект оказывают солнечные лучи, которые улучшают обмен веществ, усиливают функцию костного мозга по продуцированию эритроцитов, повышают устойчивость к инфекциям, благотворно влияют на деятельность органов желудочно-кишечного тракта. Чтобы избежать ожогов кожи, длительность солнечной ванны необходимо дозировать.

Наиболее сильный закаливающий эффект оказывают водные процедуры — обтирание, обливание, душ, ванны, растирание снегом. Водные процедуры влияют на деятельность всех органов и ведущих систем жизнеобеспечения — сердца, мозга, эндокринных органов, легких, почек. Они существенно изменяют терморегуляцию организма, повышают основной обмен, ускоряют течение химических реакций. Закаливание водой желательно начинать с обтирания части или всего тела, затем переходить к обливанию.

Самый простой и не требующий большой подготовки способ закаливания — это обливание холодной водой.

Таким образом, главное в здоровом образе жизни человека состоит в разумном и полезном использовании свободного времени, в сочетании нагрузок и отдыха, физического и умственного труда, обеспечивающих молодому человеку расширение духовных и физических возможностей.



Основы рационального питания подростков.

Питание должно удовлетворять все потребности организма в веществах, обеспечивать деятельность всех его систем и органов.

Рациональное питание — это полноценный прием пищи людьми с учетом их пола, возраста, характера труда. Оно должно строиться на принципах достижения энергетического баланса; установления правильных соотношений между основными пищевыми веществами — белками, жирами и углеводами; установления определенных соотношений между растительными и животными белками и жирами, простыми и сложными углеводами; сбалансированности минеральных веществ и витаминов.

Потребность человека в энергии зависит от индивидуальных особенностей, пола, возраста, роста, массы тела, уровня обменных процессов, а также от физической нагрузки, характера психической деятельности, занятий спортом, климатических условий и других факторов.

За семьдесят лет человек выпивает 50 т воды, съедает 2,5 т белка, 2,3 т жира, свыше 10 т углеводов, почти 300 кг поваренной соли.

Даже при относительном покое для поддержания основных физиологических функций — работы сердца, легких, регулирования температуры тела — необходим приток энергии.

Суточные энергозатраты складываются из расхода энергии на основной обмен, усвоение пищи и физическую деятельность.

Большая часть энергии (50-60%) расходуется на обеспечение жизнедеятельности человека (работа мозга, внутренних органов, сердечно-сосудистой и дыхательной систем), 10-15% энергии расходуется на усвоение самой пищи, 30-40% уходит на обеспечение физической активности человека, включая его работу.

Человек должен получать с пищей столько энергии, сколько затрачивает ее в течение дня. В тех случаях, когда приток энергии превышает энергозатраты организма, происходит ее накопление в виде отложений жира.

Существует ряд общих правил, обеспечивающих рациональное питание с учетом образа жизни.

Первое правило — питание должно быть разнообразным.

Пища должна включать в себя продукты и животного (мясо, рыба, яйца, молоко, творог) и растительного происхождения (овощи, фрукты, каши, хлеб) в необходимом количестве и в правильном их сочетании для обеспечения организма углеводами, белками, жирами, витаминами и микроэлементами.

Второе правило — это поддержание своего веса в норме.

«Я ем для того, чтобы жить, а не живу для того, чтобы есть».

Необходимо помнить, что легче набрать лишние килограммы и гораздо труднее их сбросить. Оптимальная масса тела является первым показателем культуры питания и общей культуры человека, характеризуя его образ жизни.

Избыточная масса тела увеличивает риск таких заболеваний, как сахарный диабет, ишемическая болезнь сердца, желчно-каменная болезнь. Переедание ощутимо снижает общую работоспособность человека.

Нормальная масса тела определяется в зависимости от физических показателей (рост, окружность груди и др.), возраста, пола, индивидуальных особенностей и ряда других факторов.

Для определения нормальной массы тела существует значительное число различных способов и разнообразных формул. Большой известностью пользуется показатель Брока, согласно которому нормальная масса (в килограммах) равна длине тела (росту) в (сантиметрах) минус 100 при росте до 165см.

При росте 166-175 см нормальная масса тела равна длине тела минус 105, при росте более 175см — равна длине тела минус 110.

Не менее опасно для организма состояние, когда масса тела значительно меньше нормы, что может быть связано с истощением и дистрофией. При нормальном ритме жизни и рациональном питании масса человека не должна иметь значительных отклонений в ту или иную сторону.

Третье правило — это учет в рационе питания интенсивности физической нагрузки.

При занятиях спортом возрастает потребность в витаминах и, прежде всего, в аскорбиновой кислоте (витамин С), тиамине (витамин В1, рибофлавине (В2), никотиновой кислоте (РР), токофероле (Е). Питание спортсменов должно не только возмещать расходуемые энергию и пищевые вещества, но и способствовать повышению работоспособности, ускорению ее восстановления после напряженных физических нагрузок, для чего в рацион необходимо включать легкоусвояемые продукты, богатые витаминами.

Растительные масла - подсолнечное, хлопковое, кукурузное, оливковое — славятся высокой калорийностью и хорошей усвояемостью. Кроме того, они содержат витамин Е, который способствует мышечной деятельности.

Необходимо отметить, что термическая обработка ослабляет полезные качества растительных масел, поэтому более целесообразно их использовать в салатах и винегретах.

Плоды шиповника содержат значительное количество витамина С, настой из них полезен при повышенной физической нагрузке. Пшеничные и ржаные отруби содержат много витаминов группы В, минеральных солей и растительных волокон; хороши также такие овощи, как капуста, свекла и морковь. Рациональное использование в питании овощей и фруктов, богатых витаминами и микроэлементами, способствует скорейшему восстановлению сил при значительных физических нагрузках.

Правильное питание — это получение с пищей в достаточном количестве и в правильном сочетании необходимых организму веществ: белков, жиров, углеводов, минеральных солей, витаминов, микроэлементов и воды.

Питание играет огромную роль в жизни человека и является важнейшим условием нашего здоровья.



Вопросы выходного контроля к теме 5.2. РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА ПОДРОСТКА. ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.



1. Назовите, из каких частей должен состоять режим дня подростка?

2. Расскажите, какой ведущий фактор влияет на образ жизни подростка?

3. Как Вы лично компенсируете снижение физических нагрузок в

учебное время?

4. Что такое закаливание и его суть? Как Вы лично закаливаете свой

организм?

5. Каким спортом Вы занимаетесь? Каких результатов Вы в нем

добились?

6. Какими способом можно снять утомление? Вы лично какой способ

применяете?

7. Какие же виды физической активности наиболее приемлемы?

8.Что такое рациональное питание человека?

9. Назовите три основных правила рационального питания.















Ключ к вопросам выходного контроля к теме 5.2. РЕЖИМ ТРУДА И ОТДЫХА ПОДРОСТКА. ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.



1.Назовите, из каких частей должен состоять режим дня подростка?

Режим дня подростка должен состоять из таких частей: школьные занятия по расписанию; выполнение уроков и заданий дома; домашние работы по плану родителей; прогулки, игры (в т.ч. и на компьютере); чтение художественной литературы; занятия спортом и сон.

2.Расскажите, какой ведущий фактор влияет на образ жизни подростка?

Ведущим фактором, влияющим на образ жизни, является рациональная организация трудовой, учебной деятельности, отдыха молодежи. На долю труда и учебы приходится примерно 1/3 общего времени активной жизни человека. Здоровый образ жизни обеспечивает разностороннюю жизнедеятельность, а рациональная организация учебы и труда является важным компонентом в формировании здорового образа жизни. Предупреждение нервно-психической перегрузки, повышение общей работоспособности обеспечиваются рациональным чередованием умственного и физического труда, повышением роли физической культуры в режиме дня учащихся.

В результате урбанизации, широкой индустриализации, автоматизации производства и быта произошло резкое снижение объема физического труда: за 100 лет физическая нагрузка человека снизилась с 96% до 1%. Это привело к адинамии, к ухудшению состояния здоровья основных категорий населения. Единственный выход — преодоление всеобщей апатии, лености; в широком привлечении в первую очередь подростков, молодых людей, а затем и всего населения к активным занятиям физической культурой и спортом.

Ежегодно количество юношей, страдающих заболеваниями, которые требуют спортивно-оздоровительной коррекции, увеличивается на 12-15%.

3.Как Вы лично компенсируете снижение физических нагрузок в учебное время?

В школьных программах на занятия по физической культуре и спорту отводят всего 2-3 часа в неделю. Этот недостаток необходимо компенсировать самостоятельно, в свободное от занятий время. Показательно, что эффективность умственной деятельности в условиях низкой физической активности уже на вторые сутки снижается почти на 50%, при этом резко ухудшается концентрация внимания, растет нервное напряжение, существенно увеличивается время решения задач, человек становится раздражительным и вспыльчивым.

Все это свидетельствует о необходимости четкого режима труда и отдыха подростка, занятий физической культурой, спортом, закаливанием организма.

Важным звеном оздоровления организма служит утренняя зарядка. Рекомендуемые комплексы общеизвестны; при выполнении их следует обратить внимание на правильное чередование силовых (нагрузочных) упражнений (в порядке очередности проведения их — на мышцы плечевого пояса, спины, брюшного пресса, нижних конечностей) - с дыхательными упражнениями, с упражнениями, направленными на тренировку сердечно-сосудистой системы; целесообразно также включить в комплекс утренней гимнастики бег, оказывающий, как и водные процедуры (плавание), мощное оздоровительное воздействие на весь организм.

4.Что такое закаливание и его суть? Как Вы лично закаливаете свой организм?

Завершающим этапом утренней зарядки служат закаливающие процедуры с использованием воды вначале комнатной температуры, затем с постепенным снижением ее (в идеале - до обтираний снегом, «моржевания»; но это следует осуществлять под контролем спортивного врача).

5.Каким спортом Вы занимаетесь? Каких результатов Вы в нем добились?

Выбор занятий спортом зависит от желания, уровня физического состояния и подготовленности, от общей направленности, пола и реальных возможностей подростка.

Занятия спортом должны быть систематическими и осуществляться под обязательным руководством и контролем тренера.

Наиболее эффективными следует признать волейбол, баскетбол — особенно в сочетании с бегом и водными закаливающими процедурами. Для юношей полезны различные виды борьбы (национальная борьба «куреш», самбо, восточные единоборства).

Установлена прямая зависимость между успеваемостью учащихся и их физическим развитием. Хорошо тренированные подростки лучше учились, больше успевали сделать на занятиях, скорее выполняли домашние задания, меньше уставали и быстрее восстанавливали способность усваивать новый материал.

Утомление, которое испытывает каждый человек после трудового дня, связано прежде всего с понижением уровня глюкозы и кислорода в крови, накоплением в организме остаточных продуктов обмена веществ.

6.Какими способом можно снять утомление? Вы лично какой способ применяете?

Снять утомление можно несколькими способами.

Во-первых, длительным пассивным отдыхом.

Во-вторых, употреблением специальных медикаментозных средств или кофе, чая, которые как бы подстегивают клетки головного мозга, что в конечном итоге приводит к их истощению.

В-третьих, — это физическое напряжение в любом виде — бег, плавание, гимнастика, упражнения на тренажерах, спортивные игры (волейбол, футбол, теннис).

ПОМНИТЕ: физические упражнения являются в этом случае лучшим лекарством от утомления.

Дело в том, что импульсы от опорно-двигательного аппарата резко повышают тонус клеток коры головного мозга, улучшают в них обменные процессы. Одновременно существенно возрастает выброс в кровь гормонов эндокринными железами, что также усиливает обменные процессы во всех органах. При активной работе мышц быстро улучшается кровообращение, а с ним и дыхание, работа печени и почек по выведению из крови продуктов обмена веществ.

7.Какие же виды физической активности наиболее приемлемы?

Какие же виды физической активности наиболее приемлемы?

Многие исследователи на первое место ставят бег. С точки зрения физиологического воздействия на все системы организма у него нет достойных конкурентов. Бег отлично массирует стенки кровеносных сосудов. При толчке ногой с отрывом тела от земли кровь в силу закона инерции устремляется вниз — от головы к ногам, а в фазе приземления наоборот — вверх к голове. Такой гидродинамический массаж сосудов при беге происходит многократно.

В Древней Элладе говорили: «Если хочешь быть сильным — бегай, хочешь быть красивым — бегай, хочешь быть умным — бегай».

Бег лучше других физических упражнений развивает выносливость, кроме того, он не требует значительного количества дополнительных условий и доступен практически всем.

Бег обладает наибольшим благоприятным воздействием на сердечно-сосудистую систему в целом. В результате ритмичных сотрясений тела во время любого бега происходит вибрация всех внутренних органов, в том числе печени, поджелудочной железы, кишечника, что способствует оттоку желчи из печени и желчного пузыря, секрета поджелудочной железы, усиливается перистальтика кишечника.

Из всех физических упражнений именно регулярный бег является наиболее эффективным средством предупреждения артериальной гипертонии.

Эффективным средством в борьбе за укрепление общего здоровья является плавание с режимом не менее 20 минут хотя бы 2 раза в неделю.

Можно эффективно использовать игровые виды спорта — футбол, хоккей, баскетбол, волейбол. Обязательное место в режиме дня должно отводиться гимнастике.

Таким образом, чтобы быть здоровым и наращивать резервы здоровья для будущей взрослой жизни, необходимо рационально сочетать умственную и физическую нагрузку, при этом дозировка для каждого должна быть индивидуальной; контролировать оптимальную величину физической нагрузки проще всего по состоянию работоспособности.

Как часто нужно заниматься бегом, плаванием, игрой в футбол, заниматься ритмической гимнастикой?

Большинство специалистов считает, что заниматься тем или иным видом спорта нужно не реже 3 раз в неделю, утреннюю гимнастику продолжительностью 25-40 мин делать ежедневно.

Положительное воздействие на организм регулярных физических тренировок резко усиливается при условии их сочетания с элементами закаливания. Закаливание — это систематическая тренировка терморегуляторных механизмов организма воздухом и водой различной температуры.

Из всех видов закаливания самым простым является, закаливание воздушными ваннами. Для здоровых молодых людей при температуре воздуха +15 °С начинать их можно с 15-30 минут, постепенно доводя до 2 часов. Принимают воздушные ванны обнаженными до пояса во время занятий гимнастикой, бегом или другими физическими упражнениями.

Не менее важный закаливающий эффект оказывают солнечные лучи, которые улучшают обмен веществ, усиливают функцию костного мозга по продуцированию эритроцитов, повышают устойчивость к инфекциям, благотворно влияют на деятельность органов желудочно-кишечного тракта. Чтобы избежать ожогов кожи, длительность солнечной ванны необходимо дозировать.

Наиболее сильный закаливающий эффект оказывают водные процедуры — обтирание, обливание, душ, ванны, растирание снегом. Водные процедуры влияют на деятельность всех органов и ведущих систем жизнеобеспечения — сердца, мозга, эндокринных органов, легких, почек. Они существенно изменяют терморегуляцию организма, повышают основной обмен, ускоряют течение химических реакций. Закаливание водой желательно начинать с обтирания части или всего тела, затем переходить к обливанию.

Самый простой и не требующий большой подготовки способ закаливания — это обливание холодной водой.

Таким образом, главное в здоровом образе жизни человека состоит в разумном и полезном использовании свободного времени, в сочетании нагрузок и отдыха, физического и умственного труда, обеспечивающих молодому человеку расширение духовных и физических возможностей.

Основы рационального питания подростков.

Питание должно удовлетворять все потребности организма в веществах, обеспечивать деятельность всех его систем и органов.

8.Что такое рациональное питание человека?

Рациональное питание — это полноценный прием пищи людьми с учетом их пола, возраста, характера труда. Оно должно строиться на принципах достижения энергетического баланса; установления правильных соотношений между основными пищевыми веществами — белками, жирами и углеводами; установления определенных соотношений между растительными и животными белками и жирами, простыми и сложными углеводами; сбалансированности минеральных веществ и витаминов.

Потребность человека в энергии зависит от индивидуальных особенностей, пола, возраста, роста, массы тела, уровня обменных процессов, а также от физической нагрузки, характера психической деятельности, занятий спортом, климатических условий и других факторов.

За семьдесят лет человек выпивает 50 т воды, съедает 2,5 т белка, 2,3 т жира, свыше 10 т углеводов, почти 300 кг поваренной соли.

Даже при относительном покое для поддержания основных физиологических функций — работы сердца, легких, регулирования температуры тела — необходим приток энергии.

Суточные энергозатраты складываются из расхода энергии на основной обмен, усвоение пищи и физическую деятельность.

Большая часть энергии (50-60%) расходуется на обеспечение жизнедеятельности человека (работа мозга, внутренних органов, сердечно-сосудистой и дыхательной систем), 10-15% энергии расходуется на усвоение самой пищи, 30-40% уходит на обеспечение физической активности человека, включая его работу.

Человек должен получать с пищей столько энергии, сколько затрачивает ее в течение дня. В тех случаях, когда приток энергии превышает энергозатраты организма, происходит ее накопление в виде отложений жира.

Существует ряд общих правил, обеспечивающих рациональное питание с учетом образа жизни.

9.Назовите три основных правила рационального питания.

Первое правило — питание должно быть разнообразным.

Пища должна включать в себя продукты и животного (мясо, рыба, яйца, молоко, творог) и растительного происхождения (овощи, фрукты, каши, хлеб) в необходимом количестве и в правильном их сочетании для обеспечения организма углеводами, белками, жирами, витаминами и микроэлементами.

Второе правило — это поддержание своего веса в норме.

«Я ем для того, чтобы жить, а не живу для того, чтобы есть».

Необходимо помнить, что легче набрать лишние килограммы и гораздо труднее их сбросить. Оптимальная масса тела является первым показателем культуры питания и общей культуры человека, характеризуя его образ жизни.

Избыточная масса тела увеличивает риск таких заболеваний, как сахарный диабет, ишемическая болезнь сердца, желчно-каменная болезнь. Переедание ощутимо снижает общую работоспособность человека.

Нормальная масса тела определяется в зависимости от физических показателей (рост, окружность груди и др.), возраста, пола, индивидуальных особенностей и ряда других факторов.

Для определения нормальной массы тела существует значительное число различных способов и разнообразных формул. Большой известностью пользуется показатель Брока, согласно которому нормальная масса (в килограммах) равна длине тела (росту) в (сантиметрах) минус 100 при росте до 165см.

При росте 166-175 см нормальная масса тела равна длине тела минус 105, при росте более 175см — равна длине тела минус 110.

Не менее опасно для организма состояние, когда масса тела значительно меньше нормы, что может быть связано с истощением и дистрофией. При нормальном ритме жизни и рациональном питании масса человека не должна иметь значительных отклонений в ту или иную сторону.

Третье правило — это учет в рационе питания интенсивности физической нагрузки.

При занятиях спортом возрастает потребность в витаминах и, прежде всего, в аскорбиновой кислоте (витамин С), тиамине (витамин В1, рибофлавине (В2), никотиновой кислоте (РР), токофероле (Е). Питание спортсменов должно не только возмещать расходуемые энергию и пищевые вещества, но и способствовать повышению работоспособности, ускорению ее восстановления после напряженных физических нагрузок, для чего в рацион необходимо включать легкоусвояемые продукты, богатые витаминами.

Растительные масла - подсолнечное, хлопковое, кукурузное, оливковое — славятся высокой калорийностью и хорошей усвояемостью. Кроме того, они содержат витамин Е, который способствует мышечной деятельности.

Необходимо отметить, что термическая обработка ослабляет полезные качества растительных масел, поэтому более целесообразно их использовать в салатах и винегретах.

Плоды шиповника содержат значительное количество витамина С, настой из них полезен при повышенной физической нагрузке. Пшеничные и ржаные отруби содержат много витаминов группы В, минеральных солей и растительных волокон; хороши также такие овощи, как капуста, свекла и морковь. Рациональное использование в питании овощей и фруктов, богатых витаминами и микроэлементами, способствует скорейшему восстановлению сил при значительных физических нагрузках.

Правильное питание — это получение с пищей в достаточном количестве и в правильном сочетании необходимых организму веществ: белков, жиров, углеводов, минеральных солей, витаминов, микроэлементов и воды.

Питание играет огромную роль в жизни человека и является важнейшим условием нашего здоровья.



ТЕМА 5.3 ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА.



Человек — великое чудо природы. Поразительны рациональность и совершенство его анатомии и физиологии, его функциональные возможности, сила и выносливость. Эволюция человека обеспечила его организм неисчерпаемыми резервами прочности и надежности, которые обусловлены избыточностью элементов всех его систем, их взаимозаменяемостью, взаимодействием, способностью к адаптации и компенсации. Чрезвычайно велика общая информационная емкость человеческого мозга. Он состоит из более чем 30 млрд. нервных клеток. «Кладовая» памяти человека рассчитана на хранение огромного количества информации.

Природа создала человека для долгой и счастливой жизни. Академик Н.М.Амосов утверждает, что запас прочности «конструкции» человека имеет коэффициент около 10, т.е. его органы и системы могут выполнять нагрузки и выдерживать напряжения примерно в 10 раз большие, чем те, с которыми человеку приходится сталкиваться в нормальной повседневной жизни.

Реализация возможностей, заложенных в человеке, зависит от его образа жизни, от повседневного поведения, от тех привычек, которые он приобретает, от умения разумно распорядиться потенциальными возможностями здоровья на благо себе, своей семье и государству, в котором он живет.

Однако необходимо отметить, что ряд привычек, которые человек начинает приобретать еще в школьные годы и от которых не может избавиться в течение всей жизни, серьезно вредят его здоровью. Они способствуют быстрому расходованию всего потенциала его жизненных возможностей, преждевременному старению и приобретению устойчивых заболеваний. К таким привычкам прежде всего надо отнести употребление алкоголя, наркотиков и курение.

Алкоголь. Алкоголь, или спирт, является наркотическим ядом, он действует прежде всего на клетки головного мозга, парализуя их. Доза 7—8 г чистого спирта на 1 кг массы тела является смертельной для человека. По данным Всемирной организации здравоохранения, алкоголизм ежегодно уносит около 6 млн. человеческих жизней.

Алкоголь оказывает на организм глубокое и длительное ослабляющее действие. Например, всего 80 г алкоголя действуют целые сутки. Прием даже небольших доз алкоголя понижает работоспособность и ведет к быстрой утомляемости, рассеянности, затрудняет правильное восприятие событий.

Некоторые люди считают спиртное чудодейственным лекарством, способным излечивать чуть ли не все болезни. Между тем исследования специалистов показали, что алкогольные напитки никакими целебными свойствами не обладают. Учеными доказано, что нет безопасных доз алкоголя, уже 100 г водки губит 7,5 тыс. активно работающих клеток головного мозга.

Алкоголь — внутриклеточный яд, разрушающе действующий на все системы и органы человека. В результате систематического употребления алкоголя развивается болезненное пристрастие к нему. Требуется чувство меры и контроль над количеством потребляемого алкоголя.

Возникающие при опьянении нарушения равновесия, внимания, ясности восприятия окружающего, координации движений часто становятся причиной несчастных случаев. В России до 30% поступивших в больницы с тяжелыми травмами составляют люди, находящиеся в состоянии опьянения.

Особенно пагубно влияние алкоголя на печень, при длительном его употреблении развиваются хронический гепатит и цирроз печени. Алкоголь вызывает (в том числе и у лиц молодого возраста) нарушения регуляции тонуса сосудов, сердечного ритма, обмена в тканях сердца и мозга, необратимые изменения клеток этих тканей. Гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь сердца и другие поражения сердечно-сосудистой системы вдвое чаще приводят к смерти употребляющих спиртное, чем непьющих. Алкоголь оказывает вредное влияние на железы внутренней секреции и в первую очередь на половые железы; снижение половой функции наблюдается у 1/3 лиц, злоупотребляющих спиртными напитками.

Алкоголизм существенно влияет на структуру смертности населения. По данным Всемирной организации здравоохранения, показатель смертности от разных причин у лиц, умеренно потребляющих алкоголь, в 3—4 раза превышает аналогичный показатель для населения в целом. Средняя продолжительность жизни у пьющих людей не превышает обычно 55—57 лет.

Взаимосвязь алкоголя с преступностью обусловлена формированием под его влиянием насильственного типа личности. С помощью алкоголя преступники вербуют соучастников, вызывают у них снижение самоконтроля, облегчающее совершение преступления.

Состояние опьянения, сопровождающееся ослаблением сдерживающих факторов, утратой чувства стыда и реальной оценки последствий совершаемых поступков, часто толкает молодых людей на легкомысленные случайные половые связи. Следствием их нередко бывают нежелательные последствия. По данным статистики, 90% заражений сифилисом и 95% гонореей (как мужчин, так и женщин) происходит в состоянии опьянения.

Медики утверждают: у трети женщин, употребляющих спиртное, рождаются недоношенные дети, четверть пьющих женщин рождает мертвых детей. Давно доказано, что зачатие в пьяном виде чревато большой опасностью для будущего ребенка. Обследования показали, что из 100 детей, страдающих эпилепсией, у 60 - родители употребляли спиртные напитки. У 40 из 100 умственно отсталых детей родители — алкоголики.

Академик И.П.Павлов говорил: «Какая польза может быть от яда, который приводит людей в состояние безумия, толкает на преступления, делает больными, отравляет существование не только самих пьющих, но и окружающих лиц. С тех пор, как доказан безусловный вред алкоголя с научно-гигиенической точки зрения, не может быть даже речи о научном одобрении потребления малых или умеренных доз алкоголя».

Приведем ряд высказываний выдающихся людей, в подтверждение Вреда этой пагубной привычки человека.

Аристотель, древнегреческий философ и ученый (384—322 гг. до н.э.): «Опьянение — есть добровольное сумасшествие человека».

Леонардо да Винчи, итальянский живописец, скульптор, архитектор, ученый, инженер (1452-1519 гг.): «Вино мстит пьянице».

Вальтер Скотт, английский писатель, создатель жанра исторического романа (1771—1832 гг.): «Из всех пороков пьянство более других несовместимо с величием духа».

Вильям Шекспир, английский драматург и поэт, крупнейший гуманист эпохи Возрождения (1564—1616 гг.): «Люди впускают в свои уста врага, который похищает их мозг».

Ф. М.Достоевский, русский писатель (1821—1881 гг.): «Употребление спиртных напитков скотит и зверит человека».

А.И.Герцен, русский писатель, философ (1812—1870 гг.): «Вино оглушает человека, дает ему забыться, искусственно веселит, раздражает. Это оглушение и раздражение тем более нравится, чем меньше человек развит и чем больше сведен на узкую пустую жизнь. Сам факт пристрастия к спиртному, как правило, есть признак не только слабой силы, но и безошибочный показатель узкой и пустой жизни пьянствующего человека».

Л.Н.Толстой, русский писатель (1828—1910 гг.): «Вино губит телесное здоровье людей, губит умственные способности, губит благосостояние семей и, что всего ужаснее, губит душу людей и их потомство».

Из сказанного следует вывод, что необходимо каждому для себя решить: прежде чем взять рюмку спиртного, кем бы она ни была предложена, подумать о последствиях и определить, что ты хочешь: или ты хочешь быть здоровым, жизнерадостным, способным воплотить свои желания в жизнь, или ты с этого шага начнешь уничтожать себя. Подумай и прими правильное решение. Научись твердо говорить: «Нет!»

Курение — вредная привычка, заключающаяся во вдыхании дыма тлеющего табака, — это одна из форм токсикомании. Оно оказывает отрицательное влияние на здоровье курильщиков и окружающих лиц.

Содержащийся в табачном дыме никотин практически мгновенно попадает в кровоток через альвеолы легких. Кроме никотина в табачном дыме содержится большое количество продуктов сгорания табачных листьев и веществ, используемых при технологической обработке, оказывающих вредное влияние на организм.

По данным фармакологов, табачный дым кроме никотина содержит угарный газ, синильную кислоту, сероводород, углекислоту, аммиак, эфирные масла и концентрат из жидких и твердых продуктов горения и сухой перегонки табака, называемый табачным дегтем. В последнем содержится около сотни химических соединений веществ, в том числе радиоактивный изотоп калия, мышьяк и ряд ароматических полициклических углеводородов - канцерогенов, химических веществ, воздействие которых на организм может вызвать рак.

Отмечено, что табак вредно действует на организм, и в первую очередь на нервную систему, вначале возбуждая, а затем угнетая ее. Память и внимание ослабевают, работоспособность понижается. Никотин нарушает деятельность сердечно-сосудистой системы. Табак вызывает воспаление носоглотки и гортани, хронический бронхит, функция легких под влиянием курения ослабевает, процесс обмена углекислоты на кислород затрудняется.

При вдыхании табачного дыма температура дыма в полости рта составляет около 500—600С. Разрушительное действие на организм начинает тепло. Чтобы ввести дым из полости рта и носоглотки в легкие, курильщик вдыхает порцию воздуха, с которым дым изо рта и носоглотки попадает в легкие. Температура воздуха, поступающего в рот, примерно на 400С ниже температуры дыма. Перепады температуры вызывают со временем на эмали зубов микроскопические трещины. Зубы у курильщиков начинают разрушаться раньше, чем у некурящих людей.

Разрушению зубной эмали способствует отложение на поверхности зубов табачного дегтя, отчего зубы приобретают желтоватый цвет, а полость рта — специфический запах.

Табачный дым раздражает слюнные железы. Часть слюны курильщик проглатывает. Ядовитые вещества дыма, растворяясь в слюне, действуют на слизистую оболочку желудка, что может привести в конечном результате к язве желудка и двенадцатиперстной кишки.

Постоянное курение, как правило, сопровождается бронхитом. Хроническое раздражение голосовых связок сказывается на тембре голоса. Он теряет звонкость и чистоту, что особенно заметно у девушек и женщин.

В результате поступления дыма в легкие кровь в альвеолярных капиллярах вместо того, чтобы обогатиться кислородом, насыщается угарным газом, который, соединяясь с гемоглобином, исключает часть гемоглобина из процесса нормального дыхания. Наступает кислородное голодание. Из-за этого прежде всего страдает сердечная мышца.

Синильная кислота, содержащаяся в табачном дыме, отравляет нервную систему, аммиак раздражает слизистые оболочки, снижая сопротивляемость легких к различным инфекционным заболеваниям, в частности к туберкулезу.

Но основное действие на организм человека при курении оказывает никотин. Смертельная доза никотина для человека составляет 1 мг на 1 кг массы тела, т.е. около 50—70 мг для подростка. Смерть может наступить, если подросток сразу выкурит полпачки сигарет. Согласно данным ВОЗ, ежегодно во всем мире от болезней, связанных с курением, умирает 2,5 млн. человек.

Вдыхание задымленного табачного воздуха (так называемое пассивное курение) вызывает те же болезни, которыми страдают курильщики. Исследования показали, что опасность от пассивного курения весьма реальна. Дым, струящийся от зажженной сигареты, оставленной в пепельнице или находящейся в руке курильщика, — это не тот дым, который вдыхает курящий. Курящий вдыхает дым, который профильтрован в сигарете, в то время как некурящий вдыхает абсолютно неотфильтрованный дым. Этот дым содержит в 50 раз больше канцерогенов, вдвое больше дегтя и никотина, в пять раз больше окиси углерода и в 50 раз больше аммиака, чем дым, вдыхаемый через сигарету. Для людей, работающих в сильно накуренных помещениях, степень пассивного курения может достигать эквивалента в 14 сигарет в день.

Существуют убедительные данные, свидетельствующие об увеличении числа случаев рака легких среди некурящих, которые живут вместе с курящими. Независимые исследования в США, Японии, Греции, Германии показали, что некурящие супруги курящих заболевают раком легких в два - три раза чаще, чем супруги некурящих.

В настоящее время курение стало повседневным явлением. В среднем в мире курит около 50% мужчин и 25% женщин. В нашей стране курение также широко распространено, при этом ряды курильщиков пополняются в основном за счет подростков и молодежи.

Действительно, начать курить легко, а вот отвыкнуть от курения в дальнейшем очень трудно. Начав курить, можно стать рабом этой привычки, медленно и верно уничтожать свое здоровье, которое природа дала для других целей — труда и созидания, самосовершенствования, любви и счастья. Отметим, что, по мнению специалистов здравоохранения, пристрастие к курению табака сродни наркомании.

Наркомания — это тяжелое заболевание, вызываемое злоупотреблением наркотиков, вследствие приобретенного патологического пристрастия к ним. Наркотические вещества растительного происхождения, обладающие особым одурманивающим действием на человека, были известны человечеству очень давно. Употребление наркотиков первоначально было связано с религиозными и бытовыми обычаями. Много лет назад наркотики использовались служителями различных религий для достижения состояния экстаза при исполнении культовых обрядов. Второй исторически сложившейся областью употребления наркотиков является медицина (в качестве успокоительных, обезболивающих и снотворных средств). Третьей областью употребления наркотиков является использование их для развития внешне не обусловленных психических состояний, связанных с переживанием удовольствия, комфорта, подъема настроения, психического и физического тонуса, «кайфа». Резкий толчок распространению наркотиков во всем мире дало бурное развитие в XIX — XX вв. химии, в том числе химии лекарственных веществ. Под наркотиком понимают химические вещества синтетического или растительного происхождения, лекарственные средства, которые оказывают особое, специфическое действие на нервную систему и весь организм человека, приводят к снятию болевых ощущений, изменению настроения, психического и физического тонуса. Достижение этих состояний с помощью наркотиков называется наркотическим опьянением.

В России встречаются четыре вида наркомании:

  1. опийная наркомания (злоупотребление опием и входящими в его состав алкалоидами и синтетическими заменителями морфина);

  2. гашишизм;

  3. наркомания, вызванная стимуляторами (в основном эфедрином);

  4. наркомания, вызванная некоторыми снотворными средствами, относящимися к наркотикам. Больными наркоманией чаще становятся лица, легко поддающиеся внушению. Лишенные интересов, плохо контролирующие свои желания. Скорость развития наркомании зависит от химического строения наркотика, способа его введения, частоты приема, дозировки и индивидуальных особенностей организма.

Начальным этапом наркомании является переход от эпизодического к регулярному приему наркотика, появление влечения к наркотическому опьянению. Если в начале приема наркотиков у человека возникает субъективно неприятное состояние, то вскоре оно исчезает и каждый прием наркотиков вызывает эйфорию.

По мере развития наркомании повышается выносливость к наркотику, прежние дозы не дают эйфории, начинается прием все больших и больших доз, изменяется картина действия наркотика.

Прекращение приема наркотиков приводит к болезненным состояниям, При опийной наркомании это выражается в появлении беспокойства, озноба, мучительных выламывающих болей в руках, ногах, спине, бессонницы, поноса, а также в отсутствии аппетита. Для эфедриновой наркомании характерны длительная бессонница и депрессия. При гашишизме помимо неприятных телесных ощущений также ухудшается настроение, появляются раздражительность, гневливость, нарушение сна.

Развитие наркомании приводит к неуклонному снижению эйфоризирующего действия наркотика и усилению психических и физических расстройств организма. Во всех случаях отмечается деградация личности (сужение интересов, прекращение общественно полезной деятельности и т.д.).

Единственной целью больных наркоманией становится приобретение и употребление наркотика, без которого их состояние становится тяжелым.

По данным Минздрава РФ, средняя продолжительность жизни людей, начавших употреблять наркотики, составляет 4—4,5 года и подавляющее большинство хронических наркоманов не доживает до 30 лет. (Основная возрастная категория наркоманов 13—25 лет).

Токсикомания — заболевание, характеризующееся патологическим пристрастием к веществам, не рассматриваемым в качестве наркотиков. Медико-биологических различий между наркоманией и токсикоманией не существует. Токсикоманы добиваются опьянения, вдыхая пары бензина, ацетона, толуола, перхлорэтилена и используя различные аэрозольные ядовитые вещества.

В заключение необходимо отметить, что наркоманы — плохие работники, их трудоспособность — физическая и умственная, снижена, все их помыслы связаны с добыванием наркотиков, в том числе и криминальным путем. Наркомания наносит большой материальный и моральный ущерб человеку, семье и обществу, она является причиной несчастных случаев на производстве, на транспорте, в быту. Наркоманы, деградируя физически и морально, являются обузой для семьи и общества. Они входят в группу риска распространения СПИДа.

Запомните: начав употреблять наркотики, вы подписали себе смертный приговор! Возврата нет!!!



Вопросы выходного контроля к теме 5.3 ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА.



1. В чем суть табакокурения? Вы лично курите? Опишите Ваши ощущения после выкуривания табака?

2. В чём суть алкоголизма? Пробовали ли Вы когда-нибудь алкоголь? Что побудило Вас к этому?

3. В чём суть наркозависимости?



ТЕМА 5.4. БРАК И СЕМЬЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. РОССИЙСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О СЕМЬЕ.

Важное место в формировании здорового образа жизни, в становлении личности человека занимает семья. Семья — это группа людей, живущих вместе, «ведущих общее хозяйство, связанных браком или родством. В разные годы жизни человека семья играет различную, но всегда основополагающую роль. Трудно переоценить значение хорошей семьи, которая создает соответствующие условия для нормального роста и гармоничного развития ребенка. Для молодежи, вступающей в самостоятельную жизнь, не менее важно создание собственной семьи. И это нередко определяет весь дальнейший жизненный путь юноши и девушки.

На протяжении всей истории человечества семейные отношения претерпевали изменения, связанные с общественными, экономическими, этническими факторами. Однако, несмотря на это, семья сохранила свою основу и не утратила значения в жизни индивидуума и общества в целом. Не случайно почти везде в мире, в том числе и в нашей стране, семья, так же, как материнство и детство, согласно Конституции РФ, находится под охраной государства.

В семейной жизни нет жестких правил. А добрые отношения и интуиция — лучший помощник в каждом конкретном случае. Но существует многовековой опыт, накопленный человечеством, а также

достижения современной науки, на основании которых выработаны полезные рекомендации, помогающие преодолевать жизненные неудачи. Эти положения надо знать всем, особенно молодым, вступающим в брак и стремящимся создать здоровую, крепкую семью.

Кстати, каково происхождение слова «брак»? Существует мнение, что этим словом определяется низкое качество чего-либо. Но это не более чем расхожая шутка. На самом же деле слово «брак» в значении «супружеский союз» произошло вовсе не от иностранного корня, действительно переводимого как «изъян», а от исконно русского глагола «брать». Он сохранился в языке с древних времен, когда существовал обычай похищать невесту, то есть «брать».

С течением времени, с развитием общества изменилось не только само понятие семьи, но и возраст вступающих в брак. Он и теперь несколько различен в зависимости от традиций, климатических,

национальных условий, других факторов и особенностей жизни населения планеты. По заключению современных медиков и демографов, в развитых странах наилучший период для вступления в брак возраст от 20 до 24 лет. Именно к этому времени завершается физическое и в основном умственное развитие человека, закладываются основы его трудовой деятельности.

Весь многовековой опыт человеческих отношений, в целом подтвержденный и опытом современности, доказывает: хорошая, гармоничная семейная жизнь невозможна без любви и верности, доверия и уважения. Но одних только сильных чувств мало: люди должны иметь общие интересы, вместе развиваться, под влиянием друг друга повышать свой духовный, интеллектуальный и моральный уровень.

Они должны во всем помогать друг другу, не разделяя дела на «женские» и «неженские», вести общее хозяйство, растить и воспитывать детей. А еще — вместе отдыхать, развлекаться, радоваться жизни и стойко переносить трудности. Счастливый брак предполагает и постоянное стремление глубже понять друг друга, и желание сделать для близкого человека как можно больше.

Каждый может продолжить этот ряд. И каждый, вступая в брак, мечтает о собственном семейном счастье. Но построить крепкое здание счастливой семьи — большой и нелегкий труд. Недаром ведь говорится: «жизнь прожить — не поле перейти». Потому что на длинном жизненном пути людей подстерегает много сложных проблем. От умного и терпеливого, откровенного и тонкого их разрешения зависит в конечном счете прочность (или хрупкость) семейного очага. Причина недолговечных браков — невнимание молодых супругов к этому вопросу. Начало совместной жизни без достаточного собственного обеспечения нередко вызывает неудовольствие родителей, вынужденных содержать новую семью. А если у молодых к тому же появляются дети, конфликт может углубиться. Не случайно в русской деревне (как и во многих других местах компактного поселения народов) решивший жениться взрослый сын не оставался в родительском доме, а строил собственную избу и уходил туда с молодой женой, чтобы жить самостоятельно. Логичный вывод из сказанного: прежде чем вступать в брак, молодым людям следует всерьез задуматься о материальном фундаменте семейной жизни.

В начале семейной жизни возникают и иные проблемы, определяемые термином «психологическая совместимость». Не все молодые пары удачно проходят это испытание. Доказательство тому — большой процент разводов в первые годы совместной жизни. Поэтому первое пятилетие психологи называют «хрупким». Это время, когда происходит сложный процесс «притирания» различных характеров, взглядов, привычек, в результате которого вырабатывается подлинное единение двоих во всех сферах совместной жизни. От того, каким окажется первый период супружества, во многом зависит судьба брака. Отчего же так трудны эти первые шаги?

Прежде всего, каждый из молодоженов воспитывался в своей семье, а значит — по-разному. В результате у каждого из них сложились собственные, отличные от другого представления о поведении, распределении обязанностей и прочих сторонах семейной жизни, которые часто не совпадают. Если непонимание нарастает, то обиды накапливаются, ссоры учащаются, и происходит то, о чем поэт сказал: «Любовная лодка разбилась о быт...».

Чтобы этого не произошло, не следует стремиться повторить в вашей семье пусть даже очень удачную копию родительской. Это ваша семья, а не копия другой. В ней может и должен быть собственный уклад, выработанный совместно и во многом основанный на взаимных уступках, внимании друг к другу, на умной дипломатии, без которой мира и согласия добиться трудно, а конфликтов, слез, отчуждения — слишком легко.

Переделать супруга по образу и подобию отца (или матери) — занятие бесперспективное. Он — другой человек, со своими чертами характера, взглядами и вкусами. Но ведь вы полюбили именно его и именно с ним решили идти по жизни! Значит, чтобы сберечь ваш союз, изначально основанный на взаимной любви, надо искать и находить разумные компромиссы в семейной жизни. И, как уже было сказано, вовсе не стоит стремиться переделать человека, постоянно доказывая свою «правоту» и превращая брак в поле боя.

Это вовсе не означает, что в молодой семье не может быть причин для недовольства друг другом, обид, даже ссор. В этом случае надо постараться спокойно, желательно не «по горячим следам», а чуть позже объяснить супругу, что именно вас обижает, кажется неприемлемым. Доброжелательный, откровенный разговор, как правило, дает хороший результат. Но прежде попробуйте проанализировать причину своего недовольства. Во всем ли правы именно вы? Не предъявляете ли вы супругу необоснованные, завышенные требования? Ведь людей без недостатков не бывает. Стремясь во что бы то ни стало «искоренить» их в своей «половине», не рискуете ли вы остаться вообще без «половины»?

Не бойтесь признать свои ошибки, от этого союз не пострадает, если отношения стабильные и гармоничные. Сделать их такими непросто. И в этом не меньшую роль наряду с психологической совместимостью играет культура взаимоотношения полов.

С появлением ребенка наступает новый, сложный этап в жизни семьи. Рождение ребенка — это не только большая радость для семьи, но и новые сложные обязанности.

В уходе за малышом молодая мать играет главную роль. Все вокруг и прежде всего муж, признают за ней это право. Но одного признания мало — нужна действенная, каждодневная помощь мужа, а также его моральная поддержка в трудные минуты. В гармонично развивающейся молодой семье новые обязанности по отношению к ребенку вовсе не исключают заботливого, нежного отношения супругов друг к другу. Это особенно важно для молодой матери, на долю которой приходятся основные заботы. Если же привязанность, взаимное уважительное отношение супругов друг к другу не выдерживают испытаний жизненными трудностями, если их интересы со временем расходятся, могут появиться признаки охлаждения в семье. Само по себе это еще не крушение брака, но сёрьезный симптом, на который нельзя не обращать внимания. Наоборот, следует как можно раньше заметить нарушение гармонии в семейных отношениях и постараться, как уже было сказано, поскорее их устранить, не дав развиться стойкому отчуждению.

А ведь часто все начинается с мелочей. Точнее сказать — с того, что кажется мелочью на первый взгляд, но может привести к необратимым последствиям.

К примеру, такое явление современной жизни, как чрезмерное внимание к материальным благам, подчас заслоняющее все остальные человеческие ценности. Погоня за «престижными» вещами, расчетливость во взаимоотношениях, вытесняющие душевность общения, открытость, общие интересы — все это быстро разъедает брак.

Немалый вред супружеству наносят ссоры, в пылу которых иногда звучат такие оскорбления, которые не то что простить, но и забыть бывает невозможно. Так что пословица «Милые бранятся — только тешатся» чревата большими неприятностями.

Деликатность, чуткость к душевному состоянию близкого человека поможет найти выход в любой ситуации, не доводя дело до конфликтов. Это вполне возможно в тех семьях, где людей связывает духовная и физическая близость, искренняя любовь и надежная дружба.

С 1 марта 1996 г. вступил в силу Федеральный закон, регулирующий семейные отношения, — Семейный кодекс Российской Федерации. Согласно Семейному кодексу, законодательные и иные нормативные акты регулируют установление порядка и условий вступления в брак; возникновение личных и имущественных отношений, возникающих в семье между ее членами: супругами, родителями и детьми, в том числе между усыновителями и усыновленными, а в случаях и пределах, предусмотренных семейным законодательством, между другими родственниками и иными лицами; определение формы и порядка устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей.

Законодательством закреплено, что официально признается брак, заключенный в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГСах), а также принимаются во внимание условия заключения и прекращения брака, брачный возраст, установление отцовства в судебном порядке, права и обязанности детей, родившихся от лиц, не состоявших в браке между собой, и многие другие семейные отношения.

В особую статью выделены права несовершеннолетних родителей и возможность их совместного проживания с ребенком и участие в его воспитании. При достижении ими шестнадцатилетнего возраста им предоставляются родительские права.

Семейное законодательство исходит из необходимости укрепления семьи, построения семейных отношений на взаимной любви и уважении, взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов, недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи, обеспечении членов семьи определенными правами и возможности судебной защиты этих прав.

Права граждан в семье могут быть ограничены только на основании Федерального закона и только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты нравственности, здоровья, прав и законных интересов членов семьи.



Вопросы выходного контроля включены в семестровую контрольную работу.





















































































































Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "УМК ОП.11 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инженер лифтового оборудования

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 407 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок на тему терроризм
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: § 5. Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение, структура и задачи
Рейтинг: 4 из 5
  • 15.08.2016
  • 6363
  • 44
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Урок на тему раны
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: 10.1. Первая медицинская помощь при массовых поражениях (практическое занятие по плану преподавателя)
Рейтинг: 5 из 5
  • 15.08.2016
  • 2946
  • 1
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.08.2016 4962
    • DOCX 624.1 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маклаков Игорь Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маклаков Игорь Александрович
    Маклаков Игорь Александрович
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 290574
    • Всего материалов: 118

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 335 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности")

Учитель физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 66 человек

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания ОБЖ в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 99 человек из 46 регионов
  • Этот курс уже прошли 321 человек

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 166 человек из 51 региона
  • Этот курс уже прошли 128 человек

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе