УМК "Перспектива" 2 класс КТП литературное чтение

4.Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	№ в теме	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика по теме	Применяемые ИКТ, УЛО, ТСО	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
«Любите книгу» (9 ч.)				С использованием ИКТ
1	1	Любите книгу. Рассказы о любимых книгах	Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены. Объяснять в чем ценность книги.
2	2	Ю.Энтин «Слово про слово».	Объяснять нравственный смысл стихотворения о книгах. Определять нравственный смысл слова « добро»
3	3	В.Боков. «Книга – учитель…». Г.Ладонщиков «Лучший друг».	Определять конкретный смысл понятий: рукописная книга, иллюстрация. Работать в паре, выслушивая мнения друг друга.
4	4	Книги из далёкого прошлого и современные книги.	Определять названия выставки книг. Классифицировать книги по темам. Находить нужную книгу по заданным параметрам.
5	5	Славянская письменность.	Находить информацию о возникновении книг в детских, научно-энциклопедических статьях и художественных текстах.
6	6	Н. Кончаловская «В монастырской келье».	Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.
7	7	Мы идём в библиотеку. Справочная и энциклопеди-ческая литература.	Учиться выбирать книгу в библиотеке.
8	8	Мои любимые художники-иллюстраторы	Рассматривать  иллюстрации известных художников к детским книгам. Соотносить иллюстрацию и содержание детской книги.
9	9	Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка».	Определять главную мысль стихотворения.
«Краски осени» (13ч.)				С использованием ИКТ
10	1	А.С.Пушкин «Унылая пора...» А.Аксаков «Осень».	Предполагать на основе названия раздела какие произведения в нем представлены.
11	2	Работа  с репродукциями картин. В.Поленов «Осень в Абрамцево». А.Куинджи «Осень».	Воспринимать красоту родного края в произведениях литературы и живописи. Сравнивать произведения живописи и произведения литературы
12	3	А.Майков «Кроет уж лист золотой…»	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
13	4	С.Есенин «Закружилась листва золотая»	Определять название выставки книг.
14	5	А.Плещеев «Осень наступила».	Классифицировать книги по подтемам.
15	6	И.Токмакова. «Опустел скворечник»	Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом.
16	7	Осенние загадки	Находить эпитеты и сравнения.
17	8	Мы идём в библиотеку. С.Маршак «Октябрь».	Находить нужную книгу по заданным параметрам.
18	9	Н.Сладков «Сентябрь». Л.Яхнин «Осень в лесу»	Находить эпитеты, сравнения.
19	10	Наш театр. Н.Сладков «Осень»	Уметь распределять роли, инсценировать произведения.
20	11	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Чем стихи отличаются от прозы.	Определять конкретный смысл понятий «сравнение», «сборник».
21	12	Н.Никитин «Встреча зимы»	Озаглавливать текст строчками из прочитанных произведений.
22	13	И.Бунин. «Листопад». А.Майков «Летний дождь».	Наблюдать как с помощью слов автор передает свои чувства и настроения.
«Мир народной сказки» (17ч.)				С использованием ИКТ
23	1	Мир народной сказки	Читать самостоятельно учебный материал. Читать текст осознанно, правильно, целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения.
24	2	Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».	Выбирать вопросы, на которые стоить ответить при чтении раздела.
25	3	Битый небитого везёт.	Определять конкретный смысл понятий: сказка, сказочный персонаж, вымысел.
26	4	Корякская сказка «Хитрая лиса».	Высказываться о своем отношении к народным сказкам.
27	5	Русская народная сказка «Зимовьё».	Восстанавливать события сказки на основе рисунков.
28	6	Русская народная сказка «У страха глаза велики».	Рассказывать сказку по иллюстрациям; на основе картинного плана.
29	7	Белорусская сказка «Пых».	Рассказывать сказку с использованием опорных слов.
30	8	Мы идём в библиотеку. Работа с тематическим каталогом	Находить в библиотеке книгу по заданной теме.
31	9	Хантыйская сказка «Идэ».	Определять качество главных героев сказки; называть их.Делить текст на части.
32	10	Ближе матери друга нет.	Объяснять, что в сказке является правдой, а что вымыслом.
33	11	Нанайская сказка «Айога».	Сравнивать героев, события сказки. Выявлять особенности сказочного текста с учетом места проживания людей.
34	12	Ненецкая сказка «Кукушка».	Читать сказку по ролям, определять речевую задачу персонажей.
35	13	Инсценирование ненецкой сказки «Кукушка».	Выразительно читать сказочные диалоги.
36	14	Сравнение нанайской сказки «Айога» и ненецкой сказки «Кукушка».	Составлять план сказки, дополнять составленный план.
37	15	Наш театр. Сказка «Лиса и журавль».	Определять главную мысль на основе пословиц.
38	16	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Работа со сказками.	Сравнивать героев, события сказки. Выявлять особенности сказочного текста с учетом места проживания людей. Объяснять, что в сказке является правдой, а что вымыслом.
39	17	Лиса – сказочный герой и животное.	Сочинять текст на основе опорных слов и прочитанных произведений о лисе.
«Весёлый хоровод» (10ч.)				С использованием ИКТ
40	1	Весёлый хоровод.	Читать самостоятельно учебный материал.
41	2	Музей народного творчества.	Составлять устный рассказ по картине.
42	3	Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши.	Различать понятия: закличка, небылица, прикладное искусство, перевод.
43	4	Э.Успенский «Память». Ю.Мориц «Хохотальная путаница».	Предполагать на основе названия раздела, какие произведения представлены.
44	5	Мы идём в библиотеку. Устное народное творчество.	Находить книгу в библиотеке по заданной теме.
45	6	Д.Хармс «Весёлый старичок». «Небывальщина»	Составлять устный рассказ по картине.
46	7	Маленькие и большие секреты страны Литературии.	Готовить сообщения по заданной тематике.
47	8	К.Чуковский «Храбрецы». С.Маршак «Храбрецы».	Работать в группе, распределять задания в группе, договариваться друг с другом.
48	9	Подготовка праздника «Весёлый хоровод».	Объяснять назначение справочной и энциклопедической литературы.
49	10	Праздник, праздник у ворот!	Сочинять свои стихи на основе художественного текста. Читать выразительно небылицы, заклички.
«Мы – друзья» (10ч.)				С использованием ИКТ
50	1	Мы – друзья.	Читать текст правильно, осознанно, целыми словами.
51	2	Михаил Пляцковский «Настоящий друг».	Выразительно читать стихотворения.
52	3	В.Орлов «Я и мы».	Выбирать стихотворения для заучивания наизусть.
53	4	Н.Носов «На горке».	Обсуждать с другом значение понятий: доброжелательность, терпение, уважение.
54	5	Мы идём в библиотеку. Т.Коти «Замок на песке».	Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам.
55	6	С.Михалков «Как друзья познаются».	Объяснять смысл пословиц о дружбе.
56	7	Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья».	Придумывать рассказы на основе рисунков.
57	8	Наш театр. И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей»	Определять главную мысль произведения; соотносить главную мысль с пословицей.
58	9	«Маленькие и большие секреты страны Литературии». Басня. Мораль басни.	Называть выставку книг; группировать книги по подтемам.
59	10	Как пересказать произведение?	Составлять план пересказа; сопоставлять придуманный план с планом в учебнике.
«Здравствуй, матушка Зима!» (11ч.)				С использованием ИКТ
60	1	Готовимся к празднику.	Выразительно читать стихотворение.
61	2	Праздник -Здравствуй, матушка Зима!	Инсценировать произведение. Участвовать в работе группы, находить нужный материал для подготовки к празднику.
62	3	А.С.Пушкин «Вот ветер, тучи нагоняя…»	Находить в тексте стихотворения, средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворение.
63	4	Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…»	Читать наизусть стихотворение.
64	5	С.Есенин «Поёт зима, аукает…»; «Берёза»	Придумывать свои сравнения, подбирать эпитеты, олицетворения.
65	6	С.Чёрный «Рождественское». Ф.Фофанов «Ещё те звёзды не погасли...»	Рассказывать о празднике Рождества Христова.
66	7	К.Бальмонт «К зиме». С.Маршак «Декабрь».	Читать наизусть стихотворение.
67	8	А.Барто «Дело было в январе...» С.Дрожжин  «Улицей гуляет…»	Читать наизусть стихотворение.
68	9	Загадки зимы.	Отгадывать загадки; соотносить загадку с отгадкой.
69	10	Подготовка к коллективному инсценированию.	Распределять роли для инсценировки; договариваться друг с другом.
70	11	Праздник начинается, конкурс предлагается.	Инсценировать произведения.
«Чудеса случаются» (17ч.)				С использованием ИКТ
71	1	Чудеса случаются.	Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела.
72	2	Много захочешь – последнее потеряешь.	Осмысливать понятия « литературная сказка».
73	3	А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».	Обсуждать с друзьями проблему можно ли рыбку назвать благодарной, справедливой, доброй.
74	4	А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».	Определять основные события сказки.
75	5	Создание обложки к книге А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».	Назвать главную мысль сказки.
76	6	Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки».	Соотносить смысл сказки с пословицей.
77	7	Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».	Соотносить рисунки и  текст.
78	8	Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса».	Подробно пересказывать сказку.
79	9	Дж.Харрис «Братец Лис и Братец Кролик».	Сравнивать сказки: героев, события.
80	10	Э.Распе«Чудесный олень», «Оттаявшие звуки».
81	11	Мы идём в библиотеку. Сказки Г.Х.Андерсена.	Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам.
82	12	К.Чуковский «Я начинаю любить Бибигона».	Сравнивать героев, события сказки. Выявлять особенности сказочного текста. Объяснять, что в сказке является правдой, а что вымыслом.
83	13	К.Чуковский «Бибигон и пчела».Проверка тетрадей.
84	14	Бибигон и барон Мюнхгаузен.
85	15	Наш театр. Определение этапности подготовки к спектаклю.	Распределять роли для инсценировки, договариваться друг с другом.
86	16	Наш театр. Инсценирование сказки К.Чуковского «Краденое солнце»	Инсценировать произведение.
87	17	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Болгарская сказка «Курица, несущая золотые яйца».	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы.
«Весна, весна! И всё ей радо!» (11ч.)				С использованием ИКТ
88	1	Весна, весна! И всё ей радо! Ф.Тютчев «Зима недаром злится…»	Находить в тексте олицетворение, объяснять своими словами понятия «воображение»
89	2	И.Никитин «Весна». А.Плещеев «Весна». Т.Белозёров «Подснежники»	Выразительно читать стихотворение.
90	3	А.Чехов «Весной». А.Фет «Уж верба вся пушистая…». А.Барто «Апрель».	Определять тему произведения, рассматриваемых на уроке.
91	4	Конкурс на лучшего чтеца стихотворений о весне	Выразительное чтение произведений.
92	5	С.Маршак «Март». И.Левитан «Ранняя весна».	Сравнивать образы, представленные в лирических стихотворениях.
93	6	И.Токмакова «Весна». Саша Чёрный «Зелёные стихи».
94	7	Р.р.Сочинение по картине И.Левитана «Ранняя весна».	Представлять свою творческую работу в группе, в классе.
95	8	Наш театр. С.Маршак «Двенадцать месяцев».	Распределять роли для инсценирования.
96	9	Наш театр: инсценирование сказки «Двенадцать месяцев».	Инсценировать произведение.
97	10	Маленькие и большие секреты страны Литературии.	Сравнивать произведения живописи и литературы.
98	11	Р.р. Создание текста о весне. Тест по чтению.	Создавать собственные тексты по произведениям живописи.
«Мои самые близкие и дорогие» (8 ч.)				С использованием ИКТ
99	1	Мои самые близкие и дорогие. Р.Рождественский  «На земле хороших людей немало».	Обсуждать в паре, в группе что такое согласие, ответственность.
100	2	Ю.Энтин «Песня о маме». Б.Заходер «С папой мы давно решили».	Рассказывать о традициях своей семьи.
101	3	Нет лучше дружка, чем родная матушка.	Рассказывать о своей маме.
102	4	Лад и согласие – первое счастье.	Размышлять  в чем заключается семейное счастье.
103	5	Если был бы девчонкой… Э.Успенский «Разгром».	Соотносить содержание текста и пословицу.
104	6	Б.Заходер «Никто».	Выразительно читать стихотворение.
105	7	Наш театр. Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехит-рить».	Читать диалог по ролям.
106	8	Маленькие и большие секреты страны Литературии.	Называть качества героев произведения.
«Люблю всё живое» (16 ч.)				С использованием ИКТ
107	1	Люблю всё живое. Саша Чёрный «Жеребёнок».	Обсуждать в классе, что такое сочувствие, сопереживание.
108	2	С.Михалков «Мой щенок».	Определять авторское отношение к изображаемому.
109	3	Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идёт. С.Снегирёв «Отважный пингвинёнок».	Определять основные события произведения.
110	4	М.Пришвин «Ребята и утята».	Придумывать продолжение историй.
111	5	Е.Чарушин «Страшный рассказ».	Обсуждать с друзьями поступки героев.
112	6	Нелегко снимать зверей. Н. Рубцов «Про зайца». Из энциклопедии «Заяц».	Сравнивать художественный и научный тексты.
113	7	Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».	Характеризовать героя произведения.
114	8	Мы идём в библиотеку. Сказки и рассказы о животных	Отбирать необходимый материал.
115	9	Мои любимые писатели.  В.В.Бианки.	Называть выставку книг, группировать книги по подтемам.
116	10	В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка».	Задавать вопросы к тексту, оценивать эти вопросы.
117	11	Н.Сладков «Сосулькина вода». «Весенний звон». «Лисица и ёж».	Участвовать в проектной деятельности.
118	12	В.Сухомлинский «Почему плачет синичка?»	Читать диалог по ролям.
119	13	Знакомство со сказкой В.Бианки «Лесной Колобок – Колючий Бок».	Выразительно читать, отражая авторскую позицию.
120	14	Наш театр.В.Бианки «Лесной колобок – Колючий Бок».	Инсценировать произведение.
121	15	Р.р.Маленькие и большие секреты страны Литературии  Как написать отзыв о прочитанном произведении	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
122	16	А.Барто «Думают ли звери?»	Выразительно читать, отражая авторскую позицию.
«Жизнь дана на добрые дела» (14ч.)				С использованием ИКТ
123	1	Жизнь дана на добрые дела. С.Баруздин «Стихи о человеке и его добрых делах».	Определять систему вопросов,на которые предстоит ответить.
124	2	Л.Яхнин «Пятое время года».	Придумывать свои заголовки.
125	3	Кто добро творит, того жизнь благословит В.Осеева «Просто старушка».	Обсуждать, что такое честность, сочувствие. Трудолюбие.
126	4	Э.Шим «Не смей!»	Объяснять смысл пословиц.
127	5	А.Гайдар «Совесть».	Расуждать о том,что значит поступать по совести.
128	6	Е.Григорьева «Во мне сидят два голоса…»	Участвовать в работе группы.
129	7	В.Осеева «Три товарища»	Рассуждать о том кого можно назвать сильным человеком.
130	8	И.Пивоваров «Сочинение»	Делить текст на части.
131	9	Р.р.Сочинение «Как я помогал маме»	Составлять рассказ на тему.
132	10	Мы идём в библиотеку. Мои любимые писатели. Н.Носов.	Находить нужную книгу в библиотеке.
133	11	Н.Носов «Затейники»	Пересказывать текст подробно.
134	12	Н.Носов  «Фантазёры».	Обьяснять смысл заголовка.
135	13	Наш театр. С.Михалков «Не стоит благодарности»	Инсценировать произведение.
136	14	Маленькие и большие секреты страны Литературии Юмористические произведения Н. Носова Задание на лето.Проверка техники чтения	Проверять себя и оценивать свои достижения.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	№ в теме	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика по теме	Применяемые ИКТ, УЛО, ТСО	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
«Любите книгу» (9 ч.)	С использованием ИКТ
1	1	Любите книгу. Рассказы о любимых книгах	Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нем представлены. Объяснять в чем ценность книги.
2	2	Ю.Энтин «Слово про слово».	Объяснять нравственный смысл стихотворения о книгах. Определять нравственный смысл слова « добро»
3	3	В.Боков. «Книга – учитель…». Г.Ладонщиков «Лучший друг».	Определять конкретный смысл понятий: рукописная книга, иллюстрация. Работать в паре, выслушивая мнения друг друга.
4	4	Книги из далёкого прошлого и современные книги.	Определять названия выставки книг. Классифицировать книги по темам. Находить нужную книгу по заданным параметрам.
5	5	Славянская письменность.	Находить информацию о возникновении книг в детских, научно-энциклопедических статьях и художественных текстах.
6	6	Н. Кончаловская «В монастырской келье».	Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.
7	7	Мы идём в библиотеку. Справочная и энциклопеди-ческая литература.	Учиться выбирать книгу в библиотеке.
8	8	Мои любимые художники-иллюстраторы	Рассматриватьиллюстрации известных художников к детским книгам. Соотносить иллюстрацию и содержание детской книги.
9	9	Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка».	Определять главную мысль стихотворения.
«Краски осени» (13ч.)	С использованием ИКТ
10	1	А.С.Пушкин «Унылая пора...» А.Аксаков «Осень».	Предполагать на основе названия раздела какие произведения в нем представлены.
11	2	Работас репродукциями картин. В.Поленов «Осень в Абрамцево». А.Куинджи «Осень».	Воспринимать красоту родного края в произведениях литературы и живописи. Сравнивать произведения живописи и произведения литературы
12	3	А.Майков «Кроет уж лист золотой…»	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
13	4	С.Есенин «Закружилась листва золотая»	Определять название выставки книг.
14	5	А.Плещеев «Осень наступила».	Классифицировать книги по подтемам.
15	6	И.Токмакова. «Опустел скворечник»	Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом.
16	7	Осенние загадки	Находить эпитеты и сравнения.
17	8	Мы идём в библиотеку. С.Маршак «Октябрь».	Находить нужную книгу по заданным параметрам.
18	9	Н.Сладков «Сентябрь». Л.Яхнин «Осень в лесу»	Находить эпитеты, сравнения.
19	10	Наш театр. Н.Сладков «Осень»	Уметь распределять роли, инсценировать произведения.
20	11	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Чем стихи отличаются от прозы.	Определять конкретный смысл понятий «сравнение», «сборник».
21	12	Н.Никитин «Встреча зимы»	Озаглавливать текст строчками из прочитанных произведений.
22	13	И.Бунин. «Листопад». А.Майков «Летний дождь».	Наблюдать как с помощью слов автор передает свои чувства и настроения.
«Мир народной сказки» (17ч.)	С использованием ИКТ
23	1	Мир народной сказки	Читать самостоятельно учебный материал. Читать текст осознанно, правильно, целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения.
24	2	Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».	Выбирать вопросы, на которые стоить ответить при чтении раздела.
25	3	Битый небитого везёт.	Определять конкретный смысл понятий: сказка, сказочный персонаж, вымысел.
26	4	Корякская сказка «Хитрая лиса».	Высказываться о своем отношении к народным сказкам.
27	5	Русская народная сказка «Зимовьё».	Восстанавливать события сказки на основе рисунков.
28	6	Русская народная сказка «У страха глаза велики».	Рассказывать сказку по иллюстрациям; на основе картинного плана.
29	7	Белорусская сказка «Пых».	Рассказывать сказку с использованием опорных слов.
30	8	Мы идём в библиотеку. Работа с тематическим каталогом	Находить в библиотеке книгу по заданной теме.
31	9	Хантыйская сказка «Идэ».	Определять качество главных героев сказки; называть их.Делить текст на части.
32	10	Ближе матери друга нет.	Объяснять, что в сказке является правдой, а что вымыслом.
33	11	Нанайская сказка «Айога».	Сравнивать героев, события сказки. Выявлять особенности сказочного текста с учетом места проживания людей.
34	12	Ненецкая сказка «Кукушка».	Читать сказку по ролям, определять речевую задачу персонажей.
35	13	Инсценирование ненецкой сказки «Кукушка».	Выразительно читать сказочные диалоги.
36	14	Сравнение нанайской сказки «Айога» и ненецкой сказки «Кукушка».	Составлять план сказки, дополнять составленный план.
37	15	Наш театр. Сказка «Лиса и журавль».	Определять главную мысль на основе пословиц.
38	16	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Работа со сказками.	Сравнивать героев, события сказки. Выявлять особенности сказочного текста с учетом места проживания людей. Объяснять, что в сказке является правдой, а что вымыслом.
39	17	Лиса – сказочный герой и животное.	Сочинять текст на основе опорных слов и прочитанных произведений о лисе.
«Весёлый хоровод» (10ч.)	С использованием ИКТ
40	1	Весёлый хоровод.	Читать самостоятельно учебный материал.
41	2	Музей народного творчества.	Составлять устный рассказ по картине.
42	3	Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши.	Различать понятия: закличка, небылица, прикладное искусство, перевод.
43	4	Э.Успенский «Память». Ю.Мориц «Хохотальная путаница».	Предполагать на основе названия раздела, какие произведения представлены.
44	5	Мы идём в библиотеку. Устное народное творчество.	Находить книгу в библиотеке по заданной теме.
45	6	Д.Хармс «Весёлый старичок». «Небывальщина»	Составлять устный рассказ по картине.
46	7	Маленькие и большие секреты страны Литературии.	Готовить сообщения по заданной тематике.
47	8	К.Чуковский «Храбрецы». С.Маршак «Храбрецы».	Работать в группе, распределять задания в группе, договариваться друг с другом.
48	9	Подготовка праздника «Весёлый хоровод».	Объяснять назначение справочной и энциклопедической литературы.
49	10	Праздник, праздник у ворот!	Сочинять свои стихи на основе художественного текста. Читать выразительно небылицы, заклички.
«Мы – друзья» (10ч.)	С использованием ИКТ
50	1	Мы – друзья.	Читать текст правильно, осознанно, целыми словами.
51	2	Михаил Пляцковский «Настоящий друг».	Выразительно читать стихотворения.
52	3	В.Орлов «Я и мы».	Выбирать стихотворения для заучивания наизусть.
53	4	Н.Носов «На горке».	Обсуждать с другом значение понятий: доброжелательность, терпение, уважение.
54	5	Мы идём в библиотеку. Т.Коти «Замок на песке».	Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам.
55	6	С.Михалков «Как друзья познаются».	Объяснять смысл пословиц о дружбе.
56	7	Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья».	Придумывать рассказы на основе рисунков.
57	8	Наш театр. И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей»	Определять главную мысль произведения; соотносить главную мысль с пословицей.
58	9	«Маленькие и большие секреты страны Литературии». Басня. Мораль басни.	Называть выставку книг; группировать книги по подтемам.
59	10	Как пересказать произведение?	Составлять план пересказа; сопоставлять придуманный план с планом в учебнике.
«Здравствуй, матушка Зима!» (11ч.)	С использованием ИКТ
60	1	Готовимся к празднику.	Выразительно читать стихотворение.
61	2	Праздник -Здравствуй, матушка Зима!	Инсценировать произведение. Участвовать в работе группы, находить нужный материал для подготовки к празднику.
62	3	А.С.Пушкин «Вот ветер, тучи нагоняя…»	Находить в тексте стихотворения, средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворение.
63	4	Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…»	Читать наизусть стихотворение.
64	5	С.Есенин «Поёт зима, аукает…»; «Берёза»	Придумывать свои сравнения, подбирать эпитеты, олицетворения.
65	6	С.Чёрный «Рождественское». Ф.Фофанов «Ещё те звёзды не погасли...»	Рассказывать о празднике Рождества Христова.
66	7	К.Бальмонт «К зиме». С.Маршак «Декабрь».	Читать наизусть стихотворение.
67	8	А.Барто «Дело было в январе...» С.Дрожжин«Улицей гуляет…»	Читать наизусть стихотворение.
68	9	Загадки зимы.	Отгадывать загадки; соотносить загадку с отгадкой.
69	10	Подготовка к коллективному инсценированию.	Распределять роли для инсценировки; договариваться друг с другом.
70	11	Праздник начинается, конкурс предлагается.	Инсценировать произведения.
«Чудеса случаются» (17ч.)	С использованием ИКТ
71	1	Чудеса случаются.	Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела.
72	2	Много захочешь – последнее потеряешь.	Осмысливать понятия « литературная сказка».
73	3	А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».	Обсуждать с друзьями проблему можно ли рыбку назвать благодарной, справедливой, доброй.
74	4	А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».	Определять основные события сказки.
75	5	Создание обложки к книге А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».	Назвать главную мысль сказки.
76	6	Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки».	Соотносить смысл сказки с пословицей.
77	7	Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».	Соотносить рисунки и текст.
78	8	Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса».	Подробно пересказывать сказку.
79	9	Дж.Харрис «Братец Лис и Братец Кролик».	Сравнивать сказки: героев, события.
80	10	Э.Распе«Чудесный олень», «Оттаявшие звуки».
81	11	Мы идём в библиотеку. Сказки Г.Х.Андерсена.	Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам.
82	12	К.Чуковский «Я начинаю любить Бибигона».	Сравнивать героев, события сказки. Выявлять особенности сказочного текста. Объяснять, что в сказке является правдой, а что вымыслом.
83	13	К.Чуковский «Бибигон и пчела».Проверка тетрадей.
84	14	Бибигон и барон Мюнхгаузен.
85	15	Наш театр. Определение этапности подготовки к спектаклю.	Распределять роли для инсценировки, договариваться друг с другом.
86	16	Наш театр. Инсценирование сказки К.Чуковского «Краденое солнце»	Инсценировать произведение.
87	17	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Болгарская сказка «Курица, несущая золотые яйца».	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы.
«Весна, весна! И всё ей радо!» (11ч.)	С использованием ИКТ
88	1	Весна, весна! И всё ей радо! Ф.Тютчев «Зима недаром злится…»	Находить в тексте олицетворение, объяснять своими словами понятия «воображение»
89	2	И.Никитин «Весна». А.Плещеев «Весна». Т.Белозёров «Подснежники»	Выразительно читать стихотворение.
90	3	А.Чехов «Весной». А.Фет «Уж верба вся пушистая…». А.Барто «Апрель».	Определять тему произведения, рассматриваемых на уроке.
91	4	Конкурс на лучшего чтеца стихотворений о весне	Выразительное чтение произведений.
92	5	С.Маршак «Март». И.Левитан «Ранняя весна».	Сравнивать образы, представленные в лирических стихотворениях.
93	6	И.Токмакова «Весна». Саша Чёрный «Зелёные стихи».
94	7	Р.р.Сочинение по картине И.Левитана «Ранняя весна».	Представлять свою творческую работу в группе, в классе.
95	8	Наш театр. С.Маршак «Двенадцать месяцев».	Распределять роли для инсценирования.
96	9	Наш театр: инсценирование сказки «Двенадцать месяцев».	Инсценировать произведение.
97	10	Маленькие и большие секреты страны Литературии.	Сравнивать произведения живописи и литературы.
98	11	Р.р. Создание текста о весне. Тест по чтению.	Создавать собственные тексты по произведениям живописи.
«Мои самые близкие и дорогие» (8 ч.)	С использованием ИКТ
99	1	Мои самые близкие и дорогие. Р.Рождественский«На земле хороших людей немало».	Обсуждать в паре, в группе что такое согласие, ответственность.
100	2	Ю.Энтин «Песня о маме». Б.Заходер «С папой мы давно решили».	Рассказывать о традициях своей семьи.
101	3	Нет лучше дружка, чем родная матушка.	Рассказывать о своей маме.
102	4	Лад и согласие – первое счастье.	Размышлятьв чем заключается семейное счастье.
103	5	Если был бы девчонкой… Э.Успенский «Разгром».	Соотносить содержание текста и пословицу.
104	6	Б.Заходер «Никто».	Выразительно читать стихотворение.
105	7	Наш театр. Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехит-рить».	Читать диалог по ролям.
106	8	Маленькие и большие секреты страны Литературии.	Называть качества героев произведения.
«Люблю всё живое» (16 ч.)	С использованием ИКТ
107	1	Люблю всё живое. Саша Чёрный «Жеребёнок».	Обсуждать в классе, что такое сочувствие, сопереживание.
108	2	С.Михалков «Мой щенок».	Определять авторское отношение к изображаемому.
109	3	Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идёт. С.Снегирёв «Отважный пингвинёнок».	Определять основные события произведения.
110	4	М.Пришвин «Ребята и утята».	Придумывать продолжение историй.
111	5	Е.Чарушин «Страшный рассказ».	Обсуждать с друзьями поступки героев.
112	6	Нелегко снимать зверей. Н. Рубцов «Про зайца». Из энциклопедии «Заяц».	Сравнивать художественный и научный тексты.
113	7	Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».	Характеризовать героя произведения.
114	8	Мы идём в библиотеку. Сказки и рассказы о животных	Отбирать необходимый материал.
115	9	Мои любимые писатели.В.В.Бианки.	Называть выставку книг, группировать книги по подтемам.
116	10	В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка».	Задавать вопросы к тексту, оценивать эти вопросы.
117	11	Н.Сладков «Сосулькина вода». «Весенний звон». «Лисица и ёж».	Участвовать в проектной деятельности.
118	12	В.Сухомлинский «Почему плачет синичка?»	Читать диалог по ролям.
119	13	Знакомство со сказкой В.Бианки «Лесной Колобок – Колючий Бок».	Выразительно читать, отражая авторскую позицию.
120	14	Наш театр.В.Бианки «Лесной колобок – Колючий Бок».	Инсценировать произведение.
121	15	Р.р.Маленькие и большие секреты страны ЛитературииКак написать отзыв о прочитанном произведении	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
122	16	А.Барто «Думают ли звери?»	Выразительно читать, отражая авторскую позицию.
«Жизнь дана на добрые дела» (14ч.)	С использованием ИКТ
123	1	Жизнь дана на добрые дела. С.Баруздин «Стихи о человеке и его добрых делах».	Определять систему вопросов,на которые предстоит ответить.
124	2	Л.Яхнин «Пятое время года».	Придумывать свои заголовки.
125	3	Кто добро творит, того жизнь благословит В.Осеева «Просто старушка».	Обсуждать, что такое честность, сочувствие. Трудолюбие.
126	4	Э.Шим «Не смей!»	Объяснять смысл пословиц.
127	5	А.Гайдар «Совесть».	Расуждать о том,что значит поступать по совести.
128	6	Е.Григорьева «Во мне сидят два голоса…»	Участвовать в работе группы.
129	7	В.Осеева «Три товарища»	Рассуждать о том кого можно назвать сильным человеком.
130	8	И.Пивоваров «Сочинение»	Делить текст на части.
131	9	Р.р.Сочинение «Как я помогал маме»	Составлять рассказ на тему.
132	10	Мы идём в библиотеку. Мои любимые писатели. Н.Носов.	Находить нужную книгу в библиотеке.
133	11	Н.Носов «Затейники»	Пересказывать текст подробно.
134	12	Н.Носов «Фантазёры».	Обьяснять смысл заголовка.
135	13	Наш театр. С.Михалков «Не стоит благодарности»	Инсценировать произведение.
136	14	Маленькие и большие секреты страны Литературии Юмористические произведения Н. Носова Задание на лето.Проверка техники чтения	Проверять себя и оценивать свои достижения.