Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / УМК Планета знаний 4 класс

УМК Планета знаний 4 класс

  • Начальные классы

Документы в архиве:

169.5 КБ ИЗО.doc_16-
234 КБ Литер.doc____
198 КБ Матем.doc_doc
197.5 КБ Окр.мир.doc_-_7
50.5 КБ Рабочая ОРКСЭ.doc
284 КБ Раздел учебника.doc
497 КБ Родной.doc____
408 КБ Русск яз.doc____
216 КБ Технология.doc____

Название документа Рабочая ОРКСЭ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Планируемые результаты освоения учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики»

Рабочая программа по учебному курсу «ОРКСЭ», модуль «Основы светской этики» направлена на достижение младшими школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • воспитание доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок;

  • понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности;

  • адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Предметные результаты:

  • знание, понимание и принятие учащимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами религиозной морали, понимание её значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и современности России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

2. Содержание учебного курса

Программа учебного курса «ОРКСЭ», модуль «Основы светской этики» на уровне начального общего образования предполагает изучение следующих разделов:


Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Россия - наша Родина.


Основы светской этики. Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.


Духовные традиции многонационального народа России. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального многоконфессионального народа России. Проектная деятельность.



3. Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоения каждой темы


Раздел

Класс

4

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1

Основы светской этики

28

Духовные традиции многонационального народа России

5

Итого

34 ч



Название документа Раздел учебника.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Окр. мир


Раздел учебника

Класс

1

2

3

4

Пришла пора учиться (13 ч)

13




Человек (23 ч)

13


10


Природа в жизни человека (21 ч)

21




Человек среди людей (17 ч)

17




Как люди познают мир (15 ч)


15



Мы живём на планете Земля (14 ч)


14



Природа вокруг нас (31 ч)


23

8


Люди вокруг нас (12 ч)


12



Вода, воздух, горные породы и почва (16 ч)



16


О царствах живой природы (16 ч)



16


Человек в обществе (18 ч)



18


Наш край (22 ч)




22

Наша Родина на планете Земля (12 ч)




12

История нашей Родины (34 ч)




34

Резерв (6ч)

2

4



Итого (270 ч)

66 ч

68 ч

68 ч

68 ч



Технология



ИЗО


Раздел

Класс

1

2

3

4

Мир изобразительного искусства (60 ч)


18

14

13

15

Мир народного и декоративного искусства (9 ч)


9




Мир декоративного искусства (25 ч)



8

9

8

Мир народного искусства (20 ч)



7

6

7

Мир дизайна и архитектуры (20 ч)


5

5

6

4

Резерв

1




Итого (135 ч)

33 ч

34 ч

34 ч

34 ч


Литер.чтение


Раздел

Класс

1

2

3

4

Подготовительный период (добуквенный) (7 ч)

7




Алфавит (букварный период) (40 ч)

40




Страна Вообразилия (7 ч)

7




Сказки о животных (8 ч)

8




Природа и мы (4 ч)

4




Осень пришла (9 ч)


9



Народные песни, сказки, пословицы (26 ч)


26



Зимние картины (10 ч)


10



Авторские сказки (52 ч)


27

10

15

Писатели о детях и для детей (20 ч)


20



Весеннее настроение (10 ч)


10



Уж небо осенью дышало… (10 ч)



10


Народные сказки (24 ч)



13

11

Поэтические страницы (4 ч)



4


О мужестве и любви (10 ч)



10


Зимы ждала, ждала природа… (8 ч)



8


Басни (12 ч)



7

5

Братья наши меньшие (11 ч)



11


О совести и долге (13 ч)



13


Весна пришла (5 ч)



5


И в шутку, и всерьёз (11 ч)



11


Мифы (6 ч)




6

Былины (8 ч)




8

Слово о родной земле (9 ч)




9

О прошлом Родины (7 ч)




7

Прошла по земле война (6 ч)




6

О добре и красоте (13 ч)




13

Мир детства (16 ч)




16

Удивительные приключения (6 ч)




6

Итого (372 ч)

66 ч

102 ч

102 ч

102 ч






















Родной язык. Это весь список литературы, берёте то, что вам нужно. Я курсивом выделила то, что беру я, и часы я проставила свои. Вы считайте тогда свои разделы и свои часы.

Круг детского чтения

1 класс

Жили-были буквы

Стихи, рассказы и сказки, написанные В. Данько, И. Ток­маковой, С. Черным, Ф. Кривиным, Т. Собакиным.

Сказки, загадки, небылицы

Произведения устного народного творчества: песенки, загадки, потешки, небылицы и сказки. Отрывки из сказок А. Пушкина. Потешки, песенки из зарубежного фольклора.

Апрель, апрель! Звенит капель

Стихи А. Майкова, А. Плещеева, С. Маршака, И. Токма­ковой, Т. Белозерова, Е. Трутневой, В. Берестова, В. Луни­на о русской природе.

И в шутку и всерьез

Произведения Н. Артюховой, О. Григорьева, И. Токмако­вой, М. Пляцковского, К. Чуковского, Г. Кружкова, И. Пивоваровой.

Я и мои друзья

Рассказы и стихи, написанные Ю. Ермолаевым, Е. Бла­гининой, В. Орловым, С. Михалковым, Р. Сефом, Ю. Энтиным, В. Берестовым, А. Барто, С. Маршаком, Я. Акимом, о детях, их взаимоотношениях, об умении общаться друг с другом и со взрослыми.

О братьях наших меньших

Произведения о взаимоотношениях человека с природой, рассказы и стихи С. Михалкова, В. Осеевой, И. Токмаковой, М. Пляцковского, Г. Сапгира, В. Берестова, Н. Сладкова, Д. Хармса, К. Ушинского.


2 класс

Вводный урок

Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием учебника, словарём

Самое великое чудо на свете

Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество читателя. Талант читателя.

Устное народное творчество

Произведения устного народного творчества: пословицы, поговорки, народные песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки, сказки. Русские народные сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», « У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди».

Люблю природу русскую. Осень

Лирические стихотворения Ф.Тютчева, К.Бальмонта, А.Плещеева, А.Фета, А.Толстого, С.Есенина.

Русские писатели

А.С.Пушкин. Лирические стихотворения, «Сказка о рыбаке и рыбке». И.А.Крылов. Басни. Л.Н.Толстой. Басни. Рассказы.

О братьях наших меньших

Весёлые стихи о животных А.Шибаева, Б.Заходера, И.Пивоваровой, В.Берестова. Научно-популярный текст Н.Сладкова. Рассказы о животных М.Пришвина, Е.Чарушина, Б.Житкова, В.Бианки.

Из детских журналов

Произведения из детских журналов. Д.Хармс, Ю.Владимиров, А.Введенский.

Люблю природу русскую. Зима

Лирические стихотворения И.Бунина, К.Бальмонта, Я.Акима, Ф.Тютчева, С.Есенина, С.Дрожжина.

Русская народная сказка «Два Мороза». С.Михалков «Новогодняя быль», весёлые стихи о зиме А. Барто, А.Прокофьева.

Писатели детям

К.И.Чуковский. Сказки. «Путаница», «Радость», «Федорино горе». С.Маршак «Кот и лодыри». Стихотворения С.В.Михалкова, А.Л.Барто. Юмористические рассказы Н.Н.Носова.

Я и мои друзья

Стихи о дружбе и друзьях В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина. Рассказы Н.Булгакова, Ю.Ермолаева, В.Осеевой.

Весенние загадки. Лирические стихотворения Ф.Тютчева, А.Плещеева, А.Блока, И.Бунина, С.Маршака, Е.Благининой, Э.Мошковской.

И в шутку и всерьёз

Весёлые стихи Б.Заходера, Э.Успенского, И.Токмаковой.Герой авторских стихотворений. Ритм стихотворения.

Литература зарубежных стран

Американские, английские, французские, немецкие народные песенки в переводе С.Маршака, В.Викторова, Л.Яхнина.

Ш.Перро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка».

Г.С.Андерсен «Принцесса на горошине».Эни Хогарт. «Мафин и паук».


3 класс

Вводный урок

Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием учебника, словарём

Самое великое чудо на свете

Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.

Устное народное творчество

Русские народные песни. Лирические народные песни. Шуточные народные песни.

Докучные сказки.

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

Русские народные сказки. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-Царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка». Иллюстрации к сказке В.Васнецова и И.Билибина.

Поэтическая тетрадь 1

Русские поэты 19-20 века. Ф.И.Фютчев «Весенняя гроза», «Листья». Олицетворение. Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья».

А.А.Фет. «мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…», Картины природы. Эпитеты.

И.С.Никитин «Полно, степь моя…», «Встеча зимы».

Заголовок стихотворения.

И.З. Суриков. «Дество», «Зима». Сравнение.

Великие русские писатели

А.С.Пушкин. Лирические стихотворения. Средства художественной выразительности: эпитет, сравнение. Приём контраста как средство создания картин.

«Сказка о царе Салтане…» Сравнение народной и литературной сказок. Особенности волшебной сказки. Рисунки И.Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом, их сравнение.

И.А.Крылов. Басни. Мораль басни. Нравственный урок читателю. Герои басни. Характеристика героев на основе их поступков. Инсценирование басни.

М.Ю.Лермонтов. Лирические стихотворения. Настроение стихотворения. Подбор музыкального сопровождения к лирическому стихотворению. Сравнение лирического текста и произведения живописи.

Л.Н.Толстой. Детство Толстого. Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя. Тема и главная мысль рассказа. Составление различных вариантов плана. Сравнение рассказов ( тема, главная мысль, события, герои). Рассказ-описание. Текст-рассуждение. Сравнение текста-рассуждения и текста-описания.

Поэтическая тетрадь 2

Н.А.Некрасов. Стихотворения о природе. Настроение стихотворений. Картины природы. Средства художественной выразительности.

К.Д.Бальмонт. И.А.Бунин. Выразительное чтение стихотворений. Создание словесных картин.

Литературные сказки

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки», Сравнение литературной и народной сказок. Герои сказок. Характеристика героев сказок. Нравственный смысл сказки.

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». Герои сказки. Характеристика героев сказки. Нравственный смысл сказки.

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение народной и литературной сказок. Герои сказки. Сравнение героев сказки. Составление плана сказки. Подробный и выборочный пересказ сказки.

Были-небылицы

М. Горький «Случай с Евсейкой». Приём сравнения. Творческий пересказ: сочинение продолжения сказки.

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей». Герои произведения. Характеристика героев.

А.И.Куприн «Слон». Оновные события произведения. Составление различных вариантов плана. Пересказ.

Поэтическая тетрадь 1

Саша Чёрный. Стихи о животных.

А.А.Блок. Картины зимних забав. Сравнение стихотворений разных авторов на одну и ту же тему.

С.А.Есенин. Средства художественной выразительности для создания картин цветущей черёмухи.

Люби живое

М.Пришвин. «Моя родина». Заголовок – «входная дверь» в текст. Основная мысль текста. Сочинение на основе художественного текста.

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек». Жанр произведения. Листопадничек – главный герой произведения. Творческий пересказ: дополнение пересказа текста.

В.И.Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку». Озаглавливание текста. Главные герои рассказа.

В.В.Бианки. «Мышонок Пик». Составление плана на основе названия глав. Рассказ о герое произведения.

Б.С.Житков «Про обезьяну». Герои произведения. Пересказ. Краткий пересказ.

В.П.Астафьев «Капалуха». Герои произведения.

В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». Нравственный смысл рассказа.

Поэтическая тетрадь 2

С.Я.Маршак «Гроза днём». «В лесу над росистой поляной…» Заголовок стихотворения.

А.Л.Барто «Разлука». «В театре».

С.В.Михалков «Если». Е.А.Благинина «Кукушка». «Кртёнок»

Проект: «Праздник поэзии».

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Соотнесение пословицы и содержания произведения.

А.П.Платонов. «Цветок на земле». «Ещё мама». Герои рассказа. Особенности речи героев. Чтение по ролям.

М.М.Зощенко. «Золотые слова». «Великие путешественники». Особенности юмористического рассказа. Главная мысль произведения. Восстановление порядка произведений.

Н.Н.Носов «Федина задача». «Телефон». «Друг детства». Особенности юмористического рассказа. Анализ заголовка. Сборник юмористических рассказов Н.Носова.

По страницам детских журналов

«Мурзилка» и «Весёлые картинки» - самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей.

Ю.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели». Вопросы и ответы по содержанию. Пересказ.

Г.Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды». Что такое легенда. Пересказ. Легенды своей семьи, своего города, своего дома.

Р.Сеф «Весёлые стихи». Выразительное чтение.

Зарубежная литература

Древнегреческий миф. Храбрый Персей. Мифологические герои и их подвиги. Пересказ.

Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок». Нравственный смысл сказки. Создание рисунков к сказке.


4 класс (102 ч.)

Вводный урок

Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием учебника, словарём. Рассматривание иллюстраций и оформление учебника.

Летописи, былины, жития

Из летописи: «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». События летописи – основные события Древней Руси.

Из летописи: «И вспомнил Олег коня своего». Летопись – источник исторических фактов.

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

Поэтический текст былины. «Ильины три поездочки». Сказочный характер былины. Прозаический текст былины в пересказе Н.Карнауховой. Сравнение поэтического и прозаического текстов. Герой былины – защитник государства Российского. Картина В.Васнецова «Богатыри».

Сергий Радонежский – святой земли русской. Житие Сергия Радонежского. Детство Варфоломея. Юность Варфоломея. Рассказ о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукций известных картин.

Проект: «Создание календаря исторических событий»

Чудесный мир классики

П.П.Ершов «Конёк-горбунок». Сравнение литературной и народной сказок. События литературной сказки. Герои сказки. Характеристика героя.

А.С.Пушкин. Стихи. «Няне». «Туча». «Унылая пора! Очей очарованье…». «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях…». Герои пушкинской сказки. Характеристика героев сказки, отношение к ним. Деление сказки на части. Составление плана.

М.Ю.Лермонтов «Дары Терека». Картины природы в стихотворении. «Ашик-Кериб». Турецкая сказка. Герои турецкой сказки. Характеристика героев, отношение к ним.

Л.Н.Толстой «Детство». Характер главного героя

Басня. «Как мужик камень убрал». Особенности басни. Главная мысль.

А.П.Чехов «Мальчики». Смысл названия рассказа. Главные герои рассказа – герои своего времени. Характер героев.

Поэтическая тетрадь

Ф.И.Тютчев «Ещё земли печален вид…» «Как неожиданно и ярко…». Отбор средств художественной выразительности для создания картины природы.

А.А.Фет «Весенний дождь», «Бабочка». Картины природы в лирическом стихотворении.

Е.А.Баратынский. А.Н. Плещеев «Дети и птичка». И.С.Никитин «В синем небе плывут над полями…»

Н.А.Некрасов «Школьник». «В зимние сумерки…».

И.А.Бунин «Листопад». Картины осени. Сравнения, эпитеты.

Литературные сказки

В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке». Заглавие и главные герои. Составление плана сказки.

В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе». Текст-описание в содержании художественного произведения. Герои литературного текста. Главная мысль произведения.

П.П.Бажов «Серебряное копытце». Заглавие. Герои. Авторское отношение к героям.

С.Т.Аксаков «Аленький цветочек». Заглавие. Герои. Авторское отношение к героям. Деление текста на части. Составление плана.

Делу время – потехе час

Е.Л.Шварц «Сказка о потерянном времени. В.Ю. Драгунский «Главные реки». «Что любит Мишка». Особенности юмористического рассказа.

В.В.Голявкин «Никакой я горчицы не ел». Смысл заголовка. Герои произведения.

Страна детства

Б.С.Житков «Как я ловил человечков». Герои произведения.

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

М.М.Зощенко «Ёлка». Герои произведения.

Поэтическая тетрадь

В.Я.Брюсов «Опять сон», «Детская». С.А.Есенин «Бабушкины сказки». М.И.Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…» «Наши царства». Сравнение произведений М.Цветаевой разных лет.

Природа и мы

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Приёмыш». Отношение человека к природе.

А.И.Куприн «Барбос и Жулька».

М.М.Пришвин. «Выскочка». Е.И. Чарушин «Кабан». В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип». Герои рассказа. Деление текста на части. Составление плана.

Проект6»Природа и мы».

Поэтическая тетрадь

Б.Л.Пастернак «Золотая осень». Картины осени.Д.Б.Кедрин «Бабье лето». С.А.Клычков. Картины весны и лета в их произведениях.

Н.М.Рубцов «Сентябрь». С.А.Есенин «Лебёдушка». Мотивы народного творчества.

Родина

И.С.Никитин «Русь». Образ Родины. С.Д.Дрожжин «Родине».А.В.ЖИгулин «О, Родина! В неярком блеске…»

Проект: «Они защищали Родину»

Страна фантазия

Е.С.Велтистов «Приключения Электроника». Особенности фантастического жанра.

Кир Булычёв «Путешествие Алисы». Сравнение героев фантастических рассказов.


Зарубежная литература

Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Герои приключенческой литературы. Особенности их характеров.

Г.Х.Андерсен «Русалочка».

М. Твен «Приключения Тома Сойера». Особенности повествования.

Сельма Лагерлёф. В Назарете. Святое семейство. Иисус и Иуда.




Клас

сы

Название разделов, тем

Кол-во часов

1 класс

1

Добукварный период

12

2

Букварный период

45

4

Текст. Предложение. Диалог

5

5

Слова, слова, слова…

9

6

Слово и слог. Ударение

9

7

Звуки и буквы

13

8

Жили - были буквы

2

9

Сказки, загадки, небылицы

2

10

Я и мои друзья

2

Итого:

99

2 класс



2

к

л

а

с

с

1

Наша речь

2

2

Текст

1

3

Предложение

5

4

Слова, слова, слова

10

5

Звуки и буквы

18

6

Правописание буквосочетаний

с шипящими звуками

12

7

Части речи

29

8

Русские народные сказки

4

9

Русские писатели

2

10

О братьях наших меньших

4

11

Люблю природу русскую. Зима

3

12

Писатели - детям

5

13

Я и мои друзья

4

14

И в шутку и всерьёз

3

Итого

102

3 класс





3



















































































3

к

л

а

с

с

1

Язык и речь

1

2

Текст. Предложение. Словосочетание

10

3

Слово в языке и речи

12

4

Состав слова

6

5

Правописание частей слова

10

6

Имя существительное

18

7

Имя прилагательное

6

8

Местоимение

3

9

Глагол

12

10

Самое великое чудо на свете  

1

11

Устное народное творчество     

2

12

Поэтическая тетрадь     

2

13

Великие русские писатели  

2

14

Литературные сказки  

2

15

Были и небылицы.  

  

3

16

 Поэтическая тетрадь    

1

17

Люби живое

5

18

Собирай по ягодке — наберешь кузовок  

3

19

По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»

3

Иhello_html_4ad1f694.gifтого

102

1

Предложение

14

2

Слово в языке и в речи

10

3

Существительное

14

4

Прилагательное

9

5

Личные местоимения

4

6

Глагол

31

7

Летописи, былины, жития

3

8

Чудесный мир классики

3

9

Поэтическая тетрадь

2

10

Литературные сказки

4

11

Делу время – потехе час

3

12

Природа и мы

3

13

Родина

2

Итого

102




























Русский язык


Содержание программного материала (по разделам учебника)

Количество часов



1

к

л

а

с

с

1

Подготовительный (добуквенный) период

15

2

Основной (букварный) период

77

3

Синтаксис

5

4

Фонетика, орфоэпия и графика

16

5

Слово. (Лексика. Орфография. Морфология)

16

6

Предложение и текст

3


Итого

132 ч











2

к

л

а

с

с

1

О даре слова

4

2

Слово, предложение, текст (повторение)

29

3

Язык, речь и общение (мотивационный блок)

2

4

Слово и его значение

11

5

Слово и его значимые части

18

6

Правописание гласных и согласных в корне слова

30

7

Текст

9

8

Правописание гласных и согласных в корне слова (продолжение)

17

9

Обозначение твёрдых и мягких согласных звуков

5

10

Разделительный мягкий знак

11

11

Части речи

29

12

Повторяя, проверяем себя

5


Итого

170

3

к

л

а

с

с

1

Язык и речь

26

2

Проводники наших мыслей и чувств

33

3

О главном

38

4

Конкретизируем значение, распространяем мысль

41

5

Распространяем мысль

10

6

Повторение изученного в третьем классе

22


Итого

170 ч



4

к

л

а

с

с

1

Общаемся устно и письменно

24

2

Анализируем и строим предложения

34

3

Развёртываем, распространяем мысли

20

4

Формы частей речи, или как изменяются разные части речи

50

5

Части речи и их работа в предложении и тексте

34

6

Язык мой – друг мой. Повторение

8


Итого

170 ч








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров48
Номер материала ДБ-313636
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх